第1節(jié)　植物生長素課標(biāo)內(nèi)容要求核心素養(yǎng)對接概述科學(xué)家經(jīng)過不斷的探索，發(fā)現(xiàn)了植物生長素，并揭示了它在調(diào)節(jié)植物生長時表現(xiàn)出兩重性，既能促進(jìn)生長，也能抑制生長。生命觀念和科學(xué)思維——通過生長素的作用特點闡釋生物學(xué)中適度與平衡觀念，并運用這一觀念分析和解決現(xiàn)實中的問題。科學(xué)探究——通過概述生長素的發(fā)現(xiàn)過程認(rèn)同科學(xué)探究的一般過程。一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程1．達(dá)爾文實驗(1)發(fā)現(xiàn)問題：植物的向光性，即在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象。(2)實驗處理及現(xiàn)象(3)結(jié)論：胚芽鞘的尖端受單側(cè)光刺激后，向下面的伸長區(qū)傳遞了某種“影響”，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲。2．鮑森·詹森實驗實驗1　　　　　　實驗2(1)過程及現(xiàn)象實驗1：切去胚芽鞘尖端＋單側(cè)光―→不生長不彎曲。實驗2：胚芽鞘尖端和下面部分之間插入瓊脂片＋單側(cè)光―→彎向光源生長。(2)結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部。3．拜爾實驗(1)實驗證明：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。(2)鮑森·詹森實驗和拜爾實驗初步證明尖端產(chǎn)生的影響可能是一種化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)在胚芽鞘尖端以下部位的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。4．溫特的實驗A　　　　　　　B(1)實驗組——A處理：把接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)。現(xiàn)象：胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長。(2)對照組——B處理：把未接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)。現(xiàn)象：胚芽鞘既不生長也不彎曲。(3)實驗結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長確實是由一種化學(xué)物質(zhì)引起的。溫特把其命名為生長素。5．1934年，科學(xué)家首先從人尿中分離出與生長素作用相同的化學(xué)物質(zhì)——吲哚乙酸。1946年，科學(xué)家從高等植物中分離出生長素。6．植物向光性的原因：生長素分布不均勻造成的。7．植物激素：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。二、生長素的合成、運輸與分布1．合成部位：幼嫩的葉、芽和發(fā)育中的種子，由色氨酸轉(zhuǎn)變而來。2．運輸(1)方式：主動運輸。(2)方向3．分布：相對集中分布在生長旺盛的部分。三、生長素的生理作用1．作用方式：給細(xì)胞傳達(dá)信息，起著調(diào)節(jié)細(xì)胞生命活動的作用。2．作用(1)在細(xì)胞水平上：促進(jìn)細(xì)胞伸長生長，誘導(dǎo)細(xì)胞分化等。(2)在器官水平上：影響器官的生長、發(fā)育。3．作用特點(1)生長素所發(fā)揮的作用，因濃度、植物細(xì)胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異。一般情況下，生長素在濃度較低時促進(jìn)生長，在濃度過高時則會抑制生長。(2)實例：頂端優(yōu)勢。判斷對錯(正確的打“√”，錯誤的打“×”)1．達(dá)爾文通過實驗推測胚芽鞘尖端在單側(cè)光照下能產(chǎn)生某種影響傳遞到尖端下方，溫特通過實驗證明了這種影響是一種化學(xué)物質(zhì)。 (　　)2．幼芽、幼葉和種子都能產(chǎn)生大量的生長素。 (　　)3．植物莖尖的細(xì)胞可利用色氨酸合成生長素。 (　　)4．同一植株的根和芽生長所需要的最適生長素濃度相同。 (　　)5．當(dāng)植物頂芽比側(cè)芽生長快時會產(chǎn)生頂端優(yōu)勢，其主要原因是側(cè)芽附近的生長素濃度過高，其生長受抑制。 ????????????? (　　)6．生長素在根部的極性運輸方向為由“根尖端”運往“根近莖端”。  (　　)提示：1.√2．×　生長素在生物體內(nèi)含量較少，而不是大量。3．√4．×　同一植株的根和芽生長所需要的最適生長素濃度不同，根對生長素濃度要敏感些。5．√　6.√　生長素的發(fā)現(xiàn)過程1．相關(guān)實驗總結(jié)科學(xué)家實驗實驗結(jié)論達(dá)爾文胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快鮑森·詹森胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部拜爾胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的溫特造成胚芽鞘彎曲生長的是一種化學(xué)物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為生長素2.胚芽鞘實驗的相關(guān)結(jié)論(1)產(chǎn)生生長素的部位在尖端，而發(fā)生生長及彎曲的部位在尖端以下的伸長區(qū)。(2)感受光照的部位在尖端，而且生長素的橫向運輸只發(fā)生在尖端。(3)生長素產(chǎn)生的多少與尖端是否感受光照無關(guān)。應(yīng)用實踐：1.達(dá)爾文以金絲雀草的胚芽鞘為材料，做了如下實驗。仔細(xì)觀察圖示并思考以下相關(guān)問題：(1)本實驗中的對照組、實驗組分別是哪幾組？提示：①、②③④。(2)③④對照中，實驗的自變量和因變量分別是什么？提示：遮光部位。胚芽鞘的生長情況。2．從對照實驗設(shè)計的單一變量原則角度分析，鮑森·詹森實驗有什么不足之處？又該如何改進(jìn)？提示：不足之處為該實驗不能排除使胚芽鞘彎曲的刺激不是由瓊脂片產(chǎn)生。改進(jìn)方案為：增設(shè)③組：將胚芽鞘尖端切掉，將瓊脂片放在切口上，用單側(cè)光照射，觀察胚芽鞘生長狀況。3．拜爾實驗為什么要在黑暗中進(jìn)行？溫特實驗是否也需要在黑暗中進(jìn)行？提示：排除光照不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響。不需要。1．(多選)在生長素的發(fā)現(xiàn)史上，1910年鮑森·詹森進(jìn)行了如圖的實驗，以檢驗達(dá)爾文的化學(xué)物質(zhì)假說。下列敘述錯誤的是(　　)A．本實驗證明生長素由胚芽鞘尖端向下傳遞B．插有瓊脂片的幼苗發(fā)生向光彎曲證明胚芽鞘尖端是感光部位C．顯微鏡觀察表明，彎曲部位背面細(xì)胞分裂速率快、數(shù)量多D．要使本實驗更有說服力，還應(yīng)設(shè)置去掉胚芽鞘尖端，僅放瓊脂片或云母片的對照實驗ABC　[鮑森·詹森通過實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可透過瓊脂片傳遞給下部，A錯誤；要證明胚芽鞘尖端是感光部位，需要設(shè)置對照實驗：一組的胚芽鞘尖端用不透光的金屬小套遮擋，讓其感受不到光，另一組的胚芽鞘尖端以下部位用不透光的金屬小套遮擋，讓其感受不到光，B錯誤；生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長生長，不促進(jìn)細(xì)胞分裂，故彎曲部位背面細(xì)胞較長，C錯誤；要使本實驗更有說服力，還需要設(shè)置對照實驗，即設(shè)置不放胚芽鞘尖端，僅放瓊脂片或云母片的對照實驗，排除瓊脂片和云母片的影響，D正確。]2．對胚芽鞘進(jìn)行如圖所示的①～④實驗，其中旋轉(zhuǎn)均為勻速旋轉(zhuǎn)，一段時間后停止旋轉(zhuǎn)時，實驗①②裝置仍停止在如圖位置。則四個胚芽鞘的生長方向依次是(　　)A．←↑→↑　　　 B．←↑↑→C．→↑→↑   D．→↑←↑D　[①中胚芽鞘隨盤勻速旋轉(zhuǎn)，則胚芽鞘尖端四周都能接受到光刺激，但是旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力會導(dǎo)致生長素在外側(cè)分布多，因此停留在如圖位置時，向右彎曲生長；②暗箱不動，有單側(cè)光從左邊射入，但是胚芽鞘旋轉(zhuǎn)使胚芽鞘的尖端各部位都能均勻接受單側(cè)光，因此直立生長；③由于生長素的運輸受重力影響，因此B中的生長素比A多，故右側(cè)生長比左側(cè)快，向左彎曲生長；④旋轉(zhuǎn)后A、B中生長素一樣多，因此左右生長一樣快，直立生長。]判斷植物“長不長、彎不彎”的簡單方法——“兩看法”注：(1)判斷生長素的有無，一看有沒有產(chǎn)生部位，二看有沒有人為施加； (2)尖端下部伸長區(qū)相當(dāng)于生長素作用的“靶細(xì)胞”部位。 　生長素的運輸1．運輸方式：主動運輸。2．運輸方向(1) (2)極性運輸：從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。(3)非極性運輸：成熟組織中可以通過輸導(dǎo)組織進(jìn)行。3．特別關(guān)注三個問題(1)尖端均勻光照或黑暗時不發(fā)生生長素的橫向運輸。(2)失重狀態(tài)下由于沒有重力的作用，水平放置的植物的根、芽中生長素分布是均勻的，植物會水平生長。(3)瓊脂等不能感光，不會影響生長素的運輸和傳遞，而云母片、玻璃等則會阻斷生長素的運輸。合作探究：1.用圖中數(shù)字符號表示出生長素極性運輸?shù)姆较?。嘗試總結(jié)其運輸有何規(guī)律。提示：(1)①→②　(2)④→③　(3)⑥→⑤規(guī)律：由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸。2．分析判斷下列圖中生長素橫向運輸?shù)姆较?，并思考影響橫向運輸?shù)囊蛩赜心男?/span>提示：(1)①→②　(2)③→④　⑤→⑥　(3)⑦→⑧影響橫向運輸?shù)囊蛩赜袉蝹?cè)光、重力、離心力等。
1．為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所示。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列敘述正確的是(　　)A．胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b′側(cè)的相等B．胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同C．胚芽鞘b′側(cè)細(xì)胞能運輸IAA而c′側(cè)細(xì)胞不能D．瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量D　[結(jié)合文字信息和圖示信息可知，題中左圖為對照組，右圖為實驗組。對照組中a瓊脂塊不含IAA，所以胚芽鞘b側(cè)不含IAA，b′側(cè)含有從a′瓊脂塊運輸來的IAA，故A項錯誤。胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)都不含IAA，故B項錯誤。胚芽鞘b′側(cè)細(xì)胞和c′側(cè)細(xì)胞都能運輸IAA，故C項錯誤。a′瓊脂塊輸出的IAA在向下運輸過程中有所消耗，所以瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量，故D項正確。]2．取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘相同位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，原因是(　　)A．c組尖端能產(chǎn)生生長素，d組尖端不能B．a′組胚芽尖端能合成生長素，b′組尖端不能C．c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能D．a′組胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能D　[胚芽鞘的尖端都能合成生長素，所以A、B兩項錯誤。生長素的運輸是只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端的極性運輸，C項錯誤。據(jù)題干可知，a′組中接入的莖段的形態(tài)學(xué)上端連接胚芽鞘尖端，形態(tài)學(xué)下端連接莖，所以生長素可以向基部運輸，因此胚芽鞘向光彎曲生長；b′組中接入的莖段的形態(tài)學(xué)下端連接胚芽鞘尖端，形態(tài)學(xué)上端連接莖，故生長素不能向基部運輸，因此胚芽鞘無彎曲生長，D項正確。](1)單側(cè)光(重力)影響生長素的分布，但不影響生長素的產(chǎn)生。(2)引起生長素分布不均勻的因素很多，如含生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘上的位置等。(3)生長素在瓊脂塊中的運輸不是主動運輸，而是擴(kuò)散作用。　生長素的生理作用1．生長素的作用方式不催化細(xì)胞代謝，不為細(xì)胞提供能量，而是給細(xì)胞傳達(dá)信息，起著調(diào)節(jié)細(xì)胞生命活動的作用。2．作用特點的影響因素(1)濃度：一般情況下，生長素在低濃度時促進(jìn)生長，濃度過高時抑制生長，甚至?xí)⑺乐参铩?/span>(2)器官：不同器官對生長素的反應(yīng)敏感程度不同。根、芽、莖敏感程度為根>芽>莖。(3)成熟程度：一般來說，幼嫩細(xì)胞敏感，衰老細(xì)胞遲鈍。3．(1)圖1表示不同濃度生長素的生理作用不同，表現(xiàn)為兩重性。①四個關(guān)鍵點含義：A點為較低濃度促進(jìn)生長；B點促進(jìn)作用最強(qiáng)；C點既不促進(jìn)，也不抑制；D點為較高濃度抑制生長。②曲線段含義：a．AB段表示在一定的濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度的升高，促進(jìn)作用增強(qiáng)；    b．BC段(不包括C點)表示在一定的濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度的升高，促進(jìn)作用減弱；c．CD段(不包括C點)表示超過一定的濃度范圍，隨生長素濃度的升高，抑制作用增強(qiáng)。(2)圖2表示不同器官對生長素的敏感程度不同，根>芽>莖。(3)圖3表示不同植物對生長素的敏感程度不同，雙子葉植物比單子葉植物敏感性強(qiáng)。4．頂端優(yōu)勢(1)概念：頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象。(2)原因①生長素的運輸方向是A→B(用圖中字母表示)，A處生長素濃度低―→促進(jìn)生長。②B處生長素濃度高―→抑制生長。應(yīng)用實踐：1.分析下圖中不同濃度生長素與植物不同器官所起作用的曲線，并探討以下有關(guān)問題：(1)不同濃度的生長素對同一植物器官的促進(jìn)作用效果一定不同嗎？提示：不一定。圖中D點、E點對莖的促進(jìn)作用效果相同。(2)在生長素濃度為10－6 mol/L時，生長素對根、芽、莖的生理效應(yīng)分別是什么？這說明了什么問題？提示：對根是抑制作用，對芽是既不促進(jìn)也不抑制，對莖是促進(jìn)作用。這說明同一濃度的生長素對不同器官的作用不同。2．結(jié)合下圖解釋植物的根為何具有向地性。此特點是否體現(xiàn)了生長素作用的兩重性？植物的莖的背地生長是否體現(xiàn)了生長素作用的兩重性呢？提示：(1)根：對生長素較為敏感，D處濃度過高對根的生長起抑制作用，而C處的濃度較低促進(jìn)根的生長，充分體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性。(2)莖：對生長素相對不敏感，B處生長素濃度大于A處生長素濃度，所以B側(cè)促進(jìn)作用大于A側(cè)，沒有體現(xiàn)生長素生理作用的兩重性。1．將一盆栽植物橫放于地面，則其水平方向的莖近地側(cè)生長素濃度變化的曲線為(圖中虛線表示對莖生長既不促進(jìn)也不抑制的生長素濃度)(　　)A　　　　B　　　　C　　　　　DD　[由于受重力的作用，水平放置的植物的莖近地側(cè)生長素濃度逐漸升高，但仍處于促進(jìn)莖生長所需的濃度范圍以內(nèi)，應(yīng)處于虛線以下，虛線以上濃度為抑制莖生長的生長素濃度。]2．(多選)經(jīng)實驗檢測出某一植株的不同器官對不同生長素濃度的反應(yīng)如圖所示，橫坐標(biāo)表示生長素的濃度。根據(jù)實驗結(jié)果，可以獲得的正確結(jié)論是(　　)A．當(dāng)生長素濃度為10－9mol·L－1時，抑制根的生長B．若解除頂端優(yōu)勢，應(yīng)確保側(cè)芽的生長素濃度低于10－6mol·L－1C．低濃度生長素促進(jìn)根、芽的生長，高濃度生長素則促進(jìn)莖的生長D．根向地生長的原因是其遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低于10－8mol·L－1BD　[由題圖可知，當(dāng)生長素濃度為10－9mol·L－1時促進(jìn)根的生長，故A錯誤；當(dāng)生長素濃度大于10－6mol·L－1時抑制芽的生長，當(dāng)生長素濃度小于10－6mol·L－1時促進(jìn)芽的生長，故B正確；圖中根、芽、莖的三條曲線均能體現(xiàn)生長素作用的兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，故C錯誤；根對生長素較敏感，由于重力原因，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低于近地側(cè)，遠(yuǎn)地側(cè)生長較快，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度應(yīng)低于10－8mol·L－1，故D正確。]　生長素的作用及作用特點(1)生長素促進(jìn)生長的原理為促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長，從而使體積變大，而不是促進(jìn)細(xì)胞數(shù)目的增多。如下圖中背光側(cè)之所以長得快，就是因為其背光側(cè)細(xì)胞比向光側(cè)“更伸長”。   (2)若生長慢的部位的生長素濃度高于生長快的部位的生長素濃度，則可體現(xiàn)作用特點，如根的向地性、頂端優(yōu)勢等。(3)與“0”濃度(蒸餾水處理組)比較，生長慢于“0”濃度者表現(xiàn)為抑制作用，從而體現(xiàn)出作用特點，否則不能體現(xiàn)作用特點。就如圖的坐標(biāo)曲線模型而言，若作用曲線為負(fù)值(橫軸以下，圖中C點以下)，則可體現(xiàn)作用特點。[課堂小結(jié)]知 識 網(wǎng) 絡(luò) 構(gòu) 建核 心 語 句 歸 納1.胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位和感受單側(cè)光刺激的部位都是胚芽鞘的尖端。2.植物的向光性是由于生長素分布不均勻造成的：單側(cè)光照射后，背光一側(cè)生長素的含量多于向光一側(cè)。3.在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，即極性運輸，極性運輸是細(xì)胞的主動運輸。4.生長素相對集中地分布在生長旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根頂端分生組織、形成層和發(fā)育中的種子和果實等處。5.植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。6.生長素不催化細(xì)胞代謝，不為細(xì)胞提供能量而是給細(xì)胞傳達(dá)信息。7.生長素低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。頂端優(yōu)勢和根的向重力性都體現(xiàn)了生長素作用的該特點。8.對生長素的敏感程度：根>芽>莖；幼嫩細(xì)胞>衰老細(xì)胞；雙子葉植物>單子葉植物。1．(多選)1914年，匈牙利科學(xué)家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長。下列敘述錯誤的是(　　)A．對照組是沒有尖端的胚芽鞘，不生長B．該實驗在黑暗中進(jìn)行，可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響C．該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質(zhì)，該物質(zhì)是吲哚乙酸D．該實驗證明了生長素在植物體內(nèi)進(jìn)行極性運輸ACD　[對照組應(yīng)為沒有去除尖端的胚芽鞘，直立生長，A錯誤；該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質(zhì)，但不能確定該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)就是吲哚乙酸，C錯誤；該實驗無法證明生長素在植物體內(nèi)進(jìn)行極性運輸，D錯誤。]2．將某植物的胚芽鞘在單側(cè)光下照射一段時間后，取胚芽鞘尖端以下部位放大觀察，如圖所示，下列分析合理的是(　　)A．圖中放大部位為感光部位B．單側(cè)光來自b側(cè)C．a側(cè)生長素較b側(cè)多D．生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長生長D　[胚芽鞘感光部位是尖端，A錯誤；b側(cè)細(xì)胞較長，為背光側(cè)，單側(cè)光來自a側(cè)，B錯誤；單側(cè)光使生長素在背光側(cè)分布較多，b側(cè)生長素較a側(cè)多，C錯誤；實驗說明生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長生長，D正確。]3．如圖表示用胚芽鞘中段和含生長素的瓊脂塊(黑色方框)做的兩組實驗，過一段時間后，原先不含生長素的瓊脂塊可以測到含有生長素的是(　　)第一組　　　　　　　第二組A．瓊脂塊A和B　　　 B．瓊脂塊B和CC．瓊脂塊C和D D．瓊脂塊B和DB　[生長素的運輸方向是由形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。第一組生長素的運輸方向為從下到上，含有生長素的是B；第二組生長素的運輸方向為從上到下，即C含有生長素。]4．從某被子植物體上提取生長素最理想的材料是(　　)A．幼嫩的芽 B．成熟葉片C．果皮 D．成熟種子A　[生長素的主要合成部位是幼嫩的芽、葉及發(fā)育中的種子，由此判定A項符合題意。]5．據(jù)圖回答問題：(1)若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得其向光面的生長素濃度為m，則其背光面生長素濃度范圍是________。(2)若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為M，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為________。(3)除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于________狀態(tài)下。(4)若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度是圖中曲線的________區(qū)間。[解析]　(1)向光性中，都是促進(jìn)作用，背光側(cè)的生長素含量比向光側(cè)高，背光側(cè)長得快，即背光側(cè)的促進(jìn)作用大于向光側(cè)的促進(jìn)作用，所以其背光面生長素濃度范圍是大于m小于M。(2)由于重力作用，莖的近地側(cè)生長素比遠(yuǎn)地側(cè)多，并且促進(jìn)作用表現(xiàn)為近地側(cè)大于遠(yuǎn)地側(cè)，所以莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于m。(3)除草劑滅草的原理是高濃度抑制生長，所以生長素濃度處于大于i的狀態(tài)下。(4)頂端優(yōu)勢中側(cè)芽生長受抑制，所以生長素濃度應(yīng)在C點以后。[答案]　(1)大于m小于M　(2)小于m　(3)大于i　(4)C點以后 

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高中生物人教版 (2019)選擇性必修1第1節(jié) 植物生長素導(dǎo)學(xué)案及答案：

這是一份高中生物人教版 (2019)選擇性必修1第1節(jié) 植物生長素導(dǎo)學(xué)案及答案，共18頁。學(xué)案主要包含了生長素的發(fā)現(xiàn)過程，生長素的合成，生長素的生理作用等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教版 (2019)選擇性必修1第1節(jié) 植物生長素導(dǎo)學(xué)案及答案：

這是一份人教版 (2019)選擇性必修1第1節(jié) 植物生長素導(dǎo)學(xué)案及答案，共8頁。

生物選擇性必修1第1節(jié) 植物生長素導(dǎo)學(xué)案及答案：

這是一份生物選擇性必修1第1節(jié) 植物生長素導(dǎo)學(xué)案及答案，共14頁。

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高中生物人教版 (2019)選擇性必修1電子課本

第1節(jié) 植物生長素

版本： 人教版 (2019)

年級： 選擇性必修1

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