
二、物體的質(zhì)量及其測量
基礎鞏固
1.(題型一)[福建三明中考]三明籍運動員劉成獲第十四屆蘇迪曼杯羽毛球世界冠軍,圖2-2-1甲為他比賽時的場景.羽毛球由16根羽毛插在半球形的海綿或軟木托上制成(如圖2-2-1乙所示),一個羽毛球的質(zhì)量大約為( )
圖2-2-1
A.0.5 g B.5 g
C.50 g D.500 g
2.(題型一)[江蘇東臺模擬]將一杯剛燒開的水放在電子秤上,過了一段時間,發(fā)現(xiàn)電子秤的示數(shù)( )
A.變大,因為熱水吸收熱量使質(zhì)量變大
B.不變,因為水的質(zhì)量不變
C.變小,因為熱水蒸發(fā)使得質(zhì)量變小
D.變小,因為熱水散發(fā)熱量使質(zhì)量變小
3.(題型一)[甘肅涼州區(qū)期末]下列有關物體質(zhì)量的說法中正確的是( )
A.將一鐵塊壓扁了,其質(zhì)量不變[來源:ZXXK]
B.一塊冰熔化成水,其質(zhì)量減小
C.宇航員將石頭從月球帶回地球上,其質(zhì)量將變小
D.1 kg鐵塊質(zhì)量比1 kg木頭質(zhì)量大
4.(題型二)[山東濟南中考]如圖2-2-2所示,小明在用調(diào)節(jié)好的托盤天平稱他的文具盒的質(zhì)量時,在天平的右盤內(nèi)加了幾個砝碼后,發(fā)現(xiàn)指針偏左;當再放入質(zhì)量最小的砝碼時,指針偏右.要測出文具盒的質(zhì)量,他應該( )
圖2-2-2
A.取下最小的砝碼,將橫梁上的平衡螺母向右調(diào)
B.取下最小的砝碼,將處在零刻線位置的游碼向右移
C.不取下最小的砝碼,將橫梁上的平衡螺母向右調(diào)
D.不取下最小的砝碼,將處在零刻線位置的游碼向右移
5.(題型二)[河北中考]關于天平的使用,下列說法正確的是( )
A.稱量過程中可以調(diào)節(jié)平衡螺母
B.潮濕的物體可以直接放在天平上稱量
C.被測物體的質(zhì)量不能超過天平的最大稱量
D.稱量粉末狀藥品時只在左盤墊一張紙即可[來源:學|科|網(wǎng)Z|X|X|K]
6.(題型一)[廣西貴港期末]某一物體的質(zhì)量為600 g,運載到月球上后其質(zhì)量為_______kg,0.5 kg的水全部結(jié)成冰后,質(zhì)量_______(填“大于”“小于”或“等于”)0.5 kg.
7.(題型二)[四川遂寧中考]小麗用托盤天平測物體質(zhì)量,天平平衡時在右盤所加砝碼和在標尺上滑動游碼的情況如圖2-2-3所示,則被測物體的質(zhì)量為_______g.
[來源:]
圖2-2-3
8.(題型二)[江西吉安聯(lián)考]在用天平測物體的質(zhì)量時,如果我們不小心將所用砝碼粘上油污、灰塵等雜質(zhì),那么砝碼的質(zhì)量將比原來_____(填“增大”或“減小”),測量結(jié)果將比物體質(zhì)量的真實值_____(填“偏大”或“偏小”).
9.(題型二)[福建三明中考]小晶同學利用天平測量1枚訂書釘?shù)馁|(zhì)量:
(1)她把天平放在水平臺面上,把游碼移到稱量標尺左端的“0”刻線處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中央刻線的右側(cè),要使橫梁平衡,她應將平衡螺母向_____(填“左”或“右”)調(diào);調(diào)節(jié)橫梁平衡后,她把200枚訂書釘放在左盤,橫梁重新平衡時,右盤中的砝碼和游碼所對的刻度如圖2-2-4所示,則200枚訂書釘?shù)馁|(zhì)量是_____g,通過計算可得到1枚訂書釘?shù)馁|(zhì)量.
圖2-2-4
(2)她沒有用天平直接測量1枚訂書釘?shù)馁|(zhì)量,是因為.___________
能力提升
10.(題型二)用托盤天平稱量1枚大頭針的質(zhì)量有下述步驟,請按正確順序重新排列并將實驗步驟的標號填在橫線上.
A.把n枚大頭針放在天平的左盤內(nèi);
B.把游碼放在標尺的零刻線處,調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平平衡;
C.數(shù)出左盤內(nèi)大頭針的數(shù)目,算出1枚大頭針的質(zhì)量;
D.移動游碼,使橫梁平衡;
E.把天平放在水平臺上,觀察天平的稱量和標尺上的最小刻度;
F.按從大到小的順序向天平的右盤內(nèi)添加砝碼;
G.計算n枚大頭針的總質(zhì)量,總質(zhì)量等于右盤內(nèi)砝碼總質(zhì)量與游碼所對的刻度值之和.
實驗步驟的正確順序是____________.
11.圖2-2-5是一張上海市地圖的示意圖,該地圖的原始尺寸是27×38 cm2.現(xiàn)有型號為WL-1 000型的物理天平(最大稱量1 000 g,最小測量值為0.05 g)一架,透明描圖紙一張,大小為27×38 cm2、質(zhì)量為8 g的白紙若干張及剪刀一把等器材.
圖2-2-5
(1)請你設計一個測量上海市實際面積(圖中陰影部分不包含崇明、長興、橫沙三島)的方法.(要求測量過程中不損壞原圖)
(2)若要求測量值與圖示面積之差不大于20平方千米(地圖比例尺1 cm:600 000 cm),則測量過程中至少要用幾張白紙.
答案
基礎鞏固
1. B 解析:羽毛球質(zhì)量較小,10個的質(zhì)量差不多與一枚雞蛋的質(zhì)量相當,一枚雞蛋的質(zhì)量大約為50 g,故一個羽毛球的質(zhì)量約為5 g.
2. C 解析:剛燒開的水溫度很高,放在敞口的燒杯里會蒸發(fā),含有的水量變少,所以水的質(zhì)量變小.
3. A 解析:物體的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)、位置和溫度的改變而改變,故A正確,B、C錯誤;1 kg鐵塊與1 kg木頭質(zhì)量相等,故D錯誤.
4. B 解析:由題意知,在天平的右盤內(nèi)加了幾個砝碼后,發(fā)現(xiàn)指針偏左,再放入質(zhì)量最小的砝碼時,指針偏右,說明放上的最小砝碼偏重,不放最小砝碼偏輕,故應取下最小砝碼,將處在零刻線位置的游碼向右移,但不能移動平衡螺母.
5. C 解析:稱量過程中不能再次調(diào)節(jié)平衡螺母,故A錯誤;潮濕的物體和化學藥品等不能直接放在天平上稱量,故B錯誤;被測物體的質(zhì)量不能超過天平的最大稱量,否則會損壞天平,故C正確;稱量粉末狀沒有腐蝕性的藥品時需要在左右盤里各墊一張紙,若只在左盤里墊一張紙測量結(jié)果將偏大,故D錯誤.
6.0.6 等于 解析:物體的質(zhì)量不隨物體的位置、形狀和狀態(tài)而改變,將物體運載到月球,其質(zhì)量不變,水結(jié)成冰,質(zhì)量也不變.
7. 58.2 解析:物體的質(zhì)量為右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼所對的刻度值之和,即m=50 g+5 g+3.2 g=58.2 g.
8. 增大 偏小 解析:不小心將所用砝碼粘上油污、灰塵等雜質(zhì),相當于增加了砝碼的質(zhì)量,故需要少加砝碼(或少向右移動游碼)才能使天平平衡,所以測量結(jié)果偏小.
9.(1)左 9.4 (2)1枚訂書釘?shù)馁|(zhì)量太小,托盤天平測量不出其質(zhì)量 解析:(1)調(diào)節(jié)天平平衡時指針偏右,說明天平“右重左輕”,可將平衡螺母向左調(diào)節(jié),使橫梁平衡.由題圖知,200枚訂書釘?shù)馁|(zhì)量m=5 g+4.4 g=9.4 g.(2)1枚訂書釘?shù)馁|(zhì)量太小,小于天平的最小測量值,無法用天平直接測量出來,應該用放大法進行測量.
能力提升
10.EBAFDGC 解析:天平在使用時先放到水平臺上,并觀察量程和分度值,再將游碼撥到零刻線處,調(diào)節(jié)天平兩端的平衡螺母使橫梁平衡;稱量時左盤放物體,右盤放砝碼,由大到小加砝碼,再適當調(diào)節(jié)游碼;讀數(shù)為右盤砝碼質(zhì)量加游碼對應的刻度值.累積法測物體質(zhì)量時先測n個物體的總質(zhì)量,再用總質(zhì)量除以個數(shù).[來源:]
11.見解析 解析:(1)測量方法為:①將地圖上表示上海區(qū)域的陰影部分描在描圖紙上;②用剪刀將描圖紙所描表示上海市區(qū)域的面積剪下,然后再按描圖紙形狀剪下若干張白紙;③利用天平稱出表示上海市區(qū)域面積白紙的質(zhì)量;④利用地圖比例尺,求出上海市區(qū)域的實際面積.(2)設稱得的表示上海市區(qū)域面積的白紙張質(zhì)量為m,每平方厘米白紙的質(zhì)量為ρ,地圖比例尺為n,則計算上海市區(qū)域的實際面積的公式為 SKIPIF 1 < 0 .每平方厘米白紙的質(zhì)量 SKIPIF 1 < 0 ;而20 km2的實際面積對應的白紙面積S1= SKIPIF 1 < 0 ≈0.56 cm2,面積為S1的白紙的質(zhì)量m1=ρS1=7.8× SKIPIF 1 < 0 g/cm2×0.56 cm2≈4.37×10-3 g;由于天平的最小測量值為0.05 g,對應的每張紙的質(zhì)量的誤差又不能超過4.37×10-3 g,所以至少需要白紙的張數(shù)為5×10-2 g4.37×10-3 g≈11.4(張),故至少需要白紙12張.
這是一份物理八年級上冊第二章 物質(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度二 物質(zhì)的質(zhì)量及其測量導學案,共4頁。學案主要包含了學習目標,學習重點,學習難點,學習過程,達標檢測,學習小結(jié)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份物理八年級上冊第二章 物質(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度二 物質(zhì)的質(zhì)量及其測量學案設計,共3頁。學案主要包含了學習目標,教學重、難點,導學過程等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中物理一 物體的尺度及其測量學案設計,共3頁。學案主要包含了學習目標,學習重難點,學習過程等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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