教材分析：


《安全用電》是北師大版初中物理教材九年級(jí)第十三章第六節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)教材中所談到的對(duì)人體的安全電壓、觸電事故的發(fā)生需要前面所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，所以本節(jié)課既是舊知識(shí)的應(yīng)用又是新知識(shí)的探索。


本節(jié)教材內(nèi)容的編排是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)生存”的教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn)，面對(duì)電氣化普及的社會(huì)，安全用電知識(shí)的學(xué)習(xí)在以后的生產(chǎn)、生活實(shí)踐中顯得十分重要。通過學(xué)習(xí)本節(jié)教材的知識(shí)，學(xué)生能了解日常安全用電常識(shí)，規(guī)范日常用電行為，提高了學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。因此這一節(jié)課無論在知識(shí)學(xué)習(xí)上還是培養(yǎng)學(xué)生的能力上都有著十分重要的作用。


教學(xué)目標(biāo)：


【知識(shí)與能力目標(biāo)】


1.了解觸電的原因及試電筆使用方法。


2.掌握觸電的幾種方式及安全用電的原則。


3.明確觸電后的急救原則與方法。


【過程與方法目標(biāo)】


理論聯(lián)系實(shí)際，能在實(shí)際應(yīng)用中安全用電，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。


【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】


通過學(xué)習(xí)，能把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐之中，增強(qiáng)安全用電意識(shí)，提高生活能力。


教學(xué)重難點(diǎn)：


【教學(xué)重點(diǎn)】


1.試電筆使用方法。


2.掌握觸電的幾種方式及安全用電的原則。


【教學(xué)難點(diǎn)】


1.試電筆使用方法。


2.掌握觸電的幾種方式及安全用電的原則。


課前準(zhǔn)備：


1.教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。


2.學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，收集有關(guān)資料。


3.實(shí)驗(yàn)器材：測(cè)電筆、卡口燈、螺絲口燈、安全用電宣傳圖片。


教學(xué)過程：


一、復(fù)習(xí)舊課：


1.家庭電路組成按順序說有哪些？


2.家庭用電的火線與零線的電壓是多少？與地線呢？


3.總閘刀的安裝要注意哪些情況？


二、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：


講述隨著科學(xué)的發(fā)展，隨著家用電器的普及，現(xiàn)代生活中已離不開電。但是生活中接連不斷發(fā)生的觸電事故，給國(guó)家和個(gè)人都帶來了不可挽回的損失。但是觸電事故是可以避免的。如果我們掌握了安全用電的常識(shí)，并嚴(yán)格按照用電的要求去做，我們就可以馴服電，讓它做我們的朋友，為生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防科技服務(wù)。那么，怎樣才能做到安全用電呢？安全用電的原則是什么？這就是我們今天一起來學(xué)習(xí)的。


三、講授新知識(shí)：


（一）安全電壓


人體安全電壓不高于36V


（二）試電筆


（1）作用:判斷火線和零線。


（2）使用方法：手指按住筆卡，筆尖接觸被測(cè)導(dǎo)線，如果為火線，氖管就會(huì)發(fā)光，如果是零線，就不會(huì)發(fā)光。但手指千萬不能碰筆尖。


（邊講解邊示范，并讓學(xué)生練習(xí)使用）


測(cè)電筆構(gòu)造：有大約一百萬歐姆電阻，導(dǎo)致電流很小。


（三）安全用電


（1）觸電


問：你們知道觸電是怎么回事嗎？


引導(dǎo)學(xué)生看課本上的第一個(gè)問和答．然后教師指出因?yàn)槿梭w是導(dǎo)體，人體觸及帶電體時(shí)，有電流通過人體，這就是觸電。電流對(duì)人體的危險(xiǎn)性跟電流的大小，通電時(shí)間的長(zhǎng)短等因素有關(guān)。


問：人觸電一定會(huì)死亡嗎？發(fā)生觸電事故的原因是什么？


③觸電事故是由于過大的電流通過人體而引起的，且通過人體的電流越大，通電的時(shí)間越長(zhǎng)，越危險(xiǎn)。


（2）觸電原因：人體直接或間接接觸火線。


（3）觸電的方式：


單線觸電：站在地上的人觸到火線，則電流由火線進(jìn)入人體到地，經(jīng)地線形成回路，造成觸電事故。


雙線觸電：站在絕緣體上的人若同時(shí)觸到兩根電線時(shí)，電流將由火線進(jìn)入人體到另一根線（零線）而形成回路，造成觸電事故。


接觸觸電：觸摸帶電體而導(dǎo)致的觸電


跨步電壓觸電: 在高壓線接觸的地面附近，產(chǎn)生了環(huán)形的電場(chǎng)。人踩到不同兩點(diǎn)電壓時(shí)引起的觸電。


（4）用電器安裝要求：


開關(guān)裝在火線上，螺口燈泡底部金屬接火線，螺旋外殼接零線。


（5）觸電后的急救原則


1.要使觸電者迅速脫離電源。在未切斷電源或觸電者未脫離電源時(shí)，切不可觸摸觸電者。


2.使觸電者迅速脫離電源的方法：拉、切、挑、 拽、 墊教師適當(dāng)做示范。


（5）觸電后的急救措施


A：人工呼吸法


B：心臟擠壓法


（6）安全用電的原則


通過案例分析總結(jié)安全用電的注意事項(xiàng)引導(dǎo)出安全用電的原則。


不接觸： 低壓帶電體


不靠近： 高壓帶電體


（7）發(fā)生電氣火災(zāi)時(shí)


① 立即切斷電源。


② 無法切斷電源時(shí)，不要用水及泡沫滅火器，應(yīng)該使用干黃沙和二氧化碳、干粉滅火器進(jìn)行滅火。


③ 迅速撥打119火警電話。


（四）課堂總結(jié)：


1.安全電壓：只有不高于36伏的電壓才是安全的。


2.試電筆使用方法：手指按住筆卡，筆尖接觸被測(cè)導(dǎo)線，如果為火線，氖管就會(huì)發(fā)光。


3.觸電事故是由于過大的電流通過人體而引起的，且通過人體的電流越大，通電的時(shí)間越長(zhǎng)，越危險(xiǎn)。


四、鞏固運(yùn)用：


1.如圖所示的幾種做法，正確的是 ( C )





2. 在不斷發(fā)生雷鳴閃電的雨天里，為了避免電視被雷擊采取的簡(jiǎn)單措施是（ C ）


A、關(guān)掉電視機(jī)


B、關(guān)掉電視機(jī)，拔除電視機(jī)的電源插頭


C、關(guān)掉電視機(jī)，拔除電視機(jī)的電源插頭，把天線接地


D、把電視移到室內(nèi)另一個(gè)地方，繼續(xù)收看電視節(jié)目


3. 下列說法正確的是（ D ）


A、只有高壓電路才會(huì)造成觸電事故，220V的低壓電路不會(huì)造成觸電


B、只要有電流通過人體，就會(huì)發(fā)生觸電事故


C、某人接觸過某一電壓未發(fā)生觸電事故，說明這一電壓肯定是安全電壓


D、發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，絕對(duì)不能用手去拉觸電的人


五、檢查評(píng)價(jià)：


師：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?


生：討論、交流后得出：我們知道了


師：每位同學(xué)都對(duì)自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估。


布置課后作業(yè)。


六、間隔性復(fù)習(xí)：


在后面的教學(xué)安排中進(jìn)行此環(huán)節(jié)。


教學(xué)反思：


本節(jié)課采用了“傳遞-接受”的教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)。在此種教學(xué)模式的探索中，我總結(jié)出如下：


通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了生活中安全用電的一些常識(shí)，也體會(huì)到了生活與科學(xué)的緊密聯(lián)系，自己離科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。





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初中物理北師大版九年級(jí)全冊(cè)電子課本

六 安全用電

版本： 北師大版

年級(jí)： 九年級(jí)全冊(cè)

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