2021屆高考語文一輪（統(tǒng)考版）教師用書：第二部分專題三知識清單六高考必背古詩文二、高中課標必背14篇

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(一)《勸學》(荀子)
君子曰：學不可以。
[助記]　揭示中心論點：學習是沒有止境的。
青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，以為輪，其曲中規(guī)。雖有暴，不復挺者，使之然也。故木受繩則直，金就則利，君子博學而日參省乎己，則明而行無過矣。
[助記]　以生動的比喻論述學習的意義——學習可以提高自己，改變自己。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者。假輿馬者，非利足也，而千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子非異也，善假于物也。
[助記]　寫學習的作用，強調(diào)學習可以使人超越自身局限。
積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二，非蛇之穴無可寄托者，用心也。
[助記]　寫學習的方法和態(tài)度，依次圍繞積累、堅持、專心三個方面展開。
【易錯字·寫三遍】

[情境默寫]
1．在《勸學》中，“________________，________________”兩句強調(diào)了整天空想不如片刻學習收獲大的道理。
2．《勸學》中“________________，________________”通過“木”與“金”的變化來進一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。
3．荀子在《勸學》中說，君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是：“________________，________________?！?br /> 4．荀子認為人的知識、道德、才能是通過后天不斷廣泛學習獲得的?！敖稹币h利，須“就礪”；人要改造成為“________________”的君子，就要“________________”，可見，學習的意義是十分重大的。(用《勸學》中的句子作答)
5．《勸學》中的“________________”是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而學識卻超過一般人，是因為“________________”，說明了善于利用客觀條件可以彌補自身不足的道理。

(二)《逍遙游》(莊子)
北有魚，其名為。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥，——南冥者，天池也。
[助記]　以描寫神奇莫測的巨鯤大鵬開端，展示了一幅雄奇壯麗的畫卷。
《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于堂之上，則芥為之舟，置杯焉則，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力。故九萬里，則風斯在下矣，而后乃今培風；背負青天，而莫之夭者，而后乃今將圖南。
[助記]　為了強調(diào)大鵬“有所待”，作者連用兩個比喻。大者，以水與舟作比，說明“水之積也不厚，則其負大舟也無力”；小者，以草芥與杯水作比，說明草芥在杯水中就能浮起。
蜩與學鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？”適莽蒼者，三餐而，腹猶果然；適百里者，宿糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！
[助記]　莊子以行路備糧的比喻反駁：備糧各有不同，是因為行程遠近不同。說明無論是碩大的大鵬，還是渺小的蜩與學鳩，都是各適其性而有所待。
小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋，此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！
[助記]　用朝菌、蟪蛄與冥靈、大椿進行比較，用彭祖與眾人進行比較，說明了“小年不及大年”的道理。
湯之問棘也是已。窮發(fā)之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天，然后圖南，且適南冥也。斥笑之曰：“彼且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之也。
[助記]　假托古人的話，再一次形象地描繪了鯤鵬的神奇變化，以及大鵬雄奇壯觀的展翅南飛，也描寫了小鳥對大鵬的譏笑。
故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，征一國者，其自視也，亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼其于世，未數(shù)數(shù)然也。雖然，猶有未樹也。夫列子御風而行，然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也。此雖免乎行，猶有所待者也。若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？故曰：至人無，神人無功，圣人無名。
[助記]　逐層展開對處于不同思想境界的幾種人的描寫和評論。
【易錯字·寫三遍】

[情境默寫]
1．《逍遙游》中，在全文的結構上起承上啟下作用的句子是：“________________，________________。”
2．在《逍遙游》中，莊子認為真正的逍遙游要達到的境界是：“________________，________________，________________?！?br /> 3．《逍遙游》中，寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是：“________________，________________?！?br /> 4．《逍遙游》中描繪的鯤鵬體形碩大無比，變化神奇莫測，奮飛時雙翼遮天蔽日，激起的水花達三千里，奮飛直上九萬里的高空。即使是如此，在作者看來也并非逍遙，因為它依然有所待，如：“________________，________________。”
5．《莊子·逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“________________，________________”。

(三)《師說》(韓愈)
古之學者必有師。師者，所以傳道業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
[助記]　提出論點：從師的必要性和從師的原則。
嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近。”嗚呼！師道之不復，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不，今其智乃反不能及，其可怪也！
[助記]　批判反面現(xiàn)象，論證論點。
圣人無師。孔子師郯子、弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵?，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。
[助記]　舉正面事例論證論點。
李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習之，不拘于時，學于余。余嘉其能行古道，作《師說》以之。
[助記]　寫為文之由，批判時弊，強調(diào)自己的觀點。
【易錯字·寫三遍】

[情境默寫]
1．《荀子·勸學》中指出：“青，取之于藍，而青于藍。”這與韓愈《師說》中所表達的“________________，________________”的觀點是相同的。
2．在《師說》中，士大夫之族以地位、官職為借口拒絕從師學習的語句是：“________________，________________?！?br /> 3．中國是一個有著尊師傳統(tǒng)的國家，韓愈在《師說》中指出教師作用的一句是：“________________，________________?！?br /> 4．在《師說》中，韓愈所指的老師和教小孩子讀書的老師是不一樣的，即“彼童子之師，________________，________________”。
5．《師說》中，強調(diào)了從師是為了學道，和人的年齡大小無關的兩句是：“________________，________________？”

(四)《阿房宮賦》(杜牧)
六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰回，檐牙高啄；各抱地勢，心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復道行空，不何虹？高低迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。
[助記]　鋪敘阿房宮建筑的宏偉、豪華。
妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠視，而望幸焉。有不見者，三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。
[助記]　鋪敘統(tǒng)治者生活的荒淫、奢靡。
嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！
[助記]　指出秦必亡之命運。
嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。
[助記]　諷諫唐王李湛勿蹈秦皇覆轍。
【易錯字·寫三遍】

[情境默寫]
1．不吸取經(jīng)驗教訓就會重蹈覆轍。杜牧在《阿房宮賦》中借秦的滅亡向當朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子是：“________________，________________。”
2．《阿房宮賦》中，總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣浪費掉，給人民帶來深重的災難，揭露秦的自私無道的語句是：“________________，________________？”
3．《阿房宮賦》中，“________________，________________”兩句運用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。
4．《阿房宮賦》中，寫秦王朝迅即垮臺的句子是：“________________，________________，________________，________________！”
5．《阿房宮賦》中，從最普遍的民心人性的角度，說明人心沒有區(qū)別，都追求幸福快樂，都掛念家小，對秦統(tǒng)治者的殘民以自肥做了有力的抨擊的語句是：“________________，________________。________________，________________。”

(五)《赤壁賦》(蘇軾)
壬之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬之茫然。浩浩乎如虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
[助記]　寫夜游赤壁的情景。
于是飲酒樂甚，舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀凑?，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之婦。
[助記]　寫作者飲酒放歌的歡樂和客人悲涼的簫聲。
蘇子然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風?！?br /> [助記]　寫客人對人生短促無常的感嘆。
蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共。”
[助記]　寫作者針對客之人生無常的感慨陳述自己的見解，以寬解對方。
客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。
[助記]　寫客人聽了作者的一番談話后，轉悲為喜，開懷暢飲。
【易錯字·寫三遍】

[情境默寫]
1．在《赤壁賦》中，面對浩浩蕩蕩、奔騰不息的長江，吹洞簫的客人由此發(fā)出人生短暫的感嘆：“________________，________________?！?br /> 2．成語“滄海一粟”由蘇軾《赤壁賦》中的“________________，________________”演化而來。
3．蘇軾《赤壁賦》中，“狀難寫之景如在目前”，寫天上的滿月從東面山上升起，似乎也像游人一樣，深深陶醉在這良辰美景之中，有意把腳步放得很慢、很慢的語句是：“________________，________________。”
4．《赤壁賦》中，客人用比喻的修辭手法，感傷人在天地間生命的短暫和個體的渺小的語句是：“________________，________________?！?br /> 5．《赤壁賦》中，寫簫聲的作用和力量，蛟龍聽了飛舞起來，寡婦獨處孤舟中，聽到簫聲想到自己身世凄涼，不禁泣下的語句是：“________________，________________?！?br />
(六)《氓》(《詩經(jīng)》)
氓之蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。
[助記]　男子求婚，女子許婚。
乘彼垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。爾卜爾，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。
[助記]　表現(xiàn)了女主人公的熱情、溫柔。
桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可也。女之耽兮，不可說也！
[助記]　用比興手法，勸誡女子不要癡情。
桑之落矣，其黃而。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也極，二三其德。
[助記]　用比興手法，概說女子婚后辛苦和氓的無情。
三歲為婦，室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。
[助記]　追述婚后生活的悲苦和女子的勤勞善良。
及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，則有泮?？偨侵纾孕﹃剃?。信誓旦旦，不思其。反是不思，亦已焉哉！
[助記]　表現(xiàn)女子的清醒和堅強。
【易錯字·寫三遍】

[情境默寫]
1．《氓》中，描寫女主人公靜下心來反思這段無望的婚姻，發(fā)出無限感慨的句子是：“________________，________________。”
2．《氓》一文中，初露男子的粗暴性格，同時也寫出女子溫柔體貼的句子是：“________________，________________。”
3．《氓》中，表現(xiàn)女子悔恨多于哀傷，決絕而不留戀，并體現(xiàn)出她剛烈的性格特點的語句是：“________________，________________！”
4．《氓》中，以“淇”和“隰”的有界來反襯愛情的終結和痛苦的無邊的句子是：“________________，________________?！?br /> 5．女子對愛情態(tài)度專一，男子對愛情卻懷有二心。這種鮮明的對比在《氓》一文中，集中體現(xiàn)在“________________，________________”兩句中。

(七)《離騷》(屈原)
長太息以掩兮，哀民生之多艱。余雖好修以羈兮，朝誶而夕替。既替余以蕙兮，又申之以攬。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之眉兮，謠謂余以善淫。固時俗之工巧兮，規(guī)矩而改錯。背繩墨以追曲兮，周容以為度。忳郁邑余侘兮，吾獨窮困乎此時也。寧死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也！鳥之不群兮，自前世而固然。何方之能周兮？夫孰異道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。清白以死直兮，固前圣之所厚。
[助記]　本段為述懷，揭示“朝誶而夕替”之因，表達“雖九死其猶未悔”的意志。
悔相道之不察兮，延佇乎吾將反?；仉捃囈詮吐焚?，及行迷之未遠。步余馬于蘭兮，馳椒丘且焉止息。進不入以離兮，退將復修吾初服。制荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。芳與澤其雜兮，唯昭質(zhì)其猶未虧。忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒。佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。民生各有所樂兮，余獨好修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？
[助記]　本段為反省，表現(xiàn)了追求美政、美德(雖體解吾猶未變)的高尚節(jié)操，抒發(fā)憂國憂民、獻身理想的愛國情懷。
【易錯字·寫三遍】

[情境默寫]
1．《離騷》中的“________________，________________”說明屈原為了心中的理想和追求，縱然死一萬次也決不后悔。
2．《離騷》中表明當時社會中的人們違背準則，把茍合取悅別人奉為信條的語句是：“________________，________________?！?br /> 3．《離騷》中，屈原表達自己雖愛好修潔，嚴于律己，但早晨被詬罵，晚上被免職的句子是：“________________，________________?！?br /> 4．屈原在《離騷》中，借前賢能夠堅守正道來勉勵自己的句子是：“________________，________________。”
5．在《離騷》中，詩人用比興的手法借助鮮花香草寫自己要修養(yǎng)自己的品行的句子是：“________________，________________?！?br />
(八)《蜀道難》(李白)
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手膺坐長嘆。
[助記]　第一層介紹蜀道的起源，極寫山勢的高危，道路的難行。
問君西游何時還？畏途巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧，崖轉石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！
[助記]　第二層感嘆蜀道之險、可畏，本層以“何時還”起句，描寫景物的凄清，并突出山水之險惡。
劍閣崢嶸而崔，一夫當關，萬夫莫開。所守或親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟！
[助記]　第三層從劍閣的險要引出對政治形勢的描寫?；们叭苏Z句，勸人引以為戒，警惕戰(zhàn)亂發(fā)生。
【易錯字·寫三遍】

[情境默寫]
1．李白在《蜀道難》一詩中，運用夸張、襯托的手法來寫蜀山之高險的句子有“________________，________________”，真是“物猶如此，人何以堪”！
2．《蜀道難》中，運用夸張的修辭手法，寫出秦蜀之間崇山峻嶺、不可逾越的句子是：“________________，________________?！?br /> 3．《蜀道難》中，表明蜀道歷史悠久，和外界交通不便的句子是：“________________，________________?！?br /> 4．在《蜀道難》一詩中，李白引用神話傳說為其增添了浪漫主義色彩。如引用“五丁開山”這一神話的句子是：“________________，________________?！?br />
(九)《登高》(杜甫)
風急天高猿嘯哀，清沙白鳥飛回。
[助記]　首聯(lián)先全景描寫，寫出了三峽急風獵獵、秋高氣爽等特點。后轉寫眼前景物，描繪出一幅明麗清爽的峽江秋景圖。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
[助記]　頷聯(lián)通過寫落葉和江水無邊無盡，寫出三峽秋日的宏大氣勢。
萬里悲秋?？?，百年多病獨登臺。
[助記]　頸聯(lián)抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情。
艱難苦恨霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
[助記]　尾聯(lián)在自我反思、自我勸勉中，表現(xiàn)出詩人對生命的留戀。
【易錯字·寫三遍】

[情境默寫]
1．杜甫在《登高》中，由高到低寫出所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是：“________________，________________?！?br /> 2．今人常用杜甫《登高》中的“________________，________________，________________”兩句來表達舊事物終將衰落，歷史長河仍將向前之意。
3．杜甫在《登高》中，發(fā)出“________________，________________”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗爭的精神。
4．杜甫《登高》中，道出郁積于心的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：“________________，________________?！?br /> 5．杜甫《登高》中，以落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：“________________，________________?！?br />
(十)《琵琶行(并序)》(白居易)
潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡將別，別時茫茫江浸月。
[助記]　本部分交代地點、時間、事由，并點明季節(jié)特征，渲染出一種悲涼氣氛，為全詩定下感情基調(diào)。
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
[助記]　本部分寫樂聲動人，由琵琶聲引出琵琶女。
轉軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，見江心秋月白。
[助記]　本部分寫琵琶女的演奏過程，突出了琵琶女的高超技藝。
沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅不知數(shù)。鈿頭銀擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅干。
[助記]　寫琵琶女自述身世，突出其不幸遭遇。
我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧。同是天涯落人，相逢何必曾相識！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛，嘔啞難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。
[助記]　寫詩人感慨自己的身世，抒發(fā)與琵琶女的同病相憐之情。
【易錯字·寫三遍】

[情境默寫]
1．《琵琶行(并序)》中的“________________，________________”兩句，作者由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。
2．《琵琶行(并序)》中，描寫琵琶女初次出場時的情態(tài)的詩句是：“________________，________________?！?br /> 3．“________________，________________”是《琵琶行(并序)》全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。
4．有些人離家在外，一時生活不太如意，當偶然遇到和自己境遇相似的人時，往往會發(fā)出《琵琶行(并序)》中“________________，________________”的感慨。
5．杜鵑是我國古詩詞中常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達一種凄涼之情或思念之意?！杜眯?并序)》中的“________________，________________”兩句就表達了一種凄涼之意。

(十一)《錦瑟》(李商隱)
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。
[助記]　首聯(lián)兩句，詩人由錦瑟起興，象征著自己悲涼的一生，引起對華年往事的追憶。
莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
[助記]　頷、頸二聯(lián)共用了四個典故，寫華年之思的具體內(nèi)容。
此情可待成追憶？只是當時已然。
[助記]　尾聯(lián)兩句是說以上種種凄愴欲絕的情懷，痛苦執(zhí)著的追求，終成泡影，面對現(xiàn)實，終不禁悵然若失。
【易錯字·寫三遍】

[情境默寫]
1．往事不堪回首，縱回首已是惘然，這是人類共同的情感。李商隱在《錦瑟》中表達這種感受的句子是：“________________？________________。”
2．《錦瑟》中，以錦瑟起興，引起對華年往事追憶的句子是：“________________，________________?！?br /> 3．李商隱《錦瑟》中的“________________，________________”兩句，用陰陽冷暖的不同境界展現(xiàn)了高潔的感情、執(zhí)著的愛慕和無盡的哀思。
4．古典詩詞善以杜鵑表達悲切之意，如李商隱《錦瑟》中的“________________，________________”。
5．李商隱在《錦瑟》一詩中，回環(huán)曲折地表達自己的無限悵惘的句子是：“________________？________________?！?br />
(十二)《虞美人》(李煜)
春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。
[助記]　上闋觸景傷情，勾起對往昔美好生活的無限追思。今昔對比，徒生傷感。
雕欄玉應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
[助記]　下闋回到現(xiàn)實，惆悵莫名，滿腔幽憤再難控制，化成滔滔江水東流而去。
【易錯字·寫三遍】

[情境默寫]
1．《虞美人》中，表現(xiàn)李煜這位亡國之君的愁緒如春水奔流傾瀉、無窮無盡的詞句是：“________________？________________?！?br /> 2．崔護《題都城南莊》中的“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”寫出了桃花依舊但不見人面的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“________________，________________”也寫出了這樣的感受，由此勾起作者無窮的亡國傷感之情。
3．“明月”與“東風”是古詩詞中常用的意象，李煜《虞美人》一詞中也用到了這兩個意象的句子是：“________________，________________?！?br /> 4．李煜《虞美人》中，作者表達物是人非之感的兩句是：“________________，________________?！?br /> 5．李煜《虞美人》一詞中，詞人感慨時光消逝，直接抒發(fā)亡國之恨的句子是：“________________，________________?！?br />
(十三)《念奴嬌·赤壁懷古》(蘇軾)
大江東去，浪盡，千古風流人物。故西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。
[助記]　上闋即景抒懷，通過描寫古戰(zhàn)場，引起對古代英雄人物的緬懷。
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇巾，談笑間，灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一還酹江月。
[助記]　下闋著重寫人，借對周瑜的仰慕，抒發(fā)自己功業(yè)無成的感慨。
【易錯字·寫三遍】

[情境默寫]
1．《念奴嬌·赤壁懷古》中，表現(xiàn)詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的詞句是：“________________，________________?！?br /> 2．《念奴嬌·赤壁懷古》中，描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時正值青春年少的英雄形象的詞句是：“________________，________________，________________?！?br /> 3．在《念奴嬌·赤壁懷古》中，作者從視覺和聽覺角度，生動描寫赤壁雄奇壯闊的景觀的句子是：“________________，________________，________________?！?br /> 4．《念奴嬌·赤壁懷古》中“________________，________________，________________”幾句，刻畫出了周瑜的儒將風度和運籌帷幄的形象。
5．蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，運用比喻修辭描寫赤壁古戰(zhàn)場的險要形勢的幾句是：“________________，________________，________________?！?br />
(十四)《永遇樂·京口北固亭懷古》(辛棄疾)
千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。
[助記]　上闋借景抒情，由眼前所見之景聯(lián)想到兩位著名歷史人物——孫權和劉裕，對他們的英雄業(yè)績表示向往。
元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？
[助記]　下闋引用南朝劉義隆草率北伐，招致大敗的歷史事件，忠告韓侂冑要吸取歷史教訓，不要草率行事；借廉頗自比，表達出詞人報效國家的強烈愿望和對宋室不能選用人才的慨嘆。
【易錯字·寫三遍】

[情境默寫]
1．劉裕曾在京口起兵北伐，征討桓玄，平定叛亂，收復洛陽、長安等地，辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是：“________________，________________?！?br /> 2．辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，寫古代英雄叱咤風云、馳騁疆場的名句是：“________________，________________?！?br /> 3．《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾認為北伐抗金應當做好充分準備，如果像宋文帝劉義隆那樣草率出兵，雖有“________________”之雄心，也只怕會是“________________”的結局。
4．在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，詞人借歷史影射現(xiàn)實，說南宋的失敗，金人的南侵，國家的恥辱隨著時光的流逝，而漸漸地被人們淡忘了的句子是：“________________，________________，________________?！?br /> 5．在《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞中，“________________，________________，________________”借劉義隆的典故，批判了南宋朝廷草率北伐的行為。

(二)高中課標必背14篇
(一)勸　學
1．吾嘗終日而思矣　不如須臾之所學也
2．故木受繩則直　金就礪則利
3．君子博學而日參省乎己　則知明而行無過矣
4．知明而行無過　博學而日參省乎己
5．君子生非異也　善假于物也
(二)逍遙游
1．小知不及大知　小年不及大年
2．乘天地之正　而御六氣之辯　以游無窮者
3．且舉世譽之而不加勸　舉世非之而不加沮
4．摶扶搖而上者九萬里　去以六月息者也
5．朝菌不知晦朔　蟪蛄不知春秋
(三)師　說
1．弟子不必不如師　師不必賢于弟子
2．位卑則足羞　官盛則近諛
3．師者　所以傳道受業(yè)解惑也
4．授之書而習其句讀者　非吾所謂傳其道解其惑者也
5．吾師道也　夫庸知其年之先后生于吾乎
(四)阿房宮賦
1．后人哀之而不鑒之　亦使后人而復哀后人也
2．奈何取之盡錙銖　用之如泥沙
3．明星熒熒　開妝鏡也
4．戍卒叫　函谷舉　楚人一炬　可憐焦土
5．一人之心　千萬人之心也　秦愛紛奢　人亦念其家
(五)赤壁賦
1．哀吾生之須臾　羨長江之無窮
2．寄蜉蝣于天地　渺滄海之一粟
3．月出于東山之上　徘徊于斗牛之間
4．寄蜉蝣于天地　渺滄海之一粟
5．舞幽壑之潛蛟　泣孤舟之嫠婦
(六)氓
1．靜言思之　躬自悼矣
2．將子無怒　秋以為期
3．反是不思　亦已焉哉
4．淇則有岸　隰則有泮
5．女也不爽　士貳其行
(七)離　騷
1．亦余心之所善兮　雖九死其猶未悔
2．背繩墨以追曲兮　競周容以為度
3．余雖好修姱以羈兮　謇朝誶而夕替
4．伏清白以死直兮　固前圣之所厚
5．制芰荷以為衣兮　集芙蓉以為裳
(八)蜀道難
1．黃鶴之飛尚不得過　猿猱欲度愁攀援
2．西當太白有鳥道　可以橫絕峨眉巔
3．爾來四萬八千歲　不與秦塞通人煙
4．地崩山摧壯士死　然后天梯石棧相鉤連
(九)登　高
1．風急天高猿嘯哀　渚清沙白鳥飛回
2．無邊落木蕭蕭下　不盡長江滾滾來
3．萬里悲秋常作客　百年多病獨登臺
4．艱難苦恨繁霜鬢　潦倒新停濁酒杯
5．無邊落木蕭蕭下　不盡長江滾滾來
(十)琵琶行(并序)
1．嘈嘈切切錯雜彈　大珠小珠落玉盤
2．千呼萬喚始出來　猶抱琵琶半遮面
3．同是天涯淪落人　相逢何必曾相識
4．同是天涯淪落人　相逢何必曾相識
5．其間旦暮聞何物　杜鵑啼血猿哀鳴
(十一)錦　瑟
1．此情可待成追憶　只是當時已惘然
2．錦瑟無端五十弦　一弦一柱思華年
3．滄海月明珠有淚　藍田日暖玉生煙
4．莊生曉夢迷蝴蝶　望帝春心托杜鵑
5．此情可待成追憶　只是當時已惘然
(十二)虞美人
1．問君能有幾多愁　恰似一江春水向東流
2．雕欄玉砌應猶在　只是朱顏改
3．小樓昨夜又東風　故國不堪回首月明中
4．雕欄玉砌應猶在　只是朱顏改
5．小樓昨夜又東風　故國不堪回首月明中
(十三)念奴嬌·赤壁懷古
1．人生如夢　一尊還酹江月
2．遙想公瑾當年　小喬初嫁了　雄姿英發(fā)
3．亂石穿空　驚濤拍岸　卷起千堆雪
4．羽扇綸巾　談笑間　檣櫓灰飛煙滅
5．亂石穿空　驚濤拍岸　卷起千堆雪
(十四)永遇樂·京口北固亭懷古
1．金戈鐵馬　氣吞萬里如虎
2．金戈鐵馬　氣吞萬里如虎
3．封狼居胥　贏得倉皇北顧
4．可堪回首　佛貍祠下　一片神鴉社鼓
5．元嘉草草　封狼居胥　贏得倉皇北顧