一課時





教學(xué)內(nèi)容


“數(shù)學(xué)樂園”活動


教材第82、第83頁的內(nèi)容。


教學(xué)目標


1.通過生動、有趣的“數(shù)學(xué)樂園”活動,加深對10以內(nèi)數(shù)的認識,進一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的不進位加法和不退位減法,充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。


2.通過“走問題”游戲,經(jīng)歷多角度、多途徑探索問題、解決問題的過程。


3.做“小小郵遞員”游戲,主要使學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)答案選擇算式的過程,從中感受與人合作探索問題、解決問題的愉快。


重點難點


復(fù)習(xí)所學(xué)知識,讓學(xué)生在玩兒中鞏固知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,感受生活中處處有數(shù)學(xué)。


教具學(xué)具


教材情景圖,小圓片等。


教學(xué)過程


一 導(dǎo)入


談話:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識,今天,我們一起到數(shù)學(xué)樂園去玩兒一玩兒。不過老師要選出三個小助手(選人),好了,咱們出發(fā)吧!


二 實踐活動


1.出示“走問題”游戲圖,讓學(xué)生觀察。


(1)介紹游戲規(guī)則。


通過石頭、剪刀、布的游戲,誰贏誰先走,按①,②……⑦的順序;誰先走到終點就獲勝。走到每一格都要答題,答對了才能停在那里,然后繼續(xù)往前走,答錯了就要后退一格,選擇另一條路線。


(2)讓學(xué)生自己在書上畫出所走的路線,然后集體交流。


2.出示“數(shù)襪子”游戲的情景圖。


讓學(xué)生自己數(shù),老師巡視,然后交流各自數(shù)的方法。


3.介紹“送信”的游戲規(guī)則。


小助手在參加此項活動的人員中,選出2名撿信員和2名監(jiān)督員,將其余同學(xué)分成兩組進行比賽,每人拿一個信封。小助手一聲令下,兩隊同學(xué)分別把自己手里的“信”投到相應(yīng)的信箱里,對于投不出去的“信”,要說出理由。投得對的同學(xué)可得一面小紅旗。


4.出示“數(shù)動物腿”的游戲圖。


讓學(xué)生仔細觀察,數(shù)數(shù)每只小動物各有幾條腿,老師特別要指出蛇沒有腿,用0來表示。


三 活動總結(jié)


同學(xué)們,你們玩兒得高興嗎?從中學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識?


同學(xué)間交流。


培養(yǎng)學(xué)生自我反思、自我評價的意識。


老師還可以設(shè)計其他的數(shù)學(xué)活動。


備課參考


課堂設(shè)計說明


在“數(shù)學(xué)樂園”的一系列活動中,復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)數(shù)的順序、序數(shù)和基數(shù);鞏固20以內(nèi)數(shù)的組成,20以內(nèi)的不進位加法和不退位減法計算。在游戲活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和合作意識,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心;在實踐中培養(yǎng)學(xué)生初步分析數(shù)據(jù),提取數(shù)學(xué)信息的能力,形成簡單的統(tǒng)計觀念。要注意在活動中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作意識,使學(xué)生感受到與人合作探索問題、解決問題的愉快。游戲結(jié)束以后,可組織學(xué)生對自己的活動過程進行簡單總結(jié),以培養(yǎng)學(xué)生的自我反思、自我評價意識。








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