一、選擇題（每小題4分，共40分）


1．（4分）（2009?柳州）下列物體中，具有彈性勢(shì)能的是（ ）


A．弓開如滿月B．箭去似流星C．云來云又往D．蜻蜓立桿頭


【考點(diǎn)】FK：動(dòng)能和勢(shì)能的概念．


【分析】利用彈性勢(shì)能的定義，分析出物體具有彈性勢(shì)能的特征，從而可判定出選擇項(xiàng)中提到的物體是否具有彈性勢(shì)能。


【解答】解：A、弓開如滿月，弓開反映了物體發(fā)生了彈性形變，根據(jù)彈性勢(shì)能的定義，所以該物體具有彈性勢(shì)能。故A正確。


B、箭去似流星，運(yùn)動(dòng)的箭并沒有發(fā)生彈性形變，所以不具有彈性勢(shì)能。故B錯(cuò)誤。


C、云來云又往，云在空中運(yùn)動(dòng)，沒有發(fā)生彈性形變，所以不具有彈性勢(shì)能。故C錯(cuò)誤。


D、蜻蜓立桿頭，蜻蜓沒有發(fā)生彈性形變，所以也不具有彈性勢(shì)能。故D錯(cuò)誤。


故選：A。


【點(diǎn)評(píng)】判定物體具有什么形式的機(jī)械能，要利用該形式機(jī)械能的特征去判定：具有動(dòng)能的特征是運(yùn)動(dòng)；重力勢(shì)能的特征是舉高；彈性勢(shì)能的特征是發(fā)生彈性形變。


2．（4分）（2011?綿陽(yáng)）2011年4月10日，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長(zhǎng)征三號(hào)甲”運(yùn)載火箭，成功將北斗八號(hào)導(dǎo)航衛(wèi)星發(fā)射到預(yù)定橢圓軌道，該橢圓軟道近地點(diǎn)約200千米，遠(yuǎn)地點(diǎn)約3599千米，如圖是北斗八號(hào)一導(dǎo)航衛(wèi)星的軌道示意圖。已知該衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運(yùn)行的過程中機(jī)械能守恒，則關(guān)于該衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)行過程中勢(shì)能、動(dòng)能、速度的變化是（ ）





A．勢(shì)能增加、動(dòng)能減小、速度減小


B．勢(shì)能減小、動(dòng)能增加、速度增加


C．勢(shì)能減小、動(dòng)能增加、速度不變


D．勢(shì)能不變、動(dòng)能不變、速度不變


【考點(diǎn)】FN：動(dòng)能和勢(shì)能的大小變化；FO：動(dòng)能的影響因素；FP：勢(shì)能的影響因素．


【專題】12：應(yīng)用題；16：壓軸題．


【分析】（1）動(dòng)能大小的影響因素：質(zhì)量和速度，質(zhì)量越大，速度越大，動(dòng)能越大。


（2）勢(shì)能大小的影響因素：質(zhì)量和高度，質(zhì)量越大，高度越高，勢(shì)能越大。


（3）只有地面附近的物體受到重力，當(dāng)物體被舉高時(shí)，具有的能的重力勢(shì)能，在太空中的勢(shì)能不能稱為重力勢(shì)能。


【解答】解：


地球衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運(yùn)動(dòng)過程中，機(jī)械能守恒，且質(zhì)量不變，遠(yuǎn)地點(diǎn)的相對(duì)距離最大，勢(shì)能最大，近地點(diǎn)的相對(duì)距離最小，勢(shì)能最小。


衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，質(zhì)量不變，速度增大，故動(dòng)能增大，


而相對(duì)距離減小，故勢(shì)能減小。


故選：B。


【點(diǎn)評(píng)】（1）掌握動(dòng)能、勢(shì)能大小的影響因素，掌握動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能、機(jī)械能的大小變化情況。


（2）衛(wèi)星在繞地球運(yùn)動(dòng)時(shí)，沒有任何物質(zhì)和衛(wèi)星摩擦，機(jī)械能沒有消耗，機(jī)械能是守恒的。


3．（4分）（2006?安徽）不同的物理現(xiàn)象往往遵循同一物理規(guī)律，例如：跳傘運(yùn)動(dòng)員從空中徐徐下降；剎車后，水平路面上行駛的公交車逐漸減速?？吭谲囌?。這些現(xiàn)象中能量轉(zhuǎn)化的共性是（ ）


A．物體的動(dòng)能全部轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能


B．物體的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量


C．其他形式的能量轉(zhuǎn)化為物體的機(jī)械能


D．物體的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量


【考點(diǎn)】EI：能量轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象．


【專題】12：應(yīng)用題．


【分析】從影響能量大小的因素來分析能量的變化，找到能量轉(zhuǎn)化的方向。


【解答】解：跳傘運(yùn)動(dòng)員從空中徐徐下降，其質(zhì)量不變，所處高度減小，所以他的重力勢(shì)能減小，故A的說法不正確；


水平路面上行駛的公交車，其質(zhì)量不變，所處高度不變，所以它的重力勢(shì)能不變，故B的說法不正確；


“徐徐下降”和“逐漸減速”均是受到了阻力的作用，從能量轉(zhuǎn)化的角度考慮是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。故C的說法不正確，D的說法正確。


故選：D。


【點(diǎn)評(píng)】物體做功的過程就是能量的轉(zhuǎn)化過程。一般克服摩擦力或阻力做功都是機(jī)械能轉(zhuǎn)化成了其它形式的能。


4．（4分）（2011?岳陽(yáng)）下圖中屬于彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的情景是（ ）


A．火箭升空B．小朋友玩滑梯


C．彈弓彈子彈D．上升的滾擺


【考點(diǎn)】FU：動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化與守恒．


【專題】12：應(yīng)用題．


【分析】彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的特點(diǎn)是物體的彈性形變減小，速度增加。


【解答】解：A、火箭發(fā)射升空時(shí)，燃料通過燃燒將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為燃?xì)獾膬?nèi)能，燃?xì)鈱?duì)火箭做功，又將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為火箭的機(jī)械能，不符合題意；


B、小孩從滑梯頂端滑下，小孩所在高度越來越小，故重力勢(shì)能減小，下滑速度越來越大，動(dòng)能增大，減小的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為了小孩的動(dòng)能，不符合題意；


C、彈弓將子彈射出的過程中，彈弓的彈性形變減小彈性勢(shì)能減小，子彈的速度增大動(dòng)能增大，彈弓的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為子彈的動(dòng)能，符合題意；


D、滾擺上升的過程中，速度減小動(dòng)能減小，所處高度增加重力勢(shì)能增加，屬于動(dòng)能轉(zhuǎn)化成重力勢(shì)能，不符合題意；


故選：C。


【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于判斷能量轉(zhuǎn)化的題目，我們可以從影響能量大小的因素來分析能量的變化，找到能量轉(zhuǎn)化的方向。


5．（4分）（2005?攀枝花）下列哪種情況機(jī)械能沒有變化（ ）


A．物體從某個(gè)高度落下，不計(jì)空氣阻力


B．跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下落


C．物體在光滑水平面上，受一拉力作用做變速運(yùn)動(dòng)


D．利用動(dòng)滑輪勻速提起重物


【考點(diǎn)】FT：機(jī)械能的概念．


【分析】本題可從物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)上進(jìn)行分析機(jī)械能的變化。


【解答】解：A、物體從高處落下，沒有空氣阻力，則重力勢(shì)能減小，動(dòng)能增加，而動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能，故機(jī)械能沒有發(fā)生變化。A對(duì)。


B、運(yùn)動(dòng)員下落，勢(shì)能減小，但是因?yàn)閯蛩龠\(yùn)動(dòng)，故動(dòng)能不變。所以機(jī)械能總量減小。B錯(cuò)。


C、物體的速度變大，故動(dòng)能增大，而高度沒變，故重力勢(shì)能不變，故機(jī)械能增加，C錯(cuò)。


D、重物升高，重力勢(shì)能增加，勻速運(yùn)動(dòng)，說明動(dòng)能沒變，故總機(jī)械能增加，D錯(cuò)。


故選：A。


【點(diǎn)評(píng)】動(dòng)能與勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能，不要把它們隔離開。同時(shí)分析能量的轉(zhuǎn)化一般都是由運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和位置的變化來分析。


6．（4分）（2006?江西）初三（1）班《八榮八恥》宣傳欄中記述著：“某高樓大廈發(fā)生高空拋物不文明行為，一位老太太被拋下的西瓜皮砸傷…”，被拋下的西瓜皮在下落過程中逐漸增大的物理量是（ ）


A．重力勢(shì)能B．動(dòng)能C．重力D．密度


【考點(diǎn)】EI：能量轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象；FL：動(dòng)能大小的比較．


【分析】動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化。


動(dòng)能的大小與物體的速度有關(guān)，速度越快動(dòng)能就越大。


西瓜皮在下落過程中重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，速度不斷增大，所以動(dòng)能不斷增大


【解答】解：A、重力勢(shì)能減小，因?yàn)楦叨仍絹碓降汀?br/>

B、西瓜皮在下落過程中重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，速度不斷增大，所以動(dòng)能不斷增大。


C、重力不變。因?yàn)槲矬w的重力跟質(zhì)量成正比。


D、密度不變。因?yàn)槊芏仁俏矬w的一種特性，跟位置無關(guān)。


故選：B。


【點(diǎn)評(píng)】密度是物體的一種特性，它跟物體的位置無關(guān)。


7．（4分）（2004?連云港）“五一”黃金周，小明同學(xué)和爸爸媽媽一起游覽花果山，在他們乘坐旅游車沿盤山公路下山的過程中，發(fā)現(xiàn)司機(jī)師傅要不時(shí)地踩踏剎車踏板，當(dāng)車行駛至中途還要停下來，讓工作人員用水龍頭向車輪閘片部位噴水。小明同學(xué)提出了以下幾種看法：


①噴水的主要目的是為了降低車閘的溫度，以防車閘因溫度過高而損壞


②下山過程中，機(jī)械能不變


③下山過程中，重力對(duì)汽車不做功


④剎車過程中有部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能


你認(rèn)為這些看法中符合實(shí)際的是（ ）


A．①②④B．①④C．①③④D．①②③④


【考點(diǎn)】1H：汽化及汽化吸熱的特點(diǎn)；EA：力是否做功的判斷；FN：動(dòng)能和勢(shì)能的大小變化；FY：機(jī)械能和其他形式能的轉(zhuǎn)化．


【分析】首先對(duì)①②③④這四個(gè)過程中的現(xiàn)象進(jìn)行具體分析。然后與選擇項(xiàng)對(duì)應(yīng)，確定答案。


【解答】解：①噴水的目的是防止車閘因溫度過高而損壞，故用水來降溫。①的說法正確。


②旅游車的下降過程，是一個(gè)將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的過程，為了防止速度過快引起事故，所以要?jiǎng)x車減速。由于摩擦使車減速，導(dǎo)致了車的動(dòng)能減小，高度降低，重力勢(shì)能減小，所以機(jī)械能減小。故這種說法不符合實(shí)際。


③重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的過程就是重力做功的過程。故這種說法錯(cuò)誤。


④剎車的過程是一個(gè)摩擦生熱的過程，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。故這種說法正確


由此可知說法正確的是①④。


綜上所述，故選B。


【點(diǎn)評(píng)】乘車下山，司機(jī)經(jīng)常點(diǎn)剎車是一種常見的現(xiàn)象，如何將理論與實(shí)際生活聯(lián)系起來是此題考查的目的


8．（4分）（2010?安徽）圖中的四幅圖片是生活和生產(chǎn)中的場(chǎng)景，對(duì)其能量變化的描述中，錯(cuò)誤的是（ ）


A．圖中，貨物被舉高后內(nèi)能增加了


B．圖中，列車速度增大后動(dòng)能增加了


C．圖中，握力計(jì)發(fā)生形變后彈性勢(shì)能增加了


D．圖中，飛機(jī)升空后重力勢(shì)能增加了


【考點(diǎn)】8L：飛機(jī)的升力；FO：動(dòng)能的影響因素；FP：勢(shì)能的影響因素．


【分析】A、重力勢(shì)能的大小與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)，質(zhì)量越大、高度越高，重力勢(shì)能就越大；


B、動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大、速度越大，動(dòng)能就越大；


C、彈性勢(shì)能的大小與物體發(fā)生彈性形變的程度有關(guān)，形變量越大，彈性勢(shì)能越大；


D、重力勢(shì)能的大小與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)，質(zhì)量越大、高度越高，重力勢(shì)能就越大。


【解答】解：A、貨物被舉高后，重力勢(shì)能增加了，說法錯(cuò)誤，符合題意；


B、列車速度增大，質(zhì)量不變，所以列車的動(dòng)能增加，說法正確，不符合題意；


C、握力計(jì)發(fā)生形變后彈性勢(shì)能增加，說法正確，不符合題意；


D、飛機(jī)升空后，高度增大，所以其重力勢(shì)能增加，說法正確，不符合題意；


故選：A。


【點(diǎn)評(píng)】解決此類問題要結(jié)合影響動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的大小因素進(jìn)行分析解答。


9．（4分）（2005?武漢）如圖所示，小孩從不太陡的滑梯上滑下的過程中，臀部有灼熱的感覺，下列說法正確的是（ ）





A．動(dòng)能一定越來越大B．重力勢(shì)能一定越來越小


C．機(jī)械能總量保持不變D．以上說法都不對(duì)


【考點(diǎn)】FN：動(dòng)能和勢(shì)能的大小變化．


【專題】16：壓軸題；41：控制變量法．


【分析】小孩滑下時(shí)要從動(dòng)能和重力勢(shì)能的影響因素考慮。


（1）動(dòng)能大小的影響因素：質(zhì)量、速度。質(zhì)量越大，速度越大，動(dòng)能越大。


（2）重力勢(shì)能大小的影響因素：質(zhì)量、被舉得高度。質(zhì)量越大，高度越高，重力勢(shì)能越大。


（3）小孩在下滑過程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。


【解答】解：小孩從不太陡的滑梯上滑下的過程中，質(zhì)量不變，由于臀部和滑梯之間有摩擦，速度可能不變，可能增大，動(dòng)能不能確定；


質(zhì)量不變，高度減小，重力勢(shì)能減小；


小孩下滑過程中，臀部和滑梯之間有摩擦，克服摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，機(jī)械能減小，內(nèi)能增大，所以，臀部有灼熱的感覺。


故選：B。


【點(diǎn)評(píng)】（1）掌握動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的影響因素。


（2）能判斷動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能、機(jī)械能的變化。


10．（4分）（2018春?新樂市期末）一個(gè)物體在平衡力的作用下（ ）


A．它的動(dòng)能一定不變B．它的重力勢(shì)能一定不變


C．它的彈性勢(shì)能一定不變D．無法確定


【考點(diǎn)】FN：動(dòng)能和勢(shì)能的大小變化．


【專題】593：機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化．


【分析】物體在平衡力作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，物體進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體可能勻速直線向上運(yùn)動(dòng)，或勻速直線下降運(yùn)動(dòng)，可能是水平方向上勻速直線運(yùn)動(dòng)，可能是斜向上勻速直線運(yùn)動(dòng)。然后根據(jù)動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的影響因素判斷能量變化。


【解答】解：A、物體在平衡力的作用下，將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)即物體的速度不變，又因?yàn)橘|(zhì)量也不變，所以動(dòng)能一定不變。符合題意。


B、如果物體在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則重力勢(shì)能不變，如果在其他方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則它的高度要發(fā)生變化，重力勢(shì)能要改變。不符合題意。


C、物體在平衡力的作用下是否發(fā)生彈性形變無法確定。不符合題意。


D、上面三個(gè)選項(xiàng)是可以判斷的。不符合題意。


故選：A。


【點(diǎn)評(píng)】（1）掌握動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的影響因素。


（2）能判斷動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能、機(jī)械能的變化。





二、填空題（每空2分，共26分）


11．（4分）（2007?泰州）如圖所示是玩彈弓的情景。經(jīng)驗(yàn)表明，橡皮筋拉得越長(zhǎng)，同樣的“子彈”射得越遠(yuǎn)，這說明橡皮筋的彈性勢(shì)能與 橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度 有關(guān)；若橡皮筋被拉的長(zhǎng)度相同，而所用“子彈”的質(zhì)量不同，則質(zhì)量大的“子彈”射出的距離較小，原因是質(zhì)量大的“子彈”射出時(shí)的 速度 小。





【考點(diǎn)】E2：能量的轉(zhuǎn)化；FP：勢(shì)能的影響因素．


【專題】12：應(yīng)用題；21：信息給予題．


【分析】要分析橡皮筋的彈性勢(shì)能與什么有關(guān)，從影響彈性勢(shì)能的因素入手來回答即可；要分析質(zhì)量大的“子彈”射出時(shí)哪個(gè)物理量減小，應(yīng)從能量轉(zhuǎn)化的角度分析，思考“子彈”的能量是如何轉(zhuǎn)化的，從而得出正確的結(jié)論。


【解答】解：橡皮筋彈性勢(shì)能的影響因素是橡皮筋發(fā)生形變的程度，橡皮筋形變的程度越大，橡皮筋的彈性勢(shì)能就越大；“子彈”射得越遠(yuǎn)，說明橡皮筋的彈性勢(shì)能越大，轉(zhuǎn)化成的動(dòng)能就越多，因此橡皮筋拉得越長(zhǎng)，“子彈”射得越遠(yuǎn)，這說明橡皮筋的彈性勢(shì)能與橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度有關(guān)；


當(dāng)“子彈”射出時(shí)，“子彈”具有的動(dòng)能是橡皮筋的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化來的，橡皮筋被拉的長(zhǎng)度相同，說明橡皮筋的彈性勢(shì)能相同，在理想的情況下，轉(zhuǎn)化成的動(dòng)能也相同，根據(jù)動(dòng)能的影響因素是質(zhì)量和速度，在動(dòng)能相同時(shí)，“子彈”的速度與質(zhì)量成反比，因此“子彈”的質(zhì)量越大，“子彈”的運(yùn)動(dòng)速度就越小。


故答案為：橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度；速度。


【點(diǎn)評(píng)】本題考查彈性勢(shì)能的影響因素、彈性勢(shì)能和動(dòng)能的相互轉(zhuǎn)化，解題時(shí)要熟記相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)彈性勢(shì)能的理解，會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)分析解決問題。


12．（4分）2011年1月，巴西里約熱內(nèi)盧地區(qū)突降強(qiáng)降雨，災(zāi)難性泥石流下泄，泥石流具有 機(jī)械能 ，對(duì)房屋 做功 ，造成沿河房屋被沖毀。





【考點(diǎn)】FT：機(jī)械能的概念．


【專題】593：機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化．


【分析】（1）機(jī)械能包括勢(shì)能和動(dòng)能，勢(shì)能又包括重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能。動(dòng)能與質(zhì)量、速度有關(guān)；重力勢(shì)能與質(zhì)量、被舉得高度有關(guān)；彈性勢(shì)能與發(fā)生彈性形變的大小有關(guān)。


（2）海嘯、山洪、泥石流、火山爆發(fā)、潮汐能、水能都具有很大的機(jī)械能。


【解答】解：發(fā)生泥石流的時(shí)候，泥石流從高處急速流下，具有一定的質(zhì)量，有一定的速度，具有動(dòng)能，動(dòng)能屬于機(jī)械能。


泥石流沖擊房屋，對(duì)房屋做功，使得房屋被毀。


故答案為：機(jī)械能（或動(dòng)能），做功。


【點(diǎn)評(píng)】判斷是否是機(jī)械能引起的，主要看是否有質(zhì)量、速度、被舉得高度、彈性形變?cè)斐傻奈：?，本題貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)了物理與生活的聯(lián)系，解題時(shí)一定要細(xì)心認(rèn)真。


13．（10分）2010年1月4日，828米高的全球最高樓﹣﹣哈里發(fā)大樓（此前稱為“迪拜塔”）舉行了落成啟用典禮，從而揭開了全球建筑史新的一頁(yè)。1月8日又有一項(xiàng)凝聚全球焦點(diǎn)的活動(dòng)，兩名高空跳傘高手應(yīng)邀前來挑戰(zhàn)全球最高樓的跳傘紀(jì)錄，當(dāng)這兩名高空跳傘高手從空中自由下降時(shí)它受到重力和阻力的作用，這兩個(gè)力的施力物體是 地球 和 空氣 ，在下降的過程中是 重力勢(shì) 能轉(zhuǎn)化為 動(dòng) 能，機(jī)械能 減小 。


【考點(diǎn)】76：重力；FU：動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化與守恒．


【專題】593：機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化．


【分析】重力的施力物體是地球，而跳傘運(yùn)動(dòng)員還受到空氣阻力的作用；下降過程中高度降低，重力勢(shì)能減小，逐漸轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。


【解答】解：重力的施力物體是地球，阻力是由于空氣引起的，故施力物體是空氣，在自由下降的過程中，運(yùn)動(dòng)員質(zhì)量不變，速度增加，高度減小，故動(dòng)能增加，重力勢(shì)能減小，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，又因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員需克服阻力做功，故在運(yùn)動(dòng)的過程中有能量損失，機(jī)械能減小。


故答案為：地球，空氣，重力勢(shì)，動(dòng)，減小。


【點(diǎn)評(píng)】重力與阻力的施力物體是我們應(yīng)該了解的常識(shí)；這里需要注意的是，重力勢(shì)能在轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的同時(shí)，人和傘還會(huì)與空氣摩擦，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，散失到了空氣中。


14．（4分）（2011?連云港）滑雪運(yùn)動(dòng)員腳踩滑雪板從高處滑下，在此過程中，運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能 增大 ，重力勢(shì)能 減小 （選填“增大”、“減小”或“不變”）。


【考點(diǎn)】FN：動(dòng)能和勢(shì)能的大小變化．


【專題】12：應(yīng)用題；16：壓軸題．


【分析】通過運(yùn)動(dòng)員質(zhì)量、速度、所處高度的變化來分析其動(dòng)能和重力勢(shì)能的變化。


【解答】解：運(yùn)動(dòng)員在從高處滑下的過程中，其質(zhì)量不變，速度增大，所以他的動(dòng)能增大；又因?yàn)樗幍母叨冉档停运闹亓?shì)能減小。


故答案為：增大，減小。


【點(diǎn)評(píng)】（1）動(dòng)能大小的影響因素：質(zhì)量、速度。質(zhì)量越大，速度越大，動(dòng)能越大。


（2）重力勢(shì)能大小的影響因素：質(zhì)量、被舉得高度。質(zhì)量越大，高度越高，重力勢(shì)能越大。


15．（4分）（2014秋?高郵市校級(jí)月考）小聰在網(wǎng)上查找了一頭牛慢步行走和一名普通中學(xué)生百米賽跑時(shí)的一些數(shù)據(jù)，如下表所示


（1）分析數(shù)據(jù)，可以看出對(duì)動(dòng)能大小影響較大的因素是 物體運(yùn)動(dòng)的速度 。


（2）你的判斷依據(jù)是 牛的質(zhì)量是中學(xué)生的12倍，中學(xué)生的速度是牛的12倍。而中學(xué)生的動(dòng)能卻是牛的12倍，這說明對(duì)動(dòng)能影響較大的是物體的速度 。


【考點(diǎn)】FO：動(dòng)能的影響因素．


【專題】12：應(yīng)用題；593：機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化．


【分析】據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，分別比較牛和中學(xué)生的質(zhì)量關(guān)系、速度關(guān)系、動(dòng)能關(guān)系，與動(dòng)能的大小關(guān)系一致的就是影響較大的因素。


【解答】解：據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知，牛的質(zhì)量是中學(xué)生的12倍，中學(xué)生的速度是牛的12倍。而中學(xué)生的動(dòng)能卻是牛的12倍，這說明對(duì)動(dòng)能影響較大的是物體的速度；


故答案為：（1）速度；（2）牛的質(zhì)量是中學(xué)生的12倍，中學(xué)生的速度是牛的12倍。而中學(xué)生的動(dòng)能卻是牛的12倍，這說明對(duì)動(dòng)能影響較大的是物體的速度；


【點(diǎn)評(píng)】分別比較牛和中學(xué)生的質(zhì)量關(guān)系、速度關(guān)系、動(dòng)能關(guān)系，分析其規(guī)律是解決該題的關(guān)鍵。





三、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共2小題，每題17分，共34分）


16．（17分）（2013春?江陰市校級(jí)期中）小明猜想：動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān)。因此，他設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案：


A．讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑。與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離（如圖甲所示）


B．讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰。比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離（如圖乙所示）．


上述兩種實(shí)驗(yàn)方案中：


（1）A方案是為了探究動(dòng)能大小與 速度 關(guān)系，若木塊被撞后移動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。說明小車對(duì)木塊 做功 越多，小車撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能 越大 ，結(jié)論 質(zhì)量相同的物體，速度越大，動(dòng)能越大 。


（2）小明想用B方案探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系。該方案是否合理？ 不合理 。理由是 沒有控制小車從同一斜面的同一高度下滑 。





【考點(diǎn)】FQ：探究影響物體動(dòng)能大小的因素．


【專題】5A5：探究型實(shí)驗(yàn)綜合題．


【分析】（1）動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān)。小車的動(dòng)能多少?zèng)Q定了木塊運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)短。此實(shí)驗(yàn)把動(dòng)能的大小轉(zhuǎn)換為木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離，距離越遠(yuǎn)表明小球的動(dòng)能越大；


（2）該實(shí)驗(yàn)利用了控制變量法，如果探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，必須保證運(yùn)動(dòng)速度相同，應(yīng)該使小車從斜面的相同高度滑下。


【解答】解：


（1）實(shí)驗(yàn)中，讓小車處在不同的高度，反映了速度不同，這樣設(shè)計(jì)的目的是為了研究動(dòng)能與速度的關(guān)系；


（2）要探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)該控制小車的速度相同，讓小車從斜面的同一高度滑下。


故答案為：（1）速度；做功；越大；質(zhì)量相同的物體，速度越大，動(dòng)能越大；


（2）不合理；沒有控制小車從同一斜面的同一高度下滑。


【點(diǎn)評(píng)】本題是一道探究題，探究動(dòng)能大小與什么因素有關(guān)，根據(jù)控制變量法的思路可找到答案。在得出結(jié)論時(shí)，要注意條件。


17．（17分）（2006?衢州）小珂同學(xué)在觀察小球擺動(dòng)時(shí)動(dòng)能和勢(shì)能轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)中（如圖所示），發(fā)現(xiàn)小球每擺一個(gè)來回的時(shí)間似乎都相等。于是小珂想到這樣一個(gè)問題：小球來回?cái)[動(dòng)一次所用的時(shí)間（稱周期T）跟哪些因素有關(guān)呢？


猜想①：可能跟小球擺動(dòng)的幅度有關(guān)；


猜想②：可能跟小球質(zhì)量有關(guān)；


猜想③：可能跟繩子長(zhǎng)度有關(guān)。


為驗(yàn)證自己的猜想，小珂用秒表測(cè)出了不同條件下，小球來回?cái)[動(dòng)多次所用的時(shí)間，算出平均擺動(dòng)一次所用的時(shí)間。請(qǐng)回答：


（1）小珂采用測(cè)量小球來回?cái)[動(dòng)多次的時(shí)間取平均值的方法，而不是測(cè)量小球來回?cái)[動(dòng)一次所用的時(shí)間來確定周期T，目的是為了 減小誤差 。


（2）為驗(yàn)證猜想②是否正確，小珂同學(xué)已準(zhǔn)備了：秒表、刻度尺，還缺少一種實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)量?jī)x器，它的名稱是 天平 。


（3）大量的實(shí)驗(yàn)表明，同一個(gè)地點(diǎn)小球擺動(dòng)一次的時(shí)間T只跟繩子的長(zhǎng)度有關(guān)，且繩子越長(zhǎng)，周期T越大。擺鐘就是根據(jù)這個(gè)原理制成的。有一次小珂發(fā)現(xiàn)家里的擺鐘變慢了，要把它調(diào)準(zhǔn)，小珂應(yīng)將擺鐘的擺長(zhǎng) 調(diào)短 （選填“調(diào)長(zhǎng)”或“調(diào)短”）。





【考點(diǎn)】2P：控制變量法與探究性實(shí)驗(yàn)方案．


【專題】23：實(shí)驗(yàn)探究題；41：控制變量法．


【分析】（1）秒表測(cè)量中不可避免的存在誤差，多次測(cè)量取平均值的目的是為了減小誤差；


（2）驗(yàn)證小球來回?cái)[動(dòng)一次所用的時(shí)間與小球的質(zhì)量是否有關(guān)時(shí)，必須測(cè)量出小球的質(zhì)量；


（3）在同一地點(diǎn)（即g一定），周期的大小只與擺長(zhǎng)有關(guān)，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，周期越大；擺長(zhǎng)越短，周期越小。


【解答】解：（1）多次測(cè)量取平均值是為了減小誤差；


（2）要驗(yàn)證小球擺動(dòng)一次的時(shí)間與小球質(zhì)量的關(guān)系，必須要用天平測(cè)出小球的質(zhì)量，因此需要的測(cè)量?jī)x器是天平；


（3）由單擺的計(jì)算公式T=2π可知：在同一地點(diǎn)（即g一定），周期的大小只與擺長(zhǎng)有關(guān)，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，周期越大，鐘表走時(shí)越慢；擺長(zhǎng)越短，周期越小，鐘表走時(shí)越快。


故答案為：（1）減小誤差；


（2）天平；


（3）調(diào)短。


【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是減小誤差的方法、對(duì)單擺周期的影響因素的猜想及單擺周期的計(jì)算公式，也考查對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)探究方法的掌握，我們學(xué)習(xí)物理，不僅僅時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)探究方法，這也是現(xiàn)在中考考查的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，需要掌握。





研究對(duì)象
質(zhì)量m/kg
速度


v/（m?s﹣1）
動(dòng)能E/J
牛
約600
約0.5
75
中學(xué)生
約50
約6
900

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