小學(xué)數(shù)學(xué)一 20以內(nèi)的退位減法復(fù)習(xí)練習(xí)題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

《20以內(nèi)的退位減法》同步測試一、看圖列式計算。二、小螞蟻回家。（連一連）三、看圖列式計算。四、五、填表。六、把5、6、7、8分別填入□中（每個數(shù)只能用一次），使等式成立。《20以內(nèi)的退位減法》同步測試答案一、看圖列式計算。考查目的：學(xué)會看列減法算式的圖，鞏固想加算減的計算方法。答案：12—5=7，11—3=8 解析：從圖中可以看出共有12朵花，從中去掉5朵，還剩7朵。在計算12—5==？時，只要想：5與幾合起來是12,就可以了。二、小螞蟻回家。（連一連）考查目的：綜合性口算練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。初步引導(dǎo)學(xué)生解決問題的有序性。答案：略解析：先計算出每只螞蟻身上算式的得數(shù)，在按照從左往右，先上后下的順序連線。三、看圖列式計算。考查目的：讀懂圖示，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，分析信息的能力，同時訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力。答案：12—4＝8（人），11—2＝9（個）解析：先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，然后說一說從圖中你知道了什么？再說一說要求什么？最后列式計算。四、考查目的：通過解決生活中的實際問題，提高學(xué)生解決問題的能力，并感受數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。答案：14—5＝9（筐）解析：結(jié)合具體情境使學(xué)生明白用總的數(shù)量減去運走的筐數(shù)就是還剩下沒有運走的筐數(shù)。所以用減法計算。五、填表。考查目的：通過表格的形式，訓(xùn)練提高學(xué)生解決問題的能力，從中找到解決此類問題的一般方法。由于所求的數(shù)量關(guān)系不相同，解決策略也就不同，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。答案：略。解析：“蘋果”是已知原來與賣出的數(shù)量，求還剩余數(shù)量，用減法計算。“菠蘿”是已知賣出和剩下的數(shù)量，求原來數(shù)量，用加法計算?！疤易印焙汀跋憬丁倍际且阎瓉頂?shù)量與剩下數(shù)量，求賣出數(shù)量，用減法計算。六、把5、6、7、8分別填入□中（每個數(shù)只能用一次），使等式成立。考查目的：通過這樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，加深理解加、減法之間的關(guān)系。答案：（答案不唯一） 6 + 7 — 5 = 8 5 + 8 — 6 = 7 6 + 7 — 8 = 5 5 + 8 — 7 = 6 7 + 6 — 5 = 8 8 + 5 — 6 = 7 7 + 6 — 8 = 5 8 + 5 — 7 = 6 解析：上面算式是兩個數(shù)相加后再減去一個數(shù)等于另一個數(shù)，在這四個數(shù)中找一找，可以發(fā)現(xiàn)6 + 7 = 5 + 8 。根據(jù)這個等式可以得出不同的填法。