教材分析：


《大?！肥侨艘舭娑昙壣蟽缘难莩枨?。歌曲為3/4拍，二段體節(jié)奏。A樂段由四個(gè)樂句組成，描繪了一幅平靜，寬廣的大海畫面。B樂段與A樂段形成對比，起伏的旋律似大海的波濤，浪與波交融起伏跌宕后又回到寧靜的畫面，以宣泄對大海的贊美之情。節(jié)奏有規(guī)律，旋律起伏，音調(diào)優(yōu)美抒情，描繪了詩畫一般的意境。


教學(xué)理念：


以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，面向全體學(xué)生。


教學(xué)目標(biāo)：


學(xué)會有感情地演唱歌曲，初步掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏和“x. x ”這個(gè)節(jié)奏型。


完整而充分地聆聽音樂作品，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，并在體驗(yàn)中充分展開想像，獲得自己獨(dú)特的音樂理解及感受。


通過學(xué)唱歌曲《大?！?，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”，明白要保護(hù)大海、保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然。


教學(xué)重難點(diǎn):


1、學(xué)會用優(yōu)美柔和的聲音演唱歌曲，體會歌曲大意，明白保護(hù)大海、保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然的道理。


2、引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏規(guī)律和“x. x”這個(gè)節(jié)奏型。


教學(xué)用具:


鋼琴 課件 樂譜卡 紙杯等


學(xué)情分析：


小學(xué)二年級的學(xué)生，經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了淺顯的認(rèn)識并有自己的見解。在教學(xué)過程中，我還是注重教學(xué)常規(guī)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，通過音樂習(xí)慣的養(yǎng)成潛移默化地影響學(xué)生，通過多感官教學(xué)方法使學(xué)生主動(dòng)、積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣。


教學(xué)方法：


情景教學(xué)法、引領(lǐng)法、探究法、示范法、師生合作法、律動(dòng)教學(xué)法


學(xué)習(xí)方法：


自主學(xué)習(xí)法、同伴合作法


教學(xué)設(shè)計(jì)：


組織教學(xué)


師：同學(xué)們大家好！歡迎來到張老師的音樂課堂。


二、新課導(dǎo)入


（播放幻燈片）


師：今天老師帶大家來到美麗的大海邊，請同學(xué)們展開想象力，用自己的語言描繪一下大海吧？


生：


師：有一位小詩人，創(chuàng)作了這樣一首詩來描寫大海，你們想聽嗎？（播放幻燈片）


生：想


師：下面張老師朗讀一遍，請同學(xué)們認(rèn)真聽！（教師朗誦，放伴奏）


大 海


大海大海，多大多寬，


搖呀搖呀，像只搖籃。


搖過去呀，點(diǎn)點(diǎn)白帆，


搖過來呀，魚蝦滿船。


大海呀大海，多大多寬，


太陽月亮也睡在里邊睡在里邊。


師：老師有節(jié)奏的朗讀小詩時(shí)，你們聽出我是按幾拍子讀的嗎？


師：是2拍子還是3拍子，請同學(xué)們試一試！


生: 3拍子。


師：3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是？


生：強(qiáng)弱弱


揭示課題，學(xué)習(xí)歌詞


師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《大?！?。請同學(xué)們把書翻開42頁。


（板書——課題）


師：我讀的小詩，其實(shí)就是歌詞。1、2樂句節(jié)奏相似，3、4樂句節(jié)奏相似，老師讀1和3樂句，你們來模仿著讀2和4樂句，最后兩句，隨老師一起讀。


（師生朗讀）


師：一個(gè)稍有難度的節(jié)奏型，在書中多次出現(xiàn)，你們注意到它們了嗎？


（出示課件）


師：（教學(xué)難點(diǎn)講授）這是一個(gè)大附點(diǎn)節(jié)奏，音符后面有個(gè)點(diǎn)，時(shí)值延長它一半。，四分音符唱一拍，它的一半是半拍，加在一起是一拍半，（嗒）


生：跟讀


師：后面還有個(gè)八分音符（完整讀附點(diǎn)節(jié)奏）


生：跟讀


師：大附點(diǎn)節(jié)奏在書中哪些歌詞中出現(xiàn)了？請同學(xué)們準(zhǔn)確的把它讀出來。


四、學(xué)唱歌曲


師：你們讀的真不錯(cuò)，下面，我們完整的聽一遍這首歌曲。


問題：1、這首歌曲的速度是怎樣的？（慢速）


它的情緒是怎樣的？（抒情，優(yōu)美的）


師：請同學(xué)們輕聲哼唱歌曲旋律，并用身體動(dòng)作來表現(xiàn)大海的波浪起伏。（放伴奏）


師：為了同學(xué)們能準(zhǔn)確的唱好歌曲，張老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的任務(wù)卡，你們敢接收挑戰(zhàn)嗎？（出示幻燈片）


生：完成任務(wù)卡


師：你們能試著和老師唱一唱歌譜嗎？


（師生接唱歌譜）


師:請同學(xué)們填詞演唱，并思考，這首歌曲表達(dá)了作者怎么樣的感情那？（對大海的贊美之情）


歌曲處理——引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱歌曲，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲意境。


A樂段——用優(yōu)美柔和的聲音演唱，表現(xiàn)平靜寬廣的大海畫面


B樂段——演唱力度稍強(qiáng)，表現(xiàn)起伏的旋律似大海的波濤起伏跌宕，宣泄對大海的贊美之情。


最后一句——演唱力度稍弱，表現(xiàn)回到寧靜的大海畫面。


師：為了讓你們更準(zhǔn)確的表達(dá)歌曲意境，請同學(xué)們跟著老師的畫筆演唱歌曲。


（教師板書圖形譜）


歌曲拓展——紙杯游戲


師：讓我們一起來放松一下，跟老師做節(jié)奏游戲吧，請你像我這樣做。


生：我就像你這樣做。


（學(xué)生圍成圓圈）


師：動(dòng)作一：一拍手，二右手拍腿，三左手拍腿


動(dòng)作二：一拍手，二手扶紙杯，三將紙杯移向下一個(gè)學(xué)生。


師：流動(dòng)的紙杯就像流動(dòng)的海水，讓我們隨音樂一起感受音樂的美，感受大海的美。（隨音樂做紙杯游戲）


七、課堂總結(jié)


師：告訴你們一個(gè)小秘密，在老師小的時(shí)候，最愛到海邊尋寶，貝殼啊，海螺啊，都是我兒時(shí)的玩具，媽媽告訴我把海螺放在耳邊就可以聽到海浪的聲音，吹一吹，就像是海風(fēng)迎面吹來，大海是大自然送給我們最好的禮物，我們一定要保護(hù)好它！同學(xué)們，你們記住了嗎？今天我們的大海之旅到此結(jié)束，請同學(xué)們隨著音樂輕聲走出教室，同學(xué)們再見！




















《大?！方虒W(xué)反思


燕秀里小學(xué) 張倩


我今天教授的課程是人音版二年級上冊第七課演唱歌曲《大?！?，下面我將這節(jié)課的亮點(diǎn)與不足之處總結(jié)如下：


一、課件導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我讓孩子看到了大海，并用朗讀小詩的形式引出本課。 揭示主題，學(xué)習(xí)歌詞環(huán)節(jié)，我通過節(jié)奏相似的樂句一步步引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)歌詞節(jié)奏，在教授歌詞部分，我也是充分的利用聽覺讓孩子們模仿我的節(jié)奏，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀歌詞,感受節(jié)拍特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中我用自編兒歌的形式為孩子講解了大附點(diǎn)的節(jié)奏，解決了本課的教學(xué)難點(diǎn)。


二、學(xué)唱歌譜環(huán)節(jié)，我考慮到二年級孩子的識譜能力較弱，我設(shè)計(jì)任務(wù)卡通過游戲的方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。用“LA”來模唱旋律，并用身體動(dòng)作來表現(xiàn)大海的波浪起伏。通過肢體動(dòng)作，培養(yǎng)了孩子的樂感與舞感，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。


三、歌曲處理環(huán)節(jié)，由于加入了歌詞的演唱，我通過提問的方式讓孩子理解與感受樂曲，為了更好的達(dá)到教學(xué)效果，我出示了圖形譜，讓孩子們更直觀的感受樂曲情緒。


四、歌曲拓展環(huán)節(jié)，我利用了紙杯游戲，將這節(jié)課推向了高潮。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了我們研究的多感官教學(xué)法，讓孩子充分的參與音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子各方面的能力。


最后總結(jié)部分我加進(jìn)了情感教育的滲透，讓孩子們學(xué)會保護(hù)大海，愛護(hù)大自然。這節(jié)課我基本完成了教學(xué)目標(biāo)，解決了教學(xué)難點(diǎn)。


這節(jié)課也存在很多不足之處：對于二年級的的孩子來說，教學(xué)環(huán)節(jié)略顯單調(diào)缺乏趣味性，節(jié)奏教學(xué)時(shí)間過長，教唱環(huán)節(jié)時(shí)間較短，應(yīng)該更深入，讓學(xué)生更好的演唱出來。本課教學(xué)環(huán)節(jié)容量較大，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上需要在精簡。這首歌曲表現(xiàn)大海，海浪的起伏，所以有幾處四度、六度音程的跳躍，對于二年級孩子來說，還是有一定難度的，如何讓孩子又能準(zhǔn)確又能有興趣的學(xué)唱歌曲，一直是我在研究的問題，我還要不斷的提高自己的專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)也請老師們給我提出更好的教學(xué)意見。


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