一、教材分析：


《彩墨游戲（二）》是人美版新教材國畫系列的第二課時，屬于“造型?表現(xiàn)”學習領域。讓學生了解中國畫的一些簡單的技法，并在游戲中感受國畫的筆墨趣味，打破中國畫傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式，在游戲中讓兒童的天性得以充分地展現(xiàn)，注重兒童的心理特點，體現(xiàn)了“以人為本”的人文觀。通過本課學習，感受彩墨畫的藝術美感，激發(fā)學生熱愛民族的藝術情感。課堂中教師引領學生通過“在游戲中去發(fā)現(xiàn)、在發(fā)現(xiàn)中去探討、在探討中去實踐”三個環(huán)節(jié)，教師巧妙引導，讓學生在藝術實踐中發(fā)揮主動性，完成本課的教學目標。


二、教學目標：


1、欣賞藝術大師的經(jīng)典藝術作品，了解藝術表現(xiàn)的豐富性。


2、在充分的藝術實踐中，利用墨與彩的調配變化，合理運用點、線、面等造型的元素，大膽在宣紙上或其他材料上進行彩墨的組合，形成美的畫面。培養(yǎng)孩子的彩墨表現(xiàn)力。


3、充分感受彩墨畫的樂趣，激發(fā)孩子熱愛中國畫的濃厚情感。


三、教學重難點：


1、教學重點：讓孩子在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的特殊變化，進行大膽表現(xiàn)。


2、教學難點：合理運用點、線、面等造型元素，使畫面具有美感和情趣。


四、教學過程：


(一)導入：


1、教師演示導入：


過渡語：上節(jié)課我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。


教師為學生演示游戲——彩色印墨法。


（1）將清水倒入透明的水槽中。


（2）向水中加入少量的墨和曙紅顏色。


（3）趁墨和顏色在水中正在擴散的瞬間將一小張生宣紙放入水中。


（4）將生宣紙取出，并將印好彩墨作品向學生展示。


（5）請學生展開聯(lián)想，說一說這幅彩墨畫像什么？


2、出示課題


板書課題：《彩墨游戲》


（二）講授新課：


游戲一：感受舞動的線：


1、欣賞長城作品，分析形態(tài)。


2、介紹畫家吳冠中，分析長城線條特點。


畫家是怎么表現(xiàn)長城的，用了怎么樣的線條。


3、游戲：學畫家，和 “線”一起做游戲。


我們一起做個游戲，用線條來表現(xiàn)長城，請一位同學來黑板畫。其他同學自己試一試。


4、進一步體會線條的魅力：


欣賞吳冠中的《紫藤》；


分析線條的特點：這種舞動的線條不僅可以表現(xiàn)長城，還可以表現(xiàn)風中的樹、還可以表現(xiàn)秋風中的殘荷。


游戲二：體會靈動的點：


1、體會點的表現(xiàn)力：欣賞吳冠中的《海棠》，這樹上有什么，畫家用什么表現(xiàn)出來的？


2、變魔術，和 “點”一起做游戲：


彈畫法：筆尖蘸色，水分適中；左手捏住筆桿，右手雙指依次敲擊筆桿前端；把握力度，意趣盎然。


欣賞作品，色彩和墨色相呼應，點線相交。


欣賞書中作品：點在不同的情況下可以產(chǎn)生不同的效果，比如：《蘋果》《雨點》。


游戲三：嘗試律動的面：


出示板刷：最擅長畫面


“請你跟我一起做”游戲：


規(guī)則：我畫你也畫，我停你也停。


用板刷蘸喜歡的顏色，注意刷的方向、塊面長短、快慢的節(jié)奏，看看能夠表現(xiàn)出怎樣的效果？（講筆法、墨法），你們看，添加了一些長長短短的線條和大大小小的點，它們變成了什么？變成了城市的樓房。


欣賞畫家作品:


《香港》 吳冠中, 樓房高低錯落、色彩豐富，展現(xiàn)出大都市的繁華景象。


大畫家的作品也是通過彩墨的游戲玩出來的，通過點線面的美術的基本元素展現(xiàn)出來的。繪制了一幅幅感人的作品。


（三）藝術實踐：


請你用點、線、面表現(xiàn)身邊的美景。


（四）展示評價：


1、你對今天使用的繪畫工具有怎樣的感受？


2、哪幅作品運用了豐富的點、線、面？


3、你最欣賞誰的作品？為什么？


（五）知識拓展：


1、欣賞吳冠中《獅子林》《小鳥的天堂》，體會畫家的藝術美感。


2、欣賞生活中的照片：點線面就在我們的身邊。


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14. 彩墨游戲（二）

版本： 人美版

年級： 三年級下冊

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