一、交流平臺


1．本單元的詩歌讀起來悅耳動聽，很有節(jié)奏感。詩歌常常表達了詩人____________，蘊含著豐富的________________。因此，‘語言表達也很獨特，如’“____________________”都是綠的。________“炫耀著”新綠，“不再膽怯的__________，慢慢地抬起它們的頭”……這些語言充滿活力和生機。


2．很多詩歌飽含著真摯的情感，如，“永不漫滅的________”和“我只躲到你的懷里”，讓我們體會到了詩人對__________________________________________________________________。


二、識字加油站


1．根據(jù)提示寫出詩人名。


(1)投江自盡，后人吃粽子，賽龍舟。 ( )


(2)唐代詩人，山水田園詩人，詩作有《春曉》等。( )


(3)桃花源，采菊東籬下，田園詩人。 ( )


2．連線。


會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。范仲淹


天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 龔自珍


先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 韓愈


我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。 杜甫


三、詞句段運用。


1．閱讀語段，完成練習(xí)。


你悄悄地走來，帶來一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧，這邊的山，像是鍍上了一層金色。飄飄悠悠從上面飛下無數(shù)黃蝴蝶，在半空中盤旋。不知過了多長時間，深黃的衣裳變成了淺黃，淺黃又變成了褐色。你看，它多像一個頑皮的小孩。瞧，那邊的山上，高粱如醉，簡直是一片紅海，遮蓋了半個天際，和霞光連在一起，紅得像燃燒的火焰。這一黃一紅連成一片，給人一種說不出的溫暖，讓人甚至都忘了再過幾天，寒冬就要來臨了。


(1)找出描寫顏色的語句畫出來。


(2)從這些語句中你體會到了什么？


_____________________________________________________


_____________________________________________________


2．仿寫。


春天的早晨，


怎樣的可愛呢！


融冶的風(fēng)，


飄揚的衣袖，


靜悄的心情。





秋天的田野，


怎樣的美麗呢！


________________


________________


________________


四、日積月累。


1．詩是人類向____________的信息，詩給人類以____________的勇氣。


2．詩和音樂一樣，________________________________________________________________________。


3．詩是______________的自然流露，它源于__________________的情感。語文園地


一、1.獨特的感受 想象 風(fēng)、雨、水、陽光


小草 小白菊


2．回憶 母親的深深依戀


二、1.(1)屈原 (2)孟浩然 (3)陶淵明


2.會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小?！鸥?br/>

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！n愈


先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！徸哉?br/>

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！吨傺?br/>

三、1.(1)帶來一件黃衣裳，一件紅衣裳 像是鍍上了一層金 飄飄悠悠從上面飛下無數(shù)黃蝴蝶


深黃的衣裳變成了淺黃，淺黃又變成了褐色 高粱如醉，簡直是一片紅海 紅得像燃燒的火焰 這一黃一紅連成一片


(2)我體會到了深秋的美麗以及作者對秋天的熱愛。


2．示例：紅紅的高粱， 金黃的稻谷， 喜悅的人們。


四、1.未來寄發(fā) 朝向理想


2．生命全在節(jié)奏


3．強烈感情 寧靜中回憶起來

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