譯林牛津8A 全冊八單元語法總結(jié)

這是一份初中英語牛津譯林版八年級上冊本冊綜合優(yōu)秀教案及反思，共14頁。教案主要包含了知識拓展等內(nèi)容，歡迎下載使用。
8 A Unit 1 Friends


形容詞的比較級和最高級


= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① 形容詞比較級的變化規(guī)則。


= 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I. 規(guī)則變化





= 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II. 不規(guī)則變化


= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② 形容詞比較級用法。


= 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I. 比較級用于兩者進行比較，結(jié)構(gòu)為“A is 比較級 than B”。


e.g: 1. My bike is mre beautiful than hers.我的自行車比她的漂亮。


2. He wrks harder than befre. 他工作比以前努力。


= 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II. 表示兩者之間選擇，用“which/wh is 比較級，A r B？”表示“兩者之間較……之一”時，用“the + 比較級”結(jié)構(gòu)。


e.g: 1. Which is nearer t the sun, the mn r the earth? 哪個離太陽更近，月球還是地球？


2. He is the thinner f the tw. 他是兩人中較瘦的那個。


= 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III.“越來越……”用“比較級and 比較級”結(jié)構(gòu)，多音節(jié)和部分雙音節(jié)詞用“mre and mre 原級”。


e.g: 1. The weather is becming clder and clder. 天氣變得越來越冷了。


2. She is becming mre and mre beautiful. 她變得越來越美了。


= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV. 表示“越……越……”時，用“the+比較級，the+比較級”結(jié)構(gòu)。


e.g: The mre careful yu are, the mre pints yu will get. 你越細心，得分越多。


= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③ 形容詞最高級用法。


= 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I. 表示三者及以上人或物進行比較時用最高級，結(jié)構(gòu)為“the + 最高級+in/f + 范圍”。


e.g: 1. The picture is the best f all. 這幅畫是所有畫中最好的。


2. She is the mst beautiful girl in the class. 她是班上最美的女孩。


= 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II. 表示在三者及以上之間選擇，用“which/wh is the+最高級，A, B r C？”。


e.g: Wh is the tallest, Tm, Kate r Bill? 湯姆、凱特、比爾，誰最高？


= 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III. 表示“最……之一”用“ne f the最高級+可數(shù)名詞復數(shù)”。


e.g: She is ne f the mst ppular teachers in ur schl. 她是我們學校最受歡迎的老師之一。


= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV. 形容詞最高級前面加序數(shù)詞，表示“第幾……”。


e.g: She is the secnd tallest girl in ur class. 她是我班上第二高的女孩。


= 5 \* ROMAN \* MERGEFORMAT V. 比較級和最高級之間的互換。


例如：


He is taller than any ther by in ur class.


= He is taller than the ther bys in ur class.


= He is the tallest by in ur class.


注意比較以下兩個句子：


Shanghai is larger than any ther city in China.（范圍之內(nèi)）


= Shanghai is larger than any city in Japan.（范圍之外）


8 A Unit 2 Schl life


1. 如何比較數(shù)量的多少


①兩者之間數(shù)量上的比較


（1）用”mre…than…”結(jié)構(gòu)表示“……比……多”，mre后接可數(shù)名詞復數(shù)或不可數(shù)名詞。


（2）用“fewer/less…than…”結(jié)構(gòu)表示“……比……少”，fewer后接可數(shù)名詞復數(shù)，less后接不可數(shù)名詞。


②三者或三者以上的數(shù)量上的比較


（1）用the mst表示“最多”，mst后接可數(shù)名詞復數(shù)或不可數(shù)名詞。


（2）用the fewest/least表示“最少”, fewest后接可數(shù)名詞復數(shù)，least后接不可數(shù)名詞。


I have the fewest bks in ur class. 在我們班里我有最少的書。


2. 副詞的比較級和最高級


①副詞比較級和最高級的構(gòu)成


（1）規(guī)則變化：


單音節(jié)詞副詞，加-(e)r


a、副詞和形容詞同形，單音節(jié)，在詞尾加-er，fast-faster, hard-harder, lud-luder


b、以字母e結(jié)尾的副詞，加-r，late-later


c、以輔音字母+y結(jié)尾的副詞，先變y為i，再加-er，early-earlier


部分雙音節(jié)副詞和多音節(jié)副詞，前面加mre，carefully-mre carefully, plitely-mre plitely


【注意】同理，最高級也一樣，只是將-er換成-est，mre換成mst而已。


（2）不規(guī)則變化：


well-better-best


badly-wrse-wrst


far-farther-farthest


②副詞比較級的用法


A+…副詞的比較級+than B.


當than前后使用的動詞相同時，通常用d的某種形式代替后面的動詞，該詞可以省略。


③副詞最高級常用句型結(jié)構(gòu)


（1）“主語+實義動詞+（the）+副詞最高級+in/f短語”表示“……得最……的”


I jump (the) farthest in my class. 我是我們班跳得最遠的。


（2）“特殊疑問句+實義動詞+（the）+副詞最高級+甲，乙，丙？”用于三者（以上）的比較。


Wh runs (the) fastest, Tm, Mary r Kate? 誰跑的最快，湯姆、瑪麗還是凱特？


8 A Unit 3 A day ut


as…as的用法


當我們要表示雙方某方面(如年齡、身高等)程度相同或不同時，常用as…as或nt as…as結(jié)構(gòu)，表示“和……一樣”或“和……不一樣”。如：


Mary is as careful as Linda．瑪麗和琳達一樣仔細。


He des nt run as fast as Tm．他跑步?jīng)]有湯姆快。


在使用同級比較時要注意以下問題：


1．a(chǎn)s…as或nt as…as屬同級比較，在此結(jié)構(gòu)中，要使用形容詞或副詞的原級。


2．在否定句中，第一個as也可換成s。A is nt as／s… as B意為“A不如B……”。如：


This desk is nt as heavy as that ne．這張桌子沒有那張重。


=This desk is nt s heavy as that ne．


3．當我們對事物進行比較時，要注意比較的雙方必須是同類事物。如：


Her ruler is as lng as mine．


她的尺子和我的(尺子)一樣長。


這句話不能說成：Her ruler is as lng as me．


4．當as…as結(jié)構(gòu)涉及數(shù)量或程度時，可用as much+不可數(shù)名詞+as或as many+可數(shù)名詞復數(shù)+as。


Yu made as many mistakes as I did in the exam．考試中你犯的錯誤和我犯的一樣多。


He made as much mney as I did. 他賺的錢和我賺的一樣多。


5．a(chǎn)s…as結(jié)構(gòu)前還可加表示倍數(shù)的詞。結(jié)構(gòu)為：倍數(shù)+as+形容詞或副詞原級+as。如：


The rm is twice as large as that ne．


這個房間是那個房間的兩倍大。


6．我們可以將“A…+nt as(s)+形容詞原級+as+B’，的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為比較級。如：


Tm is nt as tall as Mike．湯姆沒有邁克高。


=Mike is taller than Tm．邁克比湯姆高。


=Tm is shrter than Mike．湯姆比邁克矮。


反身代詞


1．反身代詞可以用作一些動詞(短語)或介詞的賓語，此時，句子的主語和賓語必須同一個人或物。


We must lk after urselves and keep fit．


我們必須照顧好自己，保持身體健康。


She ften buys herself nice clthes．


她經(jīng)常為自己買漂亮的衣服。


Dn’t think t much f yurself!別過多地為自己考慮!


2．反身代詞在句中還可以用作主語或賓語的同位語，用來加強語氣，表示“親自、本人、本身”等意思。但反身代詞在句中不能單獨作主語。如：


I dn’t need any help．I can d it myself．我不需要幫助，我自己能做。(主語的同位語)這句話不可表示成I dn’t need any help，myself can d it．


If yu want t knw mre，yu may ask Miss White herself．


如果你想了解更多情況，你可以問一問懷特小姐本人。(賓語的同位語)


3．反身代詞在句中還可以用作連系動詞的表語。如：


The little by in the pht was himself．


照片中的那個小男孩就是他自己。


反身代詞構(gòu)成的固定表達：


反身代詞可以與一些介詞、動詞搭配，構(gòu)成一些十分有用的固定短語。如：


by neself意為“獨自，憑自己”，相當于alne； enjy neself意為“玩得高興，過得愉快”，相當于have fun或have a gd time；


help neself t…意為“隨便吃或喝點……，隨便用……"；


keep…t neself意為“不將某事說出去”；


say t neself意為“自言自語”。


8 A Unit 4 D it yurself


一、祈使句


1 祈使句定義


用于表達命令、請求、勸告、警告、禁止等的句子叫做祈使句。祈使句的動詞都為一般現(xiàn)在時，句末則使用句號或感嘆號。


2 祈使句結(jié)構(gòu)


（1）第二人稱祈使句通常用來向聽話者發(fā)出命令，提出要求或建議。這種祈使句的主語yu 通常不表示出來，而是以動詞原形開頭。


（2）第一、三人稱祈使句是以第一人稱、第三人稱代詞或者名詞等作為祈使的對象，這類祈使句通常以let為引導詞表建議。


3 祈使句的強調(diào)形式及否定形式


（1）祈使句的強調(diào)形式是在整個結(jié)構(gòu)之前加d。


（2）祈使句的否定形式是在整個結(jié)構(gòu)之前加dn’t 或never。


（3）以let為引導詞的祈使句的否定形式通常是在Let’s 或Let us/ me后加nt。


4祈使句的反意疑問句


（1）Let’s 表示第一人稱的祈使句，反意疑問部分為“shall we”。


（2）Let me和Let us 表示第二人稱的祈使句，反意疑問部分為“will yu”。


（3）其他行為動詞引起的祈使句，無論其陳述部分是否定還是肯定的，多用“will


二、shuld 和had better


1 shuld 的用法


（1）表示“應該，應當”。


（2）表示“可能，該（=will prbably）”


（3）表示粗暴地拒絕一項建議、要求或指示。


例如：


He shuld wrk harder.


Passengers shuld prceed t Gate.


His backpack shuld be in the classrm.


2 had better 的用法


（1）had better 的基本用法：意為“最好”“應該”，后接動詞原形，與情態(tài)動詞shuld用法相似，其中的had 通常縮略為 ’d。


（2）had better 如何構(gòu)成否定式和疑問式構(gòu)成否定句時，通常將nt 置于had better 之后（而不是had之后）；而構(gòu)成疑問句時，則通常將had（而不是had better）置于主語之前。


8 A Unit 5 Wild animals


1. may的用法


may可以用來表示請求或給予許可，相當于can，但may比can更正式和禮貌．常用于請求陌生人及受尊敬的人的許可。


一May l smke here?


一Yes, yu may.


一N, Yu may nt./ N，yu mustn’t.


【知識拓展】


may也可以用來表示猜測，意為“可能”。


The man ver there may be his father.


(2) might表示更正式、更禮貌的請求，語氣非常委婉。值得注意的是，當might表示征詢對方 意見時，它不是may的過去式，由商量引起的問句進行回答時，通常用may。


--Might I g ut t play games?


--Yes, yu may. --N, yu may nt. / I'm afraid nt.


2. 動詞不定式作賓語


= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① 常見的能帶動詞不定式作賓語的動詞有：want，like，lve，wish，hpe，need，try，ask，seem，help，learn，decide，plan，start，begin，frget，remember，chse ，prepare，agree等。


Kate wants t be a dctr when she grws up．


He decided t buy a new MP4．


We all hpe t g t Taizhu next mnth．


I dn’t like t be late fr schl.


I frgt t bring the MP4 hem.


= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② 有些動詞后面接復合賓語時，常用it作形式賓語，而真正的賓語則由動詞不定式來擔當，并位于賓語補足語之后。常見的這樣的動詞有find，think，feel，make等。


I find it interesting t play cmputer games我發(fā)現(xiàn)玩電腦游戲很有趣。


We all think it very difficult t finish the wrk in an hur.


= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③ “疑問詞+不定式”結(jié)構(gòu)


疑問詞wh，what，which，when，where和hw后接動詞不定式可在句中作賓語、主語、表語。


I dn’t knw What t d next．


Can yu tell me hw t get t the hspital?


【知識拓展】


(1)動詞不定式作主語。


T help thers is ur duty．幫助他人是我們的責任。


【注意】不定式作主語時，在多數(shù)情況下，常用it作形式主語，而把不定式放在后面


T 1earrl English well is very imprtant fr us


=It is very imprtant fr us t leam English well.


It is very difficult fr me t wrk ut the Maths prblem.


(2)動詞不定式作表語。


My wish is t be a basketball player．


My sister’s dream is t be a nurse．


(3)動詞不定式作定語。


I have tw new bks t read．


D yu have anything t say fr yurself?





8 A Unit 6 Birdwatching


（一）動詞不定式表示目的


在英語中表示做某事的目的，常用動詞不定式和in rder t結(jié)構(gòu)，但in rder t 表示目的比動詞不定式更加的正式。其固定結(jié)構(gòu)為“t+動詞原形”和“in rder t +動詞原形”。t后面的成分是目的狀語。


He came here t brrw my bike.


The rich wman spent all her time and mney in rder t be well dressed.


（二）使用“動詞+賓語+不定式”結(jié)構(gòu)


英語中可以把一些動詞與賓語和動詞不定式放在一起，不定式結(jié)構(gòu)做賓補。具體結(jié)構(gòu)為“動詞+賓語+t d sth.”，否定式在動詞不定式的前面加nt，即：“動詞+賓語+nt t d sth.”。


① 帶t的不定式作賓補可以用帶t的不定式作賓補的動詞常有：ask, tell, rder, invite, beg, get, allw, wish, want, encurage, advise, warn等。


The teacher asked us t finish ur hmewrk.


She wanted him t sing fr her friends.


② 不帶t的不定式作賓補


動詞不定式在使役動詞(make, let , have)或感官動詞(feel, listen t , hear, lk at, see, watch, ntice)之后作賓補時不定式需要省t。為了便于記憶，我們可以這樣記“一感”（feel）、“二聽”（listen, hear）、“三讓”（let, make, have）、“四看”（lk at, see, watch, ntice）。


I felt smene pen my dr.


Please listen t me sing the sng again.


Yu must watch me carefully d everything.


感官動詞后既可跟省略t的不定式作賓補，也可跟現(xiàn)在分詞作賓補。其區(qū)別是：前者強調(diào)動作的全過程或經(jīng)常性；后者則強調(diào)動作在進行（片段）。


I heard her sing.


I heard her singing.


③ 帶t或不帶t的不定式作賓補


在動詞help后可以跟帶t的不定式作賓補，也可以跟不帶t的不定式作賓補。


He ften helps me (t) clean the rm.





8 A Unit 7 Seasns


簡單句的五種基本句型


英語句子按照結(jié)構(gòu)來分，可分為簡單句、并列句和復合句三種類型。筒單句是由一個主謂結(jié)構(gòu)組成的句子，其中的各個句子成分都是詞或短語：


(1)主謂結(jié)構(gòu)：主語十謂語（不及物動詞）(S+V)。


Sandy is singing.桑迪正在唱歌。


(2)主謂賓結(jié)構(gòu)：主語十謂語（及物動詞）十賓語（名詞、代詞、不定式、動名詞等）(S+ V+DO)。


They like the birds．他們喜歡那些鳥。


(3)主系表結(jié)構(gòu)：主語十系動詞（be動詞、感官動詞等）+表語（名詞、形容詞、介詞短語等）(S+V+P)。


The swan is beautiful.天鵝很漂亮。


(4)主謂雙賓語結(jié)構(gòu)：主語十謂語（及物動詞）+間接賓語（人）+直接賓語（物）(S+V+IO+DO)。


Ann shws her friend sme phts.安給她的朋友看一些照片。


(5)主謂賓賓補結(jié)構(gòu)：主語十謂語（及物動詞）+賓語十賓語補足語（名詞、形容詞、現(xiàn)在分詞、不定式等）( S+V+DO+OC)。


Millie fund her answer right.米莉發(fā)現(xiàn)她的答案正確。


I saw him crying just nw.剛才我看見他在哭。


8 A Unit 8 Natural disasters


(一) when, while和as 的用法區(qū)別


(1) when “當…..時候”, 可指時間點/時間段, 從句中的謂語動詞可用延續(xù)性動詞/非延續(xù)性動詞. 這些


動詞可以表示動作/狀態(tài). 從句中的動作既可和主句的動作同時發(fā)生, 也可在主句動作之前或之后發(fā)


生.


I came t this schl when I was 14 years ld.


The students were talking nisily when the teacher came in.


(2) While “在…..的時候, 在…..期間”, 他總是指一個時間段, 從句中的謂語動詞必須是延續(xù)性的, 它強調(diào)主句的動作與從句的動作同時發(fā)生或主句的動作發(fā)生在從句的動作過程中.


I was cking supper while he was playing the pian.


The teacher came in while the students were talking nisily.


as 引導時間狀語從句, 作”當…..的時候”解, 有”隨著…..”之意, 與while 的意義相近, 強調(diào)兩個


動同時發(fā)生; 或某事一發(fā)生, 另一事立即發(fā)生.


He shuted alud as he ran alng.


【提醒】 固定句型結(jié)構(gòu)


(1). 過去進行時(主句)+ while + 過去進行時(從句)


(2). 一般過去時(主句)+ while + 過去進行時(從句)


(3). 過去進行時(主句)+ when + 一般過去時(從句)


(4). 一般過去時(主句)+ as + 一般過去時(從句)


(二)過去進行時


(1) 過去進行時的概念


過去進行時表示在過去某個時間或某個時間段正在進行的動作.


(2). 過去進行時的用法


1)表示過去某一時刻正在進行的動作.


What were yu ding at 7 p.m. yesterday?


2.)表示過去某一時間段內(nèi)一直正在進行的動作


We were watching TV frm seven t nine last night.


(3). 過去進行時中常用的時間狀語：at that time, at 9 last night, the whle mrning, all day yesterday, frm nine t ten last evening等; 也可與時間狀語從句連用,: when I saw him, while he was walking; 還可以通過上下文的暗示:


We were having an English class at that time.


He was playing with his classmates at 4: 30 yesterday afternn.


Were yu ding yur hmewrk when yur father gt hme?


Dad was cking while Mum was washing clthes.


構(gòu)成法
原級
比較級
最高級
單音節(jié)詞+er/est
shrt
shrter
shrtest
cld
clder
cldest
以不發(fā)音e結(jié)尾的詞+r/st
wide
wider
widest
large
larger
largest
單個輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)詞，雙寫末尾輔音字母+er/est
big
bigger
biggest
ht
htter
httest
以輔音字母+y結(jié)尾的詞，變y為i+er/est
heavy



heavier
heaviest
busy
busier
busiest
多音節(jié)詞在前面+mre/mst
imprtant
mre imprtant
mst imprtant
beautiful
mre beautiful
mst beautiful
原級
比較級
最高級
gd/well
better
best
bad/badly/ill
wrse
wrst
ld
lder/elder
ldest/eldest
many/much
mre
mst
little
less
least
far
farther/further
farthest/furthest