諸葛孔明足智多謀，運籌帷幄；黑旋風李逵魯莽剛猛，是個大孝子；齊天大圣孫悟空神通廣大；大觀園里的林妹妹多愁善感……
在我國傳統(tǒng)文化這一歷史長河中像這樣性格鮮明的人物浩如煙海，那些經(jīng)典的名著故事等著我們?nèi)ラ喿x探究，就讓我們一起漫步中國古典名著長廊，走近這些人物，品讀精彩故事吧。
今天，就讓我們看看快樂讀書吧中出現(xiàn)了哪些名著故事，交流我們了解的名著故事。
中國古典小說是文學的一種樣式，一般是描寫人物故事，塑造多種多樣的人物形象，同時擁有完整布局、發(fā)展及主題的文學作品。中國古代經(jīng)典的小說，有《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》等代表作。
（1）故事中的人物都有其典型的性格，而且性格單一。所有的人物行動、情節(jié)都跟人物性格的塑造有關(guān)。如《三國演義》中的張飛，性格忠誠勇猛，所以書上對他的描寫無論是外部特征--剛硬的扎須，還是外在的行動——大吼三聲，都是為其勇猛的性格服務(wù)的。
（2）情節(jié)曲折、故事完整。比如《西游記》就描寫了從取經(jīng)開始到結(jié)束的完整故事，其中唐僧師徒所經(jīng)歷的九九八十一難這樣曲折的情節(jié)，讓故事更吸引讀者。
（3）語言準確簡潔、生動流暢、富于個性化。如《水滸傳》中對魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西的描寫就是一例。
（4）情節(jié)離奇，多有巧合。如《水滸傳》中的林沖一節(jié)，處處設(shè)置巧合。巧合的設(shè)置使故事情節(jié)變得更加離奇。
（5）分章回。古代小多都是分章回的，一般每一章回的題目，都是對仗的。
中國名著是博大精深、源遠流長的中華文化之一，是世界文化的一朵璀璨的遺跡。中國名著是指在中國文學史上具有一定文學價值、膾炙人口的經(jīng)典文學作品。這些作品包括了詩、詞、戲曲、小說、散文、學術(shù)雜書典籍歷史傳記等等形式。
在第二單元的學習中，我們閱讀了名著故事《草船借箭》《景陽岡》《猴王出世》《紅樓春趣》等，你讀后最深刻的感受是什么？ 注意人物行動、語言和細節(jié)的描寫；情節(jié)曲折、故事完整；語言準確簡潔、生動流暢、富于個性化。
閱讀是可以獲取更多知識的重要方法，小學生閱讀名著的好處是可以讓自己的知識面更加的豐富。不同的名著對于小學生為說會認識到不同時期、不同地域的人土風情，會了解不同國家的各種知識。所以說，小學生閱讀名著的好處就是讓自己的知識面更廣了。
小學生讀名著有哪些好處呢？
小學生在看名著時，不僅僅可以感受到故事帶來的正能量，而且作者的寫作手法也可以熏陶小學生，從而讓小學生的寫作水平得到提高。 小學生閱讀名著會帶來的好處就是樹立正確的人生觀，讀一些名著可以讓小學生擁有高尚的道德情操以及民族自尊、自信、自強的精神；可以擁有節(jié)儉、尊師敬業(yè)的精神等。
這大圣收了金箍棒，捻訣念咒，搖身一變，變作一個海東青，颼的一翅，鉆在云眼里，倒飛下來，落在天鵝身上，抱住頸項嗛眼。那牛王也知是孫行者變化，急忙抖抖翅，變作一只黃鷹，返來嗛海東青。行者又變作一個鳥鳳，專一趕黃鷹。牛王識得，又變作一只白鶴，長唳一聲，向南飛去。行者立定，抖抖翎毛，又變作一只丹鳳，高嗚一聲。那白鶴見鳳是鳥王，諸禽不敢妄動，刷的一翅，淬下山崖，將身一變，變作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者認得，也就落下翅來，變作一只餓虎，剪尾跑蹄，要來趕獐作食。魔王慌了手腳，又變作一只金錢花斑的大豹，要傷餓虎。行者見了，迎著風，把頭一幌，又變作一只金眼狻猊，聲如霹靂，鐵額銅頭，復轉(zhuǎn)身要食大豹。牛王著了急，又變作一個人熊，放開腳，就來擒那狻猊。行者打個滾，就變做一只賴象，鼻似長蛇，牙如竹筍，撒開鼻子，要去卷那人熊。 ——選自明代吳承恩的《西游記》第六十一回
章回體小說：章回體小說為中國長篇小說的一種傳統(tǒng)形式。以長篇小說《水滸傳》和《三國演義》為成熟標志。其特點是將全書分為若干章節(jié)，稱為“回”。
①花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂②亂蟠桃大圣偷丹 反天宮諸神捉怪③馬謖拒諫失街亭 武侯彈琴退仲達

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