第二課時(shí)


一、教材分析


交通運(yùn)輸是社會生活中一個(gè)重要的行業(yè)。改革開放以來，我國交通發(fā)展速度和總體規(guī)模大幅度提高，地上、地下、水上、空中初步形成了四通八達(dá)的立體交通網(wǎng)絡(luò)，常用的交通工具更是日新月異。交通發(fā)展使人們出行方式發(fā)生巨大變化，同時(shí)，也給社會經(jīng)濟(jì)活動(dòng)帶來前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，因此，有必要讓學(xué)生從小關(guān)注交通，知道常見的交通方式，學(xué)會收集交通與人們生活之間關(guān)系的數(shù)據(jù)、信息等，了解家鄉(xiāng)交通發(fā)展的實(shí)際狀況，體會交通崗位上的工作人員作出的貢獻(xiàn)。


二、學(xué)情分析


本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生能夠從中提高認(rèn)知，獲得發(fā)展。作為現(xiàn)代生活中重大的公共基礎(chǔ)設(shè)施，交通的發(fā)展對人們生活有著根本性的影響。學(xué)生可以從自己的出行體驗(yàn)中感受到交通與人們生活的密切關(guān)系。在不同情況下，聯(lián)系交通工具的特點(diǎn)選擇合適的交通方式，需要老師進(jìn)一步指導(dǎo)。


學(xué)生的生活空間在不斷擴(kuò)大，新式交通悄然改變著人們的出行方式，也擴(kuò)大了活動(dòng)半徑。有些學(xué)生交通安全意識薄弱，在出行中不懂得遵守規(guī)則，需要老師正確的引導(dǎo)。多數(shù)學(xué)生對常見的交通方式有一定的了解，現(xiàn)存的傳統(tǒng)交通方式易被忽略，需要在課堂的交流中，豐富學(xué)生的社會知識，對交通有整體而深入的認(rèn)識。


三、教學(xué)目標(biāo)


1.了解本地區(qū)交通發(fā)展的變化，知道交通改變?nèi)藗兊纳?，為家鄉(xiāng)發(fā)展帶來了機(jī)遇。


2.感受為了保證交通順暢、有序、安全，工作在交通戰(zhàn)線上的人們的辛苦付出。


四、教學(xué)重難點(diǎn)


重點(diǎn)：了解本地區(qū)交通發(fā)展的變化。


難點(diǎn)：調(diào)查交通的變化，知道交通變化為家鄉(xiāng)帶來了機(jī)遇。


五、教學(xué)準(zhǔn)備


1.學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)過去與現(xiàn)在的交通。


2.了解車站普通工作人員的工作情景。


六、教學(xué)過程


活動(dòng)一：小組合作，探究家鄉(xiāng)交通的變化


1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起聊了聊自己出行時(shí)的難忘經(jīng)歷，還幫宇涵同學(xué)設(shè)計(jì)了一份旅游路線，他還邀請我們暑假去他的家鄉(xiāng)南京去玩兒呢，說到家鄉(xiāng)，同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)在哪里呢？今天這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)《四通八達(dá)的交通》，一起去看看家鄉(xiāng)的交通發(fā)展變化。


2.播放錄音：我們請宇涵同學(xué)向我們介紹一下家鄉(xiāng)四十年的交通變化吧！


3.小組交流：課前，同學(xué)們調(diào)查了解了家鄉(xiāng)現(xiàn)在的交通跟過去的有哪些不同，現(xiàn)在和你的小組同學(xué)一起來交流一下吧，想一想這些不同，給我們的生活帶來了哪些變化。（板書：過去 現(xiàn)在）


4.全班交流匯報(bào)


5.深入思考：就像同學(xué)們說的那樣，這些年的交通狀況發(fā)生了翻天覆地的變化！給人們的生活帶來了更多的選擇。有人說“要想富，先修路”，你是怎么理解這句話的？全班交流


6.播放視頻：看來發(fā)達(dá)的交通網(wǎng)不僅讓我們的生活更加方便，還促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展呢！感受鄭州交通的變化


7.暢想未來：未來的交通會是怎么樣的呢？（板書：未來）


活動(dòng)二：結(jié)合事例，體會工作人員的辛苦


1.獨(dú)立思考：短短幾十年，交通飛速發(fā)展，請你想一想，哪些人在為交通事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)？


3.出示閱讀角：楊敏阿姨是一位普通的火車售票員，她有哪些故事呢？讓我們一起去聽聽她的故事吧！


4.學(xué)生結(jié)合課前收集的資料談?wù)勛约旱母惺?。（相機(jī)板書：辛苦 付出 奉獻(xiàn)）


活動(dòng)三：模擬表演，感受人們辛苦的付出


1.模擬表演：在車站，還有無數(shù)像楊敏阿姨一樣的人，課前，同學(xué)們分小組了解了這些崗位的工作人員，現(xiàn)在就請同學(xué)們模擬表演一下他們的工作場景。


2.生上臺表演，其他小組做到以下兩點(diǎn)：


（1）看一看：認(rèn)真觀看其他小組的表演，猜猜他們表演的是哪個(gè)工作場景。


（2）說一說：這些平凡的工作人員起到了什么作用


3.播放車站工作人員的工作視頻：為我們的出行作出貢獻(xiàn)的人只有這些車站工作人員嗎？還有哪些人在為我們的順利出行作貢獻(xiàn)？（播放除了車站工作人員以外，其他工作在交通戰(zhàn)線上的人們的工作場景）


4.全班交流：如果沒有他們我們的交通將會陷入怎樣的狀況？


5.小結(jié)：正是這些普普通通的勞動(dòng)者，為我們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)的奇跡，為我們建起了四通八達(dá)的交通，我們不能沒有他們，當(dāng)我們乘坐各種交通工具順利、平安、舒適地出行時(shí)，我們不能忘記他們。


板書設(shè)計(jì)


四通八達(dá)的交通


家鄉(xiāng)交通在發(fā)展 過去 現(xiàn)在 未來


怎能忘記他們 辛苦 付出 奉獻(xiàn)

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11 四通八達(dá)的交通

版本： 人教部編版

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