第一單元第一節(jié)《乘法的初步認識》第1課時活動設(shè)計


科目版本
小學(xué)數(shù)學(xué) 西南師大版 二年級上冊
章 節(jié)
第一單元第一節(jié)
課 名
乘法的初步認識 第1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 結(jié)合實際情境，經(jīng)歷把幾個相同數(shù)的連加表示成乘法算式的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的含義。初步掌握乘法算式的讀法和寫法。


2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、歸納的能力。


3.體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受乘法的應(yīng)用價值。
重難點
結(jié)合實際情境，經(jīng)歷把幾個相同數(shù)的連加表示成乘法算式的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的含義。初步掌握乘法算式的讀法和寫法
具體環(huán)節(jié)設(shè)計
教學(xué)環(huán)節(jié)
內(nèi) 容
1. 教師上課
1.1情境導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡體育活動嗎？現(xiàn)在我們就一起到操場上去看一看。仔細觀察，你都看到了些什么？


出示主題圖：





小結(jié)：有3個秋千，每個秋千上有2人；跳繩的有4組，每組有3人；參加接力賽的有3組同學(xué)，每組8人……
1.2探究新知
1.學(xué)生提問，解決問題，體會加法的含義。


（1）蕩秋千的有多少人？怎樣列算式？





2+2+2=6（人）


（2）參加迎面接力賽的有多少人呢？怎樣列算式？





8+8+8=24（人）


（3）跳繩的有多少人呢？怎樣列算式？





3+3+3+3=12（人）


（4）如果跳繩的同學(xué)有10組，每組3人，一共有多少人？怎樣列算式？


3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（人）


小結(jié)：以上這些問題都可以用加法解決。
2.初步體會“幾個幾相加”


觀察黑板上的幾個加法算式，有什么發(fā)現(xiàn)？


2+2+2=6


8+8+8=24


3+3+3+3=12


3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30


小結(jié)：這些加法算式中，加數(shù)是相同的。
3.理解乘法的含義。


剛才寫了這么多個3，算式很長，寫起來比較麻煩。我們今天就來學(xué)習(xí)一種比較簡便的方法——乘法。這樣的加法還可以用乘法表示。





小結(jié)：加數(shù)相同的加法可以用乘法表示。
1.3課堂活動



共植了多少棵樹？






（2）課堂小結(jié)：你今天有些什么收獲？
1.4拓展練習(xí)
（1）把加法算式改寫成乘法算式。



看圖填空，再讀一讀。



2. 學(xué)生自學(xué)
2.1跟我學(xué)
義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》(西南師大版)





探索規(guī)律





二年級下冊























視頻部分。


學(xué)習(xí)目標(biāo)：


1. 結(jié)合實際情境，經(jīng)歷把幾個相同數(shù)的連加表示成乘法算式的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的含義。初步掌握乘法算式的讀法和寫法。


2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、歸納的能力。


3.體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受乘法的應(yīng)用價值。
2.2跟我練
把下列加法算式改寫成乘法算式：


2+2+2+2+2+2= 12 或


7+7+7+7= 28 或


5+5+5+5+5= 25 或
答案：


2+2+2+2+2+2= 2×6= 12 或 6×2 =12


7+7+7+7= 7×4=28 或 4×7=28


5+5+5+5+5= 5×5=25
3．拓展資源
常見問題


問題：學(xué)生面對一個加法算式不知道如何改寫成乘法算式，怎樣突破這個難點？


學(xué)生第一次接觸乘法，對于乘法與加法的聯(lián)系還沒有深刻的認識，所以常常是拿到一個加法算式卻不知如何改寫。想要突破這個難點，首先要明確什么樣的加法算式才可以改寫成乘法算式，學(xué)生的初步理解為加數(shù)相同的加法算式可以改寫成乘法算式，在此基礎(chǔ)上，在教學(xué)中深刻的理解“幾個幾”，突出加法算式與乘法算式之間的聯(lián)系，再來根據(jù)“幾個幾”寫出相應(yīng)的乘法算式。

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1. 乘法的初步認識

版本： 西師大版

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