一、教學設計說明
本課以課后活動為主題，圍繞本單元已學過的語言知識進行復習。在教學過程中，通過添加單詞造句，談論Bbby的活動和活動地點等環(huán)節(jié)復習上節(jié)課所學內容；通過圖文結合創(chuàng)造情境，匹配活動和場地來練習并檢驗學生是否已掌握重點短語和句型；通過聽錄音匹配符合錄音內容圖片，鍛煉學生聽力理解能力；通過制定自己的課后活動計劃并分享，幫助學生做語言輸出，實現(xiàn)語言知識的遷移和應用。
本教學設計，遵循了學生的認知規(guī)律和心理特點，秉持英語學習活動觀來組織和實施教學，以“制定課后活動計劃”為主題進行學習，難度逐步遞進。在交互活動中，教師應該幫助學生復習、掌握、應用本課語言知識；引導學生積極思考和討論如何制定自己的課后活動計劃，并通過小組活動的形式，團結合作，共同分享自己的計劃，幫助學生培養(yǎng)自己喜歡的課外活動選擇合適的環(huán)境，培養(yǎng)思維能力。
二、語篇研讀
【What】
本課語篇內容圍繞制定課后活動計劃進行展開。任務A為聽錄音匹配活動和場地，主要考察學生對方位介詞的掌握；任務B讓學生討論并制定自己的課后活動計劃，要求學生分享自己制定的計劃，并對本單元的掌握情況做自我評價。
【Why】
制定課后活動計劃這一主題，非常貼近學生在學校的生活日常。在前幾課所學知識基礎上，本課進行了總結和復習。不僅讓學生掌握了語言知識，還通過小組活動學會了如何制定課后活動計劃，鍛煉了學生團隊合作學習的能力，同時也培養(yǎng)了學生用語言知識解決現(xiàn)實問題的能力。將喜歡的活動與合適的場所結合起來進行口頭和筆頭的語言輸出，正確選擇適合自己的課后活動并樂于實踐與分享。
【Hw】
該課內容涉及到在不同的環(huán)境中選擇合適的課外活動，或者為自己喜歡的課外活動選擇合適的環(huán)境，根據圖片提示，通過小組合作，制定課后活動計劃。該內容貼近小學生的日常生活，易于理解，具有現(xiàn)實意義和教育意義。
三、課時教學目標
通過本課時學習，學生能夠：
1. 在語境中回顧方位介詞的用法，并且在語境中加以運用。
2. 在不同的環(huán)境中選擇合適的課外活動，或者為自己喜歡的課外活動選擇合適的環(huán)境，培養(yǎng)思維能力。
3. 將喜歡的活動與合適的場所結合起來進行口頭和筆頭的語言輸出，注意語句的完整性和書寫的規(guī)范性。
4. 正確選擇適合自己的課后活動并樂于實踐與分享。
四、教學重難點
【重點】
1. 在語境中回顧方位介詞的用法，并且在語境中加以運用。
2. 在不同的環(huán)境中選擇合適的課外活動，或者為自己喜歡的課外活動選擇合適的環(huán)境，培養(yǎng)思維能力。
3. 將喜歡的活動與合適的場所結合起來進行口頭和筆頭的語言輸出，注意語句的完整性和書寫的規(guī)范性。
【難點】
能運用所學知識，為制定適合自己的課后活動計劃，談論相關話題。
五、教學過程
環(huán)節(jié)一：通過造句子、談論Bbby的活動和場地等形式復習舊知，活躍課堂氣氛。（10 mins）
教學活動
活動層次
效果評價
Let’s play
學生通過追加單詞的形式，將短語擴充成句子，引導學生加主語和地點。
學習理解之獲取與梳理
學習理解之獲取與梳理
教師觀察學生的造句情況，并給予反饋，鼓勵和幫助。
Think and chse
學生為Bbby的活動選擇合適的場地，復習舊知識。
觀察學生是否能為不同的活動選擇合適的場地，給予適當的幫助和引導。
Lk, think and say
呈現(xiàn)花園圖片，學生為場地選擇合適的活動。
學習理解之獲取與梳理
教師觀察學生能否根據圖片選擇適合花園場地進行的活動，并給予反饋，鼓勵和幫助。
Link and say
學生為不同的活動匹配合適的場地。
學習理解之獲取與梳理
教師觀察學生能否根據活動選擇適合的場地，并給予反饋，鼓勵和幫助。
設計意圖：
營造輕松愉快的學習氛圍，復習上節(jié)課內容，為新課學習做好鋪墊。
環(huán)節(jié)二：通過聽力訓練，復習語言知識（15 mins）
教學活動
活動層次
效果評價
1. Listen and match
聽錄音，匹配人物從事的活動和活動場地。
應用實踐之內化與運用
觀察學生聽錄音做題的情況，根據情況對學生進行指導、幫助和反饋。
2. Listen and chse
聽錄音，選擇正確的答案。
3. Listen and repeat
聽錄音跟讀句子，體會字母Ff和字母Vv在單詞中的讀音。
學習理解之獲取與梳理
觀察學生跟讀句子的情況，根據情況對學生進行指導、糾正和反饋。
4. Think and make
學生仔細思考，制定自己的課后活動計劃。
應用實踐之內化與運用
觀察學生的完成情況，鼓勵學生正確使用方位介詞，指導學生正確書寫句子，根據情況對學生進行幫助和鼓勵。
設計意圖：
通過聽錄音匹配活動和場地、聽錄音選擇正確答案，鍛煉學生的聽力理解能力，復習語言知識。通過制定課后活動計劃，復習并練習重點短語和句型的應用，通過書寫句子，指導英語句子的書寫規(guī)則。
環(huán)節(jié)三：語言知識的遷移與輸出（10 mins）
教學活動
活動層次
效果評價
1. Shw and reprt
學生展示自己制定的課后活動計劃。
應用實踐之內化與運用
根據學生的匯報情況，教師給予鼓勵和指導。
2. Think and write
回顧單元知識，思考如何在課后活動中享受樂趣并分享。
應用實踐之內化、遷移與運用
根據學生的分享情況，教師給予鼓勵和指導，并給予活動反饋。
設計意圖：
通過展示自己的課后活動計劃的形式，幫助學生在趣味活動中完成語言輸出。通過思考如何在課后活動中享受樂趣，幫助學生在現(xiàn)實生活情境中，完成語言知識的應用和遷移，解決現(xiàn)實生活中遇到的問題。同時，培養(yǎng)了學生的協(xié)作和交流能力。
環(huán)節(jié)四：自我評價（5 mins）
教學活動
活動層次
效果評價
Think and tick
根據評價表，對自己本單元掌握知識情況進行評價。
遷移創(chuàng)新之判斷與評價
引導學生對自己進行客觀評價，對有困難的學生進行指導和幫助。
設計意圖：
在學完整個單元內容后，給出學生應該掌握的知識清單，以及評價標準，幫助學生完成自我評價，督促學生完成自我成長的過程。
六、課堂小結
七、作業(yè)設計
Need t d：
1. Read the tw stries in this unit again.
2. Remember the new wrds.
Chse t d：
Share yur after-class activities with yur family. Ask them t jin yu.

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Unit 4 Have fun after class

版本： 譯林版（三起）（2024）

年級： 三年級下冊（2024）

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