陜西省西安市校聯(lián)考2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

一、積累和運(yùn)用（共7小題，計(jì)24分）
為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校視頻號要拍攝主題為“經(jīng)典永流傳”的四集文化宣傳片，你作為文字編輯，需要完成下面的任務(wù)。
【禮儀之邦】
下面是第一集《莊嚴(yán)》的片首語，請解決其中的語言文字問題。
荀子曰：“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧?！蔽覈怨乓詠矶际嵌Y儀之邦。友人見面時(shí)拱手作揖問好，鞠躬時(shí)摘掉帽子，筵席上等待長輩動(dòng)筷等行為都是禮儀的體現(xiàn)。我們尊循先輩們優(yōu)良的禮儀傳統(tǒng)，將這些行為根深締固地印刻在我們的血脈之中，一代代傳承發(fā)揚(yáng)。
1. 請確認(rèn)片首語中加點(diǎn)字的讀音。
（1）作揖（A.jī B.yī）（2）筵席（A.yán B.yàn）
2. 校對片首語時(shí)發(fā)現(xiàn)其中有錯(cuò)別字，請改正。
（1）尊循________ （2）根深締固________
【人文氣象】
3. 下面是第二集《底蘊(yùn)》的解說詞，請補(bǔ)充完成。
人生無常，時(shí)起時(shí)落。文人們常將自己的情思寄托于作品中：（1）范仲淹用“___________________，_____________________”（《漁家傲·秋思》）表現(xiàn)了戍邊將士們雖思鄉(xiāng)心切，但戰(zhàn)事未平、功名未立、歸家無期的矛盾心理；（2）蘇軾的“___________________，____________________”（《江城子·密州出獵》）借用典故，表達(dá)了期盼自己再次被朝廷重用的報(bào)國心理；（3）《孟子》用“___________________，______________________”（《魚我所欲也》）強(qiáng)調(diào)做人要堅(jiān)持原則，面對高位、厚祿等誘惑，也不能違背禮義；（4）劉禹錫用“______________________，病樹前頭萬木春”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）和友人共勉，表現(xiàn)了自己堅(jiān)定的意志和樂觀的精神；（5）舒婷用“___________________，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”（《祖國啊，我親愛的祖國》）為生機(jī)勃勃的新中國歌唱。
【文化自信】
下面是第三集《弘揚(yáng)》的一段介紹性文字，請修改完善。
①文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。②中華民族素有文化自信的氣度，對自身文化保持堅(jiān)定信心和強(qiáng)烈認(rèn)同。③青年是國家的未來□是民族的希望，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國需要一代又一代大學(xué)生的接續(xù)努力。④所以把大學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)與其職業(yè)發(fā)展、人生規(guī)劃、文化自信建設(shè)、國家命運(yùn)前途融合起來，不能不成為高校思政________、文化自信________、社會(huì)責(zé)任和歷史使命_______的重大任務(wù)。
4. 有人想刪掉第①句中的畫線部分，請結(jié)合語段內(nèi)容，給他說說畫線部分不能刪除的理由。
5. 原稿第③句有一處標(biāo)點(diǎn)符號沾上了污漬，請將標(biāo)點(diǎn)符號補(bǔ)充在文中的方框里。
6. 原稿第④句中有三個(gè)詞語排序混亂，請將它們按正確的次序填寫在橫線處。（只填序號）
A.培育 B.教育 C.培養(yǎng)
【經(jīng)典著作】
7. 下面是第四集《魅力》的前期拍攝構(gòu)思，請按要求完成任務(wù)。
在中國古代傳統(tǒng)文化中，“義”被稱為儒家的“五常”之一。為體現(xiàn)“義”這一主題，請從下列故事情節(jié)中任選一個(gè)作為視頻腳本，并說說選擇的理由。
①拳打鎮(zhèn)關(guān)西 ②私放晁天王
二、閱讀（共14小題，計(jì)46分）
【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計(jì)30分）
（一）（9分）
閱讀下面的材料，完成下面小題。
【材料一】
短劇出圈，長劇變短。2024年以來，微短劇的風(fēng)靡引發(fā)社會(huì)關(guān)注。
［摘編自《微短劇爆火，“迷你”敘事何以風(fēng)靡（藝文觀察）》，《人民日報(bào)》］
【材料二】
①伴隨著微短劇行業(yè)的快速發(fā)展，市場紅利與亂象相伴相生。越來越多行業(yè)人士披露，看似“日進(jìn)斗金”的微短劇行業(yè)利益分配嚴(yán)重不均，投流取代創(chuàng)作成為核心，甚至能占據(jù)全劇成本的八成至九成，一些強(qiáng)勢流量渠道逐漸掌控利益分配話語權(quán)。
②北京合川律師事務(wù)所律師蔣君表示，微短劇投資者、制作者的違法成本低，被侵權(quán)人的維權(quán)成本高，而作品經(jīng)濟(jì)收益高，就會(huì)有人鋌而走險(xiǎn)。在一些案例中，行為人以非法占有為目的，以微短劇高回報(bào)率為借口集資，最終造成被害人血本無歸，行為人可能構(gòu)成詐騙罪。還有些人利用自媒體賬號或?yàn)E用AI換臉技術(shù)，將沒有得到授權(quán)的微短劇作品重新剪輯或搬運(yùn)到海外平臺牟利，這也涉及侵權(quán)。
③在創(chuàng)作端，不少微短劇的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)因?qū)I(yè)性不足被吐槽為“草臺班子”。談起拍攝微短劇的經(jīng)歷，演員小姜說：“微短劇拍攝周期短、成本低、變現(xiàn)快，從立項(xiàng)到上線也就幾周時(shí)間，很多劇本粗制濫造，團(tuán)隊(duì)專業(yè)水平參差不齊。為節(jié)約成本，微短劇劇組的全部班底有時(shí)只有10多個(gè)工作人員，大劇組也不過60多人。大部分劇組拍攝周期為七八天，高強(qiáng)度拍攝過程會(huì)壓縮工作人員的休息時(shí)間，演員表演水平、后期制作效果更難以保障。雖然現(xiàn)在行業(yè)在朝著規(guī)范化發(fā)展，但小劇組仍占很大比例。”
（摘編自《微短劇行業(yè)如何向“精”而行》，《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》）
【材料三】
①作為近年來影視行業(yè)風(fēng)口之一，“微短劇”成為網(wǎng)絡(luò)熱詞。作為擁有廣泛受眾的新型文化產(chǎn)品，微短劇不能走粗放發(fā)展的歧途，應(yīng)該在吸引流量的同時(shí)更注重質(zhì)量。
②監(jiān)管與扶持并行，引導(dǎo)微短劇有序發(fā)展。國家廣播電視總局為推動(dòng)微短劇高質(zhì)量發(fā)展，多次開展專項(xiàng)整治及行業(yè)規(guī)范等工作，著力遏制其野蠻生長的態(tài)勢，并將治理工作轉(zhuǎn)入常態(tài)化。同時(shí)，對于優(yōu)秀作品，管理部門也在資金支持、專家指導(dǎo)、評獎(jiǎng)評優(yōu)、矩陣宣傳等方面給予大力扶持，并積極拓展新賽道，為微短劇發(fā)展打開新思路。
③吸引專業(yè)團(tuán)隊(duì)入場，推動(dòng)微短劇提檔升級。一方面，發(fā)揮傳統(tǒng)影視公司以及知名導(dǎo)演、知名演員的專業(yè)優(yōu)勢，從策劃立項(xiàng)、內(nèi)容創(chuàng)作、拍攝剪輯、宣傳推廣等全鏈條入手，促進(jìn)微短劇質(zhì)量水平全面提升。另一方面，視頻播出平臺可給予微短劇流量扶持、內(nèi)容孵化、人才培養(yǎng)等支持，并將過去海量內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化編排，創(chuàng)建檔期制與劇場制，使作品更好抵達(dá)觀眾。
④強(qiáng)化精品意識，贏得流量口碑雙豐收。微短劇有橫屏、豎屏，但打動(dòng)人心的關(guān)鍵在于質(zhì)量。多奉獻(xiàn)精品，微而不弱、短而不淺，兼具藝術(shù)性、思想性與觀賞性，這才是微短劇高質(zhì)量發(fā)展的康莊大道。
⑤長遠(yuǎn)來看，微短劇也是一種新的文化業(yè)態(tài)。期待微短劇持續(xù)綻放新光彩，在創(chuàng)作與傳播上走向更廣闊的舞臺，成為講好中國故事的有效載體。
（摘編自《微短劇如何“短而精”》，2024.4.1《人民日報(bào)》）
【材料四】
①2024年以來，全國各省充分發(fā)揮文化廣電旅游融合優(yōu)勢，積極響應(yīng)國家廣電總局年初發(fā)布的“跟著微短劇去旅行”創(chuàng)作計(jì)劃，微短劇創(chuàng)作數(shù)量質(zhì)量持續(xù)提升，涌現(xiàn)出《我的阿勒泰》《飛揚(yáng)的青春》等一批叫好又叫座的優(yōu)秀微短劇，推動(dòng)一批實(shí)體取景地跟隨微短劇的熱播“出圈”，營造出跟著微短劇去全國各地“打卡”的新風(fēng)尚。
②在媒介技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)下，微短劇在內(nèi)容生產(chǎn)、傳播手段、產(chǎn)業(yè)模式等方面釋放出的新驅(qū)動(dòng)力，使“微短劇+文旅”實(shí)現(xiàn)雙向奔赴。一方面，高審美體驗(yàn)引發(fā)觀眾共鳴，吸引打卡同款取景地。新技術(shù)的發(fā)展全方位提升了微短劇生產(chǎn)力，計(jì)算機(jī)特效、高清視頻等技術(shù)手段，助力微短劇精準(zhǔn)捕捉和呈現(xiàn)取景地的自然美、民俗風(fēng)情和文化特質(zhì)，突出自然景觀獨(dú)特性與文化歷史沉淀，滿足觀眾高審美需求，觸動(dòng)觀眾深層次的文化和社會(huì)記憶，產(chǎn)生共鳴共情，引發(fā)進(jìn)一步體驗(yàn)的情緒“爆點(diǎn)”，形成線下文旅聚集效應(yīng)。
③另一方面，“名場面”引導(dǎo)觀眾參與互動(dòng)，促進(jìn)線下文旅消費(fèi)。微短劇通過引導(dǎo)人們行為和情感參與等方式建立起觀眾與微短劇、觀眾與文旅目的地之間的聯(lián)系，對作品內(nèi)容及關(guān)聯(lián)故事、人物、場景等“名場面”要素進(jìn)行旅游化開發(fā)，并在觀眾群體投身文旅活動(dòng)時(shí)將作品中所傳遞的生活方式和價(jià)值理念實(shí)在化、體驗(yàn)化、具身化，為游客開啟多主題、全場景、真感知、強(qiáng)互動(dòng)的沉浸式體驗(yàn)空間，提升游客對目的地的沉浸式體驗(yàn)。
（摘編自《讓“微短劇+文旅”實(shí)現(xiàn)雙向奔赴》，《光明日報(bào)》）
8. 隨著微短劇的快速發(fā)展，出現(xiàn)了哪些亂象？請結(jié)合【材料二】加以概括。
9. “微短劇+文旅”如何實(shí)現(xiàn)雙向奔赴？請結(jié)合【材料四】簡要概括。
10. 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）
A. 據(jù)【材料一】可知，截至2024年6月，絕大部分網(wǎng)民都是短視頻用戶，一半以上的網(wǎng)民都是微短劇用戶。2024年上半年，12集以下劇集較同期占比翻倍。
B. 微短劇拍攝周期短、成本低、變現(xiàn)快，大部分劇組的高強(qiáng)度拍攝過程會(huì)壓縮工作人員的休息時(shí)間，演員表演水平、后期制作效果更難以保障。
C. “微短劇”作為近年來影視行業(yè)風(fēng)口之一，擁有廣泛受眾，不能走粗放發(fā)展的歧途，應(yīng)該在吸引流量的同時(shí)更注重質(zhì)量。
D. 2024年以來，全國各省充分發(fā)揮文化廣電旅游融合優(yōu)勢，微短劇創(chuàng)作數(shù)量質(zhì)量持續(xù)提升，使“微短劇+文旅”實(shí)現(xiàn)雙向奔赴。
（二）（21分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
山間那片塔松林
王興來顏旭洪
①午后的陽光從樹梢灑落，在地面投下一片片斑駁光影。一級軍士長王曉亮走進(jìn)這片塔松林。此次前來，他是為了給新兵授課。
②即便在冬日，一棵棵塔松仍沉醉在綠色的世界里。滿樹的松枝綠得可愛，宛如一把把撐開的大傘，又像一根根高聳的旗桿傲立山間。他調(diào)勻呼吸，徑直走到新兵面前，站在一棵高大挺拔的塔松下。一陣微風(fēng)掠過，往日的記憶浮上心頭，他的話匣子一下就打開了。
③“我身后的這片塔松林，是我剛到這里時(shí)栽的，如今已經(jīng)有29個(gè)年頭了。當(dāng)時(shí)種樹是為了改善環(huán)境。現(xiàn)在，這些塔松已經(jīng)成了一茬茬官兵扎根大山、無私奉獻(xiàn)的見證者……”王曉亮開始授課，字正腔圁，每一個(gè)字都清晰有力。
④29年前，王曉亮初次踏入這片大山。當(dāng)時(shí)，他和戰(zhàn)友們面對的是“頭頂鍋蓋天，腳踩亂石灘，天上無鳥飛，山上沒有路”的惡劣環(huán)境。周邊群山光禿禿一片，仿佛無人涉足的荒野。
⑤后來，上級發(fā)來上百棵塔松苗。拿到樹苗后，王曉亮以為這片土地盡是石頭，樹苗根本無處扎根，難以存活。豈料，一棵棵塔松苗競神奇般活了下來，而且在歲月的洗禮中長成了參天大樹，見證了他29年的軍旅生涯。
⑥一陣風(fēng)吹過，松針沙沙作響。臺下的新兵屏息凝神，靜靜聆聽王曉亮講述自己的故事。
⑦“我們連隊(duì)駐在兩山之間，從山坳拐過兩道彎，再往前走8公里，就是我和戰(zhàn)友們每天要守護(hù)的陣地。陣地周邊大大小小的點(diǎn)位有幾十處，散布在曲折盤旋的山路上、羊腸小道邊、陡峭的半山坡。年復(fù)一年，來來回回走過多少趟，我沒有細(xì)數(shù)，也難以數(shù)清……”
⑧那時(shí)，每次巡線路過塔松林，王曉亮總會(huì)心生敬意。一棵棵塔松始終不懼惡劣環(huán)境，昂首挺立，蒼翠欲滴。他漸漸明白“只要扎住根，任何困難都能克服”。
⑨這看似簡單的一句話，時(shí)時(shí)體現(xiàn)在王曉亮的工作和生活中。一次，班里接到一項(xiàng)緊急任務(wù)，王曉亮與戰(zhàn)友一同扎進(jìn)大山里的工作臺。他們連續(xù)奮戰(zhàn)70多個(gè)小時(shí)，順利完成裝備測試任務(wù)。當(dāng)聽到“裝備測試結(jié)果合格”的回復(fù)后，他們所有的疲憊都一掃而空。隨著時(shí)間推移，王曉亮守好陣地的信念愈發(fā)堅(jiān)定，猶如塔松的根，向著大地深處不斷延伸。
⑩授課仍在繼續(xù)。這時(shí)，不知是哪個(gè)新兵冒出一句：“班長，巡線會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)？”
?“會(huì)！”王曉亮思緒飄回他當(dāng)兵第6年的一個(gè)清晨。當(dāng)時(shí)，王曉亮擔(dān)任班長，他像往常一樣帶領(lǐng)班組4名成員對點(diǎn)位線路進(jìn)行安全檢查。一切有條不紊進(jìn)行著，就在大家準(zhǔn)備前往陡坡上的5號點(diǎn)位檢查時(shí)，罕見的暴雨傾盆而下。
?雨幕中，山間干涸的小道瞬間變成土黃色的河流，周圍山坡上還有亂石滾落。為確保安全，王曉亮和戰(zhàn)友暫時(shí)躲在安全地方避雨。3個(gè)小時(shí)過去，雨絲毫沒有停下來的跡象。要是繼續(xù)等，任務(wù)肯定無法按時(shí)完成，數(shù)據(jù)也不能準(zhǔn)時(shí)上報(bào)至值班室；如果不等，那必須有人冒雨沖上陡坡。此時(shí)，5號點(diǎn)位已出現(xiàn)輕微的泥石流。王曉亮果斷決定自己前去檢查。
?王曉亮緊了緊身上的裝備，獨(dú)自踏上了羊腸小道。他小心翼翼挪動(dòng)著步子，目不轉(zhuǎn)睛地盯著依稀可見的小道，1分鐘、2分鐘、5分鐘……抵達(dá)點(diǎn)位后，他迅速檢查每一項(xiàng)數(shù)據(jù)。確認(rèn)各項(xiàng)數(shù)據(jù)符合要求后，王曉亮返回與戰(zhàn)友匯合。
?雨漸漸變小，王曉亮和戰(zhàn)友們回到營區(qū)。上等兵小陳問他：“班長，你當(dāng)時(shí)就不怕危險(xiǎn)嗎？”王曉亮回答：“起初有點(diǎn)怕，但一想到塔松在雨中依然傲然挺立，便不再害怕了?！?br>?此時(shí)，臺下的新兵都靜靜注視著王曉亮，似乎對身邊的塔松有了新的感悟。
?“萬余天的堅(jiān)守，異鄉(xiāng)已成為故鄉(xiāng)。守好陣地不是一句空洞的口號，而是心中的信仰，是刻在骨子里的使命。為了這個(gè)使命，需要我們把根扎下來，日復(fù)一日，不懼風(fēng)雨，用實(shí)際行動(dòng)去堅(jiān)守！”王曉亮話音剛落，臺下響起掌聲。
?“我把青春獻(xiàn)陣地……”塔松林下，新兵的誓言鏗鏘有力。風(fēng)輕輕地應(yīng)和，就連松針都仿佛在鼓掌喝彩。
（選自《解放軍報(bào)》，有改動(dòng)）
11. 選文講述了王曉亮在陣地駐守期間的哪些事？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。
12. 選文以“山間那片塔松林”為題，有什么好處？
13. 請結(jié)合語境，回答括號里的問題。
（1）滿樹的松枝綠得可愛，宛如一把把撐開的大傘，又像一根根高聳的旗桿傲立山間。（請從修辭角度賞析句子的表達(dá)效果。）
（2）此時(shí)，臺下的新兵都靜靜注視著王曉亮，似乎對身邊的塔松有了新的感悟。（“新的感悟”具體指什么？）
14. 選文運(yùn)用了什么記敘順序？這樣安排有什么好處？
15. 班級就“王曉亮此次授課是否成功”開展了一次辯論會(huì)，你作為正方辯手，請批駁反方辯手的發(fā)言。
反方辯手：我方認(rèn)為王曉亮此次授課不成功。王曉亮在授課過程中主要講述了自己駐守陣地時(shí)的經(jīng)歷，我方認(rèn)為作為新兵更需要在技術(shù)上的指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)上的分享，在授課的過程中應(yīng)注重傳授經(jīng)驗(yàn)和操作要領(lǐng)，如在巡線過程中需要注意哪些事項(xiàng)，在遇到突發(fā)情況時(shí)可采取什么緊急措施等，如此才能更好地提升新兵的能力。
正方辯手：____________________________
【古詩文閱讀】（共6小題，計(jì)16分）
（三）（12分）
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）
【乙】
楊時(shí)字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬①文。稍長，潛心經(jīng)史。熙寧九年，中進(jìn)士第②。河南程顥與弟頤講孔、孟絕學(xué)于熙、豐之際，河、洛之士翕然③師之。時(shí)調(diào)官不赴，以師禮見顥于穎昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：“吾道南④矣。”四年而顥死，時(shí)聞之，設(shè)位哭寢門，而以書赴告同學(xué)者。至是，又見程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐⑤，時(shí)侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。
（節(jié)選自《宋史·楊時(shí)傳》）
【注釋】①屬：撰寫。②進(jìn)士第：考中進(jìn)士，又叫進(jìn)士及第。③翕（xī）然：形容一致。翕，也可以講聚集。④南：向南。⑤暝坐：閉著眼睛坐著。
16. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。
（1）無從致書以觀（）
（2）嘗趨百里外（）
（3）時(shí)聞之（）
（4）而以書赴告同學(xué)者（）
17. 下列句子中加點(diǎn)的“于”，與“以師禮見顥于潁昌”中的“于”的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（）
A. 受地于先王（《唐雎不辱使命》）B. 刻唐賢今人詩賦于其上（《岳陽樓記》）
C. 所欲有甚于生者（《魚我所欲也》）D. 每假借于藏書之家（《送東陽馬生序》）
18. 請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。
（2）頤既覺，則門外雪深一尺矣。
19. 結(jié)合【甲】【乙】兩文，說說宋濂和楊時(shí)最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因有哪些。
（四）（4分）
閱讀下面詩歌，完成下面小題。
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之
［南宋］辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！
20. 作者為陳同甫賦壯詞，其“壯”體現(xiàn)在哪些方面？
21. 學(xué)校《七峰報(bào)》要做一期辛棄疾人物專題，引用了《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》這首詞。作為校報(bào)編輯，你會(huì)選擇以下哪幅圖作為這首詞插圖呢？請說說理由。
三、作文（50分）
22. 閱讀下面的材料，完成寫作任務(wù)。
門，有有形的，如家門、店門、城門……有無形的，如溝通之門、友誼之門、成長之門、心靈之門……門關(guān)著，是障礙；門打開，就打開了通道。
材料給了你什么感悟？請以“門”為話題，寫一篇文章。
要求：①題目自擬；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤不少于600字。
2024～2025學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測九年級語文（統(tǒng)編版）
答案
一、積累和運(yùn)用（共7小題，計(jì)24分）
為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校視頻號要拍攝主題為“經(jīng)典永流傳”的四集文化宣傳片，你作為文字編輯，需要完成下面的任務(wù)。
【禮儀之邦】
【1~2題答案】
【答案】1. （1）B （2）A
2 ①. 遵 ②. 蒂
【人文氣象】
【3題答案】
【答案】 ①. 濁酒一杯家萬里 ②. 燕然未勒歸無計(jì) ③. 持節(jié)云中 ④. 何日遣馮唐 ⑤. 萬鐘則不辯禮義而受之 ⑥. 萬鐘于我何加焉 ⑦. 沉舟側(cè)畔千帆過 ⑧. 我是你簇新的理想
【文化自信】
【4~6題答案】
【答案】4. “最基本、最深沉、最持久”在句中意在強(qiáng)調(diào)文化自信在一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中的特殊地位，突顯了文化自信的重要性，如果刪掉“最基本、最深沉、最持久”，則無法突出“文化自信”的重要性，達(dá)不到突出強(qiáng)調(diào)文化自信的表達(dá)效果。
5 ， 6. B A C
【經(jīng)典著作】
【7題答案】
【答案】示例一：選①?！叭蜴?zhèn)關(guān)西”講述的是魯智深為救金氏父女三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的故事，體現(xiàn)了鋤強(qiáng)扶弱、疾惡如仇的江湖俠義。
示例二：選②。“私放晁天王”講述的是宋江任山東鄆城縣押司時(shí)透露消息，放走了因劫取生辰綱被追拿的晁蓋等人，使晁蓋、吳用、劉唐三人幸免于難，卻斷了自己的后路的故事，體現(xiàn)了為兄弟兩肋插刀的兄弟義氣。
二、閱讀（共14小題，計(jì)46分）
【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計(jì)30分）
（一）（9分）
【8~10題答案】
【答案】8. ①行業(yè)利益分配嚴(yán)重不均，投流取代創(chuàng)作成為核心；②一些投資者、制作者涉及侵權(quán)、詐騙等違法行為；③一些創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)專業(yè)性不足，劇本粗制濫造，團(tuán)隊(duì)專業(yè)水平參差不齊。
9. ①微短劇的高審美體驗(yàn)引發(fā)觀眾共鳴，吸引觀眾打卡同款取景地；②“名場面”引導(dǎo)觀眾參與互動(dòng)，促進(jìn)線下文旅消費(fèi)。 10. D
（二）（21分）
【11~15題答案】
【答案】11. ①29年前初到陣地，和戰(zhàn)友一起種下塔松；②和戰(zhàn)友連續(xù)奮戰(zhàn)70多個(gè)小時(shí)，順利完成裝備測試任務(wù)；③巡線遇罕見暴雨，獨(dú)自沖上陡坡確認(rèn)各項(xiàng)數(shù)據(jù)。
12. ①以“山間那片塔松林”為題，交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)；②“塔松”作為文章的線索，貫穿全文始終；③“塔松”象征著扎根駐地、不懼風(fēng)雨的戰(zhàn)士們，并給戰(zhàn)士們以精神的支撐和鼓舞，揭示了文章主旨。
13. （1）該句運(yùn)用了比喻修辭手法，將“塔松”比作“撐開的大傘”“高聳的旗桿”，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了塔松護(hù)衛(wèi)的姿態(tài)，突出了塔松高大挺拔的身姿，表達(dá)了作者對塔松的喜愛和贊揚(yáng)之情。（2）指新兵們明白了塔松不只是簡單的樹，它還改善了陣地荒蕪的環(huán)境，更象征著駐守陣地的戰(zhàn)士們堅(jiān)定不移的意志和信仰，給了駐守陣地的戰(zhàn)士們無窮的力量。
14. 選文運(yùn)用了插敘的記敘順序。作者以王曉亮授課為主線，以王曉亮回憶的形式插敘了王曉亮駐守陣地的生涯，既交代了塔松的來歷，又豐富了文章的內(nèi)容；使文章結(jié)構(gòu)清晰，有助于把握故事脈絡(luò)；插敘王曉亮與塔松之間的故事，突出了文章的主旨。
15. 示例：我方認(rèn)為王曉亮此次授課很成功。王曉亮在授課時(shí)以身說教，通過講述自己駐守陣地期間的經(jīng)歷，向新兵們展示了一位如塔松一般扎根陣地、不懼風(fēng)雨的戰(zhàn)士形象，以自己的經(jīng)歷告訴新兵，守好陣地不是一句空洞的口號，而是心中的信仰，更是刻在骨子里的使命。戰(zhàn)士們需要扎根陣地，不懼風(fēng)雨，用實(shí)際行動(dòng)去堅(jiān)守。
【古詩文閱讀】（共6小題，計(jì)16分）
（三）（12分）
【16~19題答案】
【答案】16. ①. 得到 ②. 快步走 ③. 聽說 ④. 書信 17. B
18. （1）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來請教。（2）程頤醒來后，就發(fā)現(xiàn)門外的雪已深至一尺了。
19. 示例：勤奮好學(xué)、不怕艱苦、博覽群書、虛心求教。
（四）（4分）
【20~21題答案】
【答案】20. 示例：①從題材上看，有軍營生活、戰(zhàn)斗場面的激烈雄壯；②從情感上看，表達(dá)的是為國立功的雄心壯志；③從語言風(fēng)格上看，有壯麗豪放的特點(diǎn)。
21. 示例一：選圖①。該圖中人物神情肅穆、悲壯，正在燈下凝視著手中的長劍。這幅圖正好符合詞中“醉里挑燈看劍”所描繪的畫面。示例二：選圖②。該圖中一位將軍在縱馬馳騁，只見他坐在馬上，拉滿了弓，蓄勢待發(fā)，正要射向敵人。這幅圖很符合詞作中“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”表現(xiàn)的畫面。
三、作文（50分）
【22題答案】
【答案】例文：
推開那扇門
在我心中，有一扇緊閉的門，它隔絕了我與外界的溫暖，將我困于孤獨(dú)的角落。那扇門，名為自卑。
我自小性格內(nèi)向，身材微胖，學(xué)習(xí)成績也總是平平無奇。在學(xué)校里，看著同學(xué)們在操場上肆意奔跑歡笑，在課堂上自信地發(fā)言，我只能默默地躲在角落，仿佛自己是這個(gè)世界的旁觀者。我害怕與人交流，害怕別人的目光，那扇自卑的門在我心中越關(guān)越緊。
直到那一天，學(xué)校舉辦繪畫比賽。我從小就喜歡畫畫，可從未在人前展示過自己的作品，因?yàn)槲矣X得自己畫得不夠好。當(dāng)老師在班上宣布這個(gè)消息時(shí)，我的心猛地一動(dòng)，有了一絲想要嘗試的沖動(dòng)。然而，自卑的念頭很快又占據(jù)了上風(fēng)，我告訴自己：“算了吧，你肯定畫不過別人的?！?br>就在我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，同桌發(fā)現(xiàn)了我的異樣。她看到我畫在草稿紙上的畫后，驚訝地說：“你畫得這么好，為什么不參加比賽呢？”我低下頭，小聲說：“我不行的。”她卻認(rèn)真地看著我，說：“別給自己設(shè)限，試一試，說不定會(huì)有驚喜?！?br>她的話如同一把小小的鑰匙，在那扇緊閉的門上輕輕地敲了一下。我猶豫再三，最終決定鼓起勇氣參加比賽。接下來的日子里，我全身心地投入到繪畫創(chuàng)作中。每一筆、每一劃，都傾注了我的心血和熱愛。
比賽那天，我看著周圍自信滿滿的同學(xué)們，心中的緊張和自卑又開始蔓延。但當(dāng)我拿起畫筆，看著畫紙上逐漸成型的圖案，內(nèi)心竟?jié)u漸平靜下來。我告訴自己，只要盡力就好。
比賽結(jié)果公布的那一刻，我的心提到了嗓子眼。當(dāng)聽到自己的名字被宣布獲得二等獎(jiǎng)時(shí)，我簡直不敢相信自己的耳朵。同學(xué)們紛紛圍過來向我祝賀，老師也投來了贊許的目光。那一刻，我仿佛聽到了那扇自卑的門發(fā)出了“吱呀”一聲，一絲溫暖的光透了進(jìn)來。
從那以后，我不再像從前那樣封閉自己。我積極參加各種活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)們交流。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我勇敢地推開那扇自卑的門時(shí)，外面的世界是如此美好。我收獲了友誼，也收獲了自信。
原來，門的背后并不總是黑暗和恐懼，只要我們有勇氣去推開它，就能迎來新的天地。那扇名為自卑的門，曾是我成長路上的阻礙，而如今，它卻成為了我蛻變的見證。

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