（時(shí)間：60分鐘,滿分：60分）
一、選擇題（本大題共12個(gè)小題,1~10小題每題2分,11~12小題每題3分，共26分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求）
進(jìn)入7年級(jí)下學(xué)期，吳凡長(zhǎng)出了喉結(jié)和胡須，聲音變粗，并且他見到女同學(xué)總表現(xiàn)出害羞和怯懦。據(jù)此完成下面小題：
1. 從文中可以看出，吳凡發(fā)生的青春期變化依次是（ ）
A. 身體外形變化，體內(nèi)機(jī)能的增強(qiáng)
B. 生理變化，心理變化
C. 生理變化，身體變化
D. 性的發(fā)育和成熟，修養(yǎng)提升
2. 這些變化，如果給吳凡帶來(lái)困惑和煩惱，他可采取如下辦法解決（ ）
A. 盡可能不與女同學(xué)交往
B. 多玩網(wǎng)絡(luò)游戲，轉(zhuǎn)移注意
C. 在集體溫暖中接納和調(diào)整自己
D. 少參加班級(jí)的集體活動(dòng)
【答案】1. B 2. C
【解析】1.本題考查青春期身體變化的主要表現(xiàn)、青春期心理變化的表現(xiàn)。A：此選項(xiàng)只提到了身體外形的變化和內(nèi)部器官的完善，但忽略了心理變化，且體內(nèi)機(jī)能的增強(qiáng)在文中并未明確提及，故A不符合題意；B：此選項(xiàng)既包含了身體外形的生理變化（喉結(jié)、胡須、聲音的變化），也包含了心理變化（害羞、怯懦），與文中描述相符，故B符合題意；C：此選項(xiàng)重復(fù)了生理和身體變化的表述，且未包含心理變化，故C不符合題意；D：性的發(fā)育和成熟在文中并未明確提及，且修養(yǎng)提升與文中描述的心理變化不符，故D不符合題意；故本題選B。
2.本題考查正確對(duì)待青春期身體的變化、青春期心理調(diào)節(jié)的方法。A：這種做法過(guò)于極端，不利于吳凡的社交和情感發(fā)展，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：雖然可以暫時(shí)轉(zhuǎn)移注意力，但長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲可能帶來(lái)更多問(wèn)題，不是解決問(wèn)題的根本方法，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：積極參與集體活動(dòng)有助于他更好地融入集體，增強(qiáng)自信心，在集體溫暖中接納和調(diào)整自己是應(yīng)對(duì)青春期困惑和煩惱的有效方法，故C符合題意；D：要積極參加班級(jí)的集體活動(dòng)，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。
3. 根據(jù)某校初中學(xué)生“我心中的美”認(rèn)知情況調(diào)查數(shù)據(jù)，我們能得出的結(jié)論是（ ）
A. 內(nèi)在美比外在美更為重要
B. 文化修養(yǎng)高才是真正的美
C. 多數(shù)學(xué)生存在著審美偏差
D. 同學(xué)們都追求外在儀表美
【答案】C
【解析】本題考查正確對(duì)待青春期的生理變化。C：57%的人認(rèn)為“我心中的美”是長(zhǎng)相漂亮，說(shuō)明多數(shù)學(xué)生存在著審美偏差，故C說(shuō)法正確；A：內(nèi)在美和外在美都很重要，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：題干沒(méi)有體現(xiàn)文化修養(yǎng)高才是真正的美，故B不符合題意；D：也有同學(xué)追求內(nèi)在美，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。
4. 小梅在學(xué)?！靶恼Z(yǔ)小屋”交流平臺(tái)上寫下了自己的苦惱：“以前看到男生就煩，現(xiàn)在忽然變得愿意與男生說(shuō)話了，總想顯示自己，引起男生注意，我這樣正常嗎？”你認(rèn)為心理老師給小梅的回復(fù)不可能是（ ）
A. 正常的現(xiàn)象，是青春期心理萌動(dòng)的表現(xiàn)
B. 與異性相處，有助于了解異性的思維方式、情感特征
C. 不必與異性交往，讓人敏感、遭到質(zhì)疑
D. 男女生交往，有利于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步
【答案】C
【解析】本題主要考查正確對(duì)待青春期異性情感。A：依據(jù)教材知識(shí)，渴望得到異性的肯定和接受是青春期心理萌動(dòng)的表現(xiàn)，相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象，青少年應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理，A正確；BD :依據(jù)教材知識(shí)，男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)，與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。BD正確；C：男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，要做到內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體。C錯(cuò)誤；本題為逆向選擇題，故本題選C。
5. 步入青春期，我們更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受，面對(duì)這種正常的心理萌動(dòng)，合理的做法是（ ）
①舉止得體，自然大方 ②盡量回避，拒絕交往
③把握分寸，取長(zhǎng)補(bǔ)短 ④內(nèi)心坦蕩，自重自愛
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
【答案】C
【解析】本題考查正確異性情感。①③④：步入青春期，我們更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受，面對(duì)這種正常的心理萌動(dòng)，異性交往的正確做法是舉止得體，自然大方，內(nèi)心坦蕩，自重自愛，把握分寸，取長(zhǎng)補(bǔ)短 ，故①③④說(shuō)法正確，符合題意；②：青春期，拒絕異性交往是不可取的，②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。
6. 著名教育家陶行知曾對(duì)早戀的中學(xué)生說(shuō)：“每個(gè)人，無(wú)論男女，到了一定年齡，是要談戀愛的。但是，戀愛如樹上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了學(xué)問(wèn)，會(huì)做工作，就好比果子熟了，那時(shí)才有能力得到真正的幸福?！边@教育我們（ ）
①面對(duì)青春期朦朧情感要慎重理智 ②愛情不僅需要承擔(dān)責(zé)任還需要具備能力
③欣賞和仰慕就一定是真正的愛情 ④青春期萌發(fā)對(duì)異性朦朧的情感是正常的
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
【答案】B
【解析】本題主要考查青春萌動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。①②④：教育家陶行知的話語(yǔ)體現(xiàn)了青春期萌發(fā)對(duì)異性朦朧的情感是正常的，但是愛情不僅需要承擔(dān)責(zé)任還需要具備能力，啟示我們面對(duì)青春期朦朧情感要慎重理智，故①②④選項(xiàng)說(shuō)法正確；③：在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情，其實(shí)這并不是真正的愛情，故③選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。
7. 近日，某學(xué)校開展“一起來(lái)到法學(xué)院”之“青春?jiǎn)⒑剑刈o(hù)成長(zhǎng)”青少年性教育普法課堂。開展這一活動(dòng)（ ）
①有利于未成年人學(xué)會(huì)自我保護(hù)
②可以使未成年人免受非法侵害
③為其筑起防范性侵害的法律防線
④有利于掌握有效應(yīng)對(duì)和求助的方法
A. ①②B. ①③C. ①③④D. ①②③④
【答案】C
【解析】本題考查學(xué)會(huì)自我保護(hù)。①③④：開展“青春?jiǎn)⒑?，守護(hù)成長(zhǎng)”青少年性教育普法課堂，有利于未成年人學(xué)會(huì)自我保護(hù)，為其筑起防范性侵害的法律防線，有利于掌握有效應(yīng)對(duì)和求助的方法，故①③④說(shuō)法正確；②：有利于使未成年人少受非法侵害，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。
8. 下圖是七年級(jí)小七同學(xué)某一天情緒的變化曲線。它說(shuō)明青春期的情緒（ ）
A. 都是負(fù)面情緒B. 難以調(diào)節(jié)
C. 反應(yīng)強(qiáng)烈，波動(dòng)大D. 不會(huì)因外界情境變化而發(fā)生變化
【答案】C
【解析】本題考查青春的情緒、情緒的管理。C：從情緒的變化曲線圖中，可以看出小七同學(xué)情緒時(shí)而糟糕、時(shí)而愉悅，表明青春期的情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，波動(dòng)大，故C符合題意；A：愉悅、舒服的情緒就屬于正面情緒，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：情緒是可以調(diào)節(jié)的，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；D：情緒會(huì)因情境變化而發(fā)生變化，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。
9. 下列關(guān)于“微行為”的“微點(diǎn)評(píng)”正確的是（ ）
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】B
【解析】本題考查青春期生理變化、青春期矛盾心理、異性交往、調(diào)節(jié)情緒。①③：分析題文，小閩因?yàn)樽兟暺诙员安辉刚f(shuō)話，是因?yàn)闆](méi)有悅納青春期的生理變化，應(yīng)該正確對(duì)待自己青春期生理變化，不因這些變化而自卑；小明通過(guò)寫日記的方式化解煩惱，積極調(diào)控自己的青春期矛盾心理，是正確處理青春期心理變化的表現(xiàn)，故①③說(shuō)法正確；②④：小美認(rèn)為男女有別，從不與男同學(xué)交往，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)與異性交往；小秦因心情不好無(wú)緣無(wú)故對(duì)同學(xué)發(fā)脾氣，是沒(méi)有學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的表現(xiàn)，不應(yīng)該對(duì)同學(xué)亂發(fā)脾氣，故②④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。
10. 情緒ABC理論闡述的是誘發(fā)性事件（A）、對(duì)事件的評(píng)價(jià)和解釋（B）及情緒和行為的后果（C）三者之間的關(guān)系（內(nèi)容如下圖所示）。根據(jù)這一理論，我們可采取的調(diào)節(jié)情緒的方法是（ ）
A. 轉(zhuǎn)移注意B. 合理宣泄
C. 放松訓(xùn)練D. 改變認(rèn)知評(píng)價(jià)
【答案】D
【解析】本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法。A：轉(zhuǎn)移注意力法是指把注意力從引起不良情緒反應(yīng)的刺激情境，轉(zhuǎn)移到其它事物上去或從事其他活動(dòng)的自我調(diào)節(jié)方法，A不符合題意，不選；B：合理宣泄法是指為了維持自身的心理平衡，人們尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)膶?duì)象將個(gè)人的消極情緒予以宣泄，B不符合題意，不選；C：放松訓(xùn)練法是指使有機(jī)體從緊張狀態(tài)松弛下來(lái)的一種練習(xí)過(guò)程，C不符合題意，不選；D：改變認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)法是指是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生端正對(duì)，心理健康的認(rèn)識(shí)并形成正確觀點(diǎn)的方法。漫畫中提到對(duì)待問(wèn)題，不同的態(tài)度，情緒感受不同，說(shuō)明要用改變認(rèn)知評(píng)價(jià)法調(diào)控情緒，D說(shuō)法正確；故本題選D。
11. 下列行為與所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)對(duì)應(yīng)正確的是（ ）
①過(guò)往的群眾看到某人遭受欺辱，紛紛仗義執(zhí)言——正義感
②小剛獨(dú)立完成了老師交代的任務(wù)，心里特別開心——敬畏感
③小閩被選為班長(zhǎng)。他心想，一定要把班級(jí)管理好——責(zé)任感
④小美在家做好了晚飯，父母對(duì)他贊不絕口——信任感
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
【答案】A
【解析】本題考查的是情感的種類。①③：生活中的行為會(huì)產(chǎn)生不同的情感體驗(yàn)，有基礎(chǔ)性情感：如安全感、責(zé)任感等；有高級(jí)情感：如道德感、理智感等；有正面的體驗(yàn)：如勝任感、信任感等；有負(fù)面的體驗(yàn)：如恐懼感等，“過(guò)往的群眾看到某人遭受欺辱，紛紛仗義執(zhí)言”是一種正義感，“小閩被選為班長(zhǎng)。他心想，一定要把班級(jí)管理好”是具有責(zé)任感的表現(xiàn)，故①③對(duì)應(yīng)正確；②：“小剛獨(dú)立完成了老師交代的任務(wù)，心里特別開心”，是一種滿足感，并非敬畏感，故②對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤；④：“小美在家做好了晚飯，父母對(duì)他贊不絕口”，是對(duì)小美的一種肯定，并非信任感，故④對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤；故本題選A。
12. 小麗平時(shí)遇到一點(diǎn)兒困難就想要退縮，但在讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書后，她被主人公的事跡深深震撼，認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中注意改正，最終獲得老師表?yè)P(yáng)。材料體現(xiàn)出情感對(duì)我們的激勵(lì)過(guò)程是（ ）
①激發(fā)我們正面的情感體驗(yàn)②積極調(diào)整，端正自己的行為③影響我們的判斷和選擇
A. ①—②—③B. ②—①—③C. ②—③—①D. ①—③—②
【答案】D
【解析】本題考查情感的積極作用。ABCD：“平時(shí)遇到一點(diǎn)兒困難就想要退縮在讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書后，她被主人公的事跡深深震撼”體現(xiàn)了《鋼鐵是怎樣煉成的》激發(fā)我們正面的情感體驗(yàn)，影響我們的判斷和選擇，“認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中注意改正，最終獲得老師表?yè)P(yáng)”體現(xiàn)出積極調(diào)整，端正自己的行為，故D正確，ABC錯(cuò)誤；故本題選D。
二、非選擇題（本大題共3個(gè)小題,13題8分,14題12分,15題14分,共34分）
13. 閱讀材料，回答問(wèn)題。
小芳的煩惱：都說(shuō)女大十八變，越變?cè)胶每?。我覺(jué)得班里的女同學(xué)都變得越來(lái)越漂亮，唯獨(dú)我又矮又胖，我無(wú)法接受自己。
小剛的煩惱：我和小麗是同班同學(xué)，也是好朋友。我們常在班里討論學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，上下學(xué)有時(shí)也結(jié)伴同行。有同學(xué)因此說(shuō)我們的閑話，以后還要不要和異性同學(xué)交往啊?
請(qǐng)你為小芳和小剛擺脫煩惱出謀劃策。
【答案】為小芳擺脫煩惱：要學(xué)會(huì)接納自己的全部，既接納優(yōu)點(diǎn)也接納不完美；要學(xué)會(huì)欣賞自己的獨(dú)特和努力；可通過(guò)適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、合理飲食調(diào)整身材促進(jìn)身心健康發(fā)展。為小剛擺脫煩惱：應(yīng)繼續(xù)與異性正常交往，這有助于了解異性思維方式等并看到優(yōu)秀品質(zhì)；與異性交往要內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體，注意方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。
14. 中學(xué)生小志經(jīng)常用寫日記的方式記錄自己成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，請(qǐng)隨我們一同走進(jìn)他的成長(zhǎng)故事。
【日記一我愛你，媽媽】
2025年3月10日星期一
昨天早上離開家的時(shí)候，媽媽叮囑我多穿點(diǎn)衣服。她總是這樣絮絮叨叨，同學(xué)們都開玩笑說(shuō)，有一種冷，叫媽媽覺(jué)得你冷，我可不能當(dāng)媽寶男。下午，我感覺(jué)渾身乏力，勉強(qiáng)堅(jiān)持到放學(xué)。回到家，媽媽見狀，趕緊啟動(dòng)熟悉的程序，測(cè)體溫、喂我吃藥、熬粥。整個(gè)晚上，媽媽守在我身邊不停地給我物理降溫。今天早上，我終于退燒了，媽媽卻憔悴了許多。
（1）請(qǐng)描述我情緒的變化過(guò)程。
（2）有人說(shuō)男孩子不必有豐富的情感，你怎么看?
【日記二校園籃球賽】
2025年4月25日星期五
學(xué)校組織籃球賽，我們與9班分到同一個(gè)場(chǎng)次，雙方場(chǎng)上比賽分?jǐn)?shù)一直在交替上升，在最后的時(shí)刻，我沒(méi)有投進(jìn)關(guān)鍵的一球，導(dǎo)致我們班被淘汰出局。
（3）如果你是“我”的好朋友，你會(huì)如何做?
【答案】（1）從對(duì)媽媽叮囑不耐煩到生病后對(duì)媽媽照顧感動(dòng)。
（2）這種說(shuō)法錯(cuò)誤。情感是人最基本的精神需求，男孩子也不例外；情感影響判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)；豐富、深刻的情感有助于全面觀察事物，探索未知；男孩子擁有豐富情感利于健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
（3）安慰小志，告知比賽有輸有贏，一次失敗不代表什么；鼓勵(lì)小志別氣餒，分析失利原因爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)；陪小志一起進(jìn)行籃球訓(xùn)練，提高其籃球技術(shù)。
15. 閱讀材料，完成下列要求。
材料一 調(diào)查顯示，快樂(lè)、悲傷、焦慮、憤怒等情緒對(duì)生活影響較大。58.6%的同學(xué)近期有消極情緒的困擾，多數(shù)同學(xué)表示持續(xù)處于消極情緒會(huì)出現(xiàn)頭痛、失眠、食欲不振等問(wèn)題。
（1）以上材料向我們傳遞了哪些信息?
材料二 小飛情緒不佳，生氣地把椅子摔得震天響，并在教室里大喊大叫。同學(xué)們批評(píng)他，他卻說(shuō)：“這是我自己的事，誰(shuí)也管不著！”
（2）請(qǐng)對(duì)小飛的情緒管理做出評(píng)析。
材料三 在升國(guó)旗儀式中，隨著國(guó)歌響起，七年級(jí)（1）班的同學(xué)們情不自禁地沉浸在莊嚴(yán)的氛圍中，唱起了國(guó)歌：“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)！冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！”
（3）每周一學(xué)校通常會(huì)舉行升旗儀式，在這個(gè)“莊嚴(yán)時(shí)刻”中，我們會(huì)有怎樣情感體驗(yàn)?這樣做的意義是什么?
【答案】（1）情緒對(duì)生活影響較大；多數(shù)同學(xué)存在消極情緒困擾；持續(xù)消極情緒會(huì)影響身體健康。
（2）小飛做法錯(cuò)誤。情緒表達(dá)與身心健康和人際交往有關(guān)；要以恰當(dāng)方式表達(dá)情緒，不能損害他人和集體利益，小飛行為影響自身形象和同學(xué)們學(xué)習(xí)環(huán)境，不可取。
（3）會(huì)產(chǎn)生莊嚴(yán)、神圣、愛國(guó)等情感體驗(yàn)。意義在于激發(fā)愛國(guó)情感，增強(qiáng)民族自豪感和自信心；培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；引導(dǎo)樹立正確價(jià)值觀，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。①
發(fā)型張揚(yáng)
12%
②
長(zhǎng)相漂亮
57%
③
打扮時(shí)尚
22%
④
學(xué)識(shí)淵博
4%
⑤
心地善良
5%
序號(hào)
微行為
微點(diǎn)評(píng)
①
小南因?yàn)樽兟暺诙员安辉刚f(shuō)話
沒(méi)有悅納青春期生理變化
②
小美認(rèn)為男女有別，從不與男同學(xué)交往
嚴(yán)守男女同學(xué)正確交往原則
③
小明通過(guò)寫日記的方式化解煩惱
正確處理青春期心理變化
④
小秦因心情不好無(wú)緣無(wú)故對(duì)同學(xué)發(fā)脾氣
發(fā)泄情緒有利于身心健康

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