1．（2024·河南·中考真題）閱讀下面一首詩，回答問題。
黃鶴樓
崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。
這首詩抒發(fā)了詩人哪些情感？請結合詩歌內(nèi)容簡要分析。
【答案】抒發(fā)了詩人吊古傷今的惆悵之情和思鄉(xiāng)之情。前四句寫昔人乘鶴而去，只余空樓，千百年來只有悠悠的白云空自浮動，詩人吊古傷今，生發(fā)惆悵之情；后兩句描寫日暮時分，詩人遙望家鄉(xiāng)卻只見江霧迷蒙，生發(fā)思鄉(xiāng)之情。
【詳解】本題考查詩歌情感主旨。
結合首聯(lián)“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，詩人滿懷對黃鶴樓的美好憧憬慕名前來，可仙人駕鶴杳無蹤跡，鶴去樓空，眼前就是座尋?？梢姷慕瓨?。美好憧憬與尋常江樓的落差，在詩人心中布上了一層悵然若失的底色。頷聯(lián)“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠”，抒發(fā)了詩人歲月難再、世事茫然的空幻感。“不復返”，包含了生不逢時、歲不待人的無盡感傷。“白云”變幻難測，寓托著作者世事難料的嗟嘆。前兩聯(lián)吊古傷今，生發(fā)惆悵之情；頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”，描繪了作者晴日在黃鶴樓看到的景色：陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，碧綠的芳草覆蓋著鸚鵡洲。他鄉(xiāng)的景色如此明麗美好，更加觸動了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁”直抒胸臆，句意是：暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁?？芍红\沉沉中，故鄉(xiāng)杳不可見，怎不令人心生無限哀愁？思鄉(xiāng)之情油然而生。據(jù)此分析作答即可。
2．（2024·黑龍江·中考真題）閱讀古詩文，完成下面小題。
登飛來峰
王安石
飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
體會詩中結尾兩句的含義。
【答案】這兩句詩寫詩人無畏困難和挑戰(zhàn)的決心和信念，表達了詩人高瞻遠矚、無所畏懼的豪情壯志，以及對政治前景和人生未來的樂觀和堅定信念。同時，它也揭示了“站得高才能看得遠”的哲理，具有普遍的啟示意義。
【詳解】本題考查詩歌主旨情感理解。
“不畏浮云遮望眼”一句，字面意義是說不怕層層浮云遮擋我遠望的視線，實際上是借“浮云”這個意象，暗指那些奸邪小人、消極事物，它們可能會遮擋、阻礙人們向前看、向上看的視線。但是，詩人卻表示“不畏”，這顯示了他高瞻遠矚、無所畏懼的勇氣和決心?！白跃壣碓谧罡邔印币痪?，則揭示了詩人不畏浮云的原因，即因為他“身在最高層”。這里的“最高層”，既指他登臨的飛來峰上的高塔，也暗指他的政治立場和人生境界。詩人站在最高層，自然能夠看得更遠，不會被浮云所遮擋，也象征著他站在政治和人生的高地上，具有超越世俗、洞察一切的眼光和胸懷。據(jù)此分析作答即可。
3．（2024·吉林長春·中考真題）朱自清在《經(jīng)典常談》中寫道：“李白用來抒寫自己的生活，杜甫用來抒寫那個大時代，詩的領域擴大了，價值也增高了。”這一觀點在杜甫《春望》中是如何體現(xiàn)的？
春望
杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
【答案】《春望》描寫了國都淪陷，城池殘破，戰(zhàn)火紛飛，親人離散，土地荒蕪，百姓流離失所、生活困頓的景象，反映了當時國家的現(xiàn)狀，表達了作者憂國憂民、感時傷懷的情感。從而使詩歌在領域、主題價值方面都呈現(xiàn)了新境界。
【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容的理解分析。
“李白用來抒寫自己的生活，杜甫用來抒寫那個大時代，詩的領域擴大了，價值也增高了”意思是杜甫的詩歌內(nèi)容不僅繼承了前人描寫真實生活，而且擴大了領域反映大時代背景下人們的生活，開辟了新世界。他的詩歌不僅是文學作品，表現(xiàn)出強烈的社會責任感和對現(xiàn)實的深切思考，更具有極高的歷史研究價值。
“國破山河在，城春草木深”開篇即寫春望所見：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼?！俺谴骸碑斨复禾旎ú輼淠痉笔⒚埽瑹熅懊鼷惖募竟?jié)，可是由于“國破”，國家衰敗，國都淪陷而失去了春天的光彩，留下的只是頹垣殘壁，只是“草木深”。寫出了當時春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；
“感時花濺淚，恨別鳥驚心”我感于戰(zhàn)敗的時局，看到花開而淚落潸然；我內(nèi)心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰(zhàn)。詩人痛感國破家亡的苦恨，越是美好的景象，越會增添內(nèi)心的傷痛。這聯(lián)通過景物描寫，借景生情，移情于物，表現(xiàn)了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情；
“烽火連三月，家書抵萬金?！睉?zhàn)火已經(jīng)連續(xù)不斷地進行了一個春天，仍然沒有結束，“家書抵萬金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了詩人在消息隔絕、久盼音訊不至時的迫切心情，也反映出親人離散、百姓流離失所的社會現(xiàn)象；
“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！狈榛疬B月，家信不至，國愁家憂齊上心頭，內(nèi)憂外患糾纏難解。自離家以來一直在戰(zhàn)亂中奔波流浪，而又身陷于長安數(shù)月，頭發(fā)更為稀疏，用手搔發(fā)，頓覺稀少短淺，簡直連發(fā)簪也插不住了。詩人由國破家亡、戰(zhàn)亂分離寫到自己的衰老，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的痛苦和愁怨，顯示出詩人傷時憂國、思念家人的真切形象，也展示出詩人憂國憂民、感時傷懷的高尚情懷。
（2024·陜西·中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
赤壁
[唐]杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
4．詩歌前兩句借事（物）起興，請簡述這兩句所記之事。
5．后兩句論史抒懷，表達了作者怎樣的思想情感？
【答案】4．從沙中發(fā)現(xiàn)了一根折斷的鐵戟，拿起來自己磨洗，認出那是數(shù)年前赤壁之戰(zhàn)的遺物。 5．詩人借對三國史事的遐想，慨嘆歷史上英雄成名的機遇，曲折表達了自己空有抱負卻生不逢時，無從施展的無奈。
【解析】4．本題考查詩句理解。
“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝”意為：赤壁的泥沙中，埋著一枚未銹盡的斷戟。自己磨洗后發(fā)現(xiàn)這是當年赤壁之戰(zhàn)的遺留之物。據(jù)此可知，詩歌前兩句記述的事情是：一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有銷蝕掉，經(jīng)過自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當年赤壁之戰(zhàn)的遺留之物。詩人以一件古戰(zhàn)場的遺物“折戟”為興，引出對前朝赤壁之戰(zhàn)的回憶和感慨。
5．本題考查詩句賞析及情感主旨。
“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”意為：倘若不是東風給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬被關進銅雀臺了?！皷|風”指三國時期的一個戰(zhàn)役——火燒赤壁，“周郎”指周瑜。后句寫赤壁之戰(zhàn)的故事，詩人通過“銅雀春深”這一富于形象性的詩句，即小見大，懷古抒懷，表現(xiàn)出詩人對歷史非凡的認識，曲折地反映出他無處施展才能的抑郁不平之氣。
（2024·黑龍江綏化·中考真題）賞析文天祥的《過零丁洋》，按要求回答問題。
過零丁洋
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
6.下列賞析有誤的一項是（ ）
A．詩的開頭，作者回顧身世，意在暗示無論什么艱難困苦都無所畏懼。
B．頷聯(lián)運用比喻手法：大宋國勢危亡如風中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍。將國家命運和個人命運緊密相連，抒寫了國破家亡的悲哀。
C．頸聯(lián)“惶恐”“零丁”反復出現(xiàn)，渲染作戰(zhàn)環(huán)境的險惡。
D．這是一首永垂千古的述志詩，全詩格調沉郁悲壯，浩然正氣貫長虹。
7.請說說尾聯(lián)運用的抒情方式及表達的情感。
【答案】6.C
7.示例一：直接抒情（直抒胸臆）：抒發(fā)詩人以死明志，為國捐軀的豪情壯志。表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。
示例二：直接抒情（直抒胸臆）：慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸的堅定信念和昂揚斗志。
【詳解】6.本題考查內(nèi)容理解。
C.賞析有誤。頸聯(lián)“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”意思是：惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，可嘆我零丁洋里身陷元虜自此孤苦無依?；士譃┦勤M江十八灘之一，水流湍急，令人驚恐，也叫惶恐灘。文天祥起兵勤王時曾路過這里。零丁洋在今廣東省珠江15里外的崖山外面，現(xiàn)名伶丁洋，文天祥兵敗被俘，押送過此。前者為追憶，后者乃當前實況，兩者均親身經(jīng)歷。一身為戰(zhàn)將，一為階下囚。故作戰(zhàn)將，面對強大敵人，恐不能完成守土復國的使命，惶恐不安；而作為階下囚，孤苦伶仃，只有一人。此句對仗工整，出語自然，以對兩件令人痛心的具體情境的感慨，強化了詩人內(nèi)心的隱痛敘寫，流露出詩人的一腔悲憤和盈握血淚。而非“渲染作戰(zhàn)環(huán)境的險惡”。
故選C。
7.本題考查抒情方式和思想情感。
尾聯(lián)“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”意思是：自古以來，人終不免一死！倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。此句直抒胸臆，悲壯激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢、高亢的語調顯示了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀，表達了詩人赤誠的愛國情懷和視死如歸的崇高精神，激勵了無數(shù)的愛國之士為了民族大業(yè)而拋頭顱、灑熱血。
（2024·廣西·中考真題）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
茅屋為秋風所破歌
杜甫
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
8．下列對這首詩的理解和分析，正確的一項是（ ）
A．詩歌開篇以比喻的手法生動寫出風吹茅屋、茅草紛飛的情形。
B．詩人稱呼“南村群童”為“盜賊”，表明了他對群童的痛恨。
C．“俄頃”兩句借描寫狂風停息的情景，營造深夜恬靜的氛圍。
D．“嬌兒惡臥踏里裂”寫出了孩子睡相不好、蹬破被里的情狀。
9．這首詩交織著詩人的種種痛苦和強烈的渴望，請根據(jù)詩歌內(nèi)容寫出你的理解。
【答案】8．D 9．示例：杜甫在這首詩里描寫了他本身的痛苦，但他不是孤立地、單純地描寫他本身的痛苦，而是通過描寫他本身的痛苦來表現(xiàn)“天下寒士”的痛苦，來表現(xiàn)社會的苦難、時代的苦難。他也不僅僅是因為自身的不幸遭遇而哀嘆、而失眠、而大聲疾呼，在狂風猛雨無情襲擊的秋夜，詩人腦海里翻騰的不僅是“吾廬獨破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破。杜甫這種熾熱的憂國憂民的情感和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實的崇高理想
【解析】8．本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。
A.有誤，“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”中，一個“怒”字，把秋風擬人化，從而使下一句不僅富有動作性，而且富有濃烈的感情色彩——詩人好不容易蓋了這座茅屋，剛剛定居下來，秋風卻怒吼而來，卷起層層茅草，使得詩人焦急萬分，故采用“擬人”的手法。
B.有誤，“忍能對面為盜賊”，意思是群童竟然忍心在他的眼前做盜賊。作者并不是真的痛恨他們，而是采用了夸張的手法，表達了詩人的無奈和辛酸；
C.有誤，“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”這兩句詩描繪的是風停后烏云密布、天色昏暗的景象，而非“營造深夜恬靜的氛圍”；
故選D。
9．本題考查詩歌內(nèi)容理解和情感把握。
《茅屋為秋風所破歌》是唐代大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩。此詩敘述作者的茅屋被秋風所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界，是杜詩中的典范之作。全篇可分為四段，第一段寫面對狂風破屋的焦慮；第二段寫面對群童抱茅的無奈；第三段寫遭受夜雨的痛苦；第四段寫期盼廣廈，將苦難加以升華。前三段是寫實式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑；后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。前三段的層層鋪敘，為后一段的抒情奠定了堅實的基礎，如此抑揚曲折的情緒變換，充分體現(xiàn)了杜詩“沉郁頓挫”的風格。
杜甫的《茅屋為秋風所破歌》不僅是一首描寫個人遭遇的詩歌，更深刻地反映了詩人對社會現(xiàn)實的深切關注和強烈的責任感。這首詩交織著詩人的種種痛苦和強烈的渴望：
首先，詩中交織著詩人對自然災害的無奈和痛苦。秋風怒號，卷走了屋上的三重茅，使得詩人的茅屋破敗不堪。茅飛渡江，灑滿江郊，這些描繪都透露出詩人面對自然災害的無力和無奈。
其次，詩中反映出詩人對群童搶茅的無奈和憤怒。群童公然抱茅入竹，唇焦口燥的詩人卻呼之不得，只能倚杖自嘆息。這里的“盜賊”一詞，實際上并非真的指群童為盜賊，而是詩人用夸張的手法來表達自己的憤怒和無奈。
再次，詩中描繪了詩人生活的困苦。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂，床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。這些描繪都生動地展示了詩人生活的艱難和困苦，讓人深感同情。
然而，盡管生活困苦，詩人仍然懷有憂國憂民的情懷。他渴望能有廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。這里的“寒士”并不單指詩人自己，而是指所有生活在困苦中的人們。詩人的這種胸懷和情懷，使得這首詩的意境更為深遠。
最后，詩人在結尾處發(fā)出了強烈的呼喚：“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”這種呼喚，既是對現(xiàn)實的控訴，也是對未來美好生活的期待。詩人愿意為了天下寒士的幸福，寧愿自己受凍甚至死去，這種精神令人肅然起敬。
綜上所述，《茅屋為秋風所破歌》是一首交織著痛苦和渴望的詩歌。它反映了詩人對自然災害、社會現(xiàn)實的深切關注，同時也展示了詩人憂國憂民、胸懷天下的高尚情操。
據(jù)此概括作答即可。
（2024·山東·中考真題）閱讀下面的詩歌,完成下面小題。
出塞
王褒①
飛蓬似征客，千里自長驅。塞禽唯有雁，關樹但生榆。
背山看故壘，系馬識馀蒲②。還因麾下騎，來送月支圖③。
[注]①王褒：瑯邪臨沂（今屬山東）人，北周文學家。②馀蒲：指西域蒲類國的遺跡。③來送月支圖：指西域月氏國遣使來貢、臣服漢朝。月支，即月氏。
10．下列對這首詩歌的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．第二句氣勢不凡，寫詩人千里遠行，馳騁塞外，寫法上與“萬里赴戎機”相似。
B．五六句寫詩人想象古戰(zhàn)場和當年蒲類國的情景，飽含著對麾下將士的深切同情。
C．七八句使用“月支圖”典故，用歷史往事表達詩人建功立業(yè)的豪情，言簡意豐。
D．本詩描繪了塞外風貌，表現(xiàn)了征客心境，和王維的《使至塞上》同屬邊塞題材。
11．小元選擇本詩參加“詩意中國”古詩文朗誦會，老師建議“塞禽唯有雁，關樹但生榆”中“唯”“但”二字要重讀。請你簡要說明這樣朗讀的理由。
【答案】10．B 11．“唯”“但”兩字都意為只有，兩句詩寫的是在邊塞，除了大雁，幾乎看不到其他的飛禽；而在這關口的樹木，也只是生長著榆樹。重讀“唯”“但”更能表現(xiàn)邊塞的荒涼和戰(zhàn)士們的孤獨與堅韌，寄托了詩人對戰(zhàn)士們的深切關懷和思念。
【解析】10．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。
B.“背山看故壘，系馬識余蒲”兩句，系舊戰(zhàn)場所見。詩人背山遠望，故壘處處可見；系馬尋視，殘營依稀可辨。“看”“識”二字用得精確，故是眼前所見，而不是“想象”。
故選B。
11．本題考查煉字。先理解詞語意思，再結合具體詩句分析特點、感情。
“唯”但”都是“只有”的意思，這兩句詩意為：在邊塞，除了大雁，幾乎看不到其他的飛禽；而在這關口的樹木，也只是生長著榆樹。從字面上看，“塞禽唯有雁”描述了在邊塞的天空中，飛翔的鳥類幾乎只有大雁。大雁是候鳥，每年都會在固定的時間進行遷徙，它們的存在為這荒涼之地增添了一絲生機，同時也勾起了人們對遠方的思念和向往。在這里，大雁不僅僅是鳥類，更是詩人情感的寄托，它們象征著遠方的家鄉(xiāng)和親人，讓戰(zhàn)士們在遙遠的邊塞也能感受到一絲溫暖。 “關樹但生榆”則描繪了邊塞的植物景觀。在邊關，由于氣候和環(huán)境的原因，生長的樹木并不多，而榆樹則成為了主要的樹種。榆樹的生命力頑強，能夠在惡劣的環(huán)境中生長，這也象征著戰(zhàn)士們堅韌不拔的精神。同時，榆樹也給人一種荒涼、孤獨的感覺，這與邊塞的環(huán)境和戰(zhàn)士們的情感相呼應，進一步加深了詩歌的意境。
【點睛】參考譯文：飛蓬就像那些出征的戰(zhàn)士們，千里迢迢，他們奮力前行。在邊塞，除了大雁，幾乎看不到其他的飛禽；而在這關口的樹木，也只是生長著榆樹。他們背靠著山巒，望著那些曾經(jīng)的堡壘，心中充滿了歷史的滄桑感。當他們系好馬匹，會看到一些余下的蒲草，這些都成了他們辨認歸途的標記。手下的騎兵送來敵國的地圖，以便部署下一步的追擊行動。
（2024·內(nèi)蒙古赤峰·中考真題）賞讀《尋南溪常道士》，完成詩歌后面的問題。
尋南溪常道士
劉長卿
一路經(jīng)行處，莓苔見屐痕①。
白云依靜渚②，芳草閉閑門。
過雨看松色，隨山到水源。
淡花與禪意，相對亦忘言。
【注釋】①震痕：古人游山多穿屐，此處指足跡，②渚：水中的小洲。
12.下列對詩歌的理解與賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯(lián)寫山路靜謐，路上莓苔遍布，可見常道士隱居之處是個少有人來的地方。
B．頸聯(lián)詩人并沒寫出雨后松林的具體顏色，反而給讀者留下了豐富的想象空間。
C．尾聯(lián)有陶淵明“此中有真意，欲辨已忘言”的痕跡，詩人陶醉于美景物我兩忘。
D．從全詩看，詩人尋找常道士未能如愿，只得借欣賞美景慰藉失落惆悵的心情。
13.詩人在“望自然”的同時也在“望自我”。請結合“白云依靜渚，芳草閉閑門”一聯(lián)，談談你的理解。
【答案】12.D
13.“白云依靜渚，芳草閉閑門”一聯(lián)不僅展現(xiàn)了詩人對自然美景的欣賞，也反映了他對自我內(nèi)心的追求和向往。他渴望像自然一樣寧靜、安詳，同時也希望自己能夠擁有一種超脫世俗、淡泊名利的心態(tài)。這種“望自然”與“望自我”的結合，使得詩歌的意境更加深遠，引人深思。
【詳解】12.本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。
D.有誤，從詩的內(nèi)容來看，詩人興沖沖步行山中拜訪一位道士，不想?yún)s吃了個閉門羹，在居所遠近尋找，仍未如愿。雖尋隱者不遇，卻得到別的情趣，領悟到“禪意”之妙處，詩人非但沒有產(chǎn)生失望惆悵，反而獲得精神愜意和心理的滿足；
故選D。
13.本題考查詩歌內(nèi)容理解。
“白云依靜渚，春草閉閑門”，意思是白云依偎安靜沙洲，春草環(huán)繞道院閑門。詩人通過描繪“白云依靜渚”的自然景象，展現(xiàn)了一幅寧靜、安詳?shù)漠嬅妗０自旗o靜地依偎在靜謐的水中小洲旁，這種和諧、寧靜的氛圍讓詩人內(nèi)心也感到平靜和安寧。這種“望自然”的過程，實際上也是詩人在尋求內(nèi)心的平靜和安寧，對自然景色的欣賞反映了他對寧靜生活的向往?！胺疾蓍]閑門”一句則進一步體現(xiàn)了詩人在“望自我”的過程中的思考。芳草茂盛，將閑門掩映其中，這既是對道士隱居之處的描繪，也暗示了詩人內(nèi)心的狀態(tài)。他渴望像道士一樣，擁有一種超脫世俗、淡泊名利的心態(tài)。通過描繪芳草閉門的景象，詩人表達了自己對這種生活方式的向往和追求。
（2024·貴州·中考真題）閱讀下面的詞,完成下面小題。
減字木蘭花①
[宋]盧炳
莎②衫筠笠。正是村村農(nóng)務□。綠水千畦。慚愧③秧針出得齊。
風斜雨細。麥欲黃時寒又至。馌④婦耕夫。畫作今年稔⑤歲圖。
【注釋】①選自《全宋詞》。減字木蘭花，詞牌名。②莎：通“蓑”。③慚愧：難得，僥幸。④馌yè：給在田間勞動的人送飯，③稔rěn：谷物成熟。
14．下列場景與原詞內(nèi)容最相符的一項是（ ）
A．草蓑竹笠濕B．田間稚子嬉C．風雨麥已黃D．寒風雪又至
15．詞中“□”處，有人推測是“時”字，有人推測是“急”字，你贊同哪種觀點？請聯(lián)系全詞內(nèi)容闡述理由。
【答案】14．C 15．示例：贊同“急”字，能展現(xiàn)農(nóng)民勞作的辛勤，也能凸顯農(nóng)忙時節(jié)的緊張氣氛。
【解析】14．本題考查詩詞內(nèi)容理解與辨析。
A.“草蓑竹笠濕”：意思是用草編制的蓑衣和竹子做的斗笠是潮濕的。但原詞中未提到蓑衣斗笠潮濕這一細節(jié)，不符合原詞內(nèi)容；
B.“田間稚子嬉”：指在田間有小孩子玩耍嬉戲。原詞主要描寫的是農(nóng)忙場景，沒有關于小孩子在田間玩耍的表述，不符合原詞內(nèi)容；
C.“風雨麥已黃”：描繪了在風雨之中麥子已經(jīng)變黃，即將成熟的景象。與原詞中“麥欲黃時寒又至”所表達的麥子將要變黃的情景相符；
D.“寒風雪又至”：說的是寒冷的風和雪再次到來。原詞只是說寒冷的風和雪再次到來，并未提及下雪，不符合原詞內(nèi)容；
故選C。
15．本題考查詩歌煉字。
上闋描繪了農(nóng)民們身披蓑衣頭戴斗笠忙于農(nóng)事，秧苗出得整齊的場景，體現(xiàn)了農(nóng)事的繁忙。下闋寫風斜雨細，麥將黃時又遇寒，送飯的農(nóng)婦和耕地的農(nóng)夫，共同構成了一幅為今年豐收努力的畫面。
“莎衫筠笠。正是村村農(nóng)務”的意思是，農(nóng)民們身披蓑衣，頭戴斗笠在田間緊張地忙碌著，這正是家家戶戶農(nóng)忙的時節(jié)。“急”字更能凸顯農(nóng)忙時節(jié)的緊張氣氛，與上下闋的整體氛圍相契合，生動地展現(xiàn)出農(nóng)民們搶農(nóng)時、忙生產(chǎn)的急切心情。而“時”字相對較為平淡，不能很好地突出農(nóng)忙時的緊迫之感。故推測是“急”字。
（2024·湖北·中考真題）閱讀下面古詩，完成兩則批注。
章臺①夜思②
唐末五代時期·韋莊
清瑟怨遙夜，繞弦風雨哀。孤燈聞楚角③，殘月下章臺。
芳草已云暮，故人殊④未來。鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回。
注釋：①〔章臺〕即章華臺，在今湖北境內(nèi)。②該詩選自《唐詩三百首》。③〔楚角〕楚地的號角聲。④〔殊〕尚，還。
這首詩先寫“夜”，后寫“思”。請結合提示，完成填空題。
16．批注一：立象盡意。首聯(lián)、頷聯(lián)借“清瑟”“孤燈”“ ”“ ”等意象，寫盡孤凄悲涼。
17．批注二：煉字傳情。尾聯(lián)“又”字寫出了 。
【答案】16． 楚角 殘月 17．作者的無限秋思與哀愁，表達了作者無盡的懷人思鄉(xiāng)之情。
【解析】16．本題考查理解詩句內(nèi)容。
本詩以“夜思”為題，全篇雖未現(xiàn)一個“思”字，卻選取了一系列引人“思”情的意象表達作者的“思”。
開篇四句，首聯(lián)、頷聯(lián)意思是：凄清的瑟聲，在長夜發(fā)出哀怨的音調；而伴隨這哀怨樂曲的，又是秋夜悲鳴的風雨聲。孤燈下，又聽見楚角聲哀，清冷的殘月徐徐沉下章臺。詩人聽到了清幽的瑟聲、悲涼的楚角，獨對孤燈，看到的是窗外一鉤殘月，引起無盡的懷人思鄉(xiāng)之情。因此首聯(lián)、頷聯(lián)中“清瑟”“孤燈”“楚角”“殘月”等意象，展現(xiàn)了“思”的意境，寫盡了作者的孤凄悲涼之感。
17．本題考查煉字。
尾聯(lián)“鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回”承“故人殊未來”一句遞進一層，揭出思鄉(xiāng)之苦。“故人殊未來”，長期不知“故人”音訊，兇吉未卜，于是他想到了寫家書；可是山長水遠，“鄉(xiāng)書不可寄”，這就更添幾分悲苦。時值秋季，芳草凋零，故人不來，秋雁“又”回，家書難寄。結句以景收尾?！扒镅阌帜匣亍?，點出時當冷落的清秋季節(jié)，每每看那結伴南飛的大雁，詩人內(nèi)心就不禁情潮翻涌，秋思百結。著一“又”字，說明這樣郁郁寡歡的日子，他已過了多年，可是人在江湖，身不由己，他也無可奈何；“又”字將悲情推到了一個高潮，表達了詩人無限的秋思與哀愁，和無盡的思鄉(xiāng)懷人之情。
（2024·四川樂山·中考真題）閱讀下面這首唐詩，完成小題。
經(jīng)行嵐州①
杜審言
北地春光晚，邊城氣候寒。
往來花不發(fā)，新舊雪仍殘。
水作琴中聽，山疑畫里看。
自驚牽遠役，艱險促征鞍。［注］①杜審言曾任隰城縣尉，因公務西北行，往返兩次經(jīng)過嵐州。
18．下列對這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯(lián)交代嵐州春天姍姍來遲，料峭春寒如同暮冬氣象，表達了詩人對所經(jīng)之地的厭惡。
B．頷聯(lián)用“往來”和“新舊”細致點明詩人往返行程中都不曾見春花綻放，只有殘雪。
C．頸聯(lián)寫詩人暫時忘卻行路之苦，沉浸于眼前美景，與溫庭筠《商山早行》有相似之處。
D．詩歌記錄詩人經(jīng)行嵐州途中的見聞，描寫邊地風光，抒發(fā)內(nèi)心情懷，語言樸實自然。
19．這首詩頗具生活實感，表達了詩人豐富的情感。請結合作品簡要分析。
【答案】18．A 19．詩歌的情感較為豐富，前四句寫嵐州的“春光晚”“氣候寒”“花不發(fā)”“雪仍殘”體現(xiàn)作者邊地苦寒的慨嘆；五六句對山水美景的贊賞和熱愛；尾聯(lián)中作者意識到自己有公務在身，不可貪賞山水久逗留。體現(xiàn)其以國事為重的情懷。
【解析】18．本題考查對詩歌的理解和賞析。
A.有誤，首聯(lián)“春來邊氣悲，雪里山花發(fā)”意思是春天來臨，邊地的氣候還夾雜著料峭的春寒，白雪覆蓋著山巒，山花吐艷，點染著春色，而料峭的春寒和未盡的冬雪，卻讓人感受到一種悲涼的氛圍。詩人通過描寫邊地春天來得晚，氣候寒冷，花朵稀疏的景象，抒發(fā)了自己內(nèi)心的悲涼之感，但并未表達對所經(jīng)之地的厭惡。
故選A。
19．本題考查理解詩人的情感。
這首詩頗具生活實感，表達了詩人豐富的情感。
前四句，“北地春光晚，邊城氣候寒。往來花不發(fā)，新舊雪仍殘”，作者行經(jīng)嵐州，眼前景象是“春光晚”“氣候寒”“花不發(fā)”“雪仍殘”。詩人看到嵐州春遲、氣候寒冷、殘雪未消、山花未綻的景象，抒發(fā)了作者對邊地苦寒的慨嘆。
“往來花不發(fā)，新舊雪仍殘”，詩人以“往來”和“新舊”相襯，強調時間變遷，自己行程頻繁，旅途勞頓，抒發(fā)了人生易老、仕途奔波的感慨。
“水作琴中聽，山疑畫里看”，表達了詩人對嵐州美麗的山水景致的熱愛與贊美之情。
最后，尾聯(lián)“自京牽遠役，艱險促征鞍”兩句，寫雖對山水美景的眷戀，但因公務在身，不可貪賞，表達了作者以國事為重，不避艱險的情懷，充分展現(xiàn)了詩人的生活實感和內(nèi)心世界。
（2024·山東濟寧·中考真題）閱讀下面這首詞，完成各題。
菩薩蠻·登云中①清朔樓
清·朱彝尊
夕陽一半樽前落，月明又上闌②干角。邊馬盡歸心，鄉(xiāng)思深不深？
小樓家萬里，也有愁人倚。望斷尺書傳，雁飛秋滿天。
【注釋】①云中：今山西省大同市。②闌干：欄桿。
20．閱讀詩詞要注意積累意象，下列詩句借“月”抒發(fā)的情感與本詞不同的一項是（ ）
A．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）
B．雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）
C．春風又綠江南岸，明月何時照我還。（王安石《泊船瓜洲》）
D．從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（陸游《過山西村》）
21．賞析畫線詩句的表達效果。
【答案】20．D 21．示例：最后一句“望斷尺書傳，雁飛秋滿天”在表達效果上極具韻味和深度。首先，“望斷”二字通過夸張的手法，生動描繪了主人公盼望家書歸來的急切與無奈，表達了深深的思鄉(xiāng)之情。其次，“尺書傳”作為家書的象征，寄托了主人公對遠方親人的無盡思念和關懷。而“雁飛秋滿天”則以雁南飛和秋天的廣闊景象為背景，營造出一種凄涼而遼遠的氛圍，進一步強化了主人公的孤獨感和思鄉(xiāng)之情。整句詩通過景物與情感的交融，將主人公的內(nèi)心世界展現(xiàn)得淋漓盡致，令人感同身受。
【解析】20．本題考查理解詩人情感。
“夕陽一半樽前落，月明又上闌干角?！弊髡擢氉缘巧闲牵e杯而飲。凝眸望著那漸漸落下的夕陽，和那快要升起在欄桿邊的明月，不由得便生出了這樣的感慨：“邊馬盡歸心，鄉(xiāng)思深不深？”就連那邊地的馬兒都思念著回去，更何況是詞人這樣一個異鄉(xiāng)異客呢？表達的是作者的思鄉(xiāng)之情。
A.句意：從今天夜里就正式進入了白露節(jié)氣，月亮還是我自己故鄉(xiāng)的最亮最明了。在白露的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意。明明是普天之下共一輪明月，本無差別，偏要說故鄉(xiāng)的月亮最明，突出了對故鄉(xiāng)的感懷；
B.句意：雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡凌亂，木板橋覆蓋著早春的寒霜。通過霜、茅店、雞聲、人跡、板橋、月這六個意象，把初春山村黎明特有的景色，細膩而又精致地描繪出來。字里行間都流露出游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之情；
C.句意：暖和的春風又一次吹綠了江南的田野，明月什么時候才能照著我回到鐘山下的家里？表達的是作者的思鄉(xiāng)之情；
D.句意：今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。表達了對農(nóng)村風土人情的喜愛之情；
故選D。
21．本題考查賞析詩句。
“望斷尺書傳”運用了夸張的修辭手法，“尺書傳”“雁”運用鴻雁傳書的典故，“尺書傳”作為家書的象征，寫自己都已經(jīng)望斷了那鴻雁所傳之書，而家書未得，自己只能望見那漫天而飛的北來之雁，難抑悵惘。詞人這樣想罷，無疑更是增添了自己無盡的鄉(xiāng)愁。“雁飛秋滿天”寫秋天南去的大雁飛在清冷蕭瑟的天空中。屬于景物描寫，“秋滿天”渲染了高遠又遼闊的氛圍，結合“邊馬盡歸心，鄉(xiāng)思深不深？”可知，烘托了自己濃濃的思鄉(xiāng)和孤獨的羈旅之情。兩句情景交融，將自己難以排遣的思鄉(xiāng)愁緒，伴隨著那南飛的大雁一起，在秋意漫天的景色中，化為一片空靈之感。
（2024·湖南長沙·中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
詠芭蕉
鄭燮
芭蕉葉葉為多情，一葉才舒一葉生。
自是相思抽不盡，卻教風雨怨秋聲。
【注釋】鄭燮：號板橋，清代書畫家、文學家。其詩、書、畫，人稱為“三絕”?！对伆沤丁肥窃娙藨讶酥鳌?br>22．下列對這首詩歌的理解或賞析不正確的一項是
A．詩題為《詠芭蕉》，詩歌從芭蕉葉的形態(tài)、長勢著筆來描寫芭蕉。
B．詩中“多情”一詞將芭蕉葉擬人化，賦予芭蕉葉以人的情態(tài)。
C．詩中用“抽不盡”寫出了詩人相思之情的綿綿不絕。
D．“卻教風雨怨秋聲”一句直接抒發(fā)了詩人對秋風秋雨和秋天的怨恨之情。
23．詩畫攝影協(xié)會準備以《詠芭蕉》為素材制作一段視頻，請你完善下面的拍攝腳本。
【答案】22．D 23．（1）鏡頭描述：大的芭蕉葉舒展著，小的芭蕉葉生長著。情感：相思綿綿。（2）鏡頭描述：風雨吹打著芭蕉葉，芭蕉葉被打的低低的、顫顫的。 情感：愁怨風雨。
【解析】22．本題考查詩歌賞析理解。
D.“自是相思抽不盡，卻教風雨怨秋聲”意思是芭蕉自己相思之情舒卷不盡，倒也罷了，風雨吹芭蕉作一片秋聲，更能惹動無限愁思。詩人把自己主觀的情感賦予本為無情的芭蕉，認為“一葉才舒一葉生”，將芭蕉寫得繾綣多情。詩人又用外來的風雨比喻外界對于芭蕉的摧殘，益發(fā)增加了芭蕉哀怨的情致。所以這首詩是托物言志，借芭蕉來抒發(fā)自己的情感，故題干“直接”二字理解錯誤；
故選D。
23．本題考查意象和情感。
“鏡頭描述”是把鏡頭內(nèi)的景物描繪出來，突出其特點；“情感”則是分析景物蘊含的情感。
結合“一葉才舒一葉生”的翻譯“一片葉子才舒展開一片葉子又生長了”可知，這里寫出了芭蕉葉一片一片舒展、生長的樣子，芭蕉葉中既有成熟的、展開的葉子，也有新生的、稚嫩的葉子，大小葉子參差有致。故可描述鏡頭：大的、舒展的芭蕉葉下是小的、嫩嫩的芭蕉葉。
結合“芭蕉葉葉為多情”和“自是相思抽不盡”可知，芭蕉葉被作者賦予了相思之情，芭蕉葉不斷生長，就如同相思之情綿綿不斷，故情感是：相思不斷或相思綿綿。
結合“卻教風雨怨秋聲”意思“風雨吹芭蕉作一片秋聲，更能惹動無限愁思”可知，這里有風雨、有芭蕉葉這兩個意象，詩句描繪了風雨吹打著芭蕉葉的畫面。故鏡頭描述：風雨吹打著芭蕉葉，芭蕉葉被雨打的顫顫巍巍、高低起伏。
結合全詩可知，芭蕉葉象征著相思，風雨對芭蕉葉進行吹打，風雨對相思進行吹打，一個“怨”字寫出了芭蕉葉對風雨的怨恨，也表達了詩人對外界如同風雨一般惡劣環(huán)境的怨恨。故情感是：愁怨?jié)M懷。
（2024·山東東營·中考真題）閱讀下面的詩歌,完成下面小題。
（甲）
涼州詞
（唐）王之渙
黃河遠上白云間，
一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，
春風不度玉門關。
（乙）
恭誦左公西行甘棠①
（清）楊昌浚②
大將籌邊尚未還，
湖湘子弟滿天山。
新栽楊柳三千里，
引得春風度玉關。
注：①左公：即左宗棠，湖南人，領兵平定新疆戰(zhàn)亂，被譽為“民族英雄”，征戰(zhàn)時曾率部在千里戈壁植樹造林。甘棠：功德。②浚：—作“濬”。
24．下列說法正確的兩項是（ ）
A．甲詩開端寫景，以黃河和萬仞山為“孤城”搭建戍邊背景；乙詩前兩句敘事，表現(xiàn)平亂部隊的浩大氣勢。
B．兩詩后兩句通過共同的“楊柳”“春風”“玉門關”意象，描繪了大致相同的畫面，也營造了類似的詩歌意境。
C．古人有折柳贈別的風習，因此兩首詩按題材都可歸類為送別詩。
D．兩首詩在情感表達上用語巧妙，一“怨”一“引”，形象可感，豐富了詩歌意蘊。
25．甲詩既有作者對戍邊戰(zhàn)士不得還鄉(xiāng)的 ，更通過“何須怨”三字表達對他們的 。乙詩化用“春風不度玉門關”為“引得春風度玉關”，借以表達作者對左公的 、 之情。
【答案】24．AD 25． 同情 勸慰 敬佩 贊美
【解析】24．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。
B.兩首詩雖然都涉及到了“楊柳”和“玉門關”的意象，但它們的意境并不相同。甲詩中的“楊柳”和“玉門關”更多地是表達了戍邊將士對家鄉(xiāng)的思念和對邊疆荒涼環(huán)境的感慨；而乙詩中的“新栽楊柳三千里”則是象征著生機與希望，預示著邊疆的安定和繁榮，與甲詩的意境大相徑庭；
C.兩首詩雖然都涉及到了“楊柳”這一意象，但它們的題材并不相同。甲詩是一首邊塞詩，主要描繪了戍邊將士的孤寂生活和思鄉(xiāng)之情；而乙詩則是一首歌頌英雄的詩篇，主要贊頌了左宗棠等湖湘子弟平定邊疆叛亂、保衛(wèi)國家安寧的英勇事跡。因此，不能簡單地將兩首詩都歸類為送別詩；
故選：AD。
25．本題考查對詩歌情感的分析。
甲詩：第一空，首句“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”通過壯闊的自然景觀描繪，凸顯了戍邊戰(zhàn)士所處的荒涼、孤寂環(huán)境。這種環(huán)境描寫背后，透露出作者對戰(zhàn)士們遠離家鄉(xiāng)，長期駐守邊疆的深切同情。他們不僅要面對艱苦的自然條件，還要承受思鄉(xiāng)之情的煎熬，這種情感上的孤獨與身體上的疲憊交織在一起，使得他們的處境更加艱難。因此第①空可以填同情/關懷；
第二空，“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?！边@兩句詩通過“何須怨”三字，表達了作者對戰(zhàn)士們的勸慰與鼓勵。羌笛聲中的《折楊柳》曲調，常常引發(fā)人們對家鄉(xiāng)的思念，但作者卻告訴戰(zhàn)士們，不必因為這樣的思念而怨恨。因為“春風不度玉門關”，邊疆的荒涼與寒冷是自然規(guī)律，無法改變。然而，正是這樣的環(huán)境，才更需要戰(zhàn)士們的堅守與奉獻。他們的英勇與犧牲，正是為了守護國家的安寧與人民的幸福。因此，作者鼓勵他們要堅定信念，勇往直前，不必過分沉溺于個人的哀怨之中。第②空可以填鼓勵/勸勉。
乙詩：“新栽楊柳三千里，引得春風度玉關。”這兩句詩通過化用“春風不度玉門關”的典故，表達了作者對左公及其部下的熱烈贊頌。左公等人不僅在軍事上取得了輝煌的勝利，更在邊疆地區(qū)推廣了農(nóng)耕文化，改善了當?shù)厝嗣竦纳顥l件。他們新栽的楊柳樹不僅美化了環(huán)境，更象征著生機與希望。這些楊柳樹仿佛具有魔力一般，引得春風吹過了原本荒涼的玉門關，給那里帶去了溫暖與生機。這種變化不僅是對左公等人卓越貢獻的生動寫照，更是對他們無私奉獻精神的最高贊頌。
【點睛】參考譯文：
（甲）縱目望去，黃河漸行漸遠，好像奔流在繚繞的白云中間，就在黃河上游的萬仞高山之中，一座孤城玉門關聳峙在那里，顯得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲不來呢，原來玉門關一帶春風是吹不到的啊！
（乙）左大將軍西征剿滅阿古柏匪軍尚未返鄉(xiāng)，天山布滿了在此守衛(wèi)的湖湘子弟兵。在這里新栽的楊柳就有數(shù)千里，重歸統(tǒng)一的邊疆迎來了春風度玉門關的好時光。
（2024·甘肅臨夏·中考真題）閱讀下面兩首詩，完成題目。
【甲】月夜憶舍弟 【乙】秦州雜詩①（其一）
杜甫 杜甫
戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。 滿目悲生事，因人作遠游。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 遲回度隴怯，浩蕩及關愁。
有弟皆分散，無家問死生。 水落魚龍②夜，山空鳥鼠③秋。
寄書長不達，況乃未休兵。 西征問烽火，心折此淹留。
【注釋】①秦州：甘肅天水古稱。安史之亂后，杜甫棄職攜眷西行，客居秦州三個月，寫下著名的《秦州雜詩二十首》。【甲】詩也寫于秦州。②魚龍：指魚龍川，今名北河。③鳥鼠：指鳥鼠山，位于今甘肅渭源縣。與“魚龍”指代秦州境內(nèi)山水。
26．安史之亂使杜甫弟兄分散，【甲】詩從 兩個感官角度描寫了籠罩著悲涼氣氛的邊地秋夜之景，【乙】詩則借 兩個地名來表現(xiàn)秋的肅殺凄涼，暗示秦州也不是樂土。
27．兩首詩創(chuàng)作背景相同，請簡要說說抒發(fā)了杜甫怎樣的情感。
【答案】26． 視覺、聽覺 魚龍、鳥鼠 27．兩首詩都抒發(fā)了杜甫對安史之亂中人民飽受艱難困苦的憂慮關懷之情，對身處戰(zhàn)亂、兄弟離散的憂慮、牽掛和思親之情，對自身輾轉漂泊、老病無成的傷感之情，以及渴望安寧、向往和平的愿望。
【解析】26．本題考查詩歌內(nèi)容理解。
第①空：根據(jù)“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲（戍樓上的更鼓聲斷絕了人行，秋夜的邊塞傳來了孤雁哀鳴）”可知，“戍鼓”即邊塞駐軍的鼓聲，其聲悲壯而沉重。“邊秋一雁聲”則通過視覺和聽覺的結合，進一步增強了悲涼的氣氛。詩人選取了一只孤雁在秋空中悲鳴的意象，與“戍鼓”相互映襯，形成了一幅荒涼而悲戚的畫面。由此可知感官角度是：視覺和聽覺。
第②空：根據(jù)“水落魚龍夜，山空鳥鼠秋。”可知，借“魚龍”和“鳥鼠”兩個地名來表現(xiàn)秋的肅殺凄涼。這里的“魚龍”和“鳥鼠”都是秦州地區(qū)的地名，詩人通過這兩個地名，以及“水落”和“山空”的描繪，展現(xiàn)了秦州秋季的荒涼和蕭條。這樣的景象與“秋”的季節(jié)特點相結合，進一步加深了詩的悲涼氛圍，暗示秦州也不是樂土。
27．本題考查詩歌情感主旨。
甲詩首聯(lián)即突兀不平，題目是“月夜”，作者卻不從月夜寫起，而是首先描繪了一幅邊塞秋天的圖景：路斷行人，戍鼓聲聲，孤雁哀鳴。接下來從視聽角度描繪了邊塞的荒涼冷落。最后寫兄弟因戰(zhàn)亂而離散，居無定處，杳無音信，生死未卜。尾聯(lián)點題，“寄書長不達”，音訊隔絕，久未通音信。
乙詩開篇兩句即言所見，蘊含了詩人對國事的憂慮和對家事的傷心。接著兩句寫初到秦州時所見景色，水落魚龍夜，山空鳥鼠秋，秦州地近邊塞，其景蕭瑟荒涼。最后兩句寫詩人西眺秦州，心為之“折”，壯志難酬，報國無門，只有對景傷嘆。由此可知，抒發(fā)了杜甫對故鄉(xiāng)的思念，對親人的憂慮，以及身處亂世，報國無門的無奈與感慨。兩首詩都表達了對戰(zhàn)亂的厭惡和期望和平的愿望。
鏡頭
鏡頭描述
情感
鏡頭一：芭蕉葉葉
茂盛、層層疊疊的芭蕉葉
相思懷人
鏡頭二：葉舒葉生
（1）
鏡頭三：雨打芭蕉
（2）

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