專(zhuān)題15 談看法評(píng)價(jià)--2025年中考語(yǔ)文記敘文閱讀答題技巧（講練）

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【答題思路與模板】
一、常見(jiàn)考題題干。
1.就文章的xx方面談出你的看法。
2.文中xx的……(所作所為），有人認(rèn)為……,有人認(rèn)為……,你怎么看？
3.聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)選文xx的做法談?wù)勛约邯?dú)到的見(jiàn)解。
二、答題思路梳理。
1.通讀文章，理解文章的主旨，明確所要談?wù)摰目捶ǎ?
2.聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、答題模板參考。
1.答題公式：談看法＝觀點(diǎn)十理由（結(jié)合文章內(nèi)容或生活實(shí)際）
2.【答題模板】我認(rèn)同／反對(duì)xx觀點(diǎn)。文中作者通過(guò)……事件表明了……觀點(diǎn)／說(shuō)明了……,在日常生活中，我們應(yīng)該……。
【針對(duì)訓(xùn)練與檢測(cè)】
一、針對(duì)訓(xùn)練。閱讀下面一篇散文，回答后面的問(wèn)題。（19分）
界碑
王曉廉
這是一個(gè)聽(tīng)來(lái)的故事，但愿它不是真實(shí)的。
——題記
①?gòu)臇|往西數(shù)，是十二塊長(zhǎng)滿(mǎn)苔蘚的界碑。
②從西往東數(shù)，也是十二塊長(zhǎng)滿(mǎn)苔蘚的界碑。
③十二塊界碑埋在這高原山脈的一座座積滿(mǎn)冰雪的山脊上，像十二個(gè)高過(guò)茫茫歲月的忠勇士兵。
④這條山脈有多長(zhǎng)？他也說(shuō)不清楚。他只知道兩匹軍馬輪換著騎，來(lái)回要走一個(gè)多月。而且，要選在天氣最好的夏季。
⑤其實(shí)，所謂夏季，不過(guò)是山谷底下開(kāi)放出一片片永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的小花，山澗里流淌著冰雪融化成的細(xì)
細(xì)泉水。但在那遙遠(yuǎn)的山脊依然堆滿(mǎn)常年不化的冰凌和積雪，在太陽(yáng)下反射著耀眼的光芒，山風(fēng)吹過(guò)山脊，風(fēng)雪立刻彌漫開(kāi)來(lái)，形成一個(gè)寒冷的短暫的冬季。
⑥他牽著馬，領(lǐng)著另外兩名牽馬的士兵，向綿長(zhǎng)陡峭的雪山爬去。他那被風(fēng)雪吹打得黑紅的臉龐，刻滿(mǎn)了堅(jiān)毅的皺紋。一圈濃黑的絡(luò)腮胡須，掩蓋他真實(shí)的年齡。他的領(lǐng)章已磨掉了光澤，軍裝也被風(fēng)雪涮得泛白，如同腳踩的皚皚白雪。他是個(gè)很少有人知道名字的邊防站站長(zhǎng)。任務(wù)就是每年踏查一次界碑－自己管轄的十二座界碑，并且莊嚴(yán)地記載下來(lái)，留給永不磨滅的歷史。
⑦稀薄冷凝的空氣，憋得人喘不過(guò)氣來(lái)。盡管如此，他依然領(lǐng)著兩個(gè)戰(zhàn)士向山脊爬去?？柿耍团跻话逊e雪放到嘴里吞化。
⑧哦，就是這樣牽著軍馬踏查，已經(jīng)走過(guò)了二十幾載歲月，撫摸了二十幾遍界碑。他已從一個(gè)年輕的小伙子長(zhǎng)成一個(gè)中年人。爾后，他還不知要再沿邊境線走過(guò)多少春秋。馬兒打著響嚏，累得蹄子直打滑。人也乏了，帽檐上掛滿(mǎn)了霜花。于是，他們坐在一座背風(fēng)的山崖下，點(diǎn)燃了一堆篝火。松開(kāi)韁繩的馬匹，自由自在地啃著石縫間的青苔。
⑨他背依石頭，瞇縫著眼睛像要睡熟，心，卻在馳騁：來(lái)過(guò)幾次調(diào)令，說(shuō)要調(diào)自己去內(nèi)地，再派一個(gè)新站長(zhǎng)來(lái)接替自己，可新站長(zhǎng)從未露個(gè)人影－有誰(shuí)愿意到這杳無(wú)人跡的鬼地方，成年累月面對(duì)風(fēng)雪。于是，他就一年年地留了下來(lái)，繼續(xù)榮任這芝麻大的邊防站站長(zhǎng)……
⑩是人拉著馬？是馬拽著人？人馬終于一齊爬上了雪山脊背。但呼嘯的風(fēng)，狂舞的雪，卻在時(shí)時(shí)刻刻趕他們離開(kāi)這個(gè)冰雪王國(guó)。
?山脊，被積雪厚厚地包裹著。兩個(gè)士兵雖然已經(jīng)是第二次來(lái)巡查，但瞅著四處幾乎都是一樣的峰頭與白雪，卻記不清界碑究竟埋在哪片冰雪之下。其實(shí)，即使知道，又能怎樣？明年踏查前，他們將和以前的士兵一樣服役期滿(mǎn)，離開(kāi)風(fēng)雪邊境，回到溫暖的故鄉(xiāng)。只有他這位邊防站站長(zhǎng)，肩負(fù)著不可推卸的重責(zé)，只有他，目光如銳利的鷹隼。此刻，他用雙手使勁地在厚厚的積雪里扒呀扒，扒呀扒，終于露出一塊經(jīng)過(guò)雕琢的界碑。他趕緊用衣袖輕輕拂掉冰屑雪粒，顯出“中國(guó)”兩個(gè)大字，映耀著藍(lán)天和白云。
?他和士兵，情不自禁地站起身來(lái)，一步步向后退去。接著并攏腳跟，舉起右手，向界碑，向祖國(guó)，莊嚴(yán)地敬個(gè)軍禮。然后，他用凍僵的手捏住筆，在《踏查日志》上記下今天的日期。
?站在山脊，眼前是異國(guó)莽莽蒼蒼的冰峰雪嶺，沒(méi)有蒼鷹，沒(méi)有奔鹿；身后，是祖國(guó)蒼蒼莽莽的冰峰雪嶺，也沒(méi)有鷹飛和鹿鳴。但他知道，遠(yuǎn)隔無(wú)數(shù)座雪山之后，有著自己熟悉的歡快歌聲、綠色牧場(chǎng)、雪白羊群……
?馬背馱著夕陽(yáng)，隱進(jìn)了鑲著紅色弧線的雪山縫隙，一片濃重的晚霞染紅了山山嶺嶺的積雪，紅得熱烈，紅得悲壯。他瞇縫著眼睛，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，默默地牽著馬向山下走去。他覺(jué)出尋找一塊界碑，已經(jīng)不像幾
年前那樣敏捷、輕松了。他擔(dān)心，自己一旦猝然倒下，界碑會(huì)不會(huì)從此埋在積雪里，再不見(jiàn)陽(yáng)光？
?馬蹄敲打冰雪，清脆而悠長(zhǎng)。明天，他們將再越過(guò)無(wú)數(shù)座雪峰，去尋找另一塊界碑……
（有刪改）
★1.有人說(shuō)：“世上沒(méi)有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人?！蹦闶欠褓澩@一說(shuō)法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理由。（6分）


2.下列對(duì)本文內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 文章講述了一個(gè)普通的邊防站站長(zhǎng)踏查界碑的故事，熱情地贊頌了邊防軍人不畏艱苦守衛(wèi)邊疆、保衛(wèi)祖國(guó)的崇高精神，同時(shí)喚起人們對(duì)奉獻(xiàn)者的關(guān)注。
B. 文章主要刻畫(huà)了一個(gè)在邊境堅(jiān)守多年，飽經(jīng)滄桑，而今依舊深?lèi)?ài)祖國(guó)，堅(jiān)守職責(zé)，有著高度責(zé)任感的普通而偉大的邊防站站長(zhǎng)形象。
C. 文章的主體部分沿兩條線索展開(kāi)，一是對(duì)踏查過(guò)程的敘述，一是對(duì)二十多年來(lái)邊防站站長(zhǎng)的點(diǎn)滴回溯，后者點(diǎn)綴于前者當(dāng)中。
D. 文章運(yùn)用多種寫(xiě)作技巧，以記敘和議論為主，兼有描寫(xiě)和抒情。開(kāi)頭反復(fù)地提到界碑，是加深讀者對(duì)界碑的印象，加強(qiáng)讀者對(duì)邊關(guān)的遐想
3.按要求賞析文中畫(huà)橫線的句子。（6分）
（1）他和士兵，情不自禁地站起身來(lái)，一步步向后退去。接著并攏腳跟，舉起右手，向界碑，向祖國(guó)，莊嚴(yán)地敬個(gè)軍禮。（從描寫(xiě)方法的角度賞析）


（2）馬背馱著夕陽(yáng)，隱進(jìn)了鑲著紅色弧線的雪山縫隙，一片濃重的晚霞染紅了山山嶺嶺的積雪，紅得熱烈，紅得悲壯。（從加點(diǎn)詞的角度賞析）


4.文章以《界碑》為標(biāo)題，有什么含義？（4分）


二、自我檢測(cè)。閱讀下面一篇文章，回答后面的問(wèn)題。（15分）
我就是那個(gè)畫(huà)畫(huà)最好的姑娘
絨絨
①我從小最怕和別人比。無(wú)非是比誰(shuí)穿的衣服好看，誰(shuí)的零花錢(qián)多，誰(shuí)家親戚又從一個(gè)很遠(yuǎn)、遠(yuǎn)到不知道叫什么的地方寄來(lái)了禮物……小時(shí)候，我家的生活不寬裕，又沒(méi)有一個(gè)住得這樣“遠(yuǎn)”的親戚，所以我總是那個(gè)在一旁羨慕其他人、性格有些孤僻的小女孩。
②后來(lái)，我終于發(fā)現(xiàn)自己有一項(xiàng)別人都比不上的技能——畫(huà)畫(huà)。
③美術(shù)老師經(jīng)常讓我?guī)退鲆恍┦虑椤１热?，學(xué)校的公告欄需要經(jīng)常換板報(bào)，下午放學(xué)以后，老師就帶著我把原來(lái)的板報(bào)擦掉，用各種顏色的粉筆，畫(huà)一版更加多彩、漂亮的板報(bào)出來(lái)。
④慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己再也不是曾經(jīng)那個(gè)只會(huì)躲在角落里美慕別人的小女孩了。每次畫(huà)完學(xué)校的板報(bào)，同學(xué)們第二天一早看到躍然于黑板上的畫(huà)面，就會(huì)像他們?cè)?jīng)討論衣服、零花錢(qián)和禮物一樣，圍到我身邊，追問(wèn)我是如何畫(huà)得這么好看的。
⑤究竟是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？也許是因?yàn)楹脛?，所以每次的美術(shù)課，我一分一秒也不敢放松，每一筆線條仿佛都在我的腦袋里構(gòu)思了半個(gè)世紀(jì)。放學(xué)以后，我會(huì)買(mǎi)彩色畫(huà)筆和繪畫(huà)本畫(huà)畫(huà)；繪畫(huà)本畫(huà)完了，就偷偷趴在窗臺(tái)上，用畫(huà)筆把窗臺(tái)涂得五顏六色。
⑥后來(lái)的一次機(jī)緣，美術(shù)老師幫我報(bào)名參加了全市中小學(xué)生美術(shù)大賽。
⑦我還記得我的參賽作品是一幅畫(huà)著鷹的國(guó)畫(huà)。為了畫(huà)好這只鷹，我足足用了兩個(gè)月的時(shí)間來(lái)練習(xí)。每天放學(xué)以后，我就一個(gè)人跑到畫(huà)室，一遍又一遍地畫(huà)。那段日子是單調(diào)的，我卻在這種單調(diào)的練習(xí)中感受到了一種踏實(shí)。
⑧美術(shù)老師對(duì)我說(shuō)，畫(huà)一只鷹，最重要的是畫(huà)好鷹的眼睛。于是我開(kāi)始一家一家跑書(shū)店，問(wèn)店員：“有沒(méi)有關(guān)于鷹的圖畫(huà)書(shū)？”那段時(shí)間我跑遍了小鎮(zhèn)的書(shū)店，也上網(wǎng)去查了資料，我覺(jué)得自己認(rèn)識(shí)了世界上所有的鷹－它們的品種、它們的羽毛和它們的眼睛。
⑨參加比賽的時(shí)候，我一點(diǎn)也不緊張，因?yàn)槲铱墒亲隽俗阕銉蓚€(gè)月的準(zhǔn)備??！不過(guò)等待結(jié)果的日子是煎熬的。教室與畫(huà)室隔著一個(gè)操場(chǎng)，到了快出比賽結(jié)果的那幾天，每次課間休息的10分鐘，我都第一個(gè)沖出教室，飛快地跑過(guò)操場(chǎng)去對(duì)面的畫(huà)室問(wèn)老師：“我得獎(jiǎng)了嗎？”
⑩我得獎(jiǎng)了嗎？我沒(méi)有得獎(jiǎng)。
?當(dāng)時(shí)對(duì)我最大的打擊在于－我剛剛獲得的能與其他人“攀比”的資本，瞬間被剝奪了。
?這著實(shí)令我難過(guò)了一陣子。相較于“我為什么沒(méi)有得獎(jiǎng)”，更令我無(wú)法釋?xiě)训?，也許是“為什么我明明那么努力，卻還是比不過(guò)別人”。
?后來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)我去畫(huà)室的次數(shù)少了，畫(huà)板報(bào)也不積極了，分明變回了曾經(jīng)那個(gè)躲在角落里、性格
有些孤僻的小女孩。
?他得知緣由后，叫我去畫(huà)室。我一進(jìn)畫(huà)室，吃了一驚。老師顯然是有備而來(lái)的，我看見(jiàn)那些我曾經(jīng)畫(huà)過(guò)的鷹，一張一張地鋪在畫(huà)室的地板上，像是等待我檢閱一般。
?老師讓我先看第一張，然后跳過(guò)中間的無(wú)數(shù)張，直接看最后一張，問(wèn)我有什么區(qū)別。區(qū)別顯而易見(jiàn)－與最后一張畫(huà)里有些睿智與兇猛的鷹相比，第一張畫(huà)里的鷹簡(jiǎn)直像一只剛剛出生、丑陋又可憐的小雞。
?一縷陽(yáng)光打在我臉上，也照在了我心頭，拂去了積攢在我心頭多日的陰霾。我終于明白了“比較”的意義。這件事情過(guò)去了很多年，我仍然記得當(dāng)年我畫(huà)的那只鷹的眼睛－犀利而有光，透著倔強(qiáng)和不服輸?shù)纳袂椤?br>?我也終于愿意挺起胸膛告訴自己和其他人：“對(duì)，我就是那個(gè)畫(huà)畫(huà)最好的姑娘?！?br>（有刪改）
★5.結(jié)合文章主題和下面的【鏈接材料】，聯(lián)系自身實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“比”的看法。（4分）
【鏈接材料】
由于覺(jué)得校服比較單調(diào)，體現(xiàn)不出個(gè)性，一些中學(xué)生開(kāi)始在穿鞋上“較勁”，類(lèi)似“你的鞋是幾代”“多少錢(qián)買(mǎi)的”成為課余交流的熱點(diǎn)話(huà)題。記者了解到，一雙名牌鞋動(dòng)輒上千甚至上萬(wàn)，這種攀比讓家長(zhǎng)苦不堪言。


6.閱讀第⑥~?段，依據(jù)文章內(nèi)容，填寫(xiě)下表。（4分）
7.請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度賞析第⑨段中畫(huà)橫線句子的表達(dá)效果。（4分）
到了快出比賽結(jié)果的那幾天，每次課間休息的10分鐘，我都第一個(gè)沖出教室，飛快地跑過(guò)操場(chǎng)去對(duì)面的畫(huà)室問(wèn)老師：“我得獎(jiǎng)了嗎？”


8.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
情節(jié)
“我”的心理
賽前準(zhǔn)備
（1）
（2）
平靜
（3）
難過(guò)
畫(huà)室看畫(huà)
（4）
A. 文章第①段運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，為下文寫(xiě)“我”的轉(zhuǎn)變做了鋪墊。
B. 第?段中的“剝奪”一詞指“我”沒(méi)在比賽中獲獎(jiǎng)，因而覺(jué)得剛剛獲得的能與其他人“攀比”的資本丟失了。
C. 文章的主人公是美術(shù)老師，正是由于美術(shù)老師的點(diǎn)撥與教育，“我”才走出失利的陰影，重獲自信。
D. 文章重點(diǎn)敘述了“我”參加美術(shù)大賽前后的情形，寫(xiě)出了“我”的感受和啟示。