復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
（一）轉(zhuǎn)述信息
通知轉(zhuǎn)述：要精準(zhǔn)傳達(dá)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件等要素。比如通知明天下午進(jìn)行樹葉貼畫比賽，要把帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和樹葉這些要求清晰地轉(zhuǎn)告給沒到校的同學(xué)。
話語(yǔ)轉(zhuǎn)述：完成人稱和角色的轉(zhuǎn)換。像老師讓班長(zhǎng)下午放學(xué)后去辦公室匯報(bào)班級(jí)朗誦會(huì)準(zhǔn)備情況，要準(zhǔn)確地把老師的話傳達(dá)給班長(zhǎng)。
（二）勸說他人
技巧運(yùn)用：采用禮貌用語(yǔ)，明確指出行為的危害，或者給出合理的建議。例如，當(dāng)看到有人在樓梯扶手上往下滑時(shí)，可以說：“同學(xué)，別這么玩！扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的話，你會(huì)摔傷的。”
示例：當(dāng)朋友沉迷游戲時(shí)，要先理解他的興趣，然后指出沉迷游戲的危害，如影響學(xué)習(xí)、損害視力等，最后建議他合理安排時(shí)間，多參加戶外活動(dòng)。
（三）討論交流
表達(dá)觀點(diǎn)：先表明自己的立場(chǎng)，再通過具體的例子來支撐觀點(diǎn)。比如在討論 “班干部輪流制” 時(shí)，如果同意，可以說：“我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。因?yàn)檩喠鲹?dān)任班干部，可以調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的積極性，可以提高每位同學(xué)的責(zé)任心，還可以讓大家都體諒到班干部的辛苦?！?br>辯論能力：學(xué)會(huì)反駁對(duì)方觀點(diǎn)，并且補(bǔ)充自己的理由。若不同意班干部輪流制，可以指出部分同學(xué)缺乏經(jīng)驗(yàn)可能會(huì)影響班級(jí)管理，建議結(jié)合民主選舉和定期輪換的方式。
（四）應(yīng)對(duì)問題
解決策略：提出具體的解決辦法，同時(shí)說明理由。當(dāng)遇到有人闖紅燈時(shí)，可以建議加強(qiáng)交通安全教育，對(duì)多次違規(guī)的人進(jìn)行處罰，以此來減少闖紅燈的現(xiàn)象。
情境模擬：假設(shè)遇到不同的問題，思考相應(yīng)的解決方法。比如在超市看到有人插隊(duì)，可以禮貌地說：“請(qǐng)您遵守秩序，大家都在排隊(duì)呢?！?br>（五）文學(xué)人物評(píng)價(jià)
分析方法：結(jié)合具體的情節(jié)來分析人物的性格特點(diǎn)。以《西游記》中的孫悟空為例，三打白骨精體現(xiàn)了他的機(jī)智勇敢，大鬧天宮則展現(xiàn)了他敢于反抗權(quán)威的精神。
示例：評(píng)價(jià)諸葛亮?xí)r，可以提到他在草船借箭中的神機(jī)妙算，以及在空城計(jì)中的沉著冷靜，從而得出他是一個(gè)足智多謀、有膽有識(shí)的人。
（六）環(huán)保與生活
宣傳語(yǔ)設(shè)計(jì)：語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔且有感染力。例如，“小草也怕痛，請(qǐng)別踩它”，呼吁大家保護(hù)花草樹木。
建議提出：針對(duì)具體的環(huán)保問題給出可行的建議。對(duì)于城市中很難看到滿天繁星的現(xiàn)象，可以建議減少光污染，倡導(dǎo)綠色出行，讓天空恢復(fù)蔚藍(lán)，讓星空重現(xiàn)燦爛。
復(fù)習(xí)建議
（一）分類練習(xí)
1.轉(zhuǎn)述類：進(jìn)行通知轉(zhuǎn)述練習(xí)，如把學(xué)校組織春游的通知內(nèi)容準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)告給請(qǐng)假的同學(xué)；開展話語(yǔ)轉(zhuǎn)述練習(xí)，像把老師對(duì)某位同學(xué)的表?yè)P(yáng)轉(zhuǎn)述給其他同學(xué)。
2.勸說類：模擬不同的勸說場(chǎng)景，如勸說同學(xué)不要在公共場(chǎng)所大聲喧嘩、勸說家人少用一次性用品等。
3.討論類：圍繞 “小學(xué)生可不可以用手機(jī)”“是否應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制” 等話題展開討論，學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
（二）情境模擬
角色扮演：通過扮演不同的角色，如售貨員、顧客、老師、學(xué)生等，進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，提高應(yīng)對(duì)不同情境的能力。
小組活動(dòng)：以小組為單位，設(shè)計(jì)一些生活中的場(chǎng)景，如購(gòu)物、問路、參加班干部競(jìng)選等，進(jìn)行模擬對(duì)話，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
（三）素材積累
名言運(yùn)用：在勸說他人珍惜時(shí)間時(shí)，可以引用 “少壯不努力，老大徒傷悲”；在討論環(huán)保問題時(shí)，使用 “保護(hù)地球，人人有責(zé)” 等名言，增強(qiáng)說服力。
生活觀察：留意生活中的口語(yǔ)交際場(chǎng)景，如在公交車上聽到的對(duì)話、商場(chǎng)里的交流等，積累真實(shí)的語(yǔ)言素材。
（四）語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練
簡(jiǎn)潔表達(dá)：在口語(yǔ)交際中，要抓住重點(diǎn)，避免啰嗦。比如在轉(zhuǎn)述通知時(shí)，只傳達(dá)關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、需要準(zhǔn)備的物品等。
禮貌用語(yǔ)：使用 “請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起” 等禮貌用語(yǔ)，讓交流更加順暢和愉快。
（五）結(jié)合生活實(shí)際
實(shí)踐運(yùn)用：將所學(xué)的口語(yǔ)交際技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中，如向家人轉(zhuǎn)述學(xué)校的通知、勸說鄰居保護(hù)環(huán)境等，在實(shí)踐中不斷提高自己的口語(yǔ)交際能力。
反思總結(jié)：每次進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)后，要反思自己的表現(xiàn)，找出不足之處，如表達(dá)不夠清晰、邏輯不夠嚴(yán)密等，并加以改進(jìn)。
真題演練
1．口語(yǔ)交際。
李大華正在陽(yáng)臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說：“小李，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了?！眲⒁痰难酝庵馐鞘裁?？

2．口語(yǔ)交際。
童年的事情看起來微不足道，卻令人難以忘懷。如果你想了解爸爸或媽媽的童年，你應(yīng)該提出哪些問題？請(qǐng)你列個(gè)提綱，把要提問的問題寫下來。

3．口語(yǔ)交際。
五（1）班要舉行以“走進(jìn)他們的童年歲月”為主題的交流活動(dòng)，請(qǐng)你幫狀狀完成下列任務(wù)。
（1）狀狀首先要確定交流對(duì)象： ；了解他（她）的童年歲月的方式是： 。
（2）狀狀想提前準(zhǔn)備一份問題清單，請(qǐng)你幫他列出兩個(gè)有價(jià)值的問題。
①
②
4．口語(yǔ)交際。
依依告訴弟弟，要多讀點(diǎn)課外書。弟弟卻說，把書本上的文章讀熟了就行。請(qǐng)你以依依的口吻勸說她的弟弟多進(jìn)行課外閱讀。

5．口語(yǔ)交際。
狀狀和菲菲的班級(jí)明天要開展以“走進(jìn)他們的童年歲月”為主題的口語(yǔ)交際活動(dòng)，他倆回家開始準(zhǔn)備。下面是他們的對(duì)話，請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)全對(duì)話。
狀狀：菲菲，你準(zhǔn)備了解誰(shuí)的童年？
菲菲：我覺得這次口語(yǔ)交際可以去了解很多人的童年，比如： 。
再針對(duì)不同的對(duì)象，列出問題清單。
狀狀：我準(zhǔn)備了解他們童年有哪些印象深刻的事情，比如：
菲菲：我準(zhǔn)備了解他們童年玩了什么，比如：
6．口語(yǔ)交際。
名著人物我來評(píng)。從“四大名著”中選取一個(gè)人物加以評(píng)價(jià)。
寫出自己喜歡的哪本書，哪個(gè)人物，以及喜歡的原因。

7．口語(yǔ)交際
公交車上，小林正和朋友吹噓自己怎樣撒謊請(qǐng)病假?zèng)]去上學(xué)，嘲笑老師的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，抱怨父母不給自己充游戲幣時(shí)，車上的老大爺自言自語(yǔ)地說：“不知道現(xiàn)在的孩子們每天學(xué)的是什么……”“老頭兒，那你小時(shí)候?qū)W什么？”小林不服地插話。大爺說：“我小時(shí)候大人就告訴我不能隨意打斷別人的話，要尊敬老人，尊敬老師，體諒父母，珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)”。小林和朋友聽了，不好意思地低下頭。
小林不好意思的原因是 。
8．口語(yǔ)交際。
五（1）班準(zhǔn)備開展課本劇表演活動(dòng)，狀狀負(fù)責(zé)劇本改編的任務(wù)，請(qǐng)你幫他補(bǔ)寫人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣、語(yǔ)言等，完成《景陽(yáng)岡》中部分課文內(nèi)容的改編。
課文原文：
武松入到里面坐下，把梢棒倚了，叫道：“主人家，快把酒來吃?！敝灰姷曛魅税讶煌搿⒁浑p箸、一碟熱菜，放在武松面前，滿滿篩一碗酒來。武松拿起碗，一飲而盡，叫道：“這酒好生有氣力！主人家，有飽肚的買些吃酒?！本萍业溃骸爸挥惺炫Ｈ狻！蔽渌傻溃骸昂玫那卸飦沓跃?。”店家去里面切出二斤熟牛肉，做一大盤子將來，放在武松面前，隨即再篩一碗酒。武松吃了道：“好酒！”又篩下一碗，恰好吃了三碗酒，再也不來篩。武松敲著桌子叫道：“主人家，怎的不來篩酒？”酒家道：“客官要肉便添來?！?br>課本劇劇本：
武松 ( )主人家，快把酒來吃。
店家 ( )客官請(qǐng)慢用！
武松 ( )這酒好生有氣力！主人家，有飽肚的買些吃酒。
店家 只有熟牛肉。
武松 好的切二三斤來吃酒。
旁白 一連三碗后，店家不再添酒。
武松 ( )
店家 ( )客官要肉便添來。
9．口語(yǔ)交際。
班級(jí)進(jìn)行《西游記》課本劇的表演活動(dòng)，如果讓你演其中的一個(gè)認(rèn)為，你最想演誰(shuí)？應(yīng)該怎么演？

10．口語(yǔ)交際。
李明和家人去野炊，大家都很開心，可李明怎么也開心不起來，因?yàn)樗吹较惹案蓛舻囊按秷?chǎng)地一片狼藉，到處是一次性筷子和塑料袋。假如你是李明，你如何對(duì)大家進(jìn)行勸說？

11．口語(yǔ)交際。
著名電影演員李雪健因扮演焦裕祿而榮獲“百花獎(jiǎng)”最佳男主角獎(jiǎng)。在頒獎(jiǎng)儀式上，他說了這么一句話：“所有的苦和累都讓焦裕祿受了，所有的榮譽(yù)都讓一個(gè)傻小子得了?！?br>李雪健這句話的意思是：
12．口語(yǔ)交際。
班里要舉行課本劇表演，何平和曹正在討論。何平提出選《景陽(yáng)岡》，并問：“曹正，你選哪個(gè)角色？怎么演好呢？”請(qǐng)你替曹正說說：
13．口語(yǔ)交際。
小紅在放學(xué)的路上看到一位好朋友在折樹枝，她走上前這樣說：
14．口語(yǔ)交際。
如果學(xué)校里有客人來，需要你講解學(xué)校了歷史或有代表性的地方，你如何介紹呢？想一想，寫下來。

15．口語(yǔ)交際
一天，紀(jì)曉嵐（清代大學(xué)者）陪同乾隆皇帝游大佛寺。君臣二人來到天王殿，但見殿內(nèi)正中一尊大肚彌勒佛，袒胸露乳，正在看著他們憨笑。乾隆問：“此佛為何見朕笑？”
紀(jì)曉嵐從容答道：“此乃佛見佛笑?！?br>乾隆問：“此話怎講？”
紀(jì)曉嵐道：“ ”
乾隆暗暗贊許，轉(zhuǎn)身欲走，忽見大肚彌勒佛正對(duì)紀(jì)曉嵐笑，回身又問：“那佛也看卿笑，又是為何？”
紀(jì)曉嵐說：“ ”
乾隆稱贊紀(jì)曉嵐善辯。
如果你是紀(jì)曉嵐，你會(huì)怎么說呢，請(qǐng)寫在文中橫線上。
16．口語(yǔ)交際
王明同學(xué)是個(gè)有名的“暴脾氣”。這天活動(dòng)課上。因?yàn)橛袀€(gè)同學(xué)不小心碰臟了他的衣服。他當(dāng)場(chǎng)發(fā)怒了。你作為同班同學(xué)。該怎樣耐心勸說他呢？

17．口語(yǔ)交際。
王雪的媽媽對(duì)王雪的關(guān)心無微不至，每天為她收拾房間、整理書包，陪她寫作業(yè)……有一次，媽媽生病住院了，王雪的房間就變得亂糟糟的，上學(xué)時(shí)自己經(jīng)常忘帶課本，作業(yè)也并不能按時(shí)完成。
（1）你怎么看待王雪媽媽的做法？

（2）你認(rèn)為父母應(yīng)該怎樣對(duì)待孩子？

18．口語(yǔ)交際。
在《清貧》一文中，我們了解了方志敏艱苦樸素的生活方式。但在日常生活中我們經(jīng)常會(huì)看到有的同學(xué)把剛吃了兩口的食物扔掉，把不喜歡的文具隨手丟掉。他們總說現(xiàn)在大家的生活水平提高了，樸素、節(jié)儉的生活作風(fēng)早就過時(shí)了。你認(rèn)同這種說法嗎？為什么？

19．口語(yǔ)交際。
最近，網(wǎng)上熱傳的一則帖子《要想毀掉一個(gè)孩子，給他一部智能手機(jī)》，對(duì)此，同學(xué)們持兩種觀點(diǎn)。針對(duì)甲、乙方的發(fā)言，你想說什么呢？
甲方：我認(rèn)為小學(xué)生用手機(jī)是與時(shí)俱進(jìn)。手機(jī)可以打電話、發(fā)信息，學(xué)習(xí)還方便我們和家長(zhǎng)聯(lián)系。
乙方：我不同意甲方同學(xué)的觀點(diǎn)。許多同學(xué)有了手機(jī)，不能專心學(xué)習(xí)，上課也想著玩，做作業(yè)不思考，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。
你：
20．口語(yǔ)交際。
學(xué)校將開展以“愛國(guó)主義教育”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，五一班參加歌詠比賽的曲目是《歌唱祖國(guó)》，請(qǐng)根據(jù)下面節(jié)選的歌詞說說選擇這首歌的理由。
五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國(guó)，越過平原，跨過奔騰的黃河長(zhǎng)江，是我們親愛的家鄉(xiāng)。英雄的人民站起來了！我們團(tuán)結(jié)友愛堅(jiān)強(qiáng)如鋼。

21．口語(yǔ)交際
寫字課上，同學(xué)們正在認(rèn)真地練字，小明卻說：“現(xiàn)在是信息時(shí)代，用電腦打字又好又快，何必辛辛苦苦地練字呢？”
作為小明的同學(xué)，你贊同他的觀點(diǎn)嗎？為什么？
22．口語(yǔ)交際。
小明說：“愛國(guó)是大人的事，我們小學(xué)生談愛國(guó)只是空談，又不能真正為國(guó)家做些什么?！蹦銜?huì)怎樣勸說讓小明改變看法？

23．口語(yǔ)交際
六一兒童節(jié)快到了，同學(xué)們正在商量著表演課本劇，大家都積極地發(fā)表意見。
小麗：“不如我們選擇中國(guó)四大名著中的某個(gè)故事來改編吧?！?br>小正贊同地說：“我同意，我建議把 這個(gè)故事改編成課本劇，理由是 ?！?br>小明興奮道：“那我來扮演 ，我太喜歡這個(gè)角色了，我一定會(huì)做好表情和動(dòng)作的！”
小麗說：“除了表情和動(dòng)作，我們還要考慮 ?！?br>小正說：“大家都給出十分中肯的建議，相信我們的課本劇一定會(huì)獲得成功?！?br>24．口語(yǔ)演練臺(tái)。
自從家鄉(xiāng)天水的麻辣燙爆火后，外地游客猛增，請(qǐng)你為自己家鄉(xiāng)的某處風(fēng)景名勝或者某一道美食寫一段解說詞，將該旅游景點(diǎn)（或者這種美食）的特點(diǎn)介紹給遠(yuǎn)方來客。
25．能言善辯。
路明同學(xué)的漢字寫得不好，同學(xué)們勸他認(rèn)真練習(xí)，他卻說：“現(xiàn)在電腦和智能手機(jī)上都有漢字輸入功能，寫得不好也沒關(guān)系?！比绻闶撬耐瑢W(xué)，你會(huì)如何反駁他？

26．口語(yǔ)交際。
閱讀經(jīng)典，能在生活中試著運(yùn)用。班級(jí)要推選班長(zhǎng)，你覺得《西游記》中，按照師徒四人的性格、品質(zhì)，誰(shuí)更適合當(dāng)班長(zhǎng)？ 請(qǐng)結(jié)合書中內(nèi)容簡(jiǎn)要說明理由。注意把話說明白、簡(jiǎn)練、得體。

27．口語(yǔ)交際。
李紅的字寫得不好，同學(xué)勸她練字，她卻說： “現(xiàn)在電腦和智能手機(jī)技術(shù)已經(jīng)非常先進(jìn)了，都有漢字輸入功能，幾乎用不到手寫了，字寫得好壞沒有關(guān)系?！比绻闶撬耐瑢W(xué)，該怎樣勸說她？

28．口語(yǔ)交際。閱讀四大名著，你一定認(rèn)識(shí)了不少人物吧！請(qǐng)選擇你最喜歡的一個(gè)人物，講講他的故事，并說說這個(gè)人物留給你的印象。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、重點(diǎn)突出。

29．口語(yǔ)交際。
3月12日是植樹節(jié)請(qǐng)你寫一條植樹節(jié)的宣傳語(yǔ)。


參考答案
1．李大華，你把我的被單弄濕了。
2．示例：
問題清單一
（1）還記得小時(shí)候?qū)W過的哪幾篇課文？
（2）做過的最勇敢的事是什么？
（3）課后最喜歡玩什么游戲？
問題清單二
（1）小時(shí)候玩過哪些玩具？
（2）最喜歡哪個(gè)玩具？為什么最喜歡它？
（3）這個(gè)玩具是怎么玩的？
3．爺爺 訪談 您做過的最后悔的事情是什么？ 您小時(shí)候最喜歡和小伙伴們玩哪一種游戲？
4．課外書可以拓寬我們的視野，拓寬我們的知識(shí)面，有助于我們不斷提升自身素質(zhì)。因此，我們要多讀有益的課外書。
5．祖父母、父母、鄰居等 小時(shí)候上過的哪堂課最難忘？做過的最勇敢的事是什么？ 課后最喜歡玩的游戲是什么？小時(shí)候玩過哪些玩具？最喜歡哪個(gè)玩具？
6．我最喜歡《水滸傳》中的武松這位英雄。他路過景陽(yáng)山岡，沿途看到“山上有老虎”的 告示，可他偏向虎山行。碰到猛虎后，與之展開激烈的搏斗，最終徒手將虎打死。足以可見他是一個(gè)武藝高強(qiáng)，膽色過人的人，實(shí)在令人佩服！
7．小林聽出了大爺說的不能隨意打斷別人的話，要尊敬老人，尊敬老師，體諒父母，珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，這些其實(shí)是在指責(zé)他剛剛的行為，他感到很慚愧
8．坐下，把哨棒倚了 把三只碗、一雙箸、一碟熱菜，放在武松面前，滿滿篩一碗酒。 拿起碗，一飲而盡 疑惑 主人家，怎的不來篩酒？ 擺手
9．孫悟空。因?yàn)樗谋臼潞艽?，有許多法力，又是齊天大圣。所以，我想演孫悟空。
10．示例：大家一定要在享受野炊帶來快樂的同時(shí)，離開時(shí)把您產(chǎn)生的垃圾帶走，愛護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任。
11．他覺得真正獲獎(jiǎng)的應(yīng)該是焦裕祿，人們贊頌的是焦裕祿品質(zhì)，自己只是有幸扮演沾了他的光．這是李雪健自謙的說法。
12．我選武松。表演之前，我會(huì)把這個(gè)故事反復(fù)地讀幾遍，體會(huì)武松的人物形象和性格特點(diǎn)。表演時(shí)，通過表情、動(dòng)作、臺(tái)詞等將人物性格特征表現(xiàn)出來。
13．“別折樹枝呀，它會(huì)疼的。我們應(yīng)該愛護(hù)樹木，愛護(hù)樹木就是愛護(hù)我們自己。”
14．您好，下面我介紹我的學(xué)校給您聽。我校成立于XXX年，至今XXX年的歷史。從這所學(xué)校走出了許多名人。
15．皇上也是佛陀轉(zhuǎn)世，所以彌勒佛見您親切，會(huì)和您笑。 彌勒佛是笑話我，笑話我不能成佛。
16．王明你這樣是不對(duì)的，同學(xué)之間應(yīng)該互幫互助，相互理解，多體諒對(duì)方，有問題了要用合理的方式解決，而不能一味的發(fā)脾氣。
17．王雪媽媽的做法是溺愛，只會(huì)讓孩子養(yǎng)成依賴性。 父母應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，讓孩子能夠獨(dú)立自主，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的好處。
18．不認(rèn)同。樸素、節(jié)儉的生活作風(fēng)是我們的寶貴財(cái)富。雖然現(xiàn)在我們的生活水平提高了，但是這種作風(fēng)依然不能丟，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)它。白居易曾說過：“天育物有時(shí)，地生財(cái)有限。”如果我們一味地奢侈浪費(fèi)，再豐裕的資源也有耗盡的一天。
19．手機(jī)是時(shí)代進(jìn)步的產(chǎn)物，小學(xué)生使用手機(jī)，有利有弊，如果家長(zhǎng)能正確引導(dǎo)學(xué)生健康使用手機(jī)，以身作則，學(xué)生合理使用，相信手機(jī)是我們學(xué)習(xí)的好幫手。
20．因?yàn)椤陡璩鎳?guó)》凝結(jié)了愛國(guó)之聲、人民之心、民族之魂，表達(dá)了我們?nèi)嗣駥?duì)祖國(guó)的喜愛和以及對(duì)祖國(guó)美好未來的祝愿。當(dāng)我們站在國(guó)旗下，嘹亮地唱出的每一個(gè)音符時(shí)，我們能夠感受到偉大祖國(guó)的壯麗，感受到自己是一個(gè)中國(guó)人的幸福和自豪。
21．不同意。因?yàn)椋核自捳f“字如其人”，一個(gè)人的字能夠很好的體現(xiàn)出這個(gè)人的素養(yǎng)。寫一手好字可以陶冶思想道德情操，可以提高審美鑒賞能力，也可以培養(yǎng)嚴(yán)禁踏實(shí)作風(fēng)。
22．小明同學(xué)，我們現(xiàn)在雖然沒有辦法為國(guó)家做大事，但是只要我們遵紀(jì)守法，努力學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，做好學(xué)生的本分，就是把“愛國(guó)之志”變成“報(bào)國(guó)之行”了，你說是嗎？
23．《智取生辰綱》 這個(gè)故事展現(xiàn)了晁蓋、吳用等人的智謀和勇氣，同時(shí)也反映了楊志在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的無奈和悲壯。 吳用 說話的語(yǔ)氣
24．各位游客：
大家好！今天我要為大家介紹我家鄉(xiāng)的著名旅游景點(diǎn)——避暑山莊。避暑山莊又叫承德離宮、熱河行宮，是我國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大的古典皇家園林，它移天縮地，把江南水鄉(xiāng)、廣袤草原、山野風(fēng)光都搬進(jìn)園中，形成集全國(guó)名勝于一園的壯美景觀，康熙是山莊的創(chuàng)始人，是清代皇帝夏日避暑和處理政務(wù)的場(chǎng)所，歡迎大家走進(jìn)避暑山莊。
25．路明，你這樣的認(rèn)識(shí)是不對(duì)的。雖然電腦和智能手機(jī)都有漢字輸入功能，但生活中還需要用筆書寫。再說，漢字書法是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，我們應(yīng)當(dāng)把它傳承下去。
26．我認(rèn)為沙僧最適合當(dāng)班長(zhǎng)。因?yàn)樵谌ノ魈烊〗?jīng)途中，沙僧表現(xiàn)得最沉穩(wěn)，一直任勞任怨，忠于自己的職責(zé)，這些都是班長(zhǎng)應(yīng)具備的品質(zhì)。
27．漢字書法是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，我們要好好繼承和發(fā)揚(yáng)。而且即使現(xiàn)在電腦和智能手機(jī)很發(fā)達(dá)，生活中還是有需要用筆寫字的時(shí)候，所以我們平時(shí)應(yīng)該勤加練字，把字寫好。
28．我讀過四大名著中的《西游記》，最喜歡里面的孫悟空，因?yàn)閷O悟空天不怕地不怕，所以他敢一鬧海龍王，二鬧地獄府，三鬧天宮，并且還和佛祖打賭。由此可見他叛逆、不愿受拘束、不墨守成規(guī)的個(gè)性。充沛的生命力、大無畏的精神、篤實(shí)的性格和樂觀的個(gè)性，使得他不怕吃苦，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。
29．生命在于綠色，盼望在于綠色。

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