中職語文部編高教版(2023)基礎(chǔ)模塊下冊三跨媒介表達(dá)與交流精品同步訓(xùn)練題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

隨著數(shù)字技術(shù)不斷革新，網(wǎng)絡(luò)成為日常生活中的常見媒介，人們的閱讀載體不再限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物?！翱缑浇殚喿x”已經(jīng)逐漸成為新時代的重要閱讀方式，它有助于促進(jìn)不同媒介之間的信息傳遞與合作互動，進(jìn)而幫助人們豐富知識、拓寬視野和提升修養(yǎng)。新的閱讀和交流形式不僅會改變我們的生活方式、思維方式和表達(dá)方式，還為繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和規(guī)范運(yùn)用語言文字提出了新的要求。本講主要通過介紹多種媒介的使用方法，提升我們從媒介中獲取有效信息、準(zhǔn)確理解信息和運(yùn)用信息解決實(shí)際問題的能力。
第1課不同媒介的語言特征與網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展
自古以來，人類主要有哪些獲取信息的手段？
口耳相傳、書面文字、電波媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺。
相比于傳統(tǒng)媒介，來自互聯(lián)網(wǎng)的信息有哪些特點(diǎn)？
“碎片化”傾向和“自媒體”性質(zhì)。
信息傳播具有哪些明顯的規(guī)律？
協(xié)同合作、雙向傳播、信息共享等。
人類主要的發(fā)音器官有哪些？
肺、氣管、聲帶、咽腔、口腔、鼻腔、唇、齒、舌、顎等。
有哪些從口語時代流傳至今的史詩作品？
《江格爾》《瑪納斯》《格薩爾王傳》《吉爾伽美什》等。
人類步入有聲媒體時代的時間和標(biāo)志是什么？
20世紀(jì)20年代，廣播電臺、電視臺相繼建立并投入使用。
這篇文章采取了哪種行文結(jié)構(gòu)？
文章中的小標(biāo)題有什么作用？
既能使文章層次分明、結(jié)構(gòu)清晰，又可以點(diǎn)明文意、提示內(nèi)容。
本文是按照什么順序介紹不同語言媒體的？
1．下列選項(xiàng)中，有語病的一項(xiàng)是（）。
A．這種“切分、組合”功能使語言可以用有限的符號表達(dá)無限的含義。B．從有聲語言產(chǎn)生到文字出現(xiàn)，中間這個漫長的時期是人類的口語時代。C．大量研究表明，書面語因?yàn)楦淖兞巳祟惖奈幕瘋鞑シ绞胶臀幕洃浄绞?，而且也改變了人類的敘事方式、認(rèn)知方式乃至思維方式。D．社會需要擁有處理聲波、光波、電波的語言技術(shù)、語言物理產(chǎn)品及相關(guān)的生產(chǎn)、儲存、運(yùn)輸、銷售體系，還需要擁有與之相關(guān)的語言產(chǎn)業(yè)和語言職業(yè)。
C 項(xiàng)，“因?yàn)椤迸c“而且”缺乏邏輯關(guān)系，從句意出發(fā)，應(yīng)將“因?yàn)椤毙薷臑椤安粌H”。
2．下列短語中，對加點(diǎn)字詞的解釋錯誤的一項(xiàng)是（）。
A．句子可以被切分為數(shù)量有限的詞語（把整體的事物分割開）B．口語時代的杰作（超過一般水平的好作品）C．對書面語反復(fù)修改雕琢（過分地修飾）D．需要有印書、藏書、運(yùn)書的物理?xiàng)l件及技藝（隱蔽）
3．下列句子橫線處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。
① 人類應(yīng)站在這一歷史點(diǎn)上，全面規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)時代的語言生活，系統(tǒng)解決其中的相關(guān)問題。② 文字和書面語的產(chǎn)生，特別是印刷技術(shù)及報刊的出現(xiàn)，對人類的進(jìn)步影響。③ 播音口語一般都有書面語，超越了自然口語。A．制高巨大支撐B．制霸龐大守衛(wèi)C．制勝宏大籠罩D．制約碩大環(huán)繞
4．在下列句子中的橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
都以語言媒介為基礎(chǔ)。在文字產(chǎn)生以前，人類只有這一種語言媒介，之后逐步能夠使用和作為語言媒介。隨著語言媒介的發(fā)展，人類的“語言裝備”（包括和語言物理裝備）也逐漸豐富起來。網(wǎng)絡(luò)時代集語言媒體之大全，集之大全，是、語言生活發(fā)展的歷史制高點(diǎn)。
（一）課內(nèi)閱讀請根據(jù)課文內(nèi)容，完成第1～5題。
1．下列選項(xiàng)中，對作者觀點(diǎn)的分析錯誤的一項(xiàng)是（）。
文字是書面語的前提條件，而結(jié)繩記事、實(shí)物傳信和圖畫刻符均不屬于文字。
A．人類在“口語時代”的語言媒介主要是聲波。B．結(jié)繩記事、實(shí)物傳信和圖畫刻符屬于書面語。C．電波把聲波、光波這兩種傳統(tǒng)語言媒介電波化。D．人類以往創(chuàng)造的所有信息負(fù)載方式幾乎都可以進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)。
2．人類在口語時代的語言成就有哪些？答：
（1）獲得了語言符號。（2）把一般生理器官改造為口語器官。（3）創(chuàng)造了“原生口語文化”。
3．請解釋文中提到的“語言物理裝備”。答：
（1）書寫、閱讀、印刷和存運(yùn)書籍的物理裝備。（2）留聲機(jī)、錄音機(jī)、麥克風(fēng)、擴(kuò)音機(jī)、電話機(jī)、電影、廣播和電視等處理語音的電子設(shè)備。（3）處理聲、光、電“三波”的語言技術(shù)和語言產(chǎn)品。
4．在有聲媒體時代，語言的傳輸技術(shù)獲得突破性進(jìn)展，表現(xiàn)在哪里？答：
（1）語言傳播更加便利。（2）傳播速度更加快捷。（3）傳播形式更加多樣。（4）傳播人群更有針對性。（5）傳播范圍也更加廣大。
5．網(wǎng)絡(luò)時代對人類的語言生活提出哪些新的要求？答：
（1）個人需要有較為復(fù)雜的“語言配置”，不僅是處理聲波的口語器官和處理光波的書面語器官，還要有一系列處理聲、光、電“三波”的語言物理裝備。（2）網(wǎng)絡(luò)媒體為人類在現(xiàn)實(shí)空間之外建造了一個虛擬空間，這要求我們過好虛擬和現(xiàn)實(shí)兩個空間的語言生活。（3）要妥善處理好“信息邊緣化”問題，如農(nóng)村、西部、民族地區(qū)的信息化發(fā)展。
（二）課外閱讀下面的文章選自葉兆言的《手機(jī)閱讀并沒有那么可怕》，請?jiān)陂喿x后完成第1～4題。
……中國的各個城市都有讀書節(jié)，都舉辦形形色色的讀書活動，號召民眾讀書，不遺余力地宣傳讀書意義。中國人曾經(jīng)是最喜歡讀書的民族，古語說得好，萬般皆下品，唯有讀書高，我們相信讀書能夠解決一切問題?？上н@些年的行情完全變了，我們的媒體上經(jīng)常會表達(dá)出這樣一種遺憾，那就是中國人好像都放棄了閱讀，與其他國家的民眾相比，反而是外國人更樂意閱讀。經(jīng)?？梢宰x到這樣的文字，說俄羅斯人躺在草地上讀詩歌，法國人和日本人都在地鐵上看小說。事實(shí)是不是這樣呢？當(dāng)然不是。事實(shí)顯而易見，全世界都在低著頭用手機(jī)閱讀。俄羅斯人、法國人、日本人、韓國人，他們和中國人一樣，都在目不轉(zhuǎn)睛地看手機(jī)。這是不可阻擋的一個潮流，算不上什么好事，也未必就是了不得的壞事，它只是我們不得不面對的一個現(xiàn)實(shí)。因此，只是討論應(yīng)該不應(yīng)該在手機(jī)上閱讀，完全沒有意義，可以進(jìn)行一番討論的，也許只能是我們通過一個小小的手機(jī)屏幕，究竟能讀到一些什么。
魯迅曾經(jīng)說過一個故事，他母親作為一名家庭主婦，作為一名著名作家的哺育者，也喜歡看些小說，不過從來不看他寫的那類小說。魯迅的小說曾經(jīng)很流行，而她看的小說同樣也很流行，在報刊上擁有更廣泛的讀者。同樣是小說，它們是完全不一樣的東西，有著不一樣的品質(zhì)。在評論家眼里，在文學(xué)史上，魯迅母親看的那些小說可能都是低俗的，不入流的，但是魯迅先生并沒強(qiáng)求母親提高文學(xué)口味，強(qiáng)求她去讀自己寫的文字，強(qiáng)求她去讀他心目中認(rèn)定的優(yōu)秀文學(xué)作品。為什么呢？因?yàn)轸斞盖宄刂?，在現(xiàn)實(shí)生活中，寫作是自由的，閱讀也是自由的，人有選擇自己要讀什么的基本權(quán)利，即便是兒子，也沒權(quán)利強(qiáng)求母親去讀什么。基于這樣的認(rèn)識，所謂為讀者寫作，有時候就可能非?？梢?，就可能是一句十足空話。迎合讀者，讀者要讀什么，我們作為寫作者就為他們寫什么，完全有可能會變得非常不合適，非常不正確。毫無疑問，作家必須要有理想，他永遠(yuǎn)都是在為潛在的讀者服務(wù)，物以類聚人以群分，作者和讀者都是在尋找，都在尋找他所認(rèn)同的東西。作家在作品中表達(dá)自己的認(rèn)同，讀者在作品中尋找自己的認(rèn)同，大家各司其職，大家各取所需。換句話說，作者和讀者的關(guān)系，有時候就像魯迅母子，母親要讀她想讀的東西，而兒子只能寫他想寫的東西。
我離開大學(xué)以后，在出版社當(dāng)過編輯，深知讀者趣味的不可捉摸。對于寫作者來說，很多事說起來容易，實(shí)際操作起來非常困難。一方面，我們不知道讀者想讀什么，覺得自己很努力，在充分地為讀者著想，實(shí)際上，更可能是盲人摸象，是想當(dāng)然。我們常常會陷入自以為是的困境中，我們盲目地生產(chǎn)，結(jié)果讀者根本不接受那些為他們定制的產(chǎn)品，他們根本就不愿意理睬我們。我們的辛苦努力，最終變成了一個個笑話。另一方面，有時候，我們確實(shí)可以聰明地知道讀者需要閱讀什么。出版社因此可以賺錢，因此有了良好的經(jīng)濟(jì)效益。明知道在文學(xué)創(chuàng)作中，流行和時髦是一個非常不好的東西，但是幾乎所有的出版社都不可能免于利益的誘惑?！衲?月8日，中國的新聞出版廣電總局發(fā)布了權(quán)威的《2015年新聞出版產(chǎn)業(yè)分析報告》，這份報告有個非常重要的結(jié)論……“數(shù)字出版”增加了30%，這個數(shù)據(jù)與手機(jī)閱讀是可以互動的。期刊減少了5.21%，報紙減少了10.27%，這個數(shù)據(jù)同樣是與手機(jī)閱讀有關(guān)，那些報刊上姍姍來遲的新聞和八卦，既然都可以在手機(jī)上讀到，我們?yōu)槭裁床贿x擇手機(jī)呢？而且，這些數(shù)據(jù)說的是2015年，甚至是2014年，2016年又會怎么樣呢？當(dāng)然還是應(yīng)該增加的繼續(xù)增加，應(yīng)該減少的繼續(xù)減少。因此，這份看似對紙媒仍然還抱有信心的樂觀報告，透露的卻是并不太樂觀的信息。
最后還是回到手機(jī)閱讀上，首先，我想表達(dá)的一個非常簡單的意思就是，手機(jī)閱讀并不像媒體上認(rèn)定的那樣有害，它并不是什么洪水猛獸。其次，手機(jī)閱讀并不能表明讀者的閱讀興趣有什么本質(zhì)改變，手機(jī)上確實(shí)有很多無聊信息，無聊是因?yàn)橛袩o聊的需求，有無聊的供給。手機(jī)屏幕只不過是更加形象更加生動，同時又是更加數(shù)據(jù)化地演繹了人們的閱讀生態(tài)。它代表著我們有可能更快地讀到你想讀的東西，它更方便，也更直截了當(dāng)?！蚁嘈偶埫胶芸赡軙痪W(wǎng)絡(luò)所代替，電子讀物最后將一統(tǒng)天下，但是說什么也不相信，優(yōu)秀的文學(xué)作品會沒有立錐之地，不相信文學(xué)會因此就死亡了，就不存在了。我相信，如果閱讀仍然是自由的，必然會有人選擇更優(yōu)秀的文學(xué)；如果寫作仍然是自由的，必然會有人寫出更優(yōu)秀的作品。（選自2016年10月16日澎湃新聞·專欄，有改動）
1．作者是如何看待全民用手機(jī)閱讀這一社會現(xiàn)象的？答：
作者認(rèn)為手機(jī)閱讀是不可阻擋的潮流，是我們不得不面對的一個現(xiàn)實(shí)。因此，只是討論是否應(yīng)該在手機(jī)上閱讀，完全沒有意義。應(yīng)該討論的問題是通過手機(jī)屏幕，我們究竟能讀到什么。
2．作者在文中提到了魯迅母親讀小說的經(jīng)歷，這個例子起到了什么作用？答：
作者引用這個例子，是為了闡述以下觀點(diǎn)：閱讀是自由的，人有選擇自己要讀什么的基本權(quán)利。
3．作者在文中列舉了一些數(shù)據(jù)，它們起到了什么作用？答：
列舉數(shù)據(jù)是為了使所要說明的事物具體化，既有助于讀者理解，又可以為作者觀點(diǎn)增強(qiáng)說服力。
4．作者相信“紙媒很可能會被網(wǎng)絡(luò)所代替，電子讀物最后將一統(tǒng)天下”。你贊同他的看法嗎？請談?wù)剬Υ说恼J(rèn)識。
餃子是中華民族的傳統(tǒng)美食。餐桌上熱氣騰騰的餃子象征著中國人對家庭的尊重與眷戀。人們會通過各種渠道學(xué)習(xí)包餃子的手法和技巧，如向長輩和朋友請教、閱讀圖書、觀看美食節(jié)目和借助網(wǎng)絡(luò)搜索等。之所以會出現(xiàn)途徑的差異，是因?yàn)槿藗儷@取信息的媒介有區(qū)別。請以小組為單位，開展“你是如何學(xué)會包餃子的”調(diào)查活動。在活動中，大家不僅要調(diào)查不同群體選擇的媒介形式，還要分析人們做出選擇的原因。
第2課傳播媒介變遷的社會影響
人類最早的傳播活動是如何進(jìn)行的？
膠泥活字印刷術(shù)是由何人在何時發(fā)明的？
由中國人畢昇在11世紀(jì)發(fā)明。
歷史上第一項(xiàng)使人體運(yùn)動與信息運(yùn)動分離的發(fā)明是什么？
現(xiàn)代新聞傳播起源于哪些媒介？
電視和網(wǎng)絡(luò)傳播的作用有哪些？
它們構(gòu)成了最為廣泛的公共領(lǐng)域，提供了從未有過的信息共享，它們將原來屬于各個社會層面內(nèi)部的場景推到了前臺，從而整合了信息系統(tǒng)。
為什么說印刷文化對人們的解放意義是有限的？
因?yàn)樗谝粋€較大的范圍內(nèi)又形成了新的傳播壟斷，數(shù)量巨大的沒有足夠讀寫能力的人被印刷文化排除在外，傳播的載體在一定程度上被當(dāng)作了知識本身。
這篇文章以問題作為結(jié)尾，有哪些用處？
有發(fā)人深思的作用，能使讀者在讀完本文之后，對現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行深刻的思考。
文中引用了一些學(xué)者的原話，這些句子可以起到怎樣的作用？
有助于增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性。
本文的語言風(fēng)格是怎樣的？
本文用詞準(zhǔn)確，語言簡潔且概括性強(qiáng)。
A．更新?lián)Q代祭司酋長B．稍縱既逝隔閡鴻溝C．循序漸進(jìn) 壟斷遏制D．千家萬戶須臾呢喃
1．下列選項(xiàng)中，字形有錯誤的一項(xiàng)是（）。
B 項(xiàng)，“既”應(yīng)為“即”。
2．下列短語中，對加點(diǎn)詞語的解釋錯誤的一項(xiàng)是（）。
A．難以逾越的鴻溝（超越）B．信息傳播史上的又一座里程碑（比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事）C．向社會下層轉(zhuǎn)移的契機(jī)（事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵）D．整合了信息系統(tǒng)（填補(bǔ)空出的位置）
D 項(xiàng)，整合：通過整頓、協(xié)調(diào)重新組合。
3．下列句子中橫線上的詞語，填寫最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
① 文字的使用本身，構(gòu)造了一種新的社會，更多的人參與到社會傳播中來。② 印刷傳媒內(nèi)容的復(fù)雜和理解循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，造成閱讀群體明顯的等級差異和相互間交往的。③ 聲調(diào)和畫面，無論經(jīng)過怎樣的準(zhǔn)備，一旦顯現(xiàn)，情感、情緒的隱秘就不可能完全被。A．結(jié)構(gòu) 隔絕遮蔽B．形狀撕裂顯示C．性質(zhì) 模糊破壞D．造型融合裝飾
當(dāng)我們自豪地回顧數(shù)百年來如何深刻影響著的時候，憂慮同樣也相伴著。一旦這些不斷更新的傳播科技成為我們生活中須臾不可分離的東西，那么一種新的便產(chǎn)生了。我們可能成為新的傳播科技的奴隸，而癡迷于、的現(xiàn)象不過是一種極端的表現(xiàn)。
1．下列選項(xiàng)中，對課文內(nèi)容的分析正確的一項(xiàng)是（）。
A 項(xiàng)，文中只提及祭司可以在一定程度上控制酋長，并未比較二者的權(quán)力范圍。C 項(xiàng)，在西方的中世紀(jì)，僧侶階層幾乎壟斷了接受文化教育的機(jī)會。D 項(xiàng)，電子媒介出現(xiàn)后，權(quán)力機(jī)構(gòu)的信息系統(tǒng)向大眾適度公開。
2．最早的印刷術(shù)是由中國人發(fā)明的，但是它在幾百年內(nèi)并未被用于新聞的規(guī)模化傳播。這是什么原因造成的？答：
主要有兩方面的原因：一是當(dāng)時的中國缺乏新聞傳播的規(guī)模化社會需要；二是漢字筆畫繁復(fù)，用膠泥來塑造字模十分困難。
3．結(jié)合歷史背景，談?wù)剤罂诋?dāng)時的積極作用。答：
19 世紀(jì)中葉，工業(yè)化國家普及國民教育、廢除知識稅，這些國家的報刊以低價進(jìn)入千家萬戶，促進(jìn)了大眾傳播的發(fā)展。信息流動的加快打破了社會的封閉狀態(tài)，進(jìn)而使人們的思想觀念和生活方式發(fā)生了巨大的變化。
4．請問你如何理解“電子媒介改變了原有的社會結(jié)構(gòu)”？答：
（1）無需特定社會身份和地位就可以使用電子媒介。（2）電子媒介克服了空間的隔離，使人們不再限制在一個給定的信息系統(tǒng)中。（3）電子媒介無形中創(chuàng)造著新的行為方式和道德準(zhǔn)則。
5．在文章的最后，作者表達(dá)了對于傳播科技負(fù)面影響的憂慮。請結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓@個問題的看法。
（二）課外閱讀下面的文章選自趙云澤的《跨媒體傳播基礎(chǔ)教程》，請?jiān)陂喿x后完成第1～5題。
通常，文字、圖片、音視頻均可以作為獨(dú)立的信息載體，但兩種載體的配合使用，如文字和圖片、文字和視頻等，可以達(dá)到更好的傳播效果，這與媒介敘事形式多元化的趨勢相適應(yīng)。搭配使用的要素一般以兩到三種為宜，以免過度分散受眾的注意力。同時，由于各種信息載體具有各自的特點(diǎn)，在配合使用時應(yīng)恰到好處地進(jìn)行調(diào)和。……文字素材和音頻素材共同使用時，應(yīng)考慮文字和音頻各自的特性及其在傳播過程中的地位和作用……若文字占據(jù)主要地位，則應(yīng)當(dāng)盡量突出文字，音頻處于輔助地位，要避免喧賓奪主。反之，文字應(yīng)盡量簡潔，并同時交代音頻素材的主要背景。若音頻素材質(zhì)量較差，而又必須采用時，要配上文字說明。
此外，音頻素材還常以背景音樂的形式出現(xiàn)在媒介中，比如網(wǎng)站的背景音樂、電子雜志的背景音樂。在這里，音樂的選擇要以所表現(xiàn)的文字、圖片的氣氛為根據(jù)。而在網(wǎng)站或電子雜志的音樂專題中，以展現(xiàn)音樂為主，其他元素的使用則應(yīng)根據(jù)音樂的氣氛來安排。文字素材和視頻素材的共同使用與文字和音頻的搭配類似，都需要保證信息的相關(guān)性，并且視其地位決定版面組合。但是，視頻素材較音頻素材更具形象性和現(xiàn)場感。如果采用事先編輯好的視頻新聞，那么文字的使用就不是必然的了。此時，為了輔助受眾接收媒介信息，可以將視頻的要點(diǎn)，特別是新聞人物對話、發(fā)言以文字的形式附在視頻之后，也可以采用表現(xiàn)同一主題、不同內(nèi)容的文字稿來形成專題的效果。……隨著接收終端的改變，在不同的應(yīng)用形態(tài)中，不同元素在內(nèi)容上的豐富程度和相互間的使用配比方面也有所不同。網(wǎng)絡(luò)視頻這一應(yīng)用形態(tài)在媒介構(gòu)成要素上與傳統(tǒng)視頻并無實(shí)質(zhì)區(qū)別，因此我們暫不討論，其他四種應(yīng)用形態(tài)我們將一一進(jìn)行探討。
其一，多媒體網(wǎng)頁。多媒體網(wǎng)頁，顧名思義，是多種媒介元素共融的集合，可分為網(wǎng)絡(luò)門戶和網(wǎng)絡(luò)新聞專題?！W(wǎng)絡(luò)門戶的設(shè)計除了應(yīng)遵從如前所述的設(shè)計原則，兼顧各媒介元素共同實(shí)現(xiàn)的頁面效果，還應(yīng)根據(jù)新聞價值、時效性等因素綜合考慮不同內(nèi)容的報道的頁面位置分配，以及用來呈現(xiàn)它們的媒介元素。與報紙的版面設(shè)計不同，網(wǎng)站的版式并不是每天更新。除非是網(wǎng)站整體結(jié)構(gòu)改變的需要或網(wǎng)站發(fā)展思路調(diào)整，否則網(wǎng)站一般不進(jìn)行改版。除了技術(shù)、制作成本與速度等因素外，這主要是考慮到網(wǎng)民容易形成穩(wěn)定的網(wǎng)上閱讀習(xí)慣，而且習(xí)慣一旦形成就會牢固維持。因此，設(shè)計多媒體網(wǎng)頁時需要充分考慮受眾的閱讀習(xí)慣?！鳛槎嗝襟w網(wǎng)頁的另一種存在形式，網(wǎng)絡(luò)新聞專題不僅是承載信息的空間，也是引導(dǎo)閱讀的手段。好的版面，既要符合一定的審美要求，又要條理清晰、重點(diǎn)突出、方便閱讀。這種以Web頁面整合成的多媒體報道通常包括下列元素中的若干種。
文字消息：報道新聞的主要事實(shí)；文字評論：用最有代表性的評論對新聞進(jìn)行解讀與評析，加深人們對新聞事實(shí)的認(rèn)識；新聞?wù)掌杭訌?qiáng)人們對新聞的某個人物、某個場景或某個瞬間等的直觀印象，補(bǔ)充文字新聞中沒有出現(xiàn)的信息，烘托氣氛，吸引人們的注意；新聞圖表：將文字新聞中的一些抽象概念或數(shù)字直觀表現(xiàn)出來；動畫：模擬某些過程或現(xiàn)場，彌補(bǔ)由于第一手影像資料不足帶來的缺憾；音頻：用當(dāng)事人、目擊者等的述說來證實(shí)新聞，或用新聞現(xiàn)場的音響素材增強(qiáng)現(xiàn)場感與感染力；視頻：提供全方位的直觀感受，增強(qiáng)新聞的真實(shí)性；互動手段：為受眾點(diǎn)評、投票提供方便，吸引受眾參與。在實(shí)踐中，一個多媒體報道單元采取的常見組合模式包括“文字+圖片/音頻/視頻”或“文字+圖片+音頻/視頻”等……然而，多媒體新聞報道并不意味著將多媒體手段簡單拼湊在一起，而應(yīng)該是用全新的思維方式來進(jìn)行多媒體手段的整合。
其二，電子報紙。新一代電子報紙?jiān)诎婷嫘螒B(tài)上與印刷報紙完全一致，這順應(yīng)了一些在印刷媒體時代成長起來的受眾的閱讀習(xí)慣。閱讀電子報紙時，除了可以像印刷報紙一樣翻頁閱讀外，還可以通過導(dǎo)航條進(jìn)行快速翻頁，并在頁面的任何局部進(jìn)行縮放?！c傳統(tǒng)報紙、新聞網(wǎng)站相比，電子報紙尚處于邊緣地位。在這種情況下，網(wǎng)站編輯還需要做大量功課改善電子報紙的編輯水平，一方面，汲取報紙編輯手法的長處，例如報紙?jiān)诎婷娌季址矫娴呢S富經(jīng)驗(yàn)和技巧；另一方面，還要創(chuàng)造性地將網(wǎng)絡(luò)瀏覽的優(yōu)勢融入其中，除了超鏈接和檢索功能的應(yīng)用，加緊研發(fā)多媒體融合技術(shù)在電子報紙版面中的實(shí)現(xiàn)途徑?！?br/>其三，電子雜志。與電子報紙不同，電子雜志多媒體手段的運(yùn)用較為成熟，除了音頻、視頻外，也大量運(yùn)用Flash動畫技術(shù)，帶來多種感官刺激，大大超越了印刷雜志所能提供的媒介體驗(yàn)。然而，電子雜志在設(shè)計上還是大體遵循印刷雜志的設(shè)計原則。從版面編排的角度看，雜志設(shè)計是形象定位和外觀設(shè)計的規(guī)范與統(tǒng)一，這是媒介產(chǎn)物的氣質(zhì)基礎(chǔ)。雜志版面的設(shè)計要考慮統(tǒng)一與變化、對比與調(diào)和、條理與反復(fù)、動感與靜態(tài)幾個方面的關(guān)系。其四，手機(jī)報。與傳統(tǒng)的大眾傳播相比，手機(jī)信息傳播具有信息落點(diǎn)明確的特點(diǎn)。以手機(jī)為終端的信息內(nèi)容設(shè)計，更加需要考慮到細(xì)分的受眾需求。這一具有快餐式信息消費(fèi)特點(diǎn)的傳播手段，不僅要求信息內(nèi)容高度聚焦、時效性強(qiáng)，而且要求媒介元素的組織形式做到精練、豐富、互動性強(qiáng)。
首先，“精選”“精加工”應(yīng)該是手機(jī)短信新聞編輯的重要原則。特別是手機(jī)短信的容量有限，編輯時需要突出新聞的重點(diǎn)要素，使其與手機(jī)傳播相吻合。在形式上，文字不宜過多，以標(biāo)題新聞和導(dǎo)語新聞為宜?？紤]到手機(jī)傳播的圖片目前在質(zhì)量上還受到一定限制，圖片應(yīng)選取最具典型性的新聞圖片，以增強(qiáng)新聞的真實(shí)感、現(xiàn)場感。其次，為手機(jī)上網(wǎng)用戶提供集成度更高、針對性更強(qiáng)的手機(jī)報服務(wù)。除了文字、圖片等報道元素，積極開發(fā)音視頻、動畫等多媒體報道形式。一方面可以依托報紙、網(wǎng)站等大眾媒體拓展內(nèi)容資源，另一方面要積極開發(fā)適合新一代手機(jī)資訊服務(wù)的軟件資源和終端設(shè)施……（選自《跨媒體傳播基礎(chǔ)教程》，中國人民大學(xué)出版社2011年版，有改動）
1．下列選項(xiàng)中，對文章內(nèi)容理解錯誤的一項(xiàng)是（）。
B 項(xiàng)，選文第十九段指出“多媒體新聞報道并不意味著將多媒體手段簡單拼湊在一起，而應(yīng)該是用全新的思維方式來進(jìn)行多媒體手段的整合”。
A．好的版面既要符合一定的審美要求，又要條理清晰、重點(diǎn)突出、方便閱讀。B．多媒體新聞報道意味著將多媒體手段簡單拼湊在一起。C．與傳統(tǒng)報紙、新聞網(wǎng)站相比，電子報紙尚處于邊緣地位。D．以手機(jī)為終端的信息內(nèi)容設(shè)計，更加需要考慮到細(xì)分的受眾需求。
2．下列選項(xiàng)中，對文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）。
A 項(xiàng)，選文第一段指出“搭配使用的要素一般以兩到三種為宜，以免過度分散受眾的注意力”，可見，并不是“只有將文字、圖片、音視頻這幾種要素全部搭配使用，才可以達(dá)到最佳的傳播效果”。B 項(xiàng)，“只能”說法錯誤，選文第三段指出“音頻素材還常以背景音樂的形式出現(xiàn)在媒介中”。D 項(xiàng)，“必須”說法錯誤，選文第四段指出“如果采用事先編輯好的視頻新聞，那么文字的使用就不是必然的了。此時，為了輔助受眾接收媒介信息，可以將視頻的要點(diǎn)，特別是新聞人物對話、發(fā)言以文字的形式附在視頻之后”。
A．只有將文字、圖片、音視頻這幾種要素全部搭配使用，才可以達(dá)到最佳的傳播效果。B．音頻只能以背景音樂的形式出現(xiàn)在媒介中。C．文字與視頻同時使用時，要視其地位決定版面組合。D．采用事先編輯好的視頻新聞時，必須將新聞人物對話、發(fā)言以文字的形式附在視頻之后。
3．通常，文字、圖片、音視頻均可以作為獨(dú)立的信息載體，但多種載體的配合使用，可以達(dá)到更好的傳播效果。那么，這些信息載體搭配使用時需要注意什么？答：
搭配使用的要素一般以兩到三種為宜，以免過度分散受眾的注意力。同時，由于各種信息載體具有各自的特點(diǎn)，在配合使用時應(yīng)恰到好處地進(jìn)行調(diào)和。
4．多媒體報道中，常用的媒介要素有幾種？它們各有什么作用？答：
多媒體報道中，常用的媒介要素有八種，它們的作用如下：（1）文字消息，報道新聞的主要事實(shí)；（2）文字評論，用最有代表性的評論對新聞進(jìn)行解讀與評析，加深人們對新聞事實(shí)的認(rèn)識；（3）新聞?wù)掌?，加?qiáng)人們對新聞的某個人物、某個場景或某個瞬間等的直觀印象，補(bǔ)充文字新聞中沒有出現(xiàn)的信息，烘托氣氛，吸引人們的注意；（4）新聞圖表，將文字新聞中的一些抽象概念或數(shù)字直觀表現(xiàn)出來；（5）動畫，模擬某些過程或現(xiàn)場，彌補(bǔ)由于第一手影像資料不足帶來的缺憾；（6）音頻，用當(dāng)事人、目擊者等的述說來證實(shí)新聞，或用新聞現(xiàn)場的音響素材增強(qiáng)現(xiàn)場感與感染力；（7）視頻，提供全方位的直觀感受，增強(qiáng)新聞的真實(shí)性；（8）互動手段，為受眾點(diǎn)評、投票提供方便，吸引受眾參與。
5．選文可以分為幾個部分？分別寫了什么內(nèi)容？答：
選文可以分為兩個部分。第一部分主要介紹了跨媒體傳播中，文字（圖片）和音頻以及文字（圖片）和視頻幾種媒介要素的配合使用；第二部分主要針對多媒體網(wǎng)頁、電子報紙、電子雜志以及手機(jī)報四種跨媒體傳播應(yīng)用形態(tài)，探討各應(yīng)用形態(tài)中不同元素在內(nèi)容上的豐富程度以及相互間的使用配比。
孫悟空是我國家喻戶曉的文學(xué)形象，我們都很熟悉與其相關(guān)的故事。除了小說《西游記》以外，以孫悟空為主人公的優(yōu)秀文藝作品還有很多，如“86版”《西游記》電視劇、“98版”《西游記》動畫片、《大話西游》系列電影、國產(chǎn)3D動畫電影《西游記之大圣歸來》以及相關(guān)評書、戲劇等。請以小組為單位，利用多種媒介平臺，搜集小說、電影、電視劇、動畫、評書和戲劇等以孫悟空為主人公的優(yōu)秀文藝作品，建立電子資源庫，并體會不同媒介平臺的傳播特點(diǎn)，并總結(jié)跨媒介閱讀的方法。
《跨媒介閱讀與交流》王寧《人文的互聯(lián)網(wǎng)：數(shù)碼時代的讀寫與知識》徐賁《閱讀的進(jìn)化——從深閱讀到淺閱讀》袁曦臨《理解媒介：論人的延伸》[加拿大]馬歇爾·麥克盧漢
辯論的基本形式有兩大類：一類是______________，如人們在日常生活中因?yàn)橐恍┩话l(fā)事件或雙方對某一問題的看法不一致而產(chǎn)生的爭論；另一類是______________、______________、______________的專題辯論，如法庭辯論、賽場辯論、學(xué)術(shù)辯論等。
一、根據(jù)課本“口語交際”部分的內(nèi)容，將下列題目中的空白填充完整
二、學(xué)習(xí)有關(guān)辯論的知識，回答問題1．什么是辯論？
辯論也稱“論辯”，是指雙方或多方圍繞同一事件或問題，運(yùn)用一定的論據(jù)來反駁對方的觀點(diǎn)，進(jìn)而確立自己觀點(diǎn)的一種口語交際方式。
2．在辯論中，批駁對方可以從哪幾個角度入手？
駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證。

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