一、通關(guān)公式
梳理情感變化＝確定對(duì)象＋確定區(qū)間＋分析情感＋仿照例句，組織答案
二、公式運(yùn)用
【例1】閱讀下文，完成問題。
老媽是個(gè)菜販子
鄒華衛(wèi)
①許朵的叛逆，是從厭煩“菜販子老媽”開始的。
②讀初中時(shí)，許朵私下里叫老媽“賣菜的”，嫌她不似同學(xué)牟卉卉的老媽，舉手投足，一股文化人的范兒。一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
③不過許朵老媽的菜攤兒，經(jīng)營(yíng)得真不錯(cuò)。她做買賣誠(chéng)信，人又熱情活絡(luò)，很快就從菜攤兒發(fā)展到菜店，后來?yè)碛惺嗉疫B鎖店。但在許朵看來，老媽骨子里是暴發(fā)戶，不管是老媽的職業(yè)還是素養(yǎng)，都不值得敬重，以至于她堅(jiān)決要讓自己和老媽的人生拉開距離。
④讀到高中，許朵堅(jiān)決要求住校。老媽不同意，說：“牟卉卉跟你一個(gè)班，人家咋不住校？”許朵“哧”地冷笑一下，壓根兒不想服從。最后老媽拗不過許朵，只好依她住校。但讓許朵沒有想到的是，開學(xué)時(shí)，老媽不僅自作主張執(zhí)意開車送她到學(xué)校，還一見如故地和班主任聊上了。她那賣菜的大嗓門一嚷嚷，引得同學(xué)們紛紛轉(zhuǎn)頭。于是開學(xué)當(dāng)天，全班都認(rèn)識(shí)了許朵——她媽是賣菜的，是家喻戶曉的“誠(chéng)信菜店”的老板娘。許朵簡(jiǎn)直沮喪透了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。天陰沉沉的，悶得讓人透不過氣來，路邊的小樹也垂著枝條，沒有一絲生氣。許朵堅(jiān)持住校就是想離老媽遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，可是一天沒過，又被罩在她的影子里了。
⑤因?yàn)橘u菜的老媽，許朵不由自主地在同學(xué)面前顯出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老媽的時(shí)候，她便找借口溜出去。由此，許朵對(duì)老媽的記恨又多了一筆。
⑥而老媽還是老媽，她又跟學(xué)校管后勤的校長(zhǎng)扯上，零利潤(rùn)為學(xué)校食堂送菜。老媽得意揚(yáng)揚(yáng)地對(duì)許朵說：“你們校領(lǐng)導(dǎo)說了，你吃飯不用花錢，想吃啥就去吃啥?！?br>⑦許朵簡(jiǎn)直要崩潰了，但這次，她默然不語(yǔ)，只是堅(jiān)決不肯再去食堂，寧愿去學(xué)校門口那些不衛(wèi)生的廉價(jià)小食店吃飯。結(jié)果沒幾天就吃壞了肚子，患了急性腸炎。
⑧至此，老媽終于知道許朵的抗議行為，她又氣惱又意外，哆嗦著嘴唇，抬起手掌，可看著許朵蒼白的小臉兒，還是無力地放了下來，嘆口氣，轉(zhuǎn)身走了。這樣的抗?fàn)幹?，許朵覺得再多花一分錢就是對(duì)老媽的妥協(xié)與認(rèn)輸。她分外努力，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃離老媽。
⑨可到底是長(zhǎng)身體的時(shí)候，功課越來越緊張，到了高二上學(xué)期，許朵明顯出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)跟不上的疲累。恰在這個(gè)時(shí)候，牟卉卉的老媽找到許朵，以一個(gè)母親的身份急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營(yíng)養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好？卉卉說了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送?！?br>⑩許朵過意不去，可看著牟卉卉老媽祈求的眼神，她還是點(diǎn)了頭。許朵想，這才是愛孩子且著有素養(yǎng)的媽媽，不像自己老媽，是個(gè)賣菜的，永遠(yuǎn)不考慮后果，總把事情做得那樣淺薄。
?于是，牟卉卉老媽每天中午都送來豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠(yuǎn)離老媽的動(dòng)力，許朵的狀態(tài)越來越好，高考時(shí)發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的一流大學(xué)。
?接到通知書的那天，許朵很興奮，去答謝牟卉卉老媽。沒想到牟卉卉老媽微笑著攪過許朵的肩膀說道：“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我和卉卉想了這個(gè)法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎……”
?這些話，一句一句戳在許朵心窩里。
?話語(yǔ)如蠶，心似桑葉。
?真的，老媽有什么錯(cuò)，她不偷不搶靠自己的雙手，辛勤勞動(dòng)賺血汗錢，過好自己的生活，竭盡全力愛自己的孩子……
?許朵簡(jiǎn)直想給自己一耳光。
?那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店，看老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工一起碼菜，菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。許朵愣了愣，過去接過老媽手里的菜，輕聲說：“媽，你歇著去，我來吧?！?br>（選自《意林》，有刪改）
題目：通讀全文，梳理許朵對(duì)老媽的情感變化過程，完成以下框架圖。
運(yùn)用公式
【思路分析】本題考查梳理人物的情感變化。
本題是一道根據(jù)已有內(nèi)容的提示進(jìn)行補(bǔ)充的填空題，要求簡(jiǎn)要梳理許朵對(duì)老媽的情感變化過程。
第一步：確定對(duì)象。認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵信息，確定梳理情感變化的對(duì)象。
第二步：確定區(qū)間。根據(jù)題干要求與已給的提示，鎖定答題區(qū)域。
第三步：分析情感。在確定好的答題區(qū)域內(nèi)圈點(diǎn)勾畫，篩選信息，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ治鋈宋锴楦小?br>第四步：照例作答。仿照例句形式，組織答案。
根據(jù)題干提示“讀初中時(shí)”，定位到第②段“讀初中時(shí)，許朵私下里叫老媽‘賣菜的’”“一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，根據(jù)許朵私下稱呼老媽為“賣菜的”，許朵“巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”這些行為，可知許朵厭煩(嫌棄、討厭)老媽；第④到第⑧段寫許朵讀到高中，忌恨老媽；根據(jù)題干提示“高考之后”,找到第?段“許朵的狀態(tài)越來越好，高考時(shí)發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的一流大學(xué)”,第?段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你能吃好，來求我求卉卉想了這個(gè)法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己的勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎……”，第?段“那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店”“許朵愣了愣，過去接過老媽手里的菜，輕聲說：‘媽，你歇著去，我來吧’”等語(yǔ)句可知，許朵高考后從牟卉卉的老媽那里得知其送飯的原因，到最后許朵理解了老媽，變得心疼、敬重老媽了。
【參考答案】①厭煩(嫌棄、討厭)老媽 ②理解(心疼、敬重)老媽
【例2】閱讀下文，完成問題。
半個(gè)父親在疼
葛亞夫
①這些年，感覺時(shí)間在不停提速，尤其是對(duì)父親。在他身上，歲月的沙漠化一年深過一年，從牙齒到骨骼，他所有堅(jiān)硬的部分，都迅速鈍化、脆弱。走在路上，每遇見老人，我總會(huì)忍不住多看幾眼。有時(shí)，還會(huì)從他身后追到身前——我總覺得，他是我父親。
②老了的父親失去標(biāo)識(shí)度和分辨率，老成所有老人的樣子——干瘦，呆滯，不茍言笑。但年輕時(shí)，他棱角分明，一頂光頭佛光普照，哪怕十里外咳嗽一聲，我也辨得出是他。
③小時(shí)，我諢號(hào)“葛維攪”。維是輩分，攪是搗蛋，我的“皮”有口皆碑?；旧?，只要有摩擦，罪就在我，以被父親摁在地上摩擦結(jié)束。這俗套的劇情，常讓我懷疑父親是假的。那天，我跟著父親壓紅芋，甚得他歡心。老師路過地頭，隨口說我兩句。父親順手抄起扁擔(dān)抽向我。我眼疾手快，但雙腿沒能跟上，被鐵鉤鉤到，劃出一道血印。
④我抱著腿，疼得像熱鍋上的螞蟻，蹦蹦跳跳。父親捉住我，把我摁到地上，攬一把萋萋芽，嚼碎敷在傷口上。我不經(jīng)意看見，他穩(wěn)健的手，比我的腿顫抖得更厲害。
⑤原來，當(dāng)我疼時(shí)，父親也在痛。我的一半疼痛，一直由父親默默領(lǐng)受著。
⑥父親脾氣暴躁，一半是母親點(diǎn)燃的，一半是癬疾煎熬的。年復(fù)一年，一開春，癬就如同藤蔓在他身上開枝散葉。不知聽誰(shuí)說的，用燒紅的銅錢燙，就能把癬斬草除根。一盞抽搐的燈火前，他捋起袖子，讓我燒銅錢燙癬。我做不到！他就自己來。牙一咬，眉一豎，火紅的銅錢往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱亂竄，撕咬得燈火弓起腰，啃噬得我心如刀絞。
⑦父親拍拍我的頭，滿面春風(fēng)地說，一點(diǎn)也不疼。我滿臉是淚，痛得不能自已。
⑧我從未想過，當(dāng)父親疼時(shí)，我也會(huì)痛。父親的一半疼病，我愿默默領(lǐng)受。
⑨做了父親后，我回去得少了，但會(huì)經(jīng)常念及父親，想象我這個(gè)年齡時(shí)的他，想象孩子這個(gè)年齡的父親。起初是做反面教材，警醒自己別像他。慢慢地，我諒解了父親，開始與他和解。無論在基因上，還是在生活里，我身上都有他的影子。
⑩前不久，父親的腿不堪勞損，鬧起罷工。我?guī)瘁t(yī)生，背他上樓、下樓。起初他很不適應(yīng)，肌膚和骨骼都極不情愿地抗拒我。很快，他認(rèn)了，回家時(shí)，他竟趴在我背上睡著了。在家門口，我扭頭看他，他酣睡得像個(gè)孩子。我和父親，互換了三十年。
?家里的地板剛拖過，很滑。我和父親摔成一團(tuán)。父親醒了，齔牙咧嘴地問我，摔得痛嗎？孩子一手扶著我，一手打地板，念念有詞。我滿面春風(fēng)地對(duì)他們說，一點(diǎn)也不疼。
（選自《讀者》）
題目：結(jié)合選文內(nèi)容，梳理“我”對(duì)父親的情感變化過程，請(qǐng)按提示完成。（3分）
運(yùn)用公式
【思路分析】本題考查梳理人物的情感變化。
本題是一道根據(jù)已有內(nèi)容的提示進(jìn)行補(bǔ)充的填空題，要求簡(jiǎn)要梳理“我”對(duì)父親的情感變化過程.
第一步：確定對(duì)象。認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵信息，確定梳理情感變化的對(duì)象。
第二步：確定區(qū)間。根據(jù)題干要求與已給的提示，鎖定答題區(qū)域。
第三步：分析情感。在確定好的答題區(qū)域內(nèi)圈點(diǎn)勾畫，篩選信息，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ治鋈宋锴楦小?br>第四步：照例作答。仿照例句形式，組織答案。
根據(jù)文中不同階段的情節(jié)，分析“我”對(duì)父親的情感變化：①初始階段，因父親的嚴(yán)厲管教，“我”對(duì)父親心生不滿（誤解）；②父親為“我”敷藥時(shí)，“我”感受到父親的顫抖，開始心疼；③父親燙癬時(shí)，“我”被父親的堅(jiān)強(qiáng)打動(dòng)，內(nèi)心感動(dòng)；④成年后，“我”理解了父親，與他和解。
【參考答案】不滿（誤解） 心疼 感動(dòng)
【例3】閱讀下文，完成問題。
紅朵百合
羅瑞花
當(dāng)泡桐街的泡桐樹下擺滿了菜蔬苗和花木苗時(shí)，我心里就會(huì)激動(dòng)起來，上班下班，總會(huì)停下腳來瞧瞧它們，問問它們的名字、性情。
在一片嫩綠里，竟然擺著幾盆花，粉紅的繡球、紫色的鳶尾，還有一盆紅朵百合。這盆百合像打過“九二零”的芹菜一樣高瘦，七片長(zhǎng)長(zhǎng)的綠葉，兩根圓圓的長(zhǎng)莖，幾個(gè)人在圍著賞看，都嫌它太高，走了。
但我還是被它綠色長(zhǎng)葉中的四個(gè)紅色花苞吸引了。這四個(gè)花苞兩大兩小，長(zhǎng)在一根長(zhǎng)長(zhǎng)的圓莖上，十字形相對(duì)，兩個(gè)較長(zhǎng)，顯出即將開放的架勢(shì)，另兩個(gè)相對(duì)短小，剛打苞。更令人憧憬的是在綠葉中還長(zhǎng)出了一根矮的圓莖，仿佛一支向上直立的毛筆，筆頭長(zhǎng)長(zhǎng)的，透著點(diǎn)暗紅色，我感覺這也將開出一莖美麗的百合。
戴著斗笠的老婦人走過來，笑著對(duì)我說：“我只是種菜苗賣，沒想到菜園邊野生了這幾棵花，它們蔭了我的菜，搶了菜的肥料，我要把它們賣了?！?br>我被老人逗樂了，買下了這盆百合，淋著雨把它抱回了家。
這個(gè)暗紅色的塑料盆實(shí)在太不配我的紅朵百合了。我在陽(yáng)臺(tái)上找來一個(gè)黑底描金的陶盆換上，捧著它擺到陽(yáng)臺(tái)的花架上，擺到窗口的桌子上，都覺得高了，又挪到玻璃茶幾上與小金魚缸排在一起，終于覺得妥帖。于是，端著飯碗看它，捧著茶杯看它，甚至握著閱卷筆看它，越看越覺得它就該這樣高挑，可以不必彎腰，彼此平視。
改完學(xué)生考卷已是晚上零點(diǎn)，家人都睡了。我開了客廳的燈去倒茶，發(fā)現(xiàn)茶幾上的百合竟然也沒睡，那個(gè)大的花苞優(yōu)雅地綻放了。我興奮地跑去告訴愛人，愛人說他關(guān)燈的時(shí)候還沒見它開啊。噢，我的百合，你是等客廳的燈關(guān)了后才開的嗎？你是害羞嗎？我欣喜不已，睡意全無，坐在百合身邊看它。它開得那樣熱烈，完全綻放成了一個(gè)巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展開來，跟它對(duì)稱的花包也鉚著勁，越來越大，仿佛一個(gè)正在被吹進(jìn)氣的氣球，慢慢地膨脹。是誰(shuí)在吹呢？應(yīng)該是百合自身的生命力吧。即使今天被老婦人賣了，被我移栽了，也阻擋不了它的蓬勃，花的開放是沒有理由的，它只為開放。
我想起“夜惜衰紅把火看”的白居易，想起“故燒高燭照紅妝”的蘇軾，還有那個(gè)“凌晨四點(diǎn)醒來，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠”的川端康成，不禁笑了，只要花開就沒有寂寞。在這靜謐的夜里，花朵綻放得更肆意了，每個(gè)花蕊都帶上了黃粉，那朵將開未開的花又吹大了點(diǎn)，花瓣沒先前那樣黏得緊了，有一處已松開，看來，今晚，它是一定要開的了。另外的兩個(gè)花苞也像兩根小蠟燭一樣向上挺起，煥發(fā)著生命力。
早晨醒來，我直奔百合。呀，第二個(gè)紅朵真的開了，和第一朵仿佛雙胞胎一樣，開在花托的兩邊。我興奮地回到臥房找來手機(jī)，先給整株百合拍照，再給那兩個(gè)紅朵來個(gè)特寫，我擔(dān)心我的文字保留不了它的鮮美。
太陽(yáng)從窗格射進(jìn)來，我忙把百合搬到窗前的桌子上，我已經(jīng)明確地感覺到它在積蓄力量準(zhǔn)備開第三朵了。它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地開，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自己生命的春天。
在百合的身旁，我也安靜下來?，F(xiàn)在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧。至于另一枝，不著急，春天才剛剛開始呢。
（選自《人民周刊》2020年第7期）
題目：圍繞“紅朵百合”，“我”的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？（3分）
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運(yùn)用公式
【思路分析】本題考查作者的情感變化。本題是一道簡(jiǎn)答題，要求回答“我”的情感經(jīng)歷了怎樣的變化。
第一步：通讀全文，把握情節(jié)
第二步：標(biāo)注關(guān)鍵語(yǔ)句和情感詞匯
第三步：劃分情節(jié)階段，梳理情感變化
第四步：梳理情感變化脈絡(luò)
第五步：結(jié)合原文分析情感變化的原因
第六步：總結(jié)情感特點(diǎn)
文章通過百合花的開放過程，展現(xiàn)了“我”從驚喜到興奮，再到平靜的情感變化。這種變化可以通過文中的關(guān)鍵詞句捕捉，如“驚喜地發(fā)現(xiàn)”“興奮地拍照”“安靜下來”等。
【參考答案】開始時(shí)驚喜地發(fā)現(xiàn)紅色花苞，憧憬圓莖開出美麗的百合；夜間綻放時(shí)興奮和欣喜；最后安靜下來。
考點(diǎn)集訓(xùn)
一、閱讀下文，回答問題。
煙花驚艷（節(jié)選）
①我家住的小區(qū)里，有家小理發(fā)店。十四年來，它很樸素，也很有底氣地存在著，猶如一株小草，自有風(fēng)姿，并不理會(huì)花的鮮艷和樹的參天。
②想說的是今年大年三十的事情。雖然事情已經(jīng)過去了快一年，但印象很深。一般我不會(huì)擠在年三十晚上去理發(fā)，那時(shí)候，不是人多，就是他著急要打烊，趕火車回家。但那幾天因?yàn)橛惺虑榈R了，我一直到了大年三十的晚上，才去那里理發(fā)。店里只剩下老板一人，他正彎腰要拔掉所有的電插銷，關(guān)好水門和煤氣的開關(guān)，準(zhǔn)備關(guān)門走人了。見我進(jìn)門，他抬起身子，熱情地和我打過招呼，把拔掉的電插銷重新插上，拿過圍裙，習(xí)慣性地?fù)哿藫劾戆l(fā)椅，讓我坐下。我有些抱歉地問他會(huì)不會(huì)耽誤乘火車的時(shí)間。他說沒關(guān)系，你又不染不燙的，理你的頭發(fā)不費(fèi)多少時(shí)間的。
③就在他剛給我圍上圍裙的時(shí)候，店門被推開了，進(jìn)來一位女同志，急急地問：還能做個(gè)頭嗎？我和老板都看了看她，三十多歲的樣子，穿著件墨綠色的呢子大衣，挺時(shí)尚的。我想，居然還有比我來得更晚的。老板對(duì)她說：行，你先坐，等會(huì)兒！那女人邊脫大衣邊說，我一路路過好多家理發(fā)店都關(guān)門了，看見你家還亮著燈，真是謝天謝地。
④等她坐下來，我替老板隱隱地?fù)?dān)憂了。因?yàn)槔习鍐査念^發(fā)怎么做，她說不僅要剪短，要拉直，而且關(guān)鍵是還要焗油，這樣一來，沒有一個(gè)多小時(shí)，是完不了活兒的。等她說完這番話時(shí)，我看見老板剛剛拿起理發(fā)剪的手猶豫了一下。
⑤顯然，她也看出來了老板這一瞬間的表情，急忙解釋，帶有幾分夸張，也帶有幾分求情的意思說：求您了，待會(huì)兒，我得跟我男朋友一起去見他媽，是我第一次到他家，而且還是去過年。雖說丑媳婦早晚得見公婆，但你看我這一頭亂雞窩似的頭發(fā)，跟聊齋里的女鬼似的，別再嚇著我婆婆！
⑥老板和我都被她逗笑了。老板對(duì)她說：行啦，別因?yàn)槟愕念^發(fā)過不好年，再把對(duì)象給吹了。
⑦我知道，老板的時(shí)間緊張，便趕緊向老板學(xué)習(xí)，愿意成人之美，讓出了座位。那女人感謝，開始從老板轉(zhuǎn)移到我的身上。我忙說：“還是謝謝老板吧。”那女人哈哈一笑：“你們都是活雷鋒！”
⑧我想別給老板添亂了，人家還得趕火車回家過年呢，便想趁老板忙著的時(shí)候，側(cè)身走人。誰(shuí)知悄悄拿起外套剛走到門口，老板頭也沒回卻一聲把我喝?。簞e走?。e忘了正月不剃頭！雖然對(duì)正月不剃頭這種明星說法并不認(rèn)同，但我還是感動(dòng)的坐了下來。
⑨老板麻利兒地做完她的頭發(fā)，讓她煥然一新。老板招呼我坐上理發(fā)椅時(shí)，我對(duì)他說，不行就算了，火車可不等人。老板卻胸有成竹地說，沒問題，你比她簡(jiǎn)單多了，一支煙的工夫就得！
⑩果然，一支煙的工夫，發(fā)理完了。我沒有讓他洗頭和吹風(fēng)，幫他拔掉電插銷，關(guān)好水門和煤氣的開關(guān)，拿好他的行李，一起匆匆走出店門的時(shí)候，看見那位女人正站在門前沒幾步遠(yuǎn)的一輛汽車旁邊，揮著手招呼著老板。我和老板走了過去，她對(duì)老板說：上車，我送你上火車站?？蠢习逵行┮馔?，她笑著說，走吧，候著您呢。老板不好意思地說，別耽誤了你的事。女人還是笑著說，這時(shí)候不堵車，一支煙的工夫就到。
?汽車歡快地開走了。小區(qū)里，已經(jīng)有人心急地放起了煙花，綻放在大年夜的夜空，就像突然炸開在我的頭頂，挺驚艷的。
（選文有改動(dòng)）
題目：結(jié)合選文內(nèi)容，梳理“我”對(duì)理發(fā)店老板的情感變化過程。
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二、閱讀下文，回答問題。
老海棠樹
史鐵生
①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種兩棵樹：一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。
②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。
③老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡？”沒錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我……
④春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。
⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。
⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?，去歇息著吧。?br>⑦冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學(xué)那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語(yǔ)，惟低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)?！澳棠獭！薄澳棠?！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里競(jìng)無對(duì)我的責(zé)備。
⑧……
⑨如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
（有刪改）
題目：“我”對(duì)奶奶的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？
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三、閱讀下文，回答問題。
晚年
①山稔子成熟的季節(jié)，村莊里彌漫著一股酸酸甜甜的酒味兒。
②刑警隊(duì)的老李退休后就回到了這個(gè)山旮旯兒，過著清閑而安靜的日子。屋子里經(jīng)常插滿老伴帶回來的一些小野花，既不艷麗，也不飽滿，它們安靜而沉寂，小小的，不與人爭(zhēng)，但是骨感而干凈，仿佛就是他。
③聽說，歪戌最近出獄了，且到處打聽老李的消息，要找老熟人“敘敘舊”。
④歪戌與老李交手時(shí)才二十五歲，本是有著大好的青春年華，卻不走正道，被老李妥妥地送進(jìn)監(jiān)獄。歪戌恨得牙根癢癢的，揚(yáng)言等以后出來了一定不放過老李。
⑤老李心里酸酸澀澀的，抬頭看了一眼正在做飯的老伴兒，生出許多內(nèi)疚的情緒。她跟了他一輩子，就沒有安穩(wěn)過，年輕時(shí)擔(dān)心他的安全，想著退休了能安度晚年，可那些被他送進(jìn)監(jiān)獄的人出來后，就有不甘心找上門尋仇鬧事的，老兩口隱姓埋名回到了出生地，這才過了幾年安穩(wěn)的日子。
⑥如果歪戌鐵了心要找老李，也能找到，他們都是同一個(gè)鎮(zhèn)的，算是老鄉(xiāng)。他對(duì)老李的情況了如指掌，一摸一個(gè)準(zhǔn)。
⑦老李不確定五年的鐵窗歲月把歪戌這個(gè)年輕人改造成什么樣了。如今出來也還年輕，浪子回頭也能奔一番前程。唉，都這個(gè)時(shí)候了，還瞎操什么心呢？人家都尋仇來了，又能指望他有多大改變？醒悟過來的老李特別悵然，時(shí)間就像天空落下的雨，不是消耗在這里，就是消耗在別處。
⑧老李呷了一口琥珀色的茶，手指有節(jié)奏地輕輕敲著小木桌，不知道在想些什么，一抬頭，便驚得把茶水灑了一地。門外正站著歪戌，長(zhǎng)得還挺壯實(shí)，有些邪氣地一笑：“糟老頭子，讓我好找啊?！?br>⑨老李淡然：“這不是找到了嗎？”
⑩歪戌嘿嘿一笑：“好久不見，不請(qǐng)我喝杯淡茶？”
?老李只好吩咐老伴兒炒幾個(gè)菜。老伴兒明白，這是讓她先躲，就說：“你們坐一會(huì)兒，我去菜園摘菜?！彼贿呑咭贿吥艘话褱I，想著這輩子真是造了孽了，怎么老是遇見這些冤家，躲也躲不掉。得趕緊找人幫幫忙才行，老李當(dāng)年再怎么威風(fēng)現(xiàn)在也是一把老骨頭了，哪是歪戌的對(duì)手。想著想著，又抹了一把老淚。
?“你說你一個(gè)糟老頭子活得也夠沒意思的，只知道耍威風(fēng)，讓你家老太婆一天天擔(dān)驚受怕的?！蓖嵝缱焐蠋У?，毫不留情。
?“男子漢大丈夫，咱可不能傷及無辜?！崩侠畹囊馑际且蝗俗鍪乱蝗水?dāng)，放過老伴兒。
?“啪”，歪戌扔下一沓錢。
?老李就困惑了，不知道他葫蘆里賣的什么藥。
?接著，歪戌走到老李對(duì)面，鞠了一躬，說：“謝謝你在逮我的時(shí)候跟我母親說了謊，她年紀(jì)大了，要是知道我進(jìn)去了眼睛得哭瞎?！?br>?“不錯(cuò)，還知道老母親的苦心，也沒壞透?！崩侠钷揶硪痪?。他想起那個(gè)冬天，歪戌的母親給他倒了一杯熱茶，細(xì)聲問：“這孩子，沒事吧？”
?老李說：“沒事，我們幾個(gè)老鄉(xiāng)約好了一起去深圳打工，這小子說不舍得母親打退堂鼓了。我們就過來問問他去不去，給句準(zhǔn)話，他不去我們就不等了?！?br>?“哎喲，年輕人就該去外面闖世界，惦記老人家干啥？”歪戌母親笑得像個(gè)孩子。老人是個(gè)苦命人，老來得子，不久又喪夫，一個(gè)人支撐著這個(gè)家，挺不容易的。
?歪戌低著頭，不敢正視母親的眼睛，就這樣低眉順眼地跟著老李他們一步一步走進(jìn)了公安局。
?“我知道這些年很多人出來找你麻煩，害你東躲西藏，但是我不是來報(bào)什么狗屁仇的?！蓖嵝缇尤挥行饧睌?。
?“哦，那是來報(bào)恩的了？”老李“哦”得有些意味深長(zhǎng)。
?“也不算……是，這是你這些年以我的名義寄給我母親的錢。她一分都不舍得花全部存起來了，我現(xiàn)在還給你?？傊?，謝謝你！”
?老李眉頭舒展，又聞見了山稔子酸酸甜甜的酒味兒。
?老伴兒和村里幾個(gè)年輕人躲在角落里看到這一幕，懸著的心都落下來。
?不久，老李卻死了，死得有些猝不及防。在村口，村里人給他立了一塊一米八的石碑，碑文正面寫著“偉大的人民警察”。
?第一年清明，來了許多人在墓碑前默哀，有菊花和水果。歪戌站了很久。
?第二年清明，依舊有一部分人前來悼念，有菊花和水果。歪戌依然站了很久。
?第三年清明，只有歪戌一個(gè)人。
?很多很多年以后，老李來到自己的碑前，用滿是皺紋的雙手撫摩著上面的碑文，多少生前身后事，一一都到眼前來。
?老李兀自笑了笑，鄉(xiāng)親們?yōu)榱怂墒巧焚M(fèi)苦心。這些年，他和老伴兒踏踏實(shí)實(shí)地過上了平靜安寧的晚年生活。
（選自《小小說月刊》）
題目：概括小說內(nèi)容，梳理故事情節(jié)及老李的心理感受，完成填空。（3分）
（1）得知歪戌出獄，老李擔(dān)心其尋仇鬧事，____________________。
（2）________________________________，老李淡然應(yīng)對(duì)。
（3）與歪戌交談，老李得知其來意，__________________________。
四、閱讀下文，回答問題。
沼澤地
[日]芥川龍之介
①一個(gè)雨天的午后，我在某畫展的一個(gè)房間里發(fā)現(xiàn)了一幅小油畫。說“發(fā)現(xiàn)”未免有些夸大，然而，唯獨(dú)這幅畫就像被遺忘了似的掛在光線最幽暗的角落里，框子也簡(jiǎn)陋不堪，所以這么說也未嘗不可。記得標(biāo)題是“沼澤地”，畫家不是什么知名的人。畫面上也只畫著濁水、濕土以及地上叢生的草木。恐怕對(duì)一般的參觀者來說，是名副其實(shí)的不屑一顧吧。
②然而奇怪的是，這位畫家盡管畫的是郁郁蔥蔥的草木，卻絲毫也沒有使用綠色。(甲)蘆葦、白楊和無花果樹，到處涂著渾濁的黃色，就像潮濕的土墻一般晦暗的黃色。莫非這位畫家真的把草木看成這種顏色嗎？也許是出于其他偏好，故意加以夸張吧？--我站在這幅畫前面，一邊對(duì)它玩味，一邊不由得心里冒出這樣的疑問。
③我越看越感到這幅畫里蘊(yùn)蓄著一股可怕的力量。尤其是前景中的泥土，畫得那么精細(xì)，甚至使人聯(lián)想到踩上去時(shí)腳底下的感覺。這是一片滑溜溜的淤泥，踩上去“撲哧”一聲，會(huì)沒過腳脖子。我在這幅小油畫上找到了試圖敏銳地捕捉大自然的那個(gè)凄慘的藝術(shù)家的形象。正如從所有優(yōu)秀的藝術(shù)品中感受到的一樣，那片黃色的沼澤地上的草木也使我產(chǎn)生了恍惚的悲壯的激情。說實(shí)在的，掛在同一會(huì)場(chǎng)上的大大小小、各種風(fēng)格的繪畫當(dāng)中，沒有一幅給人的印象強(qiáng)烈得足以和這幅相抗衡。
④“很欣賞它呢?！庇腥诉呎f邊拍了一下我的肩膀。我覺得恰似心里的什么東西給甩掉了，就猛地回過頭來。
⑤“怎么樣，這幅畫？”對(duì)方一邊悠然自得地說著，一邊朝著《沼澤地》這幅畫努了努他那剛刮過的下巴。他是一家報(bào)紙的美術(shù)記者，向來以“消息靈通人士”自居，身材魁梧，穿著時(shí)新的淡褐色西裝。
⑥這個(gè)記者以前曾經(jīng)給過我一兩次不愉快的印象，所以我勉強(qiáng)回答了他一句：“是杰作。”
⑦“杰作——嗎？這可有意思啦?！庇浾吲醺勾笮Α?br>⑧大概是被他這聲音驚動(dòng)了吧，左邊看畫的兩三個(gè)人不約而同地朝這邊望了望。我越發(fā)不痛快了。
⑨“真有意思。這幅畫本來不是會(huì)員畫的。可是因?yàn)樽髡弑救嗽磸?fù)念叨非要拿到這兒來展出不可，經(jīng)他的遺族央求審查員，好不容易才得以掛在這個(gè)角落里。”
⑩“遺族？那么畫這幅畫的人已經(jīng)故去了？”
?“死了。其實(shí)他生前就等于是死了?！?br>?不知不覺間，好奇心戰(zhàn)勝了我對(duì)這個(gè)記者的反感。我問道：“為什么呢？”
?“這個(gè)畫家老早就瘋了?！?br>?“畫這幅畫的時(shí)候也是瘋著的嗎？”
?“當(dāng)然嘍。要不是瘋子，誰(shuí)會(huì)畫出這種顏色的畫呢？可你還在贊賞，說它是杰作哩。這可太有趣兒啦！”
?記者又得意揚(yáng)揚(yáng)地放聲大笑起來。他大概料想我會(huì)對(duì)自己的無知感到羞愧；要不就是更進(jìn)一步，想使我對(duì)他鑒賞上的優(yōu)越留下印象吧。然而，他這兩個(gè)指望都落空了。因?yàn)樗脑捯粑绰洌环N近于肅然起敬的感情，像難以描述的波瀾震撼了我的整個(gè)身心。我十分鄭重地重新凝視這幅沼澤地的畫。我在這張小小畫布上再一次看到了為可怕的焦躁與不安所折磨的藝術(shù)家痛苦的形象。
?“不過，聽說他好像是因?yàn)椴荒茈S心所欲地作畫才發(fā)瘋的呢。要說可取嘛，這一點(diǎn)倒是可取的。”
?記者露出爽快的樣子，幾乎是高興般地微笑著。這就是無名的藝術(shù)家——我們當(dāng)中的一個(gè)人，犧牲了自己的生命，從人世間換到的唯一報(bào)償！我渾身奇怪地打著寒戰(zhàn)，第三次觀察這幅憂郁的畫。（乙）畫面上，在陰沉沉的天與水之間，潮濕的黃土色的蘆葦、白楊和無花果樹，長(zhǎng)得那么生氣蓬勃，宛如看到了大自然本身一般……
?“是杰作?！蔽叶⒅浾叩哪?，斬釘截鐵地重復(fù)了一遍。
(選自《微型小說鑒賞辭典》)
題目：關(guān)注“情節(jié)的推進(jìn)過程”，根據(jù)文意，補(bǔ)全表格。（4分）
考點(diǎn)集訓(xùn)參考答案
一、【參考答案】焦急→感動(dòng)→驚喜。
【解題指導(dǎo)】本題考查對(duì)人物情感變化的梳理。最初，“我”因?yàn)闀r(shí)間緊迫而感到焦急（“不行就算了，火車可不等人”）。老板堅(jiān)持先給“我”剪頭發(fā)，并且麻利地完成了任務(wù)，讓“我”感到感動(dòng)（“雖然對(duì)正月不剃頭這種說法并不認(rèn)同，但我還是感動(dòng)地坐了下來”）。最后，當(dāng)“我”看到煙花在大年夜的夜空綻放時(shí)，內(nèi)心充滿了驚喜。
二、【參考答案】“我”對(duì)奶奶的情感經(jīng)歷了從忽視與不理解到愧疚與痛悔，再到思念與懷念的變化。
【解題指導(dǎo)】本題考查對(duì)人物情感變化的梳理。
①忽視與不理解：在文中，“我”小時(shí)候?qū)δ棠痰男燎趧谧鞑⒉焕斫?，甚至有些忽視。例如，?dāng)奶奶在樹下糊紙袋時(shí)，“我”在樹上玩耍，對(duì)奶奶的請(qǐng)求不予理會(huì)，還反駁說“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累”。這表明“我”對(duì)奶奶的付出和需求缺乏理解。
②愧疚與痛悔：當(dāng)奶奶在學(xué)習(xí)時(shí)，“我”不耐煩地回應(yīng)她的問題，導(dǎo)致奶奶沉默不語(yǔ)。后來，“我”意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，但已經(jīng)無法彌補(bǔ)，內(nèi)心充滿了愧疚和痛悔。這種情感在文中通過“我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)”體現(xiàn)得淋漓盡致。
③思念與懷念：奶奶去世后，“我”對(duì)她的思念和懷念愈發(fā)深刻。文中提到，“在我的夢(mèng)里，奶奶仍坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”。
三、【解題指導(dǎo)】本題考查梳理情節(jié)或情感變化。
（1）答題步驟：①?gòu)念}干可知要求是概括小說內(nèi)容，在感知文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上梳理答案；②從題中信息可知，關(guān)鍵事件圍繞歪戌與老李之間的故事展開，要求概述的是老李的心理感受。根據(jù)信息“得知歪戌出獄，老李擔(dān)心其尋仇鬧事”可確定老李此時(shí)心理感受的答題區(qū)域在第3—8自然段，根據(jù)信息“淡然應(yīng)對(duì)”，可知表現(xiàn)老李心理活動(dòng)的詞語(yǔ)可通過篩選文章內(nèi)容來獲得，因此可知題(1)的答案是對(duì)老伴心生內(nèi)疚。遵循同樣的思路，可得出題(2)、(3)的答案。③梳理情節(jié)時(shí)，首先，圍繞歪戌的活動(dòng)，概述老李的對(duì)策；其次，劃定心理感受答題范圍后，直接從文中摘取關(guān)鍵詞語(yǔ)，進(jìn)行概括。
(2)答題模板：情節(jié)梳理類按照“人物＋事件”概括，情感變化類根據(jù)信息摘取或概括符合要求的詞語(yǔ)或短句。
【參考答案】（1）對(duì)老伴心生內(nèi)疚（1分） （2）歪戌出現(xiàn)在自家門外（1分） （3）恢復(fù)平靜（1分）
四、【解題指導(dǎo)】本題考查梳理情節(jié)或情感變化。
①?gòu)念}干可知要求是關(guān)注“情節(jié)的推進(jìn)過程”，根據(jù)文意，補(bǔ)全表格，在感知文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上梳理答案。②從題干示例可知，需要從原文中找到關(guān)鍵語(yǔ)句，篩選重點(diǎn)詞句進(jìn)行提煉作答。第一空：根據(jù)第2段“然而奇怪的是，這畫家盡管畫的是郁郁蔥蔥的草木，卻絲毫也沒有使用綠色”“到處涂著渾濁的黃色，就像潮濕的土墻一般晦暗的黃色”可概括為：“我”發(fā)現(xiàn)一幅色彩渾濁、晦暗的畫。第二空：根據(jù)第3段“我越看越感到這幅畫里蘊(yùn)蓄著一股可怕的力量。尤其是前景中的泥土，畫得那么精細(xì)，甚至使人聯(lián)想到踏上去時(shí)腳底下的感覺?！鐝乃袃?yōu)秀的藝術(shù)品中感受到的一樣，那片黃色的沼澤地上的草木也使我產(chǎn)生了恍惚的悲壯的激情”可知，“我”的心理反應(yīng)是感到畫里蘊(yùn)蓄著可怕的力量，產(chǎn)生了恍惚的悲壯的激情。③第三空：根據(jù)第16段“然而，他這兩個(gè)指望都落空了。因?yàn)樗脑捯粑绰?，一種近乎肅然起敬的感情，像難以描述的波瀾震撼了我的整個(gè)身心”可知，“我”的心理反應(yīng)是：內(nèi)心受到震撼，肅然起敬。第四空：根據(jù)第18段“這就是無名的藝術(shù)家——我們當(dāng)中的一個(gè)人，犧牲了自己的生命，從人世間換到的唯一報(bào)償！”可概括為：“我”得知畫家生前因無法隨心所欲地作畫而發(fā)瘋。③梳理情節(jié)時(shí)，直接從文中摘取關(guān)鍵詞語(yǔ)，進(jìn)行概括。
【參考答案】①“我”發(fā)現(xiàn)一幅色彩渾濁、晦暗的畫 ②感到可怕（恍惚的悲壯的激情） ③肅然起敬 ④“我”得知畫家 生前因無法隨心所欲地作畫而發(fā)瘋（每點(diǎn)1分）
公式解讀
在中考現(xiàn)代文閱讀中，梳理文中人物情感變化是常見的題型，其中根據(jù)已有內(nèi)容的提示進(jìn)行補(bǔ)充的填空題最為普遍。解答此類題，首先要認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵信息，確定梳理情感變化的對(duì)象。然后根據(jù)題干要求與已給的提示，鎖定答題區(qū)域。接著在確定好的答題區(qū)域內(nèi)圈點(diǎn)勾畫，篩選信息，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ治鋈宋锴楦?。最后仿照例句形式，形式組織答案。如可按照“（時(shí)間＋）人物（＋事件）＋情感”的格式作答。
梳理人物情感變化的題目，關(guān)鍵在于：
①劃分階段：根據(jù)文中時(shí)間、事件或情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，劃分情感變化的階段。
②提取關(guān)鍵詞：關(guān)注文中直接或間接表達(dá)情感的詞語(yǔ)，使用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)或短語(yǔ)概括情感變化。
③結(jié)合情節(jié)分析：分析情感變化的原因，不能脫離原文。
常見問法
1.圍繞“……”，××對(duì)××的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2.請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)，把文中××的心理變化過程補(bǔ)充完整。
3.文中××對(duì)××的體悟經(jīng)歷了怎樣的變化？請(qǐng)分析其心理變化過程。
4.請(qǐng)概括文中主人公的情感變化過程。
5.請(qǐng)結(jié)合全文（或文中第×段）內(nèi)容，分析主人公情感變化的原因。
6.文中主人公的情感變化對(duì)表現(xiàn)文章主題有何作用？
解題技法
一、梳理人物情感變化的方法
（一）梳理方法
1.通讀全文，明確線索
文章的情感線索通常是圍繞人物的經(jīng)歷展開的。通過梳理人物在不同情節(jié)中的情感狀態(tài)，可以清晰地把握情感變化。
2.關(guān)注描寫，捕捉情感
語(yǔ)言描寫：人物的對(duì)話或獨(dú)白常能直接反映其內(nèi)心情感。
動(dòng)作描寫：動(dòng)作可以暗示人物的心理狀態(tài)。
神態(tài)描寫：如眼神、表情等，能直觀地反映人物的情緒。
心理描寫：直接揭示人物的內(nèi)心想法和情感變化。
3.分析情節(jié)發(fā)展中的情感觸發(fā)點(diǎn)
事件的影響：情節(jié)中的重要事件往往是人物情感變化的催化劑。例如，人物遭遇挫折時(shí)可能會(huì)從樂觀轉(zhuǎn)為沮喪，得到幫助時(shí)可能會(huì)從失落轉(zhuǎn)為感激。
人物之間的互動(dòng)：人物之間的對(duì)話、沖突或合作也會(huì)引發(fā)情感變化。例如，爭(zhēng)吵可能導(dǎo)致憤怒，和解可能帶來釋然。
4.分析情節(jié)，尋找轉(zhuǎn)折點(diǎn)
明確轉(zhuǎn)折：在故事中，人物的情感可能會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)關(guān)鍵事件或人物的內(nèi)心掙扎而發(fā)生轉(zhuǎn)折。例如，從憤怒到平靜，從絕望到希望。
標(biāo)注時(shí)間線：可以按照故事的發(fā)展順序，用時(shí)間線的方式標(biāo)注人物在不同階段的情感狀態(tài)，這樣更清晰地看到情感的起伏。
5.結(jié)合環(huán)境描寫
環(huán)境描寫可以烘托人物的心情。例如，陰沉的天氣可能暗示人物的低落情緒，而明媚的陽(yáng)光可能象征愉悅。
6.總結(jié)情感變化的脈絡(luò)
梳理脈絡(luò)：將人物在不同情節(jié)中的情感狀態(tài)進(jìn)行總結(jié)，形成一個(gè)完整的情感變化脈絡(luò)。
分析原因：分析情感變化的原因，理解人物情感變化的內(nèi)在邏輯。
（二）典例分析
下面以初中語(yǔ)文教材中的一些經(jīng)典課文為例，來說明梳理人物情感變化的方法。
1.《背影》（朱自清）
課文內(nèi)容：這是一篇回憶性散文，作者通過回憶父親送自己去車站的情景，表達(dá)了對(duì)父親的思念和愧疚之情。
梳理情感的方法：
（1）通讀全文，明確情感線索
文章以“父親的背影”為線索，情感圍繞著“父愛”展開。
（2）關(guān)注描寫，捕捉情感
①語(yǔ)言描寫：父親的囑咐“路上小心，晚上要早點(diǎn)睡”體現(xiàn)了父親的關(guān)心。
②動(dòng)作描寫：父親“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，這一系列動(dòng)作描寫，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛。
③心理描寫：作者看到父親的背影時(shí)，“我的眼淚很快地流下來了”，體現(xiàn)了作者的感動(dòng)。
（3）分析情節(jié)，尋找轉(zhuǎn)折點(diǎn)
①初見背影：作者對(duì)父親的背影感到陌生，情感平淡。
②艱難買橘：看到父親艱難買橘的背影，作者的情感由平靜轉(zhuǎn)為感動(dòng)。
③離別背影：父親離去時(shí)的背影，讓作者的情感達(dá)到高潮，充滿了愧疚和思念。
（4）結(jié)合環(huán)境描寫
文章開頭提到“祖母去世，父親失業(yè)”，這種家庭變故的環(huán)境描寫，烘托了作者內(nèi)心的沉重和對(duì)父親的愧疚。
（5）總結(jié)情感變化脈絡(luò)
①初見背影：平靜、陌生
②艱難買橘：感動(dòng)、愧疚
③離別背影：思念、愧疚
2.《我的叔叔于勒》（莫泊桑）
課文內(nèi)容：這是一篇短篇小說，通過菲利普夫婦對(duì)于勒叔叔態(tài)度的變化，揭示了資本主義社會(huì)中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。
梳理情感的方法：
（1）通讀全文，明確情感線索
文章以菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度變化為主線，情感圍繞著“金錢關(guān)系”展開。
（2）關(guān)注描寫，捕捉情感
①語(yǔ)言描寫：菲利普夫婦在得知于勒發(fā)財(cái)時(shí)，稱他為“正直的人”“有良心的人”；而在得知他破產(chǎn)后，稱他為“流氓”“賊”。
②神態(tài)描寫：當(dāng)發(fā)現(xiàn)于勒是窮水手時(shí)，菲利普“臉色煞白，兩眼呆直”，體現(xiàn)了他的驚恐和憤怒。
③心理描寫：克拉麗絲“心里暗暗著急”，體現(xiàn)了她對(duì)財(cái)富的渴望。
（3）分析情節(jié)，尋找轉(zhuǎn)折點(diǎn)
①期待于勒：菲利普夫婦對(duì)于勒充滿期待，情感是喜悅和憧憬。
②船上相遇：發(fā)現(xiàn)于勒是窮水手后，情感由喜悅轉(zhuǎn)為憤怒和恐懼。
③躲避于勒：最后躲避于勒，情感是冷漠和自私。
（4）結(jié)合環(huán)境描寫
文章開頭提到“我們家拮據(jù)”，這種經(jīng)濟(jì)困境的描寫，烘托了菲利普夫婦對(duì)于勒的期待。
（5）總結(jié)情感變化脈絡(luò)
①期待于勒：喜悅、憧憬
②船上相遇：憤怒、恐懼
③躲避于勒：冷漠、自私
3.《老王》（楊絳）
課文內(nèi)容：這是一篇散文，通過回憶老王的生活片段，表達(dá)了作者對(duì)老王的同情和愧疚之情。
梳理情感的方法：
（1）通讀全文，明確情感線索
文章以“我”與老王的交往為主線，情感圍繞著“同情與愧疚”展開。
（2）關(guān)注描寫，捕捉情感
①語(yǔ)言描寫：老王臨終前的“我不是要錢”，體現(xiàn)了他的善良。
②動(dòng)作描寫：老王“鑲嵌在門框里”，體現(xiàn)了他的病重和虛弱。
③心理描寫：作者回憶老王時(shí)，內(nèi)心充滿了“不安”，體現(xiàn)了她的愧疚。
（3）分析情節(jié)，尋找轉(zhuǎn)折點(diǎn)
①日常交往：作者對(duì)老王充滿同情，情感是溫和的。
②老王病重：老王送來香油和雞蛋，作者的情感由同情轉(zhuǎn)為感動(dòng)。
③老王去世：作者回憶老王時(shí)，情感達(dá)到高潮，充滿了愧疚。
（4）結(jié)合環(huán)境描寫
文章提到“文化大革命”這一特殊背景，烘托了老王的悲慘命運(yùn)和作者的同情。
（5）總結(jié)情感變化脈絡(luò)
①日常交往：溫和、同情
②老王病重：感動(dòng)
③老王去世：愧疚
4.《驛路梨花》（彭荊風(fēng)）
課文內(nèi)容：這是一篇散文，通過“我”和老余在深山中尋找小茅屋主人的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)雷鋒精神的贊美。
梳理情感的方法：
（1）通讀全文，明確情感線索
文章以“尋找小茅屋主人”為主線，情感圍繞著“贊美與敬佩”展開。
（2）關(guān)注描寫，捕捉情感
①語(yǔ)言描寫：瑤族老人說“我不是主人”，梨花妹妹說“我們是雷鋒的戰(zhàn)友”，體現(xiàn)了他們的無私。
②動(dòng)作描寫：梨花妹妹“輕輕哼起了《雷鋒之歌》”，體現(xiàn)了她的自豪。
③心理描寫：作者在得知小茅屋主人是“雷鋒”時(shí)，內(nèi)心充滿了敬佩。
（3）分析情節(jié)，尋找轉(zhuǎn)折點(diǎn)
①初見茅屋：作者對(duì)茅屋主人充滿好奇，情感是好奇和感激。
②誤會(huì)解開：瑤族老人和梨花妹妹都不是主人，情感由好奇轉(zhuǎn)為驚訝。
③贊美雷鋒：最后得知茅屋是“雷鋒精神”的體現(xiàn)，情感達(dá)到高潮，充滿了敬佩。
（4）結(jié)合環(huán)境描寫
文章開頭提到“山，好大的山”，這種環(huán)境描寫，烘托了作者的迷茫和對(duì)小茅屋主人的感激。
（5）總結(jié)情感變化脈絡(luò)
①初見茅屋：好奇、感激
②誤會(huì)解開：驚訝
③贊美雷鋒：敬佩
總結(jié)：通過以上幾篇課文的分析，我們可以總結(jié)出梳理人物情感變化的方法：
1.通讀全文，明確情感線索。
2.關(guān)注描寫（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理），捕捉情感細(xì)節(jié)。
3.分析情節(jié)，尋找情感轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
4.結(jié)合環(huán)境描寫，烘托情感氛圍。
5.總結(jié)情感變化脈絡(luò)
二、答題技巧
1.分點(diǎn)作答
情感變化過程和原因要分點(diǎn)列出，條理清晰。
2.結(jié)合原文
每個(gè)情感變化點(diǎn)都要結(jié)合原文中的具體描寫或情節(jié)進(jìn)行分析，避免空洞。
3.注意語(yǔ)言表達(dá)
使用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，避免重復(fù)和冗長(zhǎng)。
三、答題方法
1.揣摩人物情感變化首先要熟知各種心理描寫的方法，做到胸有成竹。其次要學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)換，體驗(yàn)情境。注意聯(lián)系前后文，將自己代入文中人物，置身于文章的情境中，揣摩人物的心理活動(dòng)。答題時(shí)，要做到以下幾個(gè)方面：
(1)在原文畫出表現(xiàn)人物心理、情感的詞句；
(2)根據(jù)人物情感變化給文章劃分層次；
(3)在沒有直接表現(xiàn)人物心理的段落中，通過動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫，概括人物的心理或情感；
(4)選取能恰當(dāng)表現(xiàn)人物情感的詞語(yǔ)作答。
2.注意補(bǔ)寫的內(nèi)容一定要是表示情感(心理)的詞語(yǔ)，并且格式要和已給出的短語(yǔ)的形式、字?jǐn)?shù)一致。
四、描寫心理和情感變化的方式
方式
具體表現(xiàn)
直接描寫式
常含有“想”等關(guān)鍵的字眼作為明顯的標(biāo)志
抒情獨(dú)白式
用抒情的筆法展示人物的內(nèi)心矛盾和思想斗爭(zhēng)等
夢(mèng)境描繪式
利用夢(mèng)境、幻覺的方式具體展現(xiàn)人物的心理活動(dòng)
行動(dòng)表現(xiàn)式
用某種動(dòng)作來表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)
環(huán)境映襯式
用環(huán)境描寫烘托人物的內(nèi)心或心情
五、注意事項(xiàng)
1.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了：在概括情感變化時(shí)，盡量用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，避免冗長(zhǎng)的句子。
2.結(jié)合文本內(nèi)容：分析情感變化原因時(shí)，要緊密結(jié)合文本情節(jié)，不能脫離原文。
3.關(guān)注細(xì)節(jié)描寫：人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫往往能反映其內(nèi)心情感，要善于捕捉這些信息。
解題步驟
一、填空題（根據(jù)已有內(nèi)容的提示進(jìn)行補(bǔ)充）
第一步：確定對(duì)象。認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵信息，確定梳理情感變化的對(duì)象。
第二步：確定區(qū)間。根據(jù)題干要求與已給的提示，鎖定答題區(qū)域。
第三步：分析情感。在確定好的答題區(qū)域內(nèi)圈點(diǎn)勾畫，篩選信息，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ治鋈宋锴楦小?br>第四步：照例作答。仿照例句形式，組織答案。
二、簡(jiǎn)答題
第一步：通讀全文，把握情節(jié)
首先要快速瀏覽文章，了解故事的主要情節(jié)和人物的經(jīng)歷。情節(jié)是人物情感變化的基礎(chǔ)，只有清楚情節(jié)，才能準(zhǔn)確把握情感變化。
第二步：標(biāo)注關(guān)鍵語(yǔ)句和情感詞匯
在閱讀過程中，注意文中描寫人物情感的語(yǔ)句，尤其是直接表達(dá)情感的詞語(yǔ)，如“高興”“難過”“憤怒”“失望”等。同時(shí)，也要關(guān)注一些間接描寫情感的語(yǔ)句，如人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等。
第三步：劃分情節(jié)階段，梳理情感變化
根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，將文章劃分為幾個(gè)階段，然后分析每個(gè)階段人物的情感狀態(tài)。
（1）劃分情節(jié)階段
開端：人物可能處于平靜、期待或焦慮的狀態(tài)。
發(fā)展：情節(jié)發(fā)生變化，人物情感也隨之改變，可能是喜悅、憤怒、失望等。
高潮：情節(jié)達(dá)到最緊張的時(shí)刻，人物情感也達(dá)到極致，可能是極度的喜悅、憤怒或絕望。
結(jié)局：情節(jié)結(jié)束，人物情感逐漸平復(fù)，可能是釋然、欣慰或新的期待。
示例：在《背影》中，可以將情節(jié)劃分為“祖母去世，父親失業(yè)”“車站送別”“望父買橘”“父親離去”四個(gè)階段。
（2）梳理情感變化
①提取情感關(guān)鍵詞：從人物的描寫中提取情感關(guān)鍵詞，如“高興”“難過”“愧疚”“憤怒”等。
②結(jié)合描寫分析情感：
語(yǔ)言描寫：人物的對(duì)話或獨(dú)白直接反映情感。
動(dòng)作描寫：動(dòng)作可以暗示人物的心理狀態(tài)。
神態(tài)描寫：眼神、表情等能直觀反映情緒。
心理描寫：直接揭示人物的內(nèi)心想法。
環(huán)境描寫：環(huán)境可以烘托人物心情。
示例：在《背影》中，“望父買橘”階段，作者看到父親艱難攀爬月臺(tái)的動(dòng)作，情感從“平靜”變?yōu)椤案袆?dòng)”。
在《我的叔叔于勒》中，菲利普夫婦在船上遇到窮困的于勒時(shí)，情感從“期待”變?yōu)椤皯嵟涂謶帧薄?br>第四步：梳理情感變化脈絡(luò)
1.按情節(jié)順序概括情感：根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，依次概括人物在每個(gè)階段的情感狀態(tài)。
2.使用“從……到……”的句式：清晰地表達(dá)情感的變化過程。
示例：《背影》：作者的情感從對(duì)父親的“不理解”，到看到父親買橘子時(shí)的“感動(dòng)”，再到最后對(duì)父親的“思念和愧疚”。
《我的叔叔于勒》：菲利普夫婦的情感從“期待于勒發(fā)財(cái)”，到發(fā)現(xiàn)于勒窮困時(shí)的“憤怒和恐懼”，再到最后的“冷漠和自私”。
第五步：結(jié)合原文分析情感變化的原因
1.找到情感變化的觸發(fā)點(diǎn)：分析是什么事件或描寫導(dǎo)致了人物情感的變化。
2.結(jié)合原文語(yǔ)句進(jìn)行分析：引用原文中的關(guān)鍵詞句，說明情感變化的原因。
分析人物情感變化的原因時(shí)，要結(jié)合具體的情節(jié)內(nèi)容，不能脫離文本。例如，人物為什么從喜悅變?yōu)閼嵟渴且驗(yàn)橛龅搅耸裁创煺刍驔_突。
示例：《背影》：作者看到父親艱難買橘的背影，內(nèi)心被深深觸動(dòng)，情感從“平靜”變?yōu)椤案袆?dòng)”，原因在于父親的動(dòng)作描寫“攀著上面，兩腳再向上縮”。
《我的叔叔于勒》：菲利普夫婦原本期待于勒發(fā)財(cái)，但當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)于勒是個(gè)窮水手時(shí)，情感由“期待”變?yōu)椤皯嵟涂謶帧?，原因在于于勒的外貌描寫“衣服襤褸，滿臉皺紋”。
第六步：總結(jié)情感特點(diǎn)（可選）
1.概括情感的總體特點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)人物情感的總體特點(diǎn)，如“復(fù)雜而深沉”“由愛生恨”“由期待轉(zhuǎn)為失望”等。
2.總結(jié)情感變化對(duì)主題的作用：人物情感變化往往是文章主題的體現(xiàn)，通過情感變化，作者可以表達(dá)對(duì)某種情感、品質(zhì)或社會(huì)現(xiàn)象的贊美、批判或思考。在總結(jié)時(shí)，要結(jié)合文章的主旨，分析情感變化對(duì)主題的表達(dá)作用。
示例：《背影》：通過父親買橘的背影，作者的情感從不理解到感動(dòng)再到愧疚，表現(xiàn)出父愛的深沉和作者的復(fù)雜情感。
《我的叔叔于勒》：菲利普夫婦的情感變化揭示了資本主義社會(huì)中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。
答題模板
1.情感變化過程：
文中人物的情感從……到……，再到……（按情節(jié)順序概括情感變化）。
2.情感變化原因：
文中人物情感變化的原因是……（結(jié)合具體情節(jié)或描寫分析）。
3.總結(jié)情感特點(diǎn)（可選）：
通過……（情節(jié)或描寫），人物表現(xiàn)出……（如復(fù)雜、深沉、真摯等）的情感。
題目：請(qǐng)梳理《背影》中作者情感的變化過程，并分析其原因。
【參考答案】①情感變化過程：作者的情感從對(duì)父親的“不理解”，到看到父親艱難買橘時(shí)的“感動(dòng)”，再到最后對(duì)父親的“思念和愧疚”。
②情感變化原因：父親艱難買橘的動(dòng)作描寫“攀著上面，兩腳再向上縮”深深觸動(dòng)了作者的內(nèi)心，讓他感受到了父親深沉的愛。而父親離去時(shí)的背影，更讓作者意識(shí)到自己對(duì)父親的忽視，從而產(chǎn)生愧疚之情。
③總結(jié)情感特點(diǎn)：通過父親買橘的背影，作者的情感從不理解到感動(dòng)再到愧疚，表現(xiàn)出父愛的深沉和作者對(duì)父親的復(fù)雜情感。
失分原因
一、失分原因分析
1.對(duì)情感變化理解不準(zhǔn)確
（1）問題表現(xiàn)：不能準(zhǔn)確把握人物在不同情節(jié)中的情感狀態(tài)，導(dǎo)致情感概括錯(cuò)誤。
（2）原因分析：
①?zèng)]有仔細(xì)閱讀原文，對(duì)人物描寫（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理）關(guān)注不足。
②缺乏對(duì)情感詞匯的敏感性，無法準(zhǔn)確提取情感關(guān)鍵詞。
③對(duì)人物情感的復(fù)雜性理解不足，只看到表面情感，忽略了深層次的情感變化。
示例：在《我的叔叔于勒》中，菲利普夫婦的情感變化是“期待—憤怒—冷漠”，但學(xué)生可能只看到“期待”和“冷漠”，忽略了中間的“憤怒”。
2.情感變化過程梳理不完整
（1）問題表現(xiàn)：只關(guān)注部分情節(jié)，遺漏了情感變化的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。
（2）原因分析：
①?zèng)]有按情節(jié)順序梳理情感，導(dǎo)致遺漏重要情感變化點(diǎn)。
②對(duì)文章結(jié)構(gòu)和情節(jié)劃分不清晰，無法完整呈現(xiàn)情感脈絡(luò)。
示例：在《背影》中，作者的情感從“不理解”到“感動(dòng)”再到“愧疚”，但學(xué)生可能只寫“感動(dòng)”和“愧疚”，忽略了“不理解”的起始情感。
3.答題不規(guī)范，語(yǔ)言表述不清晰
（1）問題表現(xiàn)：答題時(shí)語(yǔ)言表述混亂，缺乏條理，無法清晰呈現(xiàn)情感變化過程。
（2）原因分析：
①?zèng)]有使用“從……到……，再到……”的清晰句式，導(dǎo)致答案不規(guī)范。
②沒有結(jié)合原文中的具體描寫進(jìn)行分析，答案空洞。
示例：題目要求分析情感變化過程，學(xué)生回答“作者的情感一直在變化”，但沒有具體說明“從什么到什么”。
4.對(duì)情感變化的原因分析不深入
（1）問題表現(xiàn)：不能結(jié)合原文情節(jié)或描寫，分析情感變化的原因。
（2）原因分析：
①只關(guān)注情感變化的結(jié)果，忽略了情感變化的觸發(fā)點(diǎn)。
②對(duì)情節(jié)和描寫理解不透徹，無法找到情感變化的依據(jù)。
示例：在《背影》中，作者看到父親買橘子時(shí)的感動(dòng)，學(xué)生可能只寫“因?yàn)楦赣H的愛”，而沒有結(jié)合“父親攀爬月臺(tái)的動(dòng)作”進(jìn)行分析。
5.對(duì)情感變化的總結(jié)不全面
（1）問題表現(xiàn)：對(duì)人物情感的總體特點(diǎn)總結(jié)不準(zhǔn)確或不全面。
（2）原因分析：
①?zèng)]有從整體上把握人物情感的復(fù)雜性和多樣性。
②對(duì)文章主題理解不透徹，無法結(jié)合主題總結(jié)情感特點(diǎn)。
示例：在《我的叔叔于勒》中，學(xué)生可能只總結(jié)為“人物的情感很復(fù)雜”，而沒有結(jié)合“資本主義社會(huì)的金錢關(guān)系”來分析。
二、應(yīng)對(duì)策略
1.仔細(xì)閱讀，關(guān)注細(xì)節(jié)
方法：在閱讀時(shí)，圈畫出與人物情感相關(guān)的關(guān)鍵詞句，如描寫人物心理、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句。
示例：在《背影》中，圈畫“我的眼淚很快地流下來了”“我趕緊拭干了淚”等語(yǔ)句，幫助理解作者的感動(dòng)。
2.按情節(jié)順序梳理情感
方法：根據(jù)文章的情節(jié)發(fā)展，分階段梳理人物情感，確保不遺漏關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。
示例：在《我的叔叔于勒》中，按“期待于勒發(fā)財(cái)—船上遇到窮困的于勒—躲避于勒”三個(gè)階段梳理情感。
3.規(guī)范答題，清晰表述
方法：使用“從……到……，再到……”的句式，清晰呈現(xiàn)情感變化過程。
示例：作者的情感從“不理解父親”到“看到父親買橘子時(shí)的感動(dòng)”，再到“對(duì)父親的思念和愧疚”。
4.結(jié)合原文，深入分析
方法：找到情感變化的觸發(fā)點(diǎn)，結(jié)合原文中的具體描寫進(jìn)行分析。
示例：作者看到父親“攀著上面，兩腳再向上縮”的動(dòng)作，內(nèi)心被深深觸動(dòng)，從而由“平靜”變?yōu)椤案袆?dòng)”。
5.全面總結(jié)，結(jié)合主題
方法：從整體上把握人物情感的復(fù)雜性和多樣性，結(jié)合文章主題進(jìn)行總結(jié)。
示例：在《我的叔叔于勒》中，總結(jié)為“菲利普夫婦的情感變化揭示了資本主義社會(huì)中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系”。
“我”賞畫的過程
①_________
___________
“我”欣賞著畫作，聯(lián)想到踩上去時(shí)腳底下的感覺
“我”被記者詢問對(duì)畫作的評(píng)價(jià)，“我”說是杰作，記者聽后捧腹大笑
“我”從記者口中得知這畫得以展出的過程，并聽聞畫家生前就等于死了
④_________
___________
“我”的心理反應(yīng)
“我”心生疑問
②_________
___________
“我”越發(fā)不痛快了
③_________
___________
“我”渾身奇怪地打著寒戰(zhàn)

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