Ⅰ 閱讀（共55分）
一、（23-24七年級(jí)下·湖北武漢·期中）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題。（10分）
面向未來，培植科幻文學(xué)肥沃土壤
①科幻文學(xué)兼具科學(xué)與幻想元素，能帶給人好奇心、驚奇感的巨大滿足。作家阿來說，科幻文學(xué)是科技時(shí)代的文學(xué)?？苹梦膶W(xué)的重大突破離不開科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展，比如克隆、太空旅行等創(chuàng)作主題，在一定程度上反映著現(xiàn)實(shí)世界的科技創(chuàng)新成果?？苹梦膶W(xué)內(nèi)蘊(yùn)的預(yù)見性又啟發(fā)著科學(xué)思維，讓許多曾經(jīng)的“科學(xué)幻想”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，如《海底兩萬里》啟發(fā)了潛水艇的改進(jìn)。
②近代以來，中國(guó)科幻文學(xué)在梁?jiǎn)⒊Ⅳ斞?、老舍等文壇巨匠的推?dòng)下，雖歷經(jīng)起伏，但一直在前行，一直有讀者，從荒江釣叟的《月球殖民地小說》到葉永烈的《小靈通漫游未來》，再到劉慈欣的《三體》，中國(guó)科幻文學(xué)在跨越百年的歷史發(fā)展中，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的科幻作家和作品。
③近年來，中國(guó)的高質(zhì)量發(fā)展，特別是“嫦娥”探月、“羲和”逐日等工程中前沿科技的突破，激發(fā)了越來越多國(guó)人對(duì)未來的想象力、對(duì)科技的好奇心，進(jìn)而大力推動(dòng)了科幻文學(xué)的發(fā)展，中國(guó)科幻文學(xué)呈現(xiàn)出蓬勃生機(jī)?？苹梦膶W(xué)類型、題材不斷在拓展。軟科幻、硬科幻得到長(zhǎng)足發(fā)展，科幻小說、漫畫等在暢銷書中占據(jù)了一席之地，科幻文學(xué)“母本”轉(zhuǎn)化效果明顯，帶動(dòng)了科幻影視劇的投資熱潮，進(jìn)而拓寬了科幻文學(xué)的創(chuàng)作領(lǐng)域?？苹梦膶W(xué)的創(chuàng)作群體也日趨壯大。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2022年中國(guó)新增科幻網(wǎng)文作家達(dá)4萬多人，其中“00后”占了70%以上?！昂笮律笨苹米骷业拈_闊視野和多元化創(chuàng)作，為中國(guó)科幻文學(xué)打開了更廣闊的空間。中國(guó)科幻文學(xué)的規(guī)模令人驚嘆，中國(guó)科幻文學(xué)領(lǐng)域成為最具活力的文藝領(lǐng)域之一。
④那么，如何才能更好地為科幻文學(xué)培植出肥沃的土壤呢？
⑤尊重科幻文學(xué)創(chuàng)作規(guī)律，包容創(chuàng)作者各種各樣的新奇點(diǎn)子，為創(chuàng)作者營(yíng)造寬松自由的環(huán)境，鼓勵(lì)科幻作者在自己構(gòu)建的世界里揮灑想象力，編織縝密合理的故事邏輯線。隨著創(chuàng)作環(huán)境的改善，中國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央，中國(guó)科幻文學(xué)吸引了世界目光。
⑥要以科幻文學(xué)為龍頭，推動(dòng)漫畫、出版、影視、游戲、旅游等全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展，支持優(yōu)秀科幻小說改編成影視劇、游戲，讓原創(chuàng)者獲得豐厚的版權(quán)回報(bào)，這可以形成正向激勵(lì)效應(yīng)。通過構(gòu)建全產(chǎn)業(yè)鏈，會(huì)聚更多創(chuàng)作者，鼓勵(lì)產(chǎn)出更多具有中國(guó)元素的原創(chuàng)科幻文學(xué)。
⑦近年來，《三體》《流浪地球》等作品的熱度高漲，科幻文學(xué)在國(guó)際科幻大賽上先后有多次獲得“雨果獎(jiǎng)”，探究人類命運(yùn)、建構(gòu)價(jià)值體系，中國(guó)科幻文學(xué)的“黃金時(shí)代”，已經(jīng)來臨。
（《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）
1．下列對(duì)文中“科幻文學(xué)”的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．科幻文學(xué)兼有科學(xué)和幻想的特點(diǎn)，能極大滿足人們的好奇心和驚奇感。
B．科幻文學(xué)離不開科技的發(fā)展，在一定程度上又反映了科技的創(chuàng)新成果。
C．科幻文學(xué)能啟發(fā)科學(xué)思維，讓許多幻想變成現(xiàn)實(shí)，促進(jìn)了科學(xué)的進(jìn)步。
D．科幻文學(xué)在文人的推動(dòng)下，在前進(jìn)中發(fā)展，近幾年才受到讀者的青睞。
2．關(guān)于“中國(guó)科幻文學(xué)呈現(xiàn)蓬勃生機(jī)”的表現(xiàn)，下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．中國(guó)科技的突破，推動(dòng)科幻文學(xué)的發(fā)展。
B．中國(guó)科幻文學(xué)的類型、題材更加豐富。
C．中國(guó)科幻文學(xué)的創(chuàng)作群體日趨壯大，創(chuàng)作多元。
D．中國(guó)科幻文學(xué)的創(chuàng)作規(guī)模巨大，具有活力。
3．如何才能更好地為科幻文學(xué)培植出肥沃的土壤呢，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）
【答案】
1．D 2．A
3．營(yíng)造寬松自由的環(huán)境，構(gòu)建完整的科幻產(chǎn)業(yè)鏈。
【解析】
1．本題考查文章內(nèi)容理解。D.根據(jù)第②段“近代以來，中國(guó)科幻文學(xué)在梁?jiǎn)⒊Ⅳ斞?、老舍等文壇巨匠的推?dòng)下，雖歷經(jīng)起伏，但一直在前行，一直有讀者”可知，科幻文學(xué)在文人的推動(dòng)下，在前進(jìn)中發(fā)展，一直受到讀者的青睞，并非“近幾年才受到讀者的青睞”；故選D。
2．本題考查文章內(nèi)容理解。A.“中國(guó)科技的突破，推動(dòng)科幻文學(xué)的發(fā)展”是“中國(guó)科幻文學(xué)呈現(xiàn)蓬勃生機(jī)”的原因，并非表現(xiàn)；故選A。
3．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合第⑤段“尊重科幻文學(xué)創(chuàng)作規(guī)律，包容創(chuàng)作者各種各樣的新奇點(diǎn)子，為創(chuàng)作者營(yíng)造寬松自由的環(huán)境”可概括為：營(yíng)造寬松自由的環(huán)境；結(jié)合第⑥段“通過構(gòu)建全產(chǎn)業(yè)鏈，會(huì)聚更多創(chuàng)作者，鼓勵(lì)產(chǎn)出更多具有中國(guó)元素的原創(chuàng)科幻文學(xué)”可概括為：構(gòu)建完整的科幻產(chǎn)業(yè)鏈。
二、（23-24七年級(jí)下·湖北武漢·期中）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。（20分）
他的天空
①他還有大約五個(gè)小時(shí)，就會(huì)降落在浦東機(jī)場(chǎng)。
②這是他第一次獨(dú)自出遠(yuǎn)門，剛過15歲生日后沒幾天，就飛到斯坦福大學(xué)，完成三周的預(yù)備營(yíng)。其間一兩天微信一次，據(jù)說已是男孩子極致的“溫柔”。
③終要飛回。我和孩子他媽早早來到機(jī)場(chǎng)準(zhǔn)備迎接“英雄”回家。
④“飛機(jī)顯示備降……夏威夷檀香山！”孩子他媽忽然尖叫起來。更糟的是，該航班再度起飛的信息也已經(jīng)顯示——翌日下午。
⑤究竟發(fā)生了什么?為什么航班臨時(shí)停留在夏威夷并當(dāng)日不再起飛?我馬上撥通航空客服電話詢問，“先生，我們得到的信息是飛機(jī)將在檀香山第二日起飛，至于是飛機(jī)故障還是別的原因，總公司現(xiàn)在也不清楚，我們不知道目前飛機(jī)上的情況。”“不知道目前飛機(jī)上的情況”這11個(gè)字，是敲擊心臟的重錘。孩子他媽直接從大氣不出，變成煩躁地走來走去……當(dāng)?shù)缥遥瑥?qiáng)作云淡風(fēng)輕表情，繼續(xù)追問客服詳情，便又進(jìn)入在線等待模式。
⑥電話里整整35分鐘音樂，播放的依然是兒子最心儀的古典樂。每夜課業(yè)結(jié)束，兒子戴著耳機(jī)在電腦前搖頭晃腦聽交響樂的背影，仿佛在眼前晃動(dòng)。此時(shí)，他可安好?
⑦聽筒音樂讓客廳變成延誤無時(shí)的候車室，空氣扁平，呼吸漫長(zhǎng)，七八道無助的目光碰碎了又接起。答案似乎遙遙無期時(shí)，聽筒那頭卻突然響起男聲——還是很模糊很無用的外交辭令，意思無非是“我們不掌握最新情況”。
⑧在猶豫要不要掐斷，老婆手機(jī)上的流行曲風(fēng)鈴聲忽然唱了起來?！皨寢專医德涞较耐牧?。我好好的，你放心———”
⑨出門后一直訥于聯(lián)絡(luò)的兒子，一落地就把平安信息報(bào)送過來。他還興奮地“搶報(bào)”新聞——飛行幾個(gè)小時(shí)后機(jī)艙里聞得到類似腐爛水果的異味，不少乘客出現(xiàn)不適，他還能挺住……孩子他媽緊張的控制神經(jīng)因?yàn)橐幌伦铀沙?，彈射到了那根哭?jīng)上，“嚶嚶嚶”起來，悅耳度超過那煎熬了我們快50分鐘的客服背景音樂。
⑩15歲的獨(dú)自旅行，備降——這個(gè)“天花板”，飛行過幾百次的我“額角頭”也沒有夠到過。更奇遇的是，落地后所有大人被安頓住宿，兒子手上滑過來一張微信圖片，則顯示全機(jī)十幾個(gè)沒有大人陪伴的青少年被滯留在機(jī)場(chǎng)，原因是“21歲以下獨(dú)自旅行者不能安排獨(dú)自住宿”。
?所有滯留者中，兒子剛滿美聯(lián)航允許獨(dú)自飛行的15歲，應(yīng)是年齡最小的一個(gè)。我們重新陷入焦慮，但顧及他的“小”，無能為力。只能不時(shí)問一下他有沒有去交涉。
?“我已進(jìn)賓館，準(zhǔn)備睡覺了?！苯粋€(gè)小時(shí)沒有消息后，兒子突然發(fā)過來一張賓館標(biāo)間照片，兩張單人床。原來已跟小伙伴拼屋！我們松了口氣，已是上海半夜，便沉沉睡去。
?醒來看到他傳來的視頻，竟然在夏威夷午后的觀光大巴上，絕美的海灘，30秒的長(zhǎng)鏡頭。之后，是他昨晚因?qū)嵲谔v而語(yǔ)焉不詳?shù)募?xì)節(jié)。原來，被“拋”在機(jī)場(chǎng)后，兒子研究了規(guī)則，去柜臺(tái)詢問既然不能單住，能否自己找到成年人合住。他繼而順利搭訕來自江蘇的一位40多歲男性容商，組成“臨時(shí)家庭”，且在同美聯(lián)航溝通中兩次充當(dāng)了那位英語(yǔ)不太達(dá)意的大人的翻譯。他們順利下榻遠(yuǎn)離機(jī)場(chǎng)的海灘賓館。一晚住宿后，他提議臨時(shí)“家長(zhǎng)”一起去海邊轉(zhuǎn)，眼尖看到觀光巴士，慫恿“家長(zhǎng)”跟他一起，兩美元一人，上了車……
?問及其他孩子，說后來大多各找臨時(shí)“爸媽”。也有幾位不去溝通者，最后被拉到機(jī)場(chǎng)賓館合住一間，失去親近夏威夷海灘的機(jī)會(huì)。
?“我查過地圖，要不是手上有行李，時(shí)間也沒提前算好，我和他還可以去機(jī)場(chǎng)附近的珍珠港參觀。有點(diǎn)可惜喲！”
?我忽然感到，這時(shí)兒子口氣里滿滿的小腦筋，足足的精氣神，超然的自信與不怕事，與那個(gè)在家里起床靠喊，作業(yè)進(jìn)度靠盯，被子不疊，飯來張口的“大寶”之間，拉出的衛(wèi)星線路也太遙遠(yuǎn)了吧！
?原來，視頻上美麗的夏威夷，是他在一次緊急備降以后打開的天空。
?這片天空，只屬于他自己，不屬于我們的擔(dān)心；只會(huì)明亮在成長(zhǎng)中，不會(huì)黯淡在我們的擔(dān)憂中；只有往前飛，絕不回頭。
4．根據(jù)文意，將表格中的相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。（8分）
5．結(jié)合語(yǔ)境，揣摩下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（2分）
“不知道目前飛機(jī)上的情況”這11個(gè)字，是敲擊心臟的重錘。
6．閱讀第?一?段，簡(jiǎn)要概括兒子做了哪些讓作者感到意料之外的事。（6分）
7．聯(lián)系全文，說說第?段中“這片天空”的豐富內(nèi)涵。（4分）
【答案】
4．兒子即將回國(guó)，父母準(zhǔn)備迎接； 煩躁（擔(dān)心）； 先放下心來后又焦慮最后又松了口氣； 兒子積極應(yīng)對(duì)住宿問題，結(jié)果良好 （兒子妥善應(yīng)對(duì)，不僅解決了自己的住宿問題還幫助了別人；兒子妥善應(yīng)對(duì)，不僅解決了住宿問題，還抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行了計(jì)劃外的海灘游）。
5．“重錘”一詞形象地表現(xiàn)了美聯(lián)航對(duì)飛機(jī)備降的回復(fù)給家長(zhǎng)帶來的巨大壓力（打擊），體現(xiàn)了父母對(duì)孩子安全的擔(dān)心和聯(lián)系不上時(shí)的焦慮。
6．（1）組建“臨時(shí)家庭”解決住宿問題。（2）為客商做翻譯。（3）提議并順路欣賞夏威夷風(fēng)光。
7．“這片天空”是說父母應(yīng)放手，給孩子更自由更廣闊的成長(zhǎng)空間；（或“父母不應(yīng)對(duì)孩子過于擔(dān)心，要給孩子更多的成長(zhǎng)空間”等，核心語(yǔ)意正確即可）孩子獨(dú)立勇敢地面對(duì)問題，能讓自己在成長(zhǎng)過程中有更美好的表現(xiàn)。（或“孩子獨(dú)立勇敢地面對(duì)困難，能更好地成長(zhǎng)”等，核心語(yǔ)意正確即可）
【解析】
4．本題考查對(duì)故事情節(jié)和人物心情的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。第一空，結(jié)合①段中“他還有大約五個(gè)小時(shí)，就會(huì)降落在浦東機(jī)場(chǎng)”，③段中“終要飛回。我和孩子他媽早早來到機(jī)場(chǎng)準(zhǔn)備迎接‘英雄’回家”可概括為：兒子即將回國(guó)，父母準(zhǔn)備迎接；第二空，“飛機(jī)備降，兒子失去聯(lián)系”對(duì)應(yīng)第④⑤段，根據(jù)“孩子他媽直接從大氣不出，變成煩躁地走來走去”，可提取妻子的心情“煩躁”。第三空，“兒子報(bào)信平安，并簡(jiǎn)單說明情況”對(duì)應(yīng)第⑧段，根據(jù)第⑨段“孩子他媽緊張的控制神經(jīng)因?yàn)橐幌伦铀沙凇?，可提取妻子的心情“緊張之后松弛下來”。第四空，“我”“欣慰”對(duì)應(yīng)的是第?段“我忽然感到，這時(shí)兒子口氣里滿滿的小腦筋，足足的精氣神，超然的自信與不怕事，與那個(gè)在家里起床靠喊，作業(yè)進(jìn)度靠盯，被子不疊，飯來張口的‘大寶’之間，拉出的衛(wèi)星線路也太遙遠(yuǎn)了吧！”根據(jù)?段，兒子傳來的視頻和他的描述，可知“我們”為兒子在面對(duì)困難時(shí)，一系列妥善的應(yīng)對(duì)方法而感到欣慰。
5．本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。“重錘”本義指用錘猛烈敲擊。這里是寫“我”和妻子在機(jī)場(chǎng)迎接孩子回家，突然聽到說航班臨時(shí)停留在夏威夷并當(dāng)日不再起飛，“我們”心里萬分焦急，這個(gè)詞語(yǔ)形象地寫出“‘不知道目前飛機(jī)上的情況’這11個(gè)字”，對(duì)“我們”心里的沖擊之大，表現(xiàn)出“我們”對(duì)孩子處境的擔(dān)憂和焦慮。
6．本題考查對(duì)文段內(nèi)容的分析概括。仔細(xì)閱讀第?—?段的內(nèi)容，根據(jù)兒子傳來的視頻和他的描述概括作答。從“兒子研究了規(guī)則，去柜臺(tái)詢問既然不能單住，能否自己找到成年人合住。他繼而順利搭訕來自江蘇的一位40多歲男性客商，組成‘臨時(shí)家庭’，且在同美聯(lián)航溝通中充當(dāng)了那位英語(yǔ)不太達(dá)意的大人的二度翻譯”，可得出：組建“臨時(shí)家庭”解決住宿問題；為客商做翻譯。從“他提議臨時(shí)‘家長(zhǎng)’一起去海邊轉(zhuǎn)，眼尖看到觀光巴士……”，可得出：提議并順路欣賞夏威夷風(fēng)光。
7．本題考查對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。本文講述了作者的兒子在獨(dú)自出遠(yuǎn)門參加斯坦福大學(xué)預(yù)備營(yíng)后，飛機(jī)因故備降夏威夷的經(jīng)歷。在備降期間，作者一家與航空公司溝通無果，備感焦慮。然而，兒子卻展現(xiàn)出超乎尋常的自信和解決問題的能力，他不僅成功找到住宿，還利用這次機(jī)會(huì)游覽了夏威夷的海灘。通過這次經(jīng)歷，兒子展現(xiàn)出與平時(shí)在家中的形象截然不同的獨(dú)立和成熟，讓作者深感欣慰和驕傲。文章以兒子的成長(zhǎng)和獨(dú)立為主題，強(qiáng)調(diào)了孩子們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠展現(xiàn)出超乎想象的潛力和能力。
結(jié)合文章內(nèi)容可知，“這片天空”意蘊(yùn)豐富，一語(yǔ)雙關(guān)，一方面指兒子在坐飛機(jī)過程中面對(duì)困境，積極面對(duì)、主動(dòng)解決，學(xué)會(huì)了獨(dú)立，培養(yǎng)了能力，勇敢往前飛，飛向更廣闊的天地。另一方面，父母不要溺愛孩子，應(yīng)該適當(dāng)放手，給孩子更大的成長(zhǎng)空間和自由，讓孩子更加愉快、健康、自由地成長(zhǎng)。
三、（23-24七年級(jí)下·湖北武漢·期中）閱讀《駱駝祥子》節(jié)選部分，完成下面小題。（7分）
拉著空車走了幾步，他覺出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗。可是，見了座兒，他還想拉，以為跑起來也許倒能有點(diǎn)風(fēng)。他拉上了個(gè)買賣，把車?yán)饋恚艜缘锰鞖獾膮柡σ呀?jīng)到了不允許任何人工作的程度。一跑，便喘不過氣來，而且嘴唇發(fā)焦，明明心里不渴，也見水就想喝。不跑呢，那毒花花的太陽(yáng)把手和脊背都要曬裂。好歹的拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，沒用，風(fēng)是熱的。他已經(jīng)不知喝了幾氣涼水，可是又跑到茶館去。兩壺?zé)岵韬认氯ィ睦锇察o了些。茶由口中進(jìn)去，汗馬上由身上出來，好像身子已經(jīng)是空膛的，不會(huì)再藏儲(chǔ)一點(diǎn)水分。他不敢再動(dòng)了。
……
正在午后一點(diǎn)的時(shí)候，他又拉上個(gè)買賣。這是一天里最熱的時(shí)候，又趕上這一夏里最熱的一天。剛走了幾步，他覺到一點(diǎn)涼風(fēng)，就像在極熱的屋里從門縫進(jìn)來一點(diǎn)涼氣似的。他不敢相信自己;看看路旁的柳枝，的確微微地動(dòng)了兩下。
8．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段的主要內(nèi)容。（3分）
9．從選段可看出“他”具有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，兩點(diǎn)即可。（4分）
【答案】
8．祥子在烈日下(或“酷熱的天氣下”)拉車
9．吃苦耐勞、堅(jiān)忍好強(qiáng)/堅(jiān)強(qiáng)。
【分析】
8．本題考查文段內(nèi)容的概括。本題可采用要素串聯(lián)法（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）概括文段的主要內(nèi)容。即人物“他”是祥子，時(shí)間“正在午后一點(diǎn)的時(shí)候”烈日下，事件“他拉上了個(gè)買賣，把車?yán)饋怼薄八掷蟼€(gè)買賣”拉車；據(jù)此可概括為：祥子在烈日下拉車。
9．本題考查人物形象分析。結(jié)合選文“拉著空車走了幾步，他覺出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗。可是，見了座兒，他還想拉”“正在午后一點(diǎn)的時(shí)候，他又拉上個(gè)買賣。這是一天里最熱的時(shí)候，又趕上這一夏里最熱的一天”可以看出，祥子在烈日炎炎下還堅(jiān)持拉車，可見他勤快，吃苦耐勞，堅(jiān)韌好強(qiáng)的性格特點(diǎn)。
四、（23-24七年級(jí)下·湖北武漢·期中）閱讀下面的古詩(shī)，完成小題。（3分）
木蘭從軍
費(fèi)墨娟①
花鈿②從此兩離分，鐵甲金戈系戰(zhàn)裙。
但得替爺能報(bào)國(guó)，一身那惜遠(yuǎn)從軍，
【注】①費(fèi)墨娟：湖北陽(yáng)新人，晚清著名女詩(shī)人。②花鈿（diàn）：女子的花形裝飾品。
10. 下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和思想情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．第一句中木蘭卸下首飾，表明她將離開家中優(yōu)裕的生活。
B．第二句對(duì)木蘭戎裝的描寫，表現(xiàn)出木蘭從軍的颯爽英姿。
C．第三句點(diǎn)明了木蘭從軍的目的，即代替父親，報(bào)效國(guó)家。
D．第四句贊美了木蘭不惜女子之身，勇赴疆場(chǎng)的英雄氣概。
【答案】A
【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和主旨的理解。A.木蘭卸下女子的首飾，表明她將女扮男裝。這里的“花鈿”與下句的“戰(zhàn)裙”形成對(duì)比照應(yīng)，不能作為生活優(yōu)裕的依據(jù)。選項(xiàng)將“花鈿”直接等同于“家中優(yōu)裕的生活”，這是一個(gè)過度解讀，表述錯(cuò)誤。故選A。
五、（23-24七年級(jí)下·湖北武漢·期中）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下面小題。（15分）
吳孝子
孝子吳姓，忘其名，魯之恩縣東鄰人。少孤，喑啞不能言。性敏，能以己意揣母意。每日，母思食何物，必呀呀請(qǐng)母命，而后詣郭購(gòu)之回。
一日，正擔(dān)水入肆門，適梅公子盛服至，誤潑水濺公子服，怒而叱，肆中執(zhí)事人急趨至，拱謝曰：“公子莫怒，此吳家啞孝子也?！惫芋@詢其事跡，轉(zhuǎn)怒為喜，假青蚨①贈(zèng)之，孝子堅(jiān)卻不敢受。執(zhí)事人舉無名指示之，蓋凡啞指均以無名指為母，孝子見之，知公子憐伊有老母，始伏地稽首拜，感激非常。
擔(dān)水畢，攜錢歸，見母方倚間②坐，遽歡喜呼嘯而奔。母見錢驚問何來者子呀呀指劃不能道一字。 母恐其因貧，誤行竊。遍問鄰右，亦不知其所從來。叱使膝立，自狀仗遍問執(zhí)事人，始知實(shí)是公子持贈(zèng)，始誦佛而回。
（選自《夜雨秋燈錄》，有改動(dòng)）
注釋：①青蚨：錢的代稱。②間：里巷的門。
11．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（4分）
A．適梅公子盛服至 適：恰好B．能以己意揣母意 揣：揣測(cè)
C．孝子堅(jiān)卻不收受 堅(jiān)：堅(jiān)決D．急趨至，拱謝曰 謝：感謝
12．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）（4分）
母見錢驚問何來孝子呀呀指劃不能道一字
A．母見/錢驚問何來/孝子呀呀/指劃不能道一字
B．母見錢/驚問何來/孝子呀呀指劃/不能道一字
C．母見錢/驚問何來孝子/呀呀指劃/不能道一字
D．母見錢驚/問何來孝子/呀呀指劃/不能道一字
13．下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（4分）
A．吳孝子雖然口不能言，但很機(jī)敏，照顧母親無微不至，努力滿足母親的心愿。
B．梅公子大聲呵斥吳孝子水潑濺到華服，后經(jīng)人解勸才明白自己行為的唐突。
C．梅公子得知吳孝子實(shí)際情況后并未追究，還賞給他餞，吳孝子始終都不接受。
D．吳孝子的母親擔(dān)心兒子因?yàn)榧依镓毟F而偷錢走上歪路，四處打聽錢財(cái)?shù)膩碓础?br>14．請(qǐng)將文言語(yǔ)段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）
擔(dān)水畢，攜錢歸，見母方倚閭坐，遽歡喜呼嘯而奔。
【答案】
11．D 12．B 13．C
14．他（吳孝子）挑水完畢后，帶著錢回家，看到母親正靠在門邊坐著，立馬歡喜地叫喊起來奔向母親。
【解析】
11．本題考查理解文言字詞。D.加點(diǎn)詞解釋不正確?！凹壁呏粒爸x曰”句意：趕緊走過來，拱手給公子道歉。謝：道歉。故選D。
12．本題考查文言斷句。結(jié)合“母見錢驚問何來孝子呀呀指劃不能道一字”分析，“母見錢”中“母”是主語(yǔ)，“見”是謂語(yǔ)，“錢”是賓語(yǔ)，故在“錢”后斷句；“驚問何來”中省略了主語(yǔ)，“驚問”是謂語(yǔ)，“何來”是賓語(yǔ)，故在“來”后斷句；“孝子呀呀指劃”中“孝子”是主語(yǔ)，“呀呀指劃”是謂語(yǔ)，故在“劃”后斷句；再結(jié)合句意“母親看到銅錢，很是吃驚，就問從哪里來的？孝子嘴里呀呀的說著，手拼命比劃，可是就講不出一個(gè)字”可斷句為：母見錢/驚問何來/孝子呀呀指劃/不能道一字。故選B。
13．本題考查理解文章內(nèi)容。C.“吳孝子始終都不接受”理解不正確。結(jié)合“執(zhí)事人舉無名指示之，蓋凡啞指均以無名指為母，孝子見之，知公子憐伊有老母，始伏地稽首拜，感激非?！笨芍?，最后吳孝子接受了梅公子的賞錢。故選C。
14．本題考查翻譯文言語(yǔ)句。翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意做到字字落實(shí)，尤其是重點(diǎn)實(shí)詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分，如主語(yǔ)、賓語(yǔ)需要補(bǔ)全；最后要注意語(yǔ)句的通順。直譯為主，意譯為輔。本題中注意重點(diǎn)字詞“畢（完畢），攜（帶著），方（正），倚（靠），閭（門邊），遽（立刻），呼嘯（呼喊）”要理解正確。
參考譯文：
有個(gè)孝子姓吳，名字已經(jīng)忘了，是山東的恩縣東鄰村人。很小就沒了父親，是個(gè)啞巴不能說話。人很聰明，能按照自己的意思來揣摩母親的心意。每天，母親想吃什么食物，他一定呀呀請(qǐng)示母親，然后去市場(chǎng)上買回母親想吃的食物。
有一天，正當(dāng)他挑著水要進(jìn)店鋪的大門時(shí)，正好梅公子穿著很光鮮的衣服走了過來，不小心被他的水濺到了衣服。梅公子非常生氣大聲責(zé)罵他。店鋪里管事的人趕緊走過來，拱手給公子賠禮：“公子您別生氣，這是吳家的啞巴孝子啊。”公子覺得很奇怪，就問了他的事跡，聽完之后轉(zhuǎn)怒為喜，當(dāng)即問當(dāng)鋪的掌柜暫借了銅錢送給他。孝子堅(jiān)決拒絕不肯收下，當(dāng)鋪里管事的人就舉起自己的無名指給他看。但凡語(yǔ)言障礙人事都知道無名指代表母親。孝子看到這樣，明白這位公子是憐憫他家中有老母，這才跪在地上磕頭，感激的樣子非同一般。
挑完水，帶著錢回家，看到母親靠著墻坐在那里，于是就高高興興的大聲叫嚷著跑過去。母親看到銅錢，很是吃驚，就問從哪里來的？孝子嘴里呀呀的說著，手拼命比劃，可是就講不出一個(gè)字。母親擔(dān)心他是因?yàn)榧依锔F，一時(shí)糊涂去偷竊。問遍了周圍鄰居，誰(shuí)也不知道這是從哪里來的。母親無奈，就喝叱他跪下，自己拄著拐杖問了店鋪管事的人，才知道這錢是公子贈(zèng)送的，這才念誦佛號(hào)回到村里。
Ⅱ 表達(dá)（共65分）
六、（23-24七年級(jí)下·湖北武漢·期中）閱讀下面的材料，完成下面小題。（15分）
①誰(shuí)是我們最可愛的人呢?我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。
②也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎[A] 他們看來是很平凡[B] 很簡(jiǎn)單的哩[C]既看不出他們有什么高深的知識(shí)[D]又看不出他們有什么豐富的感情?？墒牵乙f，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士。他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
③還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去 軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山岡，阻住敵人，一場(chǎng) 的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個(gè)連的陣地洶涌卷來，整個(gè)山頂都被打翻了，汽油彈的火焰把這個(gè)陣地?zé)t了。但是，在這煙與火的勇士們的山崗上，高喊著口號(hào)，把敵人一次又一次倒下在陣地前面。敵人的死尸像谷個(gè)子似的在山前堆滿了，血也把這山崗流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭(zhēng)奪，好使自己的主力不致 。這場(chǎng)激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個(gè)小時(shí)。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一掉，向敵人撲去，身上帽子上冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，把要占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！瓝?jù)這個(gè)營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)告訴我，戰(zhàn)后，這個(gè)連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有招住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。還有一個(gè)戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個(gè)手榴彈，彈體上沾滿腦漿，和他死在一起的美國(guó)鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另有一個(gè)戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士們遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了。……雖然這個(gè)連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的是，他們使得我們部隊(duì)的主力趕上來，聚殲了敵人。
④這就是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵及用刺刀和敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國(guó)。還有一個(gè)戰(zhàn)士已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧！
⑤這個(gè)營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)向我敘說了以上的情形，他的聲調(diào)是緩慢的，他的感情是沉重的。他說他在陣地上掩埋烈士的時(shí)候，他掉了眼淚。但是，他接著說：“你不要以為我是為他們而傷心，不，我是為他們驕傲！我感覺我們的戰(zhàn)士是太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動(dòng)得掉下淚來。”
15．加點(diǎn)的字的字音，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．?dāng)S（zhèng）下B．迸（bèng）裂
C．銜（xián） 著D．掰（bāi）斷
16．下列依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A．分隔 壯烈 消滅B．分隔 熱烈 覆滅
C．切斷 壯烈 覆滅D．切斷 熱烈 消滅
17．下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎[A] 他們看來是很平凡[B] 很簡(jiǎn)單的哩[C] 既看不出他們有什么高深的知識(shí)[D] 又看不出他們有什么豐富的感情。
A．？B．、C．，D．；
18．下列對(duì)文中畫線句子的修改，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
在這煙與火的勇士們的山崗上，高喊著口號(hào)，把敵人一次又一次倒下在陣地前面。
A．在這煙與火的勇士們的出崗上，高喊著口號(hào)， 一次又一次把敵人打死在陣地前面。
B．在這煙與火的山崗上，高喊著勇上們的口號(hào)，把敵人一次又一次打死在陣地前面。
C．勇士們?cè)谶@煙與火的山崗上，高喊著口號(hào)，把敵人一次又一次倒下在陣地前而。
D．勇士們?cè)谶@煙與火的山崗上，高喊著口號(hào)， 一次又一次把敵人打死在陣地前面。
19．將“讓我還是來說一段故事吧”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵? ）（3分）
A．第②段之前B．第③段之前C．第④段之前D．第⑤段之前
【答案】
15．A 16．C 17．D 18．D 19．B
【解析】
15．本題考查字音辨析。A.擲（zhèng）下——zhì。故選A。
16．本題考查詞語(yǔ)辨析。第一空，分隔：從中間隔斷，使不相通；隔開。切斷：意思是割開，截?cái)唷＝Y(jié)合語(yǔ)境，此處是截?cái)鄶橙说奶勇?，?yīng)用“切斷”；第二空，壯烈：勇敢有氣節(jié)。熱烈：興奮激動(dòng)。結(jié)合語(yǔ)境，此處形容戰(zhàn)斗激烈且贊美志愿軍的勇猛，應(yīng)用“壯烈”；第三空，消滅：除掉、滅掉。覆滅：意思是傾覆消亡，全部被消滅。結(jié)合語(yǔ)境，此處形容不讓自己的主力全部被消滅，應(yīng)用“覆滅”；故選C。
17．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)辨析。D.結(jié)合上下文，“既……又……”是表示并列關(guān)系的句子，兩個(gè)分句之間應(yīng)用逗號(hào)隔開。故選D。
18．本題考查病句修改。文中畫線句子語(yǔ)序不當(dāng)，將“勇士們”放在“在這煙與火的”的前面，并將“一次又一次”放在“把敵人”的前面。用詞不當(dāng)，應(yīng)將“倒下”改為“打死”。故選D。
19．本題考查語(yǔ)句銜接。“讓我還是來說一段故事吧”表明下文將具體講述故事內(nèi)容，通讀全文，由第③段“還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插”可知，第③段主要講述二次戰(zhàn)役時(shí)期，志愿軍部隊(duì)同敵人殊死搏斗的故事。故放在第③段之前合適。故選B。
七、作文（50分）
20．（23-24七年級(jí)下·湖北武漢·期中）請(qǐng)以《他（她）令我 》為題，寫一篇記敘文。
要求：（1）補(bǔ)充題目，如“感動(dòng)”“尊敬”“佩服”等，使題目完整；（2）抓住細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；（3）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞奖磉_(dá)對(duì)人物的情感態(tài)度；（4）不少于600字。文中出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名，請(qǐng)以化名代替。
【答案】例文：
他令我敬佩
有人敬佩聰明的愛因斯坦；有人敬佩才華橫溢的魯迅；有人敬佩堅(jiān)強(qiáng)的貝多芬；有人敬佩為人類帶來火種，自己卻忍受折磨的普羅米修斯。
而我敬佩那個(gè)人，他既沒有才華，也沒有什么名氣，相貌也不出眾，可我卻十分敬佩他。
他就是我的小區(qū)的保安，他就是我們小區(qū)安全的保證。無論是傾盆大雨還是炎炎烈日，不管是電閃雷鳴還是天寒地凍，他都堅(jiān)守在自己的崗位上，從來沒有擅離過自己的崗位。
有一次放學(xué)回家，我剛走到小區(qū)門口就下起了大雨，這雨來得太急，我根本來不及往家跑，于是我躲進(jìn)了保安室里。十多分鐘過去了，雨越下越大，絲毫沒有要停止的意思。我回不了家了，想起還有那么多作業(yè)要做，我急得像熱鍋上的螞蟻。我發(fā)現(xiàn)保安室里掛這一把黑雨傘，我的目光不只一次投向那里。但我又不好意思向身邊的保安叔叔求助，保安叔叔仿佛看出了我的心思，溫柔地對(duì)我說：“小朋友，你急著回家嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他取下雨傘遞給了我，甚至沒有問住幾單元幾號(hào)，也沒有問我的姓名就說：“快回去吧！”我感激地接過雨傘，就回家了。等到雨停了，我第一件事就是去把傘還給他。
還有一次，我?guī)е鳂I(yè)到樓下涼亭去寫。寫完了作業(yè)后，我就回家了，但是我一時(shí)大意，忘記把作業(yè)帶回去了。保安叔叔看到了，立刻拿起作業(yè)，追著我進(jìn)入了單元樓，但還是晚了一步，我已經(jīng)上電梯了。那個(gè)保安就看了一下電梯的讀數(shù)，看我去了哪一樓，然后，他乘著另一個(gè)電梯，去了我所在的樓層，把作業(yè)還給了我。我不停地感謝他，可他卻對(duì)我只是微笑。
這個(gè)保安不只是對(duì)我這么好，他對(duì)所有人都這樣熱心，有一次，我看到一個(gè)老奶奶提了很多東西，這個(gè)保安遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了就去幫他提，還幫老奶奶送回了家。
其實(shí)，我也知道，他只是一個(gè)平凡的保安，和這個(gè)世界上成千上萬的保安是一樣的。他雖然平凡，但值得尊敬！正如有句話說：“如果說名人是金字塔的塔尖，那么普通人就是金字塔的塔身和地基。”
【詳解】本題考查半命題作文。
一、審題立意：本題是半命題作文，要求以“他（她）令我 ”為題，寫一篇記敘文。橫線處填寫的詞語(yǔ)應(yīng)是生活中接觸的某個(gè)人讓自己產(chǎn)生的某種心理體驗(yàn)。根據(jù)提示語(yǔ)，可以將題目補(bǔ)充為：他 (她) 令我尊敬、他(她)令我感動(dòng)、他(她) 令我佩服、他 (她)令我嘆息等等。創(chuàng)作本文，應(yīng)以寫人記事，刻畫人物形象為主，通過具體的事件表現(xiàn)人物的性格，從而闡明此人讓自己產(chǎn)生某種心理體驗(yàn)的原因。表現(xiàn)自己對(duì)于此人的某種情感。文章的中心，要圍繞所補(bǔ)寫的詞語(yǔ)來闡釋，不能旁逸斜出，更不能把一個(gè)人各種性格特征的方方面面都寫出來。其次要寫明原因。
二、選材構(gòu)思：“他(她)”的范圍很廣，可通過對(duì)生活的細(xì)致觀察或回憶找到寫作對(duì)象。如果“他(她)”是某個(gè)人，最好以第一人稱來寫，以耳聞目睹的方式，從“我”的角度出發(fā)，寫明產(chǎn)生這種情感態(tài)度的原因。他（她）是誰(shuí)？為什么令我敬佩（感動(dòng)）？這給我今后的生活有什么啟發(fā)？如果“他(她)令我”是某類人，要把這類人的共性寫出來。文章可按照寫人散文的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，如對(duì)比、襯托、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合等，選取典型事例圍繞中心，綜合運(yùn)用多種表現(xiàn)手法突出人物品質(zhì)，如《阿長(zhǎng)與》，采用了先抑后揚(yáng)、詳略結(jié)合的手法，突出阿長(zhǎng)的人物形象，讓人印象深刻。
情節(jié)
“我”和妻子的心情
（1）
歡喜
飛機(jī)備降，兒子失去聯(lián)系。
（2）
兒子報(bào)信平安，但又說無法住宿， 后來又報(bào)住進(jìn)了賓館。
（3）
（4）
欣慰

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