一（共20分）
（23-24七年級下·江蘇南京·期中）班級開展“天下國家”綜合性學習活動，請你參與。（12分）
1．下面是主持人小聯(lián)撰寫的開場白，請你幫他完善。（8分）
我們在這半學期的語文學習中遇見許多婦 rú皆知的杰出人物：有兩彈元勛鄧稼先，他鍥而不舍，鞠躬盡瘁； ；有民主戰(zhàn)士聞一多，他昂首挺胸，氣沖斗牛。他們的精神，喚起我們對理想的憧憬與追求。
（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。（2分）
婦 rú 皆知 鍥而不舍
（2）與“氣沖斗?！敝械摹岸贰币馑枷嗤囊豁検牵? ）（2分）
A．爭奇斗艷 B．斗轉(zhuǎn)星移 C．勾心斗角 D．才高八斗
（3）根據(jù)語境，在畫橫線處補寫一個句子。（2分）
2．小合想在活動中講述“家國情懷”的故事，下列不適合的一項是（ ）（2分）
A．志愿軍戰(zhàn)士抗美援朝，保家衛(wèi)國。B．端木蕻良流亡關內(nèi)，眷念故土。
C．花木蘭女扮男裝，替父從軍。D．長媽媽費盡周折，買《山海經(jīng)》。
3．小合不知道怎樣把故事講得生動感人，你們進行了以下對話，請將對話補全。（4分）
真緊張，馬上就要開始講故事了，我卻不知道在現(xiàn)場怎樣表現(xiàn)才能取得滿意的講述效果！





【答案】
1．（1）孺 qiè （2）B （3）示例：有文學巨匠魯迅，他提筆為槍，平易近人。
2．D
3．示例：別緊張，深呼吸！想要把故事講得生動感人，我教你幾招：首先，可以在腦海中梳理一下故事的主要內(nèi)容，保證馬上能夠流利講完；其次，演講時要注入自己的感情，用你的情緒感染觀眾；最后，演講要做到體態(tài)自然，表達清晰，落落大方。祝你順利，加油！
【解析】
1．（1）本題考查字音字形。婦孺皆知：fù rú jiē zhī，婦女、小孩全都知道。指眾所周知。鍥而不舍：qiè ér bù shě，不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。
（2）本題考查字義。 氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢很盛。斗：dǒu，北斗星。A.爭奇斗艷：競相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。斗：dòu，爭勝；B.斗轉(zhuǎn)星移：星斗變動位置。指季節(jié)或時間的變化。斗：dǒu，北斗星；C.勾心斗角：原指宮室建筑結(jié)構的交錯和精巧。后比喻用盡心機，明爭暗斗。斗：dòu，爭斗；D.才高八斗：形容文才非常高。斗：dǒu，市制容量單位十升為一斗，十斗為一石；故選B。
2．本題考查文學常識。 D.長媽媽費盡周折，買《山海經(jīng)》表現(xiàn)的是長媽媽對魯迅的關愛，不能體現(xiàn)出“家國情懷”；故選D。
3．本題考查語言表達。作答時，首先安慰對方，其次針對故事的生動性提建議，如聲音表達、肢體語言、視覺輔助、與聽眾互動、情感投入、節(jié)奏掌握等。
示例：小合不要緊張，深呼吸。講故事前先在頭腦中快速回憶故事大致情節(jié)，力求做到完整表述故事內(nèi)容；接著適當融入自己的聯(lián)想或想象，加以語氣的渲染，讓聽眾跟著你的思路；最后可運用一些肢體語言，讓自己顯得自然大方。相信你會成功，加油！
4．（23-24七年級下·江蘇南京·期中）用古詩原句填空。（8分）
（1）深林人不知， 。（王維《竹里館》）
（2） ，憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）
（3） ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
（4）政入萬山圍子里， 。（楊萬里《過松源晨飲漆公店》）
（5）圖是著名畫家黃羲繪制的花木蘭。為了更好地展現(xiàn)木蘭的颯爽英姿，你認為可以把《木蘭詩》中“ ， ”這兩句詩題寫在畫上。
（6）四季流轉(zhuǎn)，文人墨客往往用詩歌記錄感悟。請參照示例，再寫出一句含有季節(jié)性詞語的連貫的詩句。（試卷上已出現(xiàn)的除外）
示例：海日生殘夜，江春入舊年。
， 。
【答案】明月來相照 馬上相逢無紙筆 煙籠寒水月籠沙 一山放出一山攔 萬里赴戎機 關山度若飛 示例：誰家玉笛暗飛聲 散入春風滿洛城/草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲/黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙……
【解析】本題考查詩詞名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。①—⑥空注意“相照、相逢、煙籠、籠沙、攔、赴、戎、度、若飛”等字詞的正確書寫；⑦⑧空示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭；接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅；空山新雨后，天氣晚來秋……
二（共46分）
（一）古詩文閱讀。（14分）
（23-24七年級下·江蘇南京·期中）閱讀下面的古詩文，完成小題。
【甲】
蘇軾見王安石①
【北宋】邵伯溫
移汝州，過金陵，見介甫甚歡。子瞻曰：“某欲有言于公?！苯楦ι珓樱庾诱氨媲笆乱?。子瞻曰：“某所言，天下事也?！苯楦ιǎ唬骸肮醚灾?。”子瞻曰：“大兵大獄，漢唐滅亡之兆，祖宗以仁厚治天下，正欲革此；今西方用兵，連年不解，東南數(shù)起大獄，公獨無一言以救之乎？”介甫舉手兩指，示子瞻曰：“二事皆惠卿②啟之，某在外，安敢言？”子瞻曰：“固也。然在朝則言在外則不言事君之常禮耳；上所以待公者，非常禮，公所以事上者，豈可以常禮乎？”介甫厲聲曰：“某須說！”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳?！鄙w介甫嘗為惠卿發(fā)其“無使上知”私書，尚畏惠卿，恐子瞻泄其言也。
（選自《邵氏聞見錄》，三秦出版社，有刪改）
[注]①蘇軾（字子瞻），被貶官黃州五年后移官汝州途經(jīng)金陵，和王安石（字介甫）相見，此時王安石退居金陵。②惠卿：呂惠卿，王安石第一次被罷相后，出任參知政事（副宰相）。據(jù)傳王安石曾寫給私信給呂惠卿，并囑“無使上知”，呂卻向皇帝揭發(fā)此事。
【乙】
次荊公韻①四絕（其一）
【北宋】蘇軾
青李扶疏②禽自來，清真逸少③手親栽。深紅淺紫從爭發(fā)，雪白鴆黃也斗開。
次荊公韻四絕（其二）
斫竹穿花破綠苔，小詩端為覓榿栽④。細看造物初無物，春到江南花自開。
[注]①次荊公韻：次韻指按照原詩的韻及用韻的次序和詩；荊公，即王安石。此組詩作于元豐七年，作者貶遷期間，途經(jīng)金陵，拜訪退居“半山園”多年的王安石。②扶疏：枝葉茂盛，高低疏密有致。③逸少：王羲之，東晉大臣，書法家。④榿栽：落葉喬木。
5．解釋下列句中加點詞的含義。（2分）
（1）過金陵（ ）
（2）安敢言（ ）
6．用“/”為文中畫橫線處斷句，斷兩處。（2分）
然在朝則言在外則不言事君之常禮耳
7．將文中畫曲線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）
今西方用兵，連年不解，東南數(shù)起大獄，公獨無一言以救之乎？
8．下列對兩首詩的理解不正確的一項是（ ）（3分）
A．第一首詩中，作者將王安石比作王羲之，表達了對王安石隱居生活的贊美。
B．第一首詩中的“爭”“斗”兩字形象生動地渲染了庭院里熱鬧蓬勃的氛圍。
C．第二首詩首句連用一系列動詞刻畫出主人養(yǎng)花種草、栽植竹木的生活場景。
D．第二首詩的后兩句既表達了人生哲思，又隱含了對王安石空忙一場的嘲笑。
9．請結(jié)合以上三則詩文內(nèi)容，分析王安石的形象。（4分）
【答案】
5．經(jīng)過 怎么，哪里
6．然在朝則言/在外則不言/事君之常禮耳。
7．如今對西夏用兵，連年不止，東南方也屢次發(fā)生大案，您難道不站出來說一句話來挽救這種局面嗎？
8．D
9．甲文從“又曰：‘出在安石口，入在子瞻耳。’蓋介甫嘗為惠卿發(fā)其‘無使上知’私書，尚畏惠卿，恐子瞻泄其言也”可知，從王安石的言行中看出他謹言慎行、處事小心謹慎（如寫“甲文王安石在蘇軾的激勵下表示會就國家大事向朝廷進諫，能看出王安石心系天下，關注民生”亦可）；乙詩中“斫竹穿花破綠苔，小詩端為覓榿栽”寫出了王安石親自種植花草和竹木，所種植的花草和竹木長勢喜人，由此可以感受到王安石忙碌充實，醉心山水，超然物外，隨遇而安的胸襟。
【解析】
5．本題考查文言詞語在句中的含義。解答此類題型需要結(jié)合語境，注意通假字、詞類活用、古今異義等文言現(xiàn)象。（1）句意：經(jīng)過金陵。過：經(jīng)過。（2）句意：哪敢說什么呢？安：怎么，哪里。
6．本題考查斷句。解答此類題型，首先要理解句子的意思，這是準確斷句的前提?？衫锰囟ň涫?；識別敘述主體，如名詞或代詞；利用虛詞；觀察對話部分，如“曰”“云”等標志性詞匯；注意修辭手法，如頂真、排比、對偶等?！叭辉诔瘎t言在外則不言事君之常禮耳”的意思是：在朝中就言無不盡，在朝外就不便多言，這是侍奉君主的常禮罷了?！霸诔瘎t言”和“在外則不言”是并列的兩個句子，它們中間應斷開；“事君之常禮耳”是完整的句子，它的前面要斷開。故斷句應為：然在朝則言/在外則不言/事君之常禮耳。
7．本題考查文言文翻譯。解答此類題型，要遵循直譯為主，意譯為輔的原則。注意省略句要將省略的部分補充出來，倒裝句要調(diào)整語序。翻譯時應注意如下重點字詞的意思：解：停止、停息；數(shù)：屢次，多次；獄，案件；獨，難道；之，指代這種局面。
8．本題考查內(nèi)容理解。D.“細看造物初無物，春到江南花自開”的意思是：仔細觀察，在春天到來之前，大自然的一切都沒有復蘇，好像什么都沒有；曾幾何時，春天來到了江南，給大地帶來了生機，百花自然而然地盛開了。這兩句詩就寫景說，突出了春天給大自然帶來的盎然生機；就寓意說，由于詩句道出了事物發(fā)展變化的契機，也可用以說明要善于等待客觀事物自身發(fā)展條件的成熟。蘇軾與王安石雖然政見相左，但在文學和私交上卻彼此欣賞并相談甚歡，唱和頗多。所以，“隱含了對王安石空忙一場的嘲笑”表述錯誤。故選D。
9．本題考查分析人物形象。根據(jù)甲文“介甫厲聲曰：‘某須說！’”可知，王安石經(jīng)過蘇軾的勸說和激勵，打算向朝廷進言，可以看出王安石是一個心系百姓、關注民生、能夠聽取別人意見的人；根據(jù)甲文“又曰：‘出在安石口，入在子瞻耳?！w介甫嘗為惠卿發(fā)其‘無使上知’私書，尚畏惠卿，恐子瞻泄其言也”可知，王安石害怕再次被呂惠卿惡意告發(fā)，便要蘇軾就二人的談話保密，可以看出他謹言慎行、處事小心謹慎；乙詩中“斫竹穿花破綠苔，小詩端為覓榿栽。細看造物初無物，春到江南花自開”寫出了王安石親自種植花草和竹木，在他的精心照料呵護之下，所種植的花草和竹木長勢喜人，由此可以感受到王安石醉心山水，超然物外、隨遇而安的情趣和胸襟。
參考譯文：
【甲】
蘇軾貶官到汝州，經(jīng)過金陵，拜見王安石，兩人見面都很高興。蘇軾說：“我有話和丞相說。”王安石臉色頓時改變，心想蘇軾大概要為以前的事辯解。蘇軾卻說：“我所要說的是國家大事?！蓖醢彩裆届o下來，說：“姑且說說看。”蘇軾接著說道：“國家有重大軍事動作，或者重大案件，這是從前漢朝、唐朝滅亡的先兆，我們宋朝（自開國以來）憑仁厚精神治理天下，就是要改變這一點。如今對西夏連年用兵，東南方也屢次發(fā)生大案，丞相難道不站出來說一句話來挽救這種局面嗎？”王安石舉起兩只手指給蘇軾看，（很無奈地）說：“這兩件事都是呂惠卿挑起來的，我如今身在朝廷之外，哪敢說什么呢？”蘇軾說：“當然。在朝中就言無不盡，在朝外就不便多言，這是侍奉君主的常禮罷了。但如今皇上用來對待丞相的是不同平常的禮遇，那么丞相用來侍奉皇上的，難道可以用一般規(guī)矩嗎？”王安石嚴厲地回道：“我會說！”但又加上一句：“話從我口中出去，進入到你的耳朵?！痹瓉硎峭醢彩?jīng)因為惠卿告發(fā)他“無使上知”私信，還害怕惠卿，又擔心蘇軾泄漏他的話。
【乙】
（其一）：青李樹郁郁蔥蔥，鳥兒自然而至。清雅的真情少年親自栽培。深紅和淺紫爭相綻放，雪白與鵝黃也相互競艷。
（其二）：用斧子穿過竹林，穿過花叢，破開綠苔。這首小詩只是為了尋找一棵榿木而作。細細觀察，萬物初生時并不存在，春天到來，江南的花自然而開。
（二）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。（9分）
10．（22-23七年級下·江蘇·期中）閱讀下面的文字，完成小題。
①滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。
②大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。
③“不要掉隊呀！”
④“不要落后做烏龜呀！”
⑤“我們頂著天啦！”
⑥大家聽了，哈哈地笑起來。
⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。
⑧走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。
⑨就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡嗎？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。
⑩但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。
?半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。
?黎明的時候被人推醒，說是準備出發(fā)。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。
?又傳下命令來，要隊伍今天無論如何爬過這座山。因為山路很難走，一路上需要督促前進。我們幾個人又停下來，立刻寫標語，分配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫助病員和運輸員。忙了一會，再向前進。
?走了不多遠，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂的雷公巖，果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。崖下已經(jīng)聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過去、要等今天全縱隊過完了再過去的。有幾匹曾經(jīng)從崖上跌下來，腳骨都斷了。
?很小心地過了這個石梯。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。一路走，一路檢查標語。我漸漸地掉了隊，順便做些鼓動工作。
（節(jié)選自《老山界》）
（1）仔細閱讀選文，完成表格。（3分）
（2）文中畫線句分別連續(xù)使用了感嘆號和問號，請揣摩其中蘊含的感情。（4分）
①“不要掉隊呀！”“不要落后做烏龜呀！”“我們頂著天啦！”
②就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡嗎？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了嗎？
（3）仿照示例，再羅列兩條紅軍翻越老山界時遇到的困難。（2分）
一難難在路途遙遠；二難難在山路極窄； ； 。
【答案】（1）半夜里 山腰露宿 雷公巖
（2）①一連串感嘆號表現(xiàn)了紅軍面對困難時的自信豪邁，充滿樂觀主義精神。②一連串問號表現(xiàn)了面對極其險惡的露宿環(huán)境，“我”難以置信的感情。
（3）示例：三難難在山勢陡峭；四難難在天寒地凍。
【解析】（1）本題考查篩選概括能力。①空，依據(jù)?段“半夜里”“半山腰”和?段“走了不多遠，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的”。可知，這件事發(fā)生的時間在半山腰。②空，據(jù)此，事件主要概括為：露宿雷公巖。③空，依據(jù)?段“黎明的時候被人推醒，說是準備出發(fā)”、?段“又傳下命令來，要隊伍今天無論如何爬過這座山”、?段“走了不多遠，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂的雷公巖和主要事件是“繼續(xù)爬山”可知，地點在雷公巖。
（2）本題考查理解標點符號用法的能力。
①小題，依據(jù)③段“‘不要掉隊呀！’”、④段“‘不要落后做烏龜呀！’”、⑤段“‘我們頂著天啦！’”、⑥段“大家聽了，哈哈地笑起來”?？芍鲜鰩滋幷Z句中使用了感嘆號，均是表現(xiàn)了紅軍面對困難時的自信豪邁的態(tài)度，反映了紅軍戰(zhàn)士們革命樂觀主義精神。
②小題，依據(jù)⑨段“就在這里睡覺？怎么行呢？”“但就在路上睡嗎？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了嗎？”可知，這兩處地方使用問號，表出我難以置信的心情，從而側(cè)面烘托出露宿環(huán)境極其惡劣的處境。
（3）本題考查理解選文內(nèi)容的能力。文中描述紅軍翻山的困難主要有路途遙遠、山路極窄、山勢陡峭、天氣寒冷。據(jù)此，進行仿寫即可。
示例：三難難在山勢險峻；四難難在異常寒冷。
（三）課外現(xiàn)代文閱讀（15分）
（23-24七年級下·江蘇南京·期中）閱讀下面文章，完成問題。
清華里的“散工”是女先生
梅子
①在舉國歡慶新中國成立的日子里，清華大學向楊絳和錢鍾書發(fā)出了回校任教聘書。當時清華規(guī)定：夫妻不能在同校一起當專職教授。楊絳只好兼任教授，按課時計算工資。楊絳為自己的工作起了個幽默的名字——散工。楊絳認為兼職教師工資低點兒，但時間上很自由，那些名目繁多的會議可以不用參加了，這樣能騰出時間做喜歡的事情。她利用課余時間翻譯了《小癩子》，這部小說借助“小人物”的故事，揭露了社會的腐朽。這是楊絳翻譯流浪漢小說的開端。
②楊絳正是在這個時候進入了人生的鼎盛時期，從她那時期的工作照可以看出，她風度優(yōu)雅、姿容秀麗，有著獨有的自信。不上課的楊絳喜歡穿上海旗袍，撐陽傘，在清華校園中散步。清華大學里的學生喜歡追趕潮流，大家都穿清一色的列寧裝。只有楊絳固執(zhí)地認為，在中國服裝里旗袍是永不落伍的時尚。
③經(jīng)歷了戰(zhàn)亂，還沒有經(jīng)歷過革命風暴的洗禮，楊絳還不懂得為自己披上一件“隱身衣”。她認為回到熱愛的校園便可以安心地教書育人做學問了，可是，短暫的好時光轉(zhuǎn)眼即逝，安居樂業(yè)的平靜慢慢變了。校園里的大會小會不斷，人心開始變得浮躁，學術風氣也逐漸低落。
④學識淵博的楊絳明白：歷代的哲學家一直在研究，人怎樣處理與世界的關系。楊絳知道在漫無邊際的海上航行，不暈船的辦法只有一個：不能以自己為中心，而要以船為中心，順著船在波濤洶涌間擺動起伏，讓自己的身軀與船穩(wěn)定成90度直角，就能永遠在水面之上，平平正正。楊絳還知道，世界上的道理總是相通的，在波浪中牢牢把握“地平線”的辦法，也適用于別的地方，這一點讓她受益一生。楊絳的旗袍不見了，變成了略顯臃腫的深色棉服。
⑤在社會的發(fā)展歷程中，一般是有地位、有學識的人，才有資格被稱為先生。楊絳被人尊稱為先生，可見人們對她的尊敬。
⑥柳鳴九是著名的翻譯家，曾是楊絳在社科院的同事，他寫了一篇回憶楊絳的文章，用深情敬仰的筆觸回憶了他們相處的一些往事：
⑦初見時，季康先生年過半百，精瘦嬌小，舉止文靜輕柔，但整個人極有精神，特別是兩道遒勁高挑而又急驟下折的彎眉，顯示出一種堅毅剛強的性格。她的衣著從來都整齊利索，她化妝，但是化似有似無的淡妝，幾乎不見痕跡。她對晚輩后生親切關懷，像一個慈祥的阿姨。研究所里每月不落地從先生那里得到接濟的竟有十多個人，基本上都是處境倒霉、生活拮據(jù)的青年人“小人物”。也就是說，她和錢鍾書先生每月的工資，大部分都用于接濟施舍了，且持續(xù)了好幾年。
⑧如果不是柳鳴九披露，這段往事會一直淹沒在塵世中，在楊絳的文字里，寫了很多女兒的成長趣事，對這樣的事卻只字不提。
⑨印度詩人泰戈爾說，我們看錯了世界，卻說世界欺騙了我們。要知道這個世界從不會因為誰缺席而發(fā)生丁點兒改變，只有坦然面對才是人生真諦。不管是滄桑也好，輕盈也罷，必須獨自承受和擔當。很多人看到了成功者的輝煌，卻看不到他背后付出的汗水和淚水。
（選自《楊絳傳：簡樸的生活，高貴的靈魂》，民主與建設出版社，有刪改）
11．楊絳是有地位、有學識的女先生，為何自稱“散工”？（4分）
12．賞析下面句子的表達效果。（4分）
經(jīng)歷了戰(zhàn)亂，還沒有經(jīng)歷過革命風暴的洗禮，楊絳還不懂得為自己披上一件“隱身衣”。
13．下列對文章的理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵? ）（3分）
A．楊絳認為，在海上“不以自己為中心”從而避免暈船的方法也適用別處。
B．楊絳翻譯《小癩子》，就因為這是一部寫小人物的書，楊絳關心小人物。
C．校園會議越來越多，學術風氣越來越低落，楊絳覺得需要面對這些變化。
D．作者在敘事中，引用柳鳴九回憶性文章的片段，使文章真實又富于變化。
14．最后一段寫道：“只有坦然面對才是人生真諦。”結(jié)合楊絳的《老王》和本文，談談你對這句話的理解。（4分）
【答案】
11．楊絳被稱為女先生，是因為她有地位、有學識。她自稱“散工”，是因為她只是兼職教授，按課時計算工資，工作時間上比較自由。
12．這句話通過使用比喻的修辭手法，將楊絳對社會變革的適應比作“為自己披上一件‘隱身衣’”，形象地描繪了楊絳對社會變革的敏感和應對的智慧，同時也反映了她在動蕩時期的心態(tài)和自我保護意識。
13．B
14．楊絳的《老王》和本文展現(xiàn)了她在面對生活中的困難和挑戰(zhàn)時，始終保持坦然和樂觀的態(tài)度。她不僅關心社會中的小人物，還以自己的行動影響和幫助他人，如接濟生活困難的青年人。她的人生哲學是坦然面對一切，不因外界的變化而改變自己的內(nèi)心世界。這句話反映了她的人生態(tài)度和價值觀念。
【解析】
11．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第①段“在舉國歡慶新中國成立的日子里，清華大學向楊絳和錢鍾書發(fā)出了回校任教聘書。當時清華規(guī)定：夫妻不能在同校一起當專職教授。楊絳只好兼任教授，按課時計算工資。楊絳為自己的工作起了個幽默的名字——散工。楊絳認為兼職教師工資低點兒，但時間上很自由，那些名目繁多的會議可以不用參加了，這樣能騰出時間做喜歡的事情”可知，因為當時學校的規(guī)定，楊絳先生不能做專職教授，她只是兼職教授，按課時計算工資，工作時間上比較自由，名目繁多的會議可以不用參加，有更多的時間從事學術研究。這也反映了楊絳先生的樂觀。
12．本題考查賞析句子?！敖?jīng)歷了戰(zhàn)亂，還沒有經(jīng)歷過革命風暴的洗禮，楊絳還不懂得為自己披上一件‘隱身衣’”結(jié)合前后文可知，楊絳先生回到校園工作后，有了一些她沒有想到的變化。這句話通運用了比喻的修辭手法，將“楊絳適應社會的變革”比作“為自己披上一件‘隱身衣’”，開始面對社會的變革，她不太適應，學識淵博的她馬上調(diào)整，迅速找到了適應社會的方法“不以自己為中心”；“隱身衣”形象地描繪了楊絳對社會變革的敏感和應對的智慧，同時也反映了她在動蕩時期的學習調(diào)整和自我保護意識。
13．本題考查文章內(nèi)容理解。B.錯誤。根據(jù)第①段“她利用課余時間翻譯了《小癩子》，這部小說借助‘小人物’的故事，揭露了社會的腐朽。這是楊絳翻譯流浪漢小說的開端”可知，楊絳先生翻譯《小癩子》是揭露社會的腐朽，而不是“關心小人物”；故選B。
14．本題考查句子的理解。“只有坦然面對才是人生真諦”這句話的意思是，人只有坦然面對生活中的榮辱，坦然面對形形色色的人，不管是滄桑也好，輕盈也罷，必須獨自承受和擔當，這才是人生的真諦。在本文中楊絳先生在面對生活中的困難和挑戰(zhàn)時，始終保持坦然和樂觀的態(tài)度。在校園生活發(fā)生變化時，她學會處理與世界的關系，讓自己無論在任何情況下，都能夠“平平正正”；楊絳先生不僅關心社會中的小人物，還以自己的行動影響和幫助他人，如接濟生活困難的青年人。在《老王》一文中，楊絳先生關心老王，照顧他的生意，送給他治療眼疾的魚肝油，給“老王”力所能及的幫助；楊絳先生的人生哲學是坦然面對一切，不因外界的變化而改變自己的內(nèi)心世界。無論是困境還是逆境，無論是“大人物”還是“小人物”，楊絳先生都坦然面對。這句話反映了她的人生態(tài)度和價值觀念。
（四）名著閱讀。（8分）
15．（23-24七年級下·江蘇南京·期中）下面是《駱駝祥子》中的兩幅插圖，請認真觀察，完成下面題目。
（a） （b）
（1）請依據(jù)插圖所涉及的小說情節(jié)，分別給兩幅圖片命名。（4分）
（a） （b）
（2）你覺得這兩幅圖能否體現(xiàn)小說中駱駝祥子的境遇？請選擇其中一幅圖，結(jié)合小說內(nèi)容說說自己的理由。（4分）
【答案】（1）祥子在烈日下拉車 祥子在暴雨中拉車 （2）例：b能夠體現(xiàn)小說中駱駝祥子的境遇；祥子在暴雨中拉車，暴雨大而猛，自然環(huán)境惡劣；坐車的人對待祥子冷漠，可見人與人之間關系冷漠；加上當時社會黑暗，所以說插圖能夠體現(xiàn)祥子悲慘的遭遇。
【解析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換及名著內(nèi)容識記。（a）圖展現(xiàn)的是烈日當空，祥子還在奮力拉車的場景；在《駱駝祥子》中寫到“六月十五那天，天熱得發(fā)了狂”“整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來”“好歹拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上”“正在午后一點的時候，他又拉上個買賣”描寫的是祥子在烈日下拉車；
（b）展現(xiàn)的是祥子在暴雨之中奮力拉車的場景；在《駱駝祥子》中寫到“坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命”“拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給”“祥子一氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風雨中的樹葉”描寫的是祥子在暴雨中拉車。
（2）本題考查理解名著內(nèi)容的能力。兩幅圖畫的都是祥子拉車的環(huán)境，烈日和暴雨的惡劣環(huán)境，加深了祥子拉車的痛苦，祥子在烈日和暴雨下拉車的情形是祥子苦難生活的寫照，也是廣大勞動人民在舊社會痛苦生活的一個縮影，表達了作者對勞動人民的同情。
示例一：我選擇a；這幅圖能體現(xiàn)小說中駱駝祥子的境遇。烈日當空、天氣酷熱是祥子拉車的自然環(huán)境，惡劣的環(huán)境不適于人活動，祥子卻要被生活所迫在這樣的天氣中拉車，所以說插圖能夠體現(xiàn)祥子悲慘的遭遇。
示例二：我選擇b；這幅圖能體現(xiàn)小說中駱駝祥子的境遇。祥子在暴雨中拉車，暴雨大而猛，自然環(huán)境惡劣；坐車的人對待祥子態(tài)度冷漠，如果坐車人不那么冷酷無情，祥子就可以“避避再走”，造成祥子痛苦生活的原因不只是天氣，根本原因在于社會制度，所以說插圖能夠體現(xiàn)祥子悲慘的遭遇。
三（共54分）
16．學校運動會男子400米決賽時，我班的小北同學一馬當先，沖過終點線，摘得桂冠。請你發(fā)揮想象，對小北沖刺瞬間的動作和神態(tài)進行描寫。（9分）
要求：（1）符合情境，想象合理；（2）至少運用一種修辭手法；（3）200字左右。
【答案】示例：小北如同一道黑色的閃電，在跑道上疾馳。他目光堅毅如鷹，緊緊盯著前方的終點線，那眼神仿佛能穿透一切阻礙。雙臂奮力擺動，如同急速旋轉(zhuǎn)的風車，帶起呼呼風聲；雙腿交替飛馳，恰似矯健的獵豹在全力追捕獵物。他的臉頰因用力而微微泛紅，汗水從額頭如雨珠般飛濺。在距離終點線幾步之遙時，小北咬緊牙關，用盡全身力氣向前一撲，像一位無畏的戰(zhàn)士撲向勝利的旗幟，胸膛率先撞過終點線，那一刻，時間仿佛為他定格，整個世界都在為他歡呼。
【解析】本題考查微寫作。
作答此題，首先要抓住小北沖刺瞬間這一關鍵節(jié)點，重點刻畫他的動作和神態(tài)。動作上，可以描繪他奮力擺臂的姿態(tài)，比如手臂如同高速旋轉(zhuǎn)的風車，快速有力地前后揮動，帶動身體如離弦之箭般向前飛馳；雙腿交替的頻率要突出，好似急速敲打的鼓點，每一步都踏出堅定與力量；神態(tài)方面，眼睛要炯炯有神，可想象為燃燒的火焰，那是對勝利的渴望與執(zhí)著；嘴角或是微微上揚，帶著自信的弧度，仿佛在向世界宣告他的實力；額頭豆大的汗珠滾落，如同清晨荷葉上搖搖欲墜的露珠，折射出他付出的努力；修辭手法的運用能讓描寫更加生動，如比喻能形象地展現(xiàn)動作、神態(tài)特點，夸張則強化緊張刺激的氛圍，為整個沖刺場景增添感染力，讓讀者身臨其境感受小北奪冠的激動時刻。
示例：小北如獵豹飛馳在賽場上，離終點線越來越近。只見他牙關緊咬，雙眼瞪得如銅鈴般圓，死死地盯著前方，那眼神仿佛能穿透終點線后的時空。雙臂奮力擺動，恰似展翅欲飛的雄鷹，每一次揮舞都帶著呼呼風聲；雙腿交替邁動，頻率快得如同密集的鼓點，揚起的塵土在他身后好似一條奔騰的黃龍。在沖過終點線的剎那，他張大嘴巴，盡情地吶喊，那聲音像是要沖破云霄，宣泄著勝利的喜悅，這一刻，他就是賽場上最耀眼的那顆星，為班級奪得了無上榮耀。
17．（22-23七年級下·江蘇南京·期中）寫作。（45分，含書寫5分）
生活中，我們每個人都會有微小的幸福。它或許是你打開窗戶時感受到的微微暖意，或許是你饑腸轆轆時嘗到的心心念念的美食，或許是你在校園小徑上嗅到的薔薇花香……只要慢下來，你就會捕捉到這些常被我們忽略的美好，感受到它們帶給你的微幸福。
請以《我的微幸?！窞轭}，寫一篇不少于500字的記敘文。
要求：①抒發(fā)自己的真情實感。②不得出現(xiàn)真實的人名、校名。③書寫工整美觀。
【答案】例文：
我的微幸福
幸福是一種感覺，幸福是一種心情，幸福是一種體驗；幸福是書山尋寶，幸福是親近自然，幸福是互助與奉獻；幸福是父親送來的一頂草帽，幸福是媽媽傳來的一聲呼喚，幸福是朋友捧上的一束鮮花。仔細回味成長中的點點滴滴，才會發(fā)現(xiàn)，屬于我的微幸福，其實就在身邊。
早上起床，頭暈暈乎乎的，但沒怎么在意就去上學了。坐在教室里，頭更暈了，感覺天旋地轉(zhuǎn)的，臉色也變得煞白。同桌察覺到我的不對勁，緊張地問我怎么了，我擠出笑對她說沒事，頭暈，可能是發(fā)燒了。她聽了，就用手摸摸我的額頭，嚇了一跳，說我的頭很燙。后來，她去幫我請假，帶著我去醫(yī)院，在她的宿舍里，她把藥遞給我，又端給我一杯熱水。我望著她眼中關心的神色，心里暖暖的。那一瞬間，我是幸福的。
小時候，過馬路時都是母親拉著的。有一次，陪母親上街買東西?；厝r，我們手中拎了很多東西。要過馬路時，母親把手中的袋子都用左手拿著，右手習慣性地拉起我的手向馬路那邊走去。看著被母親緊緊握住的手，心里泛起一陣陣的漣漪。那一瞬間，我是幸福的。
放學了，天空卻下起了雨。早上匆匆忙忙地到學校時才發(fā)現(xiàn)忘記了帶傘。我嘆了一口氣，在走廊上來回踱步。這時，一位老師拿著一把傘朝我走來。我禮貌性向老師打招呼，老師問我怎么還不回家，是不是忘了帶傘了，我有些不好意思地“嗯”了一聲。老師笑了笑，把手中的傘遞給我，說：“這把傘你拿去用吧，我辦公室里還有一把傘，快點回家吧，路上小心點?！蔽医舆^傘，笑著對老師說謝謝。傘上殘留的老師手上的溫度，使我的心也熱熱的。那一瞬間，我是幸福的。
回想著曾經(jīng)的點點滴滴，強烈的幸福感頓時涌上心頭。心，像是被注入了一股暖流。原來，我一直被幸福包圍著。我笑了，發(fā)自內(nèi)心的笑，發(fā)自內(nèi)心的，幸福的笑。
【解析】本題考查命題作文。
首先，審題立意。標題“我的微幸?！敝械摹拔⑿腋！睆娬{(diào)日常生活中看似不經(jīng)意或不起眼卻能帶給自己幸福的事，“我的”交代寫作人稱角度，必須以第一人稱記錄與自己密切相關的事件。由材料“生活中，我們每個人都會有微小的幸福。它或許是你打開窗戶時感受到的微微暖意，或許是你饑腸轆轆時嘗到的心心念念的美食，或許是你在校園小徑上嗅到的薔薇花香”可知，這是講述我們可以通過人生中的一些點滴的快樂而獲得幸福。立意方面，通過對“微幸福”的描述，表達我們對于自己生活中的溫暖感激，從而獲得那種新的前進力量。
其次，選材構思，我們可以選擇我們生活中的小事情進行講述，如生活中父母對自己無微不至的關愛，出門前媽媽的叮囑，生病時爸爸焦急的眼神，放學回家時餐桌上的美食等，都是日常生活中的“微幸福”，選取自己記憶深刻感受深刻的事例加以描寫，恰當運用描寫方法塑造人物精神品質(zhì)，事例宜小而精，不必面面俱到，緊緊圍繞“我的微幸福”這一主題展開，力求在小事中傳達出真情，感染讀者。
時間
地點
事件
天黑了
山腳
夜見奇觀
①
半山腰
②
黎明
③
繼續(xù)爬山

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