2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期中考試模擬卷01（濟(jì)南專用）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

（23-24七年級(jí)下·山東濟(jì)南·期中）閱讀下面文段，完成下面小題。（共9分）
龍?jiān)谥袊幕? 。龍的形象從小耳rú目染地固定下來，相對(duì)于西方傳說中的“龍”，中國龍高貴、威武、美麗，澎湃大氣，無羽翼而騰云駕霧、縱橫江海，它的出現(xiàn)往往代表著、天下太平。在中國人的傳統(tǒng)文化中，龍是勇敢和奮進(jìn)。龍年說龍?zhí)硐矚?，萬事興“龍”更奔騰。
龍年之際，中華大地歡歌笑語，共同迎接這一象征xiáng瑞與力量的生肖。龍，作為的傳奇生物，其形象栩栩如生，仿佛能從古卷中騰躍而出。其鱗片閃耀，身姿矯健，每一處細(xì)節(jié)都刻畫得惟妙惟肖，令人嘆為觀止。龍不僅是神話中的主角，更是華夏文化的驕傲，潛藏著無盡的智慧與力量，與我們的文明。
對(duì)每一個(gè)炎黃子孫來說，龍的形象是一種符號(hào)、一種意緒、一種血肉相連的情感！作為“龍的傳人”的我們，要以拼搏奮進(jìn)的意志，不折不撓的品格，在銳意進(jìn)取中傳承文化，在勇挑重?fù)?dān)中開創(chuàng)未來！
1．文段中拼音對(duì)應(yīng)漢字及加點(diǎn)字讀音全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A．孺祥 xiā qiǎnB．濡詳 xiā qiǎn
C．孺詳 xià qiánD．濡祥 xià qián
2．將下列成語依次填入上文中橫線處，排列正確的一項(xiàng)是（）（3分）
①家喻戶曉 ②相得益彰 ③舉足輕重 ④風(fēng)調(diào)雨順
A．①④③②B．③②①④C．③④①②D．①②③④
3．文段中句子有語病的一項(xiàng)是（）（3分）
A．在中國人的傳統(tǒng)文化中，龍是勇敢和奮進(jìn)。
B．龍，作為家喻戶曉的傳奇生物，其形象栩栩如生，仿佛能從古卷中騰躍而出。
C．對(duì)每一個(gè)炎黃子孫來說，龍的形象是一種符號(hào)、一種意緒、一種血肉相連的情感！
D．作為“龍的傳人”的我們，要以拼搏奮進(jìn)的意志，不折不撓的品格，在銳意進(jìn)取中傳承文化，在勇挑重?fù)?dān)中開創(chuàng)未來！
【答案】
1．D 2．C 3．A
【解析】
1．本題考查字音和字形。①耳濡目染（ěr rú mù rǎn）：耳朵和眼睛經(jīng)常接觸到。形容由于聽得多、看得多，不知不覺地受到感染和影響；②祥瑞（xiáng ruì）：吉祥的征兆；③生肖（shēng xià）：代表十二地支的十二種動(dòng)物。常用以記人的出生年；④潛藏（qián cáng）：隱藏；蘊(yùn)藏；故選D。
2．本題考查詞語運(yùn)用。家喻戶曉：家家全明白，戶戶都知道。形容人人皆知。相得益彰：指通過彼此間的作用，更顯示出雙方的優(yōu)點(diǎn)和長處。舉足輕重：腳移動(dòng)一下，就會(huì)影響兩邊的輕重。比喻所處的地位重要，一舉一動(dòng)都能夠左右或影響周圍的局勢(shì)。風(fēng)調(diào)雨順：形容氣候條件好或年成好。①空：這里要表達(dá)的意思是龍?jiān)谥袊幕蟹浅Ｖ匾?，?yīng)填“舉足輕重”更合適；②空：此處指龍的象征意義，結(jié)合“天下太平”可知，突出龍的美好的寓意，填“風(fēng)調(diào)雨順”更合適；③空：此處要表達(dá)的意思是龍廣為人知，填“家喻戶曉”更合適；④空：結(jié)合“與我們的文明”可知，這里要表達(dá)的意思是龍與我們的文明彼此促進(jìn)，凸顯出雙方的優(yōu)點(diǎn)和長處，填“相得益彰”更合適；故選C。
3．本題考查病句的辨析與修改。A.成分殘缺，缺賓語，應(yīng)在句末加上“的象征”；故選A。
4．（23-24七年級(jí)下·山東濟(jì)南·期中）孟子說：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！眰€(gè)人與國家的命運(yùn)息息相關(guān)。熱愛祖國，是每一個(gè)公民的責(zé)任。班里決定舉行主題為“天下國家”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（共7分）
【愛祖國·我策劃】
（1）如果你來設(shè)計(jì)這項(xiàng)活動(dòng)，你將如何設(shè)計(jì)？請(qǐng)列出三項(xiàng)活動(dòng)板塊。（3分）
①
②
③
【愛祖國·我抒寫】
（2）請(qǐng)結(jié)合語境補(bǔ)寫句子，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。（2分）
時(shí)代需要英雄。英雄是天空的朗月，照亮歷史的道路；，
；英雄是高山的松柏，穩(wěn)固堅(jiān)實(shí)的土壤。
【愛祖國·我諫言】
（3）學(xué)校不僅要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們到紅色革命博物館研學(xué)旅行，小明的媽媽不以為然，如果你是小明，該怎樣勸說媽媽？（2分）
小明媽媽：學(xué)生當(dāng)以學(xué)習(xí)為重要任務(wù)，跑出去旅游，除了花錢、耽誤學(xué)習(xí)外，能有什么收獲呢？
小明：

【答案】（1）“中華文化”圖片文字展覽 “愛我中華”主題演講活動(dòng) “著名愛國人物”事跡展
（2）示例一：英雄是大地的鮮花，裝點(diǎn)五彩的生活示例二：英雄是大海的航標(biāo)，指引光明的前途
（3）示例：媽媽，研學(xué)旅行不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，反而能開拓我們的視野，增長我們的知識(shí)。更利于我們了解革命先輩的光榮事跡，激發(fā)我們熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)的熱情。
【解析】（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)?？蓢@“天下國家”這一主題，設(shè)計(jì)為同學(xué)們喜聞樂見、參與度高的活動(dòng)。
示例：“我愛中華”黑板報(bào)評(píng)比、“我最喜愛的愛國人物”征文比賽、“愛國詩句”推介活動(dòng)……
（2）本題考查句子仿寫。仿寫的句子要與參照句主題相關(guān)，句式一致，修辭相同，仿寫是時(shí)要表達(dá)通順，語意明確。參照句“英雄是天空的朗月，照亮歷史的道”由兩部分組成，前一部分是一個(gè)比喻句，后一部分表達(dá)出由這一比喻闡述對(duì)“英雄”的理解認(rèn)識(shí)。
示例：英雄是天空中的雄鷹，蕩滌著空氣中的塵埃。
（3）本題考查勸說語擬寫。勸說時(shí)要針對(duì)艱媽媽對(duì)“培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷”不以為然、認(rèn)為這是“跑出去旅游，除了花錢、耽誤學(xué)習(xí)外，能有什么收獲呢”的錯(cuò)誤看法，有理有據(jù)提出看法，同時(shí)注意語言的禮貌得體，不能生硬。
示例：媽媽，我們這是去紅色革命博物館研學(xué)旅行，不是跑出境旅游。俗話話，讀萬卷書，行萬里路，研學(xué)活動(dòng)既能鍛煉身體，開拓視野，也是增加知識(shí)，擴(kuò)大視野的良好途徑。最重要的是，它還能培養(yǎng)我們的愛國主義精神，只有心中有國家，學(xué)習(xí)才能更有動(dòng)力，您說是吧！
二、（36分）
（一）課內(nèi)外文言文閱讀。
（23-24七年級(jí)下·山東濟(jì)南·期中）閱讀下面文段，完成下面小題。（共21分）
【甲】
①陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
②康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。
（歐陽修《賣油翁》）
【乙】
①農(nóng)夫耕于田，數(shù)息①而后一鋤。行者見而曰：“甚矣，農(nóng)之惰也！數(shù)息而后一鋤，此田終歲②不成！”農(nóng)夫聞之，曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之術(shù)乎？”
②行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時(shí)氣竭汗雨喘喘焉不能作聲且撲于田。徐謂農(nóng)夫曰：“今而后知耕之難也！
③農(nóng)夫曰：“非耕難，乃子之術(shù)誤矣！人之處事亦然，欲速則不達(dá)也?！毙姓叻?。
（選自《渾然子》，有刪改）
[注釋]①呼吸；②終歲：整年。
5．下面是閱讀文本時(shí)對(duì)文言字詞的推斷，其中有錯(cuò)誤的是（）（3分）
A．甲文作者是北宋政治家，文學(xué)家歐陽修，唐宋八大家之一?！肮嘁源俗择妗敝械摹肮保菍?duì)男子的尊稱。
B．成語“愛莫能助”中“莫”解釋為“不”，據(jù)此可類推乙文中“予莫知所以耕”中的“莫”也為此意。
C．甲文中“但微頷之”中的“頷”，意思是下巴。
D．字典中“術(shù)”有“道路”“方法”“計(jì)謀”“學(xué)問”等義項(xiàng)，乙文中“乃子之術(shù)誤矣”的“術(shù)”應(yīng)為“方法”之意。
6．下列句子中加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）
A．嘗射于家圃于我如浮云
B．徐以杓酌油瀝之一鋤盡一身之力
C．以錢覆其口見其發(fā)矢十中八九
D．自錢孔入，而錢不濕學(xué)而不思則罔
7．下面對(duì)文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）
未及移時(shí)氣竭汗雨喘喘焉不能作聲且撲于田
A．未及移/時(shí)氣竭汗雨/喘喘焉不能/作聲且撲于田
B．未及移時(shí)/氣竭汗雨/喘喘焉不能作聲/且撲于田
C．未及移時(shí)/氣竭汗雨/喘喘焉不能/作聲且撲于田
D．未及移/時(shí)氣竭汗雨/喘喘焉不能作/聲且撲于田
8．下面對(duì)甲乙兩文的敘述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A．【甲】文賣油翁“但微頷之”，因?yàn)橘u油翁覺得陳堯咨射技高超，只不過是手熟而已。
B．【甲】文選自《歸田錄》，內(nèi)容以日常生活為主，不刻意褒貶，不僅具有文學(xué)價(jià)值，還有重要的史料價(jià)值。
C．【甲】文雖然短小，但記述清楚簡(jiǎn)潔，對(duì)賣油翁酌油寫得簡(jiǎn)略，對(duì)陳堯咨射箭則記述得比較詳細(xì)。
D．【乙】農(nóng)夫耕田的時(shí)候，“數(shù)息而后一鋤”，說明農(nóng)夫是個(gè)懂耕田方法的人。
9．用現(xiàn)代漢語寫出下面語句的大意。（6分）
（1）徐謂農(nóng)夫曰：“今而后知耕之難也！”
（2）非耕難，乃子之術(shù)誤矣！
10．“傳承古文化，修身齊圣賢”。請(qǐng)談?wù)劇炯住俊疽摇績晌姆謩e給了你什么啟示？每篇文章寫出一條即可。（4分）
【答案】
5．C 6．D 7．B 8．C
9．（1）（他）慢慢地對(duì)農(nóng)夫說：“從今往后，我算知道種田的難處了！”
（2）耕田困難，而是你的方法錯(cuò)了！
10．甲文：示例①熟能生巧，無論做什么事情都要下苦功夫，勤加練習(xí)，這樣才能達(dá)到成功的彼岸；示例②人外有人，天外有天，做人要謙虛，不能驕傲自大。
乙文：示例①欲速則不達(dá)，做事情要講究方法，不能急于求成，否則達(dá)不到預(yù)期的效果；示例②只有在生活親身實(shí)踐，才能找到正確的答案和方法；示例③實(shí)踐勝于說教，只有親身實(shí)踐后，才有發(fā)言權(quán)。
【解析】
5．本題考查文言實(shí)詞。C.有誤，頷：點(diǎn)頭；故選C。
6．本題考查一詞多義。A.介詞，在/介詞，對(duì)；B.代詞，指葫蘆/助詞，的；C.代詞，指葫蘆/代詞，指陳康肅公；D.均為連詞，表轉(zhuǎn)折；故選D。
7．本題考查文言斷句。文言文斷句必須在理解整個(gè)句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行，要注意六種情況：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。另外還要注意不能把一個(gè)詞劃開。”未及移時(shí)氣竭汗雨喘喘焉不能作聲且撲于田”：沒有多長時(shí)間，他的力氣用完了，氣喘吁吁，汗如雨下的樣子，連聲音都發(fā)不出了，向前倒在田里?！拔醇耙茣r(shí)”突出時(shí)間短，“氣竭汗雨”寫人的神態(tài)，視覺角度，“喘喘焉不能作聲”從聲音角度寫人的表現(xiàn)，“且撲于田”寫動(dòng)作。根據(jù)句意斷為：未及移時(shí)／氣竭汗雨／喘喘焉不能作聲／且撲于田。故選B。
8．本題考查內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，本文詳略得當(dāng)，對(duì)賣油翁的酌油技藝描寫的很詳細(xì)，對(duì)康肅公的善射則描寫的很簡(jiǎn)略；故選C。
9．本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。重點(diǎn)詞語：（1）謂……曰：對(duì)……說；難：不容易。（2）非：不是。乃：而是。術(shù)：方法。
10．本題考查閱讀啟示。甲文中從陳康肅公的角度看：第①段“陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜”，第②段“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”“爾安敢輕吾射”，看了賣油翁酌油的高超技藝后，只好“笑而遣之”，告訴我們不要仗著自己有本事就驕傲自滿，人外有人，天外有天，做人要謙虛穩(wěn)重，要精益求精，只有勤奮與努力才是成功的秘訣，只有真正掌握工作的全部內(nèi)容與真諦，才能達(dá)到自己所想達(dá)到的理想境界；從賣油翁的角度看：第②段“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”，可見賣油翁身懷絕技，但是并不驕傲，啟示我們做人應(yīng)該謙虛；做任何事情都要勤學(xué)苦練，久而久之就能夠做到熟能生巧；乙文中第②段“行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時(shí)，氣竭汗雨，喘喘焉不能作聲，且撲于田”可知實(shí)踐勝于說教，只有親身實(shí)踐后，才有發(fā)言權(quán)；再加上第③段：“欲速則不達(dá)也”可知，欲速則不達(dá)，做事情要講究方法，不能急于求成，否則達(dá)不到預(yù)期的效果；第②段“今而后知耕之難也”告訴我們只有在生活親身實(shí)踐，才能找到正確的答案和方法。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
甲
康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)世沒有第二個(gè)可與之媲美，他也因此自夸。曾經(jīng)有一次，他在自家的園子里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)诱驹谝慌裕敝劬此浼?，很久不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是對(duì)他微微點(diǎn)頭。
康肅公問道：“你也懂得射箭嗎？我射箭的技藝不也很精湛嗎？”老翁說：“沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。”康肅公氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)（道理）。“于是老翁拿出一個(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子舀起油（通過銅錢方孔）滴入（葫蘆），油從銅錢的孔中注入，而銅錢沒有被沾濕。于是老翁說：“我也沒有什么其他奧妙，只是手法熟練罷了?！笨得C公笑著讓老翁走了。
乙
有個(gè)農(nóng)民在田里耕種，他喘幾口氣以后才揮一下鋤頭。有個(gè)過路人看見了譏笑說：“你種田都這個(gè)樣子，你這個(gè)農(nóng)夫真是太懶了！你喘幾口氣才揮一下鋤頭，這樣耕田幾個(gè)月也耕不完。”農(nóng)夫說：“我不知道用什么方法來耕地，你可以把耕地的方法示范給我嗎？”
過路人脫下衣服走到田里，喘一口氣連揮幾下鋤頭，每鋤一下都用盡全身的力氣。沒有多長時(shí)間，他的力氣用完了，氣喘吁吁，汗如雨下的樣子，連聲音都發(fā)不出了，向前倒在田里。他對(duì)農(nóng)夫說：“我到今天才知道耕地的不易?！?br>農(nóng)夫說：“不是耕田困難，而是你的方法錯(cuò)了！人處理事情也是這樣，想要刻意追求速度反而達(dá)不到目的?！边^路人心服也口服地離開了。
（二）詩歌閱讀。
（23-24七年級(jí)下·山東濟(jì)南·期中）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。（共7分）
和王中丞聞琴
謝朓
涼風(fēng)吹月露，圓景動(dòng)清陰。
蕙風(fēng)①入懷抱，聞君此夜琴。
蕭瑟滿林聽，輕鳴響澗音。
無為澹容與②，蹉跎江海心③。
【注】①蕙風(fēng)：帶著蘭蕙花香的風(fēng)。蕙，香草。②容與：徘徊猶疑。③江海心：退隱之心。
11．下列選項(xiàng)中理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）
A．詩歌情感真摯，既有自我心志的表達(dá)，也有對(duì)友人的勸勉。
B．前四句從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等角度寫出秋夜的清涼和寧靜。
C．五六句寫琴聲像滿林傳遍秋聲，又似澗水輕鳴，側(cè)面描寫琴聲的清幽雅致。
D．最后兩句抒發(fā)作者“聞琴”引起的感慨，也是全篇的歸結(jié)。
12．某老師指導(dǎo)古詩誦讀，建議重讀第一二句中“吹”“動(dòng)”兩字，你能說說理由嗎？（4分）
【答案】
11．C
12．示例：“吹”寫出了涼風(fēng)吹拂，露水滴落的動(dòng)感，“動(dòng)”寫出了圓月高懸，清光搖動(dòng)的動(dòng)感，兩個(gè)動(dòng)詞以動(dòng)襯靜，突出了秋夜的靜謐，表達(dá)出詩人在恬靜秋夜的沉醉。
【解析】
11．本題考查詩歌內(nèi)容的理解。C.“蕭瑟滿林聽，輕鳴響澗音”寫琴音如秋風(fēng)吹拂草木之音，又如澗水輕鳴，發(fā)出淙淙之聲。本聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將琴聲寫得富有畫面美和詩歌意境美，這是正面直接寫“聞琴”，本項(xiàng)“側(cè)面描寫琴聲的清幽雅致”有誤；故選C。
12．本題考查詞句賞析。朗誦時(shí)重讀，是為了突出強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化情感，因此要中讀那些體現(xiàn)思想感情之詞。
首聯(lián)“涼風(fēng)吹月露，圓景動(dòng)清陰”寫秋夜涼風(fēng)月露，著意渲染清涼惑和寧靜感?！按怠薄皠?dòng)”兩個(gè)動(dòng)詞，是描寫動(dòng)態(tài)的，卻以動(dòng)襯靜，更顯出了秋夜的靜謐。也只有在這種寧靜的環(huán)境中，才能聽到月光下露水的輕微滴瀝之聲。
示例：“吹”“動(dòng)”兩個(gè)動(dòng)詞。這兩個(gè)字運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法，吹”寫涼風(fēng)吹拂，露水滴落，“動(dòng)”寫圓月高懸，月光搖動(dòng)，為畫面增添了動(dòng)態(tài)之感。只有在這種寧靜的環(huán)境中，才能聽到月光下露水的輕微滴瀝之聲，這樣更顯出了秋夜的靜謐與美好。
（三）名句名篇默寫。
13．（23-24七年級(jí)下·山東濟(jì)南·期中）根據(jù)原文默寫。（共8分）
（1）誰家玉笛暗飛聲，。（李白《春夜洛城聞笛》）
（2）當(dāng)窗理云鬢，。（《木蘭詩》）
（3），彈琴復(fù)長嘯。（王維《竹里館》）
（4），雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）
（5）《晚春》中寫草木留春而呈現(xiàn)萬紫千紅的動(dòng)人情景的詩句是：，。
（6）《木蘭詩》中說明戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是：，。
【答案】散入春風(fēng)滿洛城對(duì)鏡帖花黃獨(dú)坐幽篁里故園東望路漫漫草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸
【解析】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：散、滿、帖、幽、篁。
三、（7分）
14．（22-23七年級(jí)下·山東濟(jì)南·期中）名著閱讀。
（1）請(qǐng)根據(jù)《駱駝祥子》內(nèi)容進(jìn)行填空。（3分）
（2）善良是生命的黃金，即便是小人物身上也閃耀著善良的光輝。請(qǐng)你從《駱駝祥子》中任選一個(gè)人物，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)勊砩仙屏嫉钠焚|(zhì)。（4分）
人物：
具體情節(jié)：
【答案】（1）拉車孫偵探虎妞
（2）祥子給老馬爺孫買羊肉包子吃。
【解析】（1）本題考查名著閱讀理解。根據(jù)閱讀積累作答。
《駱駝祥子》是老舍的作品。主人公祥子勤快但保守，總想攢錢，天天將錢放在手心里才舒坦，只想著把拉車當(dāng)成自己唯一的出路。
由“敲詐祥子”可知，此處人物是孫偵探。孫偵探，先是北洋軍閥大兵的排長，搶去了祥子的車并把他拉去作苦力。后又作了國民黨政府的偵探，敲詐勒索了祥子所有的積蓄。
虎妞是老舍先生的《駱駝祥子》中的主要人物之一，祥子的妻子，是人和車廠廠主劉四爺?shù)呐畠?。長的虎頭虎腦，性格大膽潑辣，因此嚇住了男人，成了沒人敢娶的老姑娘。她是個(gè)辦事的好手，擁有爽快和利落的性格特點(diǎn)。在和祥子的愛情糾葛中，一直處于主動(dòng)地位，是個(gè)敢于追求個(gè)人自由愛情的人。最后因難產(chǎn)而死。
（2）本題考查名著人物。從《駱駝祥子》中任選一個(gè)人物，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)勊砩仙屏嫉钠焚|(zhì)。言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰，符合要求即可。
如：小福子，她為了能夠養(yǎng)家糊口，自己省吃儉用，把最好的都留給弟弟們。
四、（31分）
（一）（23-24七年級(jí)下·山東濟(jì)南·期中）閱讀下面的四則材料，完成下面小題。（共12分）
“土得可愛”的中國年畫
①年畫是我國特有的傳統(tǒng)民間美術(shù)形式，它以通俗的繪畫語言表達(dá)了人們喜慶的審美情趣。年畫始于古代的門神畫，是用來祈福消災(zāi)的。隨著繪畫技藝的不斷普及和表現(xiàn)形式的不斷豐富，年畫逐漸成為老百姓喜聞樂見的裝飾品，進(jìn)而成為一種民間繪畫藝術(shù)。
②年畫的內(nèi)容從最初的門神擴(kuò)展到人物、歷史典故、風(fēng)土民俗、福娃、鯉魚等多種題材，制作技藝也衍生出木版、水彩、撲灰、膠印等多種形式。每逢春節(jié)，張貼年畫已成為我國大多數(shù)地區(qū)過年的習(xí)俗。
③在各地年畫中，以江蘇蘇州桃花塢年畫、天津楊柳青年畫、山東濰坊楊家埠年畫和四川綿竹年畫最負(fù)盛名，被譽(yù)為“中國年畫四大家”。其中，濰坊楊家埠木板年畫已被列為國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
④桃花塢木版年畫有一版一色的特點(diǎn)，構(gòu)圖豐滿，造型夸張，色彩鮮艷，線條流暢，不失清雅，富有裝飾性和樸實(shí)感，具有強(qiáng)烈的地方風(fēng)格和民族特色。
⑤楊柳青年畫繼承了宋、元繪畫的傳統(tǒng)，吸取了明代木刻版畫、工藝美術(shù)、戲劇舞臺(tái)等形式，采用木版套印和手工彩繪相結(jié)合的方法，創(chuàng)立了鮮明活潑、喜氣吉祥、富有感人題材的獨(dú)特風(fēng)格，其中一大題材便是我們常見的胖娃娃。
⑥楊家埠木版年畫的內(nèi)容與農(nóng)民的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，洋溢著濃厚而淳樸的鄉(xiāng)土氣息。它是真正的農(nóng)民畫，體現(xiàn)了我國北方農(nóng)民粗獷、奔放、勤勞、幽默、愛憎分明的性格與高尚道德情操，反映了他們?cè)趧趧?dòng)生活中的喜怒哀樂與健康的審美情趣。
⑦綿竹年畫以彩繪見長，構(gòu)圖講求對(duì)稱，主次分明；色彩上采用對(duì)比手法，構(gòu)成紅火熱烈的藝術(shù)效果；線條講求剛?cè)峤Y(jié)合，疏密有致，具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。而夸張、象征、寓意的造型，更具詼諧活潑的效果。
⑧年畫不僅是春節(jié)時(shí)五彩繽紛的點(diǎn)綴，還是文化流通、道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具，更是一種看圖識(shí)字式的大眾讀物，其中時(shí)事題材的年畫還是一種百姓喜聞樂見的媒體。
⑨我國收藏最早的年畫是南宋《隋朝窈窕呈傾國之芳容》的木刻年畫，畫的是王昭君、趙飛燕、班姬和綠珠四位古代美人。民間流傳最廣的則是一幅《老鼠娶親》的年畫，描繪了老鼠依照人間風(fēng)俗迎娶新娘的有趣場(chǎng)面。民國初年，畫家鄭曼陀將月歷與年畫相結(jié)合發(fā)展成掛歷，至今風(fēng)靡全國。
⑩在收藏成為時(shí)尚的今天，年畫也以其濃郁的裝飾性和觀賞性，成為收藏者們趨之若鶩的熱門藏品。在我國傳統(tǒng)年畫中，以下五類最值得收藏：一為神像，以門神最為常見，還有財(cái)神、灶王、關(guān)王、八仙等；二為吉祥圖案，如狀元及第、吉慶有余、連生貴子、群仙祝壽等；三為歷史人物及故事，如桃園結(jié)義、文姬歸漢、昭君出塞、穆桂英掛帥等；四為戲曲故事，如《三國演義》中的空城計(jì)、群英會(huì)，《西廂記》中的紅娘傳書、花園相會(huì)等；五為市井風(fēng)俗，如春游圖、賽龍舟、搖錢樹、聚寶盆、老鼠娶親、鯉魚躍龍門等。這些年畫題材豐富，畫面或質(zhì)樸可愛或精致生動(dòng)，或粗獷豪放或雍容典雅，彰顯著我國民間傳統(tǒng)文化的博大精深。
15．下列關(guān)于“中國年畫”的說法有誤的一項(xiàng)是（）（4分）
A．年畫始于門神畫，是用來祈福消災(zāi)、表達(dá)喜慶審美情趣的一種民間繪畫藝術(shù)。
B．年畫制作技藝包括木版、水彩、撲灰、膠印等，四川綿竹年畫以彩繪見長。
C．“中國年畫四大家”為桃花塢年畫、楊柳青年畫、楊家埠年畫和綿竹年畫。
D．年畫的內(nèi)容題材多樣，每逢春節(jié)，張貼年畫已成為我國所有地區(qū)過年的習(xí)俗。
16．下列與原文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（）（4分）
A．桃花塢年畫特點(diǎn)：一版一色，構(gòu)圖豐滿，造型夸張，色彩鮮艷，富有裝飾性和樸實(shí)感。
B．年畫是傳統(tǒng)文化的載體，更是大眾看圖識(shí)字的讀物，其中時(shí)事題材是百姓喜聞樂見的。
C．民國時(shí)期，鄭曼陀將月歷與年畫結(jié)合發(fā)展成掛歷，其中《乾隆歲朝行樂圖》風(fēng)靡全國。
D．最值得收藏的五類傳統(tǒng)年畫有神像、吉祥圖案、歷史人物故事、戲曲故事、市井風(fēng)俗。
17．文章第⑨⑩兩段列舉典型年畫作品，并且語言上大量運(yùn)用四字詞語，結(jié)合內(nèi)容說說表達(dá)效果。（4分）
【答案】
15．D 16．C
17．文章列舉年畫作品，豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的感染力。運(yùn)用四字詞語，概括性強(qiáng)，文章節(jié)奏明快、語言典雅凝練。
【解析】
15．本題考查內(nèi)容理解。D.由第②段“每逢春節(jié)，張貼年畫已成為我國大多數(shù)地區(qū)過年的習(xí)俗”可知不是“所有地區(qū)”，原文中是“大部分地區(qū)”。故選D。
16．本題考查內(nèi)容理解。C.文章第⑨段“民國初年，畫家鄭曼陀將月歷與年畫相結(jié)合發(fā)展成掛歷，至今風(fēng)靡全國”，并沒有提及《乾隆歲朝行樂圖》。本項(xiàng)中“其中《乾隆歲朝行樂圖》風(fēng)靡全國”說法有誤。故選C。
17．本題考查說明文內(nèi)容及語言。⑨段列舉了《隋朝窈窕呈傾國之芳容》的木刻年畫和《老鼠娶親》的年畫文章列舉年畫作品,⑩段列舉了狀元及第、吉慶有余、桃園結(jié)義、文姬歸漢、空城計(jì)、紅娘傳書、花園相會(huì)、春游圖、賽龍舟、搖錢樹、聚寶盆、老鼠娶親、鯉魚躍龍門等，豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的感染力。如第⑩段中的“在我國傳統(tǒng)年畫中，以下五類最值得收藏：一為神像，以門神最為常見，還有財(cái)神、灶王、關(guān)王、八仙等；二為吉祥圖案，如狀元及第、吉慶有余、連生貴子、群仙祝壽等；三為歷史人物及故事，如桃園結(jié)義、文姬歸漢、昭君出塞、穆桂英掛帥等；四為戲曲故事，如《三國演義》中的空城計(jì)、群英會(huì)，《西廂記》中的紅娘傳書、花園相會(huì)等；五為市井風(fēng)俗，如春游圖、賽龍舟、搖錢樹、聚寶盆、老鼠娶親、鯉魚躍龍門等”，短句的運(yùn)用，列舉豐富，讀起來富有節(jié)奏感；而大量運(yùn)用四字詞語，使得句式整齊，文章語言典雅有趣。
（二）（23-24七年級(jí)下·山東濟(jì)南·期中）閱讀下面文段，完成問題。（共19分）
愛心墻
萬吉星
①小區(qū)有些年頭了，密密麻麻的防盜籠，雜亂無章的網(wǎng)線、電話線蜘蛛網(wǎng)似的爬滿了紅磚房。每個(gè)單元門樓前的墻上，貼滿了各種牛皮癬廣告。
②小王兩口子帶著剛滿月的孩子搬進(jìn)來時(shí)，總感覺很陌生，很不習(xí)慣。
③搬家時(shí)，父母從鄉(xiāng)下送來了幾大箱土雞蛋?？粗@些土雞蛋還大多都沒動(dòng)，小王心里很著急：時(shí)間一長雞蛋就不新鮮了。
④媳婦說：“要不樓上樓下左鄰右舍每家送點(diǎn)吧，以前的鄰居們誰家有好吃的東西不都是互送的嗎？”
⑤小王覺得這主意不錯(cuò)，便提了一籃雞蛋去敲對(duì)面鄰居家的門。厚厚的冷冰冰的防盜門陰沉著臉，“篤——篤——篤”，連敲門聲也是陰沉沉的，不像在鄉(xiāng)下，用拳頭把門擂得“咣——咣——咣”山響。
⑥敲了幾下后，小王把耳朵貼在門上，聽到從里面?zhèn)鱽硪魂囕p微的腳步聲，他連忙后退了一步，用手捋了捋頭發(fā)。可門并沒有開，只聽到門后傳來一陣“窸窸窣窣”的響動(dòng)，小王知道這是主人家正對(duì)著貓眼往外觀察呢。他便對(duì)著門里說：“我是剛搬來對(duì)面的鄰居，家里有些鄉(xiāng)下帶來的土雞蛋，給你們送幾個(gè)過來?！?br>⑦門內(nèi)沉默了幾秒鐘，傳來一個(gè)女人冷冰冰的聲音：“謝謝，不用了，我們家都不喜歡吃雞蛋?！痹捯粢宦?，便有腳步聲漸漸遠(yuǎn)去。
⑧小王感到有些失落，他抬腿上了樓，敲了敲樓上鄰居家的門。門開了，但只虛開了一道不大的縫隙，從里面探出來一顆男人的腦袋，粗聲粗氣地問道：“你找誰？”小王忙將手里的籃子往面前送了送，把剛才在樓下的話又重復(fù)了一遍，男人一愣，用疑惑的眼光打量了一下小王，依然冷冰冰地說：“謝謝，不用了，我們家冰箱里還有很多?！闭f完便“砰”的一聲關(guān)上了門。
⑨一陣涼風(fēng)吹過，小王站在樓道里，感覺很冷?！九ⅱ佟?br>⑩沒過幾天，孩子一到深夜就哭鬧不停，吵得小兩口不得安寧，也攪得樓上樓下都睡不好覺。媳婦說：“孩子都吵得左鄰右舍無法休息了，要不你去給大家道個(gè)歉。與其等人家罵上門來，不如先去陪個(gè)笑臉。”可真要去，小王心里又感到很別扭。
?怎么才能給鄰居道了歉又不吃閉門羹呢？小王睜著眼想了一晚上。【批注②】
?清晨，天一亮，人們出門時(shí)，在單元門前的空墻上看到了這樣一張手寫的紙條：“各位鄰居，我們剛搬到這個(gè)小區(qū)，由于孩子太小，晚上吵鬧，影響了大家的休息，深表歉意，同時(shí)也感謝大家這些天來對(duì)我們以及孩子的理解和包容，在此真誠地謝謝大家！”在小紙條的最后，還印上了孩子可愛的小腳印。
?第二天，紙條旁邊多了一張小紙條，上面寫著：“誰家都有孩子，我們也是過來人，能理解！”紙條的后面，畫了一顆小小的愛心。
?第三天，又多了一張小紙條：“是不是尿不濕讓孩子不舒服，我家用的是XX牌的，孩子晚上睡得很香，你們可以試試！”
?第四天，再次多了一張紙條：“是不是奶水不夠，孩子沒吃飽？花生燉豬腳能催奶，我女兒剛斷奶，家里還有很多花生，我給你們拿一點(diǎn)來吧！”
?第五天、第六天……
?最后有一天，在那面貼了無數(shù)張愛心小紙條的墻上，又多了這樣一張小紙條：“我們?cè)谶@個(gè)小區(qū)住了很多年了，大家都不認(rèn)識(shí)，中秋節(jié)快到了，我們就在院子里搞一次聯(lián)歡吧！”
?關(guān)了電視，放下手機(jī)，二樓的抱來一箱蘋果，三樓的提了一籃花生，四樓的拿出一袋核桃，院子里頓時(shí)熱鬧起來?！翱?，月亮！真美啊！”“可不，好長時(shí)間沒有這么悠閑地賞月了！”“哦，原來那張紙條是你寫的啊！”“你就住在我對(duì)面？搬進(jìn)來幾年了，愣不知道我對(duì)面住的是什么人，哈哈哈……”爽朗的笑聲打破了小區(qū)原來的死氣沉沉。
?夜深了，但大家還意猶未盡，臨進(jìn)家門，還不忘回頭叮囑一聲：“這個(gè)周末每家出兩個(gè)拿手菜，在院子里搞長街宴哦，不要忘了！”
?一輪明月靜靜地掛在夜空，皎潔的月光傾泄在每個(gè)人的笑臉上……
（選自《微型小說選刊》，有刪改）
18．細(xì)讀全文，在橫線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將情節(jié)概括完整。（4分）
送雞蛋遭拒→① →② →出食物聯(lián)歡
19．做批注是非常好的讀書方法，閱讀本文，仔細(xì)品味并為相應(yīng)詞句進(jìn)行批注。（6分）
A聯(lián)系語境，給第⑨段加點(diǎn)詞作批注。（3分）
B從人物描寫的角度，給第?段畫線句做批注。（3分）
20．在班級(jí)閱讀分享會(huì)上，小荔與小夏就“文章尾段能不能去掉”這一問題展開討論。小夏認(rèn)為可以刪去，這樣文章更簡(jiǎn)潔凝練，小荔則認(rèn)為不能刪去，請(qǐng)你替小荔解釋原因。（3分）
21．關(guān)注情節(jié)變化是理解小說的有效途徑，你發(fā)現(xiàn)了文中的哪些變化？結(jié)合具體內(nèi)容找出一組并分析這樣寫的好處。（6分）
【答案】
18．寫紙條道歉貼紙條顯愛
19．A.在第⑨段中，“感覺”一詞體現(xiàn)了小王在敲鄰居門遭拒后，身心俱疲、失落至極的內(nèi)心感受。這個(gè)詞準(zhǔn)確地傳達(dá)了小王當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)，使讀者能夠感同身受。
B．在第?段中，通過動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了小王因?yàn)楹⒆涌摁[擾鄰而想要道歉但又不知如何是好的焦灼心理。這種描寫方式使得讀者能夠更加深入地了解小王的內(nèi)心世界，增加角色的立體感。
20．文章尾段不能刪去，因?yàn)椋孩購慕Y(jié)構(gòu)上看，結(jié)尾段與題目“愛心墻”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；②從情節(jié)上看，結(jié)尾段通過描寫小區(qū)鄰居之間的和諧氣氛，突出了文章的主題“愛心墻”；③從情感上看，結(jié)尾段描寫了小王從失落、焦灼到融入社區(qū)的喜悅心情，使小王的形象更加豐滿；④從藝術(shù)效果上看，結(jié)尾段以景物描寫收束全文，給人以想象空間，耐人尋味。
21．文中的變化有：①從小區(qū)環(huán)境看，原來亂糟糟的小區(qū)變得溫馨和諧；②從鄰里關(guān)系看，原來冷漠的鄰里關(guān)系變得和諧親密；③從人們的心情看，原來失落焦慮的人們變得輕松快樂。這樣寫的好處是：①有利于突出小說的主題“愛心墻”，表達(dá)出只要大家用愛心去交往，就能消除隔閡，建立和諧的美好家園的主題；②有利于塑造人物形象，通過小王心情的變化，塑造出他由失落、焦慮到喜悅、滿足的形象；③有利于增強(qiáng)藝術(shù)感染力，使讀者在閱讀過程中產(chǎn)生共鳴，感受到溫馨和諧的氛圍。
【解析】
18．本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合?段中“清晨，天一亮，人們出門時(shí)，在單元門前的空墻上看到了這樣一張手寫的紙條：‘各位鄰居，我們剛搬到這個(gè)小區(qū)，由于孩子太小，晚上吵鬧，影響了大家的休息，深表歉意，同時(shí)也感謝大家這些天來對(duì)我們以及孩子的理解和包容，在此真誠地謝謝大家！’在小紙條的最后，還印上了孩子可愛的小腳印”可概括為：寫紙條道歉；第二空，結(jié)合?段中“第二天，紙條旁邊多了一張小紙條，上面寫著：‘誰家都有孩子，我們也是過來人，能理解！’紙條的后面，畫了一顆小小的愛心”，?段中“第三天，又多了一張小紙條：‘是不是尿不濕讓孩子不舒服，我家用的是XX牌的，孩子晚上睡得很香，你們可以試試！’”，?段中“第四天，再次多了一張紙條：‘是不是奶水不夠，孩子沒吃飽？花生燉豬腳能催奶，我女兒剛斷奶，家里還有很多花生，我給你們拿一點(diǎn)來吧！’”可概括為：貼紙條顯愛。
19．本題考查詞句賞析。
（1）結(jié)合⑨段中“一陣涼風(fēng)吹過，小王站在樓道里，感覺很冷”可知，這里的“感覺”一詞不僅表達(dá)了小王身體上的寒冷感，更深刻地反映了他心理上的孤獨(dú)、無助和失望。在連續(xù)遭遇鄰居冷漠的閉門羹后，小王的心靈如同被寒風(fēng)侵襲，感到前所未有的寒冷。這種“感覺”的描寫，既是對(duì)外部環(huán)境的直接感受，又是對(duì)內(nèi)心情感的強(qiáng)烈反映，使人物形象更加立體，讀者也更能理解小王此刻的復(fù)雜心境。
（2）結(jié)合“怎么才能給鄰居道了歉又不吃閉門羹呢？小王睜著眼想了一晚上”可知，通過動(dòng)作“睜著眼”和神態(tài)“想了一晚上”，細(xì)致入微地刻畫了小王內(nèi)心的矛盾和焦慮。他既想向鄰居道歉以表示誠意，又擔(dān)心再次遭到拒絕和冷漠。這種描寫不僅展現(xiàn)了小王的人性光輝，即他愿意承擔(dān)責(zé)任并尋求和解，也揭示了他面對(duì)新環(huán)境、新鄰居時(shí)的不安和困惑。這種心理活動(dòng)的描繪，使得小王這一角色更加真實(shí)、生動(dòng)，也增加了故事的層次感和吸引力。
20．本題考查句段作用。分析結(jié)尾段作用，往往可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度入手。從內(nèi)容上講，通過“一輪明月”“皎潔的月光”這樣溫馨美好的環(huán)境描寫，渲染了和諧歡樂氛圍，暗示了鄰里之間已經(jīng)消除了隔膜，彼此相處融洽、和諧，表達(dá)了彼此信任，才能消除冷漠與隔閡，才能建立起快樂和諧的鄰里關(guān)系。從結(jié)構(gòu)上講，結(jié)尾段運(yùn)用“以景結(jié)情”的表現(xiàn)手法自然收束全文，與開頭鄰里間的猜疑冷漠形成鮮明對(duì)比，這樣的結(jié)尾含蓄雋永，讓人回味無窮。
21．本題考查內(nèi)容理解。開放性試題，答案不唯一。結(jié)合文章內(nèi)容，抓住“情節(jié)變化”進(jìn)行分析，言之有理即可。如從交流方式看，原來直接冷漠的面對(duì)面交流轉(zhuǎn)變?yōu)殚g接溫暖的紙條交流。
在小說的前半部分，小王試圖通過直接敲門的方式與鄰居分享土雞蛋，但遭到了冷漠的拒絕。這種面對(duì)面的交流方式直接暴露了人與人之間的隔閡和冷漠。然而，隨著故事的發(fā)展，小王和鄰居們開始通過貼紙條的方式進(jìn)行交流。這種間接的交流方式不僅避免了直接沖突，還使得雙方都能夠以更平和、更溫暖的心態(tài)去理解和接納對(duì)方。小王通過紙條向鄰居道歉，而鄰居們則通過紙條給予小王關(guān)心和建議。這種交流方式使得原本冷漠的鄰里關(guān)系逐漸變得和諧起來。
好處：通過對(duì)比前后兩種交流方式的不同，增加了故事的層次感和曲折性，使得情節(jié)更加引人入勝。通過紙條交流的方式，展現(xiàn)了人們?cè)诿鎸?duì)隔閡和冷漠時(shí)，如何通過愛心和包容去化解矛盾，建立和諧關(guān)系。這進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了小說“愛心墻”的主題，即愛心能夠消除隔閡，建立和諧。通過紙條交流，我們可以更加深入地了解小王和鄰居們的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界。小王從失落焦慮到喜悅滿足的變化過程，使得他的形象更加立體和豐滿。而鄰居們的善良和包容也通過他們的紙條得以展現(xiàn)。紙條作為一種特殊的交流方式，具有一種溫馨和浪漫的感覺。通過紙條交流的方式，讀者可以更加真切地感受到鄰里之間的關(guān)愛和溫暖，從而增強(qiáng)小說的藝術(shù)感染力。
五、（60分）
23．（23-24七年級(jí)下·山東濟(jì)南·期中）按要求作文。（共60分）
古語說，情動(dòng)而辭發(fā)。淡雅的菊花，奇托了詩人隱逸的情懷；亭亭的蓮花，表達(dá)了君子出淤泥不染的情趣；簡(jiǎn)樸的陋室，袁現(xiàn)了文人安貧樂道的品質(zhì)……，同學(xué)們，在你的生活中有沒有一種事物引發(fā)你的思考和感悟呢？
請(qǐng)以“___________牽動(dòng)我的情思”為題目作文。
要求：①運(yùn)用托物言志寫法，有適當(dāng)議論抒情；②不少于600字：③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
【答案】范文
小草牽動(dòng)我的情思
它，是一個(gè)卑微的生命，也許會(huì)不堪一擊;但它，又有著不屈的信念，有著頑強(qiáng)的生命力，和一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。它的名字叫：小草。
小時(shí)候，我常伏在學(xué)校后面的草地上，看著小草生長，感受著春天的氣息，看著小草一天天地長大，我的心里就有著說不出的喜悅，心里總想著: “小草啊，你可要快快長大啊，好讓我和你一起自由自在地、無憂無慮地玩耍?！毙〔菟坪醵梦业男囊?，一個(gè)勁地長著。幾周后，學(xué)校的那片地變得綠油油的。我和同學(xué)們快快樂樂地來到草地上，曬著暖暖的陽光，我們自由自在地嬉戲。玩累了，我們躺在草地上，享受這溫馨的時(shí)刻。突然，我覺得后背上癢癢的。乍一看，原來是小草在和我玩耍呢。我們和小草一起嬉戲在這無憂無慮的天地間。
秋天在不知不覺中來到，秋天是干燥的季節(jié)，也是涼爽的季節(jié)，難怪人們總說“秋高氣爽，可是，一場(chǎng)災(zāi)難卻在悄悄來臨。
一天下午，放學(xué)了，天氣異常干燥，干得小草也發(fā)了黃，不知何處，一顆火星隨風(fēng)飄來，落在了一顆小草上，火勢(shì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)擴(kuò)散開來，直到火被人們熄滅后，草地也已化為灰燼，我看見了，心里一怔，有一種說不出的難受，心想：“再也見不到小草了?！?br>又一個(gè)春天來臨了，我無意間看見了那塊不幸的草地，可令我意想不到的事情發(fā)生了。曾今化為灰燼的小草，如今竟奇跡般的長出來了，而且長的很茂盛，完全看不出被災(zāi)難洗劫后的樣子，這真可謂是：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”?。?br>一個(gè)小小的，卑微的生命都能百折不撓，生生不息，求生與逆境之中，而我們比小草高貴的多，可為什么一些人一遇到困難就輕言放棄呢？我們?yōu)槭裁床粚W(xué)習(xí)這卑微的小草身上高貴的精神呢？使我們的人生更加精彩呢？俗話說：“人無精神如同行尸走肉。”我們要成為掌控困境的人，所以，從現(xiàn)在開始，讓我一起學(xué)習(xí)小草這種可貴的精神吧！
【解析】這是一則半命題作文。
1.審題與立意?！盃縿?dòng)”，意即“觸動(dòng)”“引起”“引發(fā)”。“情思”，指情感、思緒。所以，題意非常明顯：xx牽動(dòng)了我的感情；xx引發(fā)了我的思緒。寫作的重點(diǎn)應(yīng)在“xx”是如何牽動(dòng)你的情感的，引發(fā)了什么樣的情思。結(jié)合題目要求“把題目補(bǔ)充完整（例如落葉、小草、跑道、微笑……）”可知，本文題的留空處牽動(dòng)了“我”的情思的，可以是一個(gè)難忘的人，可以是一件感人的事，也可以是一件有特殊意義的物，甚至可以是一處迷人的風(fēng)景，一個(gè)微小的動(dòng)作等?？梢蕴钊耄涸娫~牽動(dòng)著我的情思；一碗面牽動(dòng)我的情思；那張照片牽動(dòng)我的情思；那句話牽動(dòng)我的情思；小巷牽動(dòng)我的情思；那首歌牽動(dòng)我的情思……
2.選材與構(gòu)思。從題目就可以看出，本文適合于寫成記敘文或散文。要求運(yùn)用托物言志寫法，有適當(dāng)議論抒情?？梢詮纳鐣?huì)、學(xué)校、家庭中尋找寫作的素材。如填入自己的某一件心愛之物，可以想到它的來歷，它在我心目中的地位，其中所凝聚的友情、親情等。也可以寫某一類事物，如詩詞，其中的哪些句子或意象，引發(fā)了我怎樣的聯(lián)想，讓我想到了某些人、某些事。這樣，既可以寫一個(gè)較為完整的事件，用填入的詞語作線索貫串始終，也可以寫多個(gè)人、多件事，用填入的詞串聯(lián)起共同點(diǎn)，表達(dá)我對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的看法?！盃縿?dòng)我的情思”，必然要在文中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖h論或抒情，因此，語言上要盡可能做到不平鋪直敘，可以詼諧，可以深情，也可以細(xì)膩溫婉，要力求用語言打動(dòng)人心。如果寫具體的事物，注意捕捉事物的特征，善于對(duì)“物”的特征作細(xì)致描繪，最好能夠做到托物言志或借物喻人，這樣主題會(huì)更深刻些。
探究祥子悲劇
結(jié)局的原因
具體情節(jié)
思想的局限
祥子勤快但保守，總想攢錢，天天將錢放在手心里才舒坦，只想著把① 當(dāng)成自己唯一的出路。
他人的影響
② 的敲詐使祥子看到人心的險(xiǎn)惡；車夫老馬的命運(yùn)使祥子仿佛看到了自己的結(jié)局。
社會(huì)的黑暗
祥子在大雨天被客人逼迫淋雨拉車；③ 難產(chǎn)，祥子無錢求醫(yī)，只能眼睜睜看著她死去；小福子被逼上吊自殺，祥子徹底絕望，變成行尸走肉。

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