（本試卷共四個(gè)大題，25個(gè)小題，共8頁(yè)；考試用時(shí)150分鐘，滿分100分）
一、積累與運(yùn)用（1-5題，每題2分，第6題6分，共16分）
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A.酷似（kù） 確鑿（zhá） 黃暈（yùn） 人情事故（shì）
B.匿笑（nì） 怡情（yí） 殷紅（yīn） 一絲不茍（gǒu）
C.闊綽（chuò） 涉足（shē） 空曠（kuàng） 美不盛收（shèng）
D.行輩（háng） 捷報(bào)（jié） 頒發(fā)（bān） 氣沖斗牛（dǒu）
2.下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全都正確的一組是（ ）
A.旁騖 摻合 鋒芒必露 殫精竭慮
B.佇立 維幕 大相徑庭 振耳欲聾
C.殉職 抉擇 人情世故 李代桃僵
D.慧星 練達(dá) 相輔相承 珊珊來(lái)遲
3．下列句子意義明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A．媽媽和老同學(xué)一起深情回憶了中學(xué)時(shí)代利用課外時(shí)間編劇本、做板報(bào)，暑假時(shí)間幫家里干農(nóng)活、賣蔬菜，滿滿都是勞動(dòng)的甜蜜。
B．這款中國(guó)本土制造的跑鞋性能是設(shè)計(jì)師專門針對(duì)腳掌寬大的運(yùn)動(dòng)員而設(shè)計(jì)的，獲得了專業(yè)人士的一致稱贊。
C．印度新冠肺炎患者每天新確診幾萬(wàn)例，死亡幾千人，病毒已經(jīng)發(fā)生了多次變異，并經(jīng)由世界各地入境人員廣泛傳播。
D．美國(guó)及其盟友聯(lián)手對(duì)抗中國(guó)的任何行動(dòng)，最終只可能制造出更多的國(guó)際問(wèn)題，斷然不會(huì)對(duì)整個(gè)人類社會(huì)有絲毫的益處。
4．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不存在錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．這些人來(lái)自遠(yuǎn)方，在那些地方，即便是寂靜時(shí)分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。
B．“四書”之一的《大學(xué)》里這樣說(shuō)；一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”。
C．黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。
D．有什么名義能將大眾排除在奧林匹克精神之外呢"有什么樣的貴族特權(quán)能令一個(gè)青年人的形體美、肌肉力量、鍛煉的毅力以及獲勝的意志同他的家譜或錢包掛鉤呢？
5.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
①因?yàn)闄幟实乃嵝员绕咸迅黠@，所以網(wǎng)友們現(xiàn)在選擇了“吃檸檬”來(lái)表示妒忌。
②但是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，“檸檬”代替了“葡萄”成為“酸”的代名詞。
③“吃檸檬”的人就成了“檸檬人”，形容那些躲在鍵盤后表達(dá)很多酸言酸語(yǔ)的人。
④原來(lái)有一句熟語(yǔ)“吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸”，用米形容妒忌的心態(tài)。
⑤我們希望大家做一個(gè)理智而文明的“檸檬人”，因?yàn)樾∷徕?，大酸傷身?br>A.①③⑤④② B. ③①⑤④② C.④②③①⑤ D.④②①③⑤
6、名篇名句默寫。（每空1分，共6分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一種情況，該空不得分）
（1）自居易在《賣炭翁》中，用簡(jiǎn)練的筆觸勾勒人物外貌，體現(xiàn)出賣炭翁生計(jì)不易的兩句是：_______，___________。
（2）蘇軾的《卜算子·黃州定慧院寓居作》中，集中表現(xiàn)作者心境孤獨(dú)、志趣高潔、堅(jiān)守本心的兩句是：____________，_____________。
（3）《大道之行也》中講述選拔人才，講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦氣氛的句子是： ， 。
二、綜合性學(xué)習(xí)（7～10題，共10分）
（一）學(xué)習(xí)與探究（5分）
閱讀下面的文字，完成題目。
中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。《書·堯典》中說(shuō)“協(xié)和萬(wàn)邦”，《易·乾卦》中有“保合太和”。早在秦漢之際，天人合一、天下大一統(tǒng)的觀念已成為時(shí)代的主旋律,在宋明之時(shí)，“和”的理念向社會(huì)政治、倫理、宗教、藝術(shù)等領(lǐng)域滲透更深?！昂汀弊纸?jīng)過(guò)三千多年演化，其文化內(nèi)涵十分豐富：和諧、協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一謂之“和”;順和、平和，不剛不柔謂之“和”;和藹、和氣，即性情溫和，待人謙和;調(diào)和，調(diào)和的原意是指調(diào)和音樂(lè)或調(diào)和味道，后人把“調(diào)和”引申為化解一切矛盾的方式;和解、和平，所謂“和解”是指結(jié)束一切紛爭(zhēng)甚至戰(zhàn)爭(zhēng)。
7、請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下面六個(gè)短語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)。（2分）
見(jiàn)賢思齊 和為貴 智者 知書達(dá)理 仁作賢 君子

8、請(qǐng)用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過(guò)15個(gè)字。（3分）

（二）名著閱讀（5分）
9、《經(jīng)典常談》【諸子第十】中道家學(xué)派有①哪兩位代表人物？②他們的思想主張是什么？請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。（2分）

10、《經(jīng)典常談》中的《周易》，有人認(rèn)為主要以占卜為主，不易學(xué)生閱讀；也有人認(rèn)為閱讀此書對(duì)學(xué)生有利。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法并結(jié)合名著說(shuō)明理由。（3分）

三、閱讀（11～24題，共34分）
（一）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成11-12題。（4分）
關(guān)雎
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。
11、對(duì)《關(guān)雎》理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”這兩句詩(shī)以灘頭水畔的一對(duì)唱一和、相親相愛(ài)的雎鳩鳥(niǎo)來(lái)起興，引出女主人的一片情思。
B.“參差荇菜，左右流之”點(diǎn)出了這個(gè)小伙子所戀的就是那位在河邊采荇菜的有著美好姿態(tài)的姑娘。
C.詩(shī)歌采用了雙聲疊韻的聯(lián)綿詞，如“窈窕”“參差”“輾轉(zhuǎn)”，以增加詩(shī)歌音韻的和諧美和描寫人物的生動(dòng)性。
D.這首詩(shī)寫的是小伙子對(duì)心上人思念、追求的過(guò)程，以及“求之不得”的痛苦。
12、詩(shī)中女子有什么特點(diǎn)讓君子“寤寐思服”？（3分）

（二）閱讀下面的文言文，完成13～16題。（10分）
【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！
【乙】古之學(xué)者為己，以補(bǔ)不足也；今之學(xué)者為人，但能說(shuō)之也。古之學(xué)者為人，行道以利世也；今之學(xué)者為己，修身以求進(jìn)也。夫?qū)W者猶種樹(shù)也，春玩其華①，秋登②其實(shí)；講論文章，春華也，修身利行，秋實(shí)也。
（選自《顏氏家訓(xùn)》）
【注】①華（hu?。夯ā＂诘牵哼M(jìn)用，這里指摘取。
13、解釋下列句子中加點(diǎn)詞。（2分）
（1）雖有至道 （2）學(xué)學(xué)半
（3）以補(bǔ)不足也 （4）但能說(shuō)之也
14、下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.弗食 食馬者不知其能千里而食也
B.故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也故雖有名馬，濡辱于奴隸人之手
C.古之學(xué)者為己何陋之有
D.行道以利世也不得志，獨(dú)行其道
15、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。

（2）夫?qū)W者猶種樹(shù)也，春玩其華，秋登其實(shí)。

16、【甲】文開(kāi)篇用類比手法論述了學(xué)習(xí)的 ，【乙】文開(kāi)篇?jiǎng)t用對(duì)比手法論述了學(xué)習(xí)的 。（2分）
（三）閱讀下面的文章，完成17-20題。（8分）
大自然的語(yǔ)言
①物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢?
②首先是緯度。越往北桃花開(kāi)得越遲，候鳥(niǎo)也來(lái)得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早10天。所以在華北常感覺(jué)到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。
③經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，因?yàn)闊熍_(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。
④影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。
⑤此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說(shuō)，春天提前九天。
17、 請(qǐng)你結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要分析第④段中的加點(diǎn)詞“一定”的表達(dá)作用。(2分)

18、 選文說(shuō)明的主要內(nèi)容是決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素，作者為什么要先說(shuō)緯度，再說(shuō)經(jīng)度、高下的差異，最后說(shuō)古今的差異？請(qǐng)從說(shuō)明順序的角度作簡(jiǎn)要分析。（2分）

19、選文最后一段主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？ （2分）

20、3月26日是玲玲的生曰，遠(yuǎn)在大連和北京的兩個(gè)姐姐都在微信上發(fā)來(lái)電子貨卡表示祝 賀，令玲玲驚訝的是照片上北京的連翹和榆葉梅開(kāi)得正盛，可是在氣候宜人的大連這兩種花卻未開(kāi)放，你能結(jié)合選文內(nèi)容解答玲玲的疑惑嗎？ (2分)

（四）閱讀下面的文章，完成21～24題。（11分）
賠償
①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉(zhuǎn)身就走。年輕的店主喊住我，要找補(bǔ)我錢。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值這個(gè)價(jià)。”說(shuō)完，揮一揮手，就急匆匆的離開(kāi)了。
②不一會(huì)兒，我就拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，延伸向遠(yuǎn)處。墻頭上有一兩枝桃花，粉色的，引得蜂蝶飛來(lái)；還長(zhǎng)出幾根青藤，嫩綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲，放慢了腳步。
③突然，身后傳來(lái)急促的腳步聲。我停止歌唱，加快了腳步。身后又傳來(lái)喊聲：“先生，請(qǐng)停一下。” 我側(cè)耳一聽(tīng)，不是店主的聲音，于是停下來(lái)，慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身。原來(lái)是一個(gè)六十左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣韻。
④“是叫我嗎？”老人點(diǎn)點(diǎn)頭，快步來(lái)到我面前：“先生剛才在‘泥人軒’買了一尊泥塑？” 我趕忙搖頭。老人看見(jiàn)我手中的紙盒：“這就是?。　?br>⑤我臉一紅，聲音不再柔和，厲聲問(wèn)道：“咋的，有啥問(wèn)題嗎？”老人輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，從我手里拿過(guò)紙盒慢慢打開(kāi)。只見(jiàn)“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五綹長(zhǎng)須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。微信公眾號(hào)：沈姐的語(yǔ)文課堂。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。簡(jiǎn)直是極品！
⑥老人舉起泥塑，“噗”的一聲扔在地上，泥塑頓時(shí)碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你……要干什么！”
⑦老人笑笑，慢條斯理地說(shuō)：“這尊泥塑有問(wèn)題?！笨次乙荒樢苫螅紫律?，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實(shí)，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團(tuán)。沒(méi)有拌開(kāi)的棉團(tuán)，雨天會(huì)回潮，泥塑會(huì)鼓包，甚至鼓裂。
⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道這些?。俊薄拔揖褪恰嗳嗽?。”老人得意地一笑，一臉陽(yáng)光?！澳恰贻p人？”“是我兒子。”原來(lái)，在老人外出時(shí)，兒子將次品擺出來(lái)賣了。老人回來(lái)發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了過(guò)來(lái)。
⑨我鼻尖上冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說(shuō)什么好。
⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我賠?！闭f(shuō)著，拿出兩個(gè)紙盒，打開(kāi)來(lái)，一尊是“千里走單騎”，和我前面買的一樣，但泥質(zhì)更細(xì)膩柔和，有一種流暢自然之感。關(guān)公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對(duì)手。另一尊是“雪夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼微瞇，望著遠(yuǎn)方。槍上挑著一個(gè)酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感覺(jué)。
⑾我結(jié)結(jié)巴巴道：“我……只買一個(gè)。”老人將泥塑放進(jìn)紙盒，用絲帶小心扎好，說(shuō)：“‘泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的。”老人站起來(lái)，將紙盒遞給我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)?！?br>⑿我紅著臉，接過(guò)紙盒，沒(méi)有說(shuō)話。遲疑片刻，我從錢夾里拿出兩尊泥塑的錢，塞在老人手里，對(duì)他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我趕緊轉(zhuǎn)身離開(kāi)。背后傳來(lái)老人的喊聲：“這兩尊是賠償?shù)?，不要錢?！?br>⒀可是，我已經(jīng)迅速消失在小巷的拐角處，鉆進(jìn)了人群。因?yàn)?，只有我知道，我在店里給的是假鈔。
21、小說(shuō)有兩條情節(jié)發(fā)展線，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把下面的梳理補(bǔ)充完整。(2分)
以老人的活動(dòng)為明線：追趕買主 → ① → 雙倍賠償
以“我”的活動(dòng)為暗線：② → 被追上，知真相 → 獲賠償，付真鈔
22、分析第②段畫線句的表達(dá)效果。(3分)

23、閱讀全文，概括老人的形象特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。(3分)

24、分析題目“賠償”的含義。（3分）

四、作文（40分）
25、請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。
題目一：）請(qǐng)以“與 相處的日子”為題，寫一篇文章。
題目二：生活中，“幸福”并不都是轟轟烈烈、激蕩人心的，更多的時(shí)候，它可能顯得細(xì)切微小，難以察覺(jué)。并且，也許在你看來(lái)幸福的事情，可能在別人那里會(huì)顯得平平常常……
請(qǐng)以“屬于我的小幸?！睘轭}目，寫一篇600字左右的記敘性文章。
要求：
若選題目一，請(qǐng)?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整。
立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；
③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息。
④不少于600字，書寫工整，字跡清楚。
參考答案：
1.D 2、C 3．D 4．A 5.D
6、（1）滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑;（2）揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷.（3）選賢與能, 講信修睦（注意“睦”的書寫）
7、示例1：君子知書達(dá)理和為貴 智者見(jiàn)賢思齊仁作賢. 示例2：智者知書達(dá)理和為貴 君子見(jiàn)賢思齊仁作賢
8、中國(guó)“和”文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)（歷史悠久），內(nèi)涵豐富。
9、①老子、莊子。②老子主張順應(yīng)自然，無(wú)為而為，無(wú)治而治；莊子更進(jìn)一步，主張絕對(duì)的自由、絕對(duì)的平等。
10、[示例一]《周易》不易學(xué)生閱讀，因?yàn)椤吨芤住分饕榻B占卜之類的內(nèi)容，學(xué)生根本看不懂，即便能看懂對(duì)學(xué)習(xí)幫助也不大，所以，不易閱讀。
[示例二]《周易》對(duì)學(xué)生有利。這部書雖然以介紹占卜為主，但其中有不少內(nèi)容體現(xiàn)了古人的智慧，閱讀此書不僅能學(xué)習(xí)古人的智慧，同時(shí)，因書中也有不少好句子，如“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，可以激勵(lì)學(xué)生。所以，閱讀此書對(duì)學(xué)生是有利的。
11、A
12、她文靜、美好、善良，勞動(dòng)姿態(tài)優(yōu)美。
13、最好的道理； 同“教”，教導(dǎo)；彌補(bǔ)；只
14、B
15、（1）知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵(lì)自己。
（2）學(xué)習(xí)就像種樹(shù)一樣，春天可以觀賞它的花朵，秋天可以摘取它的果實(shí)。
16、重要性（重要）；目的（作用）
17、“—定”在這里是“特定”的意思，起限制性作用，說(shuō)明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有高度都如此，它體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。
18、選文在說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素時(shí)，按照影響程度，由大到小依次排列，緯度影響最大；經(jīng)度次之；高下差異又次之；古今差異影響最小。按照邏輯順序安排，條理淸晰。（意思對(duì)即可）
19、作比較。這段文字運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，將1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花曰期與1921到1930年十年的平均值作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)地說(shuō)明了物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今差異這個(gè)因素。（意思對(duì)即可）
20、因?yàn)榉彩墙５牡胤?，比同緯度的?nèi)陸，冬天暖和，春天反而寒冷；大連屬于沿海地區(qū)，它的春天來(lái)臨要比內(nèi)陸遲若干天，所以北京的連翅和榆葉梅要比大連開(kāi)放的早。
21、（1）告知真相；（2）用假鈔，買泥塑。
22、環(huán)境描寫，渲染了輕松，熱鬧的氛圍，烘托了我用假鈔后成功脫逃的愉悅心情。23、（1）氣韻儒雅。從語(yǔ)言等體現(xiàn)出來(lái)的溫文爾雅的氣度。（2）技藝精湛。三尊泥塑栩栩如生。（3）誠(chéng)實(shí)守信?！柏洸徽冢颖顿r償”的規(guī)矩，不顧年邁追趕并賠償?shù)男袨椤?br>24、表層：老人賠償“我”真品；深層：“我”以真鈔賠償?shù)赖逻^(guò)失。
25、寫作略。

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2024--2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末模擬檢測(cè)卷（七）及答案（全國(guó)卷）：

這是一份2024--2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末模擬檢測(cè)卷（七）及答案（全國(guó)卷），共5頁(yè)。試卷主要包含了積累與運(yùn)用，綜合性學(xué)習(xí)，閱讀，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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