2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共6頁；
3.請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的；
4.考試結(jié)束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。
一、語文積累與運用（35分）
1. 默寫。
（1）運用擬人能使語句靈動雋永。王維的《竹里館》中運用擬人，把傾灑著銀輝的明月當成與自己心心相印的知己的句子是“________________，________________”；韓愈的《晚春》中運用擬人手法寫花草樹木爭奇斗艷，表達了對春天留念的句子是“________________，________________”。
（2）閱讀經(jīng)典詩文，感受家國情懷。岑參用“________________，________________”（《逢入京使》）寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表達懷親之情；《木蘭詩》中用“________________，______________”描寫了木蘭心懷國家，奔赴戰(zhàn)場的矯健英姿；李白用“_______________，_______________”（《春夜洛城聞笛》）表達了游子無盡的鄉(xiāng)思。
2. 運用所積累的知識，完成小題。
祥子想找個地方坐下，把前前后后細想一遍，哪怕想完只能哭一場呢，也好知道哭的是什么；事情變化得太快了，他的腦子已追趕不上。沒有地方給他坐，到處是雪。小茶guǎn們已都上了門，十點多了；就是開著，他也不肯進去，他愿意找個清靜地方，他知道自己眼眶中轉(zhuǎn)著的淚隨時可以落下來。
既沒地方坐一坐，只好慢慢地走吧；可是，上哪里去呢？
這個銀白的世界，沒有他坐下的地方，也沒有他的去處；白茫茫的一片，只有餓著肚子的小鳥，與走tóu無路的人，知道什么叫作哀嘆。
（選自老舍《駱駝祥子》）
（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
追趕（ ） 茶guǎn（ ） 眼眶（ ） 走tóu無路（ ）
（2）下面全是副詞的一項是（ ）
A. 把 只能B. 什么 得C. 沒有 坐下D. 隨時 到處
（3）結(jié)合《駱駝祥子》整本書來看，“事情變化得太快了”是指________________________。
（4）請說說白茫茫雪在故事中有哪些作用。
3. 七年級（1）班打算辦一期《語文與生活》班刊，請你參與。
（1）［班刊征稿］下面是一則征稿啟事，其中有一些問題，請你幫助修改。
征稿啟事
［甲］為了豐富班級文化生活，展現(xiàn)語文的魅力，特創(chuàng)造《語文與生活》班刊，向同學(xué)們征集優(yōu)秀稿件。親愛的同學(xué)們，在生活中你們一定有所發(fā)現(xiàn)和體會，快快拿起手中的筆，寫出精彩，展示才華吧！
本次征文，要求來稿內(nèi)容緊扣主題，具有原創(chuàng)性，嚴禁抄襲、剽竊他人作品；［乙］作品形式不限，可以是散文、詩歌、小說……等，不少于600字；來稿需寫明真實姓名。投稿電子郵箱：gnjyt@163.cm。
《語文與生活》班刊編輯部
2025年3月10日
①［甲］處畫線句搭配不當，應(yīng)將“________”改為“________”。
②［乙］處畫線句有一處標點不當，請修改。___________
③在內(nèi)容上，該征稿啟事應(yīng)補添：________________。
（2）［班刊命名］張文和李凱圍繞班刊的名字展開了討論，請你根據(jù)情境補全對話。
張文：①______________________________________。
李凱：是的。班刊可以取名“小荷”，寓意：同學(xué)們就像露尖尖角的小荷，擁有美好的未來。
張文：不過，我認為班刊刊名不但應(yīng)富有詩意，而且要突出語文與生活的聯(lián)系。
李凱：那就命名為“七彩園地”，寓意：②_____________________。
張文：也可命名為“含英咀華”，寓意：人生就像百味茶點，我們用咀嚼品味的方式，嘗時光之味，領(lǐng)悟生活的真諦。
（3）［班刊設(shè)欄］2025年是中國蛇年，班刊特設(shè)了一個欄目“蛇年說蛇”。下面是2025年我國發(fā)布的兩枚蛇年生肖郵票，請你參照第一枚郵票的寓意，寫出第二枚郵票的寓意。
二、閱讀（55分）
［一］（22分）
磨刀匠
褚福海
①廚房剪刀用之久矣，口鈍如銼，剪薺菜根都覺得費勁，故總在尋覓時機，欲把剪刀磨一下。
②鈍了口的剪刀，用一回，抱怨一次。奈何自己不具磨刀技藝，唯有一直留意、期許著機緣的降臨。臘月廿六，晌午時，妻子瞧見路邊聚有三五人，上前細察，原是個老漢在給街坊們磨刀具，旋即折返回家取剪刀。見我疑惑，妻子解說原委，我大喜過望，遂跟下樓去。
③外面寒風呼嘯，枯雨絲絲。我剛出樓門，不禁打了個寒戰(zhàn)，想到要磨剪刀，愣是硬著頭皮踱了過去。抬眼望去，路旁停放著一輛斑駁的電瓶車，老漢躬身騎在木質(zhì)板凳上，正給客人磨刀。抵近后，我默立一旁，靜靜地打量著老漢。
④老漢身材矮小，體形清瘦，六十七八的模樣，穿件褪了色的羽絨服，頭戴灰呢帽，鼻梁上架副老花鏡，臉若核桃殼，十根指頭上貼了三四處創(chuàng)可貼。他彎腰屈背的姿勢讓我驀然想起了犁田的水牛?；秀敝?，他拿手指在刀刃上試了試，側(cè)耳聽見輕微的嚯嚯聲，用布抹了抹，橫過刀，把刀柄的那端遞給客人，動作嫻熟又暖心。
⑤妻子乘隙遞上剪刀，他默然接住，看了看，放到一側(cè)，抬起低垂的頭，甕聲甕氣地低語道：“今天忙，你要稍等一下?！睆堊鞎r，我窺見他的門牙少了一顆，難怪講起話來有些漏風。兩根煙工夫后，輪到磨我家的剪刀了。妻子開始與老漢有一搭沒一搭地聊開了。
⑥原來磨刀老漢是安徽人，1983年來到鹿城，因無文化，沒特長，唯憑磨刀謀生。晨昏旦午里，不絕的磨刀聲中，風華青年蛻變成花甲老漢，也磨礪出他堅忍的意志，練就了一手過硬的本領(lǐng)。不論哪種刀具，縱使原本鈍得卷了口，只要到了他手中，僅需五六分鐘，立馬鋒利畢現(xiàn)，削鐵如泥。正是靠這雙粗糙而靈巧的手，他不僅娶了妻生了子，還在異鄉(xiāng)買了房，穩(wěn)穩(wěn)當當站住了腳跟。
⑦不久，談鋒頗健的老漢倏地收住話頭，動作隨即戛然而止。我詫異，注目一瞥，原是兩汪清水鼻涕掛下來了。他趕忙停下手來擤鼻涕，擤完后，拿袖口一抹，又磨起來。寒冬臘月，人坐在風口里幾小時，那種冷，怕是一想到都會起雞皮疙瘩。遽然，鼻腔一酸，兀自感嘆，生存不易，想過得好些，尤難。
⑧鏗鏘的磨刀聲還在持續(xù)，意興闌珊的妻子仍在與他攀談，夸他手藝好，生意肯定不會差。他接過話茬兒，自嘲講，正因為生意清淡，才每天騎著電瓶車，到各個區(qū)鎮(zhèn)招攬業(yè)務(wù)，既累又苦，卻僅能勉強養(yǎng)家糊口。他曾一度考慮改行，可想到有那么多人需要自己，就咬牙堅持了下來。
⑨天色漸漸昏暗了下來，陰冷愈甚，忽想起氣象預(yù)報說，今晚至明天，鹿城或有大到暴雪。剪刀磨完了，多時的困擾在老漢單調(diào)又詩意的旋律中迎刃而解了，勞動雖低微，卻從容而不失尊嚴，令人肅然起敬。
⑩老漢見鉚釘有點兒松了，一手拎起榔頭，另一手將剪刀墊于小鐵墩上，輕敲幾下，隨后從邊上拽過一塊舊布條，試剪了兩下，宛似剪紙，才把剪刀遞給了妻子。妻子柔聲問：“多少錢？”老漢回說：“四塊。”妻子從錢夾內(nèi)抽出一張五元紙幣，遞至他手中，順口道：“不用找了。”老漢臉漾羞色，怔愣在那兒。“這么冷的天，你跑那么遠的路，多付一塊也無妨?！崩蠞h淺笑道：“那可不行，做生意就講個誠信，我怎能多收你的錢?！闭f罷，愣是將一元硬幣塞進了妻子手里。
?須臾，老漢收拾好東西，將板凳綁定在電瓶車后，輕靈地騎了上去，一轉(zhuǎn)身，消隱在了漸次漫洇開來的薄暮里。望著他模糊的背影，我的心湖里莫名漾起了敬佩的漣漪。
（《青年文學(xué)家》2024年第36期）
4. 下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A. 標題“磨刀匠”不僅是貫穿全文的線索，而且交代了寫作對象，暗含作者的敬意。
B. 文章反復(fù)寫天氣的陰冷，意在表明磨刀匠生存不易，表現(xiàn)其悲劇的命運。
C. 第⑥段運用插敘，交代了磨刀匠憑磨刀謀生的原因、生活經(jīng)歷、本領(lǐng)過硬等內(nèi)容。
D. 由磨刀匠“用布抹了抹，橫過刀，把刀柄的那端遞給客人”的細節(jié)可知他的善解人意。
5. 從人物描寫的角度，賞析文中畫橫線的句子。
老漢身材矮小，體形清瘦，六十七八的模樣，穿件褪了色的羽絨服，頭戴灰呢帽，鼻梁上架副老花鏡，臉若核桃殼，十根指頭上貼了三四處創(chuàng)可貼。
6. 聯(lián)系上下文，說說文中畫波浪線句子有什么含義。
勞動雖低微，卻從容而不失尊嚴，令人肅然起敬。
7. 妻子這一人物，在文中起到了哪些作用？請簡要分析。
8. 本文被報刊編輯選中，你認為放在以下哪個欄目更合適呢？請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。
欄目一：凡人偉事 欄目二：匠心獨守 欄目三：生命姿態(tài)
［二］（17分）
材料一：
（信息來源：《人民日報》《科技日報》）
材料二：
神舟十九號發(fā)射是空間站應(yīng)用與發(fā)展階段第4次載人飛行任務(wù)，也是載人航天工程第33次飛行任務(wù)。任務(wù)主要目的是：與神舟十八號乘組完成在軌輪換，在空間站駐留約6個月，開展空間科學(xué)與應(yīng)用實（試）驗，實施航天員出艙活動及貨物進出艙，進行空間站空間碎片防護裝置安裝、艙外載荷和艙外設(shè)備安裝與回收等任務(wù)，開展科普教育和公益活動，以及空間搭載試驗，進一步提升空間站運行效率，持續(xù)發(fā)揮綜合應(yīng)用效益。
“神舟十九號乘組將開展86項空間科學(xué)研究與技術(shù)試驗?！绷治鲝娊榻B，神舟十九號乘組將重點圍繞《國家空間科學(xué)中長期發(fā)展規(guī)劃（2024-2050年）》中的“太空格物”主題，覆蓋空間生命科學(xué)、微重力基礎(chǔ)物理、空間材料科學(xué)、航天醫(yī)學(xué)、航天新技術(shù)等領(lǐng)域，開展微重力條件下生長蛋白晶體的結(jié)構(gòu)解析、軟物質(zhì)非平衡動力學(xué)等86項空間科學(xué)研究與技術(shù)試驗，預(yù)計在基礎(chǔ)理論前沿研究、新材料制備、空間輻射與失重生理效應(yīng)機制、亞磁生物效應(yīng)及分子機制等方面取得一批科學(xué)成果。
（摘編自《神十九，出發(fā)》，“央廣網(wǎng)”2024年10月29日）
材料三：
為什么要進行空間亞磁果蠅實驗？
空間亞磁果蠅實驗是神舟十九號乘組此次任務(wù)的亮點，就是利用果蠅開展太空亞磁一微重力復(fù)合環(huán)境的動物實驗。
專家介紹，亞磁、微重力和空間輻射是地外空間環(huán)境的三大特征。目前人們對微重力和空間輻射的生物效應(yīng)研究較多，而對亞磁環(huán)境下的生物效應(yīng)和機制認識較少。據(jù)了解，月球和火星上的磁場只有地磁場的百分之一到千分之一，因此，探索空間亞磁環(huán)境，包括與微重力的復(fù)合環(huán)境，對我們有何影響，是保障未來深空探索中航天員健康所必須開展的研究。
為什么選擇果蠅作為實驗對象呢？果蠅被稱“探索太空的先驅(qū)”，是一種有上百年研究歷史的重要模式生物，曾被多次應(yīng)用于太空實驗。果蠅只有4對染色體，便于進行遺傳學(xué)實驗，它的許多基因與人類基因具有相似性。利用果蠅這個有力的模式動物，科研團隊將會從基因、行為層面探索太空環(huán)境對動物包括人類自身的生存繁衍和大腦功能的影響，為評估生物對太空的適應(yīng)性奠定基礎(chǔ)。
（選自《“智能管家”有何妙用？來看神十九乘組周記》“人民網(wǎng)”2024年12月16日）
材料四；
在了解神舟十九號發(fā)射的背景時，我們應(yīng)當認識到，中國的載人航天不僅僅是科技的展示，也涉及國家安全、經(jīng)濟發(fā)展以及國際競爭等多重因素。在發(fā)射的過程中，航天工程師們運用了大量先進技術(shù)，例如復(fù)合材料的應(yīng)用、智能化系統(tǒng)的集成等，確保飛行的安全與精準。
通過采訪多位航天專家，我們了解到，這次發(fā)射的成功率極高，原因在于充分的準備工作與科學(xué)的計劃管理。專家們表示，神舟十九號的成功發(fā)射，標志著中國航天將進入一個新的發(fā)展階段，而預(yù)計將在未來幾年內(nèi)實現(xiàn)更多的國際合作。
不僅如此，這次發(fā)射也為教育領(lǐng)域提供了新的啟示。隨著航天技術(shù)的不斷發(fā)展，航天教育逐漸成為一個熱門方向。越來越多的學(xué)校開始注重科學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，激發(fā)他們的航天夢想。通過各種實踐活動，學(xué)生們能夠更深刻地理解科學(xué)的奧秘與生活的聯(lián)系。
（摘編自《中國航天事業(yè)的新征程與展望》，“騰訊新聞網(wǎng)”2024年10月23日）
9. 下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（ ）
A. 由材料一可知，我國的航天事業(yè)從弱到強，彰顯了新時代中國智慧、中國實力。
B. 預(yù)計神舟十九號乘組將只在基礎(chǔ)理論前沿研究和分子機制方面取得科學(xué)成果。
C. 探索空間亞磁環(huán)境對人類有何影響，是保障深空探索中航天員的健康所必須開展的研究。
D. 中國的載人航天不僅僅是科技的展示，也涉及國家安全、經(jīng)濟發(fā)展以及國際競爭等多重因素。
10. 神舟十九號發(fā)射任務(wù)亮點有哪些？
11. 讀完以上材料，你希望學(xué)校能開展哪些關(guān)于航天的活動？至少列舉兩個。
12. 神舟十九號的成功發(fā)射有什么意義？請結(jié)合所給材料簡要概括。
［三］（16分）
［甲］
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）
［乙］
任城威王彰①，字子文。少善射御②，膂③力過人，手格猛獸，不避險阻。數(shù)從征伐，志意慷慨。太祖嘗抑之曰：“汝不念讀書慕圣道，而好乘汗馬擊劍，此一夫之用，何足貴也！”課④彰讀《詩》《書》，彰謂左右曰：“丈夫一為衛(wèi)、霍⑤，將十萬騎馳沙漠，驅(qū)戎狄，立功建號耳，何能作博士邪？”太祖嘗問諸子所好，使各言其志。彰曰：“好為將。”太祖曰：“為將奈何？”對曰：“被⑥堅執(zhí)銳臨難不顧為士卒先；賞必行，罰必信?！碧娲笮?。建安二十一年，封鄢陵侯。
（選自《三國志·魏書》）
［注］①彰：曹彰，曹操之子。②御：騎馬。③膂（lǚ）：體力，力氣。④課：督促。⑤衛(wèi)、霍：漢朝名將衛(wèi)青、霍去病。⑥被：同“披”，穿。
13. 解釋下列加點詞在文中的意思。
（1）蒙辭以軍中多務(wù) 辭：________ （2）但當涉獵 涉獵：________
（3）彰謂左右曰 謂：________ （4）將十萬騎馳沙漠 將：________
14. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！
（2）少善射御，膂力過人，手格猛獸，不避險阻。
15. 文中畫波浪線的句子有兩處需要斷句，請在相應(yīng)位置用“/”標出。
被堅執(zhí)銳臨難不顧為士卒先
16. 結(jié)合［甲］［乙］兩文簡要分析，孫權(quán)和太祖都“勸人讀書”，結(jié)果有何不同？
三、寫作（55分）
17. 閱讀下面的材料，按要求作文。
人生需要守護。守護自己的榮譽，守護我們的家園，守護身邊的親人，守護自己的夢想與信念……
請以“守護________”為題，寫一篇記敘文。
要求：（1）將題目補充完整；（2）文中不要透露你個人的身份信息；（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（4）不少于600字。
七年級語文（試題卷）
注意事項：
1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘；
2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共6頁；
3.請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的；
4.考試結(jié)束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。
一、語文積累與運用（35分）
1. 默寫。
（1）運用擬人能使語句靈動雋永。王維的《竹里館》中運用擬人，把傾灑著銀輝的明月當成與自己心心相印的知己的句子是“________________，________________”；韓愈的《晚春》中運用擬人手法寫花草樹木爭奇斗艷，表達了對春天留念的句子是“________________，________________”。
（2）閱讀經(jīng)典詩文，感受家國情懷。岑參用“________________，________________”（《逢入京使》）寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達懷親之情；《木蘭詩》中用“________________，______________”描寫了木蘭心懷國家，奔赴戰(zhàn)場的矯健英姿；李白用“_______________，_______________”（《春夜洛城聞笛》）表達了游子無盡的鄉(xiāng)思。
【答案】 ①. 深林人不知 ②. 明月來相照 ③. 草木知春不久歸 ④. 百般紅紫斗芳菲 ⑤. 馬上相逢無紙筆 ⑥. 憑君傳語報平安 ⑦. 萬里赴戎機 ⑧. 關(guān)山度若飛 ⑨. 此夜曲中聞?wù)哿? ⑩. 何人不起故園情
【解析】
【詳解】本題考查名篇背誦。注意：芳菲、憑、赴、戎機、度。
2. 運用所積累的知識，完成小題。
祥子想找個地方坐下，把前前后后細想一遍，哪怕想完只能哭一場呢，也好知道哭的是什么；事情變化得太快了，他的腦子已追趕不上。沒有地方給他坐，到處是雪。小茶guǎn們已都上了門，十點多了；就是開著，他也不肯進去，他愿意找個清靜地方，他知道自己眼眶中轉(zhuǎn)著的淚隨時可以落下來。
既沒地方坐一坐，只好慢慢地走吧；可是，上哪里去呢？
這個銀白的世界，沒有他坐下的地方，也沒有他的去處；白茫茫的一片，只有餓著肚子的小鳥，與走tóu無路的人，知道什么叫作哀嘆。
（選自老舍《駱駝祥子》）
（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
追趕（ ） 茶guǎn（ ） 眼眶（ ） 走tóu無路（ ）
（2）下面全是副詞的一項是（ ）
A. 把 只能B. 什么 得C. 沒有 坐下D. 隨時 到處
（3）結(jié)合《駱駝祥子》整本書來看，“事情變化得太快了”是指________________________。
（4）請說說白茫茫的雪在故事中有哪些作用。
【答案】（1） ①. gǎn ②. 館 ③. kuàng ④. 投 （2）D
（3）祥子第二次準備買車的錢突然被孫偵探全部敲詐走。
（4）①白茫茫的雪，既是對當時自然環(huán)境的描寫，又渲染出一種凄涼的氣氛；②烘托了祥子痛苦絕望的心情；③也象征著祥子此時的處境，暗示了社會的冷酷；④表現(xiàn)了祥子的悲慘命運。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查字音字形。
追趕，zhuī gǎn ：加快速度趕上前去打擊或捉??；加快速度趕上（前面的人或事物）。
茶館，chá guǎn ：賣茶水的鋪子，設(shè)有座位，供顧客喝茶、休息、聊天等。
眼眶，yǎn kuàng ：眼皮的邊緣所構(gòu)成的框兒。
走投無路，zǒu tóu wú lù ：形容無路可走，陷入絕境。
【小問2詳解】
本題考查詞性。
A .“把”是介詞，“只能”中“只”是副詞，“能”是動詞。
B.“什么”是代詞，“得”在這里是助詞。
C.“沒有”既可以作動詞，也可以作副詞，在此處是動詞，“坐下”是動詞短語。
D.“隨時”“到處”都是副詞，“隨時”表示不拘什么時候，“到處”表示各處、處處。
故選D。
【小問3詳解】
本題考查名著識記。
這一情節(jié)出現(xiàn)在《駱駝祥子》第十一章。在這一章中，祥子第二次準備買車的錢突然被孫偵探全部敲詐走，這讓祥子原本充滿希望的生活瞬間跌入谷底，所以他覺得“事情變化得太快了”。
【小問4詳解】
本題考查環(huán)境描寫的作用。
從環(huán)境描寫角度看，“白茫茫的雪”是對當時自然環(huán)境的真實描寫，展現(xiàn)出天氣的寒冷和環(huán)境的惡劣。 就氣氛渲染而言，雪的潔白和空曠渲染出一種凄涼、孤寂的氣氛，為故事增添了悲劇色彩。這部分內(nèi)容出現(xiàn)在小說的情節(jié)發(fā)展中，此時祥子遭遇重大挫折，凄涼的氣氛烘托出他的痛苦和絕望。
從象征意義來講，白茫茫的雪象征著祥子此時的處境，他在這冰天雪地中無處可去，沒有希望和依靠，同時也暗示了社會的冷酷無情，如同這寒冷的雪一樣，讓祥子這樣的底層人民生活在苦難之中，表現(xiàn)了祥子的悲慘命運。這一描寫在小說的多個情節(jié)中都有體現(xiàn)，如祥子在雪天里為生活奔波，卻一次次遭受打擊，雪的描寫不斷強化著這種悲劇氛圍。
3. 七年級（1）班打算辦一期《語文與生活》班刊，請你參與。
（1）［班刊征稿］下面是一則征稿啟事，其中有一些問題，請你幫助修改。
征稿啟事
［甲］為了豐富班級文化生活，展現(xiàn)語文的魅力，特創(chuàng)造《語文與生活》班刊，向同學(xué)們征集優(yōu)秀稿件。親愛的同學(xué)們，在生活中你們一定有所發(fā)現(xiàn)和體會，快快拿起手中的筆，寫出精彩，展示才華吧！
本次征文，要求來稿內(nèi)容緊扣主題，具有原創(chuàng)性，嚴禁抄襲、剽竊他人作品；［乙］作品形式不限，可以是散文、詩歌、小說……等，不少于600字；來稿需寫明真實姓名。投稿電子郵箱：gnjyt@163.cm。
《語文與生活》班刊編輯部
2025年3月10日
①［甲］處畫線句搭配不當，應(yīng)將“________”改為“________”。
②［乙］處畫線句有一處標點不當，請修改。___________
③在內(nèi)容上，該征稿啟事應(yīng)補添：________________。
（2）［班刊命名］張文和李凱圍繞班刊的名字展開了討論，請你根據(jù)情境補全對話。
張文：①______________________________________。
李凱：是的。班刊可以取名“小荷”，寓意：同學(xué)們就像露尖尖角的小荷，擁有美好的未來。
張文：不過，我認為班刊刊名不但應(yīng)富有詩意，而且要突出語文與生活聯(lián)系。
李凱：那就命名為“七彩園地”，寓意：②_____________________。
張文：也可命名為“含英咀華”，寓意：人生就像百味茶點，我們用咀嚼品味的方式，嘗時光之味，領(lǐng)悟生活的真諦。
（3）［班刊設(shè)欄］2025年是中國蛇年，班刊特設(shè)了一個欄目“蛇年說蛇”。下面是2025年我國發(fā)布的兩枚蛇年生肖郵票，請你參照第一枚郵票的寓意，寫出第二枚郵票的寓意。
【答案】（1） ①. 創(chuàng)造 ②. 創(chuàng)建（或“創(chuàng)辦”）； ③. 將省略號（……）刪去； ④. 截稿日期
（2） ①. 示例：我認為班刊應(yīng)該有一個詩意的名稱 ②. 示例：生活就像七色彩虹，我們用文學(xué)的方法，繪燦爛之橋，記錄精彩的瞬間（每空2分。意思對即可）
（3）示例：和合共生、福滿人間（福氣滿滿，吉祥如意）（符合題意即可）
【解析】
【小問1詳解】
本題考查應(yīng)用文。
①“創(chuàng)造”與“班刊”搭配不恰當，“創(chuàng)造”側(cè)重于想出新方法、建立新理論、做出新的成績或東西，而“創(chuàng)辦”指開始舉辦，更符合創(chuàng)辦班刊這一語境。所以應(yīng)將“創(chuàng)造”改為“創(chuàng)辦”。
②省略號表示列舉的省略，“等”也表示列舉未盡，二者不能同時使用，此處應(yīng)刪去省略號。
③征稿啟事通常需要明確截止日期，這樣能讓投稿者清楚知道在什么時間之前提交稿件，所以在內(nèi)容上，該征稿啟事應(yīng)補添征稿截止日期。
【小問2詳解】
本題考查情景對話。
①從后文李凱的回答“是的”以及對“小荷”寓意的闡述可以推斷，張文此處應(yīng)是提出了關(guān)于班刊刊名應(yīng)富有詩意的觀點。
示例：我覺得咱們班刊的名字應(yīng)該富有詩意，你覺得呢？
②根據(jù)前文提到的“要突出語文與生活的聯(lián)系”，以及“七彩園地”這個刊名，“七彩”可象征生活的豐富多彩，“園地”可理解為展現(xiàn)語文與生活內(nèi)容的平臺。
示例：語文與生活就像七彩的花園，這個園地展示著同學(xué)們豐富多彩的生活感悟與語文學(xué)習成果。
【小問3詳解】
本題考查圖文轉(zhuǎn)換。
第二枚郵票名為“福納百祥”，畫面以草書筆意將三條蛇構(gòu)成“?！钡淖中??！案！痹趥鹘y(tǒng)文化中代表福氣，“納百祥”意味著接納各種吉祥，所以寓意可圍繞福氣和吉祥來寫。
示例：福氣盈門，能接納各種吉祥之事。
二、閱讀（55分）
［一］（22分）
磨刀匠
褚福海
①廚房剪刀用之久矣，口鈍如銼，剪薺菜根都覺得費勁，故總在尋覓時機，欲把剪刀磨一下。
②鈍了口的剪刀，用一回，抱怨一次。奈何自己不具磨刀技藝，唯有一直留意、期許著機緣的降臨。臘月廿六，晌午時，妻子瞧見路邊聚有三五人，上前細察，原是個老漢在給街坊們磨刀具，旋即折返回家取剪刀。見我疑惑，妻子解說原委，我大喜過望，遂跟下樓去。
③外面寒風呼嘯，枯雨絲絲。我剛出樓門，不禁打了個寒戰(zhàn)，想到要磨剪刀，愣是硬著頭皮踱了過去。抬眼望去，路旁停放著一輛斑駁的電瓶車，老漢躬身騎在木質(zhì)板凳上，正給客人磨刀。抵近后，我默立一旁，靜靜地打量著老漢。
④老漢身材矮小，體形清瘦，六十七八的模樣，穿件褪了色的羽絨服，頭戴灰呢帽，鼻梁上架副老花鏡，臉若核桃殼，十根指頭上貼了三四處創(chuàng)可貼。他彎腰屈背的姿勢讓我驀然想起了犁田的水牛。恍惚中，他拿手指在刀刃上試了試，側(cè)耳聽見輕微的嚯嚯聲，用布抹了抹，橫過刀，把刀柄的那端遞給客人，動作嫻熟又暖心。
⑤妻子乘隙遞上剪刀，他默然接住，看了看，放到一側(cè)，抬起低垂的頭，甕聲甕氣地低語道：“今天忙，你要稍等一下。”張嘴時，我窺見他的門牙少了一顆，難怪講起話來有些漏風。兩根煙工夫后，輪到磨我家的剪刀了。妻子開始與老漢有一搭沒一搭地聊開了。
⑥原來磨刀老漢是安徽人，1983年來到鹿城，因無文化，沒特長，唯憑磨刀謀生。晨昏旦午里，不絕的磨刀聲中，風華青年蛻變成花甲老漢，也磨礪出他堅忍的意志，練就了一手過硬的本領(lǐng)。不論哪種刀具，縱使原本鈍得卷了口，只要到了他手中，僅需五六分鐘，立馬鋒利畢現(xiàn)，削鐵如泥。正是靠這雙粗糙而靈巧的手，他不僅娶了妻生了子，還在異鄉(xiāng)買了房，穩(wěn)穩(wěn)當當站住了腳跟。
⑦不久，談鋒頗健的老漢倏地收住話頭，動作隨即戛然而止。我詫異，注目一瞥，原是兩汪清水鼻涕掛下來了。他趕忙停下手來擤鼻涕，擤完后，拿袖口一抹，又磨起來。寒冬臘月，人坐在風口里幾小時，那種冷，怕是一想到都會起雞皮疙瘩。遽然，鼻腔一酸，兀自感嘆，生存不易，想過得好些，尤難。
⑧鏗鏘的磨刀聲還在持續(xù)，意興闌珊的妻子仍在與他攀談，夸他手藝好，生意肯定不會差。他接過話茬兒，自嘲講，正因為生意清淡，才每天騎著電瓶車，到各個區(qū)鎮(zhèn)招攬業(yè)務(wù)，既累又苦，卻僅能勉強養(yǎng)家糊口。他曾一度考慮改行，可想到有那么多人需要自己，就咬牙堅持了下來。
⑨天色漸漸昏暗了下來，陰冷愈甚，忽想起氣象預(yù)報說，今晚至明天，鹿城或有大到暴雪。剪刀磨完了，多時的困擾在老漢單調(diào)又詩意的旋律中迎刃而解了，勞動雖低微，卻從容而不失尊嚴，令人肅然起敬。
⑩老漢見鉚釘有點兒松了，一手拎起榔頭，另一手將剪刀墊于小鐵墩上，輕敲幾下，隨后從邊上拽過一塊舊布條，試剪了兩下，宛似剪紙，才把剪刀遞給了妻子。妻子柔聲問：“多少錢？”老漢回說：“四塊?！逼拮訌腻X夾內(nèi)抽出一張五元紙幣，遞至他手中，順口道：“不用找了?！崩蠞h臉漾羞色，怔愣在那兒。“這么冷的天，你跑那么遠的路，多付一塊也無妨?！崩蠞h淺笑道：“那可不行，做生意就講個誠信，我怎能多收你的錢。”說罷，愣是將一元硬幣塞進了妻子手里。
?須臾，老漢收拾好東西，將板凳綁定在電瓶車后，輕靈地騎了上去，一轉(zhuǎn)身，消隱在了漸次漫洇開來的薄暮里。望著他模糊的背影，我的心湖里莫名漾起了敬佩的漣漪。
（《青年文學(xué)家》2024年第36期）
4. 下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A. 標題“磨刀匠”不僅是貫穿全文的線索，而且交代了寫作對象，暗含作者的敬意。
B. 文章反復(fù)寫天氣的陰冷，意在表明磨刀匠生存不易，表現(xiàn)其悲劇的命運。
C. 第⑥段運用插敘，交代了磨刀匠憑磨刀謀生的原因、生活經(jīng)歷、本領(lǐng)過硬等內(nèi)容。
D. 由磨刀匠“用布抹了抹，橫過刀，把刀柄的那端遞給客人”的細節(jié)可知他的善解人意。
5. 從人物描寫的角度，賞析文中畫橫線的句子。
老漢身材矮小，體形清瘦，六十七八的模樣，穿件褪了色的羽絨服，頭戴灰呢帽，鼻梁上架副老花鏡，臉若核桃殼，十根指頭上貼了三四處創(chuàng)可貼。
6. 聯(lián)系上下文，說說文中畫波浪線的句子有什么含義。
勞動雖低微，卻從容而不失尊嚴，令人肅然起敬。
7. 妻子這一人物，在文中起到了哪些作用？請簡要分析。
8. 本文被報刊編輯選中，你認為放在以下哪個欄目更合適呢？請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。
欄目一：凡人偉事 欄目二：匠心獨守 欄目三：生命姿態(tài)
【答案】4. B 5. 這句話運用了外貌描寫，描寫老漢的身材、年齡、衣著等，直觀地勾勒出老漢年老、消瘦且面容滄桑的形象，使人物形象躍然紙上。受傷的手指這一細節(jié)，進一步豐富了人物形象，暗示老漢從事磨刀工作的艱辛，為下文寫“我”和妻子對磨刀老漢的同情和敬佩做鋪墊。
6. 這句話是說磨刀匠的活既累又苦，僅能勉強養(yǎng)家糊口，但他本領(lǐng)過硬，憑此娶妻生子，在異鄉(xiāng)站住了腳跟，滿足了人們的需求，又讓人肅然起敬。
7. ①襯托：用妻子的言行襯托了磨刀老漢手藝的高超及生活的不易；②推動情節(jié)發(fā)展：妻子去磨剪刀，與磨刀老漢攀談，引出對磨刀匠的介紹及老漢將一元硬幣塞到妻子手里的情節(jié)。③深化主題：文章結(jié)尾通過寫妻子多給磨刀老漢一元錢的細節(jié)，含蓄表達出作者對磨刀老漢的理解及敬意，深化善待小人物的主題。
8. 示例一：我認為“凡人偉事”欄目最合適。理由：從內(nèi)容角度看，磨刀老漢無文化，沒特長，唯憑磨刀謀生，是一個普通的人，但他身上有偉大的精神。他意志堅忍、無私奉獻：磨刀生意清淡，但他想到那么多人需要自己，硬是咬牙堅持了下來，從風華青年蛻變成花甲老漢。他技藝高超，誠信：不論哪種刀具，只要到了他手中，僅需五六分鐘，立馬鋒利畢現(xiàn)；他做生意講誠信，愣是將妻子多給的一元硬幣又塞進了妻子手里。在逐利成風的社會里，他所做的這些事情無不體現(xiàn)“偉大”二字。因此“凡人偉事”這個主題最合適。
示例二：我認為“生命姿態(tài)”欄目最合適。理由：從內(nèi)容角度看，文章敘述了磨刀老漢唯憑磨刀謀生，從風華青年蛻變成花甲老漢，磨礪出他堅韌的意志，練就了一手過硬的本領(lǐng)的故事。從主題角度看，文章贊揚了磨刀老漢堅韌頑強、樂于奉獻、自尊誠信、昂揚向上的生命姿態(tài)。因此“生命姿態(tài)”這個欄目最合適。（答案不唯一，言之有理即可）
【解析】
【導(dǎo)語】本文通過細膩的筆觸描繪了一位磨刀匠的形象，展現(xiàn)了他在嚴寒中堅守職業(yè)的堅韌與尊嚴。文章以“磨刀匠”為線索，通過環(huán)境描寫、細節(jié)刻畫和插敘手法，生動地勾勒出老漢的生活狀態(tài)和精神風貌。作者不僅贊美了老漢的技藝和誠信，還通過他與妻子的互動，傳遞了人與人之間的溫情與敬意。全文語言樸實，情感真摯，表達了對平凡勞動者的尊重與敬仰。
【4題詳解】
本題考查內(nèi)容理解和藝術(shù)特色賞析。
B．根據(jù)第⑨段中的“天色漸漸昏暗了下來，陰冷愈甚，忽想起氣象預(yù)報說，今晚至明天，鹿城或有大到暴雪。剪刀磨完了，多時的困擾在老漢單調(diào)又詩意的旋律中迎刃而解了，勞動雖低微，卻從容而不失尊嚴，令人肅然起敬”可知，文章反復(fù)寫天氣的陰冷，意在襯托磨刀匠工作的辛苦，突出他在艱難環(huán)境中堅持工作的堅韌品質(zhì)，以及他勞動的尊嚴，而不是表現(xiàn)其悲劇的命運；
故選B。
【5題詳解】
本題考查句子賞析。
在“老漢身材矮小，體形清瘦，六十七八的模樣，穿件褪了色的羽絨服，頭戴灰呢帽，鼻梁上架副老花鏡，臉若核桃殼，十根指頭上貼了三四處創(chuàng)可貼”這句話中，從身材、年齡、衣著到臉部狀態(tài)以及手指情況，全方位運用了外貌描寫?！吧聿陌。w形清瘦”展現(xiàn)其消瘦，“六十七八的模樣”點明年老，“穿件褪了色的羽絨服”側(cè)面反映生活狀況，“臉若核桃殼”生動描繪面容滄桑，這些直觀地勾勒出老漢年老、消瘦且面容滄桑的形象，使人物形象躍然紙上。而“十根指頭上貼了三四處創(chuàng)可貼”這一受傷手指的細節(jié)，進一步豐富了人物形象，結(jié)合其磨刀匠身份，暗示了從事磨刀工作的艱辛。正因前面有這樣對老漢艱辛、滄桑的描寫，才為下文“我”和妻子對磨刀老漢的同情和敬佩做了鋪墊，使得后續(xù)情節(jié)發(fā)展順理成章。
【6題詳解】
本題考查理解句子。
聯(lián)系第⑥段中的“原來磨刀老漢是安徽人，1983年來到鹿城，因無文化，沒特長，唯憑磨刀謀生。晨昏旦午里，不絕的磨刀聲中，風華青年蛻變成花甲老漢，也磨礪出他堅忍的意志，練就了一手過硬的本領(lǐng)。不論哪種刀具，縱使原本鈍得卷了口，只要到了他手中，僅需五六分鐘，立馬鋒利畢現(xiàn)，削鐵如泥。正是靠這雙粗糙而靈巧的手，他不僅娶了妻生了子，還在異鄉(xiāng)買了房，穩(wěn)穩(wěn)當當站住了腳跟”以及第⑧段中的“他接過話茬兒，自嘲講，正因為生意清淡，才每天騎著電瓶車，到各個區(qū)鎮(zhèn)招攬業(yè)務(wù)，既累又苦，卻僅能勉強養(yǎng)家糊口。他曾一度考慮改行，可想到有那么多人需要自己，就咬牙堅持了下來”可知， 磨刀匠從事的是又累又苦、看似“低微”的工作，生意清淡還需要四處奔波，僅能勉強維持生計。但他憑借著自己過硬的磨刀本領(lǐng)，從年輕時來到鹿城，歷經(jīng)多年，在異鄉(xiāng)成家立業(yè)、站穩(wěn)腳跟，實現(xiàn)了自身的價值。同時，他雖然工作辛苦、生活不易，卻想到有很多人需要自己而堅持下來，滿足了人們磨刀的需求，這種在平凡崗位上默默付出、堅韌不拔的精神，以及憑借勞動贏得生活、實現(xiàn)自我價值的方式，讓他從容且有尊嚴，所以“令人肅然起敬”，這句話正是對磨刀匠這種品質(zhì)和精神的高度概括與贊揚。
【7題詳解】
本題考查人物作用。
聯(lián)系第②段中的“妻子瞧見路邊聚有三五人，上前細察，原是個老漢在給街坊們磨刀具，旋即折返回家取剪刀”，第⑤段中的“妻子乘隙遞上剪刀”“妻子開始與老漢有一搭沒一搭地聊開了”，第⑧段中的“意興闌珊的妻子仍在與他攀談，夸他手藝好，生意肯定不會差”以及第⑩段中的“妻子從錢夾內(nèi)抽出一張五元紙幣，遞至他手中，順口道：‘不用找了?！笨芍?，妻子的言行起到了多方面的作用。首先，妻子夸老漢手藝好，通過她的視角和言語襯托出磨刀老漢手藝的高超；同時，妻子與老漢的交談了解到他的生活狀況，從側(cè)面反映出老漢生活的不易。其次，妻子發(fā)現(xiàn)磨刀老漢并回家取剪刀，這一行為推動了故事的情節(jié)發(fā)展，之后她與老漢的攀談引出了對磨刀匠經(jīng)歷的介紹，以及后面老漢堅持找給妻子一元錢的情節(jié)。最后，妻子多給老漢一元錢這一細節(jié)，體現(xiàn)了她對老漢的理解和善意，含蓄地表達出作者對像磨刀老漢這樣的小人物的理解與敬意，從而深化了文章善待小人物的主題。
【8題詳解】
本題考查賞析主旨。
可以選擇“凡人偉事”。聯(lián)系第⑥段中的“原來磨刀老漢是安徽人，1983年來到鹿城，因無文化，沒特長，唯憑磨刀謀生。晨昏旦午里，不絕的磨刀聲中，風華青年蛻變成花甲老漢，也磨礪出他堅忍的意志，練就了一手過硬的本領(lǐng)。不論哪種刀具，縱使原本鈍得卷了口，只要到了他手中，僅需五六分鐘，立馬鋒利畢現(xiàn)，削鐵如泥。正是靠這雙粗糙而靈巧的手，他不僅娶了妻生了子，還在異鄉(xiāng)買了房，穩(wěn)穩(wěn)當當站住了腳跟”可知，磨刀匠只是一個平凡普通的人，從事著看似不起眼的磨刀工作。但他憑借自己的努力，在異鄉(xiāng)扎根立足，養(yǎng)活家人，這看似平凡的經(jīng)歷背后，有著堅韌不拔的精神。他滿足了人們生活中對刀具鋒利的需求，默默為大家服務(wù)，雖平凡卻偉大，符合“凡人偉事”這一欄目主題。
可以選擇“匠心獨守”聯(lián)系第⑥段中的“不論哪種刀具，縱使原本鈍得卷了口，只要到了他手中，僅需五六分鐘，立馬鋒利畢現(xiàn)，削鐵如泥。正是靠這雙粗糙而靈巧的手，他不僅娶了妻生了子，還在異鄉(xiāng)買了房，穩(wěn)穩(wěn)當當站住了腳跟”以及第⑧段中的“他曾一度考慮改行，可想到有那么多人需要自己，就咬牙堅持了下來”可知，磨刀匠練就了一手過硬的磨刀本領(lǐng)，對每一把刀具都認真對待，能讓鈍口刀具迅速變得鋒利，這體現(xiàn)了他在磨刀技藝上的專注與精湛，是匠心的表現(xiàn)。而且他多年來一直堅守著磨刀這份工作，即使面臨生意清淡、生活艱辛，也因為人們的需求而堅持，這種對職業(yè)的堅守，符合“匠心獨守”欄目的要求。
可以選擇“生命姿態(tài)”。聯(lián)系第④段中的“老漢身材矮小，體形清瘦，六十七八的模樣，穿件褪了色的羽絨服，頭戴灰呢帽，鼻梁上架副老花鏡，臉若核桃殼，十根指頭上貼了三四處創(chuàng)可貼。他彎腰屈背的姿勢讓我驀然想起了犁田的水?！币约暗冖叨沃械摹昂D月，人坐在風口里幾小時，那種冷，怕是一想到都會起雞皮疙瘩。遽然，鼻腔一酸，兀自感嘆，生存不易，想過得好些，尤難”和第⑨段中的“勞動雖低微，卻從容而不失尊嚴，令人肅然起敬”可知，磨刀匠在艱難的生活環(huán)境中，身材瘦弱、手指受傷，在寒冷的天氣里堅持工作。但他并沒有因為生活的困苦而失去尊嚴，反而憑借自己的勞動，從容地面對生活，展現(xiàn)出一種堅韌、積極的生命姿態(tài)，這與“生命姿態(tài)”欄目的內(nèi)涵相契合。
［二］（17分）
材料一：
（信息來源：《人民日報》《科技日報》）
材料二：
神舟十九號發(fā)射是空間站應(yīng)用與發(fā)展階段第4次載人飛行任務(wù)，也是載人航天工程第33次飛行任務(wù)。任務(wù)主要目的是：與神舟十八號乘組完成在軌輪換，在空間站駐留約6個月，開展空間科學(xué)與應(yīng)用實（試）驗，實施航天員出艙活動及貨物進出艙，進行空間站空間碎片防護裝置安裝、艙外載荷和艙外設(shè)備安裝與回收等任務(wù)，開展科普教育和公益活動，以及空間搭載試驗，進一步提升空間站運行效率，持續(xù)發(fā)揮綜合應(yīng)用效益。
“神舟十九號乘組將開展86項空間科學(xué)研究與技術(shù)試驗。”林西強介紹，神舟十九號乘組將重點圍繞《國家空間科學(xué)中長期發(fā)展規(guī)劃（2024-2050年）》中的“太空格物”主題，覆蓋空間生命科學(xué)、微重力基礎(chǔ)物理、空間材料科學(xué)、航天醫(yī)學(xué)、航天新技術(shù)等領(lǐng)域，開展微重力條件下生長蛋白晶體的結(jié)構(gòu)解析、軟物質(zhì)非平衡動力學(xué)等86項空間科學(xué)研究與技術(shù)試驗，預(yù)計在基礎(chǔ)理論前沿研究、新材料制備、空間輻射與失重生理效應(yīng)機制、亞磁生物效應(yīng)及分子機制等方面取得一批科學(xué)成果。
（摘編自《神十九，出發(fā)》，“央廣網(wǎng)”2024年10月29日）
材料三：
為什么要進行空間亞磁果蠅實驗？
空間亞磁果蠅實驗是神舟十九號乘組此次任務(wù)的亮點，就是利用果蠅開展太空亞磁一微重力復(fù)合環(huán)境的動物實驗。
專家介紹，亞磁、微重力和空間輻射是地外空間環(huán)境的三大特征。目前人們對微重力和空間輻射的生物效應(yīng)研究較多，而對亞磁環(huán)境下的生物效應(yīng)和機制認識較少。據(jù)了解，月球和火星上的磁場只有地磁場的百分之一到千分之一，因此，探索空間亞磁環(huán)境，包括與微重力的復(fù)合環(huán)境，對我們有何影響，是保障未來深空探索中航天員健康所必須開展的研究。
為什么選擇果蠅作為實驗對象呢？果蠅被稱“探索太空的先驅(qū)”，是一種有上百年研究歷史的重要模式生物，曾被多次應(yīng)用于太空實驗。果蠅只有4對染色體，便于進行遺傳學(xué)實驗，它的許多基因與人類基因具有相似性。利用果蠅這個有力的模式動物，科研團隊將會從基因、行為層面探索太空環(huán)境對動物包括人類自身的生存繁衍和大腦功能的影響，為評估生物對太空的適應(yīng)性奠定基礎(chǔ)。
（選自《“智能管家”有何妙用？來看神十九乘組周記》“人民網(wǎng)”2024年12月16日）
材料四；
在了解神舟十九號發(fā)射的背景時，我們應(yīng)當認識到，中國的載人航天不僅僅是科技的展示，也涉及國家安全、經(jīng)濟發(fā)展以及國際競爭等多重因素。在發(fā)射的過程中，航天工程師們運用了大量先進技術(shù)，例如復(fù)合材料的應(yīng)用、智能化系統(tǒng)的集成等，確保飛行的安全與精準。
通過采訪多位航天專家，我們了解到，這次發(fā)射的成功率極高，原因在于充分的準備工作與科學(xué)的計劃管理。專家們表示，神舟十九號的成功發(fā)射，標志著中國航天將進入一個新的發(fā)展階段，而預(yù)計將在未來幾年內(nèi)實現(xiàn)更多的國際合作。
不僅如此，這次發(fā)射也為教育領(lǐng)域提供了新的啟示。隨著航天技術(shù)的不斷發(fā)展，航天教育逐漸成為一個熱門方向。越來越多的學(xué)校開始注重科學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，激發(fā)他們的航天夢想。通過各種實踐活動，學(xué)生們能夠更深刻地理解科學(xué)的奧秘與生活的聯(lián)系。
（摘編自《中國航天事業(yè)的新征程與展望》，“騰訊新聞網(wǎng)”2024年10月23日）
9. 下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（ ）
A. 由材料一可知，我國的航天事業(yè)從弱到強，彰顯了新時代中國智慧、中國實力。
B. 預(yù)計神舟十九號乘組將只在基礎(chǔ)理論前沿研究和分子機制方面取得科學(xué)成果。
C. 探索空間亞磁環(huán)境對人類有何影響，是保障深空探索中航天員的健康所必須開展的研究。
D. 中國的載人航天不僅僅是科技的展示，也涉及國家安全、經(jīng)濟發(fā)展以及國際競爭等多重因素。
10. 神舟十九號發(fā)射任務(wù)的亮點有哪些？
11. 讀完以上材料，你希望學(xué)校能開展哪些關(guān)于航天的活動？至少列舉兩個。
12. 神舟十九號的成功發(fā)射有什么意義？請結(jié)合所給材料簡要概括。
【答案】9. B 10. ①神舟十九號乘組圍繞“太空格物”主題，將開展86項空間科學(xué)研究與技術(shù)試驗。②利用果蠅開展太空亞磁一微重力復(fù)合環(huán)境的動物實驗。③航天工程師們運用了大量先進技術(shù)，確保飛行的安全與精準。
11. 示例：航天知識講座和航天模型制作比賽（“我航天夢”主題征文活動或“航天日”主題手抄報大賽）。
12. ①開展86項空間科學(xué)研究與技術(shù)試驗，助推空間科學(xué)的發(fā)展；②利用果蠅開展太空亞磁－微重力復(fù)合環(huán)境的動物實驗，為評估生物對太空的適應(yīng)性奠定基礎(chǔ)；③標志著中國航天將進入一個新的發(fā)展階段，也為教育領(lǐng)域提供了新的啟示。
【解析】
【導(dǎo)語】這篇閱讀文章通過多則材料，全面介紹了中國載人航天事業(yè)的發(fā)展歷程，特別是神舟十九號的任務(wù)亮點和意義。文章不僅展示了中國航天從神舟五號到神舟十九號的技術(shù)進步，還深入探討了空間科學(xué)研究、亞磁環(huán)境實驗等前沿領(lǐng)域。材料內(nèi)容豐富，既有歷史回顧，又有未來展望，體現(xiàn)了中國航天事業(yè)在科技、國家安全、國際合作等方面的多重價值。文章通過具體數(shù)據(jù)和專家觀點，增強了內(nèi)容的權(quán)威性和可信度，同時也為讀者提供了對航天事業(yè)的深刻理解和啟發(fā)。
【9題詳解】
本題考查辨析信息。
B．根據(jù)材料二第二段中的“預(yù)計在基礎(chǔ)理論前沿研究、新材料制備、空間輻射與失重生理效應(yīng)機制、亞磁生物效應(yīng)及分子機制等方面取得一批科學(xué)成果”可知，預(yù)計神舟十九號乘組取得科學(xué)成果的方面不僅有基礎(chǔ)理論前沿研究和分子機制，還有新材料制備、空間輻射與失重生理效應(yīng)機制、亞磁生物效應(yīng)等方面，本項中“只在基礎(chǔ)理論前沿研究和分子機制方面取得科學(xué)成果”說法錯誤；
故選B。
【10題詳解】
本題考查提煉信息。
根據(jù)材料二第二段中的“神舟十九號乘組將重點圍繞《國家空間科學(xué)中長期發(fā)展規(guī)劃（2024-2050年）》中的‘太空格物’主題……開展微重力條件下生長蛋白晶體的結(jié)構(gòu)解析、軟物質(zhì)非平衡動力學(xué)等86項空間科學(xué)研究與技術(shù)試驗”可知，神舟十九號乘組圍繞“太空格物”主題，將開展86項空間科學(xué)研究與技術(shù)試驗。
根據(jù)材料三第二段中的“空間亞磁果蠅實驗是神舟十九號乘組此次任務(wù)的亮點，就是利用果蠅開展太空亞磁—微重力復(fù)合環(huán)境的動物實驗”可知，利用果蠅開展太空亞磁—微重力復(fù)合環(huán)境的動物實驗是亮點。
根據(jù)材料四第一段中的“在發(fā)射的過程中，航天工程師們運用了大量先進技術(shù)，例如復(fù)合材料的應(yīng)用、智能化系統(tǒng)的集成等，確保飛行的安全與精準”可知，航天工程師們運用大量先進技術(shù)確保飛行安全與精準是亮點。
【11題詳解】
本題考查提出建議。
從材料內(nèi)容來看，我國航天事業(yè)發(fā)展成果顯著，神舟系列飛船任務(wù)豐富且意義重大。學(xué)校開展航天相關(guān)活動，可以從知識普及、實踐體驗、興趣培養(yǎng)等角度出發(fā)。知識普及方面，可以借助航天專家講座、航天知識競賽等方式，讓學(xué)生了解航天發(fā)展歷程、航天任務(wù)原理等知識，就像材料中對神舟十九號任務(wù)目的、空間亞磁果蠅實驗等知識的介紹，通過講座、競賽能讓學(xué)生更深入學(xué)習。從實踐體驗角度，組織學(xué)生參觀航天科技館、參與航天模型制作等活動，能讓學(xué)生直觀感受航天魅力，親身體驗航天科技的實踐過程。比如參觀科技館可以看到真實的航天設(shè)備模型等，模型制作能鍛煉學(xué)生動手能力，加深對航天知識的理解。興趣培養(yǎng)層面，舉辦航天主題征文、繪畫比賽等，激發(fā)學(xué)生對航天的想象與創(chuàng)作熱情，鼓勵他們用文字、畫筆表達對航天的向往和理解。
示例：航天知識講座：邀請航天專家走進校園，為學(xué)生講解神舟系列飛船的發(fā)展歷程、航天任務(wù)中的科學(xué)原理以及我國航天事業(yè)取得的成就等，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解航天知識，拓寬知識面，激發(fā)對航天的興趣。
航天模型制作活動：組織學(xué)生分組制作火箭、衛(wèi)星等航天模型，在制作過程中，學(xué)生能更深入理解航天設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理，鍛煉動手實踐能力和團隊協(xié)作能力，同時也能親身體驗航天科技的魅力。
航天主題繪畫比賽：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用畫筆描繪自己心中的航天世界，如未來的空間站、星際旅行等場景。通過繪畫比賽，培養(yǎng)學(xué)生對航天的熱愛，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達能力。
【12題詳解】
本題考查提煉信息
根據(jù)材料二第二段中的“神舟十九號乘組將重點圍繞《國家空間科學(xué)中長期發(fā)展規(guī)劃（2024-2050年）》中的‘太空格物’主題，覆蓋空間生命科學(xué)、微重力基礎(chǔ)物理、空間材料科學(xué)、航天醫(yī)學(xué)、航天新技術(shù)等領(lǐng)域，開展微重力條件下生長蛋白晶體的結(jié)構(gòu)解析、軟物質(zhì)非平衡動力學(xué)等86項空間科學(xué)研究與技術(shù)試驗，預(yù)計在基礎(chǔ)理論前沿研究、新材料制備、空間輻射與失重生理效應(yīng)機制、亞磁生物效應(yīng)及分子機制等方面取得一批科學(xué)成果”可知，開展86項空間科學(xué)研究與技術(shù)試驗，能助推空間科學(xué)的發(fā)展。
根據(jù)材料三第四段中的“利用果蠅這個有力的模式動物，科研團隊將會從基因、行為層面探索太空環(huán)境對動物包括人類自身的生存繁衍和大腦功能的影響，為評估生物對太空的適應(yīng)性奠定基礎(chǔ)”以及第二段中的“空間亞磁果蠅實驗是神舟十九號乘組此次任務(wù)的亮點，就是利用果蠅開展太空亞磁一微重力復(fù)合環(huán)境的動物實驗”可知，利用果蠅開展太空亞磁－微重力復(fù)合環(huán)境的動物實驗，為評估生物對太空的適應(yīng)性奠定基礎(chǔ)。
根據(jù)材料四第二段中的“專家們表示，神舟十九號的成功發(fā)射，標志著中國航天將進入一個新的發(fā)展階段，而預(yù)計將在未來幾年內(nèi)實現(xiàn)更多的國際合作”和第三段中的“不僅如此，這次發(fā)射也為教育領(lǐng)域提供了新的啟示。隨著航天技術(shù)的不斷發(fā)展，航天教育逐漸成為一個熱門方向。越來越多的學(xué)校開始注重科學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，激發(fā)他們的航天夢想”可知，神舟十九號的成功發(fā)射標志著中國航天將進入一個新的發(fā)展階段，也為教育領(lǐng)域提供了新的啟示。
［三］（16分）
［甲］
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）
［乙］
任城威王彰①，字子文。少善射御②，膂③力過人，手格猛獸，不避險阻。數(shù)從征伐，志意慷慨。太祖嘗抑之曰：“汝不念讀書慕圣道，而好乘汗馬擊劍，此一夫之用，何足貴也！”課④彰讀《詩》《書》，彰謂左右曰：“丈夫一為衛(wèi)、霍⑤，將十萬騎馳沙漠，驅(qū)戎狄，立功建號耳，何能作博士邪？”太祖嘗問諸子所好，使各言其志。彰曰：“好為將。”太祖曰：“為將奈何？”對曰：“被⑥堅執(zhí)銳臨難不顧為士卒先；賞必行，罰必信?！碧娲笮Α＝ò捕荒?，封鄢陵侯。
（選自《三國志·魏書》）
［注］①彰：曹彰，曹操之子。②御：騎馬。③膂（lǚ）：體力，力氣。④課：督促。⑤衛(wèi)、霍：漢朝名將衛(wèi)青、霍去病。⑥被：同“披”，穿。
13. 解釋下列加點詞在文中的意思。
（1）蒙辭以軍中多務(wù) 辭：________ （2）但當涉獵 涉獵：________
（3）彰謂左右曰 謂：________ （4）將十萬騎馳沙漠 將：________
14. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！
（2）少善射御，膂力過人，手格猛獸，不避險阻。
15. 文中畫波浪線句子有兩處需要斷句，請在相應(yīng)位置用“/”標出。
被堅執(zhí)銳臨難不顧為士卒先
16. 結(jié)合［甲］［乙］兩文簡要分析，孫權(quán)和太祖都“勸人讀書”，結(jié)果有何不同？
【答案】13. ①. 推托 ②. 粗略地閱讀 ③. 對……說 ④. 統(tǒng)領(lǐng)，率領(lǐng)
14. （1）你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是原來那個吳下阿蒙了?。?）（他）少年的時候擅長射箭騎馬，體力超過一般人，徒手與猛獸搏斗，不躲避險阻。
15. 被堅執(zhí)銳/臨難不顧/為士卒先
16. 《孫權(quán)勸學(xué)》中，孫權(quán)勸呂蒙多讀書、廣泛涉獵來提升自己，呂蒙聽從勸告學(xué)習，才略長進驚人。［乙］文中的太祖勸曹彰讀書，擔心曹彰不讀書會成為有勇無謀的莽夫，曹彰沒有聽從勸告去讀書，但是具有身先士卒、獎罰分明的謀略，太祖的疑慮就打消了。
【解析】
【導(dǎo)語】這篇閱讀文章選取了《孫權(quán)勸學(xué)》和《三國志·魏書》中的兩段文字，分別講述了孫權(quán)和曹操對下屬的勸學(xué)故事。［甲］文中，孫權(quán)以自身為例，勸呂蒙讀書，呂蒙聽從后才華大增，魯肅為之驚嘆。［乙］文中，曹操勸曹彰讀書，但曹彰志在將略，認為讀書不如建功立業(yè)。兩文對比鮮明，展現(xiàn)了不同人物對讀書的態(tài)度和選擇：呂蒙通過讀書提升自我，曹彰則堅持自己的志向。文章通過對話和情節(jié)，生動地刻畫了人物的性格和價值觀，體現(xiàn)了古代文人對讀書與功業(yè)的不同追求。
【13題詳解】
請你不要使用不文明的語言哦，我們可以友好地交流。以下是按照你要求格式的內(nèi)容：本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
（1）句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。辭，推托。
（2）句意：只是應(yīng)當粗略地閱讀一下。涉獵，粗略地閱讀。
（3）句意：曹彰對他身邊的侍從說。謂，對……說。
（4）句意：率領(lǐng)著十萬騎兵在沙漠上奔馳。將，統(tǒng)領(lǐng)，率領(lǐng)。
【14題詳解】
本題考查譯句。重點詞語：
（1）卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱。今者：如今。才略：才干和謀略。非復(fù)：不再是。吳下：泛指吳地。阿蒙：呂蒙的小名。
（2）少：年少時。善：擅長。射：射箭。御：駕車。膂力：體力。過：超過。手：親手。格：格斗。避：躲避。險阻：危險艱難。
【15題詳解】
本題考查文言斷句。斷句時要根據(jù)句子的意思和語法結(jié)構(gòu)來進行。
句意：穿堅固的鎧甲，拿著銳利的兵器，面臨災(zāi)難義無反顧，作士卒的表率。
分析：“被堅執(zhí)銳”描述的是作為將領(lǐng)的裝備情況，“臨難不顧”說的是面對危難時的態(tài)度，“為士卒先”則是在行動上要起到表率作用。這三個部分分別從不同方面闡述了做將領(lǐng)應(yīng)具備的素質(zhì)和表現(xiàn)，在意思上相對獨立完整，所以應(yīng)在“被堅執(zhí)銳”后和“臨難不顧”后斷開。
故斷句為：被堅執(zhí)銳/臨難不顧/為士卒先。
【16題詳解】
本題考查內(nèi)容理解。
在《孫權(quán)勸學(xué)》（甲文）中，孫權(quán)對呂蒙說“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”，并且以自身為例，說“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”，勸呂蒙多讀書、廣泛涉獵以提升自己。呂蒙一開始以軍中事務(wù)多推辭，后來“乃始就學(xué)”。等到魯肅與呂蒙論議，發(fā)出“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”的感慨，表明呂蒙聽從勸告去學(xué)習后，才略長進驚人，實現(xiàn)了很大的提升。
在乙文中，太祖認為曹彰“不念讀書慕圣道，而好乘汗馬擊劍，此一夫之用，何足貴也”，勸曹彰讀書，擔心曹彰不讀書會成為有勇無謀的莽夫，所以“課彰讀《詩》《書》”。然而曹彰對身邊人說“何能作博士邪”，表明他沒有聽從勸告去讀書。但當太祖問為將奈何，曹彰回答“被堅執(zhí)銳，臨難不顧，為士卒先；賞必行，罰必信”，展現(xiàn)出了身先士卒、獎罰分明的謀略，太祖聽后“大笑”，其疑慮也隨之打消了。
綜上，孫權(quán)勸呂蒙讀書，呂蒙聽從并取得顯著進步；太祖勸曹彰讀書，曹彰未聽從，但憑借自身的軍事謀略打消了太祖的疑慮 ，二者結(jié)果不同。
【點睛】參考譯文：
甲：當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)掌管事務(wù)了，不可以不學(xué)習！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推辭。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說事務(wù)多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自認為有很大的益處?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習。等到魯肅經(jīng)過尋陽，和呂蒙談?wù)撟h事，（魯肅）十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干和謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人分別多日，就要另外用新的眼光看待，長兄你認清事物怎么這么晚呢！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，（與呂蒙）結(jié)為朋友然后分別了。
乙：任城威王曹彰，字子文。年少時擅長射箭駕車，體力超過一般人，能手與猛獸格斗，不躲避危險阻礙。（曹彰）多次跟隨（曹操）出征打仗，志向慷慨激昂。曹操曾經(jīng)批評他說：“你不想著讀書仰慕圣賢之道，卻喜歡騎快馬擊劍，這只是匹夫之勇，有什么值得看重的呢！”（于是曹操）督促曹彰讀《詩經(jīng)》《尚書》。曹彰對身邊的人說：“大丈夫若想成為衛(wèi)青、霍去病那樣的將軍，率領(lǐng)十萬騎兵馳騁在沙漠上，驅(qū)逐戎狄，建功立業(yè)，得到封號，這才是值得做的事，怎么能去當一個專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官呢？”曹操曾經(jīng)問幾個兒子的愛好，讓（他們）各自說說自己的志向。曹彰說：“愛好做將軍?！辈懿僬f：“做將軍要怎么做？”（曹彰）回答說：“穿堅固的鎧甲，拿著銳利的兵器，面臨災(zāi)難義無反顧，作士卒的表率；獎賞一定實行，懲罰一定信守諾言?！辈懿俾犃舜笮Α＝ò捕荒?，（曹彰）被封為鄢陵侯。
三、寫作（55分）
17. 閱讀下面的材料，按要求作文。
人生需要守護。守護自己的榮譽，守護我們的家園，守護身邊的親人，守護自己的夢想與信念……
請以“守護________”為題，寫一篇記敘文。
要求：（1）將題目補充完整；（2）文中不要透露你個人的身份信息；（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（4）不少于600字。
【答案】例文：
守護心中的夢想
每個人心中都有一個夢想，或大或小，或遠或近。它像一盞明燈，指引著我們前行的方向。然而，夢想的實現(xiàn)并非一帆風順，它需要我們用心去守護。
我也有一個夢想，那就是成為一名作家。這個夢想，像一顆種子，深深埋在我的心底，等待著發(fā)芽、開花、結(jié)果。 小時候，我就對文字充滿了好奇。每當看到書本上那些優(yōu)美的句子，我總是忍不住反復(fù)誦讀，仿佛它們有一種魔力，能夠帶我進入一個全新的世界。漸漸地，我開始嘗試自己寫一些東西，雖然稚嫩，但卻充滿了熱情。那時候，我并沒有意識到，這就是我夢想的起點。
隨著年齡的增長，我的夢想逐漸清晰。我渴望用文字表達自己的思想，渴望通過故事傳遞情感，渴望讓更多的人感受到文字的力量。然而，現(xiàn)實卻并不如想象中那般美好。學(xué)習的壓力、生活的瑣事、他人的質(zhì)疑，都曾讓我動搖過。我甚至一度懷疑，自己是否真的有能力實現(xiàn)這個夢想。
那是一個寒冷的冬天，我坐在書桌前，望著窗外飄落的雪花，心中充滿了迷茫。就在這時，我翻開了自己以前寫的一篇小短文。那是我在小學(xué)時寫的一篇關(guān)于春天的作文，雖然語言簡單，但卻充滿了對生活的熱愛。讀完那篇文章，我忽然意識到，夢想并不是遙不可及的，它就在我的筆下，只要我堅持下去，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。 從那以后，我更加堅定了自己的信念。我開始每天堅持寫作，哪怕只是短短的幾句話，我也要記錄下來。我告訴自己，寫作不是為了取悅別人，而是為了守護自己心中的夢想。
每當我感到疲憊時，我就會想起那篇關(guān)于春天的作文，想起自己最初的熱情。 在這個過程中，我也遇到了許多志同道合的朋友。他們和我一樣，有著對文字的熱愛，有著對夢想的執(zhí)著。我們互相鼓勵，互相支持，共同守護著心中的夢想。每當我看到他們的進步，我都會感到無比欣慰，因為我知道，我們都在為自己的夢想而努力。
如今，我的夢想依然在路上，但我已經(jīng)不再迷茫。我知道，只要我堅持下去，用心去守護，總有一天，我會看到夢想開花結(jié)果。正如那句老話所說：“夢想是注定孤獨的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮?！?
守護心中的夢想，不僅是對自己的承諾，更是對生活的熱愛。它讓我學(xué)會了堅持，學(xué)會了勇敢，也讓我明白了，夢想的真正意義，不在于它是否實現(xiàn)，而在于我們是否為之努力過。
【解析】
【詳解】本題考查半命題作文的寫作。
一、審題立意。“守護”是關(guān)鍵詞，意味著寫作重點要圍繞對某人、某物、某種情感或理念的保護、堅守展開。需要補充的部分則限定了守護的具體對象，它可以是具象的，如守護家園、守護寵物；也可以是抽象的，如守護夢想、守護誠信。?分析“守護”內(nèi)涵：“守護”不僅僅是簡單的看護，更包含了一種堅定的信念和持久的付出。在寫作中，要體現(xiàn)出守護過程中的困難、挑戰(zhàn)以及為守護所做出的努力。例如，守護環(huán)境可能會面臨人們不良習慣的阻礙，守護親情可能會遭遇與長輩觀念的沖突等，只有展現(xiàn)出這些波折，才能突出“守護”的意義。?注意文體要求：題目明確要求寫記敘文，這就需要通過具體的事件來體現(xiàn)守護”這一主題。要注重事件的完整性，包括起因、經(jīng)過和結(jié)果，同時運用多種描寫手法，如人物的語言、動作、心理描寫等，使文章生動形象，讓讀者能真切感受到守護的情感與力量。立意方向：情感類：守護親情、友情、愛情等，展現(xiàn)人與人之間的深厚情感。成長類：守護夢想、初心，體現(xiàn)個人在追求目標過程中的堅持與成長。責任類：守護家園、榮譽、文化等，表現(xiàn)對社會、集體或國家的責任感。哲理類：守護信念、原則，探討人生價值觀和道德選擇。
二、選材立意?？蛇x家庭生活素材，例如選取奶奶生病住院，父母工作繁忙，自己主動承擔起照顧奶奶日常生活的點滴，努力守護奶奶的健康，展現(xiàn)親情的力量?？蛇x校園生活素材，例如同學(xué)在參加運動會前夕意外受傷，但仍渴望為班級爭光。自己作為好朋友，每天放學(xué)后陪他進行康復(fù)訓(xùn)練，守護他參加比賽的夢想，體現(xiàn)了友情的珍貴和守護夢想的堅持。也可選社會生活素材，例如社區(qū)組織環(huán)保志愿者活動，自己積極參與，守護社區(qū)的環(huán)境。構(gòu)思：開頭明確守護的對象。簡要說明守護的意義或重要性。例如：“守護夢想，是人生中最美的堅持。它像一盞明燈，照亮前行的路，也溫暖了我的心?！敝黧w部分詳細描寫守護的過程，突出遇到的困難和堅持的決心。通過細節(jié)展現(xiàn)守護中的情感變化，如焦慮、感動、喜悅等。結(jié)合事件，闡述守護的意義和價值。結(jié)尾：總結(jié)守護的意義，呼應(yīng)開頭。展望未來，表達繼續(xù)守護的決心或希望。例如：“守護夢想，讓我明白了堅持的力量。無論未來多么艱難，我都會繼續(xù)守護這份信念，直到夢想成真的那一天?！?br>第一枚郵票名為“蛇呈豐稔”，蜿蜒的蛇體銜著“嘉禾”。
寓意：五谷豐登、生活富裕
第二枚郵票名為“福納百祥”，畫面以草書筆意將三條蛇創(chuàng)意性地構(gòu)成了“?！钡淖中?。
寓意：____________
時間
飛船
大事記
神舟五號
首位中國宇航員進入太空。飛船在軌運行時間21小時23分。
神舟六號
完成“多人多天”載人飛行。10月17日，返回艙安全著陸。
神舟十二號
首次進入我國自己的空間站。9月17日成功返回。
神舟十三號
三名航天員在空間站“出差”6個月，首次在太空過春節(jié)。
神舟十五號
與神舟十四號完成“會師”。2023年6月4日返回地球。
神舟十六號
三名航天員出艙活動八小時，圓滿完成出艙活動既定任務(wù)。
神舟十七號
首次進行空間站艙外試驗性維修作業(yè)。
神舟十八號
將在空間站駐留約6個月，開展空間科學(xué)與應(yīng)用實（試）驗。
神舟十九號
在空間站工作生活期間，將進行多次出艙活動，開展微重力基礎(chǔ)物理等領(lǐng)域?qū)崳ㄔ嚕炁c應(yīng)用，完成空間站碎片防護裝置安裝、艙外載荷和艙外平臺設(shè)備安裝與回收等各項任務(wù)。
第一枚郵票名為“蛇呈豐稔”，蜿蜒的蛇體銜著“嘉禾”。
寓意：五谷豐登、生活富裕。
第二枚郵票名為“福納百祥”，畫面以草書筆意將三條蛇創(chuàng)意性地構(gòu)成了“?！钡淖中?。
寓意：____________
時間
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首位中國宇航員進入太空。飛船在軌運行時間21小時23分。
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完成“多人多天”載人飛行。10月17日，返回艙安全著陸。
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首次進行空間站艙外試驗性維修作業(yè)。
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將在空間站駐留約6個月，開展空間科學(xué)與應(yīng)用實（試）驗。
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在空間站工作生活期間，將進行多次出艙活動，開展微重力基礎(chǔ)物理等領(lǐng)域?qū)崳ㄔ嚕炁c應(yīng)用，完成空間站碎片防護裝置安裝、艙外載荷和艙外平臺設(shè)備安裝與回收等各項任務(wù)。

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安徽省宿州市碭山縣2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題（含答案）
2022年安徽省宿州市碭山縣中考沖刺卷語文試題含解析

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