吉林省長(zhǎng)春市2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期7月期末語文試題

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原答案
1.堅(jiān) ná（2分）
2.C（2分）
3.B（2分）
4.C（2分）
5.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂/黃發(fā)垂髫，怡然自樂
凄神寒骨，悄愴幽邃
大庇天下寒士俱歡顏
可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒
（每句1分，有錯(cuò)別字本句不得分，字跡不清晰無法判定書寫正確，本句不得分）
6.（1）猶，尚且（2）正確方法（2分）
7.C（2分）
8.三段結(jié)尾都用“也”字，結(jié)構(gòu)上一致整齊、韻律和諧（只寫此角度可得1分，不寫不扣分）；雖然兩個(gè)字都是語氣詞，都可以表達(dá)肯定的意思，但“耳”字相當(dāng)于“而已”“罷了”，在情感程度上不夠，而“也”字還有判斷的語氣，語氣強(qiáng)烈 ，表達(dá)了作者對(duì)“不知馬”的強(qiáng)烈憤慨、深刻嘲諷。（共3分，圍繞畫線句作答，不分析“耳”字效果扣1分，語言表達(dá)要符合口語交流的場(chǎng)景，語言生硬扣1分）
9.吳起至于岸門/止車而休/望西河/泣數(shù)行而下。（共3分，對(duì)一處得1分，位置對(duì)即為對(duì)，多斷本題不得分）
10.君王如果確實(shí)相信我，就會(huì)讓我盡我所能治理西河，秦國(guó)一定可以滅亡，而魏國(guó)可以憑借西河成就王業(yè)。（共3分，“誠(chéng)”“畢”“必可亡”作為采分點(diǎn)，畫線句語句通順即可，不苛求“可以王”。全句譯文語句不通順扣1分）
11.為君者要知人善用，任用人才的同時(shí)要了解其能力，并且給予信任。（2分）
12.C（2分）
13.北斗采用多軌道混合導(dǎo)航比世界其他衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)更加全面，北斗的高軌衛(wèi)星更多，抗遮擋能力強(qiáng)，尤其在低緯度地區(qū)性能優(yōu)勢(shì)更為明顯；北斗融合了導(dǎo)航也通信能力，獨(dú)有短報(bào)文通信服務(wù)，能服務(wù)500萬緊急通訊。（共3分。答對(duì)1點(diǎn)得2分，語句表達(dá)意思不精準(zhǔn)，有歧義扣1分。）
14.中國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國(guó)自行研制的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)；具備向全球開通導(dǎo)航服務(wù)的能力；廣泛應(yīng)有于國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各行業(yè)；在民航、海事、搜救等領(lǐng)域履行國(guó)際義務(wù)；意味著我國(guó)在任何時(shí)候都擁有掌握在自己手中且有高精度的衛(wèi)生導(dǎo)航系統(tǒng)，對(duì)維護(hù)自主和國(guó)家安全具有重要的意義；將打破國(guó)外技術(shù)封鎖，為世界各國(guó)提供更多的衛(wèi)星服務(wù)。（共2分，答對(duì)其中2即可，畫線語句必須有，沒有扣1分）
15.父親夜晚磨鐮刀；父親夜晚坐在田頭，聽莊稼生長(zhǎng)的聲音；父親開鐮割麥。（共3分，每空1分，語言要求精練，否則扣1分）
16.圍繞：“簞食壺漿”等詞語具有畫面感，寫出了熱門的勞作場(chǎng)面；連用四字詞語節(jié)奏感強(qiáng)、簡(jiǎn)潔有力；長(zhǎng)句與短句結(jié)合使用，使文章更有層次感、節(jié)奏自然有韻律感、張馳有度；相信詞語堆疊使用視覺與情感的沖擊力更強(qiáng)，增強(qiáng)氣勢(shì)。（共3分，從兩個(gè)方面作答即可，答對(duì)1方面得2分，語言不流暢扣1分，從詞語堆疊角度作答的不扣語語言流暢與否分。）
17.示例一：環(huán)境描寫答題角度：寫五六月田野里麥子的美好情狀，營(yíng)造出一派溫馨和諧的氛圍。同時(shí)，為下文寫父親與麥子之間的幾件事做鋪墊。
示例二：運(yùn)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，抓住父親查驗(yàn)鐮刀時(shí)的動(dòng)作“撫試”“吹”和神情“疼惜”的目光，即寫了父親查驗(yàn)鐮刀極為仔細(xì)的情狀，又寫出了父親對(duì)農(nóng)具的珍惜。
示例三：詞語賞析答題角度：“沖殺”本指在戰(zhàn)場(chǎng)迅速前進(jìn)并殺傷敵人，用在句中，形象生動(dòng)地寫出了父親收麥時(shí)的專注、迅速。
（共4分，選2句作答，每句2分）
18.增強(qiáng)連貫性，幾個(gè)動(dòng)作的表達(dá)一氣呵成，更加強(qiáng)化了“將軍”所發(fā)揮的持續(xù)且不間斷的作用，更直觀地感受到這種強(qiáng)大而連貫的影響力；突出緊密性，這些激勵(lì)行為之間緊密相連、難以分割，共同塑造了“將軍”對(duì)“我”的重要引領(lǐng)作用，強(qiáng)調(diào)了它們的整體性和協(xié)同性；加快節(jié)奏。在閱讀時(shí)，沒有標(biāo)點(diǎn)的停頓，會(huì)使節(jié)奏加快，增強(qiáng)情感的張力，突出“我”對(duì)“將軍”引領(lǐng)作用的深刻感受和強(qiáng)烈認(rèn)同。（2分，答對(duì)1點(diǎn)即可，沒有分析只空洞答強(qiáng)調(diào)作用得1分）
19.不可以。以《父親的麥子》為題，內(nèi)容上，概括了文章的主要內(nèi)容，（1分）揭示了文章的寫作對(duì)象（1分）。結(jié)構(gòu)上，作為線索，貫穿全文。（1分）（共3分）
20（1）ABDC（手寫）（2分）每個(gè)0.5分
（2）C（1分）
21.（1）示例：讀書征文比賽、讀書手抄報(bào)比賽、課本劇表演（1分，要求表述必須是活動(dòng)，不能是“寫征文”）
（2）①示例：它能豐富我們的內(nèi)心，讓我們?cè)谛鷩讨姓业綄庫(kù)o的港灣。（結(jié)構(gòu)要相同）（1分）
②示例：積極參與讀書交流活動(dòng)，與志同道合的朋友分享讀書心得，碰撞思想的火花。（1分）
（3）B（2分）
（4）結(jié)論示例：
從閱讀目的來看，增長(zhǎng)知識(shí)是多數(shù)人的主要追求，占比高達(dá) 60%，這表明人們對(duì)于自我提升和知識(shí)積累有著較高的需求。提高語文成績(jī)的占比為 45%，反映出學(xué)生群體對(duì)于學(xué)業(yè)的重視。休閑娛樂的需求也較為明顯，占 35%，說明閱讀在一定程度上成為了人們放松的方式。滿足個(gè)人興趣和完成老師或家長(zhǎng)要求的比例相對(duì)較低。
在時(shí)間安排方面，周末和節(jié)假日是閱讀的主要時(shí)段，占 50%，表明學(xué)生課后閱讀的時(shí)候主要依靠周末，課后作業(yè)完成后占 30%，表明一部分學(xué)生有每天閱讀的習(xí)慣。
就閱讀途徑而言，學(xué)生群體仍然是購(gòu)買紙質(zhì)書籍仍占據(jù)較大比例，達(dá)45%，體現(xiàn)了人們對(duì)紙質(zhì)書的喜愛和傳統(tǒng)閱讀方式的堅(jiān)守。圖書館借閱的比例為 35%，反映出公共資源的有效利用。電子閱讀設(shè)備占 20%，顯示出數(shù)字化閱讀方式逐漸被接受。
關(guān)于書籍分類，文學(xué)名著最受歡迎，占 55%，可能因其具有較高的文學(xué)價(jià)值和思想深度，同時(shí)也與教材、學(xué)校及學(xué)業(yè)需求相關(guān)；青春校園小說受青睞，占 40%，符合青少年的心理特點(diǎn)和興趣愛好?？破兆x物、漫畫和歷史文化類書籍也有一定的受眾。
在閱讀習(xí)慣上，做讀書筆記和與他人交流讀書心得的比例相對(duì)較低，分別為 30%和 20%，而偶爾重讀喜歡章節(jié)的比例為 40%，只閱讀不做任何記錄和交流的占 10%，這表明在閱讀后的深入思考和互動(dòng)方面還有提升空間。
綜合來看，人們的閱讀目的多樣，時(shí)間安排較為合理，閱讀途徑和書籍選擇豐富，但在閱讀習(xí)慣的深度養(yǎng)成上有待加強(qiáng)。
（結(jié)論分析不要求面面俱到，能根據(jù)數(shù)據(jù)得出合理的結(jié)論即可）
建議示例：
針對(duì)結(jié)論②，我的建議是作為青少年除閱讀文學(xué)名著外可以加強(qiáng)其他學(xué)科書籍、科普讀物的閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面，開闊視野，豐富知識(shí)。
針對(duì)結(jié)論①，我的建議是閱讀時(shí)做作讀書筆記或心理，這樣能使自己的閱讀更有效，促進(jìn)思考。
（結(jié)論序號(hào)為學(xué)生自己上題所寫，能根據(jù)結(jié)論寫出針對(duì)性建議，并寫明好處，不寫好處扣1分）
22（1）示例：
我選擇A。藍(lán)色的背景代表革命著的沉靜，人像目光中透露出堅(jiān)定的革命信念。
我選擇C。封面的背景色為白色，紅色的火焰燃燒著，意味著保爾革命的斗志。
（從畫面中表達(dá)出對(duì)作品內(nèi)容、主題或人物精神品質(zhì)的理解，表述合理即可，字?jǐn)?shù)超出過35字扣1分。）
（2）示例：保爾·柯察金，以鋼鐵般的意志，在革命的熔爐中百煉成鋼。面對(duì)重重困難與挑戰(zhàn)，他從不言敗，以不懈的奮斗精神，詮釋了生命的價(jià)值與意義。從工人到戰(zhàn)士，他以行動(dòng)證明：奮斗，是鑄就輝煌人生的唯一途徑。（必須圍繞主題，否則扣1分，語言不流暢，沒有邏輯性扣1分）
23.（1）一等：50——46分。文體特征明顯，主旨突出，思路清晰，內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流暢。
（2）二等：45——42分。文體特征明顯，主旨明確，思路較清晰，內(nèi)容較充實(shí)，表達(dá)較流暢。
（3）三等：41——38分。文體特征欠明顯，主旨較明確，思路基本清晰，內(nèi)容基本充實(shí)，表達(dá)基本流暢。
（4）四等：38分以下。文體特征不明顯，主旨不夠明確，思路不夠清晰，內(nèi)容不夠充實(shí)，表達(dá)不夠流暢。
（5）偏題：不高于35分。
（6）跑題：不高于30分。
（7）成段抄襲語料，不高于20分；文章大量抄襲語料，不高于10分。
（8）字?jǐn)?shù)不足：0～200字之間，不高于10分。
201～400字之間，不高于20分。
401～500字之間，不高于30分。
501～600字之間，不高于35分。
（9）只寫題目不給分。