一、積累與運用 (15分)
閱讀下面文字,完成1~4題。 (8分)
閱讀可以對抗枯(zà)的生活，消除閉塞的思想，治愈浮躁的心靈。閱讀讓人得到思想啟發(fā)，涵養(yǎng)浩然之氣。中華民族自古提倡閱讀，講究□、誠意正心，傳承中華民族生生不息的精神，塑造中國人民自信自強的品格。我們要養(yǎng)成閱讀習慣，快樂閱讀，健康成長。大家都要踴躍參與到閱讀中來，營造 、 、 的濃厚氛圍。
1.請你給文段中加點的字注音或根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的漢字。(2分)
閉塞( ) 枯(zà) ( )
2.填入文段方框處的成語，恰當?shù)囊豁検? ) (2分)
A.目空一切 B.自圓其說 C.相輔相成 D.格物致知
3.依次填入文段橫線處的短語，最恰當?shù)囊豁検? ) (2分)
A.愛讀書 讀好書 善讀書 B.愛讀書 讀好書 善讀書
C.讀好書 愛讀書 善讀書 D.讀好書 善讀書 愛讀書
4.“自信自強” “濃厚氛圍”短語類型分別是 、 。 (2分)
5.默寫填空。 (7分)
(1)窈窕淑女, 。 (《詩經(jīng)》二首)
(2)驚起卻回頭, 。 ,寂寞沙洲冷。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)
(3)《桃花源記》中表現(xiàn)老人和孩子們在桃花源中的生活安閑快樂、無憂無慮的句子是：“ , ”。
(4)杜甫在《茅屋為秋風所破歌》一詩中，抒發(fā)了憂國憂民的情感，表現(xiàn)了詩人推己及人、舍己為人的高尚品格，其中詩句“ ， ！”
與王安石在《子美畫像》一詩中的“寧令吾廬獨破受凍死，不忍四海赤子寒颼颼”相照應(yīng)。
二、閱讀 (45分)
(一)閱讀《北冥有魚》一文,完成6~8題。 (7分)
北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也； 化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。 《齊諧》者， 志怪者也。 《諧》之言曰： “鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，
八年語文第1頁(共8頁)
去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪?其遠而無所至極邪?其視下也，亦若是則已矣。
6.莊子名 ，戰(zhàn)國時期哲學家， 學派的代表人物。 (1分)
7.解釋下列加點詞語在句子中的意思。 (2分)
(1)怒而飛( ) (2)摶扶搖而上者九萬里( )
8.下列對文章理解與分析有誤的一項是 ( ) (4分)
A.本文描繪了一幅大鯤變大鵬，扶搖直上九萬里，從北海飛往南海的壯麗圖景。
B.文章前三句在描繪大鵬形象時，運用比喻、擬人等修辭手法，生動展現(xiàn)了大鵬的碩大無比。
C.莊子筆下的大鵬是一個碩大無比、力大無窮、志存高遠、善借長風的形象。
D.本文想象雄奇瑰麗，語言氣勢磅礴，富有浪漫色彩。
(二)閱讀下面課外文言文,完成9~11題。 (8分)
元豐二年，中秋后一日，余自吳興來杭，東還會稽。龍井①有辯才大師，以書邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普寧，遇道人參寥②，問龍井所遣籃輿③，則曰：“以不時至，去矣。是夕，天宇開霽④，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖⑥并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑⑥上風篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲，道旁廬舍燈火隱顯草木深郁流水激激悲鳴，殆非人間之境。
(節(jié)選自秦觀《淮海集》，有刪改)
注釋：①龍井：指龍井山。②參寥：即僧人道潛。③籃輿：竹轎。④開霽：放晴。⑤策杖：拄手杖。⑥支徑：小路。
9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (2分)
得支徑⑥上風篁嶺，憩于龍井亭。

10.下列對文中畫浪線部分的斷句，正確的一項是( ) (2分)
A.道旁廬舍燈火/隱顯草木/深郁流水/激激悲鳴
B.道旁廬舍/燈火隱顯草木/深郁流水/激激悲鳴
C.道旁廬舍燈火/隱顯草木深郁/流水激激悲鳴
D.道旁廬舍燈火/隱顯草木/深郁流水/激激悲鳴
11.本文與《小石潭記》都寫到“寂”，請從表達情感方面說說有何不同? (4分)
【鏈接材料】坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。



(三) 閱讀下面文字, 完成 12~14 題。(8分)
讀懂偉大長城，讀懂中華文明
①中華文明是人類文明史上唯一沒有中斷的古老文明，長城在其中起到了重要的作用。讀懂了長城的偉大，也就讀懂了中華文明。
②長城之偉大在于它體量的長。萬里長城萬里長，中國長城到底有多長?國家文物局和國家測繪局已公布長城準確的長度：明代長城，東起遼寧丹東的虎山，西至甘肅的嘉峪關(guān)，
八年語文第2頁(共8頁)題 號
一
二
三
四
總 分
(一)
(二)
(三)
(四)
(五)
得 分









總長 88518千米。除此之外，中國歷代長城遺址遺跡的長度是 21196 千米，分布于北京、山西、內(nèi)蒙、山東、新疆等15 個省、市、 自治區(qū)。
③長城是中國悠久歷史的見證。文獻記載，長城從公元前 656 年就已發(fā)揮作用，至今已有 2600 多年歷史。長城產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國時期，秦滅六國、統(tǒng)一天下后，秦始皇連接并增修了戰(zhàn)國長城，此后的漢代、北朝時期直至明朝都修建了長城。
④古老的文明一般都是伴隨著農(nóng)業(yè)而發(fā)展的，古代中國、古埃及、古印度、古羅馬均是如此。在古代中國中原地區(qū)，農(nóng)業(yè)始終是立國之本，保護農(nóng)耕就是保護國家命脈。從戰(zhàn)國以來，長城一直肩負這一偉大使命。在中華民族形成和發(fā)展的過程中，長城對農(nóng)耕的保障作用，使中國具有了人口眾多和民族多元一體的特點。
⑤在人類社會和人類文明發(fā)展過程中，始終面臨三大基本問題：生死存亡、文明發(fā)展秩序的構(gòu)建、文明的發(fā)展和延續(xù)。長城存在的價值，還在于解決人類面臨的這三大基本問題。
⑥生死存亡是人類第一大基本問題。長城這一偉大的防御工程，一直庇護著家和國。被建得固若金湯的長城，承載著中國人的獨特情感和心理追求——渴望和平。長城的存在還有助于文明發(fā)展秩序的構(gòu)建。有了長城，戰(zhàn)爭的數(shù)量大幅減少，不同文明之間的沖突問題部分得以解決。長城也為中華文明的發(fā)展和延續(xù)提供了保障。長城自產(chǎn)生之始就伴隨著中國文明的發(fā)展，中華民族因此得以保持幾千年綿延不斷的歷史記載，形成了獨特的文化脈絡(luò)與體系。
⑦與長城的存在價值不同，埃及的金字塔很宏偉，但其僅是古埃及法老的陵墓；意大利古羅馬斗獸場很輝煌，但也不過是羅馬帝國時期貴族的娛樂場所。在世界文化遺產(chǎn)中，能解決人類三大基本問題的只有長城。
⑧讀懂偉大長城，就能讀懂中華文明。讀懂長城的偉大，就能讀懂我們的歷史、現(xiàn)在和未來。 (文章有刪改)
12.閱讀全文，簡要概括長城的偉大體現(xiàn)在哪些方面。 (2分)


13.閱讀第⑥段，分析下面句中畫線詞語的表達作用。 (3 分)
有了長城，戰(zhàn)爭的數(shù)量大幅減少，不同文明之間的沖突問題部分得以解決。


14.從說明方法的角度，簡要分析第⑦段畫線句的表達作用。 (3 分)



(四) 閱讀下面這段文字, 完成 15~19 題。(14分)
冬日香山 梁衡
(1)要不是有公務(wù)，誰會在這天寒地凍的時節(jié)來香山呢?可話又說回來，要不是恰在這時來，香山性格的另一面，我又哪能知道呢?
(2)開三天會，就住在公園內(nèi)的別墅里。偌大個公園為我們獨享，也是一種滿足。早晨一爬起來我便去逛山。這里我春天時來過，是花的世界；夏天時來過，是濃陰的世界；秋天時來過，是紅葉的世界。而這三季都游客滿山，說到底是人的世界。形形色色的服裝，南腔北調(diào)的話音，隨處拋撒的果皮、罐頭盒，手提錄音機里的迪斯科音樂，這一切將山路林間都塞滿了。現(xiàn)在可好，無花、無葉、無紅、無綠，更沒有人，好一座空落落的香山，好一個清凈的世界。
(3)過去來時，路邊是夾道的丁香、厚綠的圓形葉片、白的或紫色的小花，現(xiàn)在只剩下灰褐色的勁枝，頭挑著些已彈去種子的空殼。過去來時，林間樹下是厚厚的綠草，茸茸地由山
八年語文第3頁(共8頁)
腳鋪到山頂；現(xiàn)在它們或枯萎在石縫間，或被風掃卷著聚纏在樹根下。過去來時，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著已經(jīng)霜紅的葉片，如一團團的火苗，在秋風中翻騰；現(xiàn)在遠望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土幾乎融在一起，很難覓到它的音容。如果說秋是水落石出，冬則是草木去而山石顯了。在山下一望山頂?shù)墓硪姵?、黑森森的石崖、蜿蜒的石路，歷歷在目。連路邊的巨石也都像是突然奔來眼前，過去從未相見似的，可以想見，當秋氣初收，冬雪欲降之時，這山感到三季的重負將去，便迎著寒風將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉，又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客。然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。我現(xiàn)在就正步入這個虛靜世界。蘇軾在夜深人靜時去游承天寺，感覺到寺之明靜如處積水之中，我今于冬日游香山，神清氣朗如在真空。
(4)與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的后門就有幾十株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹梢盡頭才伸出幾根遒勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。樹皮在寒風中呈紫紅色，像壯漢的臉。這時太陽從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動了。我徘徊于樹下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中澄靜安閑如在涅槃，覺得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。此時我只感到山的巍峨與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣了。蒼松之外，還有一些幼松，栽在路旁，冒出油綠的針葉，好像全然不知外面的季節(jié)。與松相伴的還有柏樹與翠竹。柏樹或矗立路旁，或伸出于石巖，森森然與松呼應(yīng)。翠竹則在房檐下、山腳旁，挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠遠地做一些鋪墊。你看他們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看他們頭上的紅日藍天，你看那被山風打掃得干干凈凈的石板路，你就會明白松樹的驕傲。他不因風寒而簡袖縮脖，不因人少而自卑自慚。我奇怪人們的好奇心那么強，可怎么沒有想到在秋斂冬凝之后再來香山看看松柏的形象。
(5)當我登上山頂時回望遠處，煙靄茫茫，亭臺隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無花無草，一色灰褐，好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質(zhì)。你看這山，他借著季節(jié)相助舍掉了丁香的香味、芳草的倩影、楓樹的火紅，還有游客的捧場。只留下這常青的松柏來做自己的山魂。山路寂寂，闡然無人。我邊走邊想，比較著幾次來香山的收獲。春天來時我看她的嫵媚，夏天來時我看她的豐腴，秋天來時我看她的綽約，冬天來時卻有幸窺見她的骨氣。她在回顧與思考之后，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩然正氣?？恐@骨這氣，她會爭得來年更好的花，更好的葉，和永遠的香氣。
(6)香山，這個神清氣朗的冬日。 (選自《梁衡散文中學生讀本》)
15.閱讀全文，簡要概括冬日香山的特點。 (3分)


16.梁衡先生在《壺口瀑布》中通過雨季觀瀑與枯水期觀瀑的對比，實現(xiàn)了思想感情上的轉(zhuǎn)折與升華，本文在寫法上與之極為相似，試舉一例加以說明。 (2分)



17.文中第(3)段畫線句子使用哪種修辭方法?有何作用? (3分)
這山感到三季的重負將去，便迎著寒風將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉，又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客。然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。


八年語文第4頁(共8頁)18.作者對香山景物的稱呼不同，稱“灌木”為“它”，稱松樹為“他”，稱香山為“她”。請結(jié)合文章內(nèi)容，說說作者這樣稱呼的原因。 (3分)


19.作家寫景繪形往往不在于物，而在于表達自己的認識和感情。閱讀全文后，說說你獲得的啟示。(3分)


(五)名著閱讀 (8分)
20.小語學習完《關(guān)雎》《蒹葭》后，對中國古代詩歌“賦、比、興”的手法產(chǎn)生了很大的興趣，希望獲得更多的知識，你建議她閱讀《經(jīng)典常談》中的章節(jié)是 ( )(2分)
A.《詩經(jīng)第四》 B.《辭賦第十一》 C.《詩第十二》 D.《文第十三》
21.摘抄和做筆記的讀書方法適合用來閱讀鑒賞小說，請結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》完成以下讀書卡，將A.B兩處要填的內(nèi)容寫在表格里。 (6分)
三、綜合實踐(10分)
22.班級準備開展以“以和為貴”為主題的綜合性學習活動，請你參加并完成下面的題目。
(1)班級要選擇一幅“和”字的書法作品來布置教室，關(guān)于選擇哪一幅，同學們展開熱烈討論，請根據(jù)提示補全討論內(nèi)容。 (3分)
八年語文第5頁(共8頁)
我選擇的是：
(2)小語同學準備撰寫以“和諧——最美的名片”為主題的演講稿，下列說法不正確的一項是( ) (3分)
A.要做到“心中有聽眾”，以此來確定演講的語言風格。
B.演講稿開頭不能以問題的形式呈現(xiàn)，不然會偏離演講的主題，增加聽眾的心理負擔。
C.要精心設(shè)計結(jié)束語，以此來提升演講的效果。
D.演講稿的語言應(yīng)盡量口語化、大眾化，盡量避免使用聽眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語。
(3)請用“以和為貴”的理念，應(yīng)對以下突發(fā)情況。 (4分)
文藝委員出板報，不小心打翻了調(diào)色盤，弄臟了你的衣服。他驚慌失措，連連道歉： “對不起，我不是故意的?！蹦阄⑽⒁恍Γ哪卣f： “
”舒緩了他緊張的情緒。
四、作文 (50分)
23.以下作文，任選其一。
作文(1)高爾基說：藝術(shù)是靠想象力而存在的。 《北冥有魚》想象雄奇瑰麗， “鯤之大，不知其幾千里也”，體現(xiàn)出莊子“逍遙游”的哲學思想； 《桃花源記》想象夢幻溫馨，描繪了一幅世外桃源美景，寄托了陶淵明的社會理想與美好情趣……通過想象，故事可以變得有意思、有意義。
這些情境也許能開啟你的想象——
情境一：當久旱的沙漠落下第一滴水……
情境二：這或許是世界上最后一滴水了……
情境三：天空落下一滴水，池塘邊的小動物們開啟了一場爭論……
情境四：當一滴水經(jīng)過某個鄉(xiāng)村或城市時……
請以《一滴水的故事》為題，寫一篇600字左右的文章。
作文(2) “我是一個內(nèi)向的學生，從小到大都不怎么自信。學校的演講比賽，我不敢報名，怕自己水平不夠；年級的辯論賽活動，我不敢參加，怕拖后腿；數(shù)學課板演，我不敢上去，怕自己出丑，我覺得自己唱歌比不上小語，體育比不上小文……我不想再這樣下去了，我很想改變現(xiàn)狀，我該怎么辦?”
這位同學的煩惱有一定代表性，為此班主任準備組織一次“戰(zhàn)勝自我，欣賞自我”為主題的演講比賽，請你自擬題目，寫一篇不少于500字的演講稿。
作文要求：故事情節(jié)完整，細節(jié)生動；要有合理的聯(lián)想與想象；不得泄露個人信息。
八年語文第6頁(共8頁)摘抄
描寫手法
做筆記, 寫感悟
朱赫來兩個箭步就沖到他們旁邊,掄起鐵拳朝押送兵的臉上砸去。一瞬間, 那家伙的臉上挨了兩下鉛一樣沉重的打擊, 便放開躺在地上的保爾,像一只沉重的布袋滾下壕溝。
A.
因為保爾出手救朱赫來,也因為朱赫來身手不凡, 他們才得以逃脫押送兵之手。關(guān)鍵時刻就是應(yīng)該當機立斷。
“一個人的生命應(yīng)當這樣度過: 當他回首往事的時候不會因虛度年華而悔恨, 也不會因碌碌無為而羞恥! ”
心理描寫
B.
2023-2024第二學期期末八年級語文參考答案
注：主觀題意思對即可。
一、積累與運用(15分)
1. (2 分)sè 燥 書寫正確規(guī)范美觀即可得滿分。
2. (2分) D
3. (2分) A
4. (2分)并列短語, 偏正短語
5. (7分) (1) 君子好逑 (2)有恨無人省，揀盡寒枝不肯棲。
(3)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
(4)何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
共7分，每句1分。出現(xiàn)錯字、別字、漏字或前后順序顛倒，該句不得分。
二、閱讀(45分) (主觀題意思對即可)
(一)閱讀課內(nèi)文言文，回答問題。 (15分)
6. (1分) 周, 道家
7. (2分)振奮，這里指用力鼓動翅膀；摶，盤旋飛翔。
8. (4分) B
9.(2分)發(fā)現(xiàn)一條小路(就沿著它)登上(走上)風篁嶺，在龍井亭休息。
10. (2分) D
11. (4分)本文的“寂”寫出龍井山(山中)的寂靜，表達了作者的愉悅(愜之情： (2分) 《小石潭記》的“寂”寫出小石潭周圍環(huán)境的凄清(或幽靜)，謫居后的悲涼(悲傷)之情。 (2分)意思相近即可。
(三)閱讀下文,回答問題。 (8分)
12.(2分)①長城體量長；②長城是中國悠久歷史的見證；③長城一直肩負保護使命；④長城存在的價值，在于解決人類面臨的三大基本問題。 (大意對即可13. (3分)部分：一部分、非全部的意思，表范圍限制。在文中說明長城只是角明之間一部分的沖突問題，而不是全部解決，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴謹對即可)
14.(3分)運用作比較的說明方法，將長城與埃及金字塔、古羅馬斗獸場的存在較，突出說明了在世界文化遺產(chǎn)中，能解決人類三大基本問題的只有長城，進而的偉大。 (意思相近即可)
(四)閱讀下文, (14分)
15.(3分)①因花葉凋零而清凈、虛靜，②因草木去而山石顯，③又因松柏長青錚硬骨與浩浩正氣。
16. (2分)①將春夏秋香山的花、葉、色彩與冬日香山的無花、無葉、無紅、天
八年語文第1頁(共2頁)
顯了冬日香山草木凋零的狀況：②將春夏秋香山的游客滿山與冬日香山無人對比，突出了冬日香山的寧靜；③將冬日香山的松柏與“它們身下那些形容萎縮的衰草敗枝”對比，突出松柏不畏嚴寒、頑強驕傲的特點。 (任答一點即可得2分)
17. (3分) 這句使用了擬人的修辭手法。使用“一抖” “一閉” “推出” “正襟危坐” “俯視” “靜靜地享受”等詞寫出了香山除去繁華、清凈安寧、肅穆虛靜的特點(2 分)，表達了作者神清氣朗的閑適愜意。 (1分)
18.(3分)稱灌木，是因為它在冬日已經(jīng)完全沒有了生命力，與土和石沒有什么區(qū)別，因而稱“它”：冬日香山上的松樹不畏風寒郁郁蔥蔥，十分偉岸，如同一個壯漢，所以用“他”：游覽香山后，既看到了香山外在的嫵媚多姿，也悟到了其內(nèi)在的神韻和精神，內(nèi)心更加喜愛，因而用“她”。 (意思相近即可)
19.(3分)①對事物的看法應(yīng)該是多角度的，不同的角度會有不同的認識和理解；②作為人應(yīng)該努力減掉各種世俗的不必要的負擔，使心靈澄靜安閑；③人應(yīng)該具有松柏一樣的骨氣，不自卑自慚。 (能答出其中一點，言之成理即可得3分)
(五)名著閱讀(8分)
20. (2分)A
21.(2分) A.動作描寫
(4分)B.保爾因重傷重病死里逃生，開始認真思考生命的意義。我們有限的生命應(yīng)當去做有益于國家人民的事。 (符合題目要求即可)
三、綜合實踐(10分)
22.
(1)(3分)示例1：我想選擇隸書的“和”字，因為隸書圓潤端方、曠達雄渾，正如我們對待同學也要有一顆包容之心，有容乃大。
示例2：我想選擇楷書 “和”字，因為楷書形體方正、規(guī)矩整齊，正如我們對待同學也要秉持君子之風，正直和善。
示例 3：我想選擇行楷的“和”字，因為行楷流暢和諧，飄逸靈動，正如我們獨處時瀟灑自在，與同學相處時又能和諧融洽。
(2)(3分) B
(3)(4 分)示例：沒關(guān)系的，感謝你為我的衣服增添了色彩(或：沒關(guān)系，感謝你“送”給我一件花衣服)。
四、作文(50分)
23.略
答案如有異議請根據(jù)學生答題情況自行調(diào)整，酌情給分！
八年語文第2頁(共2頁)

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