
(1)認(rèn)識(shí)質(zhì)量的初步概念和單位。 (2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,學(xué)會(huì)天平的使用。(3)學(xué)會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。
質(zhì)量是物質(zhì)的基本屬性,不隨形狀、物態(tài)和位置的變化而變化。
(1)經(jīng)歷“質(zhì)量是物體的屬性”的探究過(guò)程,進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)探究的基本思路和方法。(2)在天平的實(shí)際操作過(guò)程中,熟悉使用方法。
(1)在探究“質(zhì)量是物體的屬性”中體會(huì)克服困難、解決問(wèn)題、“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。 (2)通過(guò)天平使用的技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。
利用天平測(cè)量質(zhì)量,“質(zhì)量是物體的屬性”的探究
質(zhì)量的概念與單位,以及利用天平測(cè)量質(zhì)量。
到超市里買東西,巧克力、鹽、洗衣粉等很多物品上都標(biāo)有質(zhì)量。超市里的蔬菜、水果大多要通過(guò)稱量質(zhì)量來(lái)計(jì)算價(jià)格。
一、認(rèn)識(shí)質(zhì)量 自然界中的一切物體都是由物質(zhì)組成的。物理學(xué)中,物體所含物質(zhì)的多少叫作質(zhì)量(mass)。質(zhì)量用字母m表示。
一、認(rèn)識(shí)質(zhì)量桌子——木頭 桌子含木頭多,質(zhì)量大椅子——木頭 椅子含木頭少,質(zhì)量小物體 物質(zhì)
一、認(rèn)識(shí)質(zhì)量 物體的質(zhì)量會(huì)不會(huì)隨著它形狀的變化、物態(tài)的變化、位置的移動(dòng)而發(fā)生變化呢? 把一塊橡皮泥捏成其他形狀后,它的質(zhì)量沒(méi)有改變。
一、認(rèn)識(shí)質(zhì)量 物體的質(zhì)量會(huì)不會(huì)隨著它形狀的變化、物態(tài)的變化、位置的移動(dòng)而發(fā)生變化呢? 一塊冰放在杯子中,熔化成水,物態(tài)發(fā)生了變化,它的質(zhì)量沒(méi)有變化。
一、認(rèn)識(shí)質(zhì)量 物體的質(zhì)量會(huì)不會(huì)隨著它形狀的變化、物態(tài)的變化、位置的移動(dòng)而發(fā)生變化呢? 地球上的物體被航天員帶到太空后,質(zhì)量沒(méi)有變化。
一、認(rèn)識(shí)質(zhì)量 大量事實(shí)說(shuō)明,物體的質(zhì)量與物體的形狀、物態(tài)及所處的空間位置無(wú)關(guān),質(zhì)量是物體的基本屬性。
一、認(rèn)識(shí)質(zhì)量 在國(guó)際單位制中,質(zhì)量的單位是千克,符號(hào)是kg。它原來(lái)等于國(guó)際千克原器的質(zhì)量(如圖所示)。
一、認(rèn)識(shí)質(zhì)量 在國(guó)際單位制中,質(zhì)量的單位是千克,符號(hào)是kg。常用的質(zhì)量單位還有噸(t)、克(g)和毫克(mg) 1 t =103 kg 1 g =10-3 kg 1 mg =10-6 kg
一、認(rèn)識(shí)質(zhì)量 1899年,德國(guó)物理學(xué)家、量子理論的開(kāi)山鼻祖馬克斯·普朗克 (Max Planck) 提出了一套特殊的單位制。 普朗克常數(shù)是物理學(xué)和化學(xué)領(lǐng)域的基本常數(shù)之一。自2019年5月20日起,國(guó)際單位制中,將普朗克常數(shù)的單位以kg·m2·s-1表示,且將它的固定數(shù)值取為 6.626 070 15×10-34,由此來(lái)定義“千克”。
一、認(rèn)識(shí)質(zhì)量
二、測(cè)量質(zhì)量 在科學(xué)研究及生產(chǎn)、生活中,人們用天平(balance)和各種秤測(cè)量質(zhì)量。
二、測(cè)量質(zhì)量 在實(shí)驗(yàn)室里常用托盤天平測(cè)量質(zhì)量。下面是一種托盤天平的使用說(shuō)明書(shū),請(qǐng)對(duì)照實(shí)物,認(rèn)真閱讀,熟悉它的主要結(jié)構(gòu),以及調(diào)節(jié)與使用方法。
托盤天平使用說(shuō)明書(shū)用途:測(cè)量物體的質(zhì)量。結(jié)構(gòu):主要部件如圖所示。
托盤天平使用說(shuō)明書(shū)結(jié)構(gòu):該天平附砝碼一組:5 克(1)、10 克(2)、20 克(1)、50 克(1)。性能:最大秤量為 100 克,最小秤量為0.1 克。
托盤天平使用方法: 1. 把天平放在水平臺(tái)面上,把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處。(游碼歸零) 2. 調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母,使指針指在分度盤的中線處,這時(shí)橫梁平衡。(螺母調(diào)衡) 3. 把被測(cè)物體放在左盤里,用鑷子向右盤里加(或減)砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置,直到橫梁恢復(fù)平衡。這時(shí)右盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值,就等于被測(cè)物體的質(zhì)量。(左物右碼,先大后小加游碼)
托盤天平使用說(shuō)明書(shū)保養(yǎng)方法: 1. 用天平稱量的物體質(zhì)量不能超過(guò)天平的最大秤量。往盤里加減砝碼時(shí)要用鑷子輕拿輕放。(不超量程、輕夾砝碼) 2. 保持天平干燥、清潔。不要把潮濕的物體和化學(xué)藥品直接放在天平盤里,不要把砝碼弄濕弄臟,以免銹蝕。(干燥清潔,防銹蝕) 注:1. 天平的最大秤量是天平能夠測(cè)量的最大質(zhì)量。 2. 天平的最小秤量是保證天平正確稱量的最小質(zhì)量。
實(shí)驗(yàn)探究 用托盤天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量 1. 用天平測(cè)量一組固體物塊的質(zhì)量 (1)取一組相同體積的銅塊、鐵塊、鋁塊,用手分別感覺(jué)并估測(cè)它們的質(zhì)量大小。
實(shí)驗(yàn)探究 用托盤天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量 1. 用天平測(cè)量一組固體物塊的質(zhì)量 (2)調(diào)節(jié)天平:把天平放在水平臺(tái)面上,取下天平托盤架下的橡膠墊。我們?cè)撛鯓优袛嗵炱降鬃欠袼剑吭鯓诱{(diào)節(jié)平衡螺母?怎樣判斷橫梁是否平衡?
實(shí)驗(yàn)探究 用托盤天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量 1. 用天平測(cè)量一組固體物塊的質(zhì)量 (2)調(diào)節(jié)天平:把天平放在水平臺(tái)面上,天平如圖所示。接著該 。
實(shí)驗(yàn)探究 用托盤天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量 1. 用天平測(cè)量一組固體物塊的質(zhì)量 (2)調(diào)節(jié)天平:把天平放在水平臺(tái)面上,游碼移至0刻度線,指針偏向分度盤左側(cè),接著該 。
將平衡螺母向右調(diào),直至指針在分度盤中央
實(shí)驗(yàn)探究 用托盤天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量 1. 用天平測(cè)量一組固體物塊的質(zhì)量 (3)測(cè)量物體的質(zhì)量:把被測(cè)物體放在左盤里,用鑷子向右盤里加(或減)砝碼,并適當(dāng)移動(dòng)游碼,直到橫梁恢復(fù)平衡。
實(shí)驗(yàn)探究 用托盤天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量 1. 用天平測(cè)量一組固體物塊的質(zhì)量 (3)測(cè)量物體的質(zhì)量:分別測(cè)量銅塊、鐵塊、鋁塊的質(zhì)量,把得到的數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中。
實(shí)驗(yàn)探究 用托盤天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量 1. 用天平測(cè)量一組固體物塊的質(zhì)量 (3)測(cè)量物體的質(zhì)量:把得到的數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中。
實(shí)驗(yàn)探究 用托盤天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量 2. 用天平測(cè)量 50 mL 水的質(zhì)量 取一燒杯,先測(cè)量空杯的質(zhì)量;在杯中加 50 mL 水,再次測(cè)量燒杯和水的總質(zhì)量。
實(shí)驗(yàn)探究 用托盤天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量 2. 用天平測(cè)量 50 mL 水的質(zhì)量 (1)如圖所示,先測(cè)量空燒杯質(zhì)量為 g。
實(shí)驗(yàn)探究 用托盤天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量 2. 用天平測(cè)量 50 mL 水的質(zhì)量 (2)如圖所示,再測(cè)量加入50m水后,水和燒杯質(zhì)量為 g。
實(shí)驗(yàn)探究 用托盤天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量 2. 用天平測(cè)量 50 mL 水的質(zhì)量 想一想,我們?cè)撛鯓佑?jì)算杯中水的質(zhì)量?把得到的數(shù)據(jù)記錄在下面的表。
二、測(cè)量質(zhì)量 在生活、生產(chǎn)和科研中,人們還用下列工具測(cè)量質(zhì)量。
1.下列說(shuō)法正確的是( )A.自然界一切物質(zhì)都是由物體組成的 B.質(zhì)量表示物質(zhì)中含有物體的多少 C.質(zhì)量與物體的形狀、物態(tài)和位置有關(guān) D.質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性
2.下列說(shuō)法不正確的是( )A.在國(guó)際單位制中,質(zhì)量的單位是千克 B.質(zhì)量表示物體中含有物質(zhì)的多少 C. 噸是質(zhì)量的常用單位,符號(hào)是g D.測(cè)量質(zhì)量用天平和各種秤
3.關(guān)于天平說(shuō)法不正確的是( )A.把天平放在水平臺(tái)上,游碼移至零刻線, B. 調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針在分度盤的中央線 C. 把天平放在左盤,用手拿砝碼添加在右盤 D.天平恢復(fù)平衡后,物體的質(zhì)量等于砝碼總質(zhì)量加上游碼所對(duì)刻度值
4.如圖所示,李明將天平放在水平桌面上,接下來(lái)步驟應(yīng)該是( )A. 游碼移至零刻線, B. 向物體放在天平左盤 C. 調(diào)節(jié)平衡螺母 D. 用鑷子向右盤添加砝碼
5. 下列關(guān)于天平的使用說(shuō)法正確的是( ?。〢.調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí),指針指在分度盤左邊,應(yīng)向左調(diào)節(jié)平衡螺母B.在稱物體質(zhì)量前,應(yīng)先估測(cè)被測(cè)物體的質(zhì)量,以免超過(guò)量程C.稱量時(shí),被測(cè)物體放在右盤,砝碼放在左D.稱量時(shí),向砝碼盤中加砝碼的順序是由小到大
1.認(rèn)識(shí)質(zhì)量:物體都是由物質(zhì)組成的。質(zhì)量表示物體中含有物質(zhì)的多少,用字母m表示。物體的質(zhì)量與物體的形狀、物態(tài)及所處的空間位置無(wú)關(guān),質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性。質(zhì)量的單位是千克,符號(hào)是kg,常用質(zhì)量單位還有噸(t)、克(g)和毫克(mg)。 2、測(cè)量質(zhì)量:用天平測(cè)量質(zhì)量,多次測(cè)量取平均值。天平的使用:(1)放平歸零:把天平放在水平臺(tái)上,把游碼放在標(biāo)尺左端零刻線處。(2)螺母調(diào)衡:調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母,使指針指在分度盤的中線處。(3)測(cè)量讀數(shù):把被測(cè)物體放在左盤里,用鑷子向右盤里加(或減)砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺的位置,直到橫梁平衡。砝碼的總質(zhì)量加上游碼所對(duì)的刻度值,就等于被測(cè)物體的質(zhì)量。
這是一份初中物理教科版(2024)八年級(jí)上冊(cè)(2024)聲的應(yīng)用獲獎(jiǎng)ppt課件,文件包含34聲的利用課件pptx、34聲的利用教案doc、34聲的利用學(xué)案doc、回音壁和三音石wmv、超聲wmv等5份課件配套教學(xué)資源,其中PPT共36頁(yè), 歡迎下載使用。
這是一份初中物理教科版(2024)八年級(jí)上冊(cè)(2024)光的折射精品ppt課件,文件包含2025年高考數(shù)學(xué)專題3三角函數(shù)高考真題訓(xùn)練答案解析docx、2025年高考數(shù)學(xué)專題3三角函數(shù)近三年高考真題訓(xùn)練docx等2份試卷配套教學(xué)資源,其中試卷共25頁(yè), 歡迎下載使用。
這是一份教科版(2024)光的傳播公開(kāi)課課件ppt,文件包含2025年高考數(shù)學(xué)專題3三角函數(shù)高考真題訓(xùn)練答案解析docx、2025年高考數(shù)學(xué)專題3三角函數(shù)近三年高考真題訓(xùn)練docx等2份試卷配套教學(xué)資源,其中試卷共25頁(yè), 歡迎下載使用。
微信掃碼,快速注冊(cè)
注冊(cè)成功