（本卷共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘）
注意事項：
1．答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試卷第1頁裝訂線內(nèi)和答題卡上，并在答題卡規(guī)定的位置貼好條形碼，核準姓名和準考證號。
2．選擇題的答案選出后，必須使用2B鉛筆把答題卡上對應的答案標號涂黑。如需改動，先用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。非選擇題答案必須使用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡對應的區(qū)域內(nèi)，寫在試卷上無效。
3．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并上交。
一、積累與運用（20分）
復興中學組織開展“紅色荊楚，大‘游’可為”主題研學活動，請你參加，并完成下面的任務。
1. （2分）活動開始前，小優(yōu)查閱了“紅”字的早期寫法及有關解釋。根據(jù)下面的資料，你猜測“紅”字的起源與 和 有關。
《說文解字》帛赤白色。從糸工聲（“糸”的古字形表示束絲之形），戶公切。

2.（2分）下面是小翼整理的關于“紅”字的資料卡片，請你在（1）（2）處分別補充恰當?shù)脑~語。
3.（2分）武漢辛亥革命博物院是大家研學旅行的重要一站。小優(yōu)和小翼看了博物院門口的橫批（“改天換地”）和對聯(lián)（“廢除舊制，九州歷史翻新頁”“建立共和，千載江山換玉容”）后，對哪句是上聯(lián)、哪句是下聯(lián)產(chǎn)生了分歧。請你幫忙確定上下聯(lián)，并在括號內(nèi)填寫上下聯(lián)的左右位置，在橫線上填寫上下聯(lián)的內(nèi)容。
（ ）上聯(lián)： ； （ ）下聯(lián)： 。
4.（8分）小翼在“分門別類輯名句”活動中編寫了下面這段話，請你依據(jù)學過的古詩文將這段話補充完整。
胸懷家國天下，肩扛使命擔當，這是歷代優(yōu)秀中華兒女的本色。范仲淹戍守邊疆，“濁酒一杯家萬里， ① ”，心懷家國，壯志未酬；岑參戍邊，“將軍角弓不得控； ② ”，不畏嚴寒，恪盡職守；蘇軾打獵，“ ③ ，西北望，射天狼”，報效朝廷，壯心不已；辛棄疾夢回沙場，“了卻君王天下事， ④ ”，激昂悲壯，渴望功名；曹劌論戰(zhàn)，“ ⑤ ，故克之”，善于把握時機，以弱勝強；文天祥兵敗被俘，“人生自古誰無死？ ⑥ ”，舍生取義，視死如歸；秋瑾志在革命，“ ⑦ ，英雄末路當磨折”，不懼艱難，勇往直前；諸葛亮臨危受命，“ ⑧ ，奉命于危難之間”，心系社稷，忠貞不二。他們正是中華民族的脊梁！
5.（3分）參觀完博物院后，小優(yōu)準備對湖北各地進行推介，于是收集了全國各地文旅局的宣傳文案，如河北的“缽缽冀”，貴州的“黔年等一回”，河南鄭州的“鄭道的光，照到了大地上”，云南玉溪的“一次‘玉’見，一生‘溪’歡”……小文認為這類諧音梗既有趣又有創(chuàng)意，小武卻認為這是詞語濫用。請結(jié)合一兩個例子說說你的看法。


6.（3分）活動結(jié)束后，小優(yōu)閱覽了相關書籍和報刊，他發(fā)現(xiàn)了一些語文學習中的常見問題，列舉了其中三類，請你從每類中選擇一處修改。
（1）容易讀錯的字 A. 熱忱（chénɡ）B. 前仆（pú）后繼
（2）容易寫錯的詞 A. 徇職 B. 鞠躬盡粹
（3）容易說錯的話
A. 某文章標題：《參觀革命烈士，致敬民族英魂》
B. 某報刊寫道：前進道路上，我們必須充分發(fā)揮紅色文化立德樹人、以文化人，確保社會主義現(xiàn)代化事業(yè)后繼有人、根基永固。


二、閱讀與鑒賞（45分）
（一）古詩賞析（4分)
小重山·昨夜寒蛩不住鳴
（南宋）岳飛
昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢①，已三更。起來獨自繞階行。人悄悄，簾外月腿明。
白首為功名。舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴⑤。知音少，弦斷有誰聽？
注釋：①此詞作于秦檜任宰相時，朝廷為求和，解除岳飛兵權。②［寒蛩（qióng）］秋天的蟋蟀。③［千里夢］指赴千里外殺敵報國的夢。④［舊山］家鄉(xiāng)的山。⑤［瑤琴］飾以美玉的琴。
這首詞以秋夜蟋蟀的鳴叫為背景抒發(fā)情感，請結(jié)合提示，完成填空題。
7.（2分）批注一：首句“昨夜寒蛩不住鳴”描寫了一幅 圖，為全詩渲染了一種． 的氛圍。（每空1分）
8.（2分）批注二：本詞運用了多種表現(xiàn)手法，請你任選一種進行賞析。


（二）文言文閱讀（14分）
朱自清在《經(jīng)典常談》中說“記載那些（策士們）說辭的書叫《戰(zhàn)國策》”。下面是同學們學習相關篇章后做的“《戰(zhàn)國策》中的論說藝術”專題，請你閱讀，完成下列各題。（14分）
【甲】
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地A ( )?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹?br>（選自《戰(zhàn)國策·魏策四》）
【乙】
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚B ( ) 。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進：期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
（選自《戰(zhàn)國策·齊策一》）
【丙】
昭王曰：“寡人將誰朝①而可？”郭隗先生曰：“臣聞古人之君人有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人②言于君曰“請求之”君遣之。三月得千里馬馬已死買其首五百金反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐③五百金？”涓人對曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣?！庇谑遣荒芷谀辏Ю锺R至者三。今王誠欲致士先從隗始。隗且見事④，況賢于隗者C ( ) ？豈遠千里哉？”于是昭王為隗筑宮而師之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊⑤燕。
（選自《戰(zhàn)國策·燕策一》）
【注釋】①誰朝：即朝誰，拜訪誰。②涓人：官中負責掃除的官吏。③捐：花費。④見事：被任用。⑤湊：聚集，奔向。
9.（4分）下面是同學們圍繞“論說目的”設計的表格，請你解釋加點詞的意思。
10.（2分）請將“爾”“乎”“矣”還原到文中括號內(nèi)。
A.( ) B. ( ) C.( )
11.（2分）請為【丙】文畫橫線的句子斷句。（用“／”標示，限三處）
三月得千里馬馬已死買其首五百金反以報君
12.（2分）請翻譯下面的句子。
能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

13.（2分）丙文中郭隗舉涓人花五百金買死馬的事例，用意是什么？請仿照示例加以分析。
【示例】甲文中唐雎列舉了專諸、聶政、韓傀這些“布衣之士”的例子，類比今日自己面臨的處境，表明自己捍衛(wèi)國土、視死如歸的決心。


14.（2分）下面是同學們圍繞“論說意義”展開的對話，請將對話補充完整。
小文：《戰(zhàn)國策》中策士們的論說往往能產(chǎn)生積極的影響。如【乙】文中“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”點明了齊威王廣開言路、修明內(nèi)政后的成果，這是鄒忌論說產(chǎn)生的積極意義?！颈课闹幸灿斜砻鞴笳撜f意義的語句，請你找出來并加以分析。
小語：我找的句子是：
我的分析：

（三）議論文閱讀（7分）
懂得放下是一種人生智慧
徐連生
①有人說：“人生像一只皮箱，需要用時提起，不用時就把它放下，應放下的時候卻不放下，就像拖著沉重的行李無法自在。”這段話講得精辟。人生總有謝幕時，一個人即使擁有再多財富再大名望，最終都得放下。有時候，人生不一定要做“加法”，不妨做一些放下的“減法”。
②把恩怨放下，學會欣賞對方。“人非圣賢，孰能無過？”人一輩子不可能不說錯話、做錯事，對過去的事情不要耿耿于懷，甚至掀著別人的“小辮子”不放。做人，有時該淡忘的要淡忘，該放下的要放下。學會用欣賞的眼光看待別人，哪怕是曾經(jīng)傷害過你的人，也要以寬廣的胸懷接納他。做人應始終保持一顆感恩之心，記得別人曾經(jīng)對你的好，多看別人的優(yōu)點長處，能夠容人容事，這樣才能與他人和諧相處，提升自己的修養(yǎng)境界。
③把失敗放下，學會總結(jié)教訓?！皠贁∧吮页Ｊ隆！比松牡缆凡豢赡芤环L順，一定會有曲折和險灘，成功、失敗本是人生常態(tài)，失敗了不可怕，可怕的是從此被擊倒站不起來。堅定的信念比黃金還珍貴。失敗也是人生的一筆寶貴財富，我們應學會在失敗中總結(jié)教訓、摸索成功的規(guī)律。從某種意義上說，失敗是走向成功的開端。有時候失敗離成功只有一步之遙，只有經(jīng)歷過無數(shù)次失敗的人，才有可能到達成功的彼岸。堅信自己，只要努力拼搏了，即便失敗了也不必遺憾，要知道該是你的別人搶不去，不該是你的你也爭不來。
④把壓力放下，學會釋放自己?！熬疅o壓力不出油，人無壓力輕飄飄。”適度的壓力有利于挖掘內(nèi)在潛力，提高工作質(zhì)量和效率。但如果壓力過大，自我要求過高，整天心事重重，往往會事與愿違、適得其反。賽場上，許多曾經(jīng)的冠軍發(fā)揮失常，輸?shù)舯荣?，多是給自己的壓力太大，背上了想贏怕輸?shù)男睦戆ぃ罱K就真的輸了比賽。我們每個人，當家庭、工作遇到壓力的時候，應保持一個平和心態(tài)，學會釋放情緒，得之泰然，失之坦然，切不可自己嚇倒自己、自己擊垮自己。
⑤把煩惱放下，學會輕裝前行。每個人都有他的情感世界，家家都有一本難念的經(jīng)。對待家庭和工作中遇到的煩惱，我們需要正確看待、客觀分析，切不可一遇事就急火攻心、六神無主，甚至情緒失控，背上沉重的思想包袱。有些煩惱、包袱是自找的，該放下時一定要放下，沒必要把什么包袱都往自己身上扛。困難面前要困難面前要有樂觀和達觀心態(tài)，如同沙漠中行走的人看到半瓶水，樂觀的人會說我還剩下半瓶水呢，悲觀的人會說我只剩下半瓶水了。心態(tài)決定狀態(tài)，思想上的包袱如果過重，工作上就很難輕裝上陣、干出成績。只有當我們放平心態(tài)，卸下包袱時，才能享受到人生奮斗的樂趣。
15．（2分）下列說法不符合文意的一項是 ( )。
A.開頭引用別人的話引出本文中心論點：有時候，人生不一定要做“加法”，不妨做一些放下的“減法”。
B.“勝敗乃兵家常事”是用道理論證闡述了“學會放下恩怨，學會欣賞對方”這一分論點。
C.本文多次引用他人的話作為道理論據(jù)，論證本文的論點，使論證更加有力。
D.“困難面前要有樂觀和達觀心態(tài)，如同只剩下半瓶水了”一句運用比喻論證，強調(diào)了困難來臨時要保持樂觀心態(tài)，學會放下煩惱，學會輕裝前行。
16．（2分）文章第④段運用了哪些論證方法？有什么作用？


17.（3分）分析第③段的論證思路。


（四）記敘文閱讀（11分）
石榴花開
紀明濤
行走在初夏的早上，雨后的微涼令人神清氣爽。忽然瞥見路邊有幾株石榴樹開花了。我不由得停下腳步，走近柵欄，仔細端詳。紅紅的石榴花，一樹樹，一簇簇，一團團，張力十足，灼熱，爛漫，飛揚，充滿了蓬勃的生命感。
這偶遇的、燦若煙霞的石榴花，一下子喚醒了我對石榴甜蜜的記憶。我的思緒飄飛到老屋的那棵石榴樹身上。
記不清是哪一年，母親在老屋院子里栽下了它，起初只有拇指粗細，我并沒有怎么關注它。直到幾年后，石榴樹長成，甜甜的果兒讓我大飽口福，它才走進我兒時的記憶。在零食匱乏的年代，那棵石榴樹結(jié)出的果實，汁液飽滿，甜而不酸，還未入口，已讓我滿口生津，成為我童年味蕾的一份留戀。
我家石榴樹栽種的位置并不是很好，太靠墻了，它得歪著身子長，早幾年間總是需要母親精心地呵護。母親經(jīng)常培土護根，剪掉旁生的側(cè)枝。石榴樹是很容易生長側(cè)枝的，側(cè)枝長多了，主干就不容易長成了。枝干間有尖刺，常常劃破母親的手，但母親并不在意，甩一甩又繼續(xù)剪枝去了。經(jīng)過幾十年的生長，石榴樹早已長過墻頭，站直了身子，軀干已有碗口那么粗，扭轉(zhuǎn)著樹干向上攀援著，斑斑駁駁，疙疙瘩瘩，寫滿了歲月的滄桑。每次看到那棵石榴樹，我的眼前總會浮現(xiàn)母親勞作的身影，它不就是我的母親么？母親用一雙布滿老繭的手，操持著農(nóng)活和家務，日復一日地為家庭付出。而石榴樹呢，不也默默地芬芳了小院幾十年，甜蜜了我們幾十年么？
農(nóng)歷五月，是火紅的石榴花盛開的時節(jié)，故五月又稱“榴月”。盛開的石榴花將靜謐的小庭院映襯得熱鬧繽紛。等到了盛夏，如傘一般的樹冠下，更是成了乘涼休憩的好地方。每到這個時候，母親便在石榴樹下擺上吃飯的方桌，一家人圍坐在四周，迎著東南吹來的涼風，邊吃飯邊聊天，好不愜意。晚飯后，母親在樹下做一些諸如納鞋底之類的針線活，有時也會給我講岳飛、海瑞的故事，教我一些做人的道理。
十月，是石榴的收獲時節(jié)，細心的母親總是按成熟的先后順序采摘。有時候，摘得晚了，一些石榴就會裂開口子，露出鮮紅的籽，引得眾多鳥兒爭食。我要去趕，母親總是阻止我，告訴我那是石榴樹送給鳥兒的禮物。每年，母親都會特意在枝頭剩下幾個火紅的果兒，送給鳥兒，也留給樹。
采摘下來的石榴，母親通常分成三份兒。一份兒注定是要甜我的嘴的；我想多吃時，母親便過來捉了我的手，告訴我多食容易上火，事事不可貪多。一份兒是送給巷子里沒有石榴樹的鄉(xiāng)鄰的；吃了石榴的鄉(xiāng)鄰，有的向母親討要樹苗，第二年春天，母親通過壓條生根的方法培育幼苗，成活后，就慷慨相贈。還有一份兒母親保存得特別仔細：先是將石榴放在陰涼通風的地方，讓石榴皮的水分蒸發(fā)，然后，母親把果皮干燥好的石榴放到一種略顯青色的、柔軟的草紙上，一包一折，一滾一頓，盡量排出空氣，讓每一層紙都包裹嚴緊，最后把紙的一角掖進紙層中，便大功告成了。包好的石榴被放在透氣的紙箱里，等到春節(jié)，母親拿出來招待客人。客人們每每驚嘆——這時節(jié)還能吃上如此鮮美的石榴！
“卻是石榴知立夏，年年此日一花開。”此刻，眼前，石榴花開，活潑、靈動，像一簇簇跳動的火苗，又像一片紅彤彤的晚霞，充滿生機，熱烈熱鬧，讓我感到這個初夏的清晨是如此美好。老屋、古巷、石榴花，在今天的都市里似乎很難找到了，而眼前的這幾株石榴樹，明艷艷地，點亮了我遙遠的，香甜的記憶。
18.（4分）根據(jù)選文中關于母親的內(nèi)容，填寫表格。
19.（2分）“石榴”在文中多次出現(xiàn)，作用不盡相同。請簡要分析它出現(xiàn)在①②段的作用。

20.（2分）結(jié)合選文內(nèi)容，分析第⑤段中加點詞語的表達效果。
盛開的石榴花將靜謐的小庭院映襯得熱鬧繽紛。

21.（3分）賈平凹在《一棵小桃樹》中，反復使用“我的小桃樹”來稱呼那棵小桃樹，飽含著深沉的情感和寄托。作者在心底會怎樣稱呼老屋院子里的那棵石榴樹呢？為什么呢？


（五）名著閱讀（9分）
【選段一】閑居無事，便和女兒談說：“八股文章若做的好，隨你做甚么東西，要詩就詩，要賦就賦；若是八股文章欠講究，任你做出甚么來，都是野狐禪，邪魔外道！”小姐聽了父親的教訓，曉妝臺畔，刺繡床前，擺滿了一部一部的文章。此番招贅進蘧公孫來，料想公孫舉業(yè)已成，但贅進門來十多日，香房里滿架都是文章，公孫卻全不在意。當晚，養(yǎng)娘走進房來看小姐，只見愁眉淚眼，長吁短嘆。養(yǎng)娘道：“小姐，你才恭喜，招贅了這樣好姑爺，有何心事，做出這等模樣？”小姐把日里的事告訴了一遍，說道：“我只道他舉業(yè)已成，不日就是舉人、進士；誰想如此光景，豈不誤我終身！”夫人和養(yǎng)娘道：“現(xiàn)放著兩家鼎盛，就算姑爺不中進士，做官，難道這一生還少了你用的？”小姐道：“依孩兒的意思，總是自掙的功名好，靠著祖父，只算做不成器！”養(yǎng)娘道：“當真姑爺不得中，你將來生出小公子來，家里放著你恁個好先生，怕教不出個狀元來？就替你爭口氣。你這封誥是穩(wěn)的。”說著，和夫人一齊笑起來。小姐嘆了一口氣，也就罷了。
（節(jié)選自《儒林外史》第十一回）
【選段二】沈先生聽了這話，向女兒瓊枝道：“我們只說到了這里，權且住下，等他擇吉過門，怎么這等大模大樣？看來這等光景竟不是把你當作正室了。這頭親事，還是就得就不得？女兒，你也須自己主張?！鄙颦傊Φ溃骸暗?，你請放心。我家又不曾寫立文書，我而今一乘轎子，抬到他家里去，看他怎模樣看待我?！鄙蛳壬坏靡乐畠旱难哉Z。沈瓊枝在宋家過了幾天，不見消息，想道“彼人一定是安排了我父親，再來和我歪纏。不如走離了他家，再作道理?！睂⑺欠坷锼袆佑玫慕疸y器皿、真珠首飾，打了一個包袱，穿了七條裙子，扮做小老媽的模樣，買通了那丫鬟，五更時分，從后門走了，清晨出了鈔關門上船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故鄉(xiāng)人家恥笑?！奔毾耄骸澳暇┦莻€好地方，有多少名人在那里，我又會做兩句詩，何不到南京去賣詩過日子？”立定主意，到儀征換了江船，一直往南京來。
（節(jié)選自《儒林外史》第四十回）
【選段三】在我看來，大自然似乎親切而寬厚；我認為盡管我無家可歸，她卻愛我；從人那兒只能指望懷疑、拋棄、侮辱的我，就懷著子女的愛依戀著她。至少今夜，我要成為她的客人——因為我是她的孩子；我的母親將不要錢也不要代價，給我住宿。我還有一口面包；是中午路過一座小鎮(zhèn)的時候，我用一便士的零錢——我最后的一個硬幣買來的面包卷剩下來的。我看見成熟的越橘在石楠叢中這兒一簇，那兒一簇，像黑玉珠子般發(fā)亮。我摘了一把，和面包一起吃。吃完后我作了晚禱，然后，選個地方睡覺。在這塊巖石旁邊，石楠很深；我躺下來的時候，雙腳就埋在里面；兩邊的石楠都高高豎起，只留下窄窄的一溜空間，讓夜風侵入。我雙折起我的披巾，把它當被子蓋在身上；一個微微隆起、長滿青苔的地方是我的枕頭。這樣宿夜，至少在夜晚開始的時候，我并不覺得冷。
（節(jié)選自《簡·愛》第二十八章）
小文讀完《儒林外史》和《簡·愛》后，發(fā)現(xiàn)其中幾位女性形象值得研讀，請參照提示，幫助她完成下面的名著對讀單。
22.（3分）情節(jié)理一理
23.（2分）成因?qū)ひ粚?br>請結(jié)合選段一和選段二中兩位女性的父親對女兒說的話，從父親教育方式的角度談一談為什么她們的性格如此不同？

24.（2分）人物評一評
以下是【選段二】中沈瓊枝謀生時發(fā)布的信息，請仔細研讀并結(jié)合具體內(nèi)容，幫【選段三】中失業(yè)的簡·愛寫一則求職廣告。
【沈瓊枝的招牌】毗陵女士沈瓊枝，精工顧繡，寫扇作詩。寓王府塘手帕巷內(nèi)。賜顧者幸認毗陵沈招牌便是。

25.（2分）寫法探一探
運用多種描寫方法來塑造人物形象，是小說常見的一種寫作手法。請從上述三個文段中任選一例，結(jié)合具體內(nèi)容分析其對塑造人物形象的作用。


三、表達與交流（55 分）
26.（5分）青春如詩，歲月如歌。學校首屆“詩意校園·詩韻青春”文化節(jié)如期舉行。請你從
下列任務中選擇一項完成。
任務一：首屆文化節(jié)開幕式即將舉行，請你幫助主持人擬寫一段開幕式開場白。（80字左右）
任務二：請你以“青春之美”為題寫一首小詩，在首屆文化節(jié)閉幕式上朗誦。（不少于4行；如超過4行，詩行之間用“/”標示。）
27.（50 分）閱讀下面材料，從下列三項任務中選擇一項寫一篇作文。
小時候，畫在手上的表沒有動，卻帶走了我最好的時光?，F(xiàn)在啊，手上的表一直在動我卻不知道什么是最好的時光。
任務一：以“最好的時光”為題，寫一篇記敘性文章，講述你的經(jīng)歷或故事。
任務二：材料給了你怎樣的思考和啟示?自擬文題，自定角度寫一篇文章。
任務三：如果穿越到小時候，會發(fā)生什么?請你發(fā)揮想象，以“回到_________”為題作文。
要求：①將你選定或擬定的作文題日寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實校名、人名；④規(guī)范書寫，保持卷面整潔。
潛江市2024－2025學年度九年級語文試卷
九年級語文參考答案及評分說明
一、積累與運用（20分）
1.顏色 、絲織品（一空1分）（2分）
2.（1）紅星\紅旗\紅區(qū)\又紅又專 （2）紅運\紅人\開門紅（2分）
3.(右邊)上聯(lián):“廢除舊制，九州歷史翻新頁”(左邊)下聯(lián):“建立共和，千載江山換玉容”。(一個空0.5分，對聯(lián)左右位置判斷錯誤2分全扣。上下聯(lián)左右位置判斷正確，但內(nèi)容不匹配得1分）
4. ①燕然未勒歸無計 ②都護鐵衣冷難著③會挽雕弓如滿月④ 贏得生前身后名⑤彼竭我盈
⑥留取丹心照汗青⑦俗子胸襟誰識我⑧受任于敗軍之際（一個空1分，錯一個字1分扣完）
5.示例一：從趣味性和創(chuàng)意性的角度來看，這類諧音梗確實能夠吸引人們的注意力，讓宣傳文案更加生動有趣。例如，河北的“缽缽冀”巧妙地將“缽缽雞”這一流行詞匯與“冀”（河北的簡稱）相結(jié)合，既傳達了河北的美食文化，又讓人印象深刻。同樣，云南玉溪的“一次‘玉’見，一生‘溪’歡”也利用了諧音，將“遇見”和“喜歡”與“玉溪”相結(jié)合，表達了與玉溪相遇的美好和喜悅。
示例二：這類諧音梗也存在潛在的濫用風險。如果過度使用或者使用不當，可能會導致語言的混亂和誤解。例如，河南鄭州的“鄭道的光，照到了大地上”這句文案，將“正道的光”這一網(wǎng)絡流行語與“鄭”相結(jié)合，讓人覺得有趣，但“鄭道的光”這一表述并不符合漢語的表達習慣，可能會讓人產(chǎn)生困惑。此外，如果只是為了追求諧音梗而忽略了文案的實際內(nèi)容和質(zhì)量，也可能會降低宣傳效果。（3分，意近即可）
6.（1）A. 將“chénɡ”改為“chén” B. 將“pú”改為“pū”
（2）A. 將“徇”改為“殉” B. 將“粹”改為“瘁”
（3）A. 將“參觀”改為“緬懷（悼念）”或?qū)ⅰ案锩沂俊备臑椤傲沂苛陥@” B. 在“以文化人”后面加上“的功能”（3分，一題1分，只寫選項不得分）
二、閱讀與鑒賞（45分）
（一）古詩賞析（4分）
7. ①.深秋夜景 ②.凄清悲涼 (2分) (每空1分)
8.(2分)示例一:“簾外月朧明”。即景抒情,寓情于景,憂國憂民使詞人愁懷難遣、徹夜難眠,便將其都寄托于清冷孤寂的月色,含蓄悠遠。
示例二:“舊山松竹老,阻歸程”。運用比興手法,似乎寫山長路遠,實則暗喻著對投降派屈辱求和、阻撓抗金斗爭的不滿和譴責,無奈這些怨念都因時局無法說出口,于是只能付諸瑤琴,更讓人體會到他的抑郁心情。
示例三:結(jié)尾三句,用俞伯牙與鐘子期的典故,喻指自己在朝中孤立無援的處境,也體現(xiàn)了詞人的抗金理想缺少知音,深感寂寞的心情,表達了詞人抱負難以實現(xiàn)的痛苦,反映了黑暗的現(xiàn)實。(表現(xiàn)手法正確得1分,分析正確得1分)
（二）文言文閱讀（14分）
9.①辱沒，辜負。②規(guī)勸國君、尊長等改正錯誤。③招引。④買。（4分，每空1分）
10.A.爾 B.矣 C.乎（2分，每空1分，錯兩個2分全扣）
11.三月得千里馬/馬已死/買其首五百金/反以報君（2分）
12.能在市場上公開批評議論（君王的過錯），使我的耳朵聽到的人，受到下等的獎賞。（2分，意近即可)
13.以涓人花五百金買死馬得到千里馬的例子，類比燕昭王如果任用郭隗顯示招賢之心，必能招攬?zhí)煜率咳?，表達了郭隗對燕昭王的期許。（2分，意近即可）
14.樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊燕。
表明天下賢士爭相赴齊的事實，點明燕昭王禮遇郭隗產(chǎn)生的積極影響，這也是郭隗論說的重要意義。（2分，意近即可）
（三）議論文閱讀（7分）
15. (2分) B
16. (2分)道理論證、對比論證、舉例論證，引用俗語“井無壓力不出油,人無壓力輕飄飄”,形象地論證了適度的壓力的意義,將人生適度的壓力與壓力過大進行對比,然后再列舉賽場上許多曾經(jīng)的冠軍因為壓力太大發(fā)揮失常,輸?shù)舯荣惖睦?具體有力地論證了“把壓力放下,學會釋放自己”的分論點。(論證方法判斷正確1分，作用分析正確每一點1分，共2分)
17. (3分)首先提出“把失敗放下,學會總結(jié)教訓”的分論點，然后通過道理論證“勝敗乃兵家常事”論述成功、失敗本是人生常態(tài)的觀點,最后運用比喻論證,強調(diào)了“學會在失敗中總結(jié)教訓、摸索成功的規(guī)律"的意義。(每一點1分，共3分)
記敘文閱讀（11分）
18.①勤勞能干②給“我”講岳飛、海瑞的故事、阻止“我”驅(qū)趕鳥兒③特意在枝頭剩下幾個火紅的果兒，送給鳥兒和樹④樂于分享（4分、一空1分）
19.第①②段細致描寫了石榴花盛開的爛漫、蓬勃的情景，自然引出下文“我”對老屋的那棵石榴樹的回憶。（2分，意近即可）
20.“熱鬧繽紛”突出了石榴花盛開得燦爛繁盛、色彩鮮艷明媚的特點，表現(xiàn)了石榴花給家人帶來的喜悅和美好感受，抒發(fā)了“我”對石榴花的喜愛和贊美之情。（2分，意近即可）
21.示例：母親的石榴樹。理由：石榴樹是母親親自栽種的，它是在母親的精心呵護下長大的，母親和家人一起在石榴樹下邊吃飯邊聊天以及講故事的情景給“我”留下了最美好的回憶，母親留石榴、分石榴、包石榴待客等行為所表現(xiàn)出的美好品質(zhì)令“我”敬仰。（3分，意近即可）
（五）名著閱讀（8分）
22.①魯小姐（魯編修之女） ②因宋家想要誘騙沈瓊枝為妾，沈瓊枝選擇逃婚，獨自前往南京謀生 ③最終與羅切斯特結(jié)合，獲得了屬于自己的幸福。（3分、一空一分）
23.示例：沈父給了沈瓊枝良好的啟蒙教育，開明而民主的父親充分尊重女兒的選擇，寬松自由的家庭環(huán)境給了沈瓊枝自信的底氣和不懼困難的果敢；魯編修膝下無子，把女兒當作兒子培養(yǎng)，一心灌輸女兒只有八股取士才是正道，為女兒招贅蘧公孫也是看中他是名門之后，且精通詩書，希望他能科舉入仕，光耀家門。魯小姐在父親的影響下，把功名富貴的夢想寄托在丈夫身上。（2分、意近即可）
24.示例：簡?愛的求職廣告：茲有一位以教書為業(yè)的年輕女士，欲謀求一份家庭教師工作。該女士既能教授各門常規(guī)學科，又能講授法語、繪畫和音樂，能讓學生受到良好教育。（2分、意近即可）
25.示例一：文段一主要運用了語言描寫，通過大量的人物對話，將一個“醉心八股文，醉心科舉，醉心功名”的魯小姐塑造的淋漓盡致。
示例二：文段二主要運用了語言描寫、動作描寫、心理描寫，三種描寫綜合運用，塑造了一個有主意、有想法、有決斷的沈瓊枝，此女子既有女子的細膩，又有男子的剛毅，甚聰慧。
示例三：文段三主要運用了心理描寫，通過細膩的心理描寫，將簡?愛的內(nèi)心想法一一展現(xiàn)在我們眼前，從而塑造了一個勇敢、獨立、堅強、熱愛自然、積極樂觀的鮮活人物形象。（2分、意近即可）
三.表達與交流（55分）
26.（5分）
任務一：能緊扣“詩意校園?詩韻青春”校園文化節(jié)這個主題，簡介文化節(jié)的特點和意義，激發(fā)師生激情，文字通順得5分；能大致介紹文化節(jié)的特點或意義，大體完整通順，得3—4分；其他1—2分；不寫不給分。
任務二：符合“青春之美”主題，有詩歌樣式，不少于4句，前后有一定關聯(lián)，有點意味或意思，得4—5分；有些詩歌樣式，不少于4句，前后有點關聯(lián)，得2—3分；其他1分；不寫不給分。
27.（50分）
本次作文命題是根據(jù)材料引出，系統(tǒng)設計了三個任務：
任務一是命題作文，要求寫一篇記敘文。
任務二是自擬文題作文，可以寫議論文，也可寫散文。
任務三是半命題作文，要求發(fā)揮想象，寫一篇想象作文。
評分標準參考：
一類文：45～50分 內(nèi)容充實，語言生動，感情真摯，結(jié)構(gòu)精巧?；蛘擖c鮮明，論據(jù)典型。書寫工整。
二類文：39～44分 內(nèi)容具體，語言通暢，感情真實，結(jié)構(gòu)完整。或論點明確，論據(jù)較典型。書寫較工整。
三類文：30～38分 內(nèi)容平淡，語言較通順，感情較真實，結(jié)構(gòu)較完整?；蛘擖c較明確，論據(jù)不典型。書寫一般。
四類文：19～29分 內(nèi)容失真，語言貧乏，缺乏情感體驗，結(jié)構(gòu)混亂?；蛘擖c不明，無論據(jù)。書寫較差。
五類文：18分及以下 有以下三種情況之一者均為五等：①特別差的；②確認是抄襲的；③少于300字的。
操作上的幾點說明：
1. 網(wǎng)絡閱卷作文“雙評”誤差值統(tǒng)一設定為6分。在掃描語文答題卡時，由現(xiàn)場負責人隨機抽取5～6篇作文預先復印，供作文閱卷教師（保證人手一整套作文）試評時使用。
2．在正式評卷前，由閱卷組長將復印的作文分發(fā)給作文閱卷教師進行試評，統(tǒng)一尺度。
3. 分類定標，分層設等。若作文能扣題、完篇、通暢，一般應評為二類文及以上。另有構(gòu)思巧妙、立意新穎、見解獨到之一者，可不受其他因素的影響，獎勵2～3分；已得滿分者，不再加獎勵分。應大力鼓勵寫作優(yōu)生，特優(yōu)者可打滿分，滿分作文比例應達3‰。
4. 五類文中，300字及以下的作文，結(jié)構(gòu)是完整的，語言很有特色，15～18分；結(jié)構(gòu)不完整的，8分以下；只寫標題的評2分。
5. 閱卷教師應事先閱讀卷中語言材料，熟悉內(nèi)容。凡發(fā)現(xiàn)考生抄襲本卷中的語言材料，完全相同的評0分；略有改動的評3分；部分借用的，最高只能評5分。
6. 若考生借用本卷中的作文導語，如將作文導語借用于開頭、結(jié)尾的，在評分后酌情扣5-10分。
7. 若改動作文題目，但文章內(nèi)容符合要求的，在評分后酌情扣5-10分；若改動作文題目、且內(nèi)容不符合要求的，最高只能評5分。
8. 文體為詩歌，扣題，且符合詩歌要素，篇幅不少于12行的，可評三類文及以上。有意境，有意蘊，音韻和諧，瑯瑯上口的，可評二類文及以上。無中心，只是散文的分行，評分在四類文及以下。
“紅”的本義
“紅”的象征義
相關詞語
本義指像鮮血的顏色
象征革命或政治覺悟高
（1）紅軍、 ?
象征順利、成功或受人重視、歡迎
（2）網(wǎng)紅、 ?
象征喜慶的紅布
披紅、掛紅
文段
論說主體與對象
論說目的
方法提示
【甲】
唐雎、秦王
唐雎挫敗秦王陰謀，不辱使命 ①
【聯(lián)系語境】
【乙】
鄒忌、齊威王
鄒忌勸齊威王納諫除弊 ②
【聯(lián)系舊知】“以塞忠諫之路也”
【丙】
郭隗、燕昭王
郭隗勸燕昭王致士 ③
【查閱辭典】①給予；②招引；③情趣。（《古漢語常用字字典》
【丁】
郭隗、燕昭王
天下必以王為能市馬 ④
【遷移課內(nèi)字詞】
內(nèi)容概括
精心地呵護石榴樹，操持農(nóng)活和家務。
②
③
送鄉(xiāng)鄰成熟的石榴、成活的幼苗。
形象特點
①
教子有方
善待自然
④
文段
女性形象
面對人生困境的抉擇
最終結(jié)局
選段一
①
看見自己丈夫蘧公孫無意功名，轉(zhuǎn)而期望自己未來生出個兒子，把他培養(yǎng)成狀元。
愁眉淚眼埋怨丈夫“誤我終身”，在“雞娃”道路上樂此不疲。
選段二
沈瓊枝
②
贏得縣令的尊重和同情，得以還鄉(xiāng)另嫁。
選段三
簡·愛
簡·愛在婚禮上得知了羅徹斯特的妻子還活著，面對羅徹斯特的哀求挽留，她雖然很愛他，還是毅然離開了。
③

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