一、基礎(chǔ)知識(shí)（35分）
1．（3分）下列關(guān)于名著的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．艾青的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》《黎明的通知》，借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱(chēng)為“太陽(yáng)與火把”的歌手。
B．《水滸傳》把英雄好漢們聚居的八百里水泊梁山描繪成一個(gè)“八方共域，異姓一家”的理想社會(huì)，表達(dá)了作者對(duì)平等與人人互愛(ài)的理想社會(huì)的向往。
C．魯迅在《中國(guó)小說(shuō)簡(jiǎn)史》中稱(chēng)《儒林外史》為中國(guó)古代最優(yōu)秀的諷刺小說(shuō)。
D．《簡(jiǎn)·愛(ài)》以第一人稱(chēng)敘述，是一部帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)。
2．（3分）閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。
【甲】
過(guò)零丁洋
宋·文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐。零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。
【乙】
金陵驛二首（其一）①
宋·文天祥
草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復(fù)何依？
山河風(fēng)景元無(wú)異，城郭人民半已非。
滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰(shuí)飛？
從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w。
【注釋】①這首詩(shī)是祥興元年（1278年）文天祥被俘后。次年被押赴元都燕京（今北京）途經(jīng)金陵時(shí)所作。
下面對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．甲詩(shī)概述了自己的身世命運(yùn)，表現(xiàn)了慷慨激昂的愛(ài)國(guó)熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統(tǒng)美德的最高表現(xiàn)。
B．甲詩(shī)首聯(lián)詩(shī)人回顧平生，但限于篇幅，僅將自己辛苦帶兵打仗和朝廷兵敗兩件事相對(duì)舉。
C．乙詩(shī)第一句中的“轉(zhuǎn)”字用得精妙到位，先是用夕陽(yáng)漸漸西斜、漸漸下落之“動(dòng)”反襯詩(shī)人久久凝望、久久沉思之“靜”，突出詩(shī)人的無(wú)限悵惘。
D．兩首詩(shī)的尾聯(lián)都表現(xiàn)了詩(shī)人以死報(bào)國(guó)的決心。甲詩(shī)胸懷坦蕩、光明磊落，充滿陽(yáng)剛之氣；乙詩(shī)凄清哀婉，外柔內(nèi)剛，沉摯悲壯。
3．運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成小題。
【甲】
潯陽(yáng)樓上他尋思迫：“何不就書(shū)于此？tǎng若他身榮，再來(lái)經(jīng)過(guò)，重睹一番，以記歲月，想今之苦。”乘其酒興，磨得墨濃，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫(xiě)道：自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽(yáng)江口。寫(xiě)罷。自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺(jué)歡喜，自狂蕩起來(lái)，手舞足蹈，又拿起筆來(lái)，去那《西江月》后，再寫(xiě)下四句詩(shī)。
【乙】
少時(shí)的他得馬二先生贈(zèng)銀返鄉(xiāng)得以悉心照料臥病在床的父親，就連剩的盤(pán)纏錢(qián)也第一時(shí)間買(mǎi)了只豬蹄與父親補(bǔ)身子，兄長(zhǎng)為他接風(fēng)所做的雞子當(dāng)先盛了一碗送與父母，平日做小生意賺來(lái)的錢(qián)總是要為他父親買(mǎi)雞、鴨、魚(yú)，可謂一片赤子之心。待到他補(bǔ)了廩，所作所為與太公遺言一一相悖。景蘭江茶室相約，他卻自恃身份，瞧不上不甚冠冕的茶室。潘三入獄，他不加營(yíng)救反而嘲笑。
(1)（3分）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
tǎng若( ) 蘸得( ) 相悖( )
(2)（2分）提取【乙】段中畫(huà)線語(yǔ)句的主干:
(3)（2分）【甲】語(yǔ)段選自《水滸傳》，作者 【乙】語(yǔ)段中的“他”是
(4)（3分）【甲】語(yǔ)段中的“他”貪酒，【乙】語(yǔ)段中的“他”貪慕榮華富貴，“貪”給他們帶來(lái)什么影響？請(qǐng)結(jié)合原著簡(jiǎn)要概括。
4．（8分）魚(yú)我所欲也
（1）孟子《魚(yú)我所欲也》中的“ ， ”表明主張，以鏗鏘之言，激勵(lì)仁人志士追求大義。
（2）《魚(yú)我所欲也》中，“非獨(dú)賢者有是心”的“是心”指的是： ， 。
（3）《魚(yú)我所欲也》中，強(qiáng)調(diào)作者的品行高潔、正直，重視禮法道義的語(yǔ)句是： ， ！
（4）《魚(yú)我所欲也》中，孟子以一句“ ？ ”表達(dá)自己對(duì)見(jiàn)利忘義行為的批判。
5．（7分）用課文原句填空。
（1）曉戰(zhàn)隨金鼓， 。
（2）簍蒿滿地蘆芽短， 。
（3）綠楊煙外曉寒輕， 。
（4） ，白露為霜。
（5）域民不以封疆之界， ， 。
（6）夫戰(zhàn)，勇氣也。 ，再而衰，三而竭。
6．（4分）【名人設(shè)計(jì)】
南京師范大學(xué)書(shū)文化研究中心朱贏椿認(rèn)為，書(shū)就像人，不同的書(shū)有不同的“表情”與“性格”。圖一是他設(shè)計(jì)的《蟲(chóng)子書(shū)》封面，圖二是他人設(shè)計(jì)的《簡(jiǎn)·愛(ài)》封面。參照示例，解說(shuō)圖二的設(shè)計(jì)。
圖一 《蟲(chóng)子書(shū)》封面 圖二 《簡(jiǎn)·愛(ài)》封面
示例：圖一的“表情”是蟲(chóng)子的爬行痕跡，用“蟲(chóng)言蟲(chóng)語(yǔ)”代替文字，傳達(dá)出萬(wàn)物有靈的“性格”，讓封面看起來(lái)自然有趣，設(shè)計(jì)有情。
二、綜合性學(xué)習(xí)（12分）
為了激發(fā)同學(xué)們閱讀小說(shuō)的興趣，擴(kuò)大視野，陶冶情操，光明中學(xué)九年級(jí)舉辦了以“走進(jìn)小說(shuō)天地”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。
【活動(dòng)】覽天下·暢游小說(shuō)園
7．（2分）年級(jí)組織了“小說(shuō)劇場(chǎng)風(fēng)采”展演，學(xué)校?？瘜?duì)此次展演進(jìn)行了新聞報(bào)道（如下），請(qǐng)為這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。
為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美、創(chuàng)新等語(yǔ)文核心素養(yǎng)，擴(kuò)大視野，陶冶情操，12月25日，我校九年級(jí)師生在二樓階梯教室組織開(kāi)展“小說(shuō)劇場(chǎng)風(fēng)采”展演。展演中，九年級(jí)各班學(xué)生在老師的精心指導(dǎo)下，自編自導(dǎo)自演，呈現(xiàn)了《我的叔叔于勒》《故鄉(xiāng)人物圖鑒》等精彩劇目。此次展演充分挖掘了學(xué)生的潛能，給予了學(xué)生一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的機(jī)會(huì)，進(jìn)一 步提高了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。
8．（4分）活動(dòng)中，同學(xué)們根據(jù)本學(xué)期學(xué)過(guò)的小說(shuō)整理了“人物卡片”，請(qǐng)你將其補(bǔ)充完整。
9．（6分）活動(dòng)后，小新寫(xiě)了一段總結(jié)詞（如下），其中有兩處表述不妥，請(qǐng)你找出來(lái)并提出修改意見(jiàn)。
讀小說(shuō)，明為人之道。從中年閏土的一聲“老爺”中，我們感想到了真情被撕裂的悲哀；從菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度變化中，我們見(jiàn)識(shí)了人性被金錢(qián)扭曲的可悲；從杜小康的孤獨(dú)之旅中，我們懂得了如果不經(jīng)歷風(fēng)雨，也不能真正長(zhǎng)大成人的道理 ……
三、現(xiàn)代文閱讀（13分）
他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住；見(jiàn)了我，又說(shuō)道：“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說(shuō)：“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道：“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢(qián)，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對(duì)他說(shuō)：“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙己低聲說(shuō)道：“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了……
自此以后，又長(zhǎng)久沒(méi)有看見(jiàn)孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說(shuō)：“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”到第二年的端午，又說(shuō)：“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”到中秋可是沒(méi)有說(shuō)，再到年關(guān)也沒(méi)有看見(jiàn)他。
——《孔乙己》
10．（4分）認(rèn)真體會(huì)小說(shuō)四次描寫(xiě)孔乙己“臉色”的語(yǔ)句，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。
①出場(chǎng)：“青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕……”
②偷書(shū)被揭露：“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，‘竊書(shū)不能算偷……’”
③不第被質(zhì)疑：“孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色……”
④退場(chǎng)：“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子……”
11．（6分）簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)選文中“掌柜”這一形象的特征及其作用。
四、文言文閱讀（13分）
閱讀《魚(yú)我所欲也》，完成各題。
魚(yú)我所欲也
①魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
（選自《孟子·告子上》）
12．（3分）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（ ）
A．故不為茍得 溫故知新 明知故犯 一見(jiàn)如故
B．患有所不辟 敵國(guó)外患 有備無(wú)患 防患未然
C．得之則生 何陋之有 醉翁之意 來(lái)之不易
D．所識(shí)窮乏者 窮冬烈風(fēng) 理屈詞窮 窮途末路
13．（3分）把選文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！
14．（3分）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分析第②段中三個(gè)排比句的表達(dá)效果及其在文中的作用。
15．（4分）孟子主張的“舍生取義”，成為無(wú)數(shù)仁人志士的高尚追求。閱讀下面兩則材料，簡(jiǎn)要說(shuō)明“舍生取義”在李玄通和宋春華身上是如何體現(xiàn)的。
【材料一】
李玄通，雍州藍(lán)田人，累除定州總管。劉黑闥反叛，攻之，城陷被擒。黑闥重共才，欲以為大將，玄通嘆息曰：“吾荷朝恩，作藩東夏，孤城無(wú)援，遂陷虜庭。當(dāng)守臣節(jié)，以忠報(bào)國(guó)，豈能降志，輒受賊官?！本芏皇?。后潰腹①而死，高祖②聞而為之流涕。
（取材于《舊唐書(shū)·卷一三七·忠義傳》，有刪改）
【材料二】
宋春華，光緒十二年武進(jìn)士，授藍(lán)翎侍衛(wèi)，聯(lián)軍③內(nèi)犯，春華守城南。槍中春華左股，眾欲退，春華負(fù)創(chuàng)大呼曰：“今夕之事，有進(jìn)無(wú)退！”眾爭(zhēng)奪敵，死傷甚眾，敵畢④登城，乃仰天嘆曰：“吾志不遂，負(fù)國(guó)恩矣！然自接戰(zhàn)以來(lái)，殺敵過(guò)當(dāng)，今日之死，亦無(wú)所恨?！币允子|陴⑤，死，年三十五。
（取材于《清史稿·卷二八二·忠義傳》，有刪改）
【注】①潰腹：剖腹。②高祖：唐高祖李淵。③聯(lián)軍：指1900年侵入中國(guó)的八國(guó)聯(lián)合軍。④畢：全部。⑤陴（pí）：女墻，城墻上呈凹凸形的矮墻，是傳統(tǒng)的防御建筑。
五、詩(shī)歌鑒賞（7分）
閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。
過(guò)零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
16．（3分）下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．首聯(lián)描述了詩(shī)人由科舉入仕的經(jīng)歷，以及在國(guó)家危急存亡關(guān)頭起兵勤王抗元的艱辛。
B．頷聯(lián)運(yùn)用比喻，將國(guó)家和自己比作柳絮和浮萍，將國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連。
C．頸聯(lián)“惶恐”“零丁”兩詞寫(xiě)眼前之景，表現(xiàn)了國(guó)家形勢(shì)的危急和自己境況的艱難。
D．本詩(shī)情感由悲而壯、由郁而揚(yáng)，慷慨激昂、感天動(dòng)地，是千古不朽的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)篇。
17．（4分）詩(shī)歌尾聯(lián)是千古傳誦的名句，請(qǐng)從抒情方式的角度賞析此聯(lián)。
六、名著閱讀（10分）
18．（10分）2011年電影版《簡(jiǎn)·愛(ài)》在開(kāi)頭的“洛伍德”部分，把譚波兒小姐這個(gè)角色刪去了，只留下了海倫·彭斯。你覺(jué)得這樣刪減合理嗎？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)中簡(jiǎn)·愛(ài)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。
七、作文（60分）
19．請(qǐng)結(jié)合自己的見(jiàn)聞和感受，以“ ，是一種幸福”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
要求：除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；語(yǔ)言規(guī)范，不要使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，不得抄襲試卷上的閱讀材料；不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不得套作、抄襲；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。
人物
出處
典型事件
人物特點(diǎn)
于勒
《我的叔叔于勒》
賣(mài)牡蠣
早年行為不端，晚年自食其力
范進(jìn)
《儒林外史》
①
醉心功名、虛偽世故
劉姥姥
《紅樓夢(mèng)》
進(jìn)大觀園
②
參考答案
1．A
2．B
3．(1) 倘 zhàn bèi
(2)錢(qián)買(mǎi)雞、鴨、魚(yú)
(3) 施耐庵 匡超人
(4)【甲】語(yǔ)段中的宋江因?yàn)樨澓染疲跐￡?yáng)樓題詩(shī)，被黃文炳抓住把柄，到知府那里打了報(bào)告，宋江被嚴(yán)刑拷打?！疽摇空Z(yǔ)段中的匡超人因?yàn)樨澞綐s華富貴，由昔日的純樸少年變成一個(gè)毫無(wú)廉恥的吹牛家，虛偽透頂，狡詐至極。
4． 二者不可得兼 舍生而取義者也 （是故）所欲有甚于生者 所惡有甚于死者 萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之 萬(wàn)鐘于我何加焉 是亦不可以已乎 此之謂失其本心
5． 宵眠抱玉鞍 正是河豚欲上時(shí) 紅杏枝頭春意鬧 蒹葭蒼蒼 固國(guó)不以山溪之險(xiǎn) 威天下不以兵革之利 一鼓作氣
6．示例：圖二的“表情”是一株樹(shù)苗邊簡(jiǎn)·愛(ài)望向天邊的飛鳥(niǎo)，傳達(dá)出簡(jiǎn)·愛(ài)向往獨(dú)立自由，積極進(jìn)取的“性格”，可謂“畫(huà)面簡(jiǎn)潔，意蘊(yùn)豐厚”。
7．示例：我校九年級(jí)師生開(kāi)展“小說(shuō)劇場(chǎng)風(fēng)采”展演。 8．①范進(jìn)中舉 ②風(fēng)趣詼諧、大智若愚 9．第一處：應(yīng)將“感想”改為“感受”；第二處：應(yīng)將“也不能”改為“就不能”。
10．①通過(guò)寫(xiě)臉色的變化，表現(xiàn)孔乙己的生活處境和心理狀態(tài)，反映人物性格產(chǎn)生的因果關(guān)系②通過(guò)描寫(xiě)“臉色”的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出孔乙己的可笑、可悲、可憐的性格特征；③連點(diǎn)成線，呈現(xiàn)出孔乙己悲苦命運(yùn)的軌跡。 11．特征：自私市儈、落井下石、冷酷無(wú)情。作用：寫(xiě)出了孔乙己生存環(huán)境的惡劣，揭露了封建文化關(guān)系（即封建科舉對(duì)人們精神的奴役、冷酷涼薄的人際關(guān)系）的“吃人”本質(zhì)，豐富和深化了小說(shuō)主題。
12．B 13．優(yōu)厚的俸祿如果不辨別是否合乎禮義就接受它，這樣的俸祿對(duì)我有什么益處呢？ 14．三個(gè)“鄉(xiāng)為身死而不受”構(gòu)成排比，今昔對(duì)比，批判了重利輕義的行為，從反面論證了中心論點(diǎn)，使論證更富有氣勢(shì)。（意思對(duì)即可） 15．李玄通為叛賊劉黑闥擒捉，拒受賊官，自殺以守節(jié)報(bào)國(guó)；宋春華在抵御八國(guó)聯(lián)軍攻城時(shí)，負(fù)傷死守，城陷后自感有負(fù)國(guó)恩，自殺以明其志。
16．C 17．尾聯(lián)用直抒胸臆的手法，寫(xiě)出文天祥面對(duì)敵人的威逼利誘，并沒(méi)有屈服，愿意為國(guó)家獻(xiàn)出自己寶貴的生命,表明文天祥以死明志、舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他崇高的民族氣節(jié)。
18．示例：這個(gè)刪減不合理。簡(jiǎn)·愛(ài)在長(zhǎng)大后表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)毅、善良、不卑不亢，有很大一部分原因是受到譚波兒小姐的影響。她的教誨是令簡(jiǎn)·愛(ài)受益終生的，所以刪去這個(gè)角色是不妥的。
19．范文：
陪伴，是一種幸福
人生在世，總不愿孤獨(dú)終老，而更需要親人朋友的陪伴。陪伴是一種幸福，在你孤獨(dú)的時(shí)刻，在你無(wú)助的時(shí)刻，陪伴就像是天使，為你排憂解難，傾聽(tīng)你的訴說(shuō)。陪伴換來(lái)信任與快樂(lè)。安妮寶貝曾說(shuō)過(guò)“我們始終孤獨(dú)，只需要陪伴，不需要相愛(ài)”孤獨(dú)，每個(gè)人都會(huì)擁有，有時(shí)，孤獨(dú)會(huì)成為你自暴自棄的借口，所以，我們需要陪伴，我們需要關(guān)愛(ài)。
我有一個(gè)活潑的弟弟，從小就陪伴著我，孤獨(dú)的時(shí)候，因?yàn)橛兴某霈F(xiàn)，讓我感到快樂(lè)；在我煩惱的時(shí)候，是他的傾聽(tīng)與安慰讓我精神重柱，可以說(shuō)，有他的地方就有快樂(lè)，我在他的影響下，也變得豁達(dá)了，是他的陪伴讓我明白我并不孤獨(dú)，我還要許多愛(ài)我的人。無(wú)論是人還是物，都在永遠(yuǎn)的陪伴著你，永遠(yuǎn)默默守護(hù)在你的身邊，帶給你好的心情。陪伴，看似兩個(gè)簡(jiǎn)單的文字，卻有著非凡的含義與溫度。你是否有想過(guò)有一個(gè)人夜夜守護(hù)著你，次次為你排憂解難，總是竭盡所以為你付出，幫助你、給予你、關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你？這就是陪伴，這就是幸福。
人生總是不如意，總是有層出不窮的煩惱等待著你，就如陳子昂“獨(dú)愴然而涕下”的孤寂，如李煜“剪不斷理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”的哀痛，如李白“低頭思故鄉(xiāng)”的悲傷，種種都是不如意，都是煩惱。而陪伴的出現(xiàn)為你改變這種哀與痛，即使這種陪伴會(huì)很短暫，但只要你用心去體會(huì)，用心去珍惜，并學(xué)著去陪伴那些需要你陪伴的人，你將獲得幸福。
陪伴，是一種關(guān)心，是一種理解，更是一種幸福。在陪伴中，我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；在陪伴中，我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)；在陪伴中，我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與理解；在陪伴中，我感受到了幸福。

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這是一份江蘇省鹽城市東臺(tái)市東臺(tái)市第五教育聯(lián)盟2024-2025學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題（原卷版+解析版），共10頁(yè)。試卷主要包含了積累與運(yùn)用，閱讀理解，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。

江蘇省鹽城市東臺(tái)市第一教育聯(lián)盟2024-2025學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）：

這是一份江蘇省鹽城市東臺(tái)市第一教育聯(lián)盟2024-2025學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題（原卷版+解析版），共30頁(yè)。試卷主要包含了積累與運(yùn)用，閱讀與理解，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。

江蘇省鹽城市東臺(tái)市2025年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文月考試題附答案：

這是一份江蘇省鹽城市東臺(tái)市2025年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文月考試題附答案，共12頁(yè)。試卷主要包含了積累與運(yùn)用，閱讀理解，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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