學(xué)校：_________ 班級(jí)：_________ 姓名：__________ 分?jǐn)?shù)：__________
一、基礎(chǔ)知識(shí)（45 分）
看拼音，寫詞語(yǔ)（10 分）
mó gu xùn sù wēi wǔ pǔ tōng mó xíng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
jì xù qiān xū nuò ruò yún chèn jīng yàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
同音字組詞（8 分）
【yōu】（ ）靜 （ ）秀 （ ）愁 （ ）揚(yáng)
【jìng】（ ）子 （ ）賽 （ ）界 安（ ）
劃去不正確的讀音（6 分）
勻稱（chèn chēng） 模樣（mú mó） 作坊（zuō zuò）
夾襖（jiā jiá） 不禁（jīn jìn） 撒腿（sā sǎ）
選擇題（5 分）
（1）下列詞語(yǔ)中，描寫春天景色的是（ ）
A. 秋高氣爽 B. 冰天雪地 C. 春暖花開 D. 碩果累累
（2）“遲日江山麗” 中 “遲日” 指的是（ ）
A. 遲到的太陽(yáng) B. 春日 C. 落山的太陽(yáng) D. 初升的太陽(yáng)
（3）下列不是寓言故事的一項(xiàng)是（ ）
A. 《守株待兔》 B. 《掩耳盜鈴》
C. 《望梅止渴》 D. 《刻舟求劍》
（4）《花鐘》中，不同的花開放時(shí)間不同，與下列哪個(gè)因素?zé)o關(guān)（ ）
A. 溫度 B. 濕度 C. 顏色 D. 光照
（5）“因釋其耒而守株” 中 “釋” 的意思是（ ）
A. 解釋 B. 放下 C. 釋放 D. 消除
將句子補(bǔ)充完整（6 分）
（1） ，山寺桃花始盛開。
（2）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 。
（3）____________________，野渡無(wú)人舟自橫。
根據(jù)課文內(nèi)容填空（5 分）
（1）《元日》中描寫春節(jié)習(xí)俗的詩(shī)句是 “ ，
”。
（2）《清明》中表達(dá)詩(shī)人悲傷心情的詩(shī)句是 “ ，
”。
（3）《九月九日憶山東兄弟》中體現(xiàn)重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗的詩(shī)句是 “____________________，遍插茱萸少一人”。
按要求寫句子（5 分）
（1）這清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮，還有什么能夠代替？（改為陳述句）

（2）蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。（用加點(diǎn)詞造句）

（3）曇花悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。（仿寫擬人句）

（4）我斷定他可能生病了。（修改病句）

（5）從葡萄架的空隙里漏下的陽(yáng)光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。（仿寫比喻句）

二、閱讀（30 分）
課內(nèi)閱讀（15 分）
閱讀《荷花》選段，完成練習(xí)。
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
（1）選段中描寫荷葉的句子是： ，這句話把荷葉比作 。（2 分）
（2）白荷花的姿態(tài)有哪些？用 “____” 在文中畫出來(lái)。（3 分）
（3）“冒” 字用得好，好在（ ）（3 分）
A. 寫出了荷花努力向上、充滿活力的樣子。
B. 寫出了荷花特別多，荷葉都遮擋不住。
C. 寫出了荷花是在人們不經(jīng)意間長(zhǎng)出來(lái)的。
（4）判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打 “√”，錯(cuò)的打 “×”。（4 分）
①“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起?！?這句話中的 “畫家” 指的是作者自己。（ ）
②選段主要描寫了荷花的顏色和姿態(tài)。（ ）
（5）仿照選段，用 “有的…… 有的…… 有的……” 寫一句話。（3 分）


課外閱讀（15 分）
閱讀《玫瑰》，完成練習(xí)。
玫瑰是一種美麗的花，它的顏色多種多樣，有紅的、粉的、白的、黃的…… 紅的像火，粉的像霞，白的像雪，黃的像金。玫瑰的花瓣層層疊疊，微微下卷，花瓣中間有許多纖細(xì)的花蕊，花瓣猶如柔軟的絲綢。
玫瑰不僅美麗，而且香氣撲鼻。它的香氣不濃不淡，恰到好處。微風(fēng)拂過(guò)，玫瑰的香氣便會(huì)撲鼻而來(lái)，讓人心曠神怡。
玫瑰的枝干上長(zhǎng)著許多小刺，這些小刺就像一個(gè)個(gè)小衛(wèi)士，保護(hù)著玫瑰不受傷害。玫瑰的葉子是深綠色的，邊緣呈鋸齒狀，葉脈清晰可見。
玫瑰可以用來(lái)制作香水、護(hù)膚品，還可以用來(lái)泡茶。它的用處可真大呀！
（1）玫瑰的顏色有哪些？用 “﹏﹏” 在文中畫出來(lái)。（2 分）
（2）玫瑰的花瓣像____________________，枝干上的小刺像____________________。（2 分）
（3）判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打 “√”，錯(cuò)的打 “×”。（4 分）
①玫瑰的香氣很濃，聞多了會(huì)讓人不舒服。（ ）
②玫瑰的葉子是淺綠色的，邊緣很光滑。（ ）
（4）玫瑰有哪些用處？（3 分）

（5）用 “不僅…… 而且……” 寫一句話，介紹一種你喜歡的植物。（4 分）

三、習(xí)作（25 分）
選擇你身邊一個(gè)有特點(diǎn)的人，通過(guò)具體事例寫出他（她）的特點(diǎn)，題目自擬，字?jǐn)?shù) 300 字左右。（自備作文紙）
部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試題（一）參考答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)
蘑菇 迅速 威武 普通 模型 繼續(xù) 謙虛 懦弱 勻稱 經(jīng)驗(yàn)
幽 優(yōu) 憂 悠 鏡 競(jìng) 境 靜
劃去：chēng mó zuò jiā jìn sǎ
（1）C （2）B （3）C （4）C （5）B
（1）人間四月芳菲盡
（2）每逢佳節(jié)倍思親
（3）春潮帶雨晚來(lái)急
（1）千門萬(wàn)戶曈曈日 總把新桃換舊符
（2）清明時(shí)節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂
（3）遙知兄弟登高處
（1）這清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮，沒有什么能夠代替。
（2）示例：這支鋼筆不是小明的，而是小紅的。
（3）示例：向日葵抬起頭，對(duì)著太陽(yáng)露出燦爛的笑臉。
（4）我斷定他生病了。
（5）示例：彎彎的月亮掛在天空，像一艘小船。
二、閱讀
課內(nèi)閱讀
（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤 碧綠的大圓盤
（2）有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
（3）A
（4）①× ②√
（5）示例：操場(chǎng)上的同學(xué)真多呀！有的在跳繩，有的在跑步，有的在踢毽子。
課外閱讀
（1）有紅的、粉的、白的、黃的…… 紅的像火，粉的像霞，白的像雪，黃的像金。
（2）柔軟的絲綢 一個(gè)個(gè)小衛(wèi)士
（3）①× ②×
（4）可以用來(lái)制作香水、護(hù)膚品，還可以用來(lái)泡茶。
（5）示例：荷花不僅花朵美麗，而且具有很高的藥用價(jià)值。
三、習(xí)作
范文：我們班的 “小書蟲”
我們班有個(gè) “小書蟲”，他就是我的好朋友小明。
小明長(zhǎng)得白白凈凈，戴著一副黑框眼鏡，看起來(lái)特別有學(xué)問。他只要一拿起書，就仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界。
有一次課間休息，同學(xué)們都在教室里嬉笑打鬧，只有小明坐在座位上全神貫注地看著書。我走過(guò)去叫他一起玩游戲，他頭也不抬地說(shuō)：“你們先玩，我把這篇故事看完?！?過(guò)了一會(huì)兒，上課鈴響了，他才戀戀不舍地把書放進(jìn)桌洞。
還有一次，學(xué)校舉辦圖書漂流活動(dòng)。小明一早就來(lái)到操場(chǎng)挑選書籍，他精心選了好幾本，回到教室后就迫不及待地讀了起來(lái)。放學(xué)了，他還沉浸在書的世界里，要不是老師提醒，他都忘記回家了。
小明就是這樣一個(gè)熱愛讀書的 “小書蟲”，在他的影響下，我也越來(lái)越喜歡看書了。

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