一、積累運用。 (42分)
1.看拼音，寫漢字。(6分)
(1) mǎ( )頭傳來一陣 huá( )笑, mà( )似是兩個人在打鬧。
(2)他們一邊léi( )鼓，一邊大聲nà( )喊，原來是在給quán( )擊比賽的冠軍 qìng( )祝。
(3) ǎn( )被人 qī( )負(fù),去了zhěn( )所看醫(yī)生,醫(yī)生幫我打了一針麻醉jì( )，然后挑去了里面的臟東西，抹了藥,纏上了bēng( )帶。
2.給下列多音字注音并組詞。(12分)
3.連一連。 (4分)
神奇的 車夫 仔細(xì)地 解開
柔和的 境界 熟練地 注視
高等的 幽思 友好地 研究
懷古的 目光 警惕地 伸手
4.在括號里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(6分)
(1)猴子( )不理，( )撕得更兇了。
(2)( )有人說金字塔的白晝和月夜，各有各的情趣，各有各的美，( )我覺得最令人難忘的，恐怕還是這大漠夕照中金字塔的色彩。
(3)他( )身體最長，( )取物時，往往最先碰到物。
(4)我對飛行是那樣迷戀，( )雙腳一點，輕輕躍起，( )能離開地面飛向空中。
(5)一個中國人，( )在怎樣的境遇里，( )要有梅花的秉性才好！
(6)( )怎么擁擠，他( )能左拐右拐地擠過去了。
5.翻譯下列句子。(8分)
(1)武松叫道：“這酒好生有氣力！主人家，有飽肚的買些吃酒?！?br>
(2)眾猴道：“怎見得是個家當(dāng)?”

(3)以子之矛陷子之盾，何如?

(4)孔指以示兒曰：“此是君家果。”

6.選擇正確答案的序號填空。(6分)
(1)《梅花魂》一文的寫作特點是( )。
A.側(cè)面烘托 B.借物喻人 C.首尾照應(yīng)
(2)《手指》一文中食指的特點是( )。
A.體態(tài)秀麗 B.工作復(fù)雜 C.最肯吃苦
(3)《牧場之國》一文的體裁是( )。
A.散文 B.議論文 C.記敘文
二、閱讀理解。(28分)
1.課內(nèi)閱讀。(11分)
這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦?”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！?br>曹操得知江上的動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓題 號
一
二
三
總 分
得 分




弩手朝他們射箭便是。”然后，他又派人去早寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。
(1)魯肅吃驚的原因是什么?(2分)

(2)“諸葛亮笑著說：‘霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來?！薄耙欢ā闭f明了什么?諸葛亮“笑著說”反映了什么?(4分)

(3)選擇正確答案的序號填入括號里。(5分)
①曹操不敢輕易派兵出動是因為( )(2分)
A.東吳兵馬多，曹操兵少。
B.曹兵是早兵，不識水性，只能放箭。
C.江上霧大，江上的人連面對面都看不清，不知道對方的情況。
②諸葛亮先下令把船頭朝西，船尾朝東，后來又下令把船掉過來的原因是( )(多選)(3分)
A.使船兩面受箭。
B.江中浪大，這樣便于船在江中停住受箭。
C.便于箭滿后返回，省去調(diào)頭時間。
2.課外閱讀。(17分)
暖 冬
周海亮
①小的時候，是那么疲。數(shù)九寒天的，跑到村東小河上砸開一塊冰，人躥上去，興奮地尖叫；拿一根細(xì)竹竿撐著河床，那冰就行駛開來，成一條冰船，滿載著童年的快樂。
②照例是午后。照例，他是唯一的舵手，把一根竹竿揮得虎虎生風(fēng)。突然卻從腳下傳來斷裂的咔嚓聲。低頭一看，那冰已破裂，在他的兩腿之間，裂開一條半尺寬的口子，一塊冰分裂成兩塊，慢慢飄向相反的方向。他急了，怪叫了一聲，扔掉竹竿，人卻掉在河里。冰水像無數(shù)把刀子，扎得他渾身刺痛和麻木。③好在河水不深，僅沒到胸。他顫抖著牙關(guān)爬出來，縮成一團(tuán)，高呼救命。恰好有村里的老人經(jīng)過，把他放上獨輪車送回了家。他被母親大罵了一通，屁股上，落了母親惡狠狠的笤帝，母親說那河那么深，你不知道?母親說怎么不淹死你?母親說棉襖棉褲都濕了，曬不干，你明天穿著炕席上學(xué)?他縮在炕頭的棉被里說我明天不上學(xué)了，母親說敢?辛辛苦苦供你讀書，你不去上學(xué)?你敢?
④母親把他的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽光，象征性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿，看著他，愁眉不展。
⑤那些年月，家里不可能有多余的棉襖棉褲。是啊，明天，冰天雪地的，他怎么上學(xué)?
⑥他一直把自己包在棉被里，看母親憤怒并愁苦的臉。他小心翼翼地吃飯，小心翼翼地和母親說話，小心翼翼地寫作業(yè)和睡覺。他知道自己闖了大禍。他知道自己得一直待在炕頭，直等到他的棉襖棉褲徹底干了。
⑦夜里他醒來，看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影，那是母親和她的油燈。
⑧早晨他被母親推醒。母親說快起床上學(xué)，要遲到了。他驚奇地發(fā)現(xiàn)，母親競給他捧來了新的棉襖棉褲。干燥的棉襖棉褲穿在身上，暖和并貼身。[甲]每一個扣子都亮閃閃的，像從夜空中摘下的星星。他背著書包上學(xué)，走到院子里，突然回頭。[乙]母親正在玻璃窗后看著他。那目光是從冬的縫隙里抽出的春的陽光，隨著他，靜靜地織成一條溫暖的路。
⑨那天他突然長大了。他不再爬墻上房，不再去冰河劃船。那一天，母親年輕的容顏永遠(yuǎn)并深刻地烙進(jìn)他的記憶。
⑩那年冬天特別冷。但他一直認(rèn)為，那是他今生最溫暖的一個冬天。
?可是那個冬天，母親卻落下了一生的病根——類風(fēng)濕。那天，她用了整整一夜，將自己的棉襖棉褲認(rèn)真地改小，套在他的身上。
?然后，整整一個冬天，母親沒有自己的棉衣。
(1)結(jié)合短文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α芭钡睦斫狻?4分)

(2)原來母親將自己的棉襖棉褲改小是為了穿在孩子的身上，她用單薄的身子熬過整整一個冬天。作者在結(jié)尾才揭開謎底，讓人感動卻并不感突兀，因為作者在前文進(jìn)行了巧妙的鋪墊，請找出這個句子，寫在下面的橫線上。(2分)

(3)第③自然段中畫“﹏”的句子運用了什么描寫手法?從中你能感受到母親當(dāng)時怎樣的心情?(4分)

(4)第⑧自然段中畫“ ”的句子語言生動優(yōu)美、含蓄深沉。請你從修辭手法、表達(dá)感情的角度分別進(jìn)行賞析。(4分)


(5)第⑨自然段中寫道：“那天他突然長大了”，在你的成長歷程中，是否也有過突然長大的感受?請你用生動的語言講一講。(40字左右)(3分)


三、習(xí)作天地。(30分)
題目： ，我想你
提示：可以寫人，可以寫事，也可以寫一種事物或一項活動。
要求：1.先把題目補充完整。
語句通順，順序清楚，重點部分寫具體。
期末測試卷(一)
一、1.(Ⅰ)碼 嘩 貌 (2)擂 吶 牽 慶 (3)俺 欺 診 劑 繃
2.示例:cháng 霓裳 chéng 澄清 hè 恐嚇
shāng 衣裳 dèng 黃澄澄 xià 嚇唬
gōng 供應(yīng) chā 綽起 bó 停泊
gòng 口供 chuò 綽號 pō 湖泊
3.神奇的——境界 仔細(xì)地——研究 柔和的——目光 熟練地——解開
高等的——車夫 友好地——伸手 懷古的——幽思 警惕地——注視
4.(1)不但 還 (2)雖然 但 (3)因為 所以
(4)只要 就 (5)無論 總 (6)不管 總
5.(1)武松叫道：“這酒可真烈！主人家，我買些能吃飽肚子的來下酒。”
(2)眾猴說：“怎么能看出來是家產(chǎn)呢?”
(3)用你的矛去擊你的盾，會怎么樣呢?
(4)孔(君平)指著對孩子說：“這是你家的果子?！?br>6.(1)B (2)B (3)A
二、1.(1)擔(dān)心曹兵出來。
(2)“一定”說明了諸葛亮神機(jī)妙算?！靶χf”反映了諸葛亮很自信，胸有成竹。
(3)①C ②AC
2.(1)①有兩件棉衣可以御寒，無受凍之憂；②有母親用愛的目光編織成的“棉衣”，溫暖他的一生。
(2)夜里他醒來，看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影，那是母親和她的油燈。
(3)側(cè)面描寫。感受到母親當(dāng)時對兒子這一舉動的惱怒、無奈、氣憤，又飽含感情的責(zé)罵。
(4)甲句運用了比喻的修辭手法，把扣子比作夜空中摘下的星星，真實地表達(dá)出“他”看到棉襖棉褲時的高興之情，也很好地傳達(dá)了對母親的感激之情。乙句也運用了比喻的修辭手法，把母親關(guān)愛的目光比作春的陽光，表達(dá)了母親對兒子深深的愛。
(5)示例：有一次我半夜發(fā)燒，媽媽背我去看醫(yī)生，守了我一夜。第二天我清醒過來后，對自己說一定要好好孝順?gòu)寢尅?br>三、寫作指導(dǎo)：這是一篇半命題作文，先把題目補充完整，選擇你最想念的對象進(jìn)行描寫，要把你選擇他(她、它)的原因表達(dá)清楚，感情真摯、詳略得當(dāng)。

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