（所選地區(qū)：黑龍江、云南、遼寧、山東、廣東、浙江）
（2024屆·黑龍江齊齊哈爾·統(tǒng)考三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
我家屋檐外緊傍一叢竹。晚上熄燈臥床，側(cè)身轉(zhuǎn)眼，常見有竹影幢幢，借著星月輝芒投映在紙糊的窗欞上，是變幻莫測的皮影戲。偶有風(fēng)過，竹子“沙沙”之聲酷似酥雨飄拂。這一切令人 ① ，內(nèi)心的煩悶消失殆盡。
每逢二三月間，竹林里始發(fā)春筍。新筍鮮嫩極了，鵝黃中微微泛青。母親切筍成絲，用開水漂過，加上幾葉藿香熗炒，好可口的一味春菜，讓我和弟弟 ② 。母親這時總會調(diào)侃說：“小饞鬼，都快流口水了?！?br>竹子可以用來制作各種竹器。說到制作竹器，那可是卿大伯的 ③ 。大伯以黃篾作骨架、以青篾為經(jīng)緯，稔熟地編織心中構(gòu)想的什物。他那粗糲的指掌那一刻顯得特別靈巧，隨著十指的撥弄，柔韌的篾條翻飛曼舞，像是受了點化，突然活泛了過來。卿大伯的家就在我家附近不遠處，我經(jīng)常去他家看他制作竹器，他也經(jīng)常向我講述一些制作技巧。 ④ 之下，我也曾嘗試竹編技藝，在付出指頭破口流血的代價之后，好歹搗鼓出一只不成體統(tǒng)的鳥籠。
18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
19．下列句子中的“就”與文中加點的“就”，意義和用法相同的一項是（ ）
A．想起來就說，現(xiàn)在不能有任何的隱瞞。
B．他真是愛學(xué)習(xí)，就著暗的燈光看書。
C．我就不信這點東西我學(xué)不會。
D．這技術(shù)，以前就他一個人會。
（2024屆·云南昆明·統(tǒng)考三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
文學(xué)是語言的藝術(shù)，文學(xué)鑒賞離不開對語言的咀嚼和玩味。讀懂是第一步，但僅僅讀懂還不夠，要能欣賞語言的巧妙、語言的美，就要學(xué)會“咬文嚼字”。隱藏在語言深層的情韻，附著在詞語之上的色彩，只有通過自己大量的閱讀，反復(fù)的玩味，才能逐漸體會。
例如“東籬”，陶淵明《飲酒》詩有“采菊東籬下，悠然見南山”。院子?xùn)|邊籬笆下種著菊花，這本是普通的田家景色，可是因為菊被陶淵明賦予了自己的人生志趣，所以連帶著“東籬”也有了遠離塵俗的意味。例如“青云”，曹雪芹《紅樓夢》中薛寶釵柳絮詞有“好風(fēng)憑借力，送我上青云”。 。
文學(xué)是語言的藝術(shù)，語言的功能是很奇妙的。 語言的表現(xiàn)力又是有限的， 語言大師也常常遇到語言表達的苦惱。中國的文學(xué)家深知“言不盡意”的道理， 特別注重語言的啟發(fā)性和暗示性，把那些微妙的意味寄諸言外，追求言有盡而意無窮的效果。中國文學(xué)的鑒賞，要從語言入手， 不要被語言局限，應(yīng)當(dāng)從言內(nèi)到言外，品嘗那些言外的滋味。
18．下列詩句與“采菊東籬下”句式一致的一項是（ ）
A．深巷明朝賣杏花B．滿地黃花堆積
C．夜來幽夢忽還鄉(xiāng)D．獨坐幽篁里
19．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A．然而 即使 所以 但是B．因為 所以 雖然 但是
C．雖然 但是 即使 所以D．即使 也 所以 然而
20．仿照語段中畫波浪線的句子在橫線上補寫語句，來完成對“青云”深層情韻的分析。
（2024屆·云南普洱·統(tǒng)考三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
二十年來，我記不清有多少次重回老院。不知為什么，只要路過前門，腳就會往東一拐， ① 地走進那條老街，一直走到老院。
記得闊別多年第一次重回老院，是2003年的冬天。那時候，老街尚未改造，老院尚未拆遷，依舊是我小時候見到的模樣。盡管有些破舊，老院卻如風(fēng)雨故人，那樣親切，在寒風(fēng)中迎著我。
老院最里面的東頭是我家的那三間房子：灰瓦，紅門、綠窗；地磚、窗臺，房檐；清風(fēng)，朗日，花香。日子好像定格在往昔。記憶中，墻上貼著我兒時最喜歡的哈瓊文的年畫《祖國萬歲》，我在床上和弟弟演著八路軍打日本兵的節(jié)目，打得 ② ；讀高中時，幾乎每個周末的下午.在飯桌前，一個要好的同學(xué)和我面對面坐著，天馬行空，一聊聊一個下午：寒冬的夜晚，秫秸紙糊的頂棚上，耗子大爺 ③ 地四下亂竄，咬噬著上面的干糊，發(fā)出窸窸窣窣的響聲……像走馬燈一樣，那些畫面一一浮現(xiàn)。我推開房門走了進去，除墻角堆放著管道之類的東西，屋里空蕩蕩的。我卻似乎能看到屋中央煤火爐升騰起淡藍色的火苗，聞到熗鍋的蔥花味兒和爐盤上烤窩頭片的焦香。
18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
19．下列各項與文中畫橫線的句子中存在的語言現(xiàn)象完全相同的一項是（ ）
A．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。B．不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
C．小楓一夜偷天酒，卻倩孤松掩醉容。D．借問漢宮誰得似？可憐飛燕倚新妝。
20．請從句式的角度簡要賞析文中畫波浪線的部分。
（2024屆·遼寧沈陽·統(tǒng)考三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
① ？
信念之信，乃是對不確定東西的確定的信。信念之信，非科學(xué)之信?？茖W(xué)之信，是對事實的認知；信念之信，是對價值的認同。
信念之信的邏輯與科學(xué)之信的邏輯正好相反?？茖W(xué)之信的邏輯是：因為存在，所以我信。信念之信的邏輯是：因為我信，所以存在。
一種觀念，假如很多人信這種觀念，才會造成巨大的客觀存在的精神的力量。比如說，大多數(shù)人都相信人應(yīng)該有愛心，于是這個世界便真的有了愛，世界的性質(zhì)就發(fā)生了真實的變化——主觀的信念造就了客觀的世界。中國古人所謂的“為天地立心”，也是這個意思： ② ，但是，我們相信了愛，這個世界就有了心。
事實上，信念并不神秘，它就是讓我們相信，人應(yīng)該做一個對他人、對世間萬物存善念的好人。所以，有關(guān)道德信念，核心問題不是我們要做一個好人，而是我們?yōu)槭裁匆鲆粋€好人？答案是：做好人不是出于人的理性， ③ 。
18．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
19．文中畫波浪線的部分存在表述煩瑣，邏輯不通，詞語運用不當(dāng)?shù)膯栴}，請進行修改，使表達簡潔通順，邏輯嚴密，用語準(zhǔn)確，但不得改變原意。
（2024屆·山東聊城·統(tǒng)考三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
近兩年，石嘴山一帶的鳥兒越來越多。我值班的場站有闊大的落地窗。工作間隙，偶一抬頭，就看見院子地面落著密密麻麻的一群麻雀。它們一時如一群調(diào)皮的孩童，“呼”地一起起飛，為天幕綴上一朵朵盛開的花；一時又如一卷滾動的畫軸，翻卷著鋪在地面上， ① 。與熱鬧群居的麻雀相比，喜鵲有些（A）。它是什么時候落下的， ② ，我都不知道。但我記住了它的尾巴，如一把折扇，打開又合上，合上又打開……
朋友家的小區(qū)院子里有幾棵經(jīng)年的老槐樹，鳥兒們就在樹上棲息。它們有的氣定神閑，一字一句，似老者低吟；有的細語輕聲，在空中劃出若有若無的弧線；有的似乎剛張口又閉上了，短促婉轉(zhuǎn)的聲音如一根針一點點扎入泥土……那些聲音雖長短不一，卻還（B），似一位卓越的作曲家譜就的曲折起伏、饒有情趣的曲子。置身其中， ③ ，那里有俞伯牙與鐘子期的高山流水，有梁山伯與祝英臺的翩躚蝶舞；一時又如走進樸素的鄉(xiāng)間舍里，一戶小康之家聚在一起（C）地談?wù)擕溊死锏南＜?，一間晨讀的教室里孩子們朗誦著流傳千年的經(jīng)典。
18．請在文中括號內(nèi)依次填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
19．文中畫波浪線的句子可以改為：“但我記住了它那不斷開合的尾巴?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？
20．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。
（2024屆·廣東高州·統(tǒng)考三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
①春天萬物復(fù)蘇，大地回暖，各種各樣的花朵開始 A ，如桃花、杏花、梨花等紛紛展開美麗的花瓣，像是在向人們訴說著春天的故事，一片繁華景象宣告著春天的到來。②和煦的陽光下，鳥語花香，彩蝶翩躚，那些色彩斑斕的花朵更是成為蝴蝶們的樂園，它們流連忘返，時不時地在花叢間曼妙起舞。此時此刻，自在的嬌鶯也加入這春日的交響樂中，發(fā)出悅耳動聽的鳴叫，仿佛在應(yīng)和著這美好的時節(jié)。③然而，在這個 B 的季節(jié)里，一些容易被人忽視的小野花也在靜靜地開放，它們雖然沒有濃郁的香氣，也沒有華麗的外表，但卻以自己樸實無華的獨特氣質(zhì)，默默地點綴著大地，同樣展現(xiàn)了生命的力量與美麗。④這些小野花，或許不如牡丹、玫瑰那樣 C ，但它們以頑強的生命力，詮釋了即使是最渺小的存在，也能發(fā)揮無可取代的價值。
18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
19．下列句子中的“仿佛”與文中加點的“仿佛”，意義和用法不相同的一項是（ ）
A．他的模樣還和十年前相仿佛。
B．她說話的樣子仿佛很有把握能贏得比賽。
C．春風(fēng)吹過湖面，水波蕩漾，仿佛在訴說著古老的故事。
D．看到他那開心的笑容，我仿佛看到了童年無憂無慮的自己。
20．如果要將杜甫的詩句“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”插入原文，最合適的位置是（ ）
A．①處B．②處C．③處D．④處
（2024屆·山東德州·統(tǒng)考三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
水，不僅是人類生命的源泉，也是人類智慧、仁德的源泉，柔美的象征。以儒家文化為代表的中華文化從水中得益甚多。子曰：“智者樂水，仁者樂山?！边@句話其實是互文修辭，它的真意是智者仁者都樂山樂水。水，蘊含著無窮的智慧和仁德。以水為師，可以增益智慧，涵養(yǎng)仁德，仁智兼?zhèn)洹?br>水無定形，隨物賦形，在杯為杯，在地為河，啟迪我們要 （1） ，順時而動。水看似柔弱無力，其實是在柔順的同時蓄積能量，伺機而動，而一旦發(fā)動，就能以“天下之至柔，馳騁天下之至堅?！敝腥A文化正是憑著這樣的柔順性、靈活性、簡要性，正是秉持這樣的等待姿態(tài)、中庸之道，才 （2） 而屹立不倒。
江映千山，海納百川，水的包容胸懷至廣至大。我們要向水學(xué)習(xí)，為人處世秉持寬容、包容之心， （3） ，寬以待人。①天降甘露，地涌醴泉，滋養(yǎng)生命，滋潤心靈，水還有滋養(yǎng)萬物的至仁大愛。②大到生命起源，小到草木生長，水普濟一切。③但水善利萬物而不爭，恩澤萬物而不言，我們稱黃河為母親河，把長江水比作甘甜的乳汁，只見向水索取，何曾想過回饋，又何曾聽過水有半句怨言？④我們大可以水為榜樣，多做事，少爭功；多謙讓，少爭執(zhí)。
18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
19．文中劃波浪線句子中，標(biāo)點符號的使用有誤的一項是（ ）
A．水，不僅是人類生命的源泉，也是人類智慧、仁德的源泉，柔美的象征。
B．以水為師，可以增益智慧，涵養(yǎng)仁德，仁智兼?zhèn)洹?br>C．而一旦發(fā)動，就能以“天下之至柔，馳騁天下之至堅。”
D．我們大可以水為榜樣，多做事，少爭功；多謙讓，少爭執(zhí)。
20．“已識乾坤大，猶憐草木青?！边@兩句古詩出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）
A．①處B．②處C．③處D．④處
（2024屆·浙江金華·統(tǒng)考三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
包餃子講求個氛圍，不熱鬧不行，人越多越好。包餃子時，人們手里忙活著，嘴也不閑著，你一言，我一語，家長里短，熱火朝天。此時那布滿面粉的案板形成了一個小型的家庭活動中心，而包餃子儼然成為了銜接家庭情感的紐帶。
①我時常在想，如餃子化成人，那必定是一位低調(diào)豁達的白胖君子。②都說宰相肚子里能撐船，而餃子的肚子更是包羅萬象，五味俱全。③甭管是那沸騰的鍋還是高溫的籠屜，始終保持清白的姿態(tài)。④只有當(dāng)餃子入口的那一刻，方才真相大白，味道皆出。
正所謂“四方食事，不過一碗人間煙火”，從最初的驅(qū)寒治病，到慶?！案鼩q交子”，再到祈求團圓吉祥，餃子與國人的淵源綿延千年。餃子早已超脫了美食的表象，升華了內(nèi)涵，從而形成一種境界，一類象征。一盤熱氣騰騰的餃子，不僅包容了酸甜苦辣的萬般滋味，更是承載了千家萬戶的人間歡喜。
18．下列句子中的“如”與文中加點的“如”，意義和用法相同的一項是（ ）
A．百聞不如一見。B．她的笑容如陽光溫暖。
C．如能堅持努力，成功便不再遙遠。D．我們看著菜譜如法炮制，居然做成了松花蛋。
19．“有才何須多開口，萬般滋味肚中藏?！边@兩句古詩出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）
A．①處B．②處C．③處D．④處
20．文中畫橫線的句子如改成：“一盤餃子，不僅包容了酸甜苦辣的滋味，更是承載了人間歡喜。”語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？
（2024屆·遼寧朝陽·統(tǒng)考三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
葉子變紅，奧秘就在于植物色素在葉片中的含量與相對比例的變化。植物葉片中主要有葉綠素、①類胡蘿卜素和花青素三大類色素，其中，對葉子變紅“貢獻”②最大的當(dāng)數(shù)花青素。它是一類廣泛存在于被子植物及少數(shù)裸子植物器官中的水溶性色素，在酸性條件下呈紅色，③在堿性條件下呈藍色。
秋冬季節(jié)，氣溫降低，光照減少，葉綠素的合成被抑制，此時葉綠素的合成速率小于降解速率，（A）。與此同時，在一些種類的植物中，葉片細胞中的花青素含量迅速增加，細胞質(zhì)積累的可溶性糖也逐步增加，呈酸性。花青素（B），因此葉片逐漸變紅。
不過，大自然不只在秋天才會賦予葉子紅色。在正常養(yǎng)護情況下，一些植物會積累花青素，在其他季節(jié)，葉片也會呈現(xiàn)紅色。此外，有些植物新長出的嫩葉也是紅色的，例如紫薇、接骨木等……④。
影響色素合成代謝與分解代謝的基因數(shù)量眾多，任何一個關(guān)鍵基因的突變都有可能引起葉色異常。利用這一點，科學(xué)家通過遺傳轉(zhuǎn)化等技術(shù)手段，培育出越來越多的紅葉植物種類。近年來，有關(guān)彩葉植物葉片分子調(diào)控機制的研究取得了一系列起色，人工調(diào)控葉色不再不是遙不可及的夢。
18．文中四處畫橫線的標(biāo)點，使用不正確的一處是（ ）
A．①B．②C．③D．④
19．文中畫波浪線處有語病，請做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。
20．請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
（2023新課標(biāo)I卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。
日常生活中，我們常常會因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是能過目不忘該多好啊！其實，我們更應(yīng)該慶幸 A ，因為遺忘可以降低記憶帶來的認知負荷，使認知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價的。從下面例子中可以看出一些端倪。
有一位記者，①擁有人們只能望其項背的超強記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串?dāng)?shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復(fù)雜一點的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。
網(wǎng)絡(luò)時代，我們沒有辦法也沒有必要 B ，畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時可以幫我們查閱。不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。通過一些訓(xùn)練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標(biāo)。
18．請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
19．文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。
（2023新課標(biāo)Ⅱ 卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。
那次云南之行，有一個意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。
那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓?！洱斉c鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進殼里，四肢也縮了進去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動，讓仙鶴 ① ，以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……
見我對皮影戲有興趣，服務(wù)員就介紹說，皮影戲是當(dāng)?shù)鼐用裣猜剺芬姷乃囆g(shù)形式，有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動物，用細繩拴著，再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能，往往令觀眾 ② 。
18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
19．文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達效果有什么不同？
（2023年全國甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。
郭老頭、耿老頭，倆老頭，這兩個老頭，從前面看，像五十歲；從后面看，像三十歲，他們今年都已經(jīng)做過七十整壽了，身體真好！郭老頭能吃飯，斤半烙餅卷成一卷，攥在手里，蘸一點汁，幾口就下去了。他這輩子沒有牙疼過。耿老頭能喝酒。他拿了茶碗上供銷社去打酒，一手接酒，一手交錢，售貨員找了錢給他，他亮著個空碗：“酒呢？”售貨員有點憂傷：記得是打給他了呀！——售貨員低頭數(shù)錢的功夫，二兩酒已經(jīng)進了他的肚了，倆老頭非?！耙谩薄@地方的方言，“要好”是愛干凈愛整齊的意思，不論什么時候，上唇的胡子平嶄烏黑，下巴的胡子刮得溜光。渾身的衣服，袖子是袖子，領(lǐng)子是領(lǐng)子，一個紐扣也不短。倆老頭還都愛穿靸鞋，斜十字實納幫，皮梁、蕩底，是托人在北京步云齋買的。這種鞋過去是專門賣給抬轎的轎夫穿的，后來拉包月車的車夫也愛穿，抱腳，精神！
倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進門。生產(chǎn)隊有事找他們，隊長總是說：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個老頭”的意思，是說他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”、“姐倆”，按說應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不過沒有這么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。
17．下列句子中的“能”與文中加點的“能”，意義和用法相同的一項是（ ）
A．她盡量高高地跳起腳尖，希望車廂里的人能看見她的臉。
B．我們班同學(xué)就數(shù)他能說，講起話來口若懸河滔滔不絕。
C．新頒布的控?zé)煑l例規(guī)定，絕大多數(shù)公共場所都不能吸煙。
D．以前這條小河上沒有橋，人們只能涉水而過，非常不便。
18．下列句子中畫橫線部分與文中畫橫線部分的語句，用法和作用相同的一項是（ ）
A．稗子的葉很像稻葉。但稻子是稻子，稗子是稗子，要分清楚。
B．說話辦事一定要公私分明，公是公，私是私，不能公器私用。
C．從今以后，你的是你的，我的是我的，咱們倆井水不犯河。
D．瞧那個小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子，真是個美人胚子。
19．文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？
2024屆新高考地區(qū)高三三模語言文字運用Ⅰ考情概述
開考時間 考區(qū)
教考銜接角度
真題復(fù)現(xiàn)角度（新高考及全國卷）
黑龍江齊齊哈爾
成語熟詞
同詞異境的意義和用法
例：2023新課標(biāo)Ⅱ 卷：18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
2024.5.7 云南昆明
把握特殊句式
成語熟詞
仿寫語句
例：2023新課標(biāo)Ⅱ 卷：18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
2024.5.7 云南普洱
成語熟詞
修辭手法
賞析句子
例：2023新課標(biāo)Ⅱ 卷：18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
遼寧沈陽
情景補寫
病句修改
例：2023新課標(biāo)I卷：18．請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
例：2023新課標(biāo)I卷：19．文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。
山東聊城
成語熟詞
句子表達效果
例：2023新課標(biāo)Ⅱ 卷：18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
廣東高州
成語熟詞
詞語的語境義
語句復(fù)位
例：2023新課標(biāo)Ⅱ 卷：18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
例：2023新課標(biāo)I卷：20．下列句子中的“誰”和“耳機一戴，誰也不愛”中的“誰”，意義和用法相同的一項是（ ）
山東德州
成語熟詞
標(biāo)點符號
語句復(fù)位
例：2023新課標(biāo)Ⅱ 卷：18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
浙江金華
句子含義
句子銜接
句子表達效果
例：2023新課標(biāo)I卷：20．文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。
遼寧朝陽
標(biāo)點符號
病句修改
情景補寫
例：2023新課標(biāo)I卷：18．請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
例：2023新課標(biāo)I卷：19．文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。

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