一、復(fù)習(xí)策略。
1.知識梳理與積累。
（1）構(gòu)建知識體系。以思維導(dǎo)圖形式梳理詩詞賞析知識，涵蓋詩詞內(nèi)容（字詞、詩句、整體內(nèi)容）、情感主旨、藝術(shù)特色（修辭、表現(xiàn)手法、語言風(fēng)格）等方面。每個(gè)分支詳細(xì)展開，如在修辭手法分支下，列舉比喻、擬人等手法的特點(diǎn)與作用；在情感主旨分支，歸納常見情感類型。
（2）背誦經(jīng)典詩詞。背誦課本要求及常見的經(jīng)典詩詞，在背誦過程中加深對詩詞內(nèi)容的理解。不僅要記住詩句，還要理解字詞含義、詩句描繪的畫面及情感表達(dá)。如背誦《送元二使安西》，體會其中的送別之情。
（3）整理筆記。將詩詞中的重點(diǎn)字詞、特殊句式、修辭手法、表現(xiàn)手法、情感主旨等整理成筆記。例如，整理“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”運(yùn)用的擬人手法及表達(dá)的憂國憂民與思念家人的情感。
2.強(qiáng)化技巧訓(xùn)練。
（1）專項(xiàng)練習(xí)。針對不同考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。如集中練習(xí)字詞含義理解題，通過大量詩詞中的字詞練習(xí)，熟悉古今異義、一詞多義等情況；針對詩句賞析題，練習(xí)從內(nèi)容、情感、藝術(shù)特色等多維度分析詩句。
（2）總結(jié)答題模板?？偨Y(jié)各類題型答題模板。如詩句賞析題，可采用“這句詩運(yùn)用了[修辭手法/表現(xiàn)手法]，[生動形象地/深刻地等]描繪了[畫面內(nèi)容]，表達(dá)了詩人[情感]”的模板；情感主旨題，按照“通過描寫[詩詞內(nèi)容概括]，表達(dá)了詩人[情感]，反映了[主題]”的思路答題。
3.對比閱讀與拓展。
（1）對比賞析。選取題材、情感、風(fēng)格相似或相反的詩詞進(jìn)行對比閱讀。如對比王維和孟浩然的山水詩，分析兩人在描寫山水景色時(shí)寫作手法和情感表達(dá)的異同，加深對詩詞的理解。
（2）創(chuàng)意表達(dá)練習(xí)。進(jìn)行詩詞的創(chuàng)意改寫、畫面描繪等練習(xí)。如將《望廬山瀑布》改寫成現(xiàn)代文，描繪瀑布的壯觀景象；根據(jù)“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，用文字描繪出西湖夏日荷花盛開的美景，鍛煉對詩詞的理解與語言表達(dá)能力。
4.錯(cuò)題分析與反思。
（1）建立錯(cuò)題本。將做錯(cuò)的詩詞賞析題整理到錯(cuò)題本上，標(biāo)注題目、錯(cuò)誤答案、正確答案及錯(cuò)誤原因。例如，因?qū)Α翱鋸垺笔址ㄅ袛嗍д`，要分析正確判斷夸張手法的依據(jù)及自己出錯(cuò)的原因。
（2）定期復(fù)習(xí)錯(cuò)題。每周復(fù)習(xí)錯(cuò)題本，重新思考答題思路，強(qiáng)化對薄弱知識點(diǎn)的理解。針對反復(fù)出錯(cuò)的題型或知識點(diǎn)，如對某種表現(xiàn)手法的理解，進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)和練習(xí)。
二、答題技巧。
1.選擇題。
（1）內(nèi)容理解選擇。
仔細(xì)研讀選項(xiàng)和原文。將每個(gè)選項(xiàng)與詩詞原文逐字逐句比對，注意選項(xiàng)對字詞解釋、詩句理解、整體內(nèi)容概括是否準(zhǔn)確。如選項(xiàng)中對“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字解釋錯(cuò)誤，與原文不符，可排除。
排除法。排除與原文內(nèi)容相悖、邏輯不合理、概念錯(cuò)誤的選項(xiàng)。對于不確定的選項(xiàng)，先保留，對比其他選項(xiàng)后再做判斷。例如，選項(xiàng)中對詩詞情感的表述與詩詞整體意境不符，可直接排除。
（2）藝術(shù)特色判斷選擇。
依據(jù)特征判斷。根據(jù)常見修辭手法和表現(xiàn)手法的特征判斷選項(xiàng)。如看到把事物賦予人的動作、情感，是擬人手法；有兩種事物對比突出某種特點(diǎn)，可能是對比手法。
分析選項(xiàng)差異。對比相似手法的選項(xiàng)，如比喻和擬人，比喻側(cè)重相似性，擬人側(cè)重賦予人格，根據(jù)詩詞句子具體情況選擇。若選項(xiàng)中出現(xiàn)不熟悉的手法，回到詩詞中分析句子特點(diǎn)，結(jié)合已掌握的手法特征進(jìn)行判斷。
2.填空題。
（1）字詞含義填空。
結(jié)合語境分析。把字詞放在詩詞語境中，根據(jù)上下文推測其含義。如“東臨碣石”的“臨”，結(jié)合后句“以觀滄?！?，可判斷是“登上、來到”之意。
回憶積累知識?；貞浧綍r(shí)積累的字詞常見義項(xiàng)，選擇最符合詩詞語境的解釋。對于古今異義詞，要特別注意古義的準(zhǔn)確填寫。
（2）情感體會填空。
分析詩詞意象。從詩詞中的意象（如月亮、大雁常表達(dá)思鄉(xiāng)；菊花、梅花常象征高潔等）入手，結(jié)合詩句內(nèi)容體會情感。如詩詞中有“月”的意象，又有“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的表述，可判斷有思鄉(xiāng)之情。
關(guān)注抒情語句。詩詞中的抒情句往往直接表達(dá)情感，如“斷腸人在天涯”直接體現(xiàn)出漂泊的愁苦。抓住這些語句，準(zhǔn)確填寫情感。
3.簡答題。
（1）詩句賞析簡答。
判斷藝術(shù)手法。首先判斷詩句運(yùn)用的修辭手法或表現(xiàn)手法，如“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”運(yùn)用了比喻手法。
描繪畫面內(nèi)容。用生動語言描繪詩句展現(xiàn)的畫面，如這句詩可描繪為“如同碧玉裝扮成的高高的柳樹，無數(shù)條綠色的枝條像美麗的絲絳一樣垂下來”。
闡述情感效果。說明詩句通過藝術(shù)手法，如何生動形象地表達(dá)了詩人的情感，如這句詩表達(dá)了詩人對柳樹、對春天的喜愛贊美之情。
（2）情感主旨闡述簡答。
概括詩詞內(nèi)容。簡要概括詩詞所寫的事件、景物等內(nèi)容，如《春望》描寫了國都淪陷后破敗荒蕪的景象及詩人的所見所感。
分析情感表達(dá)。結(jié)合內(nèi)容分析詩人表達(dá)的情感，《春望》表達(dá)了詩人憂國憂民、思念家人的情感。
點(diǎn)明主題思想。闡述詩詞反映的主題，如《春望》反映了戰(zhàn)爭給國家和人民帶來的災(zāi)難，體現(xiàn)詩人對國家命運(yùn)的深切關(guān)懷。
（3）對比賞析簡答。
分別分析詩詞。先分別分析兩首詩詞的內(nèi)容、情感、藝術(shù)特色，如分析李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和王昌齡《芙蓉樓送辛漸》，分別明確兩首詩描繪的送別場景、表達(dá)的送別之情及運(yùn)用的寫作手法。
對比相同點(diǎn)。從情感角度，兩首詩都有送別友人的不舍之情；從寫作手法角度，都可能運(yùn)用借景抒情。找出并闡述兩首詩詞在這些方面的相同之處。
對比不同點(diǎn)。對比情感的細(xì)微差別，如李白詩可能更多對友人遠(yuǎn)行的牽掛，王昌齡詩可能側(cè)重對自身品格的表白；對比寫作手法，如李白詩以景襯情更突出，王昌齡詩在敘事中抒情。分點(diǎn)闡述不同之處。
4.拓展題。
（1）畫面描繪拓展。
理解詩詞意境。深入理解詩詞描繪的意境，把握詩詞的整體氛圍，如“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”營造的是孤寂、清冷的氛圍。
展開合理想象。在詩詞基礎(chǔ)上展開想象，補(bǔ)充細(xì)節(jié)。如描繪這句詩，可想象江面被冰雪覆蓋，周圍一片寂靜，漁翁身披蓑衣、頭戴斗笠，獨(dú)自在小船上垂釣的畫面。
生動語言表達(dá)。運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描繪的語言生動形象。如“寒風(fēng)吹過，江面的冰仿佛一面巨大的鏡子，反射著清冷的光”。
（2）創(chuàng)意改寫拓展。
把握原詩情感。準(zhǔn)確把握原詩的情感基調(diào)，如《靜夜思》是思鄉(xiāng)的惆悵。
確定改寫形式。可以改寫成記敘文、散文等形式。如改寫成記敘文，以第一人稱“我”的視角，描述在異鄉(xiāng)的夜晚，看到月光灑在床前，勾起思鄉(xiāng)之情的經(jīng)過。
融入細(xì)節(jié)與想象。加入合理的細(xì)節(jié)描寫和想象，豐富內(nèi)容。如描述“我”躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，看著月光，回憶起故鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使改寫后的短文既保留原詩情感，又有豐富的內(nèi)容。
一、（2024·江西九江）古詩詞賞析。
西江月?夜行黃沙道中
[宋]辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
1.這首詞的詞牌名是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。詞題是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.下列關(guān)于這首詞的說法，有誤的一項(xiàng)是（ ）。
A.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”描寫的是人們獲得豐收后熱烈暢談的場景。
B.上闋中，作者用“驚鵲”“鳴蟬”“蛙聲”以動襯靜，反襯出鄉(xiāng)村夏夜的寧靜。
C.這首詞通過對夜間鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的描繪，勾勒出一幅“山村夏夜圖”。
D.這首詞主要是從視覺、聽覺、嗅覺三方面來寫的，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村夏夜的風(fēng)光，使人有身臨其境之感。
二、（2024·四川巴中）品讀古詩。
早春呈①水部張十八員外②
天街③小雨潤如酥④，草色遙看近卻無。
最是一年春好處⑤，絕勝⑥煙柳滿皇都。
【注釋】①呈：恭敬地送上。②水部張十八員外：指唐代詩人張籍，他在同族兄弟中排行第十八，曾任水部員外郎。③天街：京城街道。④潤如酥：形容春雨滋潤細(xì)膩。酥：酥油。⑤處：時(shí)。⑥絕勝：遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過。
1.《早春呈水部張十八員外》是唐朝詩人＿＿＿＿＿寫的，他與＿＿＿＿＿＿并稱“韓柳”。
2.“天街小雨潤如酥”一句運(yùn)用了什么修辭？寫出了春雨怎樣的特點(diǎn)？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.“最是一年春好處”一句詩，讓人聯(lián)想到的格言：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.請結(jié)合詩句內(nèi)容，談?wù)劇白睢薄敖^”二字在詩中的表達(dá)效果。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、（2022·廣東）古詩鑒賞。
馬詩
李賀
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
1.根據(jù)詩歌內(nèi)容，下列說法不正確的是（ ）。
A.這首詩是唐代詩人李賀寫的《馬詩二十三首》中的一首，通過詠嘆馬的命運(yùn)，表達(dá)詩人的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不遇于時(shí)的感慨。
B.詩的前兩句寫的是邊塞戰(zhàn)場的景色，“大漠”“燕山”，一下就把人帶到了寂寥、冷峻的邊疆之地。
C.第三句開頭以“何當(dāng)“兩字作設(shè)問，“何當(dāng)”即“何時(shí)將要”，表達(dá)出一種遙遙無期的意味，既含無限期盼，又寓無盡無奈。
D.詩的前兩句寫的是邊塞戰(zhàn)場的景色，后兩句點(diǎn)題，表達(dá)詩人對馬的贊美之情。
2.“大漠沙如雪，燕山月似鉤?！弊屇阆氲搅嗽鯓拥漠嬅?，請用自己的話描述出來。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、（2024·山東臨沂）古詩品讀，展文化自信。
竹石
【清】鄭燮
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿不放松，
立根原在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿還堅(jiān)勁，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿東西南北風(fēng)。
1.根據(jù)詩歌內(nèi)容把橫線處補(bǔ)充完整。
2.“堅(jiān)勁”一詞中“勁”的讀音是＿＿＿＿，它還有另外一個(gè)讀音是＿＿＿＿，請你用這個(gè)讀音組個(gè)詞：＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.前兩句寫了竹子的特點(diǎn)，后兩句寫了竹子的＿＿＿＿＿＿＿＿，詩人借竹子堅(jiān)韌的傲氣，表達(dá)自己的＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.這是一首＿＿＿＿＿＿詩。關(guān)于這首詩的說法不正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.品讀這首古詩時(shí)，我們可以聯(lián)系詩人的生平資料，體會詩人的精神品質(zhì)和遠(yuǎn)大志向。
B.這首詩和《馬詩》《石灰吟》都是同一類型的古詩，都立意深遠(yuǎn)，給人啟迪。
C.這首詩開頭一個(gè)“咬”字把竹子擬人化，一個(gè)“定”字寫出竹子目標(biāo)之明確。
D.這首詩中“堅(jiān)勁”這個(gè)詞寫出了竹子姿態(tài)的豪邁和對東西南北風(fēng)的蔑視。
五、（2024·廣東廣州）讀古詩，完成練習(xí)。
石灰吟
[明]于謙
①出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。
竹石
[清]鄭燮
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
1.把古詩《竹石》補(bǔ)充完整，填在橫線上。
2.根據(jù)詩意選詞填空，請?zhí)钭帜妇幪枺孩伲撸撸撸撸撸撸虎冢撸撸撸撸撸摺?br>A.千錘百煉 B.千錘萬鑿 C.千辛萬苦 D.千磨萬擊
3.細(xì)讀以上兩首詠物詩，理解詩意，體會情感，并進(jìn)行梳理，完成下表。
六、（2024·湖南婁底）古詩詞閱讀。
［甲］江上漁者
宋·范仲淹
江上往來人，但愛鱸魚美。
君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。
［乙］過華清宮
唐·杜牧
長安回望繡成堆，山頂千門次第開。
一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。
1.兩首詩都寫了美食，甲詩中的美食是＿＿＿＿＿＿＿＿，愛好這種美食的不是漁者，而是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿乙詩中的美食是＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.兩首詩都運(yùn)用對比手法來抒發(fā)感情。乙詩通過妃子看見荔枝的嫣然一笑，與專使快馬加鞭運(yùn)送荔枝揚(yáng)起的一團(tuán)煙塵進(jìn)行對比，表達(dá)了對皇宮驕奢生活的不滿。甲詩通過＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，與＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿進(jìn)行對比，表達(dá)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
七、（2022·福建福州）閱讀古詩，完成問題。
塞上聽吹笛
高適
雪凈①胡天牧馬還，月明羌笛戍樓②間。
借問梅花③何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。
【注】①雪凈：冰雪消融。②戍（shù）樓：軍菅城樓。③梅花：這里指羌曲《梅花落》。
1.根據(jù)題材范圍分類，本詩屬于（ ）。
A.田園（山水）詩 B.記事（詠懷）詩 C.邊塞（征戰(zhàn)）詩 D.詠物（言志）詩
2.下列對這首古詩的理解，不正確的是（ ）。
A.這首詩從邊地?zé)o梅引發(fā)對故鄉(xiāng)梅花的聯(lián)想。
B.“風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山”中，風(fēng)吹落的是四處飄散的梅花。
C.詩前兩句用“雪凈”“牧馬”“月明”等詞語渲染了邊塞和平寧靜的氣氛。
D.詩中的一個(gè)“滿”字，既隱含著全體將士的思鄉(xiāng)之情，也洋溢著盛唐的豪情。
3.這首詩一二兩句描繪了“塞上”一幅怎樣的畫面？三四兩句委婉地表達(dá)了詩人怎樣的情感？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
八、（2024·河北保定）對比閱讀，感受不一樣的雨。
春夜喜雨
唐 杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
六月二十七日望湖樓醉書
宋 蘇軾
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地忽來風(fēng)吹散，望湖樓下水如天。
1.從詩的題目中，可看出《春夜喜雨》描寫的是＿＿＿＿＿＿（季節(jié)）＿＿＿＿＿＿＿＿（時(shí)間）的雨，其中的“＿＿＿＿”字是全詩的詩眼，濃縮了詩人的喜悅、贊美之情。
2.《春夜喜雨》中最能表現(xiàn)這場雨特點(diǎn)的兩句詩是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.《春夜喜雨》描寫的雨是＿＿＿＿，《六月二十七日望湖樓醉書》描寫的雨是＿＿＿＿。
A.和風(fēng)細(xì)雨 B.連綿陰雨 C.疾風(fēng)驟雨 D.傾盆大雨
4.讀詩句，想畫面，用自己的語言寫一寫。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.《春夜喜雨》中的“曉看紅濕處，花重錦官城”與《游園不值》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”有異曲同工之妙，都能讓人感到春天的勃勃生機(jī)。
6.“雨”是古代詩人筆下常見的景物，請你再寫出兩句含“雨”字的詩。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
九、（2024·福建福州）古詩文閱讀。
【甲】石灰吟
[明]于謙
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。
【乙】墨梅
[元]王冕
我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
1.【甲】詩中“等閑”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；【甲】詩中的“在人間”與【乙】詩中的“＿＿＿＿＿＿＿＿”一詞意思相近。
2.【甲】【乙】兩詩都運(yùn)用托物言志的寫法，【甲】詩借“＿＿＿＿＿＿＿＿”表明志向，即使“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，也立志要做一個(gè)堅(jiān)貞不屈的人。
3.對兩首詩的說法理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.【甲】詩中“千錘萬鑿”的“千”與“萬”都是虛詞，形容很多。
B.【乙】詩中的“洗硯池”，引用了王羲之“臨池學(xué)書，池水盡黑”的典故。
C.【甲】詩描述了石灰歷經(jīng)磨煉，卻保持自身的廉潔清白；【乙】詩贊美了墨梅不求人夸，只留清香的美德。
D.【甲】詩中“若等閑、渾不怕”表明了詩人堅(jiān)貞不屈的態(tài)度；【乙】詩中“淡墨痕”寫出了梅花花色淡雅，花香撲鼻的特點(diǎn)。
十、（2022·新疆烏魯木齊）古詩閱讀。
池州翠微亭
（宋）岳飛
經(jīng)年塵土滿征衣，特特尋芳上翠微。好水好山看不足，馬蹄催趁月明歸。
1.詩的首句從自己的經(jīng)歷說自己度過了緊張的歲月，“＿＿＿＿＿＿＿”說明時(shí)間長；第二句寫游山，“＿＿＿＿＿＿＿”點(diǎn)明時(shí)令；“＿＿＿＿＿＿＿”表明此行的目的。
2.與末句呼應(yīng)的詩句是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”表達(dá)對山水的依戀。
3.形象地寫出征戰(zhàn)之苦的詩句是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
4.這首詩表達(dá)了詩人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，詩中最能表現(xiàn)這種情感的詩句是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
十一、（2022·廣東東莞）閱讀古詩，完成練習(xí)。
送魏二
唐?王昌齡
醉別江樓橘柚吞，江風(fēng)引雨入舟涼。
憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。
1.這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.“江風(fēng)引雨入舟涼”中的“涼”包含了哪些含義？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
寒食節(jié)：《寒食》寒食節(jié)白天的景色：春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。
3.這兩句詩中描寫的景物有＿＿＿＿＿、東風(fēng)、＿＿＿＿＿，從中可以看出，這首詩描寫的是＿＿＿＿＿＿＿時(shí)節(jié)的景色。
4.這兩句詩的意思是（ ）。
A.春天的長安城到處柳絮飛舞，落紅無數(shù)，寒食節(jié)皇城里的柳樹在春風(fēng)中飄拂。
B.春天的長安城處處都是鮮花盛開，東風(fēng)把柳枝吹得歪歪斜斜。
5.對這兩句詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.“無處不”以雙重否定構(gòu)成肯定，形成強(qiáng)調(diào)的語氣，表達(dá)效果更強(qiáng)烈。
B.處處“飛花”，不但寫出春天的萬紫千紅，而且確切地表現(xiàn)出寒食的早春景象。
C.因唐朝時(shí)有寒食日折柳插門的風(fēng)俗，所以特別寫到柳樹。
D.一個(gè)“飛”字，明寫柳絮而暗寫風(fēng)，動感強(qiáng)烈。
十二、（2024·河北石家莊）閱讀。
北風(fēng)吹
[明]于謙
北風(fēng)吹，吹我庭前柏樹枝。
樹堅(jiān)不怕風(fēng)吹動，節(jié)操棱棱①還自持。
冰霜?dú)v盡心不移，況復(fù)陽和②景漸宜。
閑花野草尚葳蕤③，風(fēng)吹柏樹將何為？
北風(fēng)吹，能幾時(shí)！
[注釋]①棱棱：威嚴(yán)方正，形容節(jié)操。②陽和：陽春和氣，即春天的溫暖。③葳蕤（wēi ruí）：草木茂盛、樹枝下垂的樣子。
1.借助注釋，試著寫一寫下面詩句的意思。
①節(jié)操棱棱還自持：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②冰霜?dú)v盡心不移：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的志向？說說自己的理由。
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3.《石灰吟》也是于謙的詩，其中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”可以說是傳世名句，表達(dá)了詩人偉大的志向。文天祥、鄭燮的詩句同樣激勵(lì)著一代代人：“千磨萬擊還堅(jiān)勁，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！薄叭松怨耪l無死？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！?br>4.柏樹代表了怎樣的品質(zhì)？被古代文人賦予了象征意義的植物還有很多，請選一個(gè)你喜歡的說說理由。
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十三、（2024·山東東營）閱讀。
北陂杏花①
王安石
一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。
縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌②碾成塵。
注：①本詩寫于王安石貶居江寧之后，此前詩人創(chuàng)立的新法被一一廢止。②陌：道路。
1.展開聯(lián)想和想象，描繪前兩句詩所展現(xiàn)的畫面。
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2.詩歌后兩句主要運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？
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十四、（2023·河南駐馬店）閱讀。
觀書
（明）于謙①
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵。
活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。
金鞍玉勒②尋芳客，未信我廬③別有春。
【注】：①于謙，明代詩人，生性剛直，博學(xué)多聞。②金鞍玉勒：飾金的馬鞍，飾玉的馬籠頭，此處泛指馬鞍和籠頭的貴美。③廬：書房。
1.對這首詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A.首聯(lián)將書卷比喻成多年的老友，每日從早到晚和自己形影相伴、愁苦與共，形象地表明了詩人讀書不倦、樂在其中。
B.頸聯(lián)“活水”一句化用了朱熹《觀書有感》中的詩句“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，說明堅(jiān)持讀書的好處。
C.尾聯(lián)運(yùn)用襯托的手法，用詩人沉醉于山水的精神享受，來反襯尋常游客追求精神享受的膚淺。
D.本詩寫詩人親身體驗(yàn)，盛贊書之好處。極寫讀書之趣。抒發(fā)其喜愛讀書之情，語言生動，說理形象，有較強(qiáng)感染力。
2.你認(rèn)為詩人讀書有哪些樂趣？（ ）（多選）
A.讀書可使人如與故友朝夕相隨，憂樂與共，得到慰藉陪伴。
B.讀書可使蕩滌心胸，感覺清明純凈。
C.讀書可使人增長新知，充實(shí)滿足。
D.讀書可使人的品德美好與高雅，自得其樂。
3.材料二中的“活水源流隨處滿”是詩人于謙巧妙化用了朱熹《觀書有感》中最富有哲理性的詩句（ ）。
A.問渠那得清如許，為有源頭活水來。
B.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
十五、（2024·山東泰安）閱讀下面這首詩，完成下列題。
放舟蓬萊①閣下
戚繼光②
三十年來續(xù)舊游，山川無語自悠悠。
滄波浩蕩浮輕舸，紫石崚嶒①出畫樓。
日月不知雙鬢改，乾坤尚許此身留。
從今復(fù)起鄉(xiāng)關(guān)夢，一片云飛天際頭。
【注釋】①蓬萊：今屬山東，戚繼光家鄉(xiāng)。②戚繼光：明代著名的民族英雄，征討倭寇，屢建奇功。晚年因張鼎思“言繼光不宜于北”而“遽改之廣東”，其后“張希皋等復(fù)劾之，竟罷歸居三年”，此詩即寫于此時(shí)。③形容山高峻。
1.下列對詩歌理解有誤的一項(xiàng)是（ ）。
A.首聯(lián)寫詩人時(shí)隔三十年舊地重游，看到山川依舊，有人事沉浮、物是人非之感。
B.頷聯(lián)中“出”字精練傳神，突出了蓬萊閣立于高崖有縹緲飛天之勢的特點(diǎn)，表達(dá)詩人隱逸家鄉(xiāng)的意愿。
C.頸聯(lián)寫歲月在不知不覺中流逝，詩人已是雙鬢斑白，垂垂老矣，頗有感慨之意。
D.全詩敘事、寫景、抒情融為一體，詩人情感起伏變化，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)
2.尾聯(lián)是詩歌的主旨所在，表達(dá)了詩人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的愿望。
3.下列文學(xué)文化常識表述正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.孟子，名軻，春秋時(shí)期思想家，儒家學(xué)派代表人物之一，被稱為“亞圣”，與孔子并稱“孔孟”。
B.魯迅，原名周樹人，字豫才，文學(xué)家、思想家、革命家。代表作有小說集《吶喊》《朝花夕拾》《故事新編》，散文集《彷徨》，散文詩集《野草》等。
C.傳統(tǒng)文化中我們對不同年齡有不同的稱謂，如女子十三四歲稱為“豆蔻年華”，男子二十歲稱為“弱冠之年”，人三十歲稱為“而立之年”等。
D.《竹石》作者是鄭燮，字克柔，號板橋，明代書畫家、文學(xué)家。
參考答案和解析
一、1.西江月 夜行黃沙道中
【解析】本題考查詞的內(nèi)容理解。“西江月”是這首詞的詞牌名，“夜行黃沙道中”是詞題。除位置上有區(qū)別外（詞牌名在前，題目在后，當(dāng)然，也可以沒有題目），還有區(qū)別就是詞牌名是這首詞的形式，題目是概括詞的內(nèi)容。
2.A
【解析】本題考查對詩詞內(nèi)容的理解和分析。整首詞的意思：天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛傳來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。天空中輕云漂浮，閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。往日的小茅草屋還在土地廟的樹林旁，道路轉(zhuǎn)過溪水的源頭，它便忽然出現(xiàn)在眼前。A.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”描寫的是在稻花香氣中人們想象今年的豐收，聽到一片蛙聲，而非描寫人們獲得豐收后熱烈暢談的場景。故選A。
二、1.韓愈 柳宗元
【解析】本題考查作家作品及文學(xué)常識?！对绱撼仕繌埵藛T外》是唐代文學(xué)家韓愈創(chuàng)作的七言絕句組詩作品。他與柳宗無并稱為“韓柳”。
2.運(yùn)用了比喻，寫出了春雨的細(xì)膩。
【解析】本題考查對詩句的賞析。結(jié)合“‘天街小雨潤如酥’的意思：天街上細(xì)密的春雨潤滑如酥，”可知，詩句把“小雨”比作了“酥油”，故運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地描繪了早春時(shí)節(jié)細(xì)雨的細(xì)膩、潤澤，以及它帶給大地那種柔和、舒適的感覺。
3.在細(xì)雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；當(dāng)你高興地走近細(xì)看時(shí)，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。
【解析】本題考查對詩句的賞析。草色遙看近卻無：遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏，這句詩描寫了草沾雨后的景色，以遠(yuǎn)看似有，近看卻無，描畫出了初春小草沾雨后的朦朧景象。據(jù)此來想象并描繪，只要合理即可。如：早春，天下起了細(xì)雨，小草在雨水的滋潤下，從地里悄悄地探出了頭來，從遠(yuǎn)處看來，大地是否一片青綠青綠的，當(dāng)大家高興時(shí)走近看，卻什么也看不到。
4.一年之計(jì)在于春。
【解析】本題考查名言的積累?！耙荒曛?jì)在于春”的意思 ：在一年開始的春天便要做好全年的安排和打算。作者在此時(shí)用“最是一年春好處。”來提醒：一年之計(jì)在于春，而春天的最好處卻又在早春。
5.“最”“絕”二字表達(dá)作者充滿對早春的熱愛和贊美之情，突出早春的景色最可愛。
【解析】本題考查對詞語的賞析。“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”的意思：一年之中最美的就是這早春的景色，遠(yuǎn)勝過綠柳滿城的春末。最是：正是。處：時(shí)。絕勝：遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過?；识迹旱鄱?，這里指長安。詩人特意選取早春詠嘆，認(rèn)為早春比晚春景色優(yōu)勝，別出心裁。“最”字用于強(qiáng)調(diào)“一年春好處”的極致性。它表明在詩人眼中，早春時(shí)節(jié)是春天中最美好的階段，超越了其他任何時(shí)段。這種表達(dá)不僅突出了早春的獨(dú)特魅力，也流露出詩人對早春的深深喜愛和贊賞。“絕”字進(jìn)一步強(qiáng)化了這種美好感受的強(qiáng)烈程度。它表示早春的景色“絕勝”于“煙柳滿皇都”的盛春景象。詩人認(rèn)為早春的景色更勝一籌，這種對比不僅突出了早春的清新脫俗和獨(dú)特韻味，也表達(dá)了詩人對早春之美的獨(dú)特見解和深厚情感。
三、1.D
【解析】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。D.有誤，詩的前兩句寫的是邊塞戰(zhàn)場的景色，后兩句點(diǎn)題，表達(dá)詩人企盼建功立業(yè)而不被賞識之意。故選D。
2.塞外大沙漠里，黃沙在月光的映照下猶如皚皚白雪，月亮高懸在燕山上，恰似一把彎刀。
【解析】本題考查學(xué)生對重點(diǎn)詩句的理解。學(xué)生要明確描繪某句詩的畫面，一定要在正確翻譯的基礎(chǔ)上加上合理的想象與描寫。結(jié)合詩歌內(nèi)容和譯文，這句詩描繪出一片悲涼肅殺的邊疆戰(zhàn)場景色，如：平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空，如彎鉤一般。
四、1.咬定青山 破巖中 千磨萬擊 任爾
【解析】本題考查詩句默寫。書寫時(shí)注意“破”“磨”的正確寫法。
2.jìng jìn 使勁
【解析】本題考查漢字讀音?！皠拧痹诒硎玖狻⒆饔?、精神、態(tài)度等時(shí)，讀“jìn”，如干勁、勁勁等；在表示堅(jiān)強(qiáng)有力，力量大時(shí)讀“jìng”，如堅(jiān)勁、勁風(fēng)、勁弩等。故讀“jìng”。
3.特點(diǎn) 志向
【解析】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識和詩歌內(nèi)容的理解。閱讀詩句“咬定青山不放松，立根原在破巖中”可知，這兩句詩的意思是竹子把根深深地扎進(jìn)青山里，它的根牢牢地扎在巖石縫中。這兩句詩寫了竹子的特點(diǎn)、“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！边@兩句詩的意思是經(jīng)歷成千上萬次的折磨和打擊，它依然那么堅(jiān)強(qiáng)，不管你是吹來酷暑的東南風(fēng)，還是吹來嚴(yán)冬的西北風(fēng)，它都能經(jīng)受得住，同以前一樣依然堅(jiān)韌挺拔，頑強(qiáng)地生存著。這兩句詩寫了竹子的品格。這首詩運(yùn)用了借物喻人的寫作手法，托竹抒情，表達(dá)詩人剛正不阿、正直不屈、決不向惡勢力低頭的志向。
4.題畫 D
【解析】本題考查文學(xué)常識和詩歌內(nèi)容的理解。這首詩是一首題畫詩。D.有誤，“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”意思是經(jīng)歷無數(shù)磨煉和打擊，竹子依然堅(jiān)強(qiáng)有力地生長著，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。這首詩中“任爾”這個(gè)詞寫出了竹子姿態(tài)的豪邁和對東西南北風(fēng)的蔑視。故選D。
五、1.咬定青山不放松 立根原在破巖中
【解析】本題考查古詩的默寫。書寫時(shí)注意“咬”“破”的正確寫法。
2.B D
【解析】本題考查詩歌內(nèi)容的理解?！扒уN萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”的意思是：（石灰石）只有經(jīng)過千萬次錘打才能從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事。這里用“千錘萬鑿”，強(qiáng)調(diào)了石灰石開采過程的艱難和不易，突出了其經(jīng)歷的重重磨難，為后文“烈火焚燒若等閑”中展現(xiàn)出的堅(jiān)韌品質(zhì)做鋪墊，更加凸顯出石灰石不懼艱難的特點(diǎn)。故選B?！扒トf擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的意思是：經(jīng)歷了無數(shù)次的磨難和打擊，竹子依然堅(jiān)定強(qiáng)勁。任憑你刮東西南北風(fēng)。這里用“千磨萬擊”，形象地描繪出竹子在生長過程中所遭受的各種磨難和挫折，極言其經(jīng)歷之多、之嚴(yán)酷，從而更有力地襯托出竹子頑強(qiáng)不屈的精神。故選D。
3.石灰 一身正氣，純潔高尚的思想品質(zhì) 清白 托物言志 竹子/竹石 堅(jiān)貞不屈的正直高尚的品格 堅(jiān)勁
【解析】本題考查體會詩歌的情感和表達(dá)方法。借何物作比：《石灰吟》借石灰作比，通過對石灰制作過程的描述，“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！眮肀磉_(dá)自己的志向?！吨袷方柚褡幼鞅?，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”通過描寫竹子在惡劣環(huán)境中的生長姿態(tài)，展現(xiàn)其堅(jiān)韌的品質(zhì)。精神品質(zhì)和遠(yuǎn)大志向：兩首詩都表達(dá)了作者堅(jiān)定頑強(qiáng)、剛正不阿、正直不屈的精神品質(zhì)，以及堅(jiān)守高尚情操、不與世俗同流合污的遠(yuǎn)大志向。《石灰吟》中，石灰經(jīng)歷了千錘萬鑿、烈火焚燒，仍然要把清白留在人間，作者以石灰自喻，表明自己無論面對怎樣的艱難險(xiǎn)阻，都要保持清白正直的品格。《竹石》中，竹子在破巖中扎根，經(jīng)歷風(fēng)吹雨打依然堅(jiān)定，作者借竹子的堅(jiān)韌，表達(dá)自己在困境中絕不屈服，堅(jiān)守信念的決心。體現(xiàn)詩人的精神品質(zhì)的詞：《石灰吟》中“清白”一詞最能體現(xiàn)詩人的精神品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)了詩人追求純潔高尚、不被玷污的品格?！吨袷分小皥?jiān)勁”一詞最能體現(xiàn)詩人的精神品質(zhì)，突出了竹子的堅(jiān)定強(qiáng)勁，也象征著詩人堅(jiān)定不移的意志。在表達(dá)方法共同點(diǎn)：兩首詩都運(yùn)用了托物言志的表達(dá)方法。通過對石灰和竹子的描寫，賦予它們?nèi)说钠焚|(zhì)和精神，借物抒情，含蓄地表達(dá)自己的志向和情感。都采用了直抒胸臆的方式，在詩的結(jié)尾直接表達(dá)自己的志向和追求。《石灰吟》的“要留清白在人間”，《竹石》的“任爾東西南北風(fēng)”，都鮮明地展現(xiàn)了作者的態(tài)度和精神。
六、1.鱸魚 江上往來人 荔枝
【解析】本題考查詩句內(nèi)容理解。結(jié)合詩句“江上往來人，但愛鱸魚美。”可知甲詩中的美食是鱸魚，愛好這種美食的不是漁者，而是江上往來人；結(jié)合詩句“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！笨芍以娭械拿朗呈抢笾?。
2.喜愛鱸魚的人們 出沒風(fēng)波捕魚的漁民 辛苦勞動的勞動人民的同情
【解析】本題考查內(nèi)容理解?！督蠞O者》這首詩描寫了命運(yùn)截然不同的兩類人：一類是為了生活常年處在風(fēng)口浪尖打魚的漁民；另一類是到江邊來享受鱸魚美味的達(dá)官貴人。通過江上往來人對鱸魚的喜愛和漁人出沒風(fēng)波的艱辛對比，表達(dá)了詩人對漁人疾苦的同情。
七、1.C
【解析】本題考查的是對詩歌內(nèi)容題材的辨析。《塞上聽吹笛》出自唐朝高適，雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。譯文：雪化時(shí)入侵的胡兵悄然退還，月光照著戍樓羌笛悠揚(yáng)舒緩。試問那《梅花》會落向何處，它隨風(fēng)吹拂一夜落滿了關(guān)山。邊塞詩：又稱出塞詩，是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩。根據(jù)譯文可知，此詩寫塞上聞笛而生鄉(xiāng)關(guān)之思，首先展現(xiàn)出冰雪鋪凝的廣袤胡天，然后再在明月與戍樓之間托出羌笛之聲，在荒漠塞外與故鄉(xiāng)春色的鮮明反差之中透露出縷縷鄉(xiāng)思，是典型的邊塞（征戰(zhàn)）詩。故選C。
2.B
【解析】本題考查的是對古詩內(nèi)容的理解與辨析?！度下牬档选烦鲎蕴瞥哌m，雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。譯文：雪化時(shí)入侵的胡兵悄然退還，月光照著戍樓羌笛悠揚(yáng)舒緩。試問那《梅花》會落向何處，它隨風(fēng)吹拂一夜落滿了關(guān)山。根據(jù)譯文可知，“借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山”意為：試問那《梅花》會落向何處，它隨風(fēng)吹拂一夜落滿了關(guān)山。其中“梅花何處落”一語雙關(guān)，既指想象中的梅花，又指笛曲《梅花落》。表達(dá)的是在如此蒼茫而又清澄的夜境里，不知哪座戍樓吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)啊。意謂：何處吹奏《梅花落》？“梅花落”本為羌笛聲，但仿佛風(fēng)吹的不是笛聲，而是落梅的花瓣，它四處飄散，一夜之中灑滿關(guān)山。B項(xiàng)表述有誤，故選B。
3.這首詩一二兩句描繪了“塞上”胡天北地，冰雪消融，傍晚戰(zhàn)士們牧馬歸來，皎潔的月光下，悠揚(yáng)的羌笛聲回蕩在戍樓之間的場景。詩的后兩句委婉含蓄地表達(dá)了內(nèi)心思念家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈感情。
【解析】本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解及思想感情的辨析。《塞上聽吹笛》出自唐朝高適，雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。譯文：雪化時(shí)入侵的胡兵悄然退還，月光照著戍樓羌笛悠揚(yáng)舒緩。試問那《梅花》會落向何處，它隨風(fēng)吹拂一夜落滿了關(guān)山。根據(jù)譯文可知，詩的前兩句主要抓住“雪、天、馬、月、笛、樓”幾個(gè)字，動靜結(jié)合地描寫了雪化時(shí)入侵的胡兵悄然退還，月光照著戍樓羌笛悠揚(yáng)舒緩的場景。詩的后兩句主要抓住了“梅花”一物來理解，結(jié)合實(shí)際可知，胡地是沒有梅花的，所以“梅花”是虛寫，是借梅花寫士兵因聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花，而想到梅花之落，主要表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。
八、1.春季 夜晚 喜
【解析】本題考查對故事內(nèi)容的理解。結(jié)合題目“春夜喜雨”，可知這是描述春季夜晚的雨，“喜”字表達(dá)了作者對雨的喜愛和喜悅之情，是全詩的詩眼。
2.隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲
【解析】本題考查對詩句的理解?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的意思是：隨著春風(fēng)在夜里悄悄落下，無聲地滋潤著萬物。最能體現(xiàn)春雨溫柔、細(xì)膩、默默滋潤萬物的特點(diǎn)。
3.A D
【解析】本題考查對古詩內(nèi)容的理解。結(jié)合“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”可知《春夜喜雨》描寫的雨是和風(fēng)細(xì)雨，故選A。結(jié)合“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”可知《六月二十七日望湖樓醉書》描寫的是傾盆大雨，故選D。
4.天空中烏云翻滾，像潑灑的墨汁，但還沒有完全遮住山峰；雨點(diǎn)如珍珠般跳躍，紛紛落入船中，場景顯得既壯觀又有些凌亂。
【解析】本題考查對詩句的理解。這兩句的意思是：烏云如翻涌的墨汁般迅速蔓延，但尚未完全遮住遠(yuǎn)處的山巒。忽然間，豆大的雨點(diǎn)仿佛跳躍的珍珠，雜亂無章地濺入湖中停泊的船只。
5.春色滿園關(guān)不住 一枝紅杏出墻來
【解析】本題考查對詩句的積累?！皶钥醇t濕處，花重錦官城”的意思是：那潮濕的泥土上必定布滿了紅色的花瓣，錦官城的大街小巷也一定是一片萬紫千紅的景象?！按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的意思是：可是這滿園的春色畢竟是關(guān)不住的，你看，那兒有一枝粉紅色的杏花伸出墻頭來。這兩句同樣描繪了春天的生機(jī)勃勃。
6.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。——韓愈《早春呈水部張十八員外》 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！蹙S《送元二使安西》。
【解析】本題考查對詩句的積累。根據(jù)積累，寫與“雨”字有關(guān)的詩句。示例：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！啤ざ拍痢肚迕鳌?br>九、1.平常，輕松 滿乾坤
【解析】本題考查對字詞的解釋和近義詞?！傲一鸱贌舻乳e”的意思：它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事。等閑：平常，輕松?！耙羟灏自谌碎g”的意思：只要把高尚氣節(jié)留在人世間，在人間：在人世間?！爸涣羟鍤鉂M乾坤”的意思：只是要將清香之氣彌漫在天地之間。滿乾坤：彌漫在天地間。故【甲】詩中的“在人間”與【乙】詩中的“滿乾坤”一詞意思相近。
2.石灰 粉骨碎身
【解析】本題考查詩歌的情感主旨?！妒乙鳌肥且皇淄形镅灾驹姡髡咭允易鞅扔?，即使“粉骨碎身”也不怕，一定立志做一個(gè)堅(jiān)貞不屈的人，從而表達(dá)出了自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。
3.D
【解析】本題考查對詩歌詞句的理解和情感主旨的賞析。D.“淡墨痕”寫梅花像是用淡淡的墨汁點(diǎn)染而成，贊揚(yáng)了梅花的高風(fēng)亮節(jié)?！盎ㄏ銚浔恰闭f法錯(cuò)誤。故題干敘述有誤。故選D。
十、1.經(jīng)年 尋芳 上翠微
【解析】本題考查對詩句的理解。結(jié)合參考譯文可知，“經(jīng)年”的意思是：常年。說明時(shí)間長；“尋芳”的意思：游春看花。點(diǎn)明了時(shí)令是春天；“上翠微”的意思是：到翠微亭。表明此行的目的。
2.馬蹄催趁月明歸
【解析】本題考查對詩句的理解。“馬蹄催趁月明歸”的意思是：在馬蹄聲聲的催促中，踏著明亮的月色歸來。與之對應(yīng)的是詩句是：特特尋芳上翠微。
3.經(jīng)年塵土滿征衣
【解析】本題考查對詩句的理解。結(jié)合參考譯文，可知，“經(jīng)年塵土滿征衣”的意思是：年復(fù)一年，我馳騁疆場，戰(zhàn)袍上灑滿了灰塵。寫出了征戰(zhàn)之苦。
4.對祖國山河無限深厚的熱愛之情 好水好山看不足 馬蹄催趁月明歸
【解析】本題考查對古詩情感的理解。結(jié)合譯文，可知，這首詩通過游記，抒發(fā)了作者對祖國山河無限深厚的熱愛之情。詩句中最能體現(xiàn)情感的詩句是：好水好山看不足，馬蹄催趁月明歸。
【參考譯文】年復(fù)一年，我馳騁疆場，戰(zhàn)袍上灑滿了灰塵；今天特地騎馬到達(dá)翠微亭，觀賞齊山美景。國大好河山看不夠，在馬蹄聲聲的催促中，踏著明亮的月色歸來。
十一、1.這首詩表面寫好友分別后愁緒滿懷、難以入眠的情狀，實(shí)際表達(dá)了自己對朋友的留戀和感傷。
【解析】本題考查學(xué)生對詩歌思想感情的理解。閱讀詩歌可知，這首詩運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。前兩句寫景，寓情于景，情景交融；后兩句想象魏二夢里聽見猿啼，難以入眠。詩歌表面寫好友分別后愁緒滿懷，實(shí)際上是寫作者送別魏二時(shí)感嘆唏噓的情感。全詩虛實(shí)結(jié)合，借助想象，拓展了表現(xiàn)空間，擴(kuò)大了意境，深化了主題，有朦朧之美，在藝術(shù)構(gòu)思上頗具特色。
2.“涼”字既寫出了江風(fēng)夾雜著雨水吹入船中給人的感覺，也寫出了別離的傷感和凄涼。
【解析】本題考查學(xué)生對詩句和詞語的理解。“江風(fēng)引雨入舟涼”的意思是江風(fēng)把那細(xì)雨吹進(jìn)小舟，頓感絲絲寒涼。寒雨連江”則是表明氣候已變。次句字面上只說風(fēng)雨入舟，卻兼寫出行人入舟；詩中不僅寫了江雨入舟，然而“涼”字卻明白的表現(xiàn)出登舟送客的惜別場景來，“涼”字既是身體上的感觸，更暗含詩人心中對友人的不舍和對離別的傷懷。“引”字與“入”字呼應(yīng)，有不疾不徐，颯然而至之感，善狀秋風(fēng)秋雨特點(diǎn)。此句寓情于景，句法字法運(yùn)用皆妙，耐人涵詠。凄凄風(fēng)雨烘托詩人惜別知音，借酒消愁的悲涼心情。
3.飛花 柳樹 暮春
【解析】本題考查學(xué)生對詩句的理解?！按撼菬o處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”意思是春天的長安城到處柳絮飛舞，落紅無數(shù)，寒食節(jié)皇城里的柳樹在春風(fēng)中飄拂。這兩句詩中描寫的景物有飛花、東風(fēng)、柳樹，從中可以看出，這首詩描寫的是暮春時(shí)節(jié)的景色。
4.A
【解析】本題考查學(xué)生對詩句的理解。“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”的意思是春天的長安城到處柳絮飛舞，落紅無數(shù)，寒食節(jié)皇城里的柳樹在春風(fēng)中飄拂。詩人立足高遠(yuǎn)，視野寬闊，全城景物，盡在望中?！按撼恰币徽Z，高度凝煉而華美?！按骸笔亲匀还?jié)候，城是人間都邑，這兩者的結(jié)合，呈現(xiàn)出無限美好的景觀。“無處不飛花”，是詩人抓住的典型畫面。春意濃郁，籠罩全城。詩人不說“處處飛花”，因?yàn)槟侵涣饔谝话阈缘母爬?，而說是“無處不飛花”，這雙重否定的句式極大加強(qiáng)了肯定的語氣，有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春意之中的盛況。故選A。
5.C
【解析】本題考查學(xué)生對詩句的理解。C.表述錯(cuò)誤?！坝笔侵赣防锏牧鴺洹．?dāng)時(shí)風(fēng)俗寒食日折柳插門，清明這天皇帝還要降旨取榆柳之火賞賜近臣，以示恩寵。所以詩人在無限的春光中特地剪取隨東風(fēng)飄拂的“御柳”。故選C。
【參考譯文】在橘柚飄香的江樓上醉飲話別，江風(fēng)把那細(xì)雨吹進(jìn)小舟，頓感絲絲寒涼。想象你獨(dú)自遠(yuǎn)行在瀟湘明月下，滿懷愁緒在夢里靜聽猿啼悠長。
十二、1.①柏樹的節(jié)操剛正不阿，始終保持 ②經(jīng)歷了冰霜的考驗(yàn)，心志依然不變
【解析】本題考查詩句理解。①“節(jié)操棱棱還自持”，結(jié)合注釋可知，棱棱：威嚴(yán)方正，形容節(jié)操。自持：自己堅(jiān)守、保持。結(jié)合所學(xué)這句詩解釋為：柏樹品格意志堅(jiān)強(qiáng)、威嚴(yán)方正，依然堅(jiān)守著自己的志向。②“冰霜?dú)v盡心不移”，根據(jù)所學(xué)知識可知，冰霜：冰雪和風(fēng)霜，指代惡劣的環(huán)境。不移：不會改變。這句詩解釋為：柏樹歷經(jīng)每年天氣最冷的時(shí)候，依然堅(jiān)守自己的志向，不會改變。
2.這首詩表達(dá)了詩人于謙堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)守節(jié)操的志向。理由是詩中通過描寫柏樹在北風(fēng)吹拂下依然堅(jiān)定不動，象征著詩人在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)意志和不屈不撓的精神。同時(shí)，詩中也暗示了春天的到來，預(yù)示著困境終將過去，希望和溫暖即將到來。
【解析】本題考查古詩理解和感悟主旨。題干要求感悟作者志向，本題需結(jié)合古詩具體的內(nèi)容進(jìn)行賞析。從“樹堅(jiān)不怕風(fēng)吹動，節(jié)操棱棱還自持”可以看出詩人對堅(jiān)韌不拔品質(zhì)的贊美，而“冰霜?dú)v盡心不移”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了這種品質(zhì)在困境中的堅(jiān)持。這首詩表達(dá)了詩人堅(jiān)守自己的志向和品格，不屈不撓，即使在惡劣環(huán)境下也堅(jiān)定不移的志向。從“況復(fù)陽和景漸宜”“北風(fēng)吹，能幾時(shí)！”可以看出作者對未來有著積極樂觀的心理，期待春天早日到來，未來將是春和景明。
3.粉骨碎身渾不怕 要留清白在人間 任爾東西南北風(fēng) 留取丹心照汗青
【解析】本題考查古詩詞理解和運(yùn)用能力。《石灰吟》是于謙的代表作之一，原文：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 粉骨碎身渾不怕， 要留清白在人間。第三句“粉骨碎身渾不怕”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了石灰石（也是詩人自己）為了堅(jiān)守信念而不惜犧牲一切的決心。最后一句“要留清白在人間”則點(diǎn)明了詩人的終極追求，即保持自己高尚的節(jié)操和清白之身，為后世留下光輝的榜樣。結(jié)合題干中“表達(dá)了詩人偉大的志向”可知，此處填寫“粉骨碎身渾不怕， 要留清白在人間?！睍鴮憰r(shí)注意“骨、碎、清、取、照、青”的正確寫法。
4.柏樹代表了堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)守節(jié)操的品質(zhì)。古代文人常將植物賦予象征意義，如梅花象征高潔、竹子象征正直、松樹象征長壽和堅(jiān)韌等。我喜歡竹子，因?yàn)樗陲L(fēng)雨中依然挺立，象征著正直和堅(jiān)韌的品格。
【解析】本題考查理解文本主旨和語言表達(dá)能力。根據(jù)題干要求，需先理解柏樹的品質(zhì)，再選擇一種具有象征意義的植物并且要說說理由。分析柏樹的品質(zhì)時(shí)，要結(jié)合詩句，從“節(jié)操棱棱”“冰霜?dú)v盡心不移”可以看出柏樹代表了堅(jiān)韌不拔、不屈不撓、堅(jiān)守節(jié)操的品質(zhì)。它能在惡劣的環(huán)境中生長，經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪而依然挺立，這種精神被古代文人所贊頌，并賦予了象征意義。與柏樹一樣有著象征意義的植物還有“梅花”“竹子”“菊花”等。示例：梅花，梅花在寒冬中獨(dú)自綻放，不畏嚴(yán)寒，象征著高潔、堅(jiān)強(qiáng)和謙虛的品質(zhì)。詩人常常通過贊美梅花來表達(dá)自己對美好品質(zhì)的向往和追求，如王安石的《梅花》中“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。”就生動地描繪了梅花的形象，并賦予了它高潔、堅(jiān)強(qiáng)的象征意義。
十三、1.春天，池塘的水緩緩流淌，環(huán)繞著池邊的杏樹，杏花綻放一樹，臨水照影，水波蕩漾，花影輕移，春天的水，春天的花，兩相輝映。
【解析】本題考查詩句理解及想象寫話?！耙悔榇核@花身，花影妖嬈各占春”意思是一池春水多情的圍繞著杏林岸上的花和水中的花影相互映襯，都各自把春天占盡。在想象畫面時(shí)要抓住詩句中的主要景物“春水”“杏樹”“花影”，用自己的語言在線畫面，描述時(shí)要忠于原詩，在用上自己的聯(lián)想和想象加以創(chuàng)造，突出景物特點(diǎn)。示例：在寧靜的鄉(xiāng)野之中，有一處小小的陂塘，清澈的春水圍繞著一株珠綻放的杏花樹，波光粼粼的水面倒映著杏花嬌美的山姿。微風(fēng)輕輕拂過，滿園的杏花隨風(fēng)搖曳，花瓣如雪花般飄落，灑在水面上，隨著水波緩緩流淌，花影在水中蕩漾，與岸上真實(shí)的花朵相互交織，仿佛在爭奇斗艷，各自展現(xiàn)著春天的魅力與風(fēng)情。
2.運(yùn)用比喻和托物言志的手法，表達(dá)了詩人寧可像雪花那樣凋零消失在水中，也不愿零落在塵埃里被玷污、被踐踏；寄托著詩人心志高潔、不合流俗的情懷。
【解析】本題考查對詩歌表現(xiàn)手法及思想感情的理解?！翱v被春風(fēng)吹作雪”這里淋漓的描繪出風(fēng)吹杏樹，落英繽紛，而漫天飛雪而波逐流的凄美景象，詩人以雪花自喻，寫出了詩人寧可像雪花那樣凋零，消失在水中也不愿意落在塵埃里，被玷污，被踐踏寄托了詩人心志高潔不和流俗的情懷。同時(shí)后兩句運(yùn)用對比（托物言志或象征）的手法，寫杏花寧愿被春風(fēng)吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被車輪碾作塵土的對比，作者借此表達(dá)自己的政治理想與高尚的情操，寧愿為理想獻(xiàn)身也不愿陷身污濁，不與世俗同流合污的高貴品質(zhì)。
十四、1.C
【解析】本題考查古詩內(nèi)容的理解。C.“用詩人沉醉于山水的精神享受，來反襯尋常游客追求精神享受的膚淺”說法錯(cuò)誤。尾聯(lián)“金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春?！钡囊馑际锹缰鸢埃瑱?quán)貴們猶嘆芳蹤難尋，不相信我這書齋里別有春景。以“金鞍玉勒尋芳客”為陪襯，寫出書齋之樂。他們和作者是兩個(gè)不同世界之人，他們自然不會相信書齋之中別有一個(gè)爛漫的春天。以貴公子反襯，顯示讀書人書房四季如春的勝景。故選C。
2.ABCD
【解析】本題考查古詩內(nèi)容的理解。A.詩的首聯(lián)用擬人手法，將書卷比作多情的老朋友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共，形象地表明詩人讀書不倦、樂在其中。說明讀書可使人如與故友朝夕相隨，憂樂與共，得到慰藉陪伴。B.頷聯(lián)用夸張、比喻手法寫詩人讀書的情態(tài)。一眼掃過三千字，非確數(shù)，而是極言讀書之多之快，更表現(xiàn)詩人讀書如饑似渴的心情。胸?zé)o一點(diǎn)塵，是比喻他胸?zé)o雜念。這兩句詩使詩人專心致志，讀書入迷的情態(tài)躍然紙上，也道出了一種讀書方法。說明讀書可使蕩滌心胸，感覺清明純凈。C.頸聯(lián)用典故和自然景象作比，說明勤讀書的好處，表現(xiàn)詩人持之以恒的精神?！盎钏戳麟S處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新?！币馑际菆?jiān)持經(jīng)常讀書，新鮮的想法源源不斷地涌來用之不竭。勤奮攻讀，像東風(fēng)里花柳爭換得形色簇新。說明讀書可使人增長新知，充實(shí)滿足。D.尾聯(lián)以貴公子反襯，顯示讀書人書房四季如春的勝景。讀書可以明理，可以賞景，可以觀史，可以鑒人，真可謂是思接千載，視通萬里，這美好之情之境，豈是玩物喪志的游手好閑者流所有以領(lǐng)略的！說明讀書可使人的品德美好與高雅，自得其樂。故選ABCD。
3.A
【解析】本題考查詩句的理解。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”意思是：要問為什么那方塘的水會這樣清澈呢？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！币馑际牵簭臅旧系脕淼闹R，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實(shí)踐才行?！盎钏戳麟S處滿”意思是：新鮮的想法源源不斷的涌來用之不竭。所以，“活水源流隨處滿”化用朱熹《觀書有感》“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，是說堅(jiān)持經(jīng)常讀書，就像池塘不斷有活水注入，不斷得到新的營養(yǎng)，永遠(yuǎn)清澈。故選A。
十五、1.B
【解析】本題考查詩歌的理解。B.頷聯(lián)中“滄波浩蕩浮輕軻，紫石崚嶒出畫樓。”此句暗合詩題“放舟”，了無痕跡，照應(yīng)縝密。那浩蕩的緣波之上，漂著一葉輕舟，紫石的高山上有裝飾一新的畫樓。浩蕩，言其廣闊壯大。只有“輕軻”，方可言“浮”其上。崚嶒，言山之高峻。畫樓，指蓬萊閣，著一“出”字，遣詞用字，錘煉精警，寫得真實(shí)而形象，表現(xiàn)了詩人壯志未衰的英雄本色。題干說法錯(cuò)誤。故選B。
2.復(fù)起鄉(xiāng)關(guān)、建功報(bào)國
【解析】本題考查詩人情感的理解。結(jié)合注釋可知，尾聯(lián)“從今復(fù)起鄉(xiāng)關(guān)夢，一片云飛天際頭。”的意思是：青壯之時(shí)滅倭靖國的壯志復(fù)起，托那一片白云傳情達(dá)意于朝廷，再欲殺敵報(bào)國，死而無怨。表現(xiàn)了詩人壯志未衰、建功報(bào)國的英雄本色。
3.C
【解析】本題考查常識積累。A.孟子，姬姓，孟氏，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時(shí)期鄒國（今山東鄒城市）人。偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的代表人物，與孔子并稱“孔孟”。B.魯迅，曾用名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，是偉大的無產(chǎn)階級的文學(xué)家、思想家、革命家。小說集有《吶喊》《彷徨》《故事新編》；散文集有《朝花夕拾》；散文詩集有《野草》。D.《竹石》是清代著名畫家、書法家鄭燮的七言絕句。這首詩著力表現(xiàn)了竹子那頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì)，是贊美了巖竹的題畫詩，是一首詠物詩。鄭燮，清代書畫家、詩人。字克柔，號板橋，江蘇興化人。乾隆進(jìn)士。官范縣、濰縣知縣，因得罪豪門而罷官。為“揚(yáng)州八怪”之一。創(chuàng)“六分半書”，篆隸雜合行楷，參錯(cuò)縱橫。畫專長蘭竹松石，簡潔遒勁。工詩詞，抒情志感，痛快淋漓。著有《板橋全集》。故選C。
考點(diǎn)分布
考點(diǎn)內(nèi)容
命題焦點(diǎn)
?？碱}型
詩詞閱讀
詩詞閱讀的考點(diǎn)內(nèi)容包括：讀準(zhǔn)字音；理解字義、詞義、句義；了解古詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法；了解古詩歌的寫作背景，體會古詩歌的意象、意境和作者的思想感情等。
理解詩歌字、詞、句的含義；體會詩歌表達(dá)的感情。
以填空、選擇和問答題為主。
古詩
借何物作比
表達(dá)了詩人怎樣的精神品質(zhì)和遠(yuǎn)大志向
詩中哪個(gè)詞最能體現(xiàn)詩人的精神品質(zhì)
表達(dá)方法上的共同特點(diǎn)
《石灰吟》
＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
《竹石》
＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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