一、積累與運(yùn)用。（28分）
1.閱讀以下文段，補(bǔ)充詩(shī)句。
“風(fēng)”在古詩(shī)中扮演著多重角色。或拓寬境界，如王灣《次北固山下》中的“①____________，②____________”；或烘托豪情，如曹操《觀滄?！分械摹阿踎__________，④___________”；或引動(dòng)愁緒，如陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中的“⑤______________，⑥______________”；或展現(xiàn)寥闊，如譚嗣同《潼關(guān)》中的“⑦_(dá)_____________，⑧______________”。風(fēng)，穿越時(shí)空，縈回在詩(shī)人筆下，輾轉(zhuǎn)在讀者心頭。
【答案】①潮平兩岸闊 ②風(fēng)正一帆懸 ③秋風(fēng)蕭瑟 ④洪波涌起 ⑤夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨 ⑥鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái) ⑦終古高云簇此城 ⑧秋風(fēng)吹散馬蹄聲
本題中的“懸、瑟、闌、簇”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。
2.閱讀以下文段，按要求答題。
革命者在追尋真理的征途上，歷經(jīng)坎坷，始終奮斗不輟（ ），面對(duì)死亡，依舊 。他們，① ，斬?cái)嗯f世界的枷鎖；他們，② ，連接理想與現(xiàn)實(shí)；他們，③ ，指引民族走向光明未來(lái)。他們懷揣著對(duì)國(guó)家和民族的熱chén（ ），用汗水與鮮血凝成一枚枚閃耀的xūn（ ）章，將信念鐫刻在了歷史的豐碑上，激勵(lì)著后人不斷前行。
（1）給加點(diǎn)字注音。
不輟___________
（2）下列詞語(yǔ)填入語(yǔ)段首句橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.任勞任怨B.無(wú)怨無(wú)悔C.精益求精D.取義成仁
（3）將下面三個(gè)短語(yǔ)填入語(yǔ)段橫線①②③處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.①以堅(jiān)韌之骨為橋梁 ②以深邃之智為燈塔 ③以無(wú)畏之勇為鋒刃
B.①以無(wú)畏之勇為鋒刃 ②以深邃之智為燈塔 ③以堅(jiān)韌之骨為橋梁
C.①以深邃之智為燈塔 ②以無(wú)畏之勇為鋒刃 ③以堅(jiān)韌之骨為橋梁
D.①以無(wú)畏之勇為鋒刃 ②以堅(jiān)韌之骨為橋梁 ③以深邃之智為燈塔
（4）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
①熱chén _______
②xūn _______章
【答案】（1）chuò （2）B （3）D
（4）①忱 ②勛
【解析】
（1）本題考查字音。
不輟——不chuò，意思是不停止，繼續(xù)不斷。
（2）本題考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。
A.任勞任怨：形容做事不怕吃苦，不怕別人埋怨。
B.無(wú)怨無(wú)悔：沒(méi)有懊惱和怨恨。
C.精益求精：好了還要更好。
D.取義成仁：指為正義事業(yè)而不惜犧牲生命。
結(jié)合語(yǔ)境可知，此處指革命者在追尋真理的道路上始終堅(jiān)持，面對(duì)死亡沒(méi)有懊惱和怨恨，視死如歸，從不后悔，將生死置之度外。
（3）本題考查句子銜接。
根據(jù)①句中“斬?cái)唷币辉~可知，本句填“以無(wú)畏之勇為鋒刃”，因?yàn)椤颁h刃”才有“斬?cái)唷钡淖饔?；根?jù)②句中“連接”一詞可知，本句填“以堅(jiān)韌之骨為橋梁”，因?yàn)椤皹蛄骸辈庞羞B接的作用；根據(jù)③句中的“指引”可知，本句填“以深邃之智為燈塔”，因?yàn)椤盁羲辈庞小爸敢钡淖饔谩?br>（4）本題考查字形。
①熱chén——熱忱，意思是熱心；熱衷；熱誠(chéng)，熱情的、慷慨的、熱誠(chéng)的或富于同情心的性質(zhì)或狀態(tài)。
②xūn 章——?jiǎng)渍?，是一種特殊的榮譽(yù)標(biāo)志，通常由政府、軍隊(duì)、學(xué)校、企業(yè)等機(jī)構(gòu)頒發(fā)給個(gè)人或團(tuán)體，以表彰他們?cè)谀承┓矫孀龀龅慕艹鲐暙I(xiàn)或取得的優(yōu)異成績(jī)。
3.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A.同學(xué)們從《論語(yǔ)》中學(xué)到很多交友之道，如要對(duì)朋友熱情、誠(chéng)信，要取長(zhǎng)補(bǔ)短。
B.學(xué)校在革命文化長(zhǎng)廊中展出了白求恩手術(shù)室舊址照片和《梅嶺三章》手稿照片。
C.在科學(xué)知識(shí)匱乏的時(shí)代，許多自然現(xiàn)象無(wú)法解釋?zhuān)纱水a(chǎn)生了寓言，如“女?huà)z造人”。
D.在文言小說(shuō)推薦會(huì)上，你推薦了志人小說(shuō)集《世說(shuō)新語(yǔ)》和志怪小說(shuō)集《聊齋志異》。
【答案】C
【解析】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。
C.在科學(xué)知識(shí)匱乏的時(shí)代，許多自然現(xiàn)象無(wú)法解釋?zhuān)纱水a(chǎn)生了神話，而不是寓言。神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事，是人類(lèi)早期的不自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)作，它往往借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化?！芭?huà)z造人”講述的是女?huà)z用泥土仿照自己創(chuàng)造了人類(lèi)的故事，是典型的神話，體現(xiàn)了原始人類(lèi)對(duì)人類(lèi)起源的探索和想象。寓言是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡(jiǎn)意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物。其重點(diǎn)在于通過(guò)故事傳達(dá)道理，而不是對(duì)自然現(xiàn)象等的原始解釋。所以該項(xiàng)表述混淆了神話和寓言的概念，是錯(cuò)誤的。
4.班級(jí)開(kāi)展“少年正是讀書(shū)時(shí)”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
（1）閱讀下列圖表，簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的結(jié)論。
（資料來(lái)源：中國(guó)新聞出版廣電報(bào)）
（2）為解決調(diào)研結(jié)果中的一個(gè)困惑或難題，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一項(xiàng)閱讀實(shí)踐活動(dòng)，并說(shuō)明理由。
（資料來(lái)源：中國(guó)新聞出版廣電報(bào)）
（3）為便于學(xué)生隨時(shí)隨地讀書(shū)，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，學(xué)校計(jì)劃在部分場(chǎng)所設(shè)置“書(shū)香驛站”。請(qǐng)你推薦一個(gè)場(chǎng)所，并說(shuō)明理由，有利于學(xué)校作出決策。
【答案】（1）從2023年青少年及兒童圖書(shū)閱讀調(diào)研結(jié)果來(lái)看，在不同的閱讀期待中，“擴(kuò)大知識(shí)面”的相關(guān)數(shù)值較高，而“完成老師布置的讀書(shū)任務(wù)”的相關(guān)數(shù)值較低。
（2）閱讀實(shí)踐活動(dòng)：舉辦“書(shū)籍交換與推薦會(huì)”。
理由：通過(guò)同學(xué)間的書(shū)籍交換與推薦，拓寬同學(xué)們的視野，使其接觸到更多類(lèi)型的書(shū)籍，解決不知道讀什么書(shū)的困惑。
（3）推薦場(chǎng)所：圖書(shū)館。
理由：圖書(shū)館是書(shū)籍集中地，借閱前后方便閱讀交流，有桌椅且環(huán)境安靜。
【解析】
（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。
首先，我們來(lái)看圖表中的橫坐標(biāo)，分別是不同的閱讀期待，有“擴(kuò)大知識(shí)面”“提高思維能力”“提升綜合素養(yǎng)”“豐富業(yè)余生活”“提高解決問(wèn)題的能力”“完成老師布置的讀書(shū)任務(wù)”。再看縱坐標(biāo)，是一些數(shù)字，從0到8左右，這些數(shù)字應(yīng)該是與橫坐標(biāo)各項(xiàng)對(duì)應(yīng)的某種量化結(jié)果（由于沒(méi)有明確說(shuō)明，我們推測(cè)是與閱讀期待相關(guān)的某種程度的數(shù)值體現(xiàn)）。觀察這些數(shù)字對(duì)應(yīng)的各項(xiàng)閱讀期待，我們可以發(fā)現(xiàn)“完成老師布置的讀書(shū)任務(wù)”對(duì)應(yīng)的數(shù)值相對(duì)較低（1.66），而“擴(kuò)大知識(shí)面”對(duì)應(yīng)的數(shù)值相對(duì)較高（7.65）。
（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。
分析圖表信息：從圖表中可以看出青少年在閱讀過(guò)程中存在多種困惑或難題，如不知道讀什么樣的書(shū)、沒(méi)有找到閱讀興趣和方向、不知道如何檢驗(yàn)閱讀效果等。
選擇困惑或難題：從上述困惑中選擇一個(gè)作為解決目標(biāo)，例如選擇“不知道讀什么樣的書(shū)”。
設(shè)計(jì)閱讀實(shí)踐活動(dòng)：圍繞所選困惑設(shè)計(jì)具體活動(dòng)，活動(dòng)要具有針對(duì)性和可操作性。比如針對(duì)“不知道讀什么樣的書(shū)”，可以設(shè)計(jì)“圖書(shū)推薦分享會(huì)”活動(dòng)。
說(shuō)明活動(dòng)理由：闡述活動(dòng)能夠解決所選困惑的原因，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的意義和價(jià)值。
示例：
困惑或難題：不知道讀什么樣的書(shū)。閱讀實(shí)踐活動(dòng)：舉辦“圖書(shū)推薦分享會(huì)”。每周固定一個(gè)時(shí)間，讓同學(xué)們輪流上臺(tái)分享自己讀過(guò)的好書(shū)。分享內(nèi)容包括書(shū)籍的主要內(nèi)容、精彩片段、自己的閱讀感受等，同時(shí)推薦給其他同學(xué)。
理由：通過(guò)“圖書(shū)推薦分享會(huì)”，同學(xué)們可以接觸到更多種類(lèi)的書(shū)籍信息，從他人的分享中了解不同類(lèi)型書(shū)籍的魅力，拓寬自己的選書(shū)視野。而且分享者的閱讀感受和推薦理由能夠更直觀地展現(xiàn)書(shū)籍的吸引力，幫助其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己可能感興趣的書(shū)籍，解決不知道讀什么樣的書(shū)的困惑。
（3）本題考查推薦語(yǔ)。
考慮場(chǎng)所特點(diǎn)：從學(xué)校的眾多場(chǎng)所中選擇一個(gè)，思考其在空間、人流量、環(huán)境等方面的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)應(yīng)與便于學(xué)生隨時(shí)隨地讀書(shū)以及營(yíng)造良好閱讀氛圍相關(guān)。
闡述推薦理由：基于場(chǎng)所特點(diǎn)，詳細(xì)說(shuō)明為什么該場(chǎng)所適合設(shè)置“書(shū)香驛站”。理由可以包括學(xué)生在該場(chǎng)所的活動(dòng)頻率、空間是否適合放置書(shū)籍和閱讀設(shè)施、能否為學(xué)生提供安靜或舒適的閱讀環(huán)境等。
示例：
推薦場(chǎng)所：教學(xué)樓的走廊轉(zhuǎn)角處。
理由：首先，教學(xué)樓是學(xué)生日常學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主要場(chǎng)所，學(xué)生每天都會(huì)頻繁進(jìn)出教室，經(jīng)過(guò)走廊轉(zhuǎn)角處，在這里設(shè)置“書(shū)香驛站”，方便學(xué)生在課間休息、上下課途中隨時(shí)取閱書(shū)籍，真正做到隨時(shí)隨地讀書(shū)。其次，走廊轉(zhuǎn)角處通常有一定的空間，可合理擺放書(shū)架、小型座椅等設(shè)施，不會(huì)占用過(guò)多通道空間，也不會(huì)影響正常通行。而且，在教學(xué)樓內(nèi)設(shè)置“書(shū)香驛站”，能夠營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，與學(xué)校的教育環(huán)境相契合，學(xué)生在這樣的氛圍中更容易產(chǎn)生閱讀的興趣和欲望，有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)校的整體文化氛圍。
二、閱讀與鑒賞。（42分）
5.閱讀回答問(wèn)題。
乙丑歲赴試并州，道逢捕雁者云：“今旦獲一雁，殺之矣。其脫網(wǎng)者悲鳴不能去，竟自投于地而死?！庇枰蛸I(mǎi)得之。葬之汾水之上，壘石為識(shí)，號(hào)曰“雁丘”。同行者多為賦詩(shī)予亦有雁丘詞舊所作無(wú)宮商①今改定之。詞云：“千秋萬(wàn)古，為留待騷人②，狂歌痛飲，來(lái)訪雁丘處?！?br>（選自元好問(wèn)《摸魚(yú)兒?雁丘詞》，有刪改）
【注】①宮商：古代音律中的宮音和商音，這里泛指音律。②騷人：泛指文人。
（1）解釋下列句中的加點(diǎn)字。
①道逢捕雁者云 _________
②今旦獲一雁 _________
③其脫網(wǎng)者悲鳴不能去_________
④予因買(mǎi)得之 ___________
（2）翻譯下列句子。
葬之汾水之上，壘石為識(shí)，號(hào)曰“雁丘”。
（3）用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句，限三處。
同行者多為賦詩(shī)予亦有雁丘詞舊所作無(wú)宮商今改定之
（4）你認(rèn)為歷代文人來(lái)訪雁丘會(huì)發(fā)出怎樣的感慨？請(qǐng)嘗試用第一人稱(chēng)進(jìn)行表達(dá)。
【答案】（1）①途中 ②早晨 ③離開(kāi) ④于是，就
（2）將它們安葬在汾水岸邊，用石頭堆成標(biāo)記，并命名為“雁丘”。
（3）同行者多為賦詩(shī)/予亦有雁丘詞/舊所作無(wú)宮商/今改定之。
（4）示例：我漫步在汾水之畔，眼前赫然出現(xiàn)那名為“雁丘”的石堆。聽(tīng)聞乙丑歲，此地上演了一出大雁的悲劇：一只被捕殺，另一只竟悲鳴至死，以身殉情。我心中涌動(dòng)著無(wú)盡感慨，這大雁之情，何其真摯而深沉！
【解析】
（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。
①句意為：途中遇到一位捕雁的人說(shuō)。道：途中。
②句意為：今天早晨捕獲了一只大雁。旦：早晨。
③句意為：另一只逃脫的大雁在天空中悲鳴，久久不肯離去。去：離開(kāi)。
④句意為：便買(mǎi)下這兩只大雁的尸體。因：于是，就。
（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。
重點(diǎn)詞語(yǔ)有：壘石：堆石頭；識(shí)：標(biāo)記；號(hào)：命名。
（3）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。
本句句意：同行的朋友大多為此寫(xiě)下了詩(shī)歌，我也創(chuàng)作了一首關(guān)于雁丘的詞。這首詞是我過(guò)去所作，但當(dāng)時(shí)并未完全符合音律要求，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)修改完善。
“同行者多為賦詩(shī)”主語(yǔ)是“同行者”，寫(xiě)同行者的做法，“予亦有雁丘詞”主語(yǔ)是“予”，兩個(gè)句子主語(yǔ)不同，故在“予”前面斷開(kāi)；“舊所作無(wú)宮商”主語(yǔ)是“詞”，寫(xiě)這首詞的來(lái)歷，“今改定之”的“今”和前句的“舊”形成照應(yīng)，所以在“今”前面斷句。
據(jù)此斷句為：同行者多為賦詩(shī)/予亦有雁丘詞/舊所作無(wú)宮商/今改定之。
（4）本題考查內(nèi)容分析。
理解原文內(nèi)涵：仔細(xì)研讀文本，明確故事內(nèi)容為捕雁者捕獲一雁并將其殺死，脫網(wǎng)的另一雁因悲鳴不去，最終自投于地而死，作者買(mǎi)雁葬之并壘石為識(shí)。這體現(xiàn)出大雁之間深厚的情感，尤其是生死相依的情誼。
揣摩文人感慨方向：歷代文人來(lái)訪雁丘，可能會(huì)從大雁的深情厚誼出發(fā)，聯(lián)想到人類(lèi)社會(huì)中的情感，如友情、愛(ài)情等，感慨在現(xiàn)實(shí)中純粹、堅(jiān)貞的情感難能可貴；也可能會(huì)從生命的角度，感慨大雁為情而死的悲壯，以及對(duì)生命的敬重；還可能會(huì)借景抒情，對(duì)雁丘這一見(jiàn)證了大雁深情的地方發(fā)出感嘆。
用第一人稱(chēng)表達(dá)：以“我”的視角，將上述揣摩出的感慨用流暢、富有情感的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，注意語(yǔ)言風(fēng)格要符合文人的身份特點(diǎn)。
示例：我今日來(lái)訪這雁丘，心中滿是震撼與感慨。瞧這雁丘之地，見(jiàn)證了那兩只大雁之間生死相依的深情。在這塵世之中，人與人之間的情誼常摻雜著諸多功利與雜質(zhì)，而這大雁，竟能為同伴甘愿赴死，如此純粹、堅(jiān)貞的情感是何等珍貴！它們雖為禽鳥(niǎo)，卻有著這般令人動(dòng)容的深情，反觀我們?nèi)祟?lèi)，又有多少人能做到如此？這大雁之死，悲壯而凄美，讓我不禁對(duì)生命、對(duì)情感有了更深的思索。愿這雁丘長(zhǎng)存，讓更多人知曉這份至情至性，也愿世間之人，能在這紛繁復(fù)雜的世界里，尋得一份如大雁般純粹的情感。
參考譯文：
乙丑年我前往并州參加考試，途中遇到一位捕雁的人說(shuō)：“今天早晨捕獲了一只大雁，已經(jīng)把它殺死了。而另一只逃脫的大雁在天空中悲鳴，久久不肯離去，最后竟然自己撞在地上死了?！蔽冶阗I(mǎi)下這兩只大雁的尸體，將它們安葬在汾水岸邊，用石頭堆成標(biāo)記，并命名為“雁丘”。同行的朋友大多為此寫(xiě)下了詩(shī)歌，我也創(chuàng)作了一首關(guān)于雁丘的詞。這首詞是我過(guò)去所作，但當(dāng)時(shí)并未完全符合音律要求，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)修改完善。詞云：“千秋萬(wàn)古，為留待騷人，狂歌痛飲，來(lái)訪雁丘處。”
6.閱讀回答問(wèn)題。
春夜聞笛
李益
寒山吹笛喚春歸，遷客①相看淚滿衣。
洞庭一夜無(wú)窮雁，不待天明盡北飛。
【注】①遷客：詩(shī)人自稱(chēng)“遷客”，此詩(shī)應(yīng)是詩(shī)人由北方謫遷江淮時(shí)所作。
（1）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌一、二句，判斷以下哪首曲子的感情基調(diào)更接近詩(shī)中的笛聲，并簡(jiǎn)述理由。
A.活潑明快的《鷓鴣飛》
B.蒼涼哀怨的《關(guān)山月》
（2）如果李益請(qǐng)大雁替自己捎一封書(shū)信，你認(rèn)為這封信會(huì)寄給誰(shuí)？會(huì)抒發(fā)哪些情感？
【答案】（1）B《春夜聞笛》中，從“寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣”這兩句詩(shī)可知，在春寒料峭之時(shí)，詩(shī)人聽(tīng)到笛聲，聯(lián)想到春歸而自己卻仍在謫遷之地，不禁淚濕滿衣，流露出遷客的哀怨、愁苦之情。而《關(guān)山月》蒼涼哀怨的感情基調(diào)與詩(shī)中笛聲所傳達(dá)出的哀怨、愁苦的氛圍更為契合，所以更接近詩(shī)中的笛聲?！耳p鴣飛》活潑明快的風(fēng)格與詩(shī)中笛聲所蘊(yùn)含的情感不符。
（2）寄給親人，抒發(fā)對(duì)親人的思念之情。
【解析】
（1）本題考查情感主旨。
《春夜聞笛》一、二句“寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣”，意思是在寒山吹著笛子呼喚春回大地，被謫遷的人彼此對(duì)望不禁淚濕衣。詩(shī)中的笛聲充滿了哀怨和傷感，“喚春歸”有一種對(duì)時(shí)光流逝、春天遲歸的期盼與惆悵，而“遷客相看淚滿衣”則直接體現(xiàn)了遷客們內(nèi)心的愁苦與哀怨。這種感情基調(diào)與蒼涼哀怨的《關(guān)山月》更為接近。而A選項(xiàng)《鷓鴣飛》活潑明快，與詩(shī)中所表達(dá)的哀怨、愁苦的情感不符。
（2）本題考查內(nèi)容理解及情感主旨。
詩(shī)中“洞庭一夜無(wú)窮雁，不待天明盡北飛”一句，描繪出洞庭湖畔一夜之間無(wú)數(shù)大雁，還沒(méi)等到天亮就都向北飛去的畫(huà)面。大雁北飛，很容易讓人聯(lián)想到它們是朝著北方的家鄉(xiāng)而去。李益身為遷客，漂泊在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的江淮地區(qū)，看到大雁北歸，自然會(huì)心生觸動(dòng)。他渴望像大雁一樣回到北方，回到親人身邊，卻難以成行，只能借大雁北飛的景象，寄托對(duì)親人深深的思念。所以推測(cè)他會(huì)請(qǐng)大雁替自己捎信給親人，信中抒發(fā)的便是這種濃烈的思鄉(xiāng)念親之情。
7.閱讀回答問(wèn)題。
處理一場(chǎng)車(chē)禍
丁小明
①女人默默坐在我辦公桌前，眼睛紅紅的，低垂的頭上可見(jiàn)絲絲白發(fā)，蒼白的臉上已現(xiàn)細(xì)密的皺紋。女人好似下了很大的決心，抬頭看向我。她其實(shí)蠻漂亮的，我看了她的信息，才四十不到。
②“警察同志，您……您多包涵，我老公他不會(huì)說(shuō)話?！迸诉煅手f(shuō)道。
③我知道，這個(gè)女人并不想看到剛才的情景。她前幾天發(fā)生了一起交通事故，駕駛的電動(dòng)三輪改裝的夜宵攤車(chē)，轉(zhuǎn)彎時(shí)壓實(shí)線又是大轉(zhuǎn)彎，把一輛直行的兩輪電動(dòng)車(chē)撞了，騎車(chē)人受了傷。夫妻倆今天來(lái)處理，于是我向他們介紹了情況，沒(méi)想到她老公勃然大怒：“明明是對(duì)方撞了我老婆，我們是不賠的！”我耐心地向他解釋交通法規(guī)和調(diào)看的監(jiān)控情況，奈何他一句都聽(tīng)不進(jìn)去。女人使勁扯男人的衣服，想讓他消停，男人卻罵罵咧咧地沖出了辦公室大門(mén)。女人想追出去，到了門(mén)口還是折返回來(lái)坐在了我辦公桌前，尷尬得想哭。
④“事故有監(jiān)控，責(zé)任很清楚的，這個(gè)我也沒(méi)辦法，有法律法規(guī)?！蔽艺f(shuō)。
⑤“警察同志，我知道我不對(duì)，可是……”女人幾乎要哭了。
⑥“我也愛(ài)莫能助，你是全責(zé)，至于賠償，你們可以協(xié)商，也可以上法院。還有，你老公的態(tài)度可不行，如果對(duì)方在，不跟你們急眼嗎？”我批評(píng)道。
⑦女人無(wú)奈地離開(kāi)了。
⑧這天我正在辦公室里寫(xiě)材料，“警察同志，我能打擾您一會(huì)兒?jiǎn)幔俊蔽姨ь^一看，是前幾天出事故的女人，我示意她坐下講。女人怯生生在我面前坐了半個(gè)椅子，沉默了一會(huì)兒，道：“警察同志，您可能不知道，我的手不能提重物。”說(shuō)著把手抬起來(lái)給我看。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一雙還算白皙的手居然有點(diǎn)畸形！“我之前在廠里干活的，把手弄傷了……”女人憂郁地道出她生活的不易。
⑨原來(lái)女人不是本地人，與現(xiàn)在的老公是二婚，有兩個(gè)小孩。自己原本在一家小廠里干活，因出了事故，兩只手受傷無(wú)法干活了，廠里賠了點(diǎn)錢(qián)也就完事了。老公原來(lái)是開(kāi)貨車(chē)的，也不幸出了事故，受了嚴(yán)重的傷，偏偏保險(xiǎn)不全，看傷把之前廠里賠的錢(qián)全花光了，還欠下了債。這也意味著，家中兩個(gè)勞動(dòng)力全喪失了。被逼無(wú)奈，夫妻倆只能靠擺地?cái)?、賣(mài)夜宵生活并償還債務(wù)。老公本來(lái)是一個(gè)有愛(ài)心、熱情開(kāi)朗的人，自打出了事，性情大變，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火……
⑩看得出來(lái)，女人還是挺堅(jiān)強(qiáng)的，向我這個(gè)外人講如此心酸的事，眼眶里噙滿了淚水，卻硬生生沒(méi)有流下來(lái)。
?“警察同志，那天本來(lái)不會(huì)出事故的，我接了兒子準(zhǔn)備回家，兒子吵著要到超市買(mǎi)吃的，我邊開(kāi)車(chē)邊勸兒子，拗不過(guò)他才調(diào)頭的，因?yàn)橐恢痹谡f(shuō)話，沒(méi)注意直行車(chē)輛才發(fā)生了事故。警察同志，那車(chē)是我生活的來(lái)源，能通融一下嗎？”
?我見(jiàn)她如此可憐，答應(yīng)她做對(duì)方的工作，盡早來(lái)處理。女人走后，我打電話問(wèn)了一下女人所在的村，村干部告訴我，女人說(shuō)的情況全部屬實(shí)，并說(shuō)女人很是好強(qiáng)，生活再困難，她都靠自己挺了過(guò)來(lái)。第二天，雙方在調(diào)解室進(jìn)行了調(diào)解，女人需賠償一千元。女人打了幾個(gè)電話借錢(qián)，在反復(fù)表示自己有能力償還的情況下，總算拼湊到了錢(qián)交給了對(duì)方。結(jié)束后女人轉(zhuǎn)身離開(kāi)，我叫住了她：“我手機(jī)里有張照片，你看看?！迸艘汇?，見(jiàn)照片里是一個(gè)女人站在一個(gè)電動(dòng)三輪車(chē)改裝的夜宵攤前等生意，邊跺腳邊招呼過(guò)路的行人。夜宵攤昏暗的燈光旁，赫然還有一個(gè)小女孩趴在小凳子上專(zhuān)心致志地做作業(yè)，全然忘了這是寒冷的冬天！
?“您見(jiàn)過(guò)我呀！”
?“是呀，去年我路過(guò)看到的，又到冬天了，你別讓小孩在外面做作業(yè)了，會(huì)把孩子凍壞的?！?br>?“沒(méi)辦法呀，我們夫妻倆都是做地?cái)偵獾?，顧不了小孩……?br>?“我加你的微信，行嗎？”
?“行！”
?女人走后，我向她的微信轉(zhuǎn)了一千元，并告訴她，同她丈夫商量一下，放學(xué)后接孩子到交警中隊(duì)來(lái)做作業(yè)，正好離她夜宵攤也不遠(yuǎn)，這樣孩子不會(huì)跟著他們一起受凍。
（選自2024年11月13日《泰州晚報(bào)》，有刪改）
（1）小錫依據(jù)時(shí)間順序，梳理了車(chē)禍前后的情節(jié)，請(qǐng)幫他補(bǔ)全內(nèi)容。
（2）請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，從描寫(xiě)手法的角度賞析第①節(jié)的畫(huà)線句。
（3）古希臘悲劇作家索?？死账乖f(shuō)：“法律之內(nèi)，應(yīng)有人情在?！闭?qǐng)結(jié)合你對(duì)這句話的理解，分析“我”的形象。
（4）面對(duì)“我”的轉(zhuǎn)賬，女人會(huì)如何處理？請(qǐng)結(jié)合全文，作出你的判斷并說(shuō)明理由。
【答案】（1）①轉(zhuǎn)彎時(shí)壓實(shí)線大轉(zhuǎn)彎 ②講述生活艱辛 ③女人拼湊錢(qián)款賠償對(duì)方，警察也私下幫助了她
（2）這句話通過(guò)外貌描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)的手法以及白描的筆觸，真實(shí)、自然地呈現(xiàn)了女人的形象和情感狀態(tài)，暗示了她內(nèi)心的悲傷和生活的艱辛，為后文的故事情節(jié)打下了鋪墊。
（3）“我”是一個(gè)既堅(jiān)守法律原則又富有同情心的警察形象。在處理交通事故時(shí)，“我”嚴(yán)格按照法律法規(guī)進(jìn)行責(zé)任認(rèn)定，沒(méi)有偏袒任何一方；但同時(shí)，“我”也深入了解了事故責(zé)任者的生活困境，對(duì)她表示了同情和理解，并提供了實(shí)際幫助，展現(xiàn)了法律之內(nèi)的人情關(guān)懷。
（4）女人會(huì)拒絕“我”的轉(zhuǎn)賬。因?yàn)槿恼宫F(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)和自尊，她不愿意接受別人的施舍，而是通過(guò)自己的努力來(lái)維持生計(jì)和償還債務(wù)。面對(duì)“我”的轉(zhuǎn)賬，她可能會(huì)認(rèn)為這是對(duì)她的不尊重和不認(rèn)可，因此會(huì)選擇拒絕。
【解析】
（1）本題考查理解概括文章內(nèi)容。
第一空，由題干“發(fā)生車(chē)禍”定位到第③段，結(jié)合第③段“她前幾天發(fā)生了一起交通事故，駕駛的電動(dòng)三輪改裝的夜宵攤車(chē)，轉(zhuǎn)彎時(shí)壓實(shí)線又是大轉(zhuǎn)彎，把一輛直行的兩輪電動(dòng)車(chē)撞了，騎車(chē)人受了傷”可知，女人駕駛夜宵攤車(chē)在轉(zhuǎn)彎時(shí)的違規(guī)操作導(dǎo)致了交通事故的發(fā)生，故可概括為“轉(zhuǎn)彎時(shí)壓實(shí)線大轉(zhuǎn)彎”。
第二空，根據(jù)題干“二次處理”定位到第⑧至?段，從第⑧段“警察同志，您可能不知道，我的手不能提重物?！币约暗冖岫闻酥v述自己和丈夫的遭遇等內(nèi)容可知，女人再次來(lái)到中隊(duì)，“講述生活艱辛”，包括自己手受傷、丈夫出事故等情況，懇請(qǐng)警察通融。故可概括：講述生活艱辛。
第三空，依據(jù)題干“最終結(jié)果”定位到第?至?段，從第?段“第二天，雙方在調(diào)解室進(jìn)行了調(diào)解，女人需賠償一千元。女人打了幾個(gè)電話借錢(qián)，在反復(fù)表示自己有能力償還的情況下，總算拼湊到了錢(qián)交給了對(duì)方”以及第?段“女人走后，我向她的微信轉(zhuǎn)了一千元，并告訴她，同她丈夫商量一下，放學(xué)后接孩子到交警中隊(duì)來(lái)做作業(yè)，正好離她夜宵攤也不遠(yuǎn)，這樣孩子不會(huì)跟著他們一起受凍”可知，在警察積極調(diào)解下，“女人拼湊錢(qián)款賠償對(duì)方，警察也私下幫助了她”。
（2）本題考查描寫(xiě)賞析。
在第①段的畫(huà)線句中，“眼睛紅紅的，低垂的頭上可見(jiàn)絲絲白發(fā)，蒼白的臉上已現(xiàn)細(xì)密的皺紋”，作者運(yùn)用外貌描寫(xiě)，“眼睛紅紅的”直觀地體現(xiàn)出女人可能剛剛經(jīng)歷過(guò)傷心事，正處于悲傷的情緒之中；“絲絲白發(fā)”“蒼白的臉”“細(xì)密的皺紋”則清晰地展現(xiàn)出她因生活的重壓而過(guò)早衰老的模樣，讓讀者能感受到她生活的不易?！澳谖肄k公桌前”“好似下了很大的決心，抬頭看向我”這處神態(tài)描寫(xiě)，“默默” 一詞刻畫(huà)出女人的沉默寡言、小心翼翼，反映出她內(nèi)心的無(wú)助與迷茫；“好似下了很大的決心，抬頭看向我”生動(dòng)地描繪出她內(nèi)心的掙扎，展現(xiàn)了她鼓起勇氣想要表達(dá)訴求的復(fù)雜情緒。作者以白描的筆觸，用簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的語(yǔ)言，不加雕琢地勾勒出女人的形象和狀態(tài)，真實(shí)、自然地將女人內(nèi)心的悲傷和生活的艱辛呈現(xiàn)出來(lái)。這樣的描寫(xiě)，不僅使女人的形象更加立體、豐滿，讓讀者對(duì)她產(chǎn)生同情和好奇，也為后文講述她在生活中遭遇的種種不幸，以及在車(chē)禍處理過(guò)程中的表現(xiàn)等情節(jié)做了巧妙的鋪墊，使故事的發(fā)展順理成章，引人入勝。
（3）本題考查人物形象。
在第③段中，當(dāng)女人的丈夫?qū)κ鹿守?zé)任認(rèn)定表示不滿，勃然大怒并拒絕承擔(dān)責(zé)任時(shí)，“我耐心地向他解釋交通法規(guī)和調(diào)看的監(jiān)控情況”，并且在第④段明確對(duì)女人說(shuō)“事故有監(jiān)控，責(zé)任很清楚的，這個(gè)我也沒(méi)辦法，有法律法規(guī)”。這表明“我”在處理這起交通事故時(shí)，沒(méi)有因?yàn)榕苏煞虻男U橫態(tài)度或者女人的可憐處境而動(dòng)搖，始終堅(jiān)持以交通法規(guī)和監(jiān)控事實(shí)為依據(jù)，明確事故責(zé)任，不偏袒任何一方，嚴(yán)格按照法律規(guī)定辦事，堅(jiān)守了法律的原則和底線，體現(xiàn)出“我”作為警察對(duì)法律的敬畏和對(duì)工作職責(zé)的認(rèn)真履行。
從第⑧段開(kāi)始，女人再次來(lái)到中隊(duì)，向“我”講述她生活的不易，包括自己手受傷、丈夫出事故等悲慘遭遇，“我”認(rèn)真傾聽(tīng)并了解了她的困境。之后在第?段，“我”積極為女人做對(duì)方的工作，促成雙方調(diào)解，在調(diào)解過(guò)程中盡力幫助解決問(wèn)題。調(diào)解結(jié)束后，“我”不僅關(guān)注到女人孩子在寒冷冬天還在夜宵攤旁做作業(yè)的情況，而且在第?段向女人的微信轉(zhuǎn)了一千元，并提議讓她的孩子放學(xué)后到交警中隊(duì)來(lái)做作業(yè)，避免孩子跟著受凍。這些行為都充分體現(xiàn)了“我”對(duì)女人一家的同情和關(guān)懷，“我”在堅(jiān)守法律原則的基礎(chǔ)上，沒(méi)有忽視人性的溫暖，主動(dòng)給予女人實(shí)際的幫助，展現(xiàn)了法律之內(nèi)的人情關(guān)懷，說(shuō)明“我”是一個(gè)富有同情心、心地善良的人。
綜上，“我”是一個(gè)既堅(jiān)守法律原則又富有同情心的警察形象，在處理交通事故時(shí)，完美地平衡了法律與人情的關(guān)系，展現(xiàn)了人性的美好和執(zhí)法的溫度。
（4）本題考查開(kāi)放性試題。
從女人的性格特點(diǎn)出發(fā)，通讀全文，女人家庭經(jīng)濟(jì)困難，面臨著諸多生活壓力，身負(fù)債務(wù)，擺地?cái)?、賣(mài)夜宵的收入微薄。但同時(shí)，她也有著自己的尊嚴(yán)和骨氣。文中提到女人很堅(jiān)強(qiáng)，生活再困難都靠自己挺過(guò)來(lái)，而且她好強(qiáng)，在借錢(qián)賠償時(shí)反復(fù)表示自己有能力償還。這些性格特點(diǎn)會(huì)影響她對(duì)“我”轉(zhuǎn)賬的處理方式。
示例：判斷：女人會(huì)拒絕“我”的轉(zhuǎn)賬。
理由：首先，從女人的性格來(lái)看，文中強(qiáng)調(diào)她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)且好強(qiáng)的人。在生活遭遇重重困難，勞動(dòng)力喪失、家庭背負(fù)債務(wù)的情況下，她都憑借自己的力量擺地?cái)?、賣(mài)夜宵努力維持生計(jì)，沒(méi)有選擇輕易向他人求助。在借錢(qián)賠償對(duì)方時(shí)，她反復(fù)向別人表示自己有能力償還，這充分體現(xiàn)了她的自尊和自立。這種性格特點(diǎn)決定了她不會(huì)輕易接受別人的錢(qián)財(cái)施舍，哪怕對(duì)方是出于好心想要幫助她。其次，結(jié)合她的生活狀況，雖然她經(jīng)濟(jì)困難，但她一直都在努力通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)改變現(xiàn)狀，她希望憑借自己的雙手去解決問(wèn)題，維護(hù)自己的尊嚴(yán)。如果接受了“我”的轉(zhuǎn)賬，可能會(huì)讓她覺(jué)得自己的尊嚴(yán)受到了傷害，違背了她一直以來(lái)靠自己的原則。再者，從她與 “我”的互動(dòng)關(guān)系而言，她對(duì)“我”是尊重和信任的，而“我”在處理事故過(guò)程中已經(jīng)給予了她很多幫助，包括積極調(diào)解等。她可能會(huì)認(rèn)為“我”的轉(zhuǎn)賬已經(jīng)超出了合理的幫助范疇，為了不辜負(fù)“我”對(duì)她的信任和尊重，她也會(huì)選擇拒絕轉(zhuǎn)賬，以證明自己有能力應(yīng)對(duì)生活的困難。
8.請(qǐng)選擇以下一組詩(shī)句，送給下列數(shù)字選項(xiàng)中的一個(gè)人物，并結(jié)合詩(shī)句和人物形象闡述贈(zèng)送理由。
A.墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。（王安石《梅花》）
B.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（鄭燮《竹石》）
C.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（孟郊《游子吟》）
①長(zhǎng)媽媽?zhuān)ā冻ㄏκ啊罚?br>②范愛(ài)農(nóng)（《朝花夕拾》）
③孫悟空（《西游記》）
我將 _______（填字母）贈(zèng)送給 _______（填數(shù)字），理由：______________________。
【答案】A ② 范愛(ài)農(nóng)是魯迅筆下正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者，他一生經(jīng)歷了諸多磨難，卻始終堅(jiān)守信念，這與詩(shī)句中墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)精神相契合。
【解析】本題考查內(nèi)容理解。
這道題考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)涵和文學(xué)作品中人物形象的理解，以及如何將二者建立聯(lián)系。關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握詩(shī)句所體現(xiàn)的精神品質(zhì)或情感，再與人物的性格特點(diǎn)、經(jīng)歷等進(jìn)行匹配。
A句“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”，通過(guò)描寫(xiě)梅花在嚴(yán)寒中獨(dú)自綻放，展現(xiàn)了梅花不畏艱難、堅(jiān)韌高潔的品質(zhì)。
B句“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，突出竹子歷經(jīng)無(wú)數(shù)磨難依然堅(jiān)定強(qiáng)勁，體現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神。
C句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，表達(dá)了子女對(duì)母親深深的感恩之情，體現(xiàn)的是一種感恩回報(bào)的情感。
人物分析：①《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》記述了魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的惦念以及對(duì)年幼無(wú)知的時(shí)光的深切懷念。
②范愛(ài)農(nóng)是一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，是一位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者。他留學(xué)歸來(lái)，受到當(dāng)?shù)卣钠群?，只能教幾個(gè)小學(xué)生糊口，面對(duì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，他感到孤獨(dú)和悲涼；辛亥革命爆發(fā)后，他熱情地迎接新的政權(quán)，但革命的果實(shí)被袁世凱竊取后，他備受打擊迫害，最終溺水而亡。
③孫悟空在保護(hù)唐僧西天取經(jīng)的過(guò)程中，歷經(jīng)九九八十一難，面對(duì)妖魔鬼怪的重重阻撓，從不退縮，始終堅(jiān)定地朝著目標(biāo)前進(jìn)。
示例一：我將B贈(zèng)送給③，理由：詩(shī)句體現(xiàn)竹子歷經(jīng)磨難仍堅(jiān)韌不屈。孫悟空取經(jīng)途中，歷經(jīng)無(wú)數(shù)妖魔鬼怪的刁難，像三打白骨精被誤解，大戰(zhàn)紅孩兒，卻始終沒(méi)放棄，一路降妖除魔，其堅(jiān)韌的意志和竹子一樣，無(wú)論什么困難都能堅(jiān)守信念。
示例二：我將C贈(zèng)送給①，理由：這句詩(shī)表達(dá)子女對(duì)母親的感恩。長(zhǎng)媽媽雖粗俗迷信，但對(duì)魯迅關(guān)懷備至，比如費(fèi)盡心思為魯迅買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》，她的關(guān)愛(ài)如同母親，魯迅對(duì)她充滿感激，正像詩(shī)中難以報(bào)答的春暉之情。
示例三：我將A贈(zèng)送給②，理由：詩(shī)句描繪梅花在惡劣環(huán)境獨(dú)自綻放的高潔堅(jiān)韌。范愛(ài)農(nóng)生活在黑暗社會(huì)，雖遭遇革命失敗、生活困苦，卻不與世俗同流合污，堅(jiān)守內(nèi)心信念，恰似寒梅在困境中獨(dú)自堅(jiān)守。
9.請(qǐng)任選圖一《西游記》三個(gè)章回中的一個(gè)故事，選取圖二中的一個(gè)角度，講述給同學(xué)聽(tīng)。

我選章回_______________，我選角度___________，我的講述：__________________。
【答案】①示例一：我選章回：第五十八回 二心攪亂大乾坤 一體難修真寂滅
②我選角度：故事中的豐富想象
③我的講述：這一回里，孫悟空和六耳獼猴真假難辨，從花果山打到天庭，從地府鬧到觀音菩薩處，各路神仙都難以分辨。最后鬧到如來(lái)佛祖那里，佛祖說(shuō)出六耳獼猴的來(lái)歷，它能知千里外之事，凡人說(shuō)話亦能知之，還能聽(tīng)聲辨物，如此神奇的本領(lǐng)和身世，充滿了天馬行空的想象。而且兩人一模一樣，兵器也相同，打得難解難分，這種想象讓故事精彩紛呈，仿佛打開(kāi)了一個(gè)奇幻的世界，讓人不禁感嘆作者想象力之豐富，為我們展現(xiàn)了一個(gè)神奇莫測(cè)的神魔世界。
示例二：我選章回：第六回 觀音赴會(huì)問(wèn)原因 小圣施威降大圣
我選角度：故事中的懸念設(shè)置
我的講述：孫悟空大鬧天宮，玉帝派二郎神楊戩去捉拿他。一開(kāi)始，兩人斗智斗勇，不分勝負(fù)，讓人不禁好奇到底誰(shuí)能勝出，這就設(shè)置了一個(gè)大大的懸念。孫悟空和二郎神各自施展神通，變化多端，一會(huì)兒孫悟空變麻雀，二郎神就變老鷹；孫悟空變魚(yú)，二郎神就變魚(yú)鷹，雙方你來(lái)我往，精彩不斷，始終讓讀者的心懸著，不知道這場(chǎng)爭(zhēng)斗何時(shí)能分出高下，直到最后太上老君用金剛琢偷襲孫悟空，才讓二郎神抓住了他，整個(gè)過(guò)程懸念迭起，緊緊抓住讀者的心。
【解析】本題考查名著閱讀。
理解章回故事內(nèi)容：仔細(xì)研讀圖一中三個(gè)章回所對(duì)應(yīng)的故事，即第五十八回“二心攪亂大乾坤 一體難修真寂滅”（真假美猴王的故事）、第二十七回“尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王”（三打白骨精的故事）、第六回“觀音赴會(huì)問(wèn)原因 小圣施威降大圣”（孫悟空與二郎神斗法的故事），明確故事的主要情節(jié)、人物和發(fā)展脈絡(luò)。
分析角度內(nèi)涵：清楚圖二中三個(gè)角度的含義，“故事中的曲折情節(jié)” 強(qiáng)調(diào)故事發(fā)展過(guò)程中的起伏、變化和意外；“故事中的豐富想象”側(cè)重于故事中那些超越現(xiàn)實(shí)、充滿奇幻色彩的設(shè)定和情節(jié)；“故事中的懸念設(shè)置”關(guān)注故事里引發(fā)讀者或聽(tīng)眾好奇心、讓其想知道后續(xù)發(fā)展的元素。
結(jié)合兩者進(jìn)行講述：從三個(gè)章回中選擇一個(gè)故事，再?gòu)娜齻€(gè)角度中選取一個(gè)與之契合的角度，按照所選角度的特點(diǎn)，有條理地講述故事，突出該角度在故事中的體現(xiàn)。
示例：
我選章回：第二十七回“尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王”
我選角度：故事中的曲折情節(jié)
我的講述：同學(xué)們，在《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王”中，情節(jié)那叫一個(gè)曲折。白骨精為了吃到唐僧肉，先后三次變化。第一次變成一位年輕美貌的女子，提著齋飯走近唐僧師徒，孫悟空火眼金睛識(shí)破，一棒將其打死，可白骨精使了個(gè)解尸法，留下一具假尸體，唐僧誤以為悟空誤傷人命，念起緊箍咒。第二次，白骨精變成一個(gè)老婦人，拄著拐杖哭著來(lái)找女兒，孫悟空又識(shí)破并打死了她，白骨精又用法術(shù)逃脫，唐僧這下更生氣了，怪悟空濫殺無(wú)辜。第三次，白骨精變成老公公，前來(lái)尋找妻女，孫悟空不顧唐僧阻攔，定住白骨精元神將其打死，白骨精現(xiàn)出原形是一堆白骨。但唐僧肉眼凡胎，堅(jiān)決認(rèn)為孫悟空連傷三命，無(wú)論孫悟空怎么解釋?zhuān)疾宦?tīng)，執(zhí)意要趕走孫悟空。你看，這情節(jié)一波三折，白骨精的狡猾變化，唐僧的誤解，孫悟空的無(wú)奈，真是太精彩啦！
三、表達(dá)與交流。（50分）
10.作文。
請(qǐng)以“走在放學(xué)回家的路上，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，一個(gè)似曾相識(shí)的身影就在不遠(yuǎn)處”開(kāi)頭，發(fā)揮想象，完成一篇記敘文。
要求：（1）題目自擬；（2）情節(jié)要自然恰切，合情合理；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；（4）不少于600字。
【答案】略。時(shí)間
情節(jié)
車(chē)禍之前
夫妻倆不幸喪失勞動(dòng)力，靠擺地?cái)?、賣(mài)夜宵生活；
發(fā)生車(chē)禍
女人駕駛夜宵攤車(chē)，①________________，發(fā)生交通事故；
首次處理
丈夫拒絕承擔(dān)責(zé)任，女人求情無(wú)果，無(wú)奈地離開(kāi)；
二次處理
女人再次來(lái)到中隊(duì)，②_____________，懇請(qǐng)警察通融；
最終結(jié)果
在警察積極調(diào)解下，③______________________。

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