河南省安陽市湯陰縣2024-2025學(xué)年七年級(上)期末生物試卷（解析版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

（考試范圍：上冊全滿分：50分考試時間：50分鐘）
注意事項：1．本試卷分試題卷和答題卡兩部分?？忌鷳?yīng)把答案直接涂寫在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。
2．答題前、考生務(wù)必將答題卡上本人姓名、考場、考號等信息填寫完整或把條形碼粘貼在指定位置上。
一、選擇題（本大題共有20小題，每小題1分，共20分。每小題有4個選項，其中只有1個正確選項）
1. 小康同學(xué)在作文中寫了“……蔚藍(lán)的天空中飄蕩著朵朵白云，靜靜的湖面上荷花綻放……”一段話。其中能夠體現(xiàn)生命現(xiàn)象的是（）
A. 蔚藍(lán)的天空B. 朵朵白云
C. 靜靜的湖面D. 荷花綻放
【答案】D
【分析】生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。7、生物都能遺傳和變異。
【詳解】天空、白云、湖面都不具有生命的特征，都屬于非生物，而荷花具有生物的特征，因此荷花綻放能夠體現(xiàn)生命現(xiàn)象，D符合題意，ABC不符合題意。
故選D。
2. 科學(xué)家利用野生大豆與易患萎黃病的大豆雜交，培育了一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種。這是利用了生物多樣性中的（）
A. 遺傳多樣性B. 物種多樣性
C. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性D. 三者都有
【答案】A
【分析】生物的多樣性的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
【詳解】AD．遺傳多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生大豆和栽培大豆之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫?？茖W(xué)家利用野生大豆與易患黃萎病的大豆品種雜交，培育出一批抗大豆黃萎病的優(yōu)良品種，表明生物的遺傳（基因）多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫，A符合題意，D不符合題意。
B．生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物種類的豐富性，如我國已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種，B不符合題意。
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性等。生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)，C不符合題意。
故選A。
3. 將變形蟲細(xì)胞分割后，一部分有完整的細(xì)胞核，另一部分為無核的細(xì)胞質(zhì)團(tuán)，培養(yǎng)一段時間后，有核部分能正常生長，無核部分幾天后死亡，說明細(xì)胞核（）
A. 對細(xì)胞生命活動起調(diào)節(jié)作用B. 能為細(xì)胞生命活動提供能量
C. 能為細(xì)胞生命活動提供營養(yǎng)物質(zhì)D. 對細(xì)胞生命活動起控制作用
【答案】D
【分析】
細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是生物發(fā)育和遺傳的控制中心。
【詳解】將一個變形蟲切為兩半，有核的一半能正常生長，無核的一半死亡，說明細(xì)胞核與細(xì)胞的生命活動有關(guān)，控制著細(xì)胞的生命活動。
故選D。
4. 下列關(guān)于顯微鏡的結(jié)構(gòu)及使用的敘述，不正確的是（）
A. ③是物鏡，可以放大物像
B 調(diào)節(jié)光圈大小，可以調(diào)節(jié)進(jìn)光量
C. 轉(zhuǎn)動④，可以使載物臺上升至最高處
D. 顯微鏡下觀察到的物像的放大倍數(shù)是①和③的放大倍數(shù)之和
【答案】D
【分析】圖中：①是目鏡，②是轉(zhuǎn)換器，③是物鏡，④是粗準(zhǔn)焦螺旋，⑤是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
【詳解】A．③物鏡是用來產(chǎn)生物體的放大初始影像，使通過顯微鏡觀察的物體得到放大，A正確。
B．顯微鏡的光圈是用來控制經(jīng)過鏡片的光量，調(diào)節(jié)光圈可以增加或減小進(jìn)入顯微鏡的光，B正確
C．轉(zhuǎn)動④粗準(zhǔn)焦螺旋可以使載物臺上升至最高處，但眼睛應(yīng)要從側(cè)面看著顯微鏡的物鏡，以免物鏡碰到玻片標(biāo)本，從而壓壞玻片標(biāo)本或損壞物鏡，C正確。
D．顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)，故顯微鏡下觀察到的物像的放大倍數(shù)是①和③的放大倍數(shù)之積，D錯誤。
故選D。
5. 使用光學(xué)顯微鏡觀察下列細(xì)胞時，能在細(xì)胞內(nèi)找到葉綠體的是（）
A. 洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞B. 洋蔥根尖細(xì)胞
C. 黃瓜表層果肉細(xì)胞D. 西瓜果肉細(xì)胞
【答案】C
【分析】葉綠體是光合作用的場所，把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存在有機物中，是綠色植物細(xì)胞特有的一種能量轉(zhuǎn)換器。
【詳解】A．洋蔥的鱗片葉是植物的地下部分，主要用于儲存養(yǎng)分，不含葉綠體，A錯誤。
B．根是植物的地下部分，主要功能是吸收水分和無機鹽，加之通常也不接觸光源，因此根尖細(xì)胞通常不含葉綠體，B錯誤。
C．黃瓜的表層果肉細(xì)胞緊挨果皮，通常暴露在一定的光照下，這使得其細(xì)胞可能含有一些葉綠體，可以進(jìn)行光合作用。這與黃瓜生長所需的光合作用有關(guān)，因此這些細(xì)胞內(nèi)能找到葉綠體，C正確。
D．西瓜的果肉通常位于果實的內(nèi)部，里面含有的是適合儲存水分和養(yǎng)分的組織細(xì)胞。一般情況下，這些果肉細(xì)胞不含葉綠體，因為葉綠體主要存在于植物的綠色組織中，而西瓜果肉主要呈紅色，因此不具備光合作用能力，D錯誤。
故選C。
6. 在溫室內(nèi)種黃瓜、西紅柿等蔬菜時，為了提高產(chǎn)量，除了施肥外，下列措施中可以選用的是
A. 降低白天的溫度B. 提高夜晚的溫度
C. 提高氧氣濃度D. 提高二氧化碳的濃度
【答案】D
【分析】根據(jù)所學(xué)的知識可以知道；影響植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的濃度等，其中二氧化碳的濃度越高光合作用就越強，制造的有機物就越多，蔬菜的產(chǎn)量也越高。據(jù)此可以解答本題。
【詳解】AB．適當(dāng)提高溫度可以促進(jìn)生物的生命活動，因此適當(dāng)增加白天的溫度可以促進(jìn)光合作用的進(jìn)行，讓植物合成更多的有機物。而夜晚適當(dāng)降溫則可以抑制其呼吸作用，使其少分解有機物。這樣白天合成的多，夜晚分解的少，積累的有機物就多，能提高蔬菜的產(chǎn)量，AB錯誤。
C．增加氧氣濃度，與提高有機物的產(chǎn)量沒有關(guān)系，不能增產(chǎn)；而且增加氧氣濃度，會使呼吸作用增強，消耗的有機物增多，不能提高蔬菜的產(chǎn)量，C錯誤。
D．二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有機物就越多，所以增加二氧化碳濃度能提高蔬菜的產(chǎn)量，D正確。
故選D。
7. 如圖是某小組進(jìn)行實驗的裝置圖，能驗證植物呼吸作用消耗氧氣的裝置是（）
A. B.
C. D.
【答案】A
【分析】（1）光合作用的條件是光照，場所是葉綠體，光合作用必須在光下進(jìn)行；（2）呼吸作用是有機物在氧的參與下分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程；（3）植物蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水以氣體的形式散失到空氣中的過程。
【詳解】A．氧氣的特性是能使快要熄滅的蠟燭重新燃燒，植物的呼吸作用消耗氧氣，種子萌發(fā)消耗了大量的氧氣，因此把燃燒的蠟燭放入瓶中，蠟燭熄滅了，可以驗證呼吸作用消耗了氧氣，A符合題意。
B．萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，B不符合題意。
C．此圖能驗證光合作用產(chǎn)生氧氣，金魚藻在光下進(jìn)行光合作用，可以產(chǎn)生氧氣，C不符合題意。
D．此裝置可以用來驗證植物的蒸騰作用，D不符合題意。
故選A。
8. 小北在觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)物像中一部分能看到正常細(xì)胞，另一部分看到的細(xì)胞是堆疊的，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是（）
A. 滴加的清水過少B. 玻片沒有擦拭干凈
C. 顯微鏡未調(diào)節(jié)好D. 實驗材料未充分展開
【答案】D
【分析】制作菠菜下表皮細(xì)胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染。
【詳解】A．滴加的清水過少可能會導(dǎo)致細(xì)胞無法完全浸潤在清水中，但這更可能導(dǎo)致的問題是細(xì)胞因失水而變形，而不是細(xì)胞堆疊，A錯誤。
B．玻片沒有擦拭干凈可能會影響觀察時的清晰度，如產(chǎn)生雜質(zhì)，但不太可能導(dǎo)致細(xì)胞堆疊，B錯誤。
C．顯微鏡未調(diào)節(jié)好可能會影響觀察的焦距、亮度等，但同樣不太可能導(dǎo)致細(xì)胞堆疊，C錯誤。
D．實驗材料未充分展開是導(dǎo)致細(xì)胞堆疊的最可能原因。在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片時，如果洋蔥表皮沒有被充分展開，那么細(xì)胞就會堆疊在一起，形成觀察到的堆疊現(xiàn)象，D正確。
故選D。
9. 如圖表示細(xì)胞分裂過程中不同階段的示意圖，能正確表示植物細(xì)胞分裂過程順序的選項是（）
A. ④→⑥→②B. ③→①→⑤
C. ④→②→⑥D(zhuǎn). ③→⑤→①
【答案】B
【分析】細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個。分裂時先是細(xì)胞核一分為二，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含一個細(xì)胞核，最后在原來的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，于是一個細(xì)胞就分裂成兩個細(xì)胞。
植物細(xì)胞和動物細(xì)胞分裂的區(qū)別主要體現(xiàn)在：
細(xì)胞壁的形成：植物細(xì)胞在分裂末期會逐漸形成新的細(xì)胞壁，而動物細(xì)胞則沒有細(xì)胞壁的形成。
細(xì)胞質(zhì)的分裂方式：植物細(xì)胞在有絲分裂末期，細(xì)胞中間出現(xiàn)細(xì)胞板，逐漸形成新的細(xì)胞壁，將細(xì)胞質(zhì)分成兩部分；動物細(xì)胞則是細(xì)胞中間向內(nèi)凹陷，裂成兩個細(xì)胞。
因此據(jù)圖分析：①③⑤是植物細(xì)胞分裂過程，②④⑥是動物細(xì)胞分裂過程。
【詳解】植物細(xì)胞分裂過程的正確順序是：分裂時先是細(xì)胞核一分為二，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含一個細(xì)胞核，最后在原來的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜和新的細(xì)胞壁，于是一個細(xì)胞就分裂成兩個細(xì)胞，所以正確順序是③→①→⑤，ACD不符合題意，B符合題意。
故選B。
10. 當(dāng)棉花長到一定高度時，常常進(jìn)行打頂（摘除頂芽），打頂?shù)哪康氖牵? ）
A. 促進(jìn)頂芽發(fā)育，提高產(chǎn)量
B. 促進(jìn)多發(fā)分枝，多結(jié)果，增加產(chǎn)量
C. 防治病蟲
D. 為了管理方便
【答案】B
【分析】當(dāng)頂芽生長旺盛時，側(cè)芽的生長就會受到抑制，這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢。
【詳解】AB．打頂（摘除頂芽）是為了控制頂芽的生長。頂芽是棉花植株生長的主要方向，打頂通過抑制頂芽來促進(jìn)側(cè)枝的發(fā)育，目的是為了增加棉花的有效分枝，提高棉花的單株結(jié)果數(shù)，A錯誤，B正確。
C．雖然合理修剪植株會幫助改善通風(fēng)和光照，從而間接減少病蟲害的發(fā)生，但打頂?shù)闹苯幽康氖菫榱苏{(diào)節(jié)植物生長而不是防治病蟲害。病蟲害的防治通常依賴其他管理手段，如農(nóng)藥的使用和種植制度的改善，C錯誤。
D．打頂作為一種農(nóng)業(yè)技術(shù)，其主要目的是為了調(diào)節(jié)棉花植株的生長結(jié)構(gòu)，以提高產(chǎn)量，而非為了方便管理，D錯誤。
故選B。
11. 俗話說“人往高處走，水往低處流”，而植物體卻能把根吸收的水分運達(dá)數(shù)米高的頂端，水分向上運輸?shù)膭恿χ饕獊碜灾参锏模? ）
A. 蒸騰作用B. 吸收作用
C. 光合作用D. 呼吸作用
【答案】A
【分析】（1）蒸騰作用是水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程。葉是蒸騰作用的主要器官。
（2）蒸騰過程：植物吸收的水分→根、莖、葉的導(dǎo)管→葉肉細(xì)胞→氣孔→大氣；
（3）意義：①蒸騰作用可以拉動水分與無機鹽在植物體內(nèi)的運輸；②能降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過高而被灼傷；③增加大氣濕度，提高降雨量。
【詳解】蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸，動力都是來自于植物的蒸騰作用。其次，蒸騰作用還能提高大氣的濕度，增加降水。并帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死。同時促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)。可見A符合題意。
12. 樹洞畫女孩王月繪樹洞畫轟動全國，央視稱其“感動冬天”，三臺郪江是春秋戰(zhàn)國時期郪王國的都城，那里有很多千年古樹，有的樹心已經(jīng)朽爛，變成空心洞?？墒牵@樣的古樹還是照樣枝繁葉茂。由此推斷，朽爛掉的“樹心”主要是古樹的
A. 全部韌皮部B. 部分韌皮部
C. 全部木質(zhì)部D. 部分木質(zhì)部
【答案】D
【分析】木本植物莖的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)依次為樹皮（包括表皮和韌皮部）、形成層、木質(zhì)部和髓。表皮起保護(hù)作用，韌皮部包括篩管（運輸有機物）和韌皮纖維（使莖有韌性），木質(zhì)部包括導(dǎo)管（運輸水和無機鹽）和木纖維（使莖堅硬），形成層的細(xì)胞能不斷地進(jìn)行分裂，向外形成韌皮部，向內(nèi)形成木質(zhì)部，使莖逐年加粗。
【詳解】AB．韌皮部是樹皮的內(nèi)側(cè)部分，位于莖的外側(cè)，在韌皮部中有篩管，能夠運輸有機物；而題干中的“那里有很多千年古樹，有的樹心已經(jīng)朽爛，變成空心洞”。說明朽爛掉的“樹心”不是古樹的韌皮部，故AB不符合題意。
CD．髓位于莖的中央，木質(zhì)部位于髓的外側(cè)，占了木本植物莖的絕大部分，在木質(zhì)部中有導(dǎo)管，能夠運輸水分和無機鹽；題干中“那里有很多千年古樹，有的樹心已經(jīng)朽爛，變成空心洞?？墒牵@樣的古樹還是照樣枝繁葉茂。”如果全部木質(zhì)部朽爛掉的話，就無法運輸水分和無機鹽，樹木就要死亡，因此朽爛掉的“樹心”不是古樹的全部木質(zhì)部。說明沒有樹心的樹只是失去了髓和部分木質(zhì)部，而剩余的木質(zhì)部中的導(dǎo)管仍然可以自下而上運輸水和無機鹽，同時韌皮部中的篩管完好可以自上而下運輸有機物，所以沒有樹心的樹，仍然可以獲得養(yǎng)料，還能繼續(xù)活下去。朽爛掉的“樹心”主要是古樹部分木質(zhì)部。故C不符合題意，故D符合題意。
故選D。
13. 如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)簡圖，下列有關(guān)分析正確的是（）
A. ④、②、③共同組成種子的胚，將來可以發(fā)育成為新植株
B. ④和②中含有較強分裂能力的分生組織
C. ⑤是子葉，儲存胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)并發(fā)育成新植株的葉
D. ①是種皮，主要含上皮組織，起保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用
【答案】B
【分析】圖中：①種皮、②胚芽、③胚軸、④胚根、⑤子葉。
【詳解】A．胚是種子的主要部分，是幼小的生命體，它能發(fā)育成新的植物體。胚由③胚軸、②胚芽、④胚根、⑤子葉四部分組成，A錯誤。
B．②胚芽將來發(fā)育成新植物的莖和葉，④胚根發(fā)育成新植物體的根，②胚芽和④胚根有分生組織，分裂能力較強，B正確。
C．菜豆屬于雙子葉植物，營養(yǎng)物質(zhì)存儲在兩片肥大的④子葉中，②胚芽將來發(fā)育成新植物的莖和葉，C錯誤。
D．①種皮具有保護(hù)作用，主要由保護(hù)組織構(gòu)成，D錯誤。
故選B。
14. 下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的做法和目的不相符的是（）
A. 對莊稼進(jìn)行及時的排澇、松土——促進(jìn)植物根的呼吸作用
B. 合理密植——植物充分接受光照，提高光能利用率
C. 晴朗的中午，給塑料大棚通風(fēng)——增加氧氣濃度，提高光合作用強度
D. 陰天或傍晚移栽植物——降低植物的蒸騰作用
【答案】C
【分析】（1）合理密植是使植株行間距和株距科學(xué)合理，使植物的葉片互不遮擋，通過植物的光合作用，充分有效利用這片土地上的光能，來提高產(chǎn)量。
（2）活細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用。
（3）移栽植物的時候要盡量減弱蒸騰作用，減少水分的散失，提高成活率。
（4）植物體在任何時候都要進(jìn)行呼吸作用，以便釋放能量維持生命活動的需要，而光合作用只有在光下才能進(jìn)行。
【詳解】A．對莊稼進(jìn)行及時排澇和松土，主要是為了防止土壤中的水分過多，導(dǎo)致土壤中的氧氣含量降低，進(jìn)而影響植物根的呼吸作用。排澇可以去除多余的水分，松土則可以增加土壤中的氧氣含量，從而有利于根的呼吸作用，A正確。
B．合理密植使植物與光接觸的面積增大，植物的光合作用越強制造的有機物就越多，所以合理密植提高植物對的光的利用率，增加作物產(chǎn)量，B正確。
C．晴朗的中午，由于光照強烈，塑料大棚內(nèi)的溫度會迅速升高，導(dǎo)致大棚內(nèi)的二氧化碳濃度降低，進(jìn)而影響植物的光合作用。此時給塑料大棚通風(fēng)，主要是為了降低大棚內(nèi)的溫度，同時補充因高溫而減少的二氧化碳濃度，而不是單純地增加氧氣濃度。因為光合作用的主要原料是二氧化碳和水，而不是氧氣，C錯誤。
D．陰天或傍晚時，光照較弱，植物的蒸騰作用也會相應(yīng)減弱。此時移栽植物，可以減少植物因蒸騰作用而失去的水分，有利于植物的成活，D正確。
故選C。
15. “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！比f千枝條是由下列哪個結(jié)構(gòu)發(fā)育而來的（）
A. 芽B. 莖C. 根D. 葉
【答案】A
【分析】（1）按芽將來發(fā)育情況的不同可以分為葉芽、花芽、混合芽。葉芽發(fā)育為莖和葉（枝條），花芽發(fā)育為花，混合芽發(fā)育為花和枝條。
（2）芽的基本結(jié)構(gòu)包括生長點、幼葉、芽軸、芽原基。
【詳解】A．將來發(fā)育成枝條的結(jié)構(gòu)是枝芽，枝芽包括生長點、葉原基、幼葉、芽軸、芽原基，生長點可以使芽軸不斷伸長，葉原基將來發(fā)育成幼葉，幼葉將來發(fā)育成葉，芽軸將來發(fā)育成莖，芽原基將來發(fā)育成側(cè)芽。可見，枝芽是未發(fā)育的枝，古詩中的萬千枝條及綠葉都是由芽發(fā)育成的。故A正確。
B．枝條的莖是由芽軸發(fā)育來的，故B錯誤。
C．根是由種子的胚根發(fā)育而來的，不屬于植物枝條的組成部分，故C錯誤。
D．枝條上的葉是由芽的幼葉發(fā)育而來的，只是枝條的組成部分，故D錯誤。
故選A。
16. 生物興趣小組的同學(xué)們在勞動實踐基地播種了100粒蠶豆種子，發(fā)現(xiàn)有15粒沒有萌發(fā)。下列關(guān)于種子沒有萌發(fā)的原因分析，不合理的是（）
A. 胚被蟲吃B. 澆水不足
C. 缺少光照D. 種子腐爛
【答案】C
【分析】種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。
【詳解】AD．種子萌發(fā)的自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。100粒蠶豆種子有15粒沒有萌發(fā)，可能是這15粒種子胚被蟲吃了或者種子腐爛而不能萌發(fā)，AD不符合題意。
B．種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣，如果澆水不足或?qū)е虏糠址N子不能萌發(fā)，B不符合題意。
C．光不是種子萌發(fā)的條件，故缺少光照不會導(dǎo)致種子不萌發(fā)，C符合題意。
故選C。
17. 小明在逛公園時發(fā)現(xiàn)，很多植物的樹上都掛了一個牌子，上面標(biāo)明了植物的名稱、科類等，對植物進(jìn)行了分類。使分類學(xué)成為一門科學(xué)，被稱為“分類學(xué)之父”的科學(xué)家是（）
A. 達(dá)爾文B. 沃森和克里克C. 林奈D. 哈維
【答案】C
【分析】林奈、達(dá)爾文、沃森和克里克、哈維等都是著名的生物學(xué)家、科學(xué)家、醫(yī)藥學(xué)家等，都有突出的貢獻(xiàn)。
【詳解】A．達(dá)爾文是英國生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人，他提出了生物進(jìn)化論學(xué)說，從而摧毀了各種唯心的神造論以及物種不變論，A不符合題意。
B．沃森和克里克是分子生物學(xué)的杰出科學(xué)家，他們共同構(gòu)建了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，揭示了遺傳信息的存儲方式，對分子生物學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，B不符合題意。
C．對于植物分類學(xué)來說，有一位科學(xué)家被譽為“分類學(xué)之父”，他就是林奈。林奈是瑞典的植物學(xué)家，他提出了雙名命名法，即每種生物都有兩個名字，第一個是屬名，第二個是種加詞，這種命名方法使得生物的分類更加清晰和準(zhǔn)確。林奈的分類方法不僅適用于植物，也廣泛應(yīng)用于動物和微生物的分類，對后來的生物學(xué)研究產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，C符合題意。
D．哈維是英國的生理學(xué)家，他提出了血液循環(huán)的理論，對生理學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，D不符合題意。
故選C。
18. 豆?jié){風(fēng)味濃郁，深受百姓喜愛。豆?jié){的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自大豆種子的（）
A. 胚軸B. 胚乳C. 胚芽D. 子葉
【答案】D
【分析】大豆屬于雙子葉植物，大豆種子的結(jié)構(gòu)都包括種皮和胚兩部分，胚是種子的主要結(jié)構(gòu)，胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉，子葉兩片、肥厚，營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉中。
【詳解】ACD．豆?jié){由大豆種子加工而成，大豆種子胚中子葉是儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，因此，我們吃的豆?jié){是從大豆種子的子葉加工來的，而不是胚軸或胚芽，AC不符合題意，D符合題意。
B．單子葉植物，有一片子葉，有胚乳，在胚乳中貯藏著大量營養(yǎng)物質(zhì)，B不符合題意。
故選D。
19. 小王和同學(xué)們一起發(fā)豆芽，同學(xué)們發(fā)出的豆芽是黃色的，而他發(fā)出的豆芽是綠色的，最可能的原因是（）
A. 萌發(fā)期間水分過多B. 沒有提供營養(yǎng)物質(zhì)
C. 萌發(fā)期間沒有遮光D. 沒有提供充足的空氣
【答案】C
【分析】光是影響葉綠素形成的主要條件，此外，溫度、礦質(zhì)元素、氧、水等因素也影響葉綠素的合成。植物體內(nèi)的葉綠素在代謝過程中一方面合成，一方面分解，在不斷地更新。
【詳解】葉綠素只有在有光的條件下才能形成，在黑暗中生長的黃豆芽呈黃色，在光下生長的黃豆芽呈綠色，因為在黑暗中生長的黃豆芽沒有見光，因此長出的黃豆芽呈黃色，而不是綠色，而在光下生長的黃豆芽，能形成葉綠素，因此呈綠色。所以小王和同學(xué)們一起發(fā)豆芽，同學(xué)們發(fā)出的豆芽是黃色的，而他發(fā)出的豆芽是綠色的，最可能的原因是萌發(fā)期間沒有遮光。因此，C符合題意。
故選C。
20. 如圖為我國植樹節(jié)節(jié)徽，樹形表示全民義務(wù)植樹3至5棵，人人動手，綠化祖國大地。下列敘述正確的是（）
A. 移栽樹木要帶上土坨，以減少植物的水分散失
B. 植物發(fā)達(dá)的根系有利于涵養(yǎng)水源，保持水土
C. 樹的莖逐年增粗是木質(zhì)部細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果
D. 為了補充水和無機鹽，可給移栽的樹木打針輸液，針頭應(yīng)插入莖的韌皮部
【答案】B
【分析】（1）木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)依次為樹皮（包括表皮和韌皮部）、形成層、木質(zhì)部和髓。表皮起保護(hù)作用；韌皮部包括篩管（運輸有機物）和韌皮纖維（有韌性）；木質(zhì)部包括導(dǎo)管（運輸水和無機鹽）和木纖維（堅硬）；形成層的細(xì)胞能不斷地進(jìn)行分裂，向外形成韌皮部，向內(nèi)形成木質(zhì)部，使莖逐年加粗。
（2）植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)生有大量的根毛，可以吸收水分。
【詳解】A．移栽樹木的根部總是帶一個土坨，目的是保護(hù)幼根和根毛，提高植物的吸水能力，從而提高移栽植物的成活率，A不符合題意。
B．根系是一棵植物根的總和，植物發(fā)達(dá)的根系有利于涵養(yǎng)水源，保持水土，還固定植物的作用，B符合題意。
C．木質(zhì)莖有形成層，形成層具有分裂增生能力，使莖逐年增粗，所以莖逐年增粗是形成層細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果，C不符合題意。
D．給植物打針輸液就是給植物提供生長需要的水和無機鹽，運輸水和無機鹽的導(dǎo)管位于木質(zhì)部，因此針頭應(yīng)插入樹木的木質(zhì)部中，D不符合題意。
故選B。
二、非選擇題（本答題共5道題，除特殊標(biāo)注外，每空1分，共30分）
21. 洋蔥是人們喜食的蔬菜，小陸爺爺長期種植。圖1是爺爺體細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是洋蔥管狀葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖；圖3是洋蔥根尖結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答問題；（[ ]內(nèi)填序號，橫線上填名稱，[ ]____）
（1）圖1中的[ ]_______能控制爺爺體內(nèi)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。
（2）圖1和圖2都具備的“能量轉(zhuǎn)換器”是_______（填結(jié)構(gòu)名稱）。
（3）爺爺用池塘水進(jìn)行合理灌溉，以提高洋蔥產(chǎn)量。圖3中[ ]_______處表皮細(xì)胞的一部分向外突出，增加了吸收面積，因而該處成為根執(zhí)行吸收作用的主要部位。
（4）適時施肥，可提高洋蔥的產(chǎn)量，因為施肥可為洋蔥提供生長所需的_______。
（5）小陸在顯微鏡下觀察了池塘水的臨時裝片，發(fā)現(xiàn)了一種生物。查資料得知該生物僅有一個細(xì)胞、且能獨立完成生命活動，該生物是______細(xì)胞生物。
（6）洋蔥的根系屬于須根系，沒有明顯主根，而是由許多_______構(gòu)成。
【答案】（1）①細(xì)胞膜
（2）線粒體（3）①成熟區(qū)
（4）無機鹽（5）單
（6）不定根
【分析】分析圖片信息可知：圖1是動物細(xì)胞，其中①是細(xì)胞膜、②是細(xì)胞質(zhì)、③是細(xì)胞核。圖2是植物細(xì)胞。圖3是根尖①是成熟區(qū)、②是伸長區(qū)、③是分生區(qū)、④是根冠。
【詳解】（1）細(xì)胞膜具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用（選擇性透過性）。故圖1中的①細(xì)胞膜能控制爺爺體內(nèi)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。
（2）圖1和圖2分別表示動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。葉綠體是植物細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器。兩者都具備的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體，線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所，能將有機物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為細(xì)胞可利用的化學(xué)能，為細(xì)胞的各種生命活動提供能量。
（3）在圖3中，①是成熟區(qū)，這里的表皮細(xì)胞向外突出形成根毛，大大增加了細(xì)胞的吸收面積，使得該區(qū)域成為根執(zhí)行吸收作用的主要部位。因此，爺爺用池塘水進(jìn)行合理灌溉時，水分和溶解在水中的無機鹽等主要在這里被吸收。
（4）適時施肥可以提高洋蔥的產(chǎn)量，因為施肥可以為洋蔥提供生長所需的無機鹽。無機鹽是植物進(jìn)行光合作用和其他生命活動所必需的，對植物的生長發(fā)育起著重要的作用。
（5）小陸在顯微鏡下觀察了池塘水的臨時裝片，發(fā)現(xiàn)了一種生物，該生物僅有一個細(xì)胞且能獨立完成生命活動。根據(jù)這些特征，可以判斷該生物是單細(xì)胞生物。單細(xì)胞生物雖然結(jié)構(gòu)簡單，但也能進(jìn)行攝食、呼吸、排泄、運動、生殖等生命活動。
（6）洋蔥的根系屬于須根系，這種根系沒有明顯的主根，而是由許多不定根構(gòu)成。不定根是植物在生長過程中，從莖、葉等部位生長出的根，也能起到吸收水分和無機鹽的作用。
22. 閱讀資料，回答下列問題。
資料一：在炎熱缺水的荒漠中生活的駱駝，尿液非常少，當(dāng)體溫升到46℃時才會出汗?；哪械鸟橊劥蹋ㄒ环N植物）為了生存，會不斷地生長根系，以至于根系深達(dá)20米，輻射范圍寬達(dá)幾畝。
資料二：海豹是生活在寒冷海域中的哺乳動物。海豹身體呈紡錘形，適于游泳，頭部圓圓的，貌似家犬，全身被毛，前肢短于后肢。海豹皮下有一層厚厚的脂肪保暖，并提供食物儲備，產(chǎn)生浮力。
資料三：蚯蚓在土壤中活動，不僅能疏松土壤，改善土壤結(jié)構(gòu)，而且能分解土壤有機物，提高土壤養(yǎng)分轉(zhuǎn)化效率。
（1）資料中提到了駱駝、駱駝刺、海豹和蚯蚓等生物，這體現(xiàn)了生物多樣性中的______多樣性。
（2）駱駝和海豹都能排出尿液，說明生物具有共同特征是_______。海豹的皮下脂肪細(xì)胞排列疏松，屬于______組織。
（3）與駱駝相比，駱駝刺的結(jié)構(gòu)層次中沒有______。
（4）構(gòu)成蚯蚓個體的基本單位是______。蚯蚓在土壤中活動，可增加土壤中空氣的含量，進(jìn)而影響植物根部細(xì)胞的______作用。
【答案】（1）物種##生物種類
（2）①. 新陳代謝 ②. 結(jié)締
（3）系統(tǒng) （4）①. 細(xì)胞 ②. 呼吸
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物都具有新陳代謝；③生物能對外界刺激作出反應(yīng)；④生物能生長、發(fā)育和繁殖；⑤生物都有遺傳和變異的特性；⑥除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。因此，生物多樣性包括基因（遺傳）多樣性、物種（生物種類）多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體。動物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。
【詳解】（1）生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物種類的豐富性，如資料中提到了駱駝、駱駝刺、海豹和蚯蚓等生物。
（2）新陳代謝是生物體進(jìn)行一切生命活動的基礎(chǔ)、是生命現(xiàn)象的根本特征。駱駝和海豹都能排出尿液，說明生物具有的共同特征是新陳代謝。結(jié)締組織，種類很多，骨組織、血液等等屬于結(jié)締組織，具有支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng)等功能。海豹的皮下脂肪細(xì)胞排列疏松，屬于結(jié)締組織。
（3）植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體。動物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。駱駝屬于動物體，駱駝刺屬于植物體，故與駱駝相比，駱駝刺的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)。
（4）除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。生物體由細(xì)胞形成組織，由組織構(gòu)成器官，由器官構(gòu)成系統(tǒng)。生物體的細(xì)胞有細(xì)胞膜，可以保護(hù)細(xì)胞，同時控制物質(zhì)的進(jìn)出，使之從結(jié)構(gòu)上成為一個獨立的單位；細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核，內(nèi)含遺傳物質(zhì)；細(xì)胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器--線粒體，把有機物分解并釋放出能量供細(xì)胞生命活動利用，使之從功能上成為一個獨立的單位。因此，構(gòu)成蚯蚓個體的基本單位是細(xì)胞。
蚯蚓在土壤中鉆來鉆去，改善了土壤結(jié)構(gòu)，增加土壤中氧氣的含量，有利于根部細(xì)胞的呼吸作用。
23. 辣椒常作為蔬菜或調(diào)味品出現(xiàn)在我們的餐桌上。圖中分別為辣椒花和果實的示意圖，請據(jù)圖回答問題。
（1）辣椒花的結(jié)構(gòu)①可發(fā)育為______（填結(jié)構(gòu)名稱）。
（2）從器官的類型的角度上看，辣椒花和辣椒的果實都屬于______器官。
（3）圖中辣椒花的雄蕊中含有花粉，由于其花粉輕，稍經(jīng)震動就能落到雌蕊的柱頭上，完成傳粉和______這兩個重要的生理活動。由此推測辣椒可進(jìn)行______傳粉。
（4）辣椒的果實如圖所示，其中的④果皮是由圖中③______發(fā)育而成的。
（5）研究發(fā)現(xiàn)，辣椒果實中的胎座及隔膜組織中辣椒素類物質(zhì)含量最高，是最辣的部分。辣椒中的辣椒素主要存在于辣椒果肉細(xì)胞的______中。
【答案】（1）種子（2）生殖##繁殖
（3）①. 受精 ②. 自花
（4）子房壁（5）液泡
【分析】圖中①胚珠，②種子，③子房壁，④果皮。
【詳解】（1）辣椒花的結(jié)構(gòu)①是胚珠，可發(fā)育為種子。
（2）植物的六大器官中，根、莖、葉與植物體生長過程中營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，有機物的制造有關(guān)，利于植株的生長，稱為營養(yǎng)器官；花、果實、種子與植物的繁衍有關(guān)，稱為生殖器官。從器官的類型的角度上看，辣椒花和辣椒的果實都屬于生殖（繁殖）器官。
（3）花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程，叫傳粉，花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出花粉管?；ǚ酃艽┻^花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠?；ǚ酃苤械木与S著花粉管的伸長而向下移動，最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部。胚珠里面的卵細(xì)胞，與來自花粉管的精子結(jié)合，形成受精卵，在完成傳粉和受精兩個重要的生理過程以后，花的大部分結(jié)構(gòu)凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子。所以，一朵花要形成果實和種子必須要經(jīng)歷傳粉和受精兩個過程。一朵花的花粉，從花藥散放出以后，落到同一朵花的柱頭上的傳粉現(xiàn)象，稱為自花傳粉。圖中辣椒花的雄蕊中含有花粉，由于其花粉輕，稍經(jīng)震動就能落到雌蕊的柱頭上，推測辣椒可進(jìn)行自花傳粉。
（4）在完成傳粉和受精兩個重要的生理過程以后，花的大部分結(jié)構(gòu)凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子，③子房壁可以發(fā)育成④果皮。
（5）液泡內(nèi)含細(xì)胞液，細(xì)胞液中溶解有多種物質(zhì)，如或甜味或辣味的物質(zhì)、色素以及糖類、無機鹽、蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。研究發(fā)現(xiàn)，辣椒果實中的胎座及隔膜組織中辣椒素類物質(zhì)含量最高，是最辣的部分。辣椒中的辣椒素主要存在于辣椒果肉細(xì)胞的液泡中。
24. 圖1為西瓜苗進(jìn)行光合作用的示意圖，圖2為甲乙兩地晝夜平均溫度情況。請據(jù)圖回答問題。
（1）西瓜苗進(jìn)行光合作用的主要部位是葉片結(jié)構(gòu)中的_______。
（2）圖1中西瓜種子在萌發(fā)形成幼苗的過程中，最先突破種皮的是______。
（3）圖1中②表示葉片從空氣中吸收_______，該物質(zhì)是植物光合作用的原料之一。
（4）不同地區(qū)的西瓜，其糖分的含量受晝夜溫差的影響。晝夜溫差較大的含糖量高，據(jù)圖2推測______地的西瓜更甜些。這是因為夜晚溫度低，西瓜的______作用減弱，分解的有機物較少。
（5）剛剛移栽的西瓜苗，瓜農(nóng)會用黑色塑料袋將其罩起來，這是為了降低植物的______作用，提高幼苗的成活率。
【答案】（1）葉肉（2）胚根
（3）二氧化碳（4）①. 甲 ②. 呼吸
（5）蒸騰
【分析】圖1可知，①水往上運輸，②吸收二氧化碳，③有機物往下運輸，④釋放氧氣。圖2表示甲乙兩地晝夜平均溫度情況，甲地晝夜的溫差大于乙地晝夜的溫差。
【詳解】（1）西瓜苗進(jìn)行光合作用的主要部位是葉片，而葉片結(jié)構(gòu)中，葉肉細(xì)胞含有葉綠體，這是進(jìn)行光合作用的主要場所。因此，西瓜苗進(jìn)行光合作用的主要部位是葉片結(jié)構(gòu)中的葉肉。
（2）在圖1中，西瓜種子在萌發(fā)形成幼苗的過程中，會經(jīng)歷一系列的生長變化。其中，最先突破種皮的是胚根，它將發(fā)育成植物的主根，為植物提供支撐和吸收水分、無機鹽的功能。
（3）圖1中的②表示葉片從空氣中吸收的物質(zhì)，根據(jù)光合作用的原理，我們知道植物需要吸收二氧化碳和水作為光合作用的原料。水由根從土壤中吸收，因此，這里的②表示的是葉片從空氣中吸收二氧化碳。
（4）不同地區(qū)的西瓜，其糖分的含量受晝夜溫差的影響。晝夜溫差較大的地區(qū)，植物在夜晚時由于溫度低，呼吸作用會減弱，從而分解的有機物較少。這樣，植物在白天通過光合作用積累的有機物就能在夜晚得到更好的保存，使得西瓜的含糖量更高。根據(jù)圖2，我們可以推測甲地的晝夜溫差較大，因此甲地的西瓜更甜些。
（5）剛剛移栽的西瓜苗，由于根系尚未完全恢復(fù)，吸收水分和無機鹽的能力較弱。此時，瓜農(nóng)會用黑色塑料袋將其罩起來，這是為了降低植物的蒸騰作用。蒸騰作用是植物體內(nèi)水分散失的主要途徑之一，通過降低蒸騰作用，可以減少植物體內(nèi)水分的散失，提高幼苗的成活率。
25. 某生物興趣小組在網(wǎng)上看到“食醋能促進(jìn)月季扦插枝條生根”的說法。為驗證其真實性，設(shè)計了如下實驗：
（1）該興趣小組作出的假設(shè)是______。
（2）該實驗的變量是______；設(shè)置甲組的目的是_____。
（3）上述實驗將生根數(shù)取平均值作為實驗結(jié)果的目的是______。
（4）月季的芽中有______組織，其細(xì)胞分裂、分化能形成新的枝條。
（5）同學(xué)們對該實驗結(jié)果并不滿意，咨詢園藝師后得知生根粉能促進(jìn)月季扦插枝條生根。他們又進(jìn)一步實驗，測定了不同濃度生根粉溶液對月季扦插枝條生根數(shù)的影響，記錄數(shù)據(jù)并繪制曲線圖。據(jù)圖可知，不同濃度生根粉溶液對月季扦插枝條生根數(shù)的影響不同，其中促進(jìn)生根效果最好的濃度是______ml/L。
【答案】（1）食醋能促進(jìn)月季扦插枝條生根##食醋不能促進(jìn)月季扦插枝條生根
（2）①. 食醋溶液 ②. 與乙組形成對照
（3）避免實驗的偶然性，減小誤差
（4）分生（5）10-8
【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組，沒有處理的就是對照組。
【詳解】（1）假設(shè)是根據(jù)生活經(jīng)驗和已有的知識作出的，是對提出問題的肯定或否定回答。本實驗是探究食醋是否能促進(jìn)月季扦插枝條生根，因此作出的假設(shè)是：食醋能（不能）促進(jìn)月季扦插枝條生根。
（2）對照實驗又叫單一變量實驗，只有一個量不同，其他量皆相同的實驗。本實驗除了是否用食醋溶液處理不同以外，其他條件均相同且適宜，因此實驗變量為是否用食醋溶液處理。設(shè)置甲組是為了起到對照作用，是對照組。
（3）上述實驗將生根數(shù)取平均值作為實驗結(jié)果的目的是避免實驗的偶然性，減小誤差，提高實驗準(zhǔn)確性，增加實驗的可信度。
（4）枝條是由芽發(fā)育成的，芽中有分生組織，芽在發(fā)育時，分生組織的細(xì)胞分裂、分化能形成新的枝條。枝條是由幼嫩的莖、葉和芽組成的。
（5）根據(jù)坐標(biāo)曲線圖可知：生根粉溶液的濃度為10-8ml/L時，平均生根數(shù)最多。若濃度過高則會抑制其生根。
組別
材料
處理
平均生根數(shù)（條）
甲組
剪取保留2個芽體、長15厘米、生長良好的月季枝條10枝，去除全部葉片
蒸餾水浸泡2小時
1.2
乙組
剪取保留2個芽體、長15厘米、生長良好的月季枝條10枝，去除全部葉片
1%食醋溶液浸泡2小時
2.3

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