1.理解分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理和分步乘法計(jì)數(shù)原理.2.會(huì)用分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理和分步乘法計(jì)數(shù)原理分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.
兩個(gè)計(jì)數(shù)原理(1)分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理：完成一件事有兩類(lèi)不同方案，在第1類(lèi)方案中有m種不同的方法，在第2類(lèi)方案中有n種不同的方法，那么完成這件事共有N＝ 種不同的方法.(2)分步乘法計(jì)數(shù)原理：完成一件事需要兩個(gè)步驟，做第1步有m種不同的方法，做第2步有n種不同的方法，那么完成這件事共有N＝ 種不同的方法.
1分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理的推廣：完成一件事有n類(lèi)不同方案，在第1類(lèi)方案中有m1種不同的方法，在第2類(lèi)方案中有m2種不同的方法，……，在第n類(lèi)方案中有mn種不同的方法，那么完成這件事共有N＝ m1＋m2＋…＋mn種不同的方法.2.分步乘法計(jì)數(shù)原理的推廣：完成一件事需要n個(gè)步驟，做第1步有m1種不同的方法，做第2步有m2種不同的方法，……，做第n步有mn種不同的方法，那么完成這件事共有N＝m1×m2×…×mn種不同的方法.
判斷下列結(jié)論是否正確(請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中打“√”或“×”)(1)在分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理中，某兩類(lèi)不同方案中的方法可以相同.(　　) (2)在分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理中，每類(lèi)方案中的方法都能直接完成這件事.(　　)(3)在分步乘法計(jì)數(shù)原理中，只有各步驟都完成后，這件事情才算完成.(　　)(4)在分步乘法計(jì)數(shù)原理中，每個(gè)步驟中完成這個(gè)步驟的方法是各不相同的.(　　)
1.已知某公園有4個(gè)門(mén)，從一個(gè)門(mén)進(jìn)，另一個(gè)門(mén)出，則不同的走法的種數(shù)為A.16 B.13 C.12 D.10
將4個(gè)門(mén)編號(hào)為1,2,3,4，從1號(hào)門(mén)進(jìn)入后，有3種出門(mén)的方式，共3種走法，從2,3,4號(hào)門(mén)進(jìn)入，同樣各有3種走法，不同走法共有4×3＝12(種).
2.有4位教師在同一年級(jí)的4個(gè)班中各教一個(gè)班的數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)檢測(cè)時(shí)要求每位教師不能在本班監(jiān)考，則不同的監(jiān)考方法有A.8種 B.9種 C.10種 D.11種
設(shè)四位監(jiān)考教師分別為A，B，C，D，所教班級(jí)分別為a，b，c，d.假設(shè)A監(jiān)考b，則余下三人監(jiān)考剩下的三個(gè)班，共有3種不同方法，同理A監(jiān)考c，d時(shí)，也分別有3種不同方法.由分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理可知，共有3＋3＋3＝9(種)不同的監(jiān)考方法.
3.由于用具簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)，象棋成為流行極為廣泛的棋藝活動(dòng).某棋局的一部分如圖所示，若不考慮這部分以外棋子的影響，且“馬”和“炮”不動(dòng)，“兵”只能往前走或左右走，每次只能走一格，從“兵”吃掉“馬”的最短路線中隨機(jī)選擇一條路線，其中也能把“炮”吃掉的可能路線有A.10條 B.8條 C.6條 D.4條
由題意可知，“兵”吃掉“馬”的最短路線需橫走三步，豎走兩步；其中也能把“炮”吃掉的路線可分為兩步：第一步，橫走兩步，豎走一步，有3種走法；第二步，橫走一步，豎走一步，有2種走法.所以所求路線共有3×2＝6(條).
例1　(1)某同學(xué)有同樣的畫(huà)冊(cè)2本，同樣的集郵冊(cè)3本，從中取出4本贈(zèng)送給4位朋友，每位朋友一本，則不同的贈(zèng)送方法共有A.4種 B.10種 C.18種 D.20種
贈(zèng)送1本畫(huà)冊(cè)，3本集郵冊(cè).需從4人中選取1人贈(zèng)送畫(huà)冊(cè)，其余贈(zèng)送集郵冊(cè)，有4種方法.贈(zèng)送2本畫(huà)冊(cè)，2本集郵冊(cè)，只需從4人中選出2人贈(zèng)送畫(huà)冊(cè)，其余2人贈(zèng)送集郵冊(cè)，有6種方法.由分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理可知，不同的贈(zèng)送方法共有4＋6＝10(種).
(2)如果一個(gè)三位正整數(shù)如“a1a2a3”滿足a1a3，則稱這樣的三位數(shù)為凸數(shù)(如120,343,275等)，那么所有凸數(shù)的個(gè)數(shù)為_(kāi)_______.
若a2＝2，則百位數(shù)字只能選1，個(gè)位數(shù)字可選1或0，“凸數(shù)”為120與121，共2個(gè).若a2＝3，則百位數(shù)字有兩種選擇，個(gè)位數(shù)字有三種選擇，則“凸數(shù)”有2×3＝6(個(gè)).若a2＝4，滿足條件的“凸數(shù)”有3×4＝12(個(gè))，……，若a2＝9，滿足條件的“凸數(shù)”有8×9＝72(個(gè)).所以所有凸數(shù)共有2＋6＋12＋20＋30＋42＋56＋72＝240(個(gè)).
使用分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理的兩個(gè)注意點(diǎn)(1)根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)確定一個(gè)合適的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一，不能遺漏.(2)分類(lèi)時(shí)，注意完成這件事的任何一種方法必須屬于某一類(lèi)，不能重復(fù).
跟蹤訓(xùn)練1　(1)(2023·太原模擬)現(xiàn)有拾圓、貳拾圓、伍拾圓的人民幣各一張，一共可以組成的幣值有A.3種 B.6種 C.7種 D.8種
由題意得，三種幣值取一張，共有3種取法，幣值分別為拾圓、貳拾圓、伍拾圓；三種幣值取兩張，共有3種取法，幣值分別為叁拾圓、陸拾圓、柒拾圓；三種幣值全取，共有1種取法，幣值為捌拾圓.一共可以組成的幣值有3＋3＋1＝7(種).
(2)設(shè)I＝{1,2,3,4}，A與B是I的子集，若A∩B＝{1,2}，則稱(A，B)為一個(gè)“理想配集”.若將(A，B)與(B，A)看成不同的“理想配集”，則符合此條件的“理想配集”有_____個(gè).
對(duì)子集A分類(lèi)討論：當(dāng)A是二元集{1,2}時(shí)，B可以為{1,2,3,4}，{1,2,4}，{1,2,3}，{1,2}，共4種情況；當(dāng)A是三元集{1,2,3}時(shí)，B可以為{1,2,4}，{1,2}，共2種情況；當(dāng)A是三元集{1,2,4}時(shí)，B可以為{1,2,3}，{1,2}，共2種情況；當(dāng)A是四元集{1,2,3,4}時(shí)，B取{1,2}，有1種情況.根據(jù)分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理可知，共有4＋2＋2＋1＝9(種)結(jié)果，即符合此條件的“理想配集”有9個(gè).
例2　(1)數(shù)獨(dú)是源自18世紀(jì)瑞士的一種數(shù)學(xué)游戲.如圖是數(shù)獨(dú)的一個(gè)簡(jiǎn)化版，由3行3列9個(gè)單元格構(gòu)成.玩該游戲時(shí)，需要將數(shù)字1,2,3(各3個(gè))全部填入單元格，每個(gè)單元格填一個(gè)數(shù)字，要求每一行、每一列均有1,2,3這三個(gè)數(shù)字，則不同的填法有A.12種 B.24種 C.72種 D.216種
先填第一行，有3×2×1＝6(種)不同填法，再填第二行第一列，有2種不同填法，當(dāng)該單元格填好后，其他單元格唯一確定.根據(jù)分步乘法計(jì)數(shù)原理可知，共有6×2＝12(種)不同的填法.
(2)(多選)(2022·武漢模擬)現(xiàn)安排高二年級(jí)A，B，C三名同學(xué)到甲、乙、丙、丁四個(gè)工廠進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，每名同學(xué)只能選擇一個(gè)工廠，且允許多人選擇同一個(gè)工廠，則下列說(shuō)法正確的是A.共有43種不同的安排方法B.若甲工廠必須有同學(xué)去，則不同的安排方法有37種C.若A同學(xué)必須去甲工廠，則不同的安排方法有12種D.若三名同學(xué)所選工廠各不相同，則不同的安排方法有24種
對(duì)于A，A，B，C三名同學(xué)到甲、乙、丙、丁四個(gè)工廠進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，每個(gè)學(xué)生有4種選法，則三個(gè)學(xué)生有4×4×4＝43(種)選法，故A正確；對(duì)于B，三人到4個(gè)工廠，有43＝64(種)情況，其中甲工廠沒(méi)有人去，即三人全部到乙、丙、丁三個(gè)工廠的情況有33＝27(種)，則甲工廠必須有同學(xué)去的安排方法有64－27＝37(種)，故B正確；對(duì)于C，若同學(xué)A必須去甲工廠，剩下2名同學(xué)安排到4個(gè)工廠即可，有42＝16(種)安排方法，故C錯(cuò)誤；對(duì)于D，若三名同學(xué)所選工廠各不相同，有4×3×2＝24(種)安排方法，故D正確.
利用分步乘法計(jì)數(shù)原理解題的策略(1)明確題目中的“完成這件事”是什么，確定完成這件事需要幾個(gè)步驟，且每步都是獨(dú)立的.(2)將這件事劃分成幾個(gè)步驟來(lái)完成，各步驟之間有一定的連續(xù)性，只有當(dāng)所有步驟都完成了，整個(gè)事件才算完成.
跟蹤訓(xùn)練2　(1)教學(xué)大樓共有五層，每層均有兩個(gè)樓梯，則由一層到五層不同的走法有A.10種 B.25種 C.52種 D.24種
每相鄰的兩層之間各有2種走法，共分4步.由分步乘法計(jì)數(shù)原理可知，共有24種不同的走法.
(2)(多選)有4位同學(xué)報(bào)名參加三個(gè)不同的社團(tuán)，則下列說(shuō)法正確的是A.每位同學(xué)限報(bào)其中一個(gè)社團(tuán)，則不同的報(bào)名方法共有34種B.每位同學(xué)限報(bào)其中一個(gè)社團(tuán)，則不同的報(bào)名方法共有43種C.每個(gè)社團(tuán)限報(bào)一個(gè)人，則不同的報(bào)名方法共有24種D.每個(gè)社團(tuán)限報(bào)一個(gè)人，則不同的報(bào)名方法共有43種
對(duì)于A，B，第1個(gè)同學(xué)有3種報(bào)法，第2個(gè)同學(xué)有3種報(bào)法，后面的2個(gè)同學(xué)也有3種報(bào)法，根據(jù)分步乘法計(jì)數(shù)原理知共有34種結(jié)果，A正確，B錯(cuò)誤；對(duì)于C，D，每個(gè)社團(tuán)限報(bào)一個(gè)人，則第1個(gè)社團(tuán)有4種選擇，第2個(gè)社團(tuán)有4種選擇，第3個(gè)社團(tuán)有4種選擇，根據(jù)分步乘法計(jì)數(shù)原理知共有43種結(jié)果，D正確，C錯(cuò)誤.
分兩步：第1步，取多面體，有5＋3＝8(種)不同的取法；第2步，取旋轉(zhuǎn)體，有4＋2＝6(種)不同的取法.所以不同的取法種數(shù)是8×6＝48.
例3　(1)有5個(gè)不同的棱柱、3個(gè)不同的棱錐、4個(gè)不同的圓臺(tái)、2個(gè)不同的球，若從中取出2個(gè)幾何體，使多面體和旋轉(zhuǎn)體各一個(gè)，則不同的取法種數(shù)是A.14 B.23 C.48 D.120
兩個(gè)計(jì)數(shù)原理的綜合應(yīng)用
(2)(2023·南平質(zhì)檢)甲與其他四位同事各有一輛私家車(chē)，車(chē)牌尾數(shù)分別是9,0,2,1,5，為遵守當(dāng)?shù)啬吃?日至9日5天的限行規(guī)定(奇數(shù)日車(chē)牌尾數(shù)為奇數(shù)的車(chē)通行，偶數(shù)日車(chē)牌尾數(shù)為偶數(shù)的車(chē)通行)，五人商議拼車(chē)出行，每天任選一輛符合規(guī)定的車(chē)，但甲的車(chē)最多只能用一天，則不同的用車(chē)方案種數(shù)為_(kāi)_______.
5日至9日，日期尾數(shù)分別為5,6,7,8,9，有3天是奇數(shù)日，2天是偶數(shù)日.第一步，安排偶數(shù)日出行，每天都有2種選擇，共有2×2＝4(種)用車(chē)方案；第二步，安排奇數(shù)日出行，分兩類(lèi)，第一類(lèi)，選1天安排甲的車(chē)，另外2天安排其他車(chē)，有3×2×2＝12(種)用車(chē)方案，第二類(lèi)，不安排甲的車(chē)，每天都有2種選擇，共有23＝8(種)用車(chē)方案，共計(jì)12＋8＝20(種)用車(chē)方案.根據(jù)分步乘法計(jì)數(shù)原理可知，不同的用車(chē)方案種數(shù)為4×20＝80.
利用兩個(gè)計(jì)數(shù)原理解題時(shí)的三個(gè)注意點(diǎn)(1)當(dāng)題目無(wú)從下手時(shí)，可考慮要完成的這件事是什么，即怎樣做才算完成這件事.(2)分類(lèi)時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)要明確，做到不重不漏，有時(shí)要恰當(dāng)畫(huà)出示意圖或樹(shù)狀圖.(3)對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題，一般是先分類(lèi)再分步.
跟蹤訓(xùn)練3　(1)有4件不同顏色的襯衣，3件不同花樣的裙子，另有2套不同樣式的連衣裙.需選擇一套服裝參加“五一”節(jié)歌舞演出，則不同的選擇方式種數(shù)為A.24 B.14 C.10 D.9
第一類(lèi)：一件襯衣，一件裙子搭配一套服裝有4×3＝12(種)選擇方式；第二類(lèi)：選2套連衣裙中的一套服裝有2種選法，由分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理可知，共有12＋2＝14(種)選擇方式.
(2)如圖，a省分別與b，c，d，e四省交界，且b，c，d互不交界，在地圖上分別給各省地域涂色，要求相鄰省涂不同色，現(xiàn)有5種不同顏色可供選用，則不同的涂色方案種數(shù)為A.480 D.840
依題意，按c與d涂的顏色相同和不同分成兩類(lèi)：若c與d涂同色，先涂d有5種方法，再涂a有4種方法，涂c有1種方法，涂e有3種方法，最后涂b有3種方法，由分步乘法計(jì)數(shù)原理得到不同的涂色方案有5×4×1×3×3＝180(種)，若c與d涂不同色，先涂d有5種方法，再涂a有4種方法，涂c有3種方法，涂e，b也各有3種方法，
由分步乘法計(jì)數(shù)原理得到不同的涂色方案有5×4×3×3×3＝540(種)，所以，由分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理得不同的涂色方案共有180＋540＝720(種).
1.小黑點(diǎn)表示網(wǎng)絡(luò)的結(jié)點(diǎn)，結(jié)點(diǎn)之間的連線表示它們有網(wǎng)絡(luò)相連.連線上標(biāo)注的數(shù)字表示該段網(wǎng)線單位時(shí)間內(nèi)可以通過(guò)的最大信息量.現(xiàn)在從結(jié)點(diǎn)A向結(jié)點(diǎn)B傳遞信息，信息可分開(kāi)沿不同的路線同時(shí)傳遞，則單位時(shí)間內(nèi)傳遞的最大信息量為A.9 B.21 C.12 D.8
由圖形可以看出，從A→B，可以分成兩種情況，A→D→B或A→C→B，這兩類(lèi)方法中各自包含的單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的信息量分別是5,3，根據(jù)分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理可知，傳遞的最大信息量為5＋3＝8.
2.(2023·濟(jì)寧模擬)某省新高考采用“3＋1＋2”模式：“3”為全國(guó)統(tǒng)考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，所有學(xué)生必考；“1”為首選科目，考生須在物理、歷史科目中選擇1個(gè)科目；“2”為再選科目，考生可在思想政治、地理、化學(xué)、生物4個(gè)科目中選擇2個(gè)科目.已知小明同學(xué)必選化學(xué)，那么他可選擇的方案共有A.4種 B.6種 C.8種 D.12種
根據(jù)題意得，分兩步進(jìn)行分析：①小明必選化學(xué)，則必須在思想政治、地理、生物中再選出1個(gè)科目，選法有3種；②小明在物理、歷史科目中選出1個(gè)，選法有2種.由分步乘法計(jì)數(shù)原理知，小明可選擇的方案共有3×2＝6(種).
3.從集合{1,2,3，…，10}中任意選出三個(gè)不同的數(shù)，使這三個(gè)數(shù)成等比數(shù)列，這樣的等比數(shù)列的個(gè)數(shù)為A.3 B.4 C.6 D.8
以1為首項(xiàng)的等比數(shù)列為1,2,4；1,3,9；以2為首項(xiàng)的等比數(shù)列為2,4,8；以4為首項(xiàng)的等比數(shù)列為4,6,9；把這四個(gè)數(shù)列順序顛倒，又得到4個(gè)新數(shù)列，所以所求的數(shù)列共有2×(2＋1＋1)＝8(個(gè)).
4.中國(guó)古代將物質(zhì)屬性分為“金、木、土、水、火”五種，其相互關(guān)系是“金克木，木克土，土克水，水克火，火克金”.將五種不同屬性的物質(zhì)任意排成一列，則屬性相克的兩種物質(zhì)不相鄰的排法種數(shù)為A.8 B.10 C.15 D.20
由題意知，可看作五個(gè)位置排列五個(gè)元素，第一個(gè)位置有5種排列方法，不妨假設(shè)是金，則第二個(gè)位置只能從土與水兩者中選一種排放，有2種選擇，不妨假設(shè)排的是水，則第三個(gè)位置只能排木，第四個(gè)位置只能排火，第五個(gè)位置只能排土，因此，總的排列方法種數(shù)為5×2×1×1×1＝10.
5.中國(guó)有十二生肖，又叫十二屬相，每一個(gè)人的出生年份對(duì)應(yīng)了十二種動(dòng)物(鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬)中的一種，現(xiàn)有十二生肖的吉祥物各一個(gè)，甲同學(xué)喜歡牛和馬，乙同學(xué)喜歡牛、狗和羊，丙同學(xué)哪個(gè)吉祥物都喜歡，三位同學(xué)按甲、乙、丙的順序依次選一個(gè)作為禮物，如果讓三位同學(xué)選取的禮物都滿意，那么不同的選法有A.360種 B.50種C.60種 D.90種
第一類(lèi)：甲同學(xué)選擇牛，乙有2種選法，丙有10種選法，選法有1×2×10＝20(種)；第二類(lèi)：甲同學(xué)選擇馬，乙有3種選法，丙有10種選法，選法有1×3×10＝30(種)，所以共有20＋30＝50(種)選法.
6.(2023·宿州模擬)如果一條直線與一個(gè)平面垂直，那么稱此直線與平面構(gòu)成一個(gè)“正交線面對(duì)”.在一個(gè)正方體中，由兩個(gè)頂點(diǎn)確定的直線與含有四個(gè)頂點(diǎn)的平面構(gòu)成的“正交線面對(duì)”的個(gè)數(shù)為A.12 B.24 C.36 D.48
第1類(lèi)，對(duì)于每一條棱，都可以與兩個(gè)側(cè)面構(gòu)成“正交線面對(duì)”，這樣的“正交線面對(duì)”有2×12＝24(個(gè))；第2類(lèi)，對(duì)于每一條面對(duì)角線，都可以與一個(gè)對(duì)角面構(gòu)成“正交線面對(duì)”，這樣的“正交線面對(duì)”有12個(gè).所以正方體中“正交線面對(duì)”共有24＋12＝36(個(gè)).
7.用0,1,2,3,4,5,6這7個(gè)數(shù)字可以組成無(wú)重復(fù)數(shù)字的四位偶數(shù)的個(gè)數(shù)為A.180 B.240 C.420 D. 480
以末位數(shù)字進(jìn)行分類(lèi)：當(dāng)末位數(shù)字為0時(shí)，共有6×5×4＝120(個(gè))；當(dāng)末位數(shù)字是2,4,6中的某個(gè)數(shù)時(shí)，共有3×5×5×4＝300(個(gè))，故共有120＋300＝420(個(gè))不同的數(shù)字.
8.(多選)現(xiàn)有4個(gè)數(shù)學(xué)課外興趣小組，第一、二、三、四組分別有7人、8人、9人、10人，則下列說(shuō)法正確的是A.選1人為負(fù)責(zé)人的選法種數(shù)為34B.每組選1名組長(zhǎng)的選法種數(shù)為5 400C.若推選2人發(fā)言，這2人需來(lái)自不同的小組，則不同的選法種數(shù)為420D.若另有3名學(xué)生加入這4個(gè)小組，加入的小組可自由選擇，且第一組必 須有人選，則不同的選法有37種
對(duì)于A,4個(gè)數(shù)學(xué)課外興趣小組共有7＋8＋9＋10＝34(人)，故選1人為負(fù)責(zé)人的選法共有34種，A對(duì)；對(duì)于B，分四步：第一、二、三、四步分別為從第一、二、三、四組中各選1名組長(zhǎng)，所以不同的選法共有7×8×9×10＝5 040(種)，B錯(cuò)；對(duì)于C，分六類(lèi)：從第一、二組中各選1人，有7×8種不同的選法；從第一、三組中各選1人，有7×9種不同的選法；從第一、四組中各選1人，有7×10種不同的選法；從第二、三組中各選1人，有8×9種不同的選法；
從第二、四組中各選1人，有8×10種不同的選法；從第三、四組中各選1人，有9×10種不同的選法.所以不同的選法共有7×8＋7×9＋7×10＋8×9＋8×10＋9×10＝431(種)，C錯(cuò)；對(duì)于D，若不考慮限制條件，每個(gè)人都有4種選法，共有43＝64(種)選法，其中第一組沒(méi)有人選，每個(gè)人都有3種選法，共有33＝27(種)選法，所以不同的選法有64－27＝37(種)，D對(duì).
9.如圖所示，在由連接正八邊形的三個(gè)頂點(diǎn)構(gòu)成的三角形中，與正八邊形有公共邊的三角形有______個(gè)(用數(shù)字作答).
把與正八邊形有公共邊的三角形分為兩類(lèi)：第一類(lèi)，有一條公共邊的三角形，共有8×4＝32(個(gè))；第二類(lèi)，有兩條公共邊的三角形，共有8個(gè).由分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理可知，共有32＋8＝40(個(gè)).
10.(2023·保定模擬)算籌是一根根同樣長(zhǎng)短和粗細(xì)的小棍子，是中國(guó)古代用來(lái)記數(shù)、列式和進(jìn)行各種數(shù)與式演算的一種工具，是中國(guó)古代的一項(xiàng)偉大、重要的發(fā)明.在算籌計(jì)數(shù)法中，以“縱式”和“橫式”兩種方式來(lái)表示數(shù)字，如表所示：
用算籌計(jì)數(shù)法表示多位數(shù)時(shí)，個(gè)位用縱式，十位用橫式，百位用縱式，千位用橫式，以此類(lèi)推，遇零則置空，知“ ”表示的三位數(shù)為_(kāi)____；如果把5根算籌以適當(dāng)?shù)姆绞饺糠湃胂旅娴谋砀裰?，那么可以表示能?整除的三位數(shù)的個(gè)數(shù)為_(kāi)____.
由題意，結(jié)合表格中的數(shù)據(jù)和圖形，知“ ”表示的三位數(shù)為621；共有5根算籌，要能被5整除，則個(gè)位數(shù)必須為0或5，①當(dāng)個(gè)位數(shù)為5時(shí)，不符合題意；②當(dāng)個(gè)位數(shù)為0時(shí)，則5根算籌全部放在十位和百位，若百位有1根，十位有4根，則共有1×2＝2(個(gè))三位數(shù)；若百位有2根，十位有3根，則共有2×2＝4(個(gè))三位數(shù)；若百位有3根，十位有2根，則共有2×2＝4(個(gè))三位數(shù)；若百位有4根，十位有1根，則共有2×1＝2(個(gè))三位數(shù)；
若百位有5根，十位有0根，則共有2個(gè)三位數(shù).所以共有2＋4＋4＋2＋2＝14(個(gè))三位數(shù).
11.如圖是在“趙爽弦圖”的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出的一個(gè)“數(shù)學(xué)風(fēng)車(chē)”平面模型，圖中正方形ABCD內(nèi)部為“趙爽弦圖”(由四個(gè)全等的直角三角形和一個(gè)小正方形組成)，△ABE，△BCF，△CDG，△DAH這4個(gè)三角形和“趙爽弦圖”ABCD涂色，且相鄰區(qū)域(即圖中有公共點(diǎn)的區(qū)域)不同色，已知有4種不同的顏色可供選擇.則不同的涂色方法種數(shù)是A.48 D.108
設(shè)“趙爽弦圖”ABCD為①區(qū)，△ABE，△BCF，△CDG，△DAH這4個(gè)三角形分別為②，③，④，⑤區(qū).第一步給①區(qū)涂色，有4種涂色方法.第二步給②區(qū)涂色，有3種涂色方法.第三步給③區(qū)涂色，有2種涂色方法.第四步給④區(qū)涂色，若④區(qū)與②區(qū)同色，⑤區(qū)有2種涂色方法.若④區(qū)與②區(qū)不同色，則④區(qū)有1種涂色方法，⑤區(qū)有1種涂色方法.所以共有4×3×2×(2＋1×1)＝72(種)涂色方法.
因?yàn)?個(gè)小組進(jìn)行單循環(huán)賽，每小組進(jìn)行6場(chǎng)小組賽，所以小組賽的場(chǎng)數(shù)為8×6＝48，因?yàn)?6支隊(duì)伍按照確定的程序進(jìn)行淘汰賽，所以淘汰賽的場(chǎng)數(shù)為8＋4＋2＋2＝16，因此比賽進(jìn)行的總場(chǎng)數(shù)為48＋16＝64.
12.(2022·懷化模擬)世界杯參賽球隊(duì)共32支，現(xiàn)分成8個(gè)小組進(jìn)行單循環(huán)賽，決出16強(qiáng)(各組的前2名小組出線)，這16支隊(duì)伍按照確定的程序進(jìn)行淘汰賽，決出8強(qiáng)，再?zèng)Q出4強(qiáng)，直到?jīng)Q出冠、亞軍和第三名、第四名，則比賽進(jìn)行的總場(chǎng)數(shù)為_(kāi)_______.
13.幾只猴子在一棵枯樹(shù)上玩耍，假設(shè)它們均不慎失足下落，已知：(1)甲在下落的過(guò)程中依次撞擊到樹(shù)枝A，B，C；(2)乙在下落的過(guò)程中依次撞擊到樹(shù)枝D，E，F(xiàn)；(3)丙在下落的過(guò)程中依次撞擊到樹(shù)枝G，A，C；(4)丁在下落的過(guò)程中依次撞擊到樹(shù)枝B，D，H；(5)戊在下落的過(guò)程中依次撞擊到樹(shù)枝I，C，E，則這九根樹(shù)枝從高到低不同的順序共有A.23 種 B.24 種 C.32 種 D.33 種
不妨設(shè)A，B，C，D，E，F(xiàn)，G，H，I代表樹(shù)枝的高度，九根樹(shù)枝從上至下共九個(gè)位置，根據(jù)甲依次撞擊到樹(shù)枝A，B，C；乙依次撞擊到樹(shù)枝D，E，F(xiàn)；丙依次撞擊到樹(shù)枝G，A，C；丁依次撞擊到樹(shù)枝B，D，H；戊依次撞擊到樹(shù)枝I，C，E，可得G>A>B，且G，A，B在前四個(gè)位置，C>E>F，D>E>F，且E，F(xiàn)一定排在后四個(gè)位置，
(1)若I排在前四個(gè)位置中的一個(gè)位置，前四個(gè)位置有4種排法，若第五個(gè)位置排C，則第六個(gè)位置一定排D，后三個(gè)位置共有3種排法，若第五個(gè)位置排D，則后四個(gè)位置共有4種排法，所以I排在前四個(gè)位置中的一個(gè)位置時(shí)，共有4×(3＋4)＝28(種)排法；(2)若I不排在前四個(gè)位置中的一個(gè)位置，則G，A，B，D按順序排在前四個(gè)位置，由于I>C>E>F，所以后五個(gè)位置的排法就是H的不同排法，共5種排法，即若I不排在前四個(gè)位置中的一個(gè)位置共有5種排法，
由分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理可得，這九根樹(shù)枝從高到低不同的順序有28＋5＝33(種).
14.若m，n均為非負(fù)整數(shù)，在做m＋n的加法時(shí)，各位均不進(jìn)位(例如：134＋3 802＝3 936)，則稱(m，n)為“簡(jiǎn)單的”有序數(shù)對(duì)，m＋n為有序數(shù)對(duì)(m，n)的值，那么值為1 942的“簡(jiǎn)單的”有序數(shù)對(duì)的個(gè)數(shù)是________.

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