一、名句名篇默寫（本大題共1小題）
1．八（1）班同學在“中國詩文館”中設(shè)計了闖關(guān)題，請你完成。
（1）蒹葭萋萋， 。（《蒹葭》）
（2）微君之故， ？（《式微》）
（3）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 ， 。（《關(guān)雎》）
（4）《子衿》一詩中用夸張手法寫出女子對戀人思慕之情的詩句是： ， ！
（5）李可染在《山水畫的意境》中說：“在我們的古詩里，往往有很好的意境?！比缤蹙S的“ ， ”（《使至塞上》）描寫了大漠、長河，營造了雄渾開闊的意境；白居易的“ ， ”（《錢塘湖春行》）勾勒了鶯燕忙碌、生機盎然的早春圖景；孟浩然的“ ， ”（《望洞庭湖贈張丞相》）寫出了洞庭湖水汽升騰、波濤洶涌的磅礴氣勢。
二、填空題（本大題共1小題）
2．八（2）班設(shè)計“漢字館”時，擬寫了一段有關(guān)中華農(nóng)耕文化的介紹語，請根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。
中華農(nóng)耕文化在一萬年前開始孕育，漫長的進程中演繹著一幕幕精彩的歷史故事，譜寫著一篇篇農(nóng)業(yè)文明的燦爛詩章。經(jīng)典永不tuì sè( )，文明薪火相傳。任何文明如果不加以傳承就無法發(fā)展，甚至可能xiā shēng nì jì( )。在當今信息高速發(fā)展的時代，我們更應(yīng)該主動地去學習先進科技文化，fù yǔ( )農(nóng)耕文化新的意義！
三、選擇題（本大題共2小題）
3．八（3）班設(shè)計“中醫(yī)館”并撰寫了簡介，其中加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵? ）
經(jīng)驗豐富的中醫(yī)將“陰陽平衡”和“天人合一”的理念融入治病救人過程中，常常可以起到嘆為觀止的效果。中醫(yī)強調(diào)心情的舒暢、內(nèi)心的滿足，所以會囑咐病人要常與家人團聚，多享天倫之樂。中醫(yī)還主張適當運動，但要循序漸進，持之以恒。
A．嘆為觀止
B．囑咐
C．天倫之樂
D．適當
4．八（4）班設(shè)計“二十四節(jié)氣館”并撰寫了活動心得，其中有語病的一項是（ ）
A．人們喜歡在春暖花開的日子里外出游玩，俗稱探春、踏春，遠足訪勝是春游的主要形式。
B．立夏時節(jié)，蚯蚓忙著幫農(nóng)民翻松泥土，鄉(xiāng)間田埂的野菜也都爭相出土，萬物皆日日攀長。
C．立秋同時意味著降水趨于減少，濕度趨于下降，萬物開始從繁茂成長趨向豐碩成熟。
D．關(guān)于四季的劃分，往往習慣以“立春、立夏、立秋、立冬”這“四立”為四季的起點。
四、綜合性學習（本大題共1小題）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
2024年12月4日，我國申報的“春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實踐”在巴拉圭亞松森舉行的聯(lián)合國教科文組織保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第19屆常會上通過評審，成功列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。春節(jié)是中華民族最隆重且最具代表性的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著深厚的歷史文化底蘊和豐富的人文精神內(nèi)涵，是中華民族獨特的精神標識和根魂所系。春節(jié)申遺成功是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高度認可，更是中國文化走向世界、彰顯文化自信的生動實踐，也為新時代文化傳承發(fā)展注入新的活力，在文脈傳承、民族精神凝聚、文化自信、文明交流互鑒等方面具有不可估量的時代價值。
5．請概括材料的主要內(nèi)容，不超過35字。
6．春節(jié)申遺成功的意義有哪些？請結(jié)合材料簡要概括。
五、文言文閱讀（本大題共1小題）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
甲】
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
（節(jié)選自柳宗元《柳河東集》）
【乙】
自渴①西南行不能百步，得石渠，民橋其上。有泉幽幽然，其鳴乍大乍細。渠之廣或咫尺，或倍尺，其長可十許步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓，昌蒲被之，青鮮環(huán)周。又折西行旁陷巖石下北墮小潭。潭幅員減百尺，清深多鯈魚。又北曲行紆余，睨若無窮，然卒入于渴。其側(cè)皆詭石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而庥②焉。風搖其巔，韻動崖谷。視之既靜，其聽始遠。
予從州牧得之，攬去翳朽③，決疏土石，既崇而焚，既釃而盈。惜其未始有傳焉者，故累記其所屬，遺之其人，書之其陽，俾④后好事者求之得以易。
元和七年正月八日，蠲渠至大石。十月十九日，逾石得石泓、小潭，渠之美于是始窮也。
（選自柳宗元《石渠記》）
【注釋]①渴：袁家渴，溪水名。②庥：同“休”，休息。③攬去翳朽：除掉隱蔽腐朽的草木。④俾：使。
7．下列加點字的意思和用法不同的一項是（ ）
A．佁然不動/有泉幽幽然
B．水尤清冽/清深多鯈魚
C．潭中魚可百許頭/其長可十許步
D．潭西南而望/逾石而往
8．翻譯下列句子。
（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。
（2）有泉幽幽然，其鳴乍大乍細。
9．請用二條“/”給文中畫線的句子斷句。
又折西行旁陷巖石下北墮小潭
10．兩篇文言文都描寫了“水”和“魚”，請分別概括《小石潭記》和《石渠記》中水和魚的特點。
11．市旅游公司準備開發(fā)“石渠”這一景點，請你仿照小石潭的示例為石渠的景物設(shè)計一個名稱，并說說設(shè)計的依據(jù)是什么。
[示例]名稱：小徑通幽 依據(jù)：“隔篁竹”“伐竹取道”
六、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
雷電與植物
①你有沒有注意到，雷雨過后的植物會生長得更快，而且看上去會更新鮮、更明亮、更翠綠。這是什么原因呢？有人認為是植物獲得了充沛的雨水，有人覺得是雨后的溫度更適合植物生長，還有人說這得益于空氣濕度的增加。的確，這些因素都能促進植物快速生長，但除此之外，還有一個鮮為人知的原因，那就是雷電的作用。
②眾所周知，植物是通過光合作用來“生產(chǎn)自己的糧食”的。但實際上，這個“生產(chǎn)”過程會受到一些營養(yǎng)元素直接或間接的影響。對植物來說，最重要的三種營養(yǎng)元素是氮、磷、鉀，而雷電就是通過增加氮的供應(yīng)量幫助植物生長的。
③我們呼吸的空氣中氮氣約占78％，但對大多數(shù)植物來說，這些氮是不能被直接吸收利用的。植物主要是以硝酸鹽的形式吸收并利用氮元素的，這個過程發(fā)生在土壤中。
④那么，這個過程是怎么發(fā)生的呢？
⑤我們知道，雷電具有巨大的能量。當雷擊發(fā)生時，部分能量會擊中大氣中的氮分子（由兩個氮原子組成），從而打破氮分子的強鍵，使兩個氮原子分離。分離后的氮原子會迅速與大氣中的氧結(jié)合，形成含氮的氧化物。雨水通常是與雷電一起出現(xiàn)的，這些含氮氧化物會溶于雨水，生成硝酸根及亞硝酸根，并以雨滴的形式落到地上，然后再以植物可以吸收的形式滲入土壤。
⑥這個轉(zhuǎn)化過程被稱為“氮的固定”。雷電越多，硝酸根離子就越多，也就意味著土壤里的硝酸鹽越多。土壤中的這種“肥料”多了，相當于植物吃的“食物”也就多了。如此一來，植物就可以“敞開吃”了。因此，雷雨過后，它們看起來也會更加旺盛。據(jù)估計，每年因雷電而落到地面上的氮約有4億噸，一次大的雷雨，就可以制造出約4 - 5萬噸氮肥。可以毫不夸張地說，雷電是植物的“氮肥工廠”。
⑦除了會給植物“施肥”，雷電還對植物的生長有其他幫助作用。
⑧它可以幫助有些植物“消滅”競爭對手。我們知道，雷電會引發(fā)火災，而火可以清除干枯的灌木，為新植物的生長“鋪路”。有些樹木，比如紅杉，就以抗火著稱。大火燃燒起來時，它們可以憑借自身厚厚的樹皮免受傷害，繼續(xù)生長，而其競爭對手卻在火海中喪生。
⑨雷電還可以為植物做“保健”。實驗證明，雷電轟鳴所產(chǎn)生的能量中，部分電磁能能夠轉(zhuǎn)變?yōu)闄C械能，從而引起植物細胞振動，這就如同給植物做“按摩”一樣，能使植物茁壯成長。同時，空氣中的一些細菌和病毒也會在電閃雷鳴中喪生，這就大大減少了植物病蟲害的發(fā)生。
（作者黃登，有刪改）
12．下列對文章內(nèi)容的理解，正確的一項是（ ）
A．雷雨過后植物生長更快，只是因為雷電的作用。
B．植物能直接吸收空氣中約占78％的氮氣。
C．紅杉憑借厚厚的樹皮在雷電引發(fā)的火災中免受傷害，得以繼續(xù)生長。
D．雷電轟鳴產(chǎn)生的機械能可直接轉(zhuǎn)變?yōu)殡姶拍?，使植物茁壯成長。
13．文中畫線句子“據(jù)估計，每年因雷電而落到地面上的氮約有4億噸，一次大的雷雨，就可以制造出約4 - 5萬噸氮肥”運用了什么說明方法？有什么作用？
14．雷電對植物生長的幫助作用有哪些？請簡要概括。
閱讀下文，回答問題。
母親是人生所有問題的答案
①母親，在我們的生命中扮演著無可替代的角色。小時候，我最愛依偎在母親溫暖的懷抱，聽她講古老而動聽的故事。那些故事里，有善良的仙女，有勇敢的小英雄，每一個都在我幼小的心靈里種下了美好的種子。母親的聲音輕柔而舒緩，像潺潺的溪流，伴我進入甜美的夢鄉(xiāng)。
②上學后，學業(yè)上的壓力和煩惱接踵而至。記得有一次數(shù)學考試失利，我拿著試卷，心情低落到了極點，覺得自己無比失敗。母親看出了我的沮喪，她沒有責備我，而是耐心地和我一起分析錯題。她告訴我，失敗是成功之母，只要不放棄，從失敗中吸取教訓，下次一定能取得進步。在母親的鼓勵下，我重新振作起來，努力學習，之后的成績有了顯著的提高。
③隨著年齡的增長，我開始面臨人生的重大選擇。大學選專業(yè)時，我在兩個心儀的專業(yè)之間猶豫不決。母親沒有直接替我做決定，而是和我一起探討每個專業(yè)的特點、發(fā)展前景以及我的興趣所在。她引導我思考自己真正想要的是什么，幫助我逐漸明晰了方向，最終做出了適合自己的選擇。
④在生活中，母親更是用她的一言一行教會我如何做人。她勤勞善良，對待鄰里總是熱情相助；她堅強樂觀，無論遇到多大的困難，都能微笑面對。她的這些品質(zhì)，深深地影響著我，讓我在面對生活的風風雨雨時，也能保持積極向上的態(tài)度。
⑤母親，她或許沒有驚天動地的壯舉，但她的愛卻如涓涓細流，源源不斷地滋養(yǎng)著我的生命。她是我人生道路上的燈塔，為我照亮前行的方向；她是我心靈的避風港，在我疲憊和迷茫時給予我溫暖和力量。在我看來，母親就是人生所有問題的答案。
15．請簡要概括本文圍繞母親寫了哪幾件事。
16．文中的母親具有哪些品質(zhì)？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。
17．如何理解“母親是人生所有問題的答案”這句話的深刻含義？
18．賞析文中畫橫線的句子“她的愛卻如涓涓細流，源源不斷地滋養(yǎng)著我的生命”。（從修辭手法的角度）
19．讀完本文，你一定對自己的母親有了更深的感悟。請結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀赣H對你的影響。
七、填空題（本大題共2小題）
20．填空題
《經(jīng)典常談》是 為中學生撰寫的一部介紹中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共有 篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況。書中介紹漢字的由來，提到了 造字的傳說。
21．根據(jù)《經(jīng)典常談》閱讀積累，請找出下列詩文所匹配的篇目。
A．《尚書》第三
B．《詩經(jīng)》第四
C．《戰(zhàn)國策》第八
D．《辭賦》第十一
八、作文（本大題共1小題）
22．閱讀下面的文字，按要求作文。
人生如同一場漫長的旅程，每一個階段都伴隨著告別與新的開始。告別，或許是離開熟悉的校園，或許是放下過去的遺憾，或許是揮別一段舊時光……而奔赴新程，則是帶著希望與勇氣，突破自我，迎接未知的挑戰(zhàn)與機遇。
請以《告別 ，奔赴新程》為題，結(jié)合你的生活經(jīng)歷或感悟?qū)懸黄魑摹?br>要求：（1）補全題目，文體自選（詩歌除外）；
（2）不少于500字；
（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。
參考答案
1．【答案】 白露未晞 胡為乎中露 窈窕淑女 君子好逑 一日不見 如三月兮 大漠孤煙直 長河落日圓 幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥 氣蒸云夢澤 波撼岳陽城
2．【答案】 褪色 銷聲匿跡 賦予
【詳解】本題考查根據(jù)拼音寫詞語。
（1）褪色：tuì sè，顏色失去鮮艷，變得暗淡；也可指布匹、衣服等的顏色逐漸變淡。
（2）銷聲匿跡：xiā shēng nì jì ，不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。
（3）賦予：fù yǔ ，交給（重大任務(wù)、使命等）。
3．【答案】A
【詳解】本題考查詞語運用。
A.嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。“嘆為觀止”一般用來贊美技藝、表演等，不能用來形容治病救人的效果，使用對象不當；
B.囑咐：叮囑、吩咐。此處指中醫(yī)叮囑病人，使用正確；
C.天倫之樂：泛指家庭的樂趣。此處指中醫(yī)囑咐病人享受家庭的樂趣，使用正確；
D.適當：合適、妥當。此處指中醫(yī)主張病人適當運動，使用正確；
故選A。
4．【答案】D
【詳解】本題考查病句辨析。
D.成分殘缺，缺主語，應(yīng)把“關(guān)于”去掉，或在“往往”前面加上“我們”；
故選D。
【答案】5．我國申報的春節(jié)（中國春節(jié)）成功列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。 6．春節(jié)申遺成功是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高度認可，是中國文化走向世界、彰顯文化自信的生動實踐，為新時代文化傳承發(fā)展注入新的活力，在文脈傳承、民族精神凝聚、文化自信、文明交流互鑒等方面具有不可估量的時代價值。
【詳解】5．本題考查內(nèi)容理解概括。
結(jié)合材料第①段“2024年12月4日，我國申報的‘春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實踐’在巴拉圭亞松森舉行的聯(lián)合國教科文組織保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第19屆常會上通過評審，成功列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”可知，文段開篇點明了時間（2024年12月4日）、事件主體（我國申報的“春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實踐”）、事件（在相關(guān)會議上通過評審，成功列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄）。后面的內(nèi)容主要是對春節(jié)的意義以及申遺成功的價值進行闡述。由此可知，材料的核心內(nèi)容就是我國申報的春節(jié)成功列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。據(jù)此概括為：我國申報的春節(jié)（中國春節(jié)）成功列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。
6．本題考查內(nèi)容理解概括。
結(jié)合“春節(jié)是中華民族最隆重且最具代表性的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著深厚的歷史文化底蘊和豐富的人文精神內(nèi)涵，是中華民族獨特的精神標識和根魂所系。春節(jié)申遺成功是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高度認可”可知，因為春節(jié)本身具有重要的文化地位和豐富內(nèi)涵，它成為中華民族獨特標識和根魂所系，而申遺成功這一結(jié)果就表明了外界對其代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高度認可。由此可知，春節(jié)申遺成功體現(xiàn)了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高度認可。
結(jié)合“春節(jié)申遺成功……更是中國文化走向世界、彰顯文化自信的生動實踐”可知，春節(jié)成功列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，意味著春節(jié)這一極具中國特色的文化符號在世界范圍內(nèi)得到了更廣泛的關(guān)注和認可，中國文化通過春節(jié)申遺這一方式走向世界舞臺，同時也展現(xiàn)出中國對自身文化的自信，敢于向世界展示自身優(yōu)秀文化。由此可知，春節(jié)申遺成功是中國文化走向世界、彰顯文化自信的生動實踐。
結(jié)合“春節(jié)申遺成功……也為新時代文化傳承發(fā)展注入新的活力”可知，春節(jié)申遺成功這一事件會引起更多人對春節(jié)文化以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)注，在新時代背景下，這種關(guān)注會促使更多人參與到文化傳承發(fā)展的活動中，為文化傳承發(fā)展帶來新的契機和動力。由此可知，春節(jié)申遺成功為新時代文化傳承發(fā)展注入新的活力。
結(jié)合“在文脈傳承、民族精神凝聚、文化自信、文明交流互鑒等方面具有不可估量的時代價值”可知，春節(jié)申遺成功后，作為承載著深厚文化底蘊的傳統(tǒng)節(jié)日，它能更好地傳承中華民族的文脈；同時，春節(jié)是全體中華兒女共同慶祝的節(jié)日，申遺成功有助于凝聚民族精神；進一步增強了文化自信；而且在世界文化交流的大環(huán)境下，也促進了不同文明之間的交流互鑒，這些方面都體現(xiàn)出其不可估量的時代價值。由此可知，春節(jié)申遺成功在文脈傳承、民族精神凝聚、文化自信、文明交流互鑒等方面具有不可估量的時代價值。
【答案】7．D 8．（1）潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依靠。 （2）有泉水幽幽地流淌，水聲時而大，時而小。 9．又折西行/旁陷巖石下/北墮小潭 10．《小石潭記》：水清澈透明，魚靈動自由，仿佛在空中游動。 《石渠記》：水幽深曲折，魚在清深的潭水中游動，環(huán)境清幽。 11．名稱：石渠清韻 依據(jù)：“有泉幽幽然，其鳴乍大乍細” 名稱：翠蔓垂渠 依據(jù)：“昌蒲被之，青鮮環(huán)周。又折西行，旁陷巖石下，北墮小潭”
【分析】這篇閱讀文章選取了柳宗元的兩篇游記《小石潭記》和《石渠記》，通過對自然景物的細膩描寫，展現(xiàn)了作者對自然的熱愛與感悟?！缎∈队洝芬郧逍隆⒂撵o的筆觸描繪了小石潭的清冽水色和游魚的靈動，營造出一種寧靜而深遠的意境；《石渠記》則通過描寫石渠的幽泉、石泓和小潭，展現(xiàn)了自然的奇詭與美麗，字里行間透露出作者對自然景物的珍視與保護之情。兩篇文章均以簡潔的語言、生動的描寫，傳達了作者對自然之美的深刻體驗與哲思。
【詳解】7．本題考查一詞多義辨析。
A.相同，都是助詞，意思是“……的樣子”；
B.相同，都是形容詞，意思是“清澈”；
C.相同，都是副詞，意思是“大約”；
D.不同，連詞，表修飾/連詞，表順承；
故選D。
8．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：
（1）可，大約；許，表示約數(shù)；皆，都；若，好像；空游，在空中游動；依，依靠。
（2）幽幽然，形容水流幽靜的樣子；其，指代泉水；鳴，指泉水流動的聲音；乍，時而。
9．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。
本句句意：渠水又轉(zhuǎn)彎往西流，在巖石邊流入石隙里，最后向北流入小潭中?！坝终畚餍小睂懬D(zhuǎn)彎向西流，意思完整，應(yīng)斷開；“旁陷巖石下”描述水流在巖石邊流入石隙的狀態(tài)，為一層意思，應(yīng)斷開；“北墮小潭”表明水流最終向北流入小潭，為另一層意思。
據(jù)以上分析斷句為：又折西行/旁陷巖石下/北墮小潭。
10．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。
《小石潭記》
水：根據(jù)“水尤清冽”以及“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”可知，“水尤清冽”直接點明水格外清涼，“皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”通過寫魚仿佛在空中游動，陽光能直照到水底，魚影清晰映在石上，側(cè)面烘托出水的清澈透明。
魚：根據(jù)“佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂”可知，魚時而靜止，時而快速游動，自由自在，充滿靈動之感。
《石渠記》
水：根據(jù)“有泉幽幽然，其鳴乍大乍細”“又折西行，旁陷巖石下，北墮小潭”“又北曲行紆余，睨若無窮，然卒入于渴”可知，“幽幽然”體現(xiàn)水的幽深，“折西行”“北曲行紆余”等表明水的流向曲折，可見水幽深曲折。
魚：根據(jù)“潭幅員減百尺，清深多鯈魚”可知，在清深的小潭中生活著許多魚，環(huán)境清幽。
11．本題考查對內(nèi)容的理解與拓展運用。
首先分析示例：示例中“小徑通幽”這個四字名稱，是從《小石潭記》中“隔篁竹”“伐竹取道”這些描述中獲取靈感?！案趔蛑瘛北砻饔兄窳肿韪簦胺ブ袢〉馈闭f明開辟出一條小路才能到達小石潭，所以“小徑通幽”這個名稱很好地概括了小石潭周邊環(huán)境幽深、需要通過小路才能到達的特點。
其次設(shè)計思路：對于石渠的景物設(shè)計名稱，需要仔細研讀《石渠記》原文，找出能體現(xiàn)石渠景物獨特之處的語句，然后從這些語句中提煉出富有意境、能準確概括景物特點的字詞來組合成名稱。例如，關(guān)注石渠中泉水的特點（如流淌的聲音、水流的狀態(tài)）、石渠周邊的環(huán)境（如奇特的石頭、樹木、花草等）、石渠的走向（曲折、蜿蜒等）以及文中描繪的一些獨特場景等。
注意格式要求：名稱要簡潔且富有詩意，能夠準確傳達景物的神韻；依據(jù)要準確引用原文語句，并簡要說明名稱與原文語句之間的關(guān)聯(lián)，即原文語句如何體現(xiàn)出名稱所表達的特點。
示例：名稱：泉韻石泓
依據(jù)：“有泉幽幽然，其鳴乍大乍細”“逾石而往，有石泓”
【參考譯文】
【甲】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興?？撤ブ褡樱_辟道路，向下看見一個小潭，水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，像是水中的小島，也有高低不平的石頭和小巖石（露了出來）。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。
潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗樂。
向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。
我坐在潭邊，四周竹林和樹木環(huán)繞合抱，寂靜冷落、沒有旁人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，真是寂靜極了，幽深極了。 因為這里的環(huán)境太過凄清，不能長時間地停留，于是記錄下了當時的情景就離開了。
【乙】從袁家渴潭往西南走不到百步，就看見一個石渠，百姓在石渠上建了一座橋。有一眼泉水幽靜地流淌，它流淌時的聲音時大時小。泉渠的寬度有時不足一尺，有時則有二尺寬，它的長度約有十步左右。它的水流遇到一塊大的石頭，就從石頭下面流出來。越過石頭再往前走，有一個石泓，菖蒲覆蓋著它，碧綠的苔蘚環(huán)繞著石泓。渠水又轉(zhuǎn)彎往西流，在巖石邊流入石隙里，最后像瀑布一樣的流入北邊的小潭中。小潭方圓還不足一百尺，潭水清澈且較深，有許多快速游動的魚。渠水又往北迂回繞行一些，斜著看好像沒有盡頭，就這樣最終流入袁家渴。潭的一邊全是奇異的石頭、怪異的樹木、奇異的花草、美麗的小竹，人可以并列坐在那里休息。風吹動著樹梢，悅耳的聲音在山崖和山谷間回蕩。看它已經(jīng)很寧靜，它們被風吹動所發(fā)出的聲音才在遠處傳播。
我跟隨柳州太守發(fā)現(xiàn)它，撥開陰郁的密林和腐朽的朽木，開掘和疏通淤土和亂石，把朽木亂草堆積起來燒掉，石渠里的渠水便很滿。可惜從來都沒有寫它的人，所以我把它全都記寫下來，留給匠人，刻寫在潭北面的石頭上，幫助以后喜好游歷的人能較容易地看到它。
元和七年正月初八，疏通渠道遇到大石。十月十九日，越過石頭發(fā)現(xiàn)了石泓和小潭，石渠的美因此就全都展示給游人了。
【答案】12．C 13．列數(shù)字。通過具體的數(shù)字，準確、具體地說明了雷電制造氮肥的數(shù)量之多，進而突出了雷電對植物生長的重要作用，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。 14．①給植物“施肥”，通過“氮的固定”增加土壤中植物可吸收的氮元素；②幫助有些植物“消滅”競爭對手，為新植物生長“鋪路”；③為植物做“保健”，促進植物細胞振動和減少病蟲害發(fā)生。
【分析】這篇《雷電與植物》是一篇科普說明文。文章開篇以雷雨過后植物生長現(xiàn)象設(shè)疑，引發(fā)讀者興趣。主體從給植物“施肥”、幫植物“消滅”對手、為植物“保健”三方面，條理清晰地闡述雷電對植物生長的幫助，語言通俗易懂，運用列數(shù)字等說明方法，兼具科學性與趣味性。
【詳解】12．本題考查對內(nèi)容的理解與分析。
A.根據(jù)第①段“有人認為是植物獲得了充沛的雨水，有人覺得是雨后的溫度更適合植物生長，還有人說這得益于空氣濕度的增加。的確，這些因素都能促進植物快速生長，但除此之外，還有一個鮮為人知的原因，那就是雷電的作用”可知，雷雨過后植物生長更快并非只是因為雷電的作用；
B.根據(jù)第③段“我們呼吸的空氣中氮氣約占78％，但對大多數(shù)植物來說，這些氮是不能被直接吸收利用的”可知，植物不能直接吸收空氣中約占78％的氮氣；
D.根據(jù)第⑨段“雷電轟鳴所產(chǎn)生的能量中，部分電磁能能夠轉(zhuǎn)變?yōu)闄C械能，從而引起植物細胞振動，這就如同給植物做‘按摩’一樣，能使植物茁壯成長”可知，是部分電磁能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C械能，并非機械能直接轉(zhuǎn)變?yōu)殡姶拍埽?br>故選C。
13．本題考查說明方法及作用分析。
根據(jù)第⑥段“據(jù)估計，每年因雷電而落到地面上的氮約有4億噸，一次大的雷雨，就可以制造出約4-5萬噸氮肥”可知，句中使用了“4億噸”“4-5萬噸”這樣具體的數(shù)字，運用列數(shù)字的說明方法，這些數(shù)字準確、具體地呈現(xiàn)出雷電制造氮肥的數(shù)量，讓讀者直觀地感受到數(shù)量之多，從而有力地突出了雷電對于植物生長的重要作用，也充分體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
14．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。
根據(jù)第⑥段“雷電越多，硝酸根離子就越多，也就意味著土壤里的硝酸鹽越多。土壤中的這種‘肥料’多了，相當于植物吃的‘食物’也就多了”可知，給植物“施肥”，通過“氮的固定”增加土壤中植物可吸收的氮元素。
根據(jù)第⑧段“雷電會引發(fā)火災，而火可以清除干枯的灌木，為新植物的生長‘鋪路’。有些樹木，比如紅杉，就以抗火著稱……而其競爭對手卻在火海中喪生”可知，雷電引發(fā)的火災能清除干枯灌木，幫助像紅杉這類抗火植物“消滅”競爭對手，為新植物生長創(chuàng)造條件。
根據(jù)第⑨段“雷電轟鳴所產(chǎn)生的能量中，部分電磁能能夠轉(zhuǎn)變?yōu)闄C械能，從而引起植物細胞振動……同時，空氣中的一些細菌和病毒也會在電閃雷鳴中喪生，這就大大減少了植物病蟲害的發(fā)生”可知，雷電能使植物細胞振動，還能減少病蟲害發(fā)生，起到為植物做“保健”的作用。
【答案】15．①小時候母親給“我”講故事；②上學后母親鼓勵考試失利的“我”；③大學選專業(yè)時母親引導“我”做出選擇；④生活中母親用言行教會“我”做人。 16．①善良熱情：對待鄰里總是熱情相助；②堅強樂觀：無論遇到多大的困難，都能微笑面對；③耐心鼓勵：“我”考試失利，母親沒有責備，而是耐心分析并鼓勵“我”；④善于引導：大學選專業(yè)時，母親引導“我”思考，幫“我”做出選擇。 17．母親在“我”的成長過程中，無論是生活上的照顧、學業(yè)上的鼓勵、人生選擇的引導，還是做人方面的言傳身教，都給予了“我”無盡的關(guān)愛和幫助，為“我”指明方向，給予力量，解決了“我”成長中的各種困惑和難題，所以說母親是人生所有問題的答案。 18．運用比喻的修辭手法，把母親的愛比作涓涓細流，生動形象地寫出了母親的愛細膩、持久，如水流般不斷滋養(yǎng)著“我”的生命，表達了“我”對母親深深的感激和贊美之情。 19．示例：我的母親是個勤勞的人，每天天不亮就起床為一家人準備早餐，然后操持家務(wù)。她的勤勞讓我懂得了只有付出努力才能收獲美好生活。在學習上，我也像母親對待家務(wù)一樣勤奮努力，從不偷懶。每當我想要放棄的時候，就會想起母親忙碌的身影，于是又充滿了動力。
【分析】《母親是人生所有問題的答案》一文，以時間為線，從兒時母親講故事，到上學時鼓勵考試失利的 “我”，再到大學選專業(yè)時引導 “我”，以及生活中言傳身教，展現(xiàn)母親在 “我” 成長各階段的重要作用。母親善良熱情、堅強樂觀，其愛如涓涓細流，滋養(yǎng) “我” 的生命，是 “我” 人生困境的指引者，凸顯了母愛的偉大與無可替代。
【詳解】15．本題考查理解與概括。
從第①段 “小時候，我最愛依偎在母親溫暖的懷抱，聽她講古老而動聽的故事”可知，這是母親在 “我” 小時候給予的陪伴，通過講故事豐富 “我” 的童年生活。據(jù)此概括出：小時候母親給 “我” 講故事；
文中第②段提到 “記得有一次數(shù)學考試失利…… 母親看出了我的沮喪，她沒有責備我，而是耐心地和我一起分析錯題…… 在母親的鼓勵下，我重新振作起來”，體現(xiàn)了母親在學業(yè)上對 “我” 的關(guān)心和鼓勵，幫助 “我” 面對挫折。據(jù)此概括出：上學后母親鼓勵考試失利的 “我”。
第③段“大學選專業(yè)時，我在兩個心儀的專業(yè)之間猶豫不決。母親沒有直接替我做決定，而是和我一起探討每個專業(yè)的特點、發(fā)展前景以及我的興趣所在…… 最終做出了適合自己的選擇”，表明母親在 “我” 面臨人生重大選擇時，通過引導而非代替，讓 “我” 學會思考，做出合適的決定。據(jù)此概括出：大學選專業(yè)時母親引導 “我” 做出選擇。
第④段“在生活中，母親更是用她的一言一行教會我如何做人。她勤勞善良，對待鄰里總是熱情相助；她堅強樂觀，無論遇到多大的困難，都能微笑面對”，說明母親在日常生活中以自身的行為為 “我” 樹立榜樣，教會 “我” 做人的道理。據(jù)此概括出：生活中母親用言行教會 “我” 做人。
16．本題考查分析人物形象。
①母親善良熱情：第④段“她勤勞善良，對待鄰里總是熱情相助”，通過母親對待鄰里的態(tài)度和行為，直接體現(xiàn)出她善良熱情的品質(zhì)，愿意主動幫助他人。
②母親堅強樂觀：第④段“她堅強樂觀，無論遇到多大的困難，都能微笑面對”，這種面對困難的態(tài)度，展現(xiàn)了母親堅強樂觀的品質(zhì)，不被困難打倒，積極面對生活。
③母親耐心鼓勵：第②段“我” 考試失利后，“母親看出了我的沮喪，她沒有責備我，而是耐心地和我一起分析錯題。她告訴我，失敗是成功之母，只要不放棄，從失敗中吸取教訓，下次一定能取得進步”，母親沒有因 “我” 的失敗而指責，而是耐心分析并鼓勵，體現(xiàn)了她的耐心和善于鼓勵他人的品質(zhì)。
④母親善于引導：第③段寫我大學選專業(yè)時，“母親沒有直接替我做決定，而是和我一起探討每個專業(yè)的特點、發(fā)展前景以及我的興趣所在。她引導我思考自己真正想要的是什么”，母親沒有包辦 “我” 的選擇，而是通過引導讓 “我” 自主思考，反映出她善于引導的品質(zhì)。
17．本題考查理解語句含義。
母親在 “我” 成長的各個階段都發(fā)揮了關(guān)鍵作用。在童年，第①段通過講故事給予 “我” 精神滋養(yǎng)；上學時，第②段助力 “我” 克服學業(yè)挫折；面臨專業(yè)選擇，第③段引導 “我” 找到方向；生活中，第④段寫母親言傳身教教會 “我” 做人。她的關(guān)愛、幫助和引導，貫穿 “我” 的成長，解決了 “我” 在不同時期遇到的困惑和難題，如同提供了應(yīng)對人生各種問題的答案，所以說母親是人生所有問題的答案。
18．本題考查賞析語句。
此句運用了比喻的修辭手法，將母親的愛比作涓涓細流。“涓涓細流” 具有細膩、不間斷的特點，形象地描繪出母親的愛不是轟轟烈烈的，而是如細水長流般，持續(xù)且溫和地滋潤著 “我” 的生命。這種比喻生動地表達了母親的愛對 “我” 生命成長的重要性，以及 “我” 對母親深深的感激與贊美之情，讓讀者能深切體會到母愛的細膩與持久。
19．本題考查理解與表達。要求結(jié)合自身生活實際，談?wù)勀赣H對自己的影響。解題關(guān)鍵在于回顧生活中母親的行為、言語、品質(zhì)等方面，思考這些如何在潛移默化中塑造了自己的性格、價值觀、行為習慣等?；卮饡r，需先點明母親的某種特質(zhì)，再詳細描述與之相關(guān)的具體事例，最后闡述該事例對自己產(chǎn)生的影響，做到有理有據(jù)，真實且生動地展現(xiàn)母親的影響力。
示例：我的母親是個極為堅韌的人。記得小時候，家里遭遇經(jīng)濟困難，父親生意失敗，家庭負債累累。那段時間，家里的氛圍格外壓抑，然而母親從未在我面前露出絲毫氣餒。她白天四處尋找兼職工作，晚上還利用空閑時間學習新技能，嘗試在家做手工制品售賣。她常對我說：“孩子，生活再難，咬咬牙堅持過去，總會迎來轉(zhuǎn)機?！?在母親的影響下，我面對困難時也從不輕言放棄。有一次參加學校的演講比賽，準備過程中我發(fā)現(xiàn)自己的演講技巧不足，發(fā)音也不夠標準，一度想要放棄。但腦海中浮現(xiàn)出母親在困境中努力堅持的畫面，我便重新振作起來。每天早起練習發(fā)音，對著鏡子反復糾正演講動作，最終在比賽中取得了不錯的成績。母親堅韌的品質(zhì)成為我面對挑戰(zhàn)時的精神支柱，激勵我不斷克服困難，勇往直前。
20．【答案】 朱自清 13 倉頡
【詳解】本題考查名著閱讀和文學常識。
《經(jīng)典常談》是朱自清編撰的國學研究專著，包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《三禮》《春秋三傳》《四書》《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》《諸子》《辭賦》《詩》《文》等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國古代文學的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書對經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識上簡潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對讀者來說更為親近、熟悉，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學的不二之選。全書基本上按我國古代經(jīng)史子集分類法的順序，概述了《說文解字》《四書五經(jīng)》《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》等典籍，還涉及諸子、辭賦、詩文各個類別中的名著。
第一篇《說文解字》中“倉頡是黃帝的史官，始見于《說文序》?！畟}頡造字說’大概凝定于漢初”提到了倉頡造字的傳說。
21．【答案】 B D C
【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的把握。
①空：“野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清揚婉兮。邂逅相遇，適我愿兮”出自《詩經(jīng)·國風·鄭風·野有蔓草》，屬于《詩經(jīng)》第四，故選B。
②空：“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度”出自屈原的《離騷》，從《詩經(jīng)》二南到《離騷》，能看出句逗由短而長、由齊而畸的一個趨勢，屈原諸作奠定了這種體制，模擬的日漸變多。漢時稱這種體制為“辭”，又稱為“楚辭”，因此可知其出自《辭賦》第十一，故選D。
③空：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足，曰：‘安有說人主，不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎’”講述的是蘇秦刺股的故事，而蘇秦是戰(zhàn)國時期著名的縱橫家、外交家和謀略家，曾經(jīng)提出“合縱”六國以抗秦的戰(zhàn)略思想，并最終組建合縱聯(lián)盟，兼佩六國相印，使秦國十五年不敢出兵函谷關(guān)。而《戰(zhàn)國策》就是把這些策士的說辭，編成了一本書；故選C。
22．【答案】例文：
告別怯懦，奔赴新程
人生是一場無法回頭的旅程，在這趟旅程中，我們不斷告別過去，奔赴新的征程。對我而言，告別怯懦，便是我走向成長、奔赴新程的關(guān)鍵一步。
曾經(jīng)的我，是個膽小怯懦的女孩。課堂上，即使心中有明確的答案，我也總是害怕答錯，不敢舉手發(fā)言。每次老師提問，我都低下頭，躲避老師的目光，生怕被點到名字。小組討論時，我也只是默默傾聽，很少主動發(fā)表自己的見解，生怕自己的想法會被別人嘲笑。
記得有一次學校組織演講比賽，聽到這個消息，我的內(nèi)心既渴望又害怕。渴望能像那些自信的同學一樣，在舞臺上綻放光芒；但害怕自己站在臺上會緊張得忘詞，成為大家的笑柄。在猶豫再三后，我還是放棄了報名?？粗瑢W們在舞臺上自信地演講，我心中滿是羨慕與失落。
那次比賽后，我陷入了深深的反思。我意識到，怯懦正一點點地束縛著我，讓我錯過許多成長的機會。我不想再這樣下去，我要告別怯懦，勇敢地奔赴新程。
于是，我開始嘗試改變。課堂上，我逼著自己抬起頭，鼓起勇氣回答問題。盡管聲音有些顫抖，但當我看到老師鼓勵的眼神和同學們的掌聲時，我心中的恐懼漸漸消散。之后，我還主動參加了學校的社團活動，在一次次的團隊合作中，我變得越來越開朗，也越來越自信。
如今，我已經(jīng)不再是那個怯懦的小女孩。我勇敢地站在班級活動的舞臺上，組織各種活動；在面對困難時，我也能勇敢地迎接挑戰(zhàn)，不再逃避。告別怯懦的我，正以全新的姿態(tài)奔赴新程。
在未來的日子里，或許還會有新的挑戰(zhàn)和未知等待著我，但我已不再害怕。因為我知道，每一次的告別都是成長的蛻變，每一次奔赴新程都是對自我的超越。我將帶著這份勇氣，一路向前，書寫屬于自己的精彩人生。
2、選材構(gòu)思。本題適合寫記敘文。選材方向：（1）校園生活：告別熟悉的校園，回憶校園里的點點滴滴，如課堂上的討論、運動會的拼搏、與老師同學的相處。以參加中考后告別初中校園為例，講述自己在校園里的成長與收獲，以及對高中生活的憧憬。（2）家庭生活：告別依賴，學會獨立。寫自己第一次獨自住校，離開父母的照顧，在生活中學會洗衣服、整理內(nèi)務(wù)，解決學習和生活中的困難，從而變得更加獨立堅強。（3）社會經(jīng)歷：告別過去的偏見，以參加志愿者活動為例，起初對特殊群體存在誤解，在活動中深入了解他們后，放下偏見，收獲了新的認知和友誼，也更有勇氣去接觸不同的人和事，開啟新的社交旅程。
文章構(gòu)思：開頭：采用回憶式或情境式開頭，引出告別對象。比如回憶校園的最后一天，看到熟悉的教室、操場，自然引出告別校園這一主題。中間：先敘述與告別對象相關(guān)的經(jīng)歷，如在校園的難忘瞬間，再闡述告別時的心情，不舍、難過或是釋然。接著描述對新程的規(guī)劃和期待，為了新目標打算如何努力。結(jié)尾：總結(jié)全文，再次強調(diào)告別與奔赴新程的意義，升華主題，表達對未來的堅定信念 。
詩文
篇目
野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清揚婉兮。邂逅相遇，適我愿兮。
①
日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？
②
（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足，曰：“安有說人主，不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？”
③

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