——記聞一多先生言行片段
他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。
文化自信：梳理聞一多先生的“說”和“做”，學(xué)習(xí)他的崇高品格和革命精神。語言運(yùn)用：關(guān)注文中的細(xì)節(jié)描寫，品味語言，揣摩語句含義，理解細(xì)節(jié)描寫的作用。思維能力：理清文章的思路，抓住文章記敘的主要事件，勾畫精彩語句，揣摩其含義及表達(dá)效果。審美創(chuàng)造：體會聞一多嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、言行一致的高尚品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。
詩人，學(xué)者，愛國和民主主義者代表作品《紅燭》《死水》1912考入清華大學(xué)留美預(yù)備學(xué)校1922年赴美留學(xué)1937年全國抗戰(zhàn)爆發(fā)，任西南聯(lián)合大學(xué)教授1944年加入中國民主同盟1946年，被國民黨特務(wù)殺害
（1899-1946）
著名詩人，被稱為“農(nóng)民詩人”“泥土詩人”，是聞一多的學(xué)生，忠誠的愛國主義者，曾任中國民主同盟盟員。代表作品有詩篇《有的人》《老馬》，詩集《烙印》?？箲?zhàn)爆發(fā)后，詩人熱情地奔赴抗日前線，從事進(jìn)步文化工作?？箲?zhàn)勝利后，在上海主編《文訊》月刊和《創(chuàng)造詩叢》寫了許多揭露、批判國民黨統(tǒng)治的政治諷刺詩。
1、本文圍繞聞一多先生的“說”和“做”展開，畫出文中的過渡句、總結(jié)性語句。
2、以“說”和“做”為中心詞，自行繪制一幅能夠基本體現(xiàn)文章內(nèi)容與形式的脈絡(luò)圖。
說和做——記聞一多先生言行片段
學(xué)習(xí)任務(wù)二：品悟形象美
有感情地朗讀3-6自然段，圈畫重點(diǎn)詞句，并做相當(dāng)批注。
根據(jù)課文自由表達(dá)，聞一多先生是一位 的學(xué)者。
鍥而不舍 勤奮刻苦廢寢忘食 愛國情深
英勇無畏 大義凜然 視死如歸 從容不迫
“人家說了再做，我是做了再說?！? “人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?br/>開頭兩段話有什么作用？
文章最后一段應(yīng)如何理解？有何作用？請根據(jù)文章簡要分析。
仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。
語句化用典故，句式工整，富于感情，表達(dá)了對聞一多鉆研精神的贊美之情。
學(xué)習(xí)任務(wù)三：品作品語言
作為學(xué)者的詩人的聞一多先生聞先生聞一多先生還有另外 一個方面作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動的聞一多先生，是卓越的學(xué)者，他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。
詩興不作 仰之彌高鉆之彌堅 鍥而不舍炯炯目光 目不窺園足不下樓 兀兀窮年瀝盡心血 氣沖斗?！?br/> ●四字詞語的大量使用，增添了文章的典雅氣質(zhì)。四字詞語的連用，音韻鏗鏘，更形成了一種激烈昂揚(yáng)的節(jié)奏感與氣勢。
●聞一多先生的精神和品質(zhì)激勵著一代又一代的中國人，請你圍繞“說和做”談?wù)勀銓W(xué)習(xí)本文后的收獲。
“中國核潛艇之父”黃旭華
黃旭華，祖籍廣東揭陽，1926年3月生于廣東省汕尾市海豐縣，1949年畢業(yè)于交通大學(xué)（上海交通大學(xué)前身）造船系，中船重工集團(tuán)公司719研究所研究員、名譽(yù)所長，中國工程院院士，中國第一代攻擊型核潛艇和戰(zhàn)略導(dǎo)彈核潛艇總設(shè)計師。他為中國核潛艇事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國核潛艇之父”。
《感動中國》頒獎詞：時代到處是驚濤駭浪，你埋下頭，甘心做沉默的砥柱；一窮二白的年代，你挺起胸，成為國家最大的財富。你的人生，正如深海中的潛艇，無聲，但有無窮的力量。
課外閱讀聞一多的《死水》《有的人》，欣賞其藝術(shù)特色，感受其中的精神追求，并整理到讀書筆記上。

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初中語文人教部編版（2024）七年級下冊（2024）電子課本 新教材

2 說和做——記聞一多先生言行片段

版本： 人教部編版（2024）

年級： 七年級下冊（2024）

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