滿分：105分 實(shí)際得分： 分
一．古代詩(shī)文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）
閱讀下面文言文，完成10~14題。
淮陰侯韓信者，淮陰人也，始為布衣時(shí)，貧無(wú)行，不得推擇為吏。又不能治生商賈，常從人寄食飲，人多厭之者。常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長(zhǎng)寄食，數(shù)月。亭長(zhǎng)妻患之，乃晨炊蓐食①食時(shí)信往，不為具食。信亦知其意，怒，竟絕去。信釣于城下，諸母漂②。有一母見(jiàn)信饑，飯信，竟漂數(shù)十日。信喜，謂漂母曰：“吾必有以重報(bào)母?！蹦概唬骸按笳煞虿荒茏允?，吾哀王孫而進(jìn)食，豈望報(bào)乎！”淮陰屠中少年有侮信者，曰：“若雖長(zhǎng)大，好帶刀劍，中情怯耳?！北娙柚恍拍芩来涛也荒芩莱鑫铱柘掠谑切攀胍曋┏隹柘缕逊?。一市人皆笑信，以為怯……漢王之困固陵，用張良計(jì)，召齊王④信，遂將兵會(huì)垓下。項(xiàng)羽已破，高祖襲奪齊王軍。漢五年正月，徙齊王信為楚王，都下邳。信之國(guó)，召所從食漂母，賜千金。及下鄉(xiāng)南昌亭長(zhǎng)，賜百錢(qián)，曰：“公小人也，為德不卒，”召辱已之少年令出胯下者，以為楚中尉。告諸將相曰：“此壯士也。方辱我時(shí)，我寧不能殺之邪?殺之無(wú)名，故忍而就于此?！?br>（節(jié)選自《史記·淮陰侯列傳》）
【注】①蓐食：在睡覺(jué)時(shí)用的草墊子上吃飯。②漂：漂洗衣服。③蒲伏：通“匍匐”，在地上爬行。④齊王，破楚之前，韓信滅齊，被封齊王。
10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．眾辱之曰/信能死刺我/不能死出/我胯下于是/信孰視之俯出/胯下蒲伏/
B．眾辱之曰/信能死/刺我/不能死/出我胯下/于是信孰視之/俯出胯下/浦伏/
C．眾辱之曰/信能死刺我/不能死/出我胯下于是/信孰視之俯出/胯下蒲伏/
D．眾辱之曰/信能死/刺我不能死出/我胯下/于是信孰視之/俯出跨下/蒲伏/
11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．侯，爵位名，是古代帝王對(duì)貴戚或功臣的封賜名號(hào)之一，傳統(tǒng)五等爵位的第二等。
B．布衣，借指平民。富貴人家穿綢煅，平民穿麻、葛織物；后也稱沒(méi)有做官的讀書(shū)人。
C．高祖，劉邦的年號(hào)。年號(hào)是中國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，始自漢高祖。
D．國(guó)，本義指疆域，引申指地區(qū)、區(qū)域，又指分封的諸侯國(guó)或國(guó)都，后泛指國(guó)家。
12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．韓信家境貧寒，當(dāng)初為平民時(shí)，一連數(shù)月在南昌亭長(zhǎng)家寄食，被亭長(zhǎng)妻子趕了出來(lái)。
B．韓信知恩圖報(bào)。他盡管窮困潦倒，但對(duì)多日賜飯的漂母，仍表示將來(lái)要重重地報(bào)答。
C．韓信能屈能伸。面對(duì)“屠中少年”的挑釁、侮辱，能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)，隱忍不發(fā)，委曲求全。
D．韓信恩怨分明。發(fā)達(dá)后，召見(jiàn)當(dāng)年給他飯吃的漂母，賞賜千金；而只給了南昌亭長(zhǎng)百錢(qián)。
13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）
（1）召辱己之少年令出胯下者，以為楚中尉。
（2）相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。
14．韓信為什么沒(méi)有懲治那個(gè)曾經(jīng)侮辱過(guò)自己的“屠中少年”，反倒給他封了官?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）
（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。
憶菊【注】
悵望西風(fēng)抱悶思，蓼紅葦白斷腸時(shí)。
空籬舊圃秋無(wú)跡，瘦月清霜夢(mèng)有知。
念念心隨歸雁遠(yuǎn)，寥寥坐聽(tīng)晚砧癡。
誰(shuí)憐我為黃花病，慰語(yǔ)重陽(yáng)會(huì)有期。
詠菊
無(wú)賴詩(shī)魔昏曉侵，繞籬欹石自沉音。
毫端蘊(yùn)秀臨霜寫(xiě)，口齒噙香對(duì)月吟。
滿紙自憐題素怨，片言誰(shuí)解訴秋心？
一從陶今平章后，千古高風(fēng)說(shuō)到今。
【注】《紅樓夢(mèng)》第三十八回，“海棠詩(shī)社”舉行了第二次活動(dòng)，由史湘云和薛寶釵擬定十二道題目，寶玉、黛玉、寶釵、湘云、探春等五人自由選題作詩(shī)。這兩首詩(shī)分別出自寶釵和黛玉。
15．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．《憶菊》頸聯(lián)營(yíng)造出壯闊遼遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)出思婦對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情。
B．《詠菊》首聯(lián)“昏曉侵”“自沉音”把為詩(shī)情所困、急需表達(dá)的形象刻畫(huà)得淋漓盡致。
C．《憶菊》尾聯(lián)言詩(shī)人思念菊花成疾，只好自我安慰：來(lái)年重陽(yáng)節(jié)，再次與菊相逢。
D．《詠菊》頸聯(lián)對(duì)仗工整，“自憐”“誰(shuí)解”抒發(fā)了詩(shī)人自我憐惜、不被理解的愁緒。
16．兩首詩(shī)雖然都寫(xiě)菊花，但表現(xiàn)出的詩(shī)人形象卻不相同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）
（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）
17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
（1）南宋學(xué)者羅大經(jīng)《鶴林玉露》中評(píng)析《登高》中“____________，____________”兩句十四字間含有八意，寫(xiě)了“羈旅”等八可悲。
（2）杜牧在《阿房宮賦》中，運(yùn)用比喻的修辭手法描寫(xiě)阿房宮紛繁曲折的走廊和屋檐高聳的句子是“____________，____________”。
（3）“蛾眉”在古詩(shī)詞中既指女子美麗的雙眉，也借指女子容貌之美麗，如“____________，____________”。
二．古代詩(shī)文閱讀（35分）
（一）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（本題共5小題，20分）
材料一：
臣之所聞曰：“臣事君，子事父，妻事夫。三者順則天下治，三者逆則天下亂，此天下之常道也?！泵魍踬t臣而弗易也，則人主雖不肖，臣不敢侵也。今夫上賢任智無(wú)常，逆道也，而天下常以為治。是故田氏奪呂氏于齊，戴氏奪子氏于宋。此皆賢且智也，豈愚且不肖乎？是廢常上賢則亂，含法任智則危。故曰：上法而不上賢。
記曰：“舜見(jiàn)替瞍，其容造焉。孔子曰：‘當(dāng)是時(shí)也，危哉，天下岌岌！有道者，父圍不得而子，君固不得而臣也?！背荚唬嚎鬃颖疚粗┲翼樦酪?。然則有道者，進(jìn)不為主臣，退不為父子耶？父之所以欲有賢子者，家貧則富之，父苦則樂(lè)之；君之所以欲有賢臣者，國(guó)亂則治之，主卑則尊之。今有賢子而不為父，則父之處家也苦；有賢臣而不為君，則君之處位也危。然則父有賢子，君有賢臣，適足以為害耳，豈得利焉哉？所謂忠臣，不危其君；孝子，不非其親。
（節(jié)選自《韓非子·忠孝》）
材料二：
貞觀十四年，特進(jìn)魏征上疏曰：“臣聞知臣莫若君，知子莫若父。父不能知其子，則無(wú)以睦一家；君不能知其臣，則無(wú)以齊萬(wàn)國(guó)。萬(wàn)國(guó)咸寧一人有慶必藉忠良作弼無(wú)為而化矣然而今之群臣，罕能貞白卓異者，蓋求之不切，勵(lì)之未精故也。若勛之以公忠，期之以遠(yuǎn)大，各有職分，得行其道。貴則觀其所舉，富則觀其所與，居則觀其所好，習(xí)則觀其所言，窮則觀其所不受，賤則觀其所不為。因其材以取之，審其能以任之，用其所長(zhǎng)，掩其所短。進(jìn)之以‘六正①’，戒之以‘六邪②’，則不嚴(yán)而自勵(lì)，不勸而自勉矣?！?br>（節(jié)選自《貞觀政要·擇官第七》）
【注】①六正：指圣臣、良臣、忠臣、智臣、貞臣、直臣。②六邪：指具臣、諛臣、奸臣、讒臣、賊臣、亡國(guó)之臣、
10．材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）
萬(wàn)國(guó)咸A寧B一人C有慶D必藉忠E良F作弼G無(wú)H為而化矣。
11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．富，指使……富裕起來(lái)，“外連橫而斗諸侯”中的“斗”指……自相斗爭(zhēng)，兩者用法相同。
B．今，表假設(shè)，可譯為如果，與《歸去米兮辭》“覺(jué)今是而昨非”中的“今”詞義不相同。
C．貞觀是唐太宗的年號(hào)。年號(hào)是我國(guó)封建時(shí)代皇帝紀(jì)年的名稱，從秦始皇開(kāi)始有年號(hào)。
D．疏，是古代的一種文體名，是給皇帝的奏議，具體說(shuō)就是臣子向君主分條陳述事情。
12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．韓非子認(rèn)為，要讓天下得到治理，太平無(wú)事，就需要理順臣子與君主、兒子與父親、妻子與丈夫這三種秩序。
B．韓非子為了論證自己的觀點(diǎn)，舉了兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明，這兩個(gè)例子是齊國(guó)田氏奪取昌氏政權(quán)，宋國(guó)戴氏奪取子氏政權(quán)。
C．孔子認(rèn)為，舜的父親不能將舜當(dāng)作兒子看待，舜的君主不能將舜當(dāng)作臣子看待，是讓天下陷入混亂，從而非常危險(xiǎn)的事情。
D．在魏征看來(lái)，作為一家之主的父親要想使家庭和睦，就需要了解兒子；作為一國(guó)之主的國(guó)君，要想使天下平安，就需要了解臣子。
13．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）
（1）然則父有賢子，君有賢臣，適足以為害耳，豈得利焉哉？
（2）因其材以取之，審其能以任之，用其所長(zhǎng)，掩其所短。
14．請(qǐng)概括韓非和魏征的觀點(diǎn)，并陳述你的觀點(diǎn)。（3分）
（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面的宋詞，完成后面的題目。
水龍吟 過(guò)南劍雙溪樓①
辛棄疾
舉頭西北浮云，倚天萬(wàn)里須長(zhǎng)劍。人言此地，夜深長(zhǎng)見(jiàn)，斗牛光焰。我覺(jué)山高，潭空水冷，月明星淡。待燃犀②下看，憑欄卻怕，風(fēng)雷怒，魚(yú)龍慘。
峽束蒼江對(duì)起，過(guò)危樓，欲飛還斂。元龍③老矣！不妨高臥，冰壺涼?、堋ＧЧ排d亡，百年悲笑，一時(shí)登覽。問(wèn)何人又卸，片帆沙岸，系斜陽(yáng)纜？
【注】①此詞寫(xiě)于南宋光宗紹熙年間，辛棄疾閑居多年后被起用，又受到主和派誣陷而落職。②燃犀：點(diǎn)燃犀牛角。傳說(shuō)點(diǎn)燃犀牛角能照見(jiàn)水中鬼怪。③元龍：陳元龍，三國(guó)時(shí)人，為人忠亮高爽，有扶世濟(jì)民的大志。④冰壺涼?。汉壤渌?，睡涼席，形容隱居自適的生活。
15. 下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A. 詞的上片寫(xiě)登樓所見(jiàn)及由此觸發(fā)的聯(lián)想?！芭e頭西北浮云，倚天萬(wàn)里須長(zhǎng)劍”二句暗指西北大好河山的淪陷，只有“萬(wàn)里長(zhǎng)劍”才能力挽狂瀾，掃蕩金人，寄托了詞人光復(fù)神州的雄心抱負(fù)。
B. “我覺(jué)山高，潭空水冷，月明星淡”由實(shí)入虛，和前面的描寫(xiě)形成鮮明對(duì)比，情感基調(diào)由前面的熱烈浪漫轉(zhuǎn)入到清冷幽凄，表面上是寫(xiě)月夜中雙溪樓給人的感覺(jué)，實(shí)際上是借景喻事，暗示著時(shí)下局勢(shì)的險(xiǎn)峻。
C. “風(fēng)雷怒，魚(yú)龍慘”，一個(gè)“怒”字，一個(gè)“慘”字，緊接著上句的“怕”字，從靜止中進(jìn)入驚心動(dòng)魄的境界，暗喻著當(dāng)下虎虎的生機(jī)。
D. “峽束蒼江對(duì)起，過(guò)危樓，欲飛還斂”，寫(xiě)眼前的流水本欲飛奔暢流，一瀉千里，可受到高峽夾逼，只得收斂勢(shì)頭。這是詞人以流水受制暗喻自己屢次受制于主和派，隱含壯志難伸的無(wú)奈。
16. 《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中有“憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否”的反問(wèn)，本詞中有“元龍老矣！不妨高臥，冰壺涼簟”的慨嘆。這兩處表達(dá)的情感是否相同？請(qǐng)說(shuō)明理由。（6分）
（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）
17. 補(bǔ)寫(xiě)下列句子中的空缺部分。
（1）《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中多次運(yùn)用了比興手法，其中“ ， ”兩句以新鮮的桑葉來(lái)比喻女子的容顏亮麗。
（2）《勸學(xué)》在連續(xù)列舉出見(jiàn)者、聞?wù)?、乘者、渡者?shí)現(xiàn)了自身本來(lái)難以實(shí)現(xiàn)的目的之后，緊接著得出了一個(gè)結(jié)論，即“ ， ”。
（3）陸游在《游山西村》中，以“ ， ”兩句表現(xiàn)出自己在山行中看到了前途與希望，也悟出了人生困頓中的哲理。
三．古代詩(shī)文閱讀（35分）
（一）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（本題共5小題，20分）
吳王壽夢(mèng)有四子，長(zhǎng)曰謁；次曰余祭；次曰夷昧；次曰季札，號(hào)曰延陵季子，最賢，三兄皆知之。于是王壽夢(mèng)薨，謁以位讓季子，季子終不肯當(dāng)。謁乃為約曰：“季子賢使國(guó)及季子則吳可以興乃兄弟相繼?！憋嬍潮刈Ｔ唬骸笆刮嵩缢?，令國(guó)及季子?！敝]死，余祭立；余祭死，夷昧立；夷昧死，次及季子。季子時(shí)使行，不在。庶兄僚曰：“我亦兄也?！蹦俗粤閰峭酢＜咀邮惯€，復(fù)事如故。謁子光曰：“以吾父之意，則國(guó)當(dāng)歸季子；以繼嗣之法，則我嫡也，當(dāng)代之君。僚何為也！”于是乃使專諸刺僚，殺之，以位讓季子。季子曰：“爾殺吾君，吾受爾國(guó)，則吾與爾為共篡也?！弊淙ブ恿?，終身不入?yún)?。君子以其不殺為仁，以其不取?guó)為義。夫不以國(guó)私身，捐千乘而不恨，棄尊位而無(wú)忿，可以庶幾①矣。
秦始皇帝既吞天下，乃召群臣而議曰：“古者五帝禪賢，三王世繼，孰是？將為之?！辈┦科呤宋磳?duì)。鮑白令之對(duì)曰：“天下官②，則讓賢是也；天下家，則世繼是也。故五帝以天下為官，三王以天下為家?！鼻厥蓟实垩鎏於鴩@曰：“吾德出于五帝，吾將官天下，誰(shuí)可使代我后者？”鮑白令之對(duì)曰：“陛下行桀紂之道，欲為五帝之禪，非陛下所能行也。”秦始皇帝大怒曰：“令之前！若何以言我行桀紂之道也？趣說(shuō)之，不解則死?！绷钪畬?duì)曰：“臣請(qǐng)說(shuō)之。陛下筑臺(tái)干云，宮殿五里，建千石之鐘，立萬(wàn)石之簴。婦女連百，倡優(yōu)累千。興作驪山宮室，至雍相繼不絕。所以自奉者，殫天下，竭民力。偏較自私，不能以及人。陛下所謂自營(yíng)僅存之主也，何暇比德五帝，欲官天下哉？”始皇闇然無(wú)以應(yīng)之，面有慚色。遂罷謀，無(wú)禪意也。
（節(jié)選自《說(shuō)苑·至公》）
【注釋】①庶幾：差不多，在文中指接近（“至公”的境界）。②官：公有，與“私”相對(duì)。
10．文中畫(huà)波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）
季A子B賢C使D國(guó)E及F季G子H則I吳J可K以L興M乃N兄O弟P相Q繼
11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．“薨”的意思是諸侯或有爵位的大官去世，古代帝王或皇后之死則稱“崩”。
B．“當(dāng)”的意思是承擔(dān)，與《種樹(shù)郭橐駝傳》中“名我固當(dāng)”的“當(dāng)”意思不相同。
C．“卒”的意思是最終，與《孔雀東南飛》中“供養(yǎng)卒大恩”的“卒”意思相同。
D．“捐”的意思是舍棄，與成語(yǔ)“細(xì)大不捐”的“捐”意思相同。
12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．謁不得已繼承王位，他每次飲食都虔誠(chéng)禱告，祈求自己早日死去以傳位賢能的季札。
B．季子一直不愿接受王位。夷昧死時(shí)，他借出使逃避繼位；光讓位給他時(shí)，他逃到延陵。
C．鮑白令之認(rèn)為是實(shí)行禪讓制還是世襲制，取決于君王是以天下為公還是以天下為家。
D．鮑白令之以事實(shí)為依據(jù)批評(píng)秦始皇“行桀紂之道”，令秦始皇啞口無(wú)言，面露慚色。
13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）
（1）以繼嗣之法，則我嫡也，當(dāng)代之君。僚何為也！
（2）若何以言我行桀紂之道也？趣說(shuō)之，不解則死。
14．請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析治國(guó)者怎樣做才能達(dá)到“至公”的境界。（3分）
（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下面小題。
秦風(fēng)?無(wú)衣
豈曰無(wú)衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！
豈曰無(wú)衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！
豈曰無(wú)衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！
從軍行
（唐）楊炯
烽火照西京，心中自不平。牙璋①辭鳳闕②，鐵騎繞龍城。
雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。
【注】①古代發(fā)兵所用之兵符，此指代奉命出征的將帥。②宮闕名。
15．下面對(duì)這兩首詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)
A．《無(wú)衣》每章首句都提問(wèn)：“豈曰無(wú)衣？”然后分別以“同袍”“同澤”“同裳”回答，表達(dá)了士卒之間患難與共、互助友愛(ài)的情意。
B．《無(wú)衣》全詩(shī)語(yǔ)言華美，委婉含蓄，四字一句，鏗鏘有力：讀之如見(jiàn)其人，如聞其聲。詩(shī)中主旋律充滿戰(zhàn)斗的激情。
C．楊炯《從軍行》描寫(xiě)一個(gè)讀書(shū)士子從軍邊塞、參加戰(zhàn)斗的過(guò)程。整首詩(shī)既揭示人物的心理活動(dòng)，又渲染了環(huán)境氣氛，筆力雄勁。
D．楊炯《從軍行》中一個(gè)“繞”字，寫(xiě)出唐朝的軍隊(duì)把入侵的敵軍緊緊地包圍起來(lái)，一場(chǎng)激戰(zhàn)就在眼前的情景，表現(xiàn)了英雄的氣概。
16．面對(duì)外敵入侵，人們同仇敵愾，誓死保家衛(wèi)國(guó)，兩首詩(shī)都表現(xiàn)了可貴的家國(guó)情懷。但在表達(dá)技巧上卻有明顯不同，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)
（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）
17. 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石《桂枝香·金陵懷古》中“________，________?！眱删渚拔锩鑼?xiě)動(dòng)靜結(jié)合，色彩濃淡相宜；視野開(kāi)闊曠遠(yuǎn)，水天上下融為一體。
（2）詠史文字，或得出教訓(xùn)，如蘇洵《六國(guó)論》中剖析六國(guó)滅亡的原因是“弊在賂秦”，最后得出“______”的教訓(xùn)；或借古諷今，如杜牧《阿房宮賦》明確指出，唐代統(tǒng)治者哀秦而不以秦為鑒，必將“______”。
（3）月亮是古詩(shī)中的常見(jiàn)意象，白居易《琵琶行》中借凄清月色表達(dá)凄涼心情的句子有多處，例如“____________，____________”。
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專題提升卷 古代詩(shī)文閱讀-2024年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)通關(guān)卷（新高考通用）（解析版）：

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