（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）
閱讀下面的文字，完成小題。
材料一：
數(shù)據(jù)作為新時代的“石油”，是人工智能快速崛起的關鍵燃料。從基礎模型訓練、算法優(yōu)化到多模態(tài)應用拓展，乃至全球協(xié)作體系的建立和完善，數(shù)據(jù)始終貫穿其中，驅(qū)動人工智能技術不斷向前邁進。第一，數(shù)據(jù)是人工智能深度學習的基礎。深度學習作為現(xiàn)代人工智能技術的核心組成部分，共運作原理在于模擬人腦神經(jīng)元網(wǎng)絡結(jié)構，通過逐層處理大量數(shù)據(jù)來自動提取特征和模式，實現(xiàn)自我優(yōu)化與升級。第二，數(shù)據(jù)驅(qū)動著人工智能模型的選代與優(yōu)化。數(shù)據(jù)不僅供給深度學習模型訓練所需的“燃料”，而且通過持續(xù)的數(shù)據(jù)反饋和迭代優(yōu)化使得人工智能模型不斷逼近實際需求。第三，數(shù)據(jù)多樣性與復雜性推動人工智能應用場景拓寬。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等數(shù)字技術的快速發(fā)展，各行業(yè)產(chǎn)生出豐富多樣的數(shù)據(jù)類型包括文本、圖片、音頻、視頻、地理位置等，為人工智能提供了廣闊的應用舞臺，使其滲透至醫(yī)療、教育、金融、制造業(yè)、城市管理等領域，實現(xiàn)從簡單自動化向高級智能化的轉(zhuǎn)變。
在全球數(shù)字化轉(zhuǎn)型日益加速的宏大圖景下，人工智能正“全方位、多層次地催化數(shù)字勞動全面興起”。一是對自動化與智能化作業(yè)流程的重構。通過勞動過程的自動化與智能化轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)需要大量人力從事的重復性、高強度勞動正逐漸被智能機器人、自動化設備替代。例如，在制造業(yè)中，機器人能夠精準高效地完成裝配、焊接、包裝等任務，大幅提升生產(chǎn)效率，降低人力成本和錯誤率。二是對勞動崗位和職業(yè)結(jié)構的深刻變革。人工智能發(fā)展引發(fā)了職業(yè)分工的重大調(diào)整，大量新興工作崗位應運而生，如數(shù)據(jù)分析師、算法工程師等。同時，傳統(tǒng)職業(yè)也在經(jīng)歷深刻變革，從業(yè)者需要不斷提升數(shù)字素養(yǎng)和技術能力，以適應與智能機器協(xié)同工作的新模式。三是對勞動效率與生產(chǎn)力的大幅提升。人工智能通過大數(shù)據(jù)分析、深度學習等手段，助力企業(yè)實現(xiàn)更精準的決策支持和資源優(yōu)化配置，推動勞動方式向更高效、更智能的方向發(fā)展?？傊?，在全球數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大潮中，人工智能正以全方位、多維度的影響力，引領人類勞動進入數(shù)字勞動的嶄新紀元。
（摘編自寧殿霞、位濤濤《人工智能發(fā)展與數(shù)字勞動解放》）
材料二：
當代資本主義的勞動形式、生產(chǎn)組織形式以及剝削形式都在發(fā)生深刻的變化，其中?？怂沟臄?shù)字勞動和哈特、奈格里的非物質(zhì)勞動一直備受關注并引發(fā)了熱烈的討論。兩者在興起背景、概念內(nèi)涵、理論目標上具有“家族相似性”。但在如何理解信息、主體的自主性、共享和共同性的實現(xiàn)等方面也存在不小的差異。
從概念內(nèi)涵上看，哈特和奈格里的非物質(zhì)勞動主要涉及圖像、信息、知識、感受、符碼的生產(chǎn)。?？怂挂矎娬{(diào)了數(shù)字勞動信息化特點，并指出數(shù)字勞動作為產(chǎn)銷合一的無酬勞動和家務勞動有許多相似之處。因此，兩者都涉及對知識、信息、情感等方面的生產(chǎn)，關注工作的女性化和情感化比例的上升，都考察了勞動資料、勞動對象和勞動產(chǎn)品方面的變化，都特別看重在網(wǎng)絡中自由交往和協(xié)作的重要意義。他們也都突出強調(diào)了勞動過程中主體具有的積極性和創(chuàng)造性的內(nèi)涵，并認為這種積極性和創(chuàng)造性被剝奪和被占有構成了資本主義的主要剝削形式。
從理論目標上看，兩者都非?？粗卦诠餐陨a(chǎn)中對共同空間的塑造和為公共空間而斗爭。兩者都力圖實現(xiàn)共享和共有，實現(xiàn)對勞動成果的共同生產(chǎn)、共同所有和共同控制，從而突破資本的統(tǒng)治，擺脫資本的監(jiān)視和管控，實現(xiàn)共同性的生產(chǎn)和創(chuàng)造。
在這種“家族相似性”之下，非物質(zhì)勞動和數(shù)字勞動也呈現(xiàn)出了一些差異和分歧。在如何理解信息、共同性、斗爭的形式、革命主體及其能動性等問題上兩者也有一些爭論。
從概念的界定上看，?？怂拐J為哈特和奈格里的非物質(zhì)勞動會使人認為“信息工作脫離自然和物質(zhì)”，并且基于物質(zhì)和精神的二分導致了對物質(zhì)勞動和非物質(zhì)勞動的二分。?？怂拐J為信息工作仍然是基于大腦的物質(zhì)工作。他把信息看成認知、交流、合作的過程，這三個環(huán)節(jié)都需要大腦的參與。勞動工具主要是平臺本身及用戶的大腦，勞動對象主要是用戶的經(jīng)驗，也一直被儲存于大腦之中，勞動產(chǎn)品也是認知、交流和合作的結(jié)果。其實，哈特和奈格里的非物質(zhì)勞動并沒有脫離物質(zhì)勞動，生產(chǎn)過程同時需要腦力和體力，所謂的非物質(zhì)性主要是指產(chǎn)品。
從理論目標上看，哈特、奈格里和福克斯都強調(diào)共享和共有的可能性。?？怂怪饕⒆阌谥黧w、客體、主體—客體三個維度來分析共享，并力圖建立公有的社交網(wǎng)絡平臺來實現(xiàn)對勞動對象、勞動工具、勞動產(chǎn)品的共同擁有和共同控制，實現(xiàn)從數(shù)字勞動向數(shù)字工作的轉(zhuǎn)變。而哈特和奈格里則更關注的是主體性自身的共同性生產(chǎn)。
（摘編自莫雷《非物質(zhì)勞動與數(shù)字勞動的唯物史觀考察》）
1. 下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A. 數(shù)據(jù)貫穿人工智能發(fā)展的多個階段，驅(qū)動人工智能技術不斷向前邁進，為人工智能的快速崛起賦能。
B. 隨著數(shù)字技術的快速發(fā)展，人工智能可以滲透至醫(yī)療、教育、金融等領域，幫助各行業(yè)實現(xiàn)智能化的轉(zhuǎn)變。
C. 非物質(zhì)勞動與數(shù)字勞動都力圖實現(xiàn)共享和共有，擺脫資本的監(jiān)視和管控，實現(xiàn)共同性的生產(chǎn)和創(chuàng)造。
D. 數(shù)字勞動和非物質(zhì)勞動都認為有可能實現(xiàn)共享和共有，但前者認可從數(shù)字勞動向數(shù)字工作的轉(zhuǎn)變，后者不認可。
2. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ）
A. 人工智能深度學習運作原理在于模擬人腦神經(jīng)元網(wǎng)絡結(jié)構，通過逐層處理大量數(shù)據(jù)來自動提取特征和模式，實現(xiàn)自我提升。
B. 數(shù)字勞動和非物質(zhì)勞動在內(nèi)涵上有相似之處，如都涉及知識、信息、情感等方面的生產(chǎn)，關注工作的女性化等。
C. 數(shù)字勞動和非物質(zhì)勞動，使得當代資本主義的勞動形式、生產(chǎn)組織形式以及剩的形式部在發(fā)生深刻的變化。
D. 非物質(zhì)勞動和數(shù)字勞動在如何理解信息、共同性、斗爭的形式、革命主體及其能動性等問題上存在著一些差異。
3. 下列各項中，不能支撐材料一第二段的觀點的一項是（ ）
A. 智能語音客服和人工智能平臺已能通過語音識別和自然語言處理技術，自動回答客戶的問題，降低了人力成本，提高了效率。
B. 生成式人工系統(tǒng)應用員，主要工作是運用生成式人工智能技術及工具，從事生成式人工智能系統(tǒng)設計、調(diào)用、訓練、優(yōu)化、維護管理等工作的人員。
C. 某車輪制造有限公司實現(xiàn)全面自動化檢測后，輪轂不良檢出率達到99%，提升生產(chǎn)效率20%以上，質(zhì)量和效率都有了明顯提升。
D. 網(wǎng)絡博主在社交媒體平臺上制作和發(fā)布視頻、圖文等內(nèi)容。他們需要進行選題策劃、拍攝、剪輯、文案撰寫等一系列工作。
4. 請簡要分析林料二的論述思路。
5. 請分別分析材料一第一段中加點詞語的表達效果。
【答案】1. D2. C
3. D4. 整提采用先總后分的論述結(jié)構。先引入問題，指出?？怂沟臄?shù)字勞動與哈特，奈格里的非物質(zhì)勞動有相似性，也存在差異性。接著從概念內(nèi)涵和理論目標兩個方面闡述兩者的相似性，然后從概念界定和理論目標兩個方面闡述兩者的差異性。
5. ①將數(shù)據(jù)比喻成“石油”,形象地突出了數(shù)據(jù)在人工智能領域的基礎性、重要性以及不可或缺性，讓讀者能更直觀地理解數(shù)據(jù)在人工智能發(fā)展中的關鍵地位。②將數(shù)據(jù)比喻“燃料”,燃料是推動機器運轉(zhuǎn)的關鍵要素，這一比喻生動形象地說明了數(shù)據(jù)為人工智能發(fā)展與崛起提供驅(qū)動力量，化抽象為具體，通俗易懂。
【解析】
【導語】材料一主要探討了數(shù)據(jù)作為新時代“石油”對人工智能發(fā)展的重要性以及其對勞動形式和生產(chǎn)力的變革作用，突出了人工智能在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的核心地位。材料二則分析了非物質(zhì)勞動與數(shù)字勞動在當代資本主義中的變化與爭論，強調(diào)二者在生產(chǎn)和勞動形式的理論和實踐不同。兩則材料結(jié)合描繪了技術發(fā)展對勞動的新定義與挑戰(zhàn)。
【1題詳解】
本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解和分析的能力。
D.“后者不認可”說法錯誤，于文無據(jù)。材料二中只是說“?？怂怪饕?，實現(xiàn)從數(shù)字勞動向數(shù)字工作的轉(zhuǎn)變。而哈特和奈格里則更關注的是主體性自身的共同性生產(chǎn)”，并未說非物質(zhì)勞動不認可。
故選D。
【2題詳解】
本題考查學生根據(jù)文本內(nèi)容進行推斷的能力。
C.“……使得……”錯誤，強加因果。由材料二“當代資本主義的勞動形式、生產(chǎn)組織形式以及剝削形式都在發(fā)生深刻的變化，其中福克斯的數(shù)字勞動和哈特、奈格里的非物質(zhì)勞動一直備受關注并引發(fā)了熱烈的討論”可知，“?？怂沟臄?shù)字勞動和哈特、奈格里的非物質(zhì)勞動”是其中的變化形式，而不是變化的原因。
故選C。
【3題詳解】
本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。
材料一第二段分三個方面闡述了數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來的結(jié)果：一是對自動化與智能化作業(yè)流程的重構；二是對勞動崗位和職業(yè)結(jié)構的深刻變革；三是對勞動效率與生產(chǎn)力的大幅提升。
A.體現(xiàn)了人工智能對自動化與智能化作業(yè)流程的重構。
B.體現(xiàn)了人工智能對勞動崗位和職業(yè)結(jié)構的深刻變革。
C.體現(xiàn)了人工智能對勞動效率與生產(chǎn)力的大幅提升。
D.無法體現(xiàn)人工智能對數(shù)字勞動在作業(yè)流程重構、勞動崗位變革、勞動效率提升等方面的影響，不能支撐材料一第二段的觀點。
故選D。
【4題詳解】
本題考查學生分析文章論述思路的能力。
由“兩者在興起背景、概念內(nèi)涵、理論目標上具有‘家族相似性’。但在如何理解信息、主體的自主性、共享和共同性的實現(xiàn)等方面也存在不小的差異”可知，文章第一段是總述部分，先引入問題，指出福克斯的數(shù)字勞動與哈特、奈格里的非物質(zhì)勞動既有相似性，也存在差異性。
由“從概念內(nèi)涵上看，哈特和奈格里的非物質(zhì)勞動主要涉及圖像、信息、知識、感受、符碼的生產(chǎn)”“從理論目標上看，兩者都非?？粗卦诠餐陨a(chǎn)中對共同空間的塑造和為公共空間而斗爭”可知，文章第二、三段從概念內(nèi)涵和理論目標兩個方面闡述兩者的相似性。由“從概念的界定上看”“從理論目標上看”可知，文章后三段從概念界定和理論目標兩個方面闡述兩者的差異性。
總體來看，材料二圍繞?？怂沟臄?shù)字勞動與哈特、奈格里的非物質(zhì)勞動的關系，先總體點明二者既有相似又有差異的情況，再分別從不同角度對相似性和差異性展開條理清晰、層次分明的論述，是先總后分的論述結(jié)構。
【5題詳解】
本題考查學生分析重點詞語表達效果的能力。
①“石油”：運用比喻，將“數(shù)據(jù)”比作成新時代的“石油”。石油在工業(yè)時代是極為重要的能源資源，是眾多產(chǎn)業(yè)得以運轉(zhuǎn)的關鍵要素。通過這樣的比喻，把抽象的數(shù)據(jù)概念具象化，讓讀者能夠聯(lián)想到石油在現(xiàn)實世界里不可或缺的重要地位，進而形象地突出了數(shù)據(jù)在人工智能領域所具有的不可或缺性，使讀者可以更直觀地理解數(shù)據(jù)對于人工智能發(fā)展而言是至關重要的核心要素這一關鍵地位。
②“燃料”：“燃料”能為機器、設備等提供動力，促使其正常運轉(zhuǎn)，用“燃料”來形容數(shù)據(jù)，非常契合數(shù)據(jù)在人工智能運作過程中的角色。深度學習依靠模擬人腦神經(jīng)元網(wǎng)絡結(jié)構，通過處理大量數(shù)據(jù)來實現(xiàn)自我優(yōu)化與升級，數(shù)據(jù)就如同為這一“智能運轉(zhuǎn)機器”提供動力的燃料一般，源源不斷地驅(qū)動著整個過程的開展，生動地體現(xiàn)出數(shù)據(jù)對人工智能發(fā)展起到的強大驅(qū)動力量。
（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
火線
尹杰
①我知道你身處火線。
我夢見風把你吹圓了。這樣也好，顯得你強壯些。要不了幾場風的滋養(yǎng)，你的筋骨就會真正地圓起來，搶回風占據(jù)的地方?，F(xiàn)在你要做的就是扎緊棉衣上的帶子，把它像鋼絲一樣纏裹在身上。我在朝鮮的棉衣還真不如你的。你母親見到了，讓我脫下來，捶洗了幾次，也沒法還原本色。②把血汗洗掉，把硝煙的黑灰洗掉，把戰(zhàn)火的腥味、宿營沾染的霜露、急行軍浸入的風雪一層層都洗掉，也就薄得透亮了。壓在那大紅色的箱子底里，黑鐵抓手的大紅箱子，你知道的，但你一定不知道那里面裝著家里的過去，壓著咱們的家底。和棉衣在一起的，應該還有一條腰帶、一本證書和一包獎章。
我在火線上的那條棉褲，屁股上打了千層底的補丁。那是我自己打的，打了補丁，下坡才快。那些補丁馱著我，哧溜一滑就到了坡底，線拐子都趕不上我。那線拐子跟著我，木柄被煙火舔舐得發(fā)亮，③淬過異國的風雪已硬成鋼了。繞纏在拐子上的花線嘩啦啦把自己放出去，它們知道自己將被彈雨絞碎?？晌覀円彩斋@了不少敵人留下的黑皮線，因為隊伍已經(jīng)沖鋒，陣地滾動前移，我們又向前推進了。我拾起他們的線頭，那些未送達的撤退指令就從斷口處一股股冒出來，麻酥酥地沾染了一手。重新卷好的線拐子因為纏繞了太多的軍情而鼓鼓囊囊沉墜著。沒多久，那里面就吹響了咱們沖鋒的號角，回蕩起勝利的歡呼，傳播著豐收的喜訊。我想，這豐收果實里有一小塊要歸于那些補丁。
你也要打些補丁，并且應該打在肩上。也可能不需要，油田勘探已經(jīng)讓你的肩膀生出了繭，并層層厚實起來。我們的繭都生在要生的地方。屁股和腳底不用說了，我腰上的繭是線拐子磨的，手指頭上的是接線搓出來的。因為我是通信兵，我的主要任務是讓戰(zhàn)友們的槍口能在節(jié)骨眼上噴出火來，我剛把電話線從團指揮所拉上來，火焰就通過這根線從槍口噴射出去，映紅了整座山谷。
你那里一定不缺少聲音，四處都嘹亮著鋼鐵奏出的旋律和音色。可有一種聲音，你說之前從沒聽過，說戈壁灘上真的有豺狼和鬼怪。那是一種灰白色的號叫，和灰白色的風重疊在一起，有著相同的形狀。那鬼狼只在有風的時刻出沒。那叫聲鞭刃鋒利，像鉆頭一樣渾身長滿刀片，在砂巖丘的轉(zhuǎn)角雕琢自己的形狀。那聲音把銘刻自己當成宿命，所以那巖丘的樣子就是那聲音的樣子，就是聽不到了，也看得到摸得到，長久地挑戰(zhàn)你。
我想那就是風了，你那里是風的喉頭和聲帶。那聲音在后方就顯得愚鈍、渾濁和啰唆，沒有了犀利和靈氣，但也同樣蠻橫莽撞。你一定還記得，它把咱家的涼棚掀翻過，還吹倒了雞窩矮墻。風停了，房后會出現(xiàn)一條泄洪后干涸的河道。樹和電線桿都折斷了，黃白色的茬口尖尖地向上戳著，就迎著風來的方向，做出一個反抗者的姿態(tài)。那些堵過的朝北的窗戶還要再去添上兩塊磚頭，塞些碎毛氈和衛(wèi)生球進去。
你們在那里戰(zhàn)斗，一定打了勝仗吧。見到那帶火的泥漿了嗎？它一股股地噴涌出來，潑灑在藍天上。你們在開辟新的疆域和戰(zhàn)場，打的是先鋒，在最前線。你們遭遇看不見的地下巖石，鉆鑿怪叫的風和戈壁的火，就像我們在朝鮮迎向流彈，沖進吞掉肢體的彈坑和漫天卷地的火焰。
從朝鮮回來，部隊去了天津。我們打了一個秋天、一個冬天外加半個春天。仗打到一半，我負了傷，一塊炮彈皮斜插在我的屁股上。我趴著閱讀了在醫(yī)療所頭一個夜晚的每一分每一秒，用大睜的雙眼問候不斷變換面孔的夜色。我辜負了日落的好意，面枕黑夜而不能沉入安眠的湖底。我耳邊依舊震顫著炸彈的悶響，一聲接著一聲。臉頰還在等著掀起的砂石劈頭蓋過來，而且真的感受到了暴雨傾瀉般針扎的痛感。剛有了些睡意，脖頸軟下來，夢又燃燒起來，炙烤得人難受，疼痛得又昂起頭。鄰床的士兵一直在呻吟，一塊彈片插進了他的前額。士兵試圖用最小的力氣發(fā)出最大的聲響來稀釋疼痛。太陽撫觸到額頭的時候，我瞇了一會兒，再睜開眼，他的床位已躺著一個汽車兵。
到了天津，就到了另一個世界，然后就遇見了你媽。你媽是村里的婦女隊長，年齡比我小一輪，這你是知道的。她見我年紀大，個子又小，不太樂意?？梢娺^幾次面后，婚事還是定了下來。然后就是轉(zhuǎn)業(yè)。現(xiàn)在想，如果不去朝鮮，如果回不來，我也不會遇見你媽，也不會有你。在朝鮮，我們又往南挺進了。那幾天凍得手粘在線上拿不下來，四周又都狂舔著火信子?；鸷５睦藵膿糁?，那沖擊波穿透了巖石，把我們胸腔沸騰著的能量釋放出來，就像用鉆桿打通礦脈，讓地火自由地噴發(fā)。我把話機遞給前線指揮，④一只手還一直死死地攥著那根線，另一只胳膊則拼命抵擋不斷噴射過來的砂土石塊。我怕線斷了就再找不到頭了，我感覺到線路里戰(zhàn)情通報正洶涌奔流。后來在天津的海邊休整，我也長久地不能下水。我分不清那到底是海水還是火焰。
我接到松開那根線的命令時，也被告知負傷了，因為血已浸透棉褲。我趴在一塊門板上，準備被抬下去。抬我的人也帶著傷，一個包著頭，另一個也包著頭。他們盡量平穩(wěn)地抬我起來，我抓緊了門板的邊緣。這時一個沙啞充血的嗓音從背后叫住了我們。這個疙里疙瘩的聲音粗拉拉地勾出一個問句，你寫申請書了嗎？我覺得在這個將走不走的當口，他問的一定是門板上的我。我報告一聲，寫了。后來，“火線”這兩個字就刻進了我的生命里。我想，你此刻就身在火線。
（有刪改）
6. 下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）
A. 父親叮囑兒子要在肩上打補丁，既表現(xiàn)對兒子在“火線”工作的關心，也是教育兒子應發(fā)揚勤儉節(jié)約的作風。
B. 父親回憶在天津海邊休整時仍不能下水的經(jīng)歷，寫出了戰(zhàn)爭給父親帶來的心靈創(chuàng)傷，側(cè)面表現(xiàn)出戰(zhàn)爭的殘酷。
C. 小說結(jié)尾段寫到兩個戰(zhàn)士“一個包著頭，另一個也包著頭”，展現(xiàn)出志愿軍戰(zhàn)士受傷不下火線的戰(zhàn)斗精神。
D. 文中父親始終在與沒有出場的兒子聊天，內(nèi)容看似隨意，但字里行間飽含真情，是兩代人在精神上的接力。
7. 對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（ ）
A. 句子①單獨成段，開篇點題，讓讀者將閱讀關注點聚焦于“火線”，迅速進入小說情境，增強閱讀體驗。
B. 句子②用排比寫出父親戰(zhàn)爭經(jīng)歷的豐厚與不可磨滅，棉衣被母親捶洗后“薄得透亮”，讓父親倍感失落。
C. 句子③“淬”字一方面寫木柄經(jīng)過異國風雪洗禮而堅硬如鋼，另一方面暗示戰(zhàn)爭也是對父親身心的淬煉。
D. 句子④“攥著”“抵擋”等動作描寫，再現(xiàn)了戰(zhàn)場上父親為保護電話暢通所展現(xiàn)出來舍生忘死的精神。
8. “火線”作為小說標題，意蘊豐富。請結(jié)合文本內(nèi)容談談你的理解。
9. 本文在敘事上很有特色，請結(jié)合文本加以分析。
【答案】6. A7. B
8. ①“火線”是父親傳遞戰(zhàn)爭指令和捷報的電話線；②“火線”是父親在抗美援朝戰(zhàn)場上與敵人交鋒的前線；③“火線”是兒子勘探石油的最前線；④“火線”是堅守、擔當和犧牲的革命精神。
9. ①回憶與現(xiàn)實交織。將父親對革命經(jīng)歷的回憶和兒子勘探油田的現(xiàn)實交織在一起，打破時空限制，使情節(jié)具有跳躍性。②采用對話的敘事方式。以父親與兒子聊天對話的方式展開情節(jié)，使敘事集中，便于引發(fā)讀者共情。③語言富有詩意。用詞形象鮮明，如“舔舐”“一股股”“麻酥酥”等詞，表達形象，富有詩意；運用比喻、擬人、排比、夸張等多種修辭，具有較強的感染力。
【解析】
【6題詳解】
本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解和分析能力。
A.“教育兒子應發(fā)揚勤儉節(jié)約作風”錯，理解不當，原文“你也要打些補丁，并且應該打在肩上。也可能不需要，油田勘探已經(jīng)讓你的肩膀生出了繭，并層層厚實起來。我們的繭都生在要生的地方”，可知是教育兒子發(fā)揚朝鮮戰(zhàn)場上不怕辛苦的工作作風，努力開墾油田。
故選A。
【7題詳解】
本題考查學生賞析句子的能力。
B.“棉衣被母親棰洗后‘薄得透亮’，讓父親倍感失落”錯，對文本內(nèi)容過度引申。此句表現(xiàn)的是抗美援朝的經(jīng)歷豐富了父親的生命。
故選B。
【8題詳解】
本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。
標題含義要由淺入深，層層深入分析。
從淺層含義來看，“火線”是父親傳遞戰(zhàn)爭指令和捷報的電話線，“我拾起他們的線頭，那些未送達的撤退指令就從斷口處一股股冒出來，麻酥酥地沾染了一手。重新卷好的線拐子因為纏繞了太多的軍情而鼓鼓囊囊沉墜著。沒多久，那里面就吹響了咱們沖鋒的號角，回蕩起勝利的歡呼，傳播著豐收的喜訊”。
再看深層含義，文中的父親是抗美援朝的戰(zhàn)士，文中有“我在火線上的那條棉褲”，可見“火線”是父親在抗美援朝戰(zhàn)場上與敵人交鋒的前線；
文中的兒子是石油勘探者，“我知道你身處火線”“油田勘探已經(jīng)讓你的肩膀生出了繭，并層層厚實起來”，可見“火線”是兒子勘探石油的最前線；
再看最深層含義，父親在朝鮮戰(zhàn)場上堅守“火線”，直到受傷才轉(zhuǎn)回后方；兒子在勘探石油的“火線”上堅守，即使環(huán)境惡劣，也絕不退縮。他們?yōu)榱俗鎳腿嗣瘢挥袚斁窈蜖奚?，而這種精神正是父子兩代人的傳承，并將繼續(xù)傳承下去。因此“火線”是堅守、擔當和犧牲的革命精神。
【9題詳解】
本題考查學生鑒賞文本敘事特色的能力。
敘事特色可以從整體敘事風格，情節(jié)推進方式，語言特色等角度鑒賞。
整體敘事風格是回憶與現(xiàn)實交織。文章以父親的視角，以父親向兒子述說的形式構成全文，其中穿插了父親的回憶，如“我拾起他們的線頭，那些未送達的撤退指令就從斷口處一股股冒出來，麻酥酥地沾染了一手。重新卷好的線拐子因為纏繞了太多的軍情而鼓鼓囊囊沉墜著。沒多久，那里面就吹響了咱們沖鋒的號角，回蕩起勝利的歡呼，傳播著豐收的喜訊。我想，這豐收果實里有一小塊要歸于那些補丁”，然后由“補丁”將回憶與現(xiàn)實連接起來，“你也要打些補丁，并且應該打在肩上。也可能不需要，油田勘探已經(jīng)讓你的肩膀生出了繭，并層層厚實起來”，將父親對革命經(jīng)歷的回憶和兒子勘探油田的現(xiàn)實交織在一起，效果是打破時空限制，使情節(jié)具有跳躍性。
情節(jié)推進方式是采用對話的敘事方式。以父親與兒子聊天對話的方式展開情節(jié)，使敘事集中，便于引發(fā)讀者共情。如“我知道你身處火線。我夢見風把你吹圓了。這樣也好，顯得你強壯些。要不了幾場風的滋養(yǎng)，你的筋骨就會真正地圓起來，搶回風占據(jù)的地方”“你也要打些補丁，并且應該打在肩上。也可能不需要，油田勘探已經(jīng)讓你的肩膀生出了繭，并層層厚實起來”“你那里一定不缺少聲音，四處都嘹亮著鋼鐵奏出的旋律和音色?？捎幸环N聲音，你說之前從沒聽過，說戈壁灘上真的有豺狼和鬼怪”，通過父親對兒子的述說不斷推進情節(jié)。
然后看語言特色。語言富有詩意，用詞形象鮮明，如“舔舐”，形象地寫出煙火像舌頭一樣不斷往上卷，像舔舐的動作；“一股股”賦予“撤退指令”以具體可感的形象性；“麻酥酥”寫出敵人的命令無法傳達，而自己能夠讓己方的命令得以傳達的激動而幸福的感受，表達形象，富有詩意。此外還運用比喻、擬人、排比、夸張等多種修辭，具有較強的感染力。如“把血汗洗掉，把硝煙的黑灰洗掉，把戰(zhàn)火的腥味、宿營沾染的霜露、急行軍浸入的風雪一層層都洗掉”，“把”字句構成排比，可以相見當年朝鮮戰(zhàn)場的殘酷；“那些補丁馱著我，哧溜一滑就到了坡底，線拐子都趕不上我”，賦予“補丁”“線拐子”以人的動作，寫出在戰(zhàn)場上動作的麻利；“它一股股地噴涌出來，潑灑在藍天上”，運用夸張寫出石油噴發(fā)的壯觀景象；“那沖擊波穿透了巖石，把我們胸腔沸騰著的能量釋放出來，就像用鉆桿打通礦脈，讓地火自由地噴發(fā)”，運用比喻，將朝鮮戰(zhàn)場和石油勘探現(xiàn)場連接起來，寫出事業(yè)對人的激勵作用。
二、古代詩文閱讀（38分）
閱讀下面的文言文，完成小題。
材料一：
燕昭王使樂毅為上將軍。樂毅于是并護趙、楚、韓、魏、燕之兵以伐齊，破之濟西。燕昭王大說，封樂毅于昌國，號為昌國君。于是收齊鹵獲以歸，而使樂毅復以兵平齊城之不下者。樂毅下齊七十余城，皆為郡縣以屬燕，獨莒、即墨未服。會燕昭王死，子立為燕惠王。惠王自為太子時嘗不快于樂毅及即位齊之田單聞之乃縱反間于燕，曰：“齊城不下者兩城耳。然所以不早拔者，聞樂毅與燕新王有隙，欲連兵且留齊，南面而王齊。齊之所患，唯恐他將之來。”于是燕惠王固已疑樂毅，得齊反間，乃使騎劫代將，而召樂毅。樂毅知燕惠王之不善代之，畏誅，遂西降趙。齊田單后與騎劫戰(zhàn)，果設詐誑燕軍，遂破騎劫于即墨下，而轉(zhuǎn)戰(zhàn)逐燕，盡復得齊城。燕惠王后悔使騎劫代樂毅，又怨樂毅之降趙，恐趙用樂毅而乘燕之弊以伐燕。乃使人讓樂毅，且謝之曰：“將軍過聽，以與寡人有隙，遂捐燕歸趙。將軍自為計則可矣，而亦何以報先王之所以遇將軍之意乎？”樂毅報遺燕惠王書曰：“夫免身立功，以明先王之跡，臣之上計也：離毀辱之誹謗，墮先王之名，臣之所大恐也；臨不測之罪，以幸為利者，義之所不敢出也。古之君子，交絕不出惡聲；忠臣去國，不潔其名。臣雖不佞，數(shù)奉教于君子矣?！?br>（節(jié)選自《史記·樂轂列傳》）
材料二：
嗟夫！樂毅戰(zhàn)國之雄，未知王道，而竊嘗聞之，則足以亡其身而已矣。論者以為燕惠王不肖，用反間，以騎劫代將，卒走樂生。此其所以無成者，出于不幸，而非用兵之罪。然當時使昭王尚在，反間不得行，樂毅終亦必敗。何也？燕之并齊，非秦、楚、三晉之利。樂毅以百倍之眾，數(shù)歲而不能下兩城者，非其智力不足，蓋欲以仁義服齊之民，故不忍急攻而至于此也。夫以齊人苦湣王之暴，樂毅茍退而休兵，治其政令，寬其賦役，反其田里，安其老幼，使齊人無復斗志，則田單者獨誰與戰(zhàn)哉！當戰(zhàn)國時，兵強相吞者，豈獨在我？以燕、齊之眾壓其城，而急攻之，可滅此而后食，其誰曰不可。嗚呼！欲王則王，不王則審所處，無使兩失焉而為天下笑也。
（節(jié)選自蘇軾《樂毅論》）
10. 材料一中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。
惠王自為A太子B時嘗不快于樂毅C及即位D齊之田單E聞之F乃縱G反間于燕
11. 下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）
A. 會，恰巧，適逢，與《蘇武傳》中“會緱王與長水虞常等謀反匈奴中”的“會”的意思相同。
B. 讓，責備，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“為國以禮，其言不讓”的“讓”意思不同。
C. 所以，表原因，與《師說》中“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”的“所以”用法相同。
D. 安，指使老幼安定，與《衛(wèi)風·氓》中“夙興夜寐”的“夜”用法不同。
12. 下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（ ）
A. 燕昭王把在齊國繳獲的戰(zhàn)利品帶回燕國，讓樂毅帶兵進攻尚未攻克的齊國城邑，后來只有莒和即墨沒有被收服。
B. 燕惠王后悔用騎劫取代樂毅，又埋怨樂毅投降趙國，使得趙國趁著燕國疲弊之際任用樂毅攻打燕國。
C. 樂毅用書信回應燕惠王，表明自己恪守道義，不敢把幸免于殺身之禍作為漁利的機會，不會做有損燕國之事。
D. 論者認為燕惠王不夠賢明，最終使樂毅逃離燕國，而樂毅未能成功伐齊是命運的不幸，而不是他用兵指揮的過錯。
13. 把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）將軍過聽，以與寡人有隙，遂捐燕歸趙。
（2）欲王則王，不王則審所處，無使兩失焉而天下笑也。
14. 蘇軾認為樂毅失敗的原因有哪些？請結(jié)合材料二簡要概括。
【答案】10. CDF
11. C12. B
13. （1）將軍誤聽傳言，認為跟我有嫌隙，就拋棄了燕國而歸附趙國。
（2）想稱王就稱王，不想稱王就要（弄）明白所處的位置，不能使兩頭都失去而被天下人譏笑。
14. ①燕國兼并齊國，不符合他國利益。②未能急攻，錯失良機。③未能休兵安民，消磨齊人斗志。
【解析】
【導語】這兩則材料分別來自《史記》和蘇軾的《樂毅論》，共同探討了戰(zhàn)國時期燕國名將樂毅的功績與失敗原因。材料一詳細記述了樂毅在燕昭王時期的輝煌戰(zhàn)績及其因反間計被迫投降趙國的經(jīng)過，突顯了樂毅的忠誠與無奈。材料二則是蘇軾對樂毅失敗原因的分析，認為樂毅雖有仁義之心，但未能適應戰(zhàn)國時期的殘酷現(xiàn)實，最終導致失敗。兩則材料相輔相成，展現(xiàn)了歷史事件的復雜性和多角度解讀的必要性。
【10題詳解】
本題考查學生文言文斷句的能力。
句意：惠王從做太子時就曾對樂毅有所不滿，等他即位后，齊國的田單了解到他與樂毅有矛盾，就對燕國施行反間計。
“惠王自為太子時”是句子的狀語成分，中間不斷開；“嘗不快于樂毅”省略主語燕惠王，其中“于樂毅”是“不快”的后置狀語，故應在其后斷開，即C處：
“及即位”的主語是“惠王”，與后句“齊之田單聞之”主語不同，應在中間斷開，即D處；
“齊之田單聞之”主謂賓齊全，和“乃縱反間于燕”都以“齊之田單”為主語，兩句之間存在先后承接關系，應在中間斷開，即F處。
故選CDF。
【11題詳解】
本題考查學生理解一詞多義和一般實、虛詞意思和用法的能力。
A.正確。句意：這時恰逢燕昭王死去。/適逢緱王與長水人虞常等人在匈奴內(nèi)部謀反。
B.正確。責備/謙讓。句意：燕惠王就派人去趙國責備樂毅。/治理國家要以社會行為規(guī)范，他說話不謙讓。
C.錯誤。用法相同。表原因/表憑借。句意：樂毅不能取得伐齊成功的原因。/老師，是依靠他來傳授道、教授學業(yè)解除疑惑的人。
D.正確。使動用法，使老幼安定/名詞活用作狀語，在晚上。句意：使老人小孩生活安定。/在早上起早，在晚上晚睡。
故選C。
【12題詳解】
本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。
B.“使得趙國趁著燕國疲弊之際任用樂毅攻打燕國”理解有誤，原文表述為“恐趙用樂毅而乘燕之弊以伐燕”，即趙國乘著燕國疲困之際任用樂毅攻打燕國是燕惠王擔心發(fā)生的事情，尚未發(fā)生。
故選B。
【13題詳解】
本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。
（1）“過聽”，誤聽傳言；“隙”，嫌隙；“捐”，拋棄，放棄。
（2）“王”均譯為“稱王”；“審”，明白；“為”，表被動。
【14題詳解】
本題考查學生理解和概括文章內(nèi)容的能力。
①由原文“燕之并齊，非秦、楚、三晉之利”可知，燕國通過其將領樂毅的軍事行動，對齊國發(fā)動了長時間的戰(zhàn)爭，試圖占領齊國。然而，這種行動對其他大國，尤其是秦、楚和三晉來說，并不符合他們的利益。這是因為，如果燕國成功吞并齊國，將會增強燕國的實力，從而可能對其他國家構成威脅燕國兼并齊國，不符合他國利益。
②由原文“樂毅以百倍之眾，數(shù)歲而不能下兩城者，非其智力不足，蓋欲以仁義服齊之民，故不忍急攻而至于此也”可知，蘇軾認為，樂毅之所以長時間未能攻下這兩座城池，不是因為他的智力和軍事能力不足，而是因為他堅持用仁義來征服齊國，不忍心使用過于激烈的軍事手段，導致了攻城的進展緩慢，錯失良機。
③由原文“夫以齊人苦湣王之暴，樂毅茍退而休兵，治其政令，寬其賦役，反其田里，安其老幼，使齊人無復斗志，則田單者獨誰與戰(zhàn)哉！”可知，如果齊國人民因為湣王的暴政而受苦，樂毅如果能夠暫時撤退并停止軍事行動，采取正確的政策和措施，即使是在困難的情況下，也能改善人民的生活狀況，讓齊國人消磨斗志，因此蘇軾認為樂毅失敗的原因是未能休兵安民，消磨齊人斗志，這反映了蘇軾對于治理國家、改善民生的一些思考和建議。
參考譯文：
材料一：
燕昭王派樂毅擔任上將軍。樂毅于是統(tǒng)一指揮著趙、楚、韓、魏、燕五國的軍隊去攻打齊國，在濟水西邊大敗齊國軍隊。燕昭王大喜，把昌國封給樂毅，封號叫昌國君。當時燕昭王把在齊國奪取繳獲的戰(zhàn)利品帶回了燕國，而讓樂毅繼續(xù)帶兵進攻還沒拿下來的齊國城邑。樂毅攻下齊國城邑七十多座，都劃為郡縣歸屬燕國，只有莒和即墨沒有收服。這時恰逢燕昭王死去，他的兒子立為燕惠王?；萃鯊淖鎏訒r就曾對樂毅有所不滿，等他即位后，齊國的田單了解到他與樂毅有矛盾，就對燕國施行反間計，造謠說：“齊國城邑沒有攻下的僅只兩個城邑罷了。而不及早拿下來的原因，聽說是樂毅與燕國新即位的國君有怨仇，他想聯(lián)合軍隊打算留在齊國，朝著南面在齊國稱王。齊國所擔憂的，只怕別的將領來?！碑敃r燕惠王本來就已經(jīng)懷疑樂毅，又受到齊國反間計的挑撥，就派騎劫代替樂毅任將領，并召回樂毅。樂毅心里明白燕惠王派人代替自己是不懷好意的，害怕回國后被殺，便向西去投降了趙國。齊國田單后來與騎劫交戰(zhàn)，果然設置騙局用計謀迷惑燕軍，結(jié)果在即墨城下把騎劫的軍隊打得大敗，接著輾轉(zhuǎn)戰(zhàn)斗追逐燕軍，收復了齊國的全部城邑。燕惠王很后悔派騎劫代替樂毅，又怨恨樂毅投降趙國，恐怕趙國任用樂毅乘著燕國兵敗疲困之機攻打燕國。燕惠王就派人去趙國責備樂毅，同時向他道歉說：“將軍誤聽傳言，認為跟我有嫌隙，就拋棄了燕國而歸附趙國。將軍為自己打算那是可以的，可是又怎么對得住先王待將軍的一片深情厚意呢？”樂毅寫了一封回信給惠王，信中說：“遭殺身之禍而建功立業(yè)，彰明發(fā)揚先王的事跡，這是我的上策；遭到侮辱以至誹謗，毀壞先王的名聲，這是我所最害怕的事情；面臨難以預測的罪過，把幸免于殺身之禍作為個人漁利的機會，這是恪守道義的人所不敢做出的事情。古代的君子，絕交時不說別人的壞話；忠良的臣子離開原來的國家，不洗雪自己的罪過和冤屈。我雖然無能，但多次聆聽君子的教導了。
材料二：
唉！樂毅本是戰(zhàn)國時期的英雄，不知道真正的王道，只是私下曾經(jīng)聽聞過王道，這就足以使他滅亡了。議論的人認為，是因為燕惠王不夠賢明，才會被敵人用了反間計，用騎劫頂替樂毅為將，才最終使樂毅逃離燕國。他們認為樂毅之所以不能取得伐齊的成功，完全是命運的不幸，而不是他用兵指揮的過錯。然而，假設當時燕昭王還在位，即使齊國的反間計不能得逞，樂毅也終究會失敗。這又是為什么呢？因為燕國想吞并齊國，但是這卻并不符合秦國、楚國和三晉之國（趙、魏、韓）的利益。樂毅用百倍于敵人的兵力，連續(xù)幾年都攻不下兩座城池，并不是他的智謀和力量不夠，而是因為他打算用仁義來使齊國的百姓順服，所以不能夠狠心猛攻城池而導致這樣的結(jié)果。因為齊國人苦于湣王的暴政，樂毅如果這時候撤退而停止戰(zhàn)爭，治理政務，放寬賦稅、勞役，使農(nóng)民能夠到回到家鄉(xiāng)，使老人小孩生活安定，使得齊國人不再有斗志，那么田單之輩又利用誰跟他去作戰(zhàn)呢！在戰(zhàn)國時，兵力強盛的國家吞并國力弱小的國家，難道僅僅是我燕國么？拿燕國和齊國的軍隊圍攻兩座城池，并且加緊攻擊，要有消滅敵人后再吃飯的決心，難道誰會說不行嗎？哎呀！想稱王就稱王，不想稱王就要明白所處的位置，不能使兩頭都失去而讓天下人譏笑。
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首宋詞，完成小題。
踏莎行·送別劉子思
張孝祥
古屋叢祠，孤舟野渡，長年與客分攜處。漠漠愁陰嶺上云，蕭蕭別意溪邊樹。
我已北歸，君方南去，天涯客里多岐路。須君早出瘴煙來，江南山色青無數(shù)。
【注】乾道元年（1165年），張孝祥被貶至廣西桂林，次年遭貶落職而放歸。他北歸之后。其友劉子思被貶。
15. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）
A. 起首三句，描繪了送別之地的荒僻冷落，渲染出離別時凄清、孤寂的氛圍。
B. 上片后二句對仗工整，運用疊詞繪形繪聲，表達了詞人對友人的眷戀之情。
C. 下片結(jié)尾兩句表達對友人的祝愿，希望友人被貶之處有青山綠水聊以慰藉。
D. 全詞起于景，結(jié)于景，移情入景，情景交融，意境悠遠，感情豐富而深沉。
16. “岐路”（岔路口）一詞在古詩文中經(jīng)常出現(xiàn)，如何理解本詞中的“岐路”？請結(jié)合全詞簡要分析。
【答案】15. C16. ①“歧路”指二人的分別之地。作者北歸，友人南去，兩人不得不面對即將到來的離別，表達了濃厚的離情別緒。
②“歧路”指友人的貶謫之路。友人被貶嶺南，前往瘴癘之地，作者盼望友人早日脫離苦海，表達了對友人的同情和擔憂。
③“歧路”指作者自己多年漂泊、沉浮的仕宦之路。世事難料，自己的命運無法把握，表達了作者在歷經(jīng)艱辛之后的滄桑與感慨。
【解析】
【導語】這首《踏莎行·送別劉子思》通過環(huán)境描寫和自然景物的刻畫，渲染了一種離別的凄清和孤寂之情。開頭描繪荒涼冷落的送別之地，表達了對友人的依依不舍；下片則交代了各自的前途命運，表達了作者對朋友的深切關懷和祝愿。全詞情景交融，情感豐富而深沉。
【15題詳解】
本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。
C.“希望友人被貶之處有青山綠水聊以慰藉”錯，根據(jù)“須君早出瘴煙來，江南山色青無數(shù)”可知，詞人希望劉君早日脫離南方煙瘴之地，回到青山綠水風景好的江南來。
故選C。
【16題詳解】
本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。
①詞中開篇描繪了“古屋叢祠，孤舟野渡，長年與客分攜處”這樣略顯荒涼的場景，點明了這是與友人常常分別的地方。而“我已北歸，君方南去，天涯客里多岐路”一句，直接表明了當下兩人一個向北、一個向南的不同去向，即將在此處踏上不同的路途，“岐路”在這里首先就是實實在在的分別之地，是兩人即將各奔東西、天各一方的那個現(xiàn)實中的岔路口，承載著當下濃厚的離情別緒。
②從詞下闋“君方南去”以及“須君早出瘴煙來”可以知曉，友人劉子思是要前往南方瘴癘之地，也就是被貶謫到條件惡劣、充滿艱難險阻的地方。這里的“岐路”便象征著友人所要踏上的那條充滿坎坷、危機四伏的貶謫之路。詞人深知友人此去的艱難，所以殷切地盼望友人能夠早日從那“瘴煙”之地脫身歸來，“岐路”一詞飽含著對友人即將面臨困境的深深同情，同時也透露出對友人未來處境的擔憂。
③根據(jù)注釋可知詩人人生之路充滿了波折，命運多舛，難以掌控自己的去向與前程。此刻看到友人也要踏上類似的艱難之路，感同身受，詞中的“岐路”也就不僅僅是當下分別的這個岔路口或者友人的貶謫之路了，更勾起了他對自己這些年在仕宦生涯中漂泊不定、歷經(jīng)沉浮的感慨。自己一路走來，面對諸多選擇、變動，如同行走在錯綜復雜的“岐路”之上，充滿了艱辛與無奈。通過“歧路”一詞，詞人將個人的身世之感融入其中，傳達出一種歷經(jīng)滄桑后的滄桑與感慨。
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，9分）
17. 寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《春江花月夜》中“________，________”兩句，與李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》詩中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句有異曲同工之妙。
（2）《李憑箜篌引》通過四個意象直接描寫樂聲時而清脆、時而婉轉(zhuǎn)、時而幽咽、時而歡快，從而變幻無窮的詩句是：“________，________?！?br>（3）小剛觀看電影《長安三萬里》后，有感于李白青年時期的瀟灑飛揚和半生蹉跎后內(nèi)心的落寞郁憤，想到了李白《夢游天姥吟留別》中蔑視權貴的名句“________，________”。
（4）用典是古詩文創(chuàng)作常用的一種手法，文人常用典故表達情感?！队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧分?，辛棄疾以“________，________”的詞句，借典故表達對淪陷區(qū)百姓忘卻國恥、安于異族統(tǒng)治的痛心。
【答案】 ①. 此時相望不相聞 ②. 愿逐月華流照君 ③. 昆山玉碎鳳凰叫 ④. 芙蓉泣露香蘭笑 ⑤. 安能摧眉折腰事權貴 ⑥. 使我不得開心顏 ⑦. 佛貍祠下 ⑧. 一片神鴉社鼓
【解析】
【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。
易錯字詞：逐、凰、芙蓉、摧、事、佛貍祠、鴉。
三、語言文字運用（本題共5小題，17分）
（一）語言文字基礎知識
18. 下列字形沒有錯別字的一項是（ ）
A. 恰如其份 沒精打采 氣勢洶洶
B. 按部就班 買牘還珠 鋌而走險
C. 兩全其美 爐火純青 門可羅雀
D. 嬌生貫養(yǎng) 再接再厲 莫名其妙
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。
A.“恰如其份”的“份”應為“分”。
B.“買牘還珠”的“牘”應為“櫝”。
D.“嬌生貫養(yǎng)”的“貫”應為“慣”。
故選C。
（二）語言文字運用
閱讀下面文字，完成后面小題。
“玄冬猛寒，清晨之會。涕凍鼻中，霜成口外。充虛解戰(zhàn)，湯餅為最?！边@是西晉文學家束皙所寫《餅賦》中的一段。試想，（ 甲），烈風陣陣，人們起床以后，又餓又冷，渾身顫抖，這個時候，還有什么比一碗滾燙的湯餅下肚更舒服的呢？
湯餅是什么？很多人會想當然地認為，就是餅撕碎了泡在湯里，類似今天羊肉泡饃或牛肉罩餅。實則不然。古時所有的面制食品，包括蒸的、煮的、烤的，都稱為餅?！端疂G傳》里武大郎賣的“炊餅”原本叫做“蒸餅”，其制作方法與饅頭有不少類似，因避諱宋仁宗趙禎的名諱而被改稱“炊餅”。湯餅則是在開水里煮熟的面食，即面條或面片。
北魏人賈思勰的《齊民要術》卷九“餅法”里對湯餅制作有詳細介紹：把面團揉搓成大拇指粗細，按扁，再以二寸為度，用手一段段掐斷，投沸水中，用急火煮熟?，F(xiàn)在的刀削面做法與之類似，不過改用刀削而已。
有趣的是，在很久以前，（ 乙 ）的湯餅卻是人們盛暑的時令食品，《荊楚歲時記》所謂“六月伏日進湯餅”是也。伏日進食湯餅的習俗應與古代的伏祭活動有關。古時每年六月和十二月舉祭祀儀式，祈福禳災，分別叫伏祭和臘祭?！肚G楚歲時記》所謂“六月伏日進湯餅，名為辟惡”，就是這個意思。
由湯餅辟惡，后世還進一步發(fā)展出了祈福的食俗。如孩子生日吃長命面，老人壽誕吃長壽面。唐代著名詩人劉禹錫有《贈進士張盟》詩云：“憶爾懸弧弓，余為座上賓。舉箸食湯餅，祝辭添麒麟?！笨梢姡拼统霈F(xiàn)了這種風俗。當然，（ 丙 ）的盛夏吃熱面條顯然不太舒服。聰明的古人又想出了一種宜于夏季食用的“餅”——冷淘。
19. 下列語句中的破折號與文末破折號用法相同的一項是（ ）
A. “雷鋒精神”永遠不會離開他的祖國——中國。
B. “今天好熱啊！——你什么時候去上海?”
C. 想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊A——這是競賽的辯證法。
D. “嗚——嗚——嗚”小男孩大聲哭起來。
20. 請在文中括號處填寫恰當?shù)某烧Z。
21. 文中畫波浪線的部分有兩處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。
22. 文中提到的“炊餅”“蒸餅”從構詞角度看都使用了“制作方法+餅”的結(jié)構，比如“燒餅”。生活中還有哪些“餅”的命名也使用了這種構詞法？請列舉4個。
【答案】19. A20. 甲：天寒地凍/冰天雪地/千里冰封 乙：熱氣騰騰 丙：驕陽似火/烈日炎炎/烈日當空
21. 第一處：“其制作方法與饅頭有不少類似”，句式雜糅導致成分殘缺，改為“其制作方法與饅頭類似”或“其制作方法與饅頭有不少（很多）相似之處”；第二處：“避諱”與后面的“名諱”語義重復，去掉“避諱”中的“諱”字，或把“名諱”改為“名字”。
22. 示例：炒餅、烙餅、烤餅、燴餅、灌餅、煎餅、飛餅、燜餅等
【解析】
【19題詳解】
本題考查學生正確使用標點符號的能力。
文中破折號用法是解釋說明。
A.表示解釋說明。
B.表示話題突然轉(zhuǎn)變。
C.表示對前文的概括或總結(jié)。
D.表示聲音延長。
故選A。
【20題詳解】
本題考查學生正確使用成語的能力。
甲：語境指在冬天的早晨起床后天氣非常寒冷，可填“天寒地凍/冰天雪地/千里冰封”?！疤旌貎觥币馑际切稳萏鞖鈽O為寒冷?！氨煅┑亍毙稳萏鞖夥浅：?。也指非常寒冷的地方?！扒Ю锉狻毙稳荼煅┑兀谎弁?，一片白茫茫的。
乙：語境指人們在極熱的暑時還吃非常燙的湯餅，可填“熱氣騰騰”?！盁釟怛v騰”指熱氣蒸騰的樣子，形容氣氛熱烈或情緒高漲。
丙：語境盛夏，指在非常炎熱的時候吃熱湯餅，可填“驕陽似火/烈日炎炎/烈日當空”?！膀滉査苹稹笔钦f強烈的陽光好像烈火一樣，形容天氣非常炎熱。“烈日炎炎”形容夏天陽光強烈，天氣炎熱?！傲胰债斂铡毙稳萏鞖夥浅Ｑ谉?，太陽高照，沒有云彩遮擋，陽光普照大地。
【21題詳解】
本題考查學生理解并修改病句的能力。
文中畫波浪線的部分有兩處語?。?br>第一處：“其制作方法與饅頭有不少類似”，句式雜糅導致成分殘缺，缺少“有”的賓語，改為“其制作方法與饅頭類似”或“其制作方法與饅頭有不少（很多）相似之處”。
第二處：“因避諱宋仁宗趙禎的名諱而被改稱‘炊餅’”中“避諱”與后面的“名諱”語義重復，去掉“避諱”中的“諱”字，或把“名諱”改為“名字”。
【22題詳解】
本題考查學生正確分析詞語結(jié)構并運用的能力。
“蒸餅”“湯餅”從構詞角度看都使用了“制作方法+餅”的結(jié)構，所以從生活中選擇詞語時，應注意“餅”前的字應是“制作方法”，這個字應含有動詞的詞性。
結(jié)合常見的烹飪方式（炒、煎、烤、燴等），聯(lián)系生活實際，進行舉例。
四、作文（60分）
23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
當前，中國正處于歷史發(fā)展的關鍵時期，復雜的世界大變局、快速變革的科技創(chuàng)新、新知識新思想對人類的召喚，都是新的機遇和挑戰(zhàn)。新一代的中國青年，唯有以“向上”的心態(tài)開創(chuàng)自己的人生格局、培養(yǎng)自己的能力和創(chuàng)新精神，才能譜寫自身與國家的精彩，而生活絕不會虧待每一個努力“向上”的青年。
然而，成長不僅限于“向上”，“向下”的努力同樣至關重要。胡楊樹根系發(fā)達，具有驚人的抗干旱、御風沙、耐鹽堿能力，能頑強地生存繁衍于沙漠之中，被譽為“沙漠英雄樹”。正是不斷地向下扎根，才能汲取向上生長的力量。
作為新時代的中國青年，以上材料對你有什么啟示意義？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【答案】例文：
向下扎根，向陽奮長
世間萬物，成長最美。成長不僅限于“向上”，“向下”的努力同樣至關重要。胡楊樹根系發(fā)達，具有驚人的抗干旱、御風沙、耐鹽堿能力，能頑強地生存繁衍于沙漠之中，被譽為“沙漠英雄樹”?？梢?，向下扎根，才能汲取向上生長的力量。我輩青年的成長又何嘗不是如此？
引體向上的青春是我們向往的模樣，低姿匍匐的青春是我們必有的經(jīng)歷。一日春雷驚起，竹筍拔節(jié)而生，緣其向下深根；一日同風鯤鵬扶搖萬里，緣其堅實翅膀。我們的青春也需要向下扎根，如此方能向陽奮長。
泉深流遠，根固木長。我們的青春需要蓄勢，需要韜光養(yǎng)晦，在潛伏中提升自身高度。古語有言“臺上一分鐘，臺下十年功?！蔽ㄓ信_下的刻苦練習才可換得臺上贏得一片喝彩。誠可見，北斗衛(wèi)星的成功組網(wǎng)緣自數(shù)代北斗人的努力，不斷蓄勢；誠可見，中國高鐵里程世界第一，緣自科研人員專注于每一顆螺絲。誠然如此，我們的青春需要蓄勢，需要泉深，需要根固，為以后的向陽奮長奠基。
志不求易，事不避難。越是艱苦處，越發(fā)見精神。在脫貧攻堅戰(zhàn)中，廣大扶貧干部走過最險的山路，去過最偏遠的村寨，哪里有需要，他們就戰(zhàn)斗在哪里，把心血和汗水酒遍千山萬水、千家萬戶。向下扎根，到艱苦領域、艱苦地區(qū)施展個人才干，書寫的是向上綻放的精彩人生，成就的是交口稱贊的大我價值。
向陽奮長，破壁前行。我們的青春需要熱烈，需要逆風飛翔，在挑戰(zhàn)極限中散發(fā)閃耀光輝。青春可以將廣寬戈壁變成萬頃林海，可以將星星光熱變成耀眼火炬。蘇炳添打破黃種人世界記錄，無不散發(fā)著青春的熱烈：中國女排的奮起反擊無不映射著青春的逆風飛翔。他們以青春之名不斷彰顯青春“向上”的奧義，哪怕前方是極限壁壘，也要沖過去將其打破，破障奔跑。我們的青春需要張揚，需要自見，不斷追求至善至美，不斷破壁前行。
蟄伏積養(yǎng)料，破障釋光芒，兩者是不可分割的。我們的青春需要將兩者匯聚，如此方可無悔青春，否則只會落得“青春虛度無所成，白首銜悲亦何及”的結(jié)局。朗朗自小開始練琴，不斷扎實基本功，如今成為一代宗師；周杰倫從酒店駐唱，每天堅持寫歌，如今成為了一個時代的象征。我們需要貼近大地，做一個匍匐前進的孤勇者，更應該展翅飛翔，縱情繪制自己的夢想。
中學時光既往，是過去的青春，是扎根的青春；當下的備考拼搏，是如今的青春，是蓄勢待發(fā)的青春；即將開始的大學生活，是迎面而來繪制夢想的青春，是值得為之拼搏的青春。唯有根扎深處，才能向陽奮長，但無論怎樣“引體向上”與“低姿匍匐”都是值得過的青春。
根深才能葉茂，本固方可枝榮。任何巍峨高山之下都有不可撼動的堅固基石，任何光彩成功的背后都有不計其數(shù)的辛苦付出。愿當代青年扎根祖國大地，扎根腳下土壤，努力向上生長，去實現(xiàn)輝煌的人生價值！
【解析】
【詳解】本題考查學生寫作的能力。
審題：
這一道任務驅(qū)動型作文題。
材料分為兩部分，第一段強調(diào)“向上”生長的重要性，唯有“向上”才能譜寫自身與國家的精彩。以此啟示我們“向上”是青年人成長的時代所趨，青年人應以“向上”的積極心態(tài)來面對未來的生活，開拓進取。第二段圍繞“向下”一詞，以胡楊為例，強調(diào)“向下”扎根的重要性，“向下”穩(wěn)固根基，“向上”才能穩(wěn)健生長。材料圍繞“向上”和“向下”兩個核心詞展開，引發(fā)青年學生對自己應如何成長這一問題的思考。
寫作時，考生應正確認識“向上”與“向下”的關系，二者并不是對立的，而是相互促進、互為表里，在寫作時，應綜合考慮兩者對于青年成長的意義，體現(xiàn)出辯證思維能力。
行文過程中，可采用遞進式的論證結(jié)構，從“向上”與“向下”的內(nèi)涵，“向上”與“向下”的重要性，以及如何“向上”如何“向下”等角度展開具體論證。
行文過程中，可以綜合采用舉例論證、引用論證、對比論證等多種論證方法。如可以列舉“感動中國”獲得者陸鴻雖患腦癱，卻永不服輸，逆流而上，最終成就自我的事例，論證“向上”的意義。也可引用蘇軾“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”的名言，論證“向下”扎根的重要性。也可結(jié)合當今社會現(xiàn)象，指出不“向上”求索，不“向下”扎根的危害，從反面進行論證，使論證更為嚴密。
在素材的選取上，可以立足當下，直指社會上存在的“浮躁”“躺平”等現(xiàn)象的危害，以此論證“向上”“向下”的重要性，使文章更具有現(xiàn)實意義，體現(xiàn)出新時代青年“家事國事天下事事事關心”的使命感。
立意：
1.向下扎根，向上求索。
2.以扎實之功底，成瑰麗之人生。
3.仰望星空力爭上游，腳踏實地砥礪前行。
4.沉穩(wěn)人生，拒絕浮華。

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