
課時(shí):1課時(shí)(45分鐘)
授課對(duì)象:中職學(xué)生
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與能力目標(biāo)
了解元代雜劇的基本特點(diǎn),掌握《西廂記》的文學(xué)地位及藝術(shù)特色。
學(xué)會(huì)分析戲曲語(yǔ)言的抒情技巧及情感表達(dá)手法。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)朗讀和品析戲曲語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞戲劇文學(xué)的能力。
引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中深入理解人物的情感沖突及矛盾。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感受張生與鶯鶯純真的愛(ài)情,理解元雜劇對(duì)封建禮教的反思。
引導(dǎo)學(xué)生思考情感與理想、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。1.知識(shí)與能力目標(biāo)
了解元代雜劇的基本特點(diǎn),掌握《西廂記》的文學(xué)地位及藝術(shù)特色。
學(xué)會(huì)分析戲曲語(yǔ)言的抒情技巧及情感表達(dá)手法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
剖析離別場(chǎng)景中人物情感的層層遞進(jìn)。
領(lǐng)悟“以景傳情、寓情于景”的藝術(shù)手法。
教學(xué)難點(diǎn):
理解元雜劇語(yǔ)言的生動(dòng)性及人物對(duì)白中隱含的深層情感。
分析離別場(chǎng)景在全劇中的作用及其思想內(nèi)涵。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體設(shè)備,播放元雜劇表演片段(如《長(zhǎng)亭送別》改編版本)。
2.學(xué)生預(yù)習(xí)劇本,標(biāo)注疑難字詞,并查閱元雜劇的基本特點(diǎn)和《西廂記》的背景資料。
3.提前布置任務(wù):查找與“離別”相關(guān)的詩(shī)詞,并做摘抄。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1. 導(dǎo)入新課
(1)情景導(dǎo)入:
教師展示“送別”的經(jīng)典畫面(如十里長(zhǎng)亭、落日黃昏)并配樂(lè)播放《送別》歌曲,提問(wèn):
在你心中,送別意味著什么?
(2)導(dǎo)入文本:
結(jié)合學(xué)生回答,引出《長(zhǎng)亭送別》的情感主題:“一場(chǎng)充滿愛(ài)與別離的戲劇盛宴?!?br>2. 初讀文本,整體感知
(1)教師指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀選段,注意語(yǔ)氣、情感的把握。
(2)提問(wèn)引導(dǎo):
通過(guò)初讀,你感受到哪些情感?(引導(dǎo)學(xué)生概括“悲痛”“不舍”“期待”等)
3. 精讀文本,細(xì)節(jié)分析
(1)人物情感分析:
學(xué)生分組討論以下問(wèn)題:
張生與鶯鶯在離別時(shí)有怎樣的心理狀態(tài)?結(jié)合語(yǔ)言描寫分析。
示例:張生的詩(shī)句“金榜無(wú)名誓不歸”體現(xiàn)了對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念,而鶯鶯的唱詞“心內(nèi)成灰”表現(xiàn)了難以釋懷的不舍與悲痛。
(2)藝術(shù)手法探究:
以景傳情:分析“碧云天,黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛”一句的情感內(nèi)涵。
示例:用典型的秋景描寫烘托離別的蕭瑟氛圍,渲染哀愁。
對(duì)比手法:討論劇中張生和鶯鶯情感的對(duì)比作用。
示例:張生的理想與鶯鶯的現(xiàn)實(shí)情感沖突,深化了主題。
4. 拓展與應(yīng)用
(1)情景模擬:
假如你是鶯鶯或張生,在長(zhǎng)亭分別時(shí),你會(huì)說(shuō)些什么?
學(xué)生小組表演,用現(xiàn)代語(yǔ)言進(jìn)行改編表述。
(2)聯(lián)系古今:
結(jié)合文本和自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)劕F(xiàn)代人如何平衡情感與事業(yè)的追求。
三、總結(jié)與布置作業(yè)
1.課堂總結(jié):
(1)總結(jié)情感:
引導(dǎo)學(xué)生歸納《長(zhǎng)亭送別》的情感主線:“以愛(ài)情為核心,通過(guò)送別表現(xiàn)離愁別緒與對(duì)未來(lái)的憧憬?!?br>(2)總結(jié)思想內(nèi)涵:
點(diǎn)明元雜劇反封建禮教的主題,張生和鶯鶯的愛(ài)情象征了對(duì)自由婚姻的追求。
2.布置作業(yè):
1.背誦“碧云天,黃花地”一段,并寫一篇200字的賞析。
2.搜集與“離別”相關(guān)的詩(shī)歌,整理成“離別詩(shī)集”。
板書設(shè)計(jì)
課題:《長(zhǎng)亭送別》——王實(shí)甫
1.情感主線
離別情感:依依不舍 → 痛苦悲傷 → 勉勵(lì)期待
2.藝術(shù)特色
- 以景傳情:碧云天,黃花地
- 語(yǔ)言生動(dòng):通俗+文雅結(jié)合
3.思想內(nèi)涵
- 批判封建禮教
- 歌頌自由愛(ài)情
五、教學(xué)反思
1.教學(xué)成功點(diǎn)
通過(guò)情景模擬和表演,學(xué)生參與度高,情感體驗(yàn)深入。
結(jié)合多媒體和現(xiàn)代話題,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活,增強(qiáng)了課堂趣味性和啟發(fā)性。
2.改進(jìn)之處
部分學(xué)生對(duì)元雜劇的語(yǔ)言理解有難度,需提前增加背景知識(shí)鋪墊。
時(shí)間分配略有不足,細(xì)節(jié)分析環(huán)節(jié)需要再精簡(jiǎn),給拓展留出更多空間。
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