一、積累與運用（共24分）
1.根據(jù)語境完成任務(wù)。
走進(jìn)異彩紛呈的小說天地，能看到許多耳熟能xiáng的經(jīng)典人物：悲苦麻木、遵守禮教的閏土，三顧má廬、思賢如渴的劉備，滑稽有趣、淳樸樂觀的劉姥姥……他們個個有血有肉，讓人印象深刻。小說像生活的教科書，引領(lǐng)人們領(lǐng)略大千世界，陶冶性情，凈化心靈。（ ）有的人物和故事離我們的世界很遙遠(yuǎn)，我們（ ）仍然可以從中讀到生活的本質(zhì)。
（1）看拼音寫漢字：xiáng（ ） má（ ）
（2）給加點字注音：教（ ） 冶（ ）
（3）下列選項中，適合填入畫線空缺處的一組關(guān)聯(lián)詞是（ ）
A.雖然……但是……B.即使……卻……
C.如果……也……D.無論……都……
【答案】（1）①詳 ②茅
（2）①jià ②yě
（3）B
【解析】
（1）本題考查漢字的字形。
耳熟能xiáng：耳熟能詳，意思是指聽得多了，就能夠很清楚、很詳細(xì)地復(fù)述出來。
三顧má廬：三顧茅廬，原為漢末劉備訪聘諸葛亮的故事。比喻真心誠意，一再邀請。
（2）本題考查漢字的字音。
教科書，拼音是jià kē shū，指專門編寫的為學(xué)生學(xué)習(xí)用的書。
陶冶，拼音是tá yě，指制作陶器和冶煉金屬。比喻給人的品格以有益的影響。
（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞。
根據(jù)“（ ）有的人物和故事離我們的世界很遙遠(yuǎn)”和“我們（ ）仍然可以從中讀到生活的本質(zhì)”可知，“有的人物和故事離我們的世界很遙遠(yuǎn)”表示前提困難和障礙，“從中讀到生活的本質(zhì)”表示達(dá)成的結(jié)果，這兩句話在邏輯上屬于轉(zhuǎn)折關(guān)系，故需要填寫表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞；
因為“（ ）有的人物和故事離我們的世界很遙遠(yuǎn)”中的主語是“人物和故事”，“我們（ ）仍然可以從中讀到生活的本質(zhì)”中的主語是“我們”，二者主語不一致，故恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞為“即使……卻……”。
2.下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是（ ）
A.《范進(jìn)中舉》出自清代吳敬梓的諷刺小說《儒林外史》，小說中范進(jìn)進(jìn)學(xué)后參加鄉(xiāng)試考中了舉人。清代科舉考試鄉(xiāng)試為省一級考試，考試合格者為舉人，第一名為解元。
B.儒家的經(jīng)典著作《孟子》由戰(zhàn)國中期孟子及其弟子萬章、公孫丑等著，它與《大學(xué)》《中庸》《論語》并稱為“四書”。
C.《海燕》是高爾基創(chuàng)作的一篇著名散文詩。文章主要運用象征的手法，歌頌了無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者不朽的形象和堅強無畏的戰(zhàn)斗精神。
D.《我的叔叔于勒》的作者是俄國作家莫泊桑，《變色龍》的作者是法國作家契訶夫。這兩位作家與美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。
【答案】D
【解析】本題考查文學(xué)文化常識。
D.有誤，《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑是法國作家，《變色龍》的作者契訶夫是俄國作家。
3.古詩默寫。
詩以表志，言為心聲。李白用“①__________，②__________”（《行路難·其一》）表達(dá)了自己的自信和對理想的執(zhí)著追求；蘇軾用“③__________，④__________”（《水調(diào)歌頭》）表達(dá)了對遠(yuǎn)方親朋的美好祝愿；范仲淹用“⑤__________，⑥__________”（《漁家傲·秋思》）表達(dá)了將士們思鄉(xiāng)心切卻因戰(zhàn)事未平，歸家無期的復(fù)雜心理；辛棄疾用“⑦_(dá)_________，⑧__________?？蓱z白發(fā)生”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）表達(dá)了自己壯志未酬而白發(fā)已生的無奈之情。
【答案】①長風(fēng)破浪會有時 ②直掛云帆濟(jì)滄海 ③但愿人長久 ④千里共嬋娟 ⑤濁酒一杯家萬里 ⑥燕然未勒歸無計 ⑦了卻君王天下事 ⑧贏得生前身后名
4.在下面一段文字的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。
書法是精神的外化，好的書法作品_____。所謂正，反映在書法上是法度正、氣韻正、思想正；所謂大，反映在書法上是氣象宏闊、書風(fēng)雄渾。書法作品中能否生成正大氣象，_____書法家思想人格正大，才能成就書法的風(fēng)骨；創(chuàng)作格局正大，才能在嚴(yán)守法度的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出大疏大密、變化統(tǒng)一、平正險絕的大境界。
【答案】①示例：必定有正大氣象 ②關(guān)鍵在于書法家的思想人格和創(chuàng)作格局 或：取決于書法家思想人格和創(chuàng)作格局是否正大
【解析】第一空：根據(jù)后文“所謂正”“所謂大”“氣象宏闊”“書法作品中能否生成正大氣象”可填：必定有正大氣象。
第二空：根據(jù)后文“書法家思想人格正大”“創(chuàng)作格局正大”可填：關(guān)鍵在于書法家的思想人格和創(chuàng)作格局 或：取決于書法家思想人格和創(chuàng)作格局是否正大。
5.你所在的班級舉行“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你按要求完成下列任務(wù)。
（1）請仿照活動形式再寫出兩項活動。
①競猜歌詞，走進(jìn)小說世界
②跨越時空，馳騁文學(xué)想象
③__________________
④__________________
（2）大家分組到各年級進(jìn)行讀書現(xiàn)狀調(diào)查，下列是調(diào)查結(jié)果。
分析上表，你得出的結(jié)論是：_______________________________
（3）在探討初中生應(yīng)該讀什么樣的小說時，同學(xué)們說法不一，有人認(rèn)為應(yīng)該多讀流行小說，因為它讀起來輕松省力吸收快；還有人認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典小說，因為它是古今中外文化的精華。對此，你更贊同哪一種看法，請說明理由。
【答案】（1）①評說人物，神游人物畫廊 ②講述故事，暢談獨特感受
（2）初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大。
（3）示例：我認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典小說，因為每一個民族、每一個時代精神的精華都凝聚于其中，人類最美好的創(chuàng)造都匯聚于其中。讀經(jīng)典小說，不但能開闊我們的視野，豐富我們的情感，滋養(yǎng)我們的精神，還能幫助我們形成正確的人生觀和價值觀。（言之有理即可）
【解析】
（1）本題考查活動設(shè)計。答題時要注意要求是仿照參考的活動形式再設(shè)計兩項活動，所以活動形式必須是與“競猜歌詞，走進(jìn)小說世界”，且不能與已有的形式“猜歌詞”和“跨越時空”重復(fù)。我們常常可以想到的活動有：主題班會、黑板報、手抄板、故事分享會、座談會等。結(jié)合相關(guān)活動，仿照形式答題即可。
示例：繪制板報，分享小說精彩；品味情節(jié)，暢游小說天地。
（2）本題概括圖文轉(zhuǎn)換。首先讀懂圖表。這是對本校七、八、九年級學(xué)生讀書現(xiàn)狀的調(diào)查。項目一“每日可供自由閱讀的時間”的數(shù)據(jù)來看，七年級到九年級，由1.5小時到0.5小時逐漸減少；項目二“經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重”的數(shù)據(jù)來看，七年級為27.8%，九年級為45.6%。據(jù)此可得出結(jié)論：從七年級到九年級，每日可供自由閱讀的時間逐年遞減，而經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重逐年遞增。
（3）本題考查觀點看法。答案不唯一。
示例一：我認(rèn)為應(yīng)該多讀流行小說。流行小說具有鮮明的時代特色，反映當(dāng)代人的思想情感，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，具有實用價值，讀起來既輕松，又快速，而且有些流行小說還可以為寫作提供素材。
示例二：我認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典小說。因為經(jīng)典小說經(jīng)過了時間的淘洗，內(nèi)涵更豐富，文化底蘊更深，能夠開闊視野，陶冶人的情操。
二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）
（一）（共15分）
閱讀下文，完成下面小題。
總有梨子路過秋天
李柏林
（1）外婆家的院子里有兩棵樹，一棵是柿子樹，一棵不是柿子樹。
（2）它是梨樹。
（3）從我記事起，它就在那兒，長得高大壯碩。夏天的時候，遮涼避暑。秋天的時候，結(jié)滿梨子。
（4）有時候風(fēng)兒吹著吹著，便聽見聲響，一只梨子重重地摔在了地上。這些聲響，從來都不會觸動我。對我來說，已經(jīng)司空見慣。這棵樹每年都會結(jié)很多的梨子，也會有很多的果子掉落。
（5）外婆從屋內(nèi)走出來，撿起梨子，又隨手摘了幾個夠得著的，進(jìn)了廚房。每到秋天，我總是會咳嗽，在老一輩的思想中，是藥三分毒，一定要食補。于是，外婆便準(zhǔn)備在那低矮的廚房里給我熬梨湯。
（6）梨湯是用瓦罐熬的，像極了熬中藥的場景，外婆守在旁邊，一守就是好久。她給了一只梨子足夠的虔誠，也讓梨子在我的心中變得沉重。
（7）接著，外婆給我盛上一碗梨湯，因為這梨湯和咳嗽聯(lián)系在一起，它在我的印象中便不再美好。
（8）就這樣持續(xù)了很久，后來我不再經(jīng)常去鄉(xiāng)下，外婆還是會讓外公在秋天扛著一口袋梨子送到我家。那些梨子甚至放到潰爛，我也不愿意吃?？墒峭馄乓琅f送，年年如此。
（9）后來的秋天，我依舊會咳嗽，而我有了最快捷的辦法，便是輸液。當(dāng)?shù)跗繏焐先ィ幌麕仔r，便能感覺到好轉(zhuǎn)，那像一個永不墜落的梨子，治愈著我的咳嗽。
（10）外公去世后，外婆一個人無法再去摘梨子，也無法走很遠(yuǎn)的路給我送梨子，于是梨樹被砍了，好像它的使命已經(jīng)結(jié)束了。
（11）而我卻不以為意，因為我本就不喜歡吃梨子啊，即便沒有這棵樹了，生活也不會有什么不同。
（12）去年秋天，朋友夏夏說她那邊盛產(chǎn)秋月梨，要給我寄一箱。我沒告訴她關(guān)于梨子的那段并不美好的回憶，說著自己不愛吃，她說沒關(guān)系，可以熬梨湯啊。秋月梨收到后，我不忍辜負(fù)遠(yuǎn)方的心意，才準(zhǔn)備嘗一嘗，沒想到汁水飽滿，我競不忍拿它去熬湯了，還專門買了好看的果盤，將它們置于餐桌之上。那個時候，我才覺得梨子變得美好了。
（13）今年去蘭州游玩，臨行時朋友默默送了我一袋香蕉梨，說我肯定喜歡吃，因為有冰淇淋的口感。我在車上嘗了一個，覺得新奇，于是上網(wǎng)搜了搜，才發(fā)現(xiàn)這個梨子還有一個名字，叫阿婆梨。
（14）秋雨纏綿的歸途啊，我又想起了我的外婆，想起那些從樹枝上掉落的梨子，想起了咳嗽聲聲的童年。我想外婆種梨子，不過是希望我能在秋天有一碗熱湯，而朋友贈我以梨，不過是想讓我體會秋天的美好。不論是外婆的大黃梨，還是朋友的秋月梨、阿婆梨，都是他們對我的真心啊。
（15）秋風(fēng)將起，秋雨未落，想到有人還惦記著你，并奉上一片心意，便從心底生出一陣暖意。梨子仿佛與秋天一期一會，而人生漫漫，那些我記掛的人和記掛我的人，卻能在夢中頻頻相會。
6.請從“我”的角度，按時間順序概括“我”和梨子之間的故事。
7.閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。
（1）那些梨子甚至放到潰爛，我也不愿意吃。（從重音角度設(shè)計句子的朗讀并簡述理由）
（2）秋雨纏綿的歸途啊，我又想起了我的外婆，想起那些從樹枝上掉落的梨子，想起了咳嗽聲聲的童年。（從修辭角度賞析句子）
8.回憶性散文，講究以境觀事、以事顯人，通過特定環(huán)境和典型事件的書寫，彰顯人物品質(zhì)。請你結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，簡析這一手法在文中的運用。
9.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)任務(wù)群學(xué)習(xí)，小美老師想將此文與課內(nèi)單元組合教學(xué)，請你考慮與“親情之愛”、“凡人小事大品格”哪個單元組合更合適？ 并簡述理由。
【鏈接】
【答案】6.①從記事起，每到秋天，我就會喝到外婆用自己家樹上的梨子熬的梨湯來治咳嗽；②離開鄉(xiāng)下，我不愿意吃外婆讓外公給我送來的梨子，用輸液來治療咳嗽；③去年秋天，我收到友人寄來的秋月梨，覺得梨子變得美好了；④今年去蘭州游玩，我的朋友送一袋香蕉梨，讓我想起了外婆，想起樹枝上掉落的梨子。（意對即可）
7.示例：“甚至”重讀，強調(diào)梨子的潰爛程度；重讀“不愿意”，突出“我”對梨湯的抵觸情緒。（任選其一即可）
（2）運用排比手法，用三個“想起了”加強語勢，把“外婆”“梨子”“童年”串聯(lián)，突出了“我”對外婆的思念和對童年生活的懷念，自然引出下文的抒情與議論。
8.示例：文中先寫出外婆家院子里有梨樹，夏天在梨樹下遮涼避暑、秋天梨樹結(jié)滿梨子，這個我非常熟悉的特定環(huán)境。接著介紹小時候咳嗽，外婆給我撿梨子、摘梨子，到低矮的廚房里花很長時間給我熬梨湯，盛梨湯，幫我治咳嗽的典型事件。借助環(huán)境和事件，突顯外婆勤勞樸實的品質(zhì)，以及對我細(xì)致入微的關(guān)心照拂。
9.示例一：選擇“親情之愛”。七上第二單元里的文章寫到了母親對孩子的疼愛，一家四口三代之情，祖孫情、父子情等。這篇文章寫到了外婆外公給予“我”的親情，可以歸屬到“親情之愛”單元里。
示例二：選擇“凡人小事大品格”。七下第三單元寫的都是平凡生活中的小人物的小故事，表達(dá)對小人物的思念、愧怍、同情之心，或者通過寫平凡人物的平凡小事表現(xiàn)人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)。這篇文章，外婆外公、兩位友人，他們都是平凡人物，寫他們身上發(fā)生的故事，既有親人之間的互相關(guān)愛，也有友人之間的互相牽掛，平凡生活中彰顯了人與人之間的善良與友愛。
【解析】
【6題詳解】
本題考查概括事件。
根據(jù)第（3）段中的“從我記事起”，第（5）段中的“每到秋天，我總是會咳嗽，在老一輩的思想中，是藥三分毒，一定要食補。于是，外婆便準(zhǔn)備在那低矮的廚房里給我熬梨湯”可得：從記事起，每到秋天，我就會喝到外婆用自己家樹上的梨子熬的梨湯來治咳嗽；
根據(jù)第（8）段中的“就這樣持續(xù)了很久，后來我不再經(jīng)常去鄉(xiāng)下”“那些梨子甚至放到潰爛，我也不愿意吃”和后段中的“后來的秋天，我依舊會咳嗽，而我有了最快捷的辦法，便是輸液”可得：離開鄉(xiāng)下，我不愿意吃外婆讓外公給我送來的梨子，用輸液來治療咳嗽；
根據(jù)第（12）段中的“去年秋天，朋友夏夏說她那邊盛產(chǎn)秋月梨，要給我寄一箱……那個時候，我才覺得梨子變得美好了”可得：去年秋天，我收到友人寄來的秋月梨，覺得梨子變得美好了；
根據(jù)第（13）段中的“今年去蘭州游玩，臨行時朋友默默送了我一袋香蕉梨”和后段中的“秋雨纏綿的歸途啊，我又想起了我的外婆，想起那些從樹枝上掉落的梨子，想起了咳嗽聲聲的童年”可得：今年去蘭州游玩，我的朋友送一袋香蕉梨，讓我想起了外婆，想起樹枝上掉落的梨子。
【7題詳解】
本題考查語句賞析。
（1）“甚至”可以重讀。在句中強調(diào)了梨子的潰爛程度?！安辉敢狻笨梢灾刈x，強調(diào)了我實在不愿意吃外婆送來的梨子，突出了我內(nèi)心人的抵觸。
（2）“我又想起了我的外婆，想起那些從樹枝上掉落的梨子，想起了咳嗽聲聲的童年”運用排比的修辭手法，三個“想起了”把外婆、梨子、童年聯(lián)系起來，強調(diào)了我對外婆的思念與感激，對童年生活的懷念。排比的運用，增強了語勢，引出末段中的抒情與議論。
【8題詳解】
本題考查寫作手法。
特定環(huán)境：首段中寫外婆家有兩棵樹，一棵是柿子樹，一棵是梨樹。第（3）段“從我記事起，它就在那兒，長得高大壯碩。夏天的時候，遮涼避暑。秋天的時候，結(jié)滿梨子”寫夏天在梨樹下遮涼避暑、秋天梨樹結(jié)滿梨子。這些都是特定的環(huán)境。我在這個環(huán)境里長大，非常熟悉。這些典型的環(huán)境為人物的活動提供了場景，使人物形象更加真實可信。
特定事件：第（5）段到第（7）段寫我小時候愛咳嗽，外婆就用樹上結(jié)的梨子給我熬梨湯，盛梨湯，給我治咳嗽的典型事件。這些事件既表現(xiàn)了外婆的勤勞，也表現(xiàn)她對我的關(guān)愛與細(xì)致入微的照顧。
【9題詳解】
本題考查文章主旨，開放類試題，結(jié)合文本內(nèi)容分析，言之成理即可。
示例：可放入“親情之愛”單元組合中。第二單元里的文章，“秋天懷念”表現(xiàn)了母親對兒子的疼愛與兒子內(nèi)心的愧疚與感激?！渡⒉健繁憩F(xiàn)了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德與中年人的責(zé)任感?！渡⑽脑妰墒住繁憩F(xiàn)了母子、母女親情。本文中，外婆種梨樹，熬梨湯為我治療咳嗽。我離開鄉(xiāng)下之后，外婆還會讓外公給我送來梨子，盡管我非常不愛吃。故本文表現(xiàn)的是外公外婆給予自己的親情的溫暖與關(guān)愛。故可歸屬到“親情之愛”單元里。
（二）（共12分）
閱讀下面的文章，完成下面小題。
善于“放大”自己的能力
胡建新
①只有善于“放大”自己的能力，才能不斷激發(fā)潛能，不斷刷新能力的高度。
②曾看到過這樣一句話：“如果你有自己系鞋帶的能力，你就可能有上天摘星星的機(jī)會。”從系鞋帶到摘星星，無疑是兩種差距懸殊的能力，但它們之間并不存在一條不可逾越的鴻溝。腳踏實地者，方能仰望星空。若能心如金石、志存高遠(yuǎn)，思悟有道、行動有方，勇于并善于“放大”自己的能力，就可以迸發(fā)出令人難以想象的巨大力量。
③“放大”自己的能力，先要相信自己。自信，是獲得成功不可或缺的重要因素。有了自信，就有了戰(zhàn)勝困難、走向強大的精神動力，就會認(rèn)清自己的優(yōu)勢，敢于直面一切困難和風(fēng)險，直至取得成功。果樹上的許多果子不是因為太高而夠不到，而是因為有人感覺夠不到而不敢跳、不愿跳。要想摘到果子，就要敢于跳起來，即使一次次失敗，也要一次次地進(jìn)行下去。在跳起來摘果子的過程中有時可能就差那么一點點，但只要堅信自己能夠得到，就能將現(xiàn)有的能力充分發(fā)揮出來，不斷突破自我，從而摘得果子。
④“放大”自己的能力，需要勇于挑戰(zhàn)“不可能”。生命科學(xué)認(rèn)為，人的能力有90%以上未曾得到開發(fā)。有位心理學(xué)家系統(tǒng)研究了一些歷史名人的成功經(jīng)歷，得出一個結(jié)論：高度地承認(rèn)自己，相信自己，正是他們?nèi)〉贸晒Φ闹饕颍欢浞值淖孕藕陀纱硕a(chǎn)生的創(chuàng)造力，并不是卓越人物所獨有的，普通人一樣也能擁有。事實上，“不可能”中蘊藏著諸多“可能”的因素。那些看似“不可能”達(dá)到的目標(biāo)，常常可以在一定條件下轉(zhuǎn)化成“可能”。只要真正具備了挑戰(zhàn)“不可能”的勇氣，并為之付出艱苦卓絕的努力，就能夠爆發(fā)出巨大的能量，實現(xiàn)從“不可能”到“可能”的飛躍。
⑤“放大”自己的能力，還要善于把握機(jī)遇。有人曾提出一個“飛豬理論”，即站到風(fēng)口上，豬都能被吹上天。當(dāng)風(fēng)來的時候，要善于乘風(fēng)而上、順勢而為，這樣才能借風(fēng)起飛；如果風(fēng)已經(jīng)過了，才想到要往風(fēng)口上站或跟在后面“追風(fēng)”，顯然已經(jīng)來不及了。我們既要有強烈的“機(jī)遇意識”，更要有“時刻準(zhǔn)備著”的敏銳頭腦，當(dāng)機(jī)遇來臨時，能夠迅捷有力地抓住它、駕馭它。
⑥借助外部力量，也能夠“放大”自己的能力。荀子在《勸學(xué)》中講：“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河?！苯柚獠苛α靠梢郧藙油七M(jìn)事業(yè)成功的杠桿，讓自己的能力產(chǎn)生倍增效應(yīng)。所借助的這個外部力量，可以從書本中學(xué)習(xí)得來，也可以向身邊人請教；將他人的智慧、經(jīng)驗為己所用，用以補齊學(xué)識、才能上的短板，如此便能最大程度地“放大”自己的能力。
（選自“北青網(wǎng)”2023年3月7日，有刪改）
10.本文結(jié)構(gòu)完整，論述嚴(yán)密。請梳理文章的論證結(jié)構(gòu)，完成下面的導(dǎo)圖。
11.
選文第⑥段劃線句子運用了什么論證方法？有什么作用？
12.對選文內(nèi)容理解和分析不正確的一項是（ ）
A.只要堅信自己能夠得到，就能將現(xiàn)有的能力充分發(fā)揮出來，不斷突破自我。
B.第④段的“正是他們?nèi)〉贸晒Φ闹饕颉币痪渲械摹八麄儭敝傅氖菤v史名人。
C.要想從“不可能”到“可能”，需要具備挑戰(zhàn)“不可能”的勇氣，并為之付出努力。
D.“飛豬理論”提示我們當(dāng)風(fēng)來的時候，只要站在風(fēng)口，任何人都能借風(fēng)起飛。
13.小博期中考試的成績不太理想，擔(dān)心自己考不上理想的高中，想要提高自己的學(xué)習(xí)成績卻無從下手，陷入了焦慮之中。請你結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系實際給他提出幾條建議。
【答案】10.（1）只有善于“放大”自己的能力，才能不斷激發(fā)潛能，不斷刷新能力的高度。（2）“放大”自己的能力，先要相信自己。（3）“放大”自己的能力，還要善于把握機(jī)遇。
11.道理論證，引用荀子的話充分有力地論證了“借助外部力量，也能夠‘放大’自己的能力”的論點，進(jìn)而論證了本文的中心論點。
12.D
13.示例：小博，聽說你想要提高自己的學(xué)習(xí)成績，我這里有四條建議，希望可以幫到你。第一，你要相信自己。相信只要你接下來努力，就一定能夠取得進(jìn)步；第二，你可以給自己設(shè)定一個目標(biāo)。這個目標(biāo)可以稍大一點，這樣能夠激發(fā)你的能量；第三，上課要認(rèn)真聽講。老師上課時所講的內(nèi)容是最全面、最清晰的，要抓住課堂時間；第四，要懂得借助外部力量。例如，有疑問及時問老師、同學(xué)，借鑒他人的優(yōu)秀備考方法等。
【解析】
【10題詳解】
本題考查論點及分論點提煉。
一空，結(jié)合標(biāo)題“善于‘放大’自己的能力”及第①段“只有善于‘放大’自己的能力，才能不斷激發(fā)潛能，不斷刷新能力的高度”概括可知，本文的中心論點為：只有善于“放大”自己的能力，才能不斷激發(fā)潛能，不斷刷新能力的高度。
二空，結(jié)合③段“‘放大’自己的能力，先要相信自己。自信，是獲得成功不可或缺的重要因素。有了自信，就有了戰(zhàn)勝困難、走向強大的精神動力，就會認(rèn)清自己的優(yōu)勢，敢于直面一切困難和風(fēng)險，直至取得成功”概括可知，分論點一為：“放大”自己的能力，先要相信自己。
三空，結(jié)合⑤段“‘放大’自己的能力，還要善于把握機(jī)遇”“我們既要有強烈的‘機(jī)遇意識’，更要有‘時刻準(zhǔn)備著’的敏銳頭腦，當(dāng)機(jī)遇來臨時，能夠迅捷有力地抓住它、駕馭它”概括可知，分論點三為：“放大”自己的能力，還要善于把握機(jī)遇。
【11題詳解】
本題考查論證方法及作用。
結(jié)合第⑥段劃線句“荀子在《勸學(xué)》中講：‘假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河’”可知，畫線句引用荀子《勸學(xué)》中的語錄，為道理論證，有力論證了“借助外部力量，也能夠‘放大’自己的能力”的論點，進(jìn)而論證中心論點。
【12題詳解】
本題考查內(nèi)容理解辨析。
D.有誤，結(jié)合⑤段“有人曾提出一個‘飛豬理論’，即站到風(fēng)口上，豬都能被吹上天。當(dāng)風(fēng)來的時候，要善于乘風(fēng)而上、順勢而為，這樣才能借風(fēng)起飛；如果風(fēng)已經(jīng)過了，才想到要往風(fēng)口上站或跟在后面‘追風(fēng)’，顯然已經(jīng)來不及了”可知，“只要站在風(fēng)口，任何人都能借風(fēng)起飛”表述有誤。
【13題詳解】
本題考查拓展運用。結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系實際提出幾條建議，合理即可。
結(jié)合③段“‘放大’自己的能力，先要相信自己”、④段“‘放大’自己的能力，需要勇于挑戰(zhàn)‘不可能’”、⑤段“‘放大’自己的能力，還要善于把握機(jī)遇”、⑥段“借助外部力量，也能夠‘放大’自己的能力”等內(nèi)容進(jìn)行提煉概括，合理即可。
示例：小博，期中考試不理想并不能決定中考成績，你想要提高自己的成績，我給你一些建議。首先要相信自己，只有相信自己，才能勇敢面對每一次困難和挑戰(zhàn)，相信自己能夠進(jìn)步；其次，要給自立設(shè)立一個切合實際的目標(biāo)，不能好高騖遠(yuǎn)，也不能原地踏步；再次，要善于把握機(jī)遇，上課認(rèn)真聽講，下課及時練習(xí)鞏固；最后，要懂得借助外部力量，學(xué)習(xí)中遇到問題或困難第一時間請教老師、同學(xué)。
三、古詩文閱讀（共15分）
（一）（共11分）
閱讀下面兩個文段，完成下面小題。
【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。
（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）
【乙】范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適①長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母去，之南都，入學(xué)舍晝夜苦學(xué)，五年未曾解衣就寢?；蛞够璧。m以水沃面，往往饘粥②不充，日昃③始食。遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下，常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！?br>（《宋名臣言行錄》）
【注】①適：嫁。②饘粥：稠粥。③員：太陽偏西。
14.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。
15.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
上下天光，一碧萬頃。
16.甲文中畫波浪線的語句應(yīng)該用什么樣的語氣來朗讀？說說你的理由。
長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。
17.聯(lián)系上面兩篇短文，說說范仲淹先憂后樂的思想基礎(chǔ)是什么？
【答案】14.（1）一起。 （2）到、往。 （3）①
15.天色湖光相接，一片青綠，廣闊無際。
16.輕松歡快的語氣；因為詩句連用短句，簡潔明快，形象描繪出月光下洞庭湖天水空闊、光影靈動的優(yōu)美景象，傳達(dá)遷客騷人喜悅之情。
17.家世貧寒，了解百姓疾苦：從小勤奮苦讀，精通六經(jīng)要旨；有遠(yuǎn)大志向，心懷天下，奠定了儒家的仁愛思想。
【解析】
【14題詳解】
本題考查文言字詞的翻譯，注意根據(jù)語境，參考方法提示，解釋加點詞語的意思。
（1）白頭偕老：夫妻感情和諧，共同生活直到老年 。偕：一起。
由此推斷：寵辱偕忘：光榮和屈辱一并忘了。偕：一起。
（2）送杜少府之任蜀州：送杜少府到蜀州就任。之：到。
通過課內(nèi)遷移法可知，“之南郡”就是“到南郡”之意。之：到、往。
（3）輒以水沃面：就用水洗臉。沃：澆，灌。故選①。
【15題詳解】
本題考查文言句子翻譯，注意下列重點詞語的意思：
上下天光：天色湖光相接；一：全，都，副詞。
【16題詳解】
本題考查文言句子朗讀。
內(nèi)容上，從“此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”可知，此時的遷客騷人看到月光下洞庭湖天水空闊、光影靈動的優(yōu)美景象，不禁心生喜悅之情故而要讀出喜悅快樂的之語氣。
句式結(jié)構(gòu)上，“長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”都是四字短語，簡潔明快，朗朗上口，讀起來輕快自然，所以應(yīng)用輕松歡快的語氣，讀出喜悅快樂的心情。
【17題詳解】
本題考查理解分析能力。
從“范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏”可知，范仲淹家世貧寒，能了解百姓疾苦：
從“既長，知其世家，感泣辭母去，之南都，入學(xué)舍晝夜苦學(xué)，五年未曾解衣就寢……遂大通六經(jīng)之旨”可知，范仲淹從小勤奮苦讀，精通六經(jīng)要旨；
從“慨然有志于天下，常自誦曰：‘士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。’”可知，范仲淹有遠(yuǎn)大志向，心懷天下，奠定了儒家的仁愛思想。
這些都是范仲淹先憂后樂的思想基礎(chǔ)。
參考譯文：
（甲）到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡??！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。
唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。
（乙）范仲淹兩歲的時候就失去父親，家中貧困無依。他年輕時就有遠(yuǎn)大的志向，常常把治理國家作為自己應(yīng)盡的責(zé)任，發(fā)奮苦讀，有時晚上疲倦了，就用冷水洗臉；連飯也吃不上，就吃粥堅持讀書。做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫?，奮不顧身。以至于有人說他壞話被貶官，由參知政事降職作鄧州太守。范仲淹刻苦讀書、勉勵自己，每餐不吃兩種以上的葷菜，妻子和孩子的衣食僅僅剛夠罷了。他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂?！?br>（二）（4分）
18.閱讀下面一首詞，完成各題。
江城子?密州出獵
蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
（1）下列對這首詞的理解和分析，正確的一項是（ ）
A.“江城子”是詞牌名，從內(nèi)容來看，這首詞是作者在戍守西北邊疆、率軍抗擊外敵期間所作。
B.“千騎卷平岡”，極言場面之大、速度之快、氣勢之盛，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻，是作者行為“狂”的具體表現(xiàn)。
C.“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”兩句作者以馮唐自喻，表達(dá)了作者因未受朝廷重用，不能建功立業(yè)，而心中憤懣不平。
D.這首詞的上片虛寫出獵，下片實寫請戰(zhàn)，由虛而實，抒發(fā)作者由打獵激發(fā)出來的豪邁胸襟抱負(fù)。
（2）這首詞中，作者有兩次挽弓射箭的動作，一“射虎”，一“射天狼”，分別有什么含義？
【答案】（1）B
（2）“親射虎”，作者以孫權(quán)自喻，表示勇武可用；“射天狼”，喻指打敗侵?jǐn)_邊境的西夏軍隊。
【解析】
（1）本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。
A.結(jié)合全詞可知，這首詞是蘇軾在密州（今山東諸城）任知州時所作，不是在戍守西北邊疆、率軍抗擊外敵期間。詞中“西北望，射天狼”是用天狼星比喻西夏軍隊，表達(dá)自己報效國家、抵御外敵入侵的志向，并非是在西北邊疆創(chuàng)作。所以A選項錯誤。
C.“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”蘇軾在這里是以魏尚自喻，不是馮唐。漢代云中太守魏尚抵御匈奴有功，卻因多報殺敵人數(shù)而獲罪削職。后來漢文帝聽了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚。蘇軾希望朝廷能像漢文帝派馮唐赦免魏尚那樣重用自己，讓自己有機(jī)會抵御外敵，而不是表達(dá)憤懣不平；
D.這首詞上片實寫出獵的盛大場面，下片引用典故抒情，表達(dá)自己渴望被重用、抵御外敵的愿望，是虛實結(jié)合。上片不是虛寫，下片也不是單純的實寫。
（2）本題考查詩歌內(nèi)容理解。
結(jié)合“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”可知，作者在這里運用了孫權(quán)射虎的典故。孫權(quán)曾騎馬射虎，展現(xiàn)出英勇豪邁的氣概。作者以孫權(quán)自比，在眾人跟隨自己出獵的場景下，表達(dá)自己也如同孫權(quán)一樣勇武有力，能夠在打獵過程中有出色的表現(xiàn)，體現(xiàn)出自身的豪邁氣概和自信。由此可知，“親射虎”，作者以孫權(quán)自喻，表示勇武可用。
結(jié)合“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”可知，在詞的結(jié)尾處，作者將西北方向的天狼星作為目標(biāo)。在中國古代，天狼星主侵掠，這里喻指侵?jǐn)_北宋邊境的西夏軍隊。作者表示自己要把弓拉滿，將箭頭指向西北方向的敵人，體現(xiàn)出作者渴望上陣殺敵，抵御外敵入侵，報效國家的壯志豪情。由此可知，“射天狼”，喻指打敗侵?jǐn)_邊境的西夏軍隊。
四、名著閱讀（4分）
19.《水滸傳》最大的藝術(shù)成就是塑造了一大批鮮活的英雄人物形象。這些梁山好漢，如宋江、吳用、林沖、魯智深、武松、李逵等，無不有血有肉，個性鮮明。請選擇你喜歡的一個人物，寫出該人物的兩個故事情節(jié)，并概括其性格特點。
【答案】宋江：①故事情節(jié)：私傳消息救晁蓋，怒殺閆婆惜，尋陽樓上醉寫反詩，三打曾頭市，兩敗童貫，三敗高俅，接受招安，北上抗遼等；②性格特點：為人孝義，有勇有謀，重情重義，但招安忠君。
林沖：①故事情節(jié)：誤入白虎堂，棒打洪教頭，風(fēng)雪山神廟，火并王倫，梁山聚義等；②性格特點：委曲求全，忍辱負(fù)重，俠義磊落，謹(jǐn)小慎微，同情弱者，武藝高強。
魯智深：①故事情節(jié)：拳打鎮(zhèn)關(guān)西，大鬧五臺山，火燒瓦罐寺，倒拔垂楊柳，大鬧野豬林，單打二龍山等；②性格特點：疾惡如仇，俠肝義膽，粗中有細(xì)，有勇有謀，豁達(dá)明理。
武松：①故事情節(jié)：景陽岡打虎，斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓等；②性格特點：急俠好義，剛猛不屈，敢做敢當(dāng)，疾惡如仇，為人正直。
【解析】本題考查情節(jié)和性格特點的概括。作答時，選擇喜歡的其中的一個物，概括其兩個故事情節(jié)和性格特點即可。
示例一：宋江故事：①義釋晁蓋，生辰綱事發(fā)后，觀察何濤得到了消息，前來鄆城縣找到了宋江與宋江一起抓捕主犯晁蓋，宋江假意答應(yīng)，卻偷偷私傳訊息，使晁蓋等人脫險。②梁山聚義，在攻打曾頭市晁蓋被史文恭毒箭射死后，宋江坐上第一把交椅，打退朝廷多次圍剿后歸順朝廷。從此，梁山主事廳由聚義廳改為忠義堂，頭目增長到了一百單八將，又相繼兩贏童貫、三敗高俅以及天下八方十位節(jié)度使，并活捉高俅，梁山事業(yè)也發(fā)展到了鼎盛。③南征北戰(zhàn)，梁山泊義軍接受招安后，正遇遼兵侵犯，宋江受詔破遼。于是大軍北進(jìn)，攻下檀州，奪回薊州，智取霸州，占領(lǐng)幽州，兵圍燕京，遼主請罪投降。宋江班師回國，遵照徽宗旨意，將所奪州縣仍退還給了遼邦。
性格特點：為人仗義、善于用人，但總想招安。他謙虛謹(jǐn)慎，疏財仗義，任人唯才，具有高超的組織管理才能和軍事指揮才能，但忠義是他的本色，報君是他的信念，他將招安視為起義軍最完滿的歸宿，最終落得個毒酒賜死的下場。
示例二：吳用故事：①智取生辰綱，智取生辰綱寫的是楊志押送生辰綱去往東京，在途中（黃泥岡）被晁蓋吳用等用計奪取的經(jīng)過。②智取大名府，北京城元宵放燈。梁山泊宋江守寨，吳用引八路人馬進(jìn)駐城下。時遷在北京翠云樓放火，城中大亂，梁中書四個城門沖不出去。后從南門奪路而走。城內(nèi)柴進(jìn)救出盧俊義、石秀，捉了李固，賈氏。③智取文安縣，遼國郎主派歐陽侍郎來薊州招安，吳用有背宋歸遼之心，宋江以忠義為重，不愿背負(fù)朝廷，寧愿青史留名，吳用只好同意。遼國使者歐陽侍郎又來招安，宋江佯為同意，里應(yīng)外合，打開霸州，盧俊義回守薊州。
性格特點：沉著冷靜，神機(jī)妙算，足智多謀，結(jié)交廣泛，廣納賢才，知人善用，有領(lǐng)導(dǎo)才能，能巧妙分撥梁山好漢，以達(dá)成自己的目標(biāo)。
示例三：林沖故事：①誤入白虎堂高太尉為設(shè)計陷害林教頭，事先暗中命人將自己的寶刀賣與林沖，過了幾日后再讓下人以看刀為名將林沖帶入太尉府，欺負(fù)林沖不認(rèn)識路把他帶入了白虎堂。白虎堂為軍機(jī)重地，林沖這等下級軍官是沒資格進(jìn)的，更不許帶刀進(jìn)入。等林沖驚覺時已晚，高俅突然出現(xiàn)，指控林沖攜刀私入白虎堂，欲行刺自己。林沖百口莫辯。高俅本想制其于死地，但在開封府尹的周旋下，林沖被判攜刀私入白虎堂，刺配滄州。②野豬林被救林沖被陷害刺配滄州途中，由公差董超、薛霸二人押送。這兩個公差早已被高俅收買，圖謀于路途之中殺死林沖。在路過一個酒店之時，二人故意使用開水給林沖洗腳，并給他換上一雙草鞋，使得林沖腳底磨出大水泡。在野豬林時林沖被二人綁在樹上，險些被殺死，幸虧他的結(jié)義兄弟花和尚魯智深一路相隨，林沖被魯智深“大鬧野豬林”相救。③棒打洪教頭其后林沖路過“小旋風(fēng)”柴進(jìn)府上，柴進(jìn)見他是赫赫有名的八十萬禁軍教頭林沖，心中大喜，厚禮款待。洪教頭隨后前來，此人極度傲慢，對林沖步步緊逼，引發(fā)了柴進(jìn)的不快，再加上柴進(jìn)想看下兩人的本事，便安排了兩人的比武，還設(shè)了25兩銀子的彩頭。林沖迫不得已和洪教頭比武。開始林沖讓著洪教頭，不用兵器和之爭斗，但是洪教頭不領(lǐng)情，結(jié)果林沖輕松擊敗了他。洪教頭羞愧地離開了。
性格特征：勇而有謀，但為人逆來順受、安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山，林沖疾惡如仇，富有正義感，武藝高強，委曲求全的忍耐性格。
示例四：魯智深故事：①拳打鎮(zhèn)關(guān)西：魯智深與史進(jìn)李忠喝酒遇到賣唱兩父女，金老漢和女兒金翠蓮。金翠蓮被迫嫁與鄭屠為妾，后來被其妻趕出門，到酒樓賣唱還錢給鄭屠。魯智深打抱不平，先幫忙兩人脫身，然后到集市找到正在賣肉的鄭屠，故意挑唆并以切肉為名耗其體力，最后鄭屠不堪忍受與魯智深沖突，魯智深邊罵邊打三拳將其打死，急中生智稱其詐死，揚長而去，恐此地不宜久留，后出城，最終投奔五臺山。②大鬧野豬林：林沖的上司太尉高俅義子高衙內(nèi)霸占林沖的妻子不成，便設(shè)下毒計害林沖。林沖被刺配滄州。押送的差役被收買，準(zhǔn)備在野豬林殺了林沖。③大鬧桃花村。魯智深聽說林沖被發(fā)配滄州，一直在暗地里跟著，在野豬林救了林沖。并一路護(hù)送著林沖到了滄州。魯智深在去大相國寺途中路過桃花村，假扮劉太公小女，打了來莊逼親的小霸王周通。當(dāng)李忠來幫周通報仇時，與魯達(dá)相認(rèn)，遂而到桃花山聚義廳商議休了親事。魯智深嫌李、周二人慳吝，執(zhí)意下山。趁李忠、周通下山劫掠金銀給他時，兩拳打翻兩個小嘍羅，自拿山寨金銀，后逃走。
性格特征：疾惡如仇，愛憎分明；仗義疏財，慷慨大方；勇而有謀，粗中有細(xì)。
示例五：武松故事：①景陽岡打虎。梁山好漢武松回家探望兄長，途經(jīng)景陽岡，至酒家沽飲十八碗，醉后欲行趕路。酒家告以岡上有虎傷人，勸其勿行。武松不信，在岡上果遇一條吊睛白額大蟲。武松奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛Α＂诙窔⑽鏖T慶。武松在景陽岡打死猛虎，得到知縣重用，做了捕頭。在陽谷縣遇到其兄長和嫂子 潘金蓮 。潘金蓮長得漂亮，風(fēng)流。與當(dāng)?shù)貝喊晕鏖T慶勾搭成奸，乘武松外出去京城之際，與西門慶毒死武大郎。武松回來后，發(fā)現(xiàn)其兄，死的蹊蹺，便查訪四鄰，得知真情。怒殺潘金蓮，然后，到獅子樓斗殺了西門慶，為其兄長報仇。③醉打蔣門神。武松發(fā)配至孟州牢營，管營施忠之子施恩，慕其名，二人結(jié)拜。施恩之酒店被惡霸蔣門神霸占，武松聞之大怒，帶酒趕至快活林，痛打蔣門神，奪回酒店。
性格特征：急俠好義、勇而有謀、敢作敢當(dāng)、嫉惡如仇、有恩必報。
示例六：李逵故事：①沂嶺殺四虎。上梁山后，李逵思母心切，為了讓母親享福，特地回家去接老母親上梁山。路遇李鬼扮成“李逵”剪徑，李鬼謊稱家中有九十老母，便被李逵放走。后來李逵路過李鬼家，發(fā)現(xiàn)李鬼不僅所言不實，且企圖害他，便將他殺了?；氐郊抑泻?，李逵背著雙目失明的老母親奔梁山而去，途中路過沂嶺時，李逵放下母親去接水。回來后，發(fā)現(xiàn)老母被老虎所吃。李逵氣憤之下殺了一窩四只老虎。②打死殷天錫。李逵在柴進(jìn)莊上住了一月。期間柴進(jìn)的叔叔柴皇城因被高唐州新任知府、高俅的叔伯兄弟高廉的妻舅殷天錫仗勢欺壓而氣死，李逵一怒之下打死了殷天錫，導(dǎo)致柴進(jìn)被捕入獄。為了救柴進(jìn)，梁山發(fā)兵攻打高唐州，卻因高廉會妖法而受阻，于是李逵與戴宗受命去薊州請公孫勝來破高廉。③飲毒身亡。征方臘結(jié)束后，梁山頭領(lǐng)只有少數(shù)存活，李逵是其中之一，獲封鎮(zhèn)江潤州都統(tǒng)制之職。后來蔡京、高俅等人，以御酒之計，要毒死宋江。宋江飲了御酒，知道已經(jīng)中毒，因怕李逵為了報仇再度嘯聚山林，便請他到自己所在，使他在不知情的情況下也飲下毒酒，事后宋江告知李逵真相，李逵表示：“生時伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個小鬼?！焙髞砉欢景l(fā)身亡。
性格特征：嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真。他疾惡如仇，又莽撞急躁。他具有最堅決的革命性和最強烈的反抗性，天不怕，地不怕，堅決反對招安。
五、作文（50分）（任選一題作文）
20.請以“最美的顏色”為題目，寫一篇記敘文。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌以外，字?jǐn)?shù)600字左右；③回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
【答案】略。
21.請你閱讀下面材料，寫一篇議論文，談?wù)勀愕乃伎己透形颉?br>勝者有計劃，敗者有托詞。勝者常說雖有困難，還是辦得到；敗者常說，雖然辦得到，但太困難。
要求：①自擬標(biāo)題。②作文應(yīng)符合所選文體的基本特征。③不少于600字。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
【答案】略。調(diào)查項目學(xué)段
七年級
八年級
九年級
每日可供自由閱讀的時間
1.5小時
1.2小時
0.5小時
經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重
27.8%
35.8%
45.6%
文言語句
方法提示
解釋
（1）寵辱偕忘
成語推斷法：白頭偕老
（2）之南都
課內(nèi)遷移法：《送杜少府之任蜀州》
（3）輒以水沃面
查閱詞典法：①澆，灌。②潤澤；肥美。③曲沃的簡稱，在今山西省。④姓。（摘自《古漢語字典》）（填序號）

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河南省三門峽市澠池縣2021-2022學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試題（word版 含答案）

河南省三門峽市澠池縣2021-2022學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試題（word版 含答案）
2021年河南省三門峽市澠池縣中考三模語文試題（word版 含答案）

2021年河南省三門峽市澠池縣中考三模語文試題（word版 含答案）
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