一、談話導入，引入課題（第一課時）
同學們，你們在哪里看到過我？
我是你們無處不在的好朋友，時時處處陪伴著大家！
二、“我”很珍貴（第一課時）
1.在學校生活中，小水滴給了我們哪些幫助？2.在家里，我們需要小水滴來幫忙嗎？
有時候，水不夠用，就會出現(xiàn)停水或者定時供水的情況。
無論是學校生活還是家庭生活，時時處處離不開小水滴的幫助。
我走過山川，山川綠了。我流進田野，秧苗長了。我經(jīng)過草原，牛羊笑了。我流進人們的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。
水是地球的血液，是生命的源泉。有了水，才有了生機勃勃的世界。
爺爺家的洗臉水是用水盆裝著的。
奶奶總是用草上的露水擦手。
你知道在四面都是水的海島上，也需要"珍惜每一滴水"，這是為什么呢？
我國水資源短缺且地區(qū)分布極不平衡。地球上可供我們使用的淡水資源非常稀缺，實在是太珍貴了。
四、我遭遇了不幸（第二課時）
水是人類的母親，賦予了人類生命。但是卻有很多的人不能好好保護我們的母親，讓她遭遇了不幸。
請你偵查一下，究竟是誰讓小水滴遭遇了不幸？
1.請你拿出筆，在教材圖上找一找，圈一圈小水滴可能遭遇了哪些不幸？
2.小組討論課前“小調(diào)查”：我們身邊有沒有類似的污染水、浪費水的現(xiàn)象呢？
遭遇不幸的小水滴向我們求助，我們可以怎樣幫助它呢？
隨手關(guān)閉 及時提醒 一水多用
從我做起，不污染水，不浪費水，就是對小水滴最好的幫助。 同時，我們要提醒周圍的人，一起來保護水資源。

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小學政治 (道德與法治)統(tǒng)編版（2024）二年級下冊電子課本

9 小水滴的訴說

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 二年級下冊

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