
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)
能用化學(xué)平衡原理微粒觀解釋鹽類水解的微觀本質(zhì)。
能用化學(xué)用語正確表示鹽類的水解。
能正確書寫溶液中的守恒表達(dá)式。
2.流程主要線索
3.練習(xí)反饋(分層次:)
4.小結(jié)即板書設(shè)計
5.作業(yè)
閱讀課本 P69- P72 ,整理筆記
課本 P76習(xí)題 1、4
以家庭廚房的常見品(如:純堿、淀粉、鹽、糖、小蘇打、面粉、醋等),自制洗滌劑,清洗碗碟的油污。并嘗試哪種條件,去污效果更佳?
6.結(jié)語(勵志預(yù))
志不立,天下無可成之事環(huán)節(jié)
知識線
情境線
核心問題線
驅(qū)動任務(wù)活動線
需診斷發(fā)展的
學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)
1
溶液酸堿性與鹽的類型的關(guān)系
給出6種鹽溶液,學(xué)生選擇合適的手段測定酸堿性
從鹽的類別角度,構(gòu)建正鹽溶液酸堿性模型
預(yù)測幾種鹽溶液的酸堿性,并實驗測定
診斷并發(fā)展學(xué)生的實驗探究水平,實驗操作水平
2
鹽類水的的微觀本質(zhì)
由宏觀辨識過渡到微觀探析視角
鹽本身不電離出H+和OH-,為什么溶液c(H+)與c(OH-)不相等?
從微觀視角探究鹽溶液呈現(xiàn)不同酸堿性的原因
診斷并發(fā)展學(xué)生對鹽類水解本質(zhì)的認(rèn)識水平
3
水解方程式的書寫
用化學(xué)用語表示第二環(huán)節(jié)的微觀過程
如何用化學(xué)用語表征鹽類的水解
NH4+ CH3COO-CO32-水解方程式的書寫
診斷并發(fā)展學(xué)生對用符號表征化學(xué)反應(yīng)的技能水平
這是一份人教版 (2019)選擇性必修1第一節(jié) 電離平衡教學(xué)設(shè)計及反思,共2頁。教案主要包含了教學(xué)設(shè)計框架等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份人教版 (2019)選擇性必修1第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)速率教學(xué)設(shè)計,共10頁。
這是一份高中化學(xué)第三節(jié) 鹽類的水解教學(xué)設(shè)計,共2頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo),核心素養(yǎng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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