課題：PEP英語三年級下冊 Unit 6 Numbers in life
學(xué)校名稱：
第一部分：單元規(guī)劃
一、課標(biāo)解讀
《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：英語課程內(nèi)容由主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略等要素構(gòu)成。圍繞這些要素，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等活動，推動學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展。課程內(nèi)容的六個要素是一個相互關(guān)聯(lián)的有機整體，共同構(gòu)成核心素養(yǎng)發(fā)展的內(nèi)容基礎(chǔ)。其中，主題具有聯(lián)結(jié)和統(tǒng)領(lǐng)其他內(nèi)容要素的作用，為語言學(xué)習(xí)和課程育人提供語境范疇;語篇承載表達(dá)主題的語言知識和文化知識，為學(xué)生提供多樣化的文體素材;語言知識為語篇的構(gòu)成和意義的表達(dá)提供語言要素;文化知識為學(xué)生奠定人文底蘊、培養(yǎng)科學(xué)精神、形成良好品格和正確價值觀提供內(nèi)容資源。
單元整體教學(xué)是指教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞特定主題，對教材等教學(xué)資源進(jìn)行深入解讀、分析、整合和重組后，搭建起的一個由單元大主題統(tǒng)領(lǐng)、各語篇次主題相互關(guān)聯(lián)、邏輯清晰的完整教學(xué)單元，使教學(xué)能夠圍繞一個完整的主題設(shè)定單元目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生基于對單獨語篇小觀念的學(xué)習(xí)和提煉，逐步構(gòu)建基于該單元主題的大觀念。
二、教材分析
項目
PEP英語三年級下冊 Unit 6 Numbers in life
主題范疇
人與社會 人與自然 √人與自我
人與自我-生活與學(xué)習(xí)-身邊的事物與環(huán)境
功能
√交往 √感情 √態(tài)度
主題意義
能用所學(xué)語言問答擁有和需要的物品數(shù)量，利用數(shù)字，用圖表整理、分類，還可以買賣物品，初步培養(yǎng)良好的消費習(xí)慣，樹立理財意識。
（一）單元教材板塊分析
主要內(nèi)容
核心 板塊
Part A （Let’s talk; Let’s learn;）
1.能聽懂、會說、認(rèn)讀數(shù)字的詞匯：eleven,twelve,thirteen,furteen,fifteen.
2.在語境中運用核心語言:Hw we have/need? We have/need...問答擁有和需要物品數(shù)量。
Part B
（Let’s talk; Let’s learn;）
1.能聽懂、會說、認(rèn)讀基數(shù)詞16-20的英文表達(dá)：sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.
2.能在語境中，運用核心語言“Hw much '”詢問商品的價格
3.能運用語言“Yu can ”提出優(yōu)惠和還價。
Part A Let’s spell
在閱讀繪本故事中感悟、歸納和總結(jié)出字母組合c,g,l,y在單詞中的發(fā)音并根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀出單詞。
Part B Read and write
語篇通過對話的形式呈現(xiàn)儲蓄與消費的故事，鞏固了詢問擁有物品數(shù)量的核心語言,如“Hw yu have?I have...”以及詢問價錢的語言，如“Hw much ’”能用語言“I pay fifteen yuan fr five bks.”來付費。學(xué)生在閱讀對話中，培養(yǎng)儲蓄習(xí)慣及良好的消費習(xí)慣。
次核心 板塊
Part C (Prject; reading time)
1.制作有趣的三明治并出售。
2能讀懂繪本故，鞏固所學(xué)的核心語言。
3.發(fā)現(xiàn)總結(jié)生活中的數(shù)字11-20，體會數(shù)字的趣味性和實用性。
輔助 板塊
Listen and d,Make a survey
通過各種形式讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，從而在輕松，愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，運用語言。
(二)單元教材分析
本單元內(nèi)容圍繞單元大任務(wù)“Hw d numbers help us? ”展開，劃分為三個子主題“Hw d numbers help us cunt and srt?”“Hw d numbers help us make decisins?”
“Numbers are useful and interesting.”，涉及六個語篇，包括兩節(jié)日常對話課，一節(jié)詞匯和項目活動融合課，一節(jié)語音課，一節(jié)讀寫課和一節(jié)閱讀課。
語篇一是日常生活對話，是Let’s talk 和Let’s learn的融合課。Let’s talk圍繞 Chen Jie和Amy相互問答擁有的書和鉛筆數(shù)量和需要盒子的數(shù)量展開學(xué)習(xí)，在整理物品的語境中學(xué)習(xí)核心語言的語義和語用。Let’s learn通過圖表的形式呈現(xiàn)贈送、出售和交換物品的學(xué)生數(shù)量，讓學(xué)生掌握數(shù)字11-15的英文表達(dá)。
語篇二是語音部分，主要學(xué)習(xí)字母c,g,l,y在單詞中的發(fā)音。在繪本故事閱讀中感悟、歸納和總結(jié)出字母c,g,l,y在單詞中的發(fā)音。在拼讀過程中掌握字母c,g,l,y在單詞中的發(fā)音并能夠使用發(fā)音規(guī)則進(jìn)行新單詞拼讀。
語篇三是日常生活對話，圍繞 Amy和小男孩在跳蚤市場進(jìn)行買賣的場景展開學(xué)習(xí)。小男孩正在售賣自己的舊物，并向Amy提出17元買3本書的優(yōu)惠，Amy進(jìn)行了還價，最后以16元的價格成交。
語篇四是一節(jié)B部分的詞匯課和Prject的融合課。Let’s learn學(xué)習(xí)了基數(shù)詞16-20，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)字16-20的用途。Prject要求學(xué)生制作有趣的三明治并出售。
語篇五是讀寫課,以對話和獨白的形式呈現(xiàn)，Zhang Peng的儲蓄罐里有20元，他在跳蚤市場上花了18元買了5本書和一個球，剩下2元又放回了儲蓄罐里，通過閱讀對話，鞏固了所學(xué)的核心語言，樹立理財意識。
語篇六是一篇閱讀課，上課時老師給同學(xué)們展示了生活中的不同數(shù)字，如一個時鐘有12個數(shù)字，一年也有12個月，移動電話有11個數(shù)字等，通過閱讀對話發(fā)現(xiàn)總結(jié)生活中的數(shù)字11-20，體會數(shù)字的趣味性和實用性。
三、學(xué)情分析
認(rèn)知水平：三年級的學(xué)生活潑好動，對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能看圖識詞。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對英語具有一定的感知能力。
學(xué)習(xí)能力：三年級的孩子能在情境中感知語言的運用；能借助肢體和圖片理解以及表達(dá)；能根據(jù)不同的場景作出行動判斷；能在老師的引導(dǎo)下總結(jié)和組合自己所學(xué)的知識。
知識儲備：學(xué)生在三年級上冊Unit 6 Useful numbers中，學(xué)習(xí)了1-10的英語表達(dá)，能用Hw 詢問物品的數(shù)量并回答,認(rèn)識了生活中出現(xiàn)的數(shù)字，能使用數(shù)字詢問年齡、數(shù)量、價錢等事物，明白了數(shù)字的重要性。
生活經(jīng)驗：數(shù)字在生活中無處不在，學(xué)生感受到了數(shù)字帶來的便利和重要性，也了解到不同語言中的數(shù)字。
四、單元教學(xué)目標(biāo)
1.能聽懂、會說、認(rèn)讀數(shù)字的詞匯：eleven,twelve,thirteen,furteen,fifteen.在語境中運用核心語言:Hw we have/need? We have/need...問答擁有和需要物品數(shù)量。
1.Lessn 1 視聽說課
“Numbers help us t cunt and srt.”
(Part A Let’s talk& let’s learn)
2.在閱讀繪本故事中感悟、歸納和總結(jié)出字母c,g,l,y在單詞中的發(fā)音并根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀出單詞。
2.Lessn 4 語音課
“Old cat.”
(Part A Let’s spell)
3.能在語境中，運用核心語言“Hw much '”詢問商品的價格，能運用語言“Yu can ”提出優(yōu)惠和還價。
3.Lessn 2視聽說課
“Numbers help us t make decisins.”
(Part B Let’s talk)
4.能聽懂、會說、認(rèn)讀基數(shù)詞16-20的英文表達(dá)，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)字16-20的用途，學(xué)會制作有趣的三明治并出售。
4.Lessn 3 詞匯課
“Numbers are useful.”
(Part B Let’s learn & Prject)
5.通過閱讀儲蓄與消費的故事，培養(yǎng)儲蓄習(xí)慣及良好的消費習(xí)慣，樹立理財意識。
5.Lessn 5 讀寫課
“Save and spend.”
（Part B Read and write）
6.能讀懂對話，發(fā)現(xiàn)總結(jié)生活中的數(shù)字11-20，體會數(shù)字的趣味性和實用性。
6.Lessn 6 閱讀課
“Numbers in life.”
（Part C Reading time）
教學(xué)重點
1.能聽懂、會說、認(rèn)讀基數(shù)詞11-20的英文表達(dá)：eleven,twelve,thirteen,furteen,
fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.
2.能在語境中理解問答擁有和需要物品數(shù)量的核心語言:Hw we have/need? We have/need...
3.在語境中理解提出優(yōu)惠和還價是語言“Yu can ”
4.在語境中理解問答價格的核心語言：Hw much ’s...
5.在閱讀繪本故事中感悟、歸納和總結(jié)出字母組合c,g,l,y在單詞中的發(fā)音規(guī)則。
6.能理解短文內(nèi)容，鞏固詢問價格和擁有物品數(shù)量的語言，能在語境中運用核心語言“I ”來付費。
7.能讀懂繪本故事，鞏固所學(xué)的核心語言。
六、教學(xué)難點
1.能在語境中綜合運用核心語言:Hw we have/need? We have/need...問答擁有和需要物品數(shù)量。
2.能在語境中綜合運用核心語言：Hw ’s...問答價格。
3.學(xué)會制作有趣的三明治并出售。
4.能根據(jù)字母組合c,g,l,y在單詞中的發(fā)音規(guī)則拼讀出單詞。
5.通過閱讀儲蓄與消費的故事，培養(yǎng)儲蓄習(xí)慣及良好的消費習(xí)慣，樹立理財意識。
6.能讀懂繪本故事，發(fā)現(xiàn)總結(jié)生活中的數(shù)字11-20，體會數(shù)字的趣味性和實用性。
七、教學(xué)方法
討論法、活動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、自然法、三位一體教學(xué)法、情景教學(xué)法、交際法、游戲教學(xué)法和動作教學(xué)法。
八、教學(xué)資源
教學(xué)課件、教學(xué)卡片、微視頻、任務(wù)單
九、單元話題與主題意義
單元話題
Hw can numbers help us?
主題意義
能用所學(xué)語言問答擁有和需要的物品數(shù)量，利用數(shù)字，用圖表整理、分類，還可以買賣物品，初步培養(yǎng)良好的消費習(xí)慣，樹立理財意識。
十、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖
十一、單元統(tǒng)整說明
圍繞單元主題，深挖各課時話題，在單元大任務(wù) “Hw can numbers help us?”的統(tǒng)領(lǐng)下，劃分成三個活動,整合教學(xué)內(nèi)容和資源，明確單元總目標(biāo)和課時分目標(biāo)，設(shè)計問題解決的任務(wù)清單（任務(wù)1：Hw d numbers help us cunt and srt?任務(wù)2：Hw d numbers help us make decisins?任務(wù)3：Numbers are useful and interesting.）并以任務(wù)解決所需要的時間劃分課時內(nèi)容。在課時教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實的情境，重視學(xué)生的真實經(jīng)驗和體驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，開展任務(wù)前、任務(wù)中、任務(wù)后一系列具有整合性、關(guān)聯(lián)性、實踐性的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的消費習(xí)慣，樹立理財意識。
第二部分：單元課時劃分
十二、課時設(shè)計
課時
話題
板塊
補充語篇
第一課時
Numbers help us t cunt and srt.
Part A Let’s talk & let’s learn
第二課時
Old cat.
Part A Let’s spell
第三課時
Numbers help us t make decisins.
Part B Let’s talk
第四課時
Numbers are useful.
Part B Let’s learn & Prject
第五課時
Save and spend.
Part B Read and write
第六課時
Numbers in life.
Part C Reading time
十三、各課時的教學(xué)設(shè)計
（體現(xiàn)教學(xué)評一體化）
The Secnd Perid（第二個課時）
教學(xué)內(nèi)容
Part A Let’s spell
課型
語音課
課標(biāo)解讀
2022版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》二級目標(biāo)指出：學(xué)生能借助拼讀規(guī)則拼讀單詞；使用正確的語音、語調(diào)朗讀學(xué)過的對話和短文；借助句子中單詞的重讀表達(dá)自己的態(tài)度與情感；感知并模仿說英語，體會意群、語調(diào)與節(jié)奏；在口頭表達(dá)中做到語音基本正確，語調(diào)自然、流暢。
教材分析
What:本課時為語音部分，主要學(xué)習(xí)字母c,l,g,y在單詞中的發(fā)音。在閱讀故事中感悟、歸納和總結(jié)出字母c,l,g,y在單詞中的發(fā)音。在拼讀過程中掌握字母c,l,g,y在單詞中的發(fā)音并能夠使用發(fā)音規(guī)則進(jìn)行新單詞拼讀。
Why:通過感知語篇的單詞，拆音、拼音和分類等語音意識訓(xùn)練活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗并自己歸納出c,l,g,y在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并能根據(jù)拼讀規(guī)則拼讀出更多含有c,l,g,y的單詞，從而逐步積累自然拼讀的規(guī)則和能力。
Hw:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握字母c,l,g,y的發(fā)音規(guī)律，逐漸增強自然拼讀的能力，學(xué)會運用自然拼讀規(guī)律學(xué)習(xí)單詞。
學(xué)生學(xué)情
知識儲備：三年級的孩子已經(jīng)掌握了c,l,g,y在單詞中的發(fā)音規(guī)律，能初步用自然拼讀拼讀單詞，已有的知識儲備為本節(jié)課的語音學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
困難分析：學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)自然拼讀的發(fā)音規(guī)則，并且已經(jīng)掌握了一定的關(guān)于字母學(xué)習(xí)的方法，所以本節(jié)課學(xué)生們學(xué)習(xí)起來并不困難。
教學(xué)目標(biāo)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
1.在閱讀故事中感悟、歸納和總結(jié)出字母c,l,g,y在單詞中的發(fā)音;（學(xué)習(xí)理解）
2.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成聽音訓(xùn)練活動，鞏固c,l,g,y的發(fā)音；（應(yīng)用實踐）
3.能聽錄音圈出字母，完成寫一寫的活動。（遷移創(chuàng)新）
教學(xué)重、難點
重點：
在閱讀故事中感悟、歸納和總結(jié)出字母c,l,g,y在單詞中的發(fā)音。
難點：
在拼讀過程中掌握字母c,l,g,y在單詞中的發(fā)音并能夠使用發(fā)音規(guī)則進(jìn)行單詞拼讀。
教具、學(xué)具
PPT課件、任務(wù)單、音視頻材料
教法、學(xué)法
教法：多模態(tài)教學(xué)法、合作教學(xué)法、情境教學(xué)法
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)過程
（體現(xiàn)學(xué)生主體）
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)步驟
學(xué)生學(xué)習(xí)活動
效果評價
1.理解故事內(nèi)容，并觀察例詞結(jié)構(gòu)特征，學(xué)習(xí)c,l,g,y在單詞的發(fā)音；（學(xué)習(xí)理解）
1.Sing a sng-Alphabet sng.
2.Let’s review.
3.Let’s read.
My cat has a funny face.
Lk at its legs.Cl!
The girl can't tell its age.
It's eighteen. Yes.
My cat is s ld.
學(xué)習(xí)詞匯:
cat,face,leg,cl, girl,age,Yes,My.
總結(jié)歸納字母u-e單詞中發(fā)/ju:/。
4.Listen and repeat.
5.Read mre wrds.
cake，face,cl,lng,girl,range,
family,yellw
學(xué)生跟唱字母歌曲，回顧舊知，引出新知。
2.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，回顧學(xué)過的單詞：cat,cup,girl,yes,lng,leg.
3.學(xué)生讀故事，找出含有字母組合c,l,g,y的單詞，學(xué)習(xí)詞匯：cat,face,leg,cl, girl,age,Yes,My,總結(jié)歸納字母c,-ce,l,-l,g,-g,y,-y在單詞中的發(fā)音規(guī)律。
4.聽錄音，跟讀故事。
5.根據(jù)c/-ce,l/-l,
g/-ge,y/-y在單詞中的發(fā)音規(guī)律,拼讀出更多的單詞。
教師根據(jù)學(xué)生跟唱歌曲的情況，適當(dāng)參與其中帶動課堂氣氛。
教師觀察學(xué)生是否能說出已學(xué)字母c,g,y,l在單詞中的發(fā)音規(guī)則，整合已學(xué)知識。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，分析，總結(jié)規(guī)律，及時表揚能找出規(guī)律的學(xué)生。
教師觀察學(xué)生跟讀故事的情況，給與指導(dǎo)和反饋。
教師觀察學(xué)生是否能拼讀單詞，給與指導(dǎo)和鼓勵。
設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母c,l,g,y單詞中的發(fā)音規(guī)則，通過設(shè)置故事引出要學(xué)習(xí)的詞匯，并讓學(xué)生自己閱讀詞匯進(jìn)行總結(jié)，激發(fā)學(xué)生們的思考力，并進(jìn)行吟唱歌謠，活躍課堂氛圍，并鞏固語音知識。
2.將含有c/-ce,l/-l,
g/-ge,y/-y的單詞分到正確的發(fā)音欄目，并完成聽音勾單詞的活動；（應(yīng)用實踐）
6.Let’s grup
7.Read,listen and tick.
6.學(xué)生拼讀對比c/-ce,l/-l,g/-ge,y/-y,在單詞中的發(fā)音規(guī)律，進(jìn)行分類總結(jié)。
7.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成聽音勾單詞活動。
觀察學(xué)生是否能夠分類，并給予指導(dǎo)和評價。
教師觀察學(xué)生是否能完成聽音活動，及時給予指導(dǎo)和幫助。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗并自己歸納出c,l,g,y在單詞中的發(fā)音規(guī)則，在教師的引導(dǎo)下完成聽音訓(xùn)練活動，鞏固c,l,g,y的發(fā)音。
3.能聽錄音圈出字母，完成寫一寫的活動。（遷移創(chuàng)新）
8.Listen,circle and write.
8.完成聽音，圈出發(fā)音并寫一寫的活動。
觀察學(xué)生書寫的情況，給與學(xué)生指導(dǎo)和反饋。
設(shè)計意圖：通過完成聽音圈出發(fā)音并寫一寫的活動，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用語言的能力。
板書設(shè)計
Unit6 Numbers in life
Perid 2 Old cat
(Part A Let’s spell)
cat leg girl Yes
face cl age My
作業(yè)設(shè)計
基礎(chǔ)型作業(yè)：
提升型作業(yè)：找出更多含有c/-ce,l/-l,g/-ge,y/-y的單詞
c:______________________ -ce:_____________________
l:__________________________ -l:________________________
g:__________________________ -ge:_________________________
y:__________________________ -y:__________________________
拓展型作業(yè)：歸納字母c/-ce,l/-l,g/-ge,y/-y發(fā)音的單詞，并制作成思維導(dǎo)圖。
教學(xué)反思
（亮點與不足）
通過與三年級所學(xué)字母c,l,g,y的發(fā)音對比學(xué)習(xí)，學(xué)生在本節(jié)課需要掌握-ce,-l,-ge,-y在單詞中的發(fā)音，課堂采用視頻、音頻等現(xiàn)代信息技術(shù)來吸引學(xué)生的興趣。

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