高考一輪生物復(fù)習(xí)策略 1、落實考點。一輪復(fù)習(xí)時要在熟讀課本、系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識、基本概念和基本原理后，要找出重點和疑點；通過結(jié)合復(fù)習(xí)資料，篩選出難點和考點，有針對地重點復(fù)習(xí)。 2、注重理論聯(lián)系實際，高三生物的考試并不僅僅是考概念，學(xué)會知識的遷移非常重要，并要靈活運用課本上的知識。不過特別強調(diào)了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。 3、一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，還要重點“攻堅”，突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學(xué)生難于理解的內(nèi)容，做題時容易出錯的地方。分析近幾年的高考生物試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點?！?4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這一點對高三生物一輪復(fù)習(xí)很重要。尤其是對于錯題。錯題整理不是把錯題抄一遍。也不是所有的錯題都需要整理。 第29講 免疫失調(diào)和免疫學(xué)的應(yīng)用 目錄TOC \o "1-3" \h \u  01考情透視·目標導(dǎo)航 HYPERLINK \l "_Toc22349"   PAGEREF _Toc22349 \h 2  HYPERLINK \l "_Toc12503" 02知識導(dǎo)圖·思維領(lǐng)航  PAGEREF _Toc12503 \h 3  HYPERLINK \l "_Toc1829" 03考點突破·考法探究  PAGEREF _Toc1829 \h 3  HYPERLINK \l "_Toc18984" 考點一 免疫失調(diào)疾病  PAGEREF _Toc18984 \h 3  HYPERLINK \l "_Toc9034" 知識點1 過敏反應(yīng)  PAGEREF _Toc9034 \h 3  HYPERLINK \l "_Toc5522" 知識點2　自身免疫病  PAGEREF _Toc5522 \h 5  HYPERLINK \l "_Toc22815" 知識點3 免疫缺陷病  PAGEREF _Toc22815 \h 6  HYPERLINK \l "_Toc17655" 考向1 結(jié)合免疫失調(diào)，考查生命觀念和科學(xué)思維  PAGEREF _Toc17655 \h 8  HYPERLINK \l "_Toc3300" 考點二 免疫學(xué)的應(yīng)用  PAGEREF _Toc3300 \h 9  HYPERLINK \l "_Toc17907" 知識點1 疫苗  PAGEREF _Toc17907 \h 9  HYPERLINK \l "_Toc3761" 知識點2 器官移植  PAGEREF _Toc3761 \h 11  HYPERLINK \l "_Toc9574" 知識點3 免疫學(xué)在臨床實踐上的應(yīng)用  PAGEREF _Toc9574 \h 11  HYPERLINK \l "_Toc26733" 考向1 結(jié)合免疫學(xué)的應(yīng)用，考查生命觀念和科學(xué)思維  PAGEREF _Toc26733 \h 12 04真題練習(xí)·命題洞見（含2024年高考真題） HYPERLINK \l "_Toc15379"   PAGEREF _Toc15379 \h 14  HYPERLINK \l "_Toc5216" 05長句分析·規(guī)范作答  PAGEREF _Toc5216 \h 16  HYPERLINK \l "_Toc21874" 一、教材知識鏈接  PAGEREF _Toc21874 \h 16  HYPERLINK \l "_Toc10562" 二、教材深挖拓展  PAGEREF _Toc10562 \h 16  HYPERLINK \l "_Toc18925" 三、長句規(guī)范作答  PAGEREF _Toc18925 \h 16  考點一 免疫失調(diào)疾病 知識點1 過敏反應(yīng) 1.概念：已免疫的機體，在再次接觸相同的抗原時，有時會發(fā)生引發(fā)組織損傷或功能紊亂的免疫反應(yīng)，這樣的免疫反應(yīng)稱為過敏反應(yīng)。 2.過敏原：引起過敏反應(yīng)的 抗原 物質(zhì)叫做過敏原。 【問題1】過敏原與抗原有什么異同？ 3.過敏原與抗原的比較 4.過敏反應(yīng)的機理： （1）花粉過敏 注意：抗體吸附在皮膚、呼吸道或消化道黏膜及血液中某些細胞表面。 （2）魚蝦引起過敏性腹瀉 5.特點： （1）過敏反應(yīng)有快慢之分，過敏者可能在接觸過敏原后數(shù)分鐘內(nèi)出現(xiàn)反應(yīng)，也可能24 h后才有癥狀。 （2）許多過敏反應(yīng)有明顯的 遺傳傾向 和 個體差異 。 6.主要預(yù)防措施：找出 過敏原 并且盡量避免再次接觸該過敏原。 主要措施：找出并避免接觸過敏原；抗組胺類藥物治療,緩解癥狀；脫敏治療。 7.過敏反應(yīng)與體液免疫的比較 知識點2　自身免疫病 1.概念：在某些特殊情況下，免疫系統(tǒng)也會對自身成分發(fā)生反應(yīng)。如果自身免疫反應(yīng)對組織和器官造成損傷并出現(xiàn)了癥狀，就稱為自身免疫病 。 2.實例：風(fēng)濕性心臟病、類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡。 實例一：風(fēng)濕性心臟病 某種鏈球菌的表面有一種抗原分子，與心臟瓣膜上一種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)十分相似，當人體感染這種病菌后，免疫系統(tǒng)不僅向病菌發(fā)起進攻，而且也向心臟瓣膜發(fā)起進攻。結(jié)果，在消滅病菌的同時，心臟也受到損傷。這就是風(fēng)濕性心臟病。 實例二：類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎 實例三：系統(tǒng)性紅斑狼瘡 系統(tǒng)性紅斑狼瘡是一種累及多個器官的疾病，病程可有緩解和發(fā)作交替進行，其主要癥狀有發(fā)熱、關(guān)節(jié)痛、紅斑、大量脫發(fā)、白細胞減少等。本病大多見于年輕女性，我國的發(fā)病率約為0.75‰。 3.自身免疫的治療方法： 自身免疫病的發(fā)病率較高，其中許多類型缺乏有效的根治手段。 （1）抑制免疫系統(tǒng)的功能。 （2）自體造血干細胞移植。 知識點3 免疫缺陷病 1.概念：指由機體免疫功能 不足 或 缺乏 而引起的疾病。 2.類型： （1）先天性免疫缺陷病 ①概念：由于遺傳而生來就有。 ②實例：重癥聯(lián)合免疫缺陷病。 （2）獲得性免疫缺陷病 ①概念：由疾病和其他因素引起。 ②實例：大多數(shù)免疫缺陷病，如艾滋病。 3.艾滋病 （1）HIV在細胞內(nèi)增殖過程 【教材隱性知識】源于選擇性必修1 P79“思考·討論”： (1)艾滋病病人的直接死因，往往是由　免疫功能喪失引起的嚴重感染　或　　惡性腫瘤 　等疾病。 (2)HIV侵染人體細胞時，進入細胞的并不是只有其RNA：HIV是一種囊膜病毒，通過囊膜和宿主細胞膜　融合　，使囊膜內(nèi)包括蛋白質(zhì)外殼在內(nèi)的所有物質(zhì)被吞噬進入細胞 (3)HIV濃度和輔助性T細胞的變化圖中的A、C階段分別說明什么問題？ 提示：A階段說明HIV最初侵入人體時，免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒。C階段說明輔助性T細胞數(shù)量減少，免疫系統(tǒng)被破壞，各種感染機會增加。 (4)為什么免疫系統(tǒng)能成功地抵御大多數(shù)病菌，卻不能抵御艾滋病病毒？ 提示：因為艾滋病病毒直接殺死的是輔助性T細胞，當輔助性T細胞被殺死之后，免疫系統(tǒng)就處于癱瘓狀態(tài)，因而不能抵御艾滋病病毒。 4.艾滋病的流行與預(yù)防 注意：逆轉(zhuǎn)錄中心法則： 考向1 結(jié)合免疫失調(diào)，考查生命觀念和科學(xué)思維 例1．(2023·北京卷，10)有些人吸入花粉等過敏原會引發(fā)過敏性鼻炎，以下對過敏的正確理解是(　　) A.過敏是對“非己”物質(zhì)的正常反應(yīng) B.初次接觸過敏原就會出現(xiàn)過敏癥狀 C.過敏存在明顯的個體差異和遺傳傾向 D.抗體與過敏原結(jié)合后吸附于肥大細胞 【變式訓(xùn)練】1.(2023·浙江1月選考，17)某人的左眼球嚴重損傷，醫(yī)生建議立即摘除左眼球，若不及時摘除，右眼會因自身免疫而受損。下列敘述正確的是(　　) A.在人體發(fā)育過程中，眼球內(nèi)部的抗原性物質(zhì)已被完全清除 B.正常情況下，人體內(nèi)不存在能識別眼球內(nèi)部抗原的免疫細胞 C.眼球損傷后，眼球內(nèi)部的某些物質(zhì)釋放出來引發(fā)特異性免疫 D.左眼球損傷后釋放的抗原性物質(zhì)運送至右眼球引發(fā)自身免疫 【變式訓(xùn)練】2.2021年7月21日，國家藥品監(jiān)督管理局官網(wǎng)顯示，我國首款真正擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的抗艾滋病病毒(HIV)藥物——阿茲夫定片已獲批上市，結(jié)束了國內(nèi)艾滋病患者長達十七年依靠進口藥治療的局面。下列關(guān)于艾滋病及HIV的敘述，錯誤的是(　　) A.艾滋病與系統(tǒng)性紅斑狼瘡的發(fā)病機理基本相同 R.艾滋病患者較健康人更易患流感或發(fā)生細胞癌變 C.艾滋病藥物難以研發(fā)，與HIV的RNA結(jié)構(gòu)特點有關(guān) D.HIV雖會破壞人體的輔助性T細胞，但在患者體內(nèi)仍能檢測到HIV抗體 【變式訓(xùn)練】3.在使用化妝品時，其中的乳化劑可在某些人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為過敏原，引起過敏反應(yīng)，導(dǎo)致臉部出現(xiàn)紅腫、水皰等癥狀。下圖為由乳化劑轉(zhuǎn)化而來的過敏原引起過敏反應(yīng)的機制。下列有關(guān)分析正確的是(　　) A.再次接觸過敏原才會出現(xiàn)過敏癥狀主要與記憶細胞能迅速增殖分化有關(guān) B.組胺引起小血管通透性增加導(dǎo)致出現(xiàn)紅腫、水皰屬于激素調(diào)節(jié) C.輔助性T細胞與B細胞間的信息交流既有細胞膜的接觸也有信號分子的傳遞 D.抗體與致敏肥大細胞結(jié)合后即可引起致敏肥大細胞釋放組胺 考點二 免疫學(xué)的應(yīng)用 知識點1 疫苗 1.概念：疫苗通常是用滅活的或減毒的病原體制成的生物制品。 2.發(fā)揮作用的機理：接種疫苗后，人體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而對特定傳染病具有抵抗力。 3.疫苗的種類： (1)滅活疫苗：將抗原病原微生物用物理方法滅活后制作而成。制備簡單，保存時間長且相對較安全，接種量大，且需要多次接種。例如，狂犬疫苗等。 (2)減毒疫苗：將病原體通過體外長期培養(yǎng)或者是一些物理化學(xué)的處理，在依然能夠引起免疫反應(yīng)的前提下，顯著降低它的致病能力。例如卡介苗、脊髓灰質(zhì)炎疫苗等。 (3)核酸疫苗：將編碼某種抗原蛋白的外源基因(DNA或RNA)直接導(dǎo)入動物體細胞內(nèi)，并通過宿主細胞的表達系統(tǒng)合成抗原蛋白，誘導(dǎo)宿主產(chǎn)生對該抗原蛋白的免疫應(yīng)答。 【拓展延伸】新型疫苗包括DNA疫苗和RNA疫苗。 1.DNA疫苗 （1）概念：DNA疫苗是將編碼某種抗原蛋白的外源基因?qū)氲絼游矬w內(nèi)，使其在體內(nèi)表達并產(chǎn)生抗原（外源基因表達的蛋白質(zhì)），從而激活機體的免疫系統(tǒng)，誘發(fā)免疫應(yīng)答。 （2）特點：制備簡單，省時省力；使用一次，就能產(chǎn)生長期免疫力，無需增加劑量。 2.RNA疫苗 （1）概念：RNA疫苗是將編碼抗原的mRNA通過一定的設(shè)計和修飾，導(dǎo)入細胞，以細胞為“工廠”，生產(chǎn)相應(yīng)的抗原蛋白質(zhì)，進而引起機體產(chǎn)生免疫應(yīng)答。 （2）特點：不會整合到宿主的基因組中；可以在細胞質(zhì)中直接翻譯，無需運輸?shù)胶藘?nèi)；免疫后抗原表達迅速達到高峰，然后又立刻衰減。 【資料】2023年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎 10月2日瑞典斯德哥爾摩卡羅林斯卡學(xué)院（Karolinska Institute）的諾貝爾大會宣布，將該獎項授予美國科學(xué)家卡塔林·卡里科（Katalin Karikó）和德魯·魏斯曼（Drew Weissman），因為他們發(fā)現(xiàn)了核苷酸基修飾，從而開發(fā)出有效的抗COVID-19 mRNA疫苗。 4.常見的疫苗及其預(yù)防的疾病 5.疫苗研發(fā)的意義 （1）意義一：到目前為止，疫苗仍是人類發(fā)明的對抗傳染病的一件有效的武器，而且對某些疾病來講，注射疫苗可能是唯一有效的預(yù)防措施。 （2）意義二：隨著免疫學(xué)、生物化學(xué)的發(fā)展以及生物技術(shù)的不斷改進，疫苗的研制和應(yīng)用已擴展到許多非傳染病領(lǐng)域，而且已經(jīng)出現(xiàn)了治療性制劑。 知識點2 器官移植 1.概念：醫(yī)學(xué)上把用正常的器官置換喪失功能的器官，以重建其生理功能的技術(shù)叫作器官移植。 2.意義：器官移植已成為治療多種重要疾病的有效手段。 主要依賴于器官保存技術(shù)和外科手術(shù)方法等的不斷改進，以及高效免疫抑制劑的陸續(xù)問世。但器官移植依舊面臨很多問題，其解決涉及免疫學(xué)的應(yīng)用。 3.器官移植面臨的問題：免疫排斥 ①每個人的細胞表面都帶有一組與別人不同的蛋白質(zhì)，標明細胞身份的標簽物質(zhì)—組織相容性抗原（MHC），也叫人類白細胞抗原（ HLA ）。 ②每個人的白細胞能夠識別HLA，區(qū)分自己和非己。 ③正常情況下，白細胞不攻擊自身細胞。 ④如果將別人的組織或器官移植過來，就能識別HLA不同而發(fā)起攻擊。 ⑤除了同卵雙胞胎外，不同的人具有不同的組織相容性抗原。 4.器官移植希望：免疫排斥和器官短缺解決方案 （1）方案一：免疫抑制劑（例如環(huán)孢素A）的應(yīng)用。 （2）方案二：自體干細胞培養(yǎng)相應(yīng)的組織、器官的移植。 【拓展延伸】 免疫赦免 機體某些特定部位（如眼角膜、睪丸、腦等），其在解剖上與免疫細胞隔絕或在局部微環(huán)境中存在抑制免疫應(yīng)答的機制，從而一般在移植后不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)。 知識點3 免疫學(xué)在臨床實踐上的應(yīng)用 1.免疫預(yù)防：疫苗 患病前的措施。即根據(jù)特異性免疫原理，采用人工方法將抗原或抗體制成各種制劑，接種到人體內(nèi)，使人體產(chǎn)生對特定傳染病的抵抗能力，達到預(yù)防某些疾病的目的。 2.免疫診斷：根據(jù)抗原和抗體反應(yīng)（原理：抗原抗體特異性結(jié)合）的高度特異性，將免疫學(xué)技術(shù)和制劑用于臨床診斷。例如：檢測病原體、檢測腫瘤標志物(如甲胎蛋白AFP)。 3.免疫治療：患病后的措施。即通過對人體輸入抗體、胸腺素、細胞因子等某些藥物或生物制劑等，調(diào)整病人的免疫功能，從而達到治療疾病的目的。 【易錯辨析】 1．免疫系統(tǒng)“敵我不分”引起的系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于自身免疫病。(選擇性必修1 P78正文)(　 　 ) 2．類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎和獲得性免疫缺陷綜合征均為自身免疫病。(選擇性必修1 P78、P79正文)( 　 　) 3．感染HIV初期，機體能夠產(chǎn)生與HIV特異性結(jié)合的抗體。(選擇性必修1 P79思考·討論)(　 　) 4．由于預(yù)防接種的疫苗往往是滅活的病毒，所以不會引起疾病的發(fā)生，但可以充當抗原引起機體的免疫反應(yīng)。(選擇性必修1 P82正文)(　 　 ) 考向1 結(jié)合免疫學(xué)的應(yīng)用，考查生命觀念和科學(xué)思維 例1．宮頸癌是一種常見的女性惡性腫瘤，研究表明，幾乎所有宮頸癌都與人乳頭瘤病毒(HPV)密切相關(guān)。HPV疫苗是世界第一個預(yù)防癌癥的疫苗。下列敘述錯誤的是(　　) A.制備的HPV疫苗必須包含完整的HPV顆粒 B.細胞毒性T細胞可以識別被HPV感染的宮頸細胞膜表面分子的變化 C.注射的HPV疫苗可作為體液免疫中激活B細胞的第一信號 D.對于已經(jīng)感染HPV導(dǎo)致宮頸癌的女性再注射HPV疫苗不能起治療作用 【變式訓(xùn)練】1.活化的T細胞表面含有PD-1蛋白，當其與配體結(jié)合后，能抑制T淋巴細胞增殖，這對防止自身免疫病的發(fā)生、發(fā)展起重要作用。某些腫瘤細胞會產(chǎn)生配體PD-L1，當PD1和配體PD-L1結(jié)合后會啟動T細胞的程序性死亡，使腫瘤細胞獲得免疫逃逸(如圖所示)。以下分析錯誤的是(　　) A.PD-1蛋白異?？赡軙?dǎo)致自身免疫病 B.抑制PD-1蛋白功能有利于器官移植 C.使用抗PD-L1抗體可用于治療癌癥 D.研制PD-1蛋白抑制劑有望治療癌癥 【變式訓(xùn)練】2.NK細胞又稱自然殺傷細胞，是機體的一類固有免疫細胞，負責(zé)殺傷體內(nèi)的老化細胞、受病毒感染的細胞和腫瘤細胞等，具有啟動時間快、殺敵種類多等特點。NK細胞識別腫瘤細胞的原理如圖所示，下列說法錯誤的是(　　) A.腫瘤細胞表達腫瘤抗原激活B細胞，促進NK細胞發(fā)揮作用 B.NK細胞釋放的穿孔素和粒酶能殺死腫瘤細胞，使腫瘤細胞凋亡 C.NK細胞作用于腫瘤細胞的過程體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的免疫監(jiān)視功能 D.免疫抑制劑服用者、免疫缺陷病患者體內(nèi)NK細胞活性較高 【變式訓(xùn)練】3.下列關(guān)于器官移植的說法，錯誤的是(　　) A．供者與受者的主要HLA要有一半以上相同 B．手術(shù)后患者要使用免疫抑制劑，以提高移植器官的成活率 C．免疫抑制劑的應(yīng)用會使淋巴細胞減少，反而容易患感染性疾病 D．免疫抑制劑主要作用于吞噬細胞 1．（2024·湖南·高考真題）一名甲狀腺疾病患者某抗體檢測呈陽性，該抗體可與促甲狀腺激素（TSH）競爭TSH受體，阻斷受體功能。下列敘述錯誤的是（　?。?A．該患者可能有怕冷、反應(yīng)遲鈍等癥狀 B．該抗體的靶細胞位于垂體上 C．該患者TSH分泌增多 D．該患者免疫自穩(wěn)能力異常 2．（2024·貴州·高考真題）接種疫苗是預(yù)防傳染病的重要手段，下列疾病中可通過接種疾苗預(yù)防的是（????） ①肺結(jié)核????②白化病????③缺鐵性貧血????④流行性感冒????⑤尿毒癥 A．①④ B．②③ C．①⑤ D．③④ 3．（2024·重慶·高考真題）科學(xué)家證明胸腺是免疫系統(tǒng)的重要組成，說法正確的是（????） A．①組排斥時不用輔助性T細胞參與 B．②組成功小鼠比排斥小鼠更易患腫瘤 C．③組使用免疫抑制劑可避免免疫排斥 D．根據(jù)所給信息推測，出生后20小時摘除胸腺，再移植皮膚后不出現(xiàn)排斥 4．（2024·江西·高考真題）某些病原微生物的感染會引起機體產(chǎn)生急性炎癥反應(yīng)（造成機體組織損傷）。為研究化合物Y的抗炎效果，研究人員以細菌脂多糖（LPS）誘導(dǎo)的急性炎癥小鼠為空白對照，以中藥復(fù)方制劑H為陽性對照，用相關(guān)淋巴細胞的增殖率表示炎癥反應(yīng)程度，進行相關(guān)實驗，結(jié)果如圖。下列說法錯誤的是（????） A．LPS誘導(dǎo)的急性炎癥是一種特異性免疫失調(diào)所引起的機體反應(yīng) B．中藥復(fù)方制劑H可以緩解LPS誘導(dǎo)的小鼠急性炎癥 C．化合物Y可以增強急性炎癥小鼠的特異性免疫反應(yīng) D．中藥復(fù)方制劑H比化合物Y具有更好的抗炎效果 5．（2024·甘肅·高考真題）乙腦病毒進入機體后可穿過血腦屏障侵入腦組織細胞并增殖，使機體出現(xiàn)昏睡、抽搐等癥狀。下列敘述錯誤的是（????） A．細胞毒性T細胞被抗原呈遞細胞和輔助性T細胞分泌的細胞因子激活，識別并裂解乙腦病毒 B．吞噬細胞表面受體識別乙腦病毒表面特定蛋白，通過內(nèi)吞形成吞噬溶酶體消化降解病毒 C．漿細胞分泌的抗體隨體液循環(huán)并與乙腦病毒結(jié)合，抑制該病毒的增殖并發(fā)揮抗感染作用 D．接種乙腦疫苗可刺激機體產(chǎn)生特異性抗體、記憶B細胞和記憶T細胞，預(yù)防乙腦病毒的感染 6．（2024·山東·高考真題）乙型肝炎病毒（HBV）的結(jié)構(gòu)模式圖如圖所示。HBV與肝細胞吸附結(jié)合后，脫去含有表面抗原的包膜，進入肝細胞后再脫去由核心抗原組成的衣殼，大量增殖形成新的HBV，釋放后再感染其他肝細胞。下列說法正確的是（　?。? A．樹突狀細胞識別HBV后只發(fā)揮其吞噬功能 B．輔助性T細胞識別并裂解被HBV感染的肝細胞 C．根據(jù)表面抗原可制備預(yù)防乙型肝炎的乙肝疫苗 D．核心抗原誘導(dǎo)機體產(chǎn)生特異性抗體的過程屬于細胞免疫 一、教材知識鏈接 1.(選擇性必修1 P77)過敏反應(yīng)指已免疫的機體，在再次接觸相同的抗原時，有時會引發(fā)組織損傷或功能紊亂的免疫反應(yīng)。 2.(選擇性必修1 P77)在過敏原的刺激下，B細胞會活化產(chǎn)生抗體，這些抗體吸附在皮膚、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些細胞的表面。 3.(選擇性必修1 P77)當相同的過敏原再次進入機體時，就會與吸附在細胞表面的相應(yīng)抗體結(jié)合，使這些細胞釋放出組胺等物質(zhì)，引起毛細血管擴張、血管壁通透性增強、平滑肌收縮和腺體分泌增多，最終導(dǎo)致過敏者出現(xiàn)皮膚紅腫、發(fā)疹、流涕、打噴嚏、哮喘、呼吸困難等癥狀。 4.(選擇性必修1 P78)自身免疫病指自身免疫反應(yīng)對組織和器官造成損傷并出現(xiàn)了癥狀。 5.(選擇性必修1 P84)每個人的細胞表面都帶有一組與別人不同的蛋白質(zhì)——組織相容性抗原，也叫人類白細胞抗原，簡稱HLA。 6.(選擇性必修1 P84)器官移植的成敗，主要取決于供者與受者的HLA是否一致或相近。只要供者與受者的主要HLA有一半以上相同，就可以進行器官移植。 7.免疫抑制劑如環(huán)孢霉素A等，可以使T細胞增殖受阻，從而使免疫系統(tǒng)暫時處于無應(yīng)答或弱應(yīng)答狀態(tài)，大大提高了異體器官移植的成活率。 二、教材深挖拓展 1．(選擇性必修1 P83旁欄思考)疫苗必須包含一個完整的病原體嗎?為什么? 三、長句規(guī)范作答 1.(科學(xué)思維)某同學(xué)接種了流感疫苗,大夫提醒他說:“這一兩天要留意,可能會有輕微發(fā)燒或其他癥狀。”為什么接種疫苗可能會有輕微的反應(yīng)? 2.(社會生活)接種多種疫苗很麻煩，設(shè)計一種用來預(yù)防多種疾病的疫苗，可行嗎? 考點由高考知核心知識點預(yù)測免疫失調(diào)和免疫學(xué)的應(yīng)用考點一：免疫失調(diào)疾病 （3年19考，全國卷3年1考）（2024·海南、2024·全國） （2023·重慶、2023·江蘇、2023·北京） （2023·山東、2023·廣東、2023·浙江）（2022·海南、2023·北京） （2022·湖南、2022·北京）題型：選擇題、解答題 內(nèi)容：本專題知識難度較低，要求基礎(chǔ)要扎實?？疾閷W(xué)生對相關(guān)體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的整體性的認識,或結(jié)合一些情景信息或表格信息設(shè)置題目，考查學(xué)生的應(yīng)變能力、獲取信息和綜合分析能力。考點二：免疫學(xué)的應(yīng)用 （3年23考，全國卷3年1考） （2024·北京、2024·貴州、2024·重慶） （2024·甘肅、2024·山東） （2023·北京、2023·湖北） （2022·天津、2022·福建、2022·江蘇) （2022·湖北、2022·浙江）課標要求舉例說明免疫功能異?？赡芤l(fā)的疾病，如過敏、自身免疫病、艾滋病和先天性免疫缺陷病等。新舊教材對比增：①免疫器官和免疫細胞的分布及作用；②抗原呈遞細胞；③過敏反應(yīng)抗體的分布、原理。 淡化：①免疫系統(tǒng)的三大功能；②體液免疫和細胞免疫的過程；③部分免疫細胞的名稱；④淋巴因子改為細胞因子。比較內(nèi)容抗原過敏原性質(zhì)一般是大分子物質(zhì)不一定是大分子，如青霉素來源可以是外來物質(zhì)，也可以是機體自身的成分一定是外來物質(zhì)感染對象不具有個體差異性具有個體差異性，不同的人過敏原可能不同，例如，有人酒精過敏，有人花粉過敏比較項目體液免疫過敏反應(yīng)不同點激發(fā)因素抗原過敏原抗體分布血清、組織液、外分泌液等吸附在某些細胞表面反應(yīng)時機第一次接觸到抗原再次接觸到相同過敏原反應(yīng)結(jié)果消滅抗原引發(fā)過敏反應(yīng)相同點產(chǎn)生的抗體都來源于漿細胞，化學(xué)本質(zhì)都屬于蛋白質(zhì)疫苗名稱作用天花疫苗預(yù)防天花病毒感染卡介苗預(yù)防結(jié)核病脊髓灰質(zhì)炎疫苗(“糖丸”)預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹癥）人乳頭狀瘤病毒（HPV）疫苗預(yù)防宮頸癌麻疹疫苗預(yù)防麻疹乙腦疫苗流行性乙型腦炎流腦疫苗流行性腦脊髓膜炎百白破三聯(lián)疫苗（DPT）百日咳、白喉、破傷風(fēng)抗狂犬血清狂犬病新型冠狀病毒肺炎滅活疫苗（Vero?細胞）預(yù)防新冠病毒的感染比較項目人工主動免疫人工被動免疫輸入物質(zhì)疫苗（抗原）抗體、細胞因子等免疫產(chǎn)生的時間慢，1~4周快，立即免疫持續(xù)時間較長，半年至數(shù)年，甚至終生較短，2~3周免疫記憶有無主要用途疾病的預(yù)防疾病的治療免疫增強療法免疫抑制療法免疫重建療法對免疫功能低下者， 如輸入抗體、細胞因子等免疫活性物質(zhì)。如治療類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等。將正常個體的造血干細胞或淋巴細胞轉(zhuǎn)移給免疫缺陷個體，以恢復(fù)其免疫功能。分組實驗步驟實驗結(jié)果步驟一步驟二成功率（%）排斥率（%）①出生后不摘除胸腺移植不同品系小鼠皮膚0100②出生后1~16小時摘除胸腺7129③出生后5天摘除胸腺0100

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