有星的天,旋轉著。 眾百姓反了,不進自己的臥內,互相搶掠財物。 有草皮的地,翻轉著。 全部百姓反了,不臥自己被兒里,互相攻打。 這段文字描述的是12世紀蒙古草原上的戰(zhàn)亂情 景。在各部征戰(zhàn)不斷的草原上誕生了一代天驕——成吉思汗。成吉思汗是如何統(tǒng)一蒙古各部的?元朝又是如何統(tǒng)一的?
1.了解成吉思汗統(tǒng)一蒙古和蒙古滅西夏與金的史實。2.了解元朝的建立與統(tǒng)一,認識元朝統(tǒng)一的歷史意義。3.認識元朝的行省制度和對邊疆地區(qū)的管轄措施,認識元朝對我國統(tǒng)一多民族國家進一步發(fā)展的意義。4.了解元朝民族交融的表現(xiàn)和影響。
知識點一 元朝的建立
你知道蒙古人當時過著怎樣的生活嗎?
蒙古人善于騎射,逐水草而居,過游牧生活。
“沒有逃避地方,只有沖鋒打仗。 沒有平安幸福,只有互相殺伐?!? ——《蒙古秘史》
①材料描述了蒙古12世紀的一些情況,它反映了那時的什么局面?
蒙古各部相互混戰(zhàn),動蕩不安
②草原人民最渴望的是什么? ③這種局面是怎樣改變的?
鐵木真率部多次征討,于1206年統(tǒng)一蒙古草原,建立蒙古政權。
(成吉思汗)臨崩謂左右曰:“金精兵在潼關,南據連山,北限大河,難以遽破。若假道于宋,宋、金世仇,必能許我,則下兵唐、鄧,直搗大梁。金急,必征兵潼關。然以數(shù)萬之眾,千里赴援,人馬疲弊,雖至弗能戰(zhàn),破之必矣?!?br/>1234年,蒙古滅金,此后與南宋形成了長達40多年的對峙局面。
人物:忽必烈(成吉思汗的孫子)時間:1271年推行漢化措施:定國號為大元,元朝建立定都:大都 (今北京)
蒙古軍隊作戰(zhàn),主要是憑借精銳騎兵打圍殲戰(zhàn)。宋朝軍隊在野戰(zhàn)中難以抵抗蒙古鐵騎的進攻,因而加強江淮防御體系,在守城戰(zhàn)和水戰(zhàn)中與蒙軍較量。蒙古軍在攻打城市時遭到南宋軍民的頑強抵抗,往往久攻不下,損兵折將。成吉思汗的孫子蒙哥汗率軍攻打合州釣魚城,5個月未能攻下,在戰(zhàn)爭中重傷而死。
知識點二 元朝的統(tǒng)一
人物:忽必烈(成吉思汗的孫子)①1276年,元滅南宋②文天祥、陸秀夫等南宋大臣繼續(xù)展開抗元斗爭③1279年,元滅南宋殘部,統(tǒng)一全國
統(tǒng)一的意義:(1)結束了我國歷史上長時期多個政權并立的局面。(2)為統(tǒng)一多民族國家的進一步發(fā)展奠定了基礎。
文天祥,江西吉安人,是南宋的狀元,曾出任贛州知州。元軍進攻臨安時,他招募軍士前去救援,并用全部家產充作軍費。朝廷委任文天祥為右丞相,他到元軍大營談判時遭到扣留,拒不接受利誘。文天祥抗元兵敗被俘后,寫下了“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”的千古名句。他被押解到大都,寧死不屈,寫下了大義凜然的《正氣歌》。元世祖親自勸降,許以高官厚祿,他都嚴詞拒絕。文天祥被押到刑場后,面南而拜,從容就義。
知識點三 元朝的統(tǒng)治
西漢:550多萬平方千米
唐:1200多萬平方千米
1、元朝的疆域有何特點?(與漢唐時期的疆域相比)
元:2100多萬平方千米
元朝是我國歷史上版圖最大的朝代
元朝建立后,忽必烈參照中原歷代王朝的統(tǒng)治方式,逐步確立了中央集權制度。
由中書省掌管全國的行政事務,下分吏、戶、禮、兵、刑、工六部;設樞密院負責全國的軍政事務,調度全國的軍隊;設御史臺負責監(jiān)察事務。
中書省的古今對比 元朝的中書省相當于當今中國的中央人民政府(即國務院),管理全國行政事務;在當時,大都及其周圍地區(qū)(河北、山東和山西等地)由中書省直接管轄,在這種情況下,大都及其周圍地區(qū)相當于現(xiàn)在的北京市,由中央人民政府直接管轄。
設立行中書省,簡稱“行省”,是中書省派出處理地方事務的機構,后轉變?yōu)椤3TO的地方最高行政機構。
直屬中書省管轄(山東、山西和河北等地)
全國其他地區(qū)(除吐蕃、畏兀兒外)
目的:對全國實行有效的統(tǒng)治
閱讀史料,分析行省制度的影響。
材料一:各行省的重大民政事務,必須呈報中書?。卉娬獎談t需呈報樞密院。沒有中書省、樞密院轉發(fā)的詔旨,行省官員既不能更改賦稅,也不得調動軍隊。材料二:行省……在中央統(tǒng)一政策的基礎上,獨立處理本省內的政務。材料三:元朝政治制度……行省制的設立……宗教事務管理機構設置等等大多為后代所承襲……
①加強了中央對邊疆的管轄,鞏固了統(tǒng)一的多民族封建國家。
②是我國古代地方行政制度的重大改革,成為我國省制的開端。
元朝是如何采取因地制宜的精細化方式管理邊疆地區(qū)的?
對遼闊的疆域進行有效的治理
東北、西北、東南、西南等地區(qū)
元朝對邊疆地區(qū)的管轄(東南)
元朝在澎湖設置巡檢司,加強對臺灣的管理,這是歷史上中央政府首次在臺灣地區(qū)正式建立行政機構。
元朝對邊疆地區(qū)的管轄(西北)
元朝時,設置北庭都元帥府等機構,管理西域軍政事務,加強了對西域的管轄。
元朝建立后,在西藏地區(qū)設立宣慰使司都元帥府,屯駐軍隊,從此,中央政府對西藏正式行使行政管轄權。
知識點四 元朝的民族交融
元朝的統(tǒng)一促進了民族經濟、文化的發(fā)展與交融,主要表現(xiàn)在哪些方面?民族交融的影響又是什么?
元朝的統(tǒng)治深受中原文化的影響,各族以中原文化為主的文化認同趨向加強。元朝還不斷加強對邊疆地區(qū)的開發(fā)與治理。朝廷調集大批軍民遷移到邊疆地區(qū),興修水利,鼓勵農桑,開墾農田,進行屯種。 邊疆各族大量遷入中原和江南,同漢人等雜居相處。原先進入黃河流域的契丹、女真等,經過長期共同生活,已同漢人沒有什么區(qū)別。
①邊疆各族大量遷入中原和江南,與漢人雜居
影響:促進了各族經濟、文化的發(fā)展與交融
元朝統(tǒng)治者為維護自己的統(tǒng)治利益,對不同民族采取差別對待的措施,形成了蒙古人、色目人、漢人、南人四個等級,被后人概括為“四等人制”。其中,色目人是指蒙古人以外的西北、西域各族人,包括黨項人、畏兀兒人和回回人等;漢人主要指北方的漢人,也包括入居中原的契丹人、女真人;南人大體是指原南宋統(tǒng)治區(qū)的居民。后來,民族間的矛盾逐漸減弱,社會貧富差距帶來的階級矛盾日益嚴重,引發(fā)社會動蕩,最終導致元朝滅亡。
結束了我國歷史上長時期多個政權并立的局面
①1276年,元滅南宋
為統(tǒng)一多民族國家的進一步發(fā)展奠定了基礎
②文天祥、陸秀夫等南宋大臣繼續(xù)展開抗元斗爭
③1279年,元滅南宋殘部,統(tǒng)一全國
中央:中書省、樞密院、御史臺
1.《元史》中提到:“自封建變?yōu)榭たh,有天下者,漢、隋、唐、宋為盛,然幅員之廣,咸不逮元。故其地北逾陰山,西極流沙,東盡遼左,南越海表?!睋牧峡芍?,元朝( ??)A.由蒙古貴族建立 B.實行行省制度C.對西藏正式行使行政管轄權 D.疆域空前遼闊
【解析】題干材料“然幅員之廣,咸不逮元。故其地北逾陰山,西極流沙,東盡遼左,南越海表”主要說明元朝的疆域空前遼闊,D選項符合題意。
2.自元代始,行省區(qū)劃不惜打破自然地理界線,人為造成犬牙交錯和以北治南的局面,從而使行省官失去了割據稱雄的地理條件。這表明( ? ?)A.行省制度利于加強中央集權 B.元朝中央集權達到頂峰C.行省制度能夠消除地方割據 D.元朝君主專制不斷強化
【解析】由題干材料“使行省官失去了割據稱雄的地理條件”可知,元代行省制消除了地方割據的自然條件,目的是加強中央對地方的控制,有利于加強中央集權,A項正確。元朝中央集權達到頂峰表述錯誤,排除B項。行省制度消除了地方割據的自然條件,排除C項。題干與君主專制不斷強化無關,排除D項。故選A。
3.唐朝以來,不少來自波斯、阿拉伯的人,同漢、蒙、畏兀兒等族,長期雜居相處,互通婚姻,開始形成一個新的民族——回回。這說明回回的形成是( ?)A.專制統(tǒng)治的結果 B.民族交融的結果C.民族政權建立的結果 D.疆域擴大的結果
【解析】題干材料說明回回的形成是來自波斯、阿拉伯的人,同漢、蒙、畏兀兒等族不斷交融的結果,B項符合題意。故選B。
4.元朝統(tǒng)治者根據各地區(qū)的情況設置相應的管理機構,如在澎湖設置巡檢司,負責管轄澎湖和琉球(今臺灣);設立宣慰使司都元帥府,由宣政院直接統(tǒng)轄,掌管西藏的軍民各項事務。這樣做的主要目的是( ?)A.加強對邊疆的管轄 B.實現(xiàn)國家統(tǒng)一C.強化君主專制統(tǒng)治 D.強化思想控制
【解析】本題考查元朝對邊疆地區(qū)的管轄。根據材料可知,元朝統(tǒng)治者為加強對邊疆地區(qū)的有效治理,在東南地區(qū),在澎湖設置巡檢司,加強對臺灣的管理,在西藏設置宣慰使司都元帥府。故選A。

相關課件

初中歷史人教版(2024)七年級下冊(2024)第11課 元朝的統(tǒng)一完美版ppt課件:

這是一份初中歷史人教版(2024)七年級下冊(2024)第11課 元朝的統(tǒng)一完美版ppt課件,共18頁。PPT課件主要包含了導入新課,蒙古族的興起,蒙古族的統(tǒng)一,蒙古的擴張,元朝的建立,元朝的疆域,邊疆治理,因地制宜的方式,設立澎湖巡檢司,澎湖和琉球今臺灣等內容,歡迎下載使用。

歷史七年級下冊(2024)第11課 元朝的統(tǒng)一教課內容課件ppt:

這是一份歷史七年級下冊(2024)第11課 元朝的統(tǒng)一教課內容課件ppt,文件包含第11課_元朝的建立與統(tǒng)一pptx、崖山海戰(zhàn)mp4、成吉思汗的一生mp4、文天祥mp4、評價忽必烈的一生mp4等5份課件配套教學資源,其中PPT共31頁, 歡迎下載使用。

初中人教版(2024)第11課 元朝的統(tǒng)一課文配套ppt課件:

這是一份初中人教版(2024)第11課 元朝的統(tǒng)一課文配套ppt課件,共48頁。PPT課件主要包含了統(tǒng)編版歷史七年級下冊,元朝的建立,元朝的統(tǒng)一,元朝的統(tǒng)治,元朝的民族交融,唐卡長卷“涼州會談”等內容,歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關課件 更多

人教部編版七年級下冊第10課 蒙古族的興起與元朝的建立示范課ppt課件

人教部編版七年級下冊第10課 蒙古族的興起與元朝的建立示范課ppt課件

歷史七年級下冊第10課 蒙古族的興起與元朝的建立評課課件ppt

歷史七年級下冊第10課 蒙古族的興起與元朝的建立評課課件ppt

人教部編版七年級下冊第10課 蒙古族的興起與元朝的建立教學演示課件ppt

人教部編版七年級下冊第10課 蒙古族的興起與元朝的建立教學演示課件ppt

初中歷史人教部編版七年級下冊第二單元 遼宋夏金元時期:民族關系發(fā)展和社會變化第10課 蒙古族的興起與元朝的建立授課ppt課件

初中歷史人教部編版七年級下冊第二單元 遼宋夏金元時期:民族關系發(fā)展和社會變化第10課 蒙古族的興起與元朝的建立授課ppt課件

資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者,認為該資料內容侵犯了您的知識產權,請掃碼添加我們的相關工作人員,我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網,可獲得資源免費推廣曝光,還可獲得多重現(xiàn)金獎勵,申請 精品資源制作, 工作室入駐。
版權申訴二維碼
初中歷史人教版(2024)七年級下冊(2024)電子課本 新教材

第11課 元朝的統(tǒng)一

版本: 人教版(2024)

年級: 七年級下冊(2024)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網
  • 900萬優(yōu)選資源,讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題,支持自由組卷
  • 高質量可編輯,日均更新2000+
  • 百萬教師選擇,專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼,快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經成功發(fā)送,5分鐘內有效

設置密碼

6-20個字符,數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網「注冊協(xié)議」「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部